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comprensin
son temas de investigacin cientfica y mbitos profesionales de gran inters
para la sociedad. En el mbito de la investigacin cientfica, la lectura y la
comprensin han sido desde antiguo objeto preferente en el mbito de la
psicologa. En la lectura confluyen desde los procesos ms bsicos de tipo
perceptivo y atencional, como los procesos ms complejos en los que
interviene la memoria, la comprensin, el razonamiento o los aprendizajes ms
complejos. Es ms, la lectura y la comprensin son actividades humanas
paradigmticas de la mente donde confluyen aspectos neuro-cognitivos,
comportamentales y sociales de gran complejidad. Sus alteraciones (p. ej.,
dislexia) y sus procesos de adquisicin y aprendizaje han servido para
profundizar en el conocimiento de la mente y el cerebro. Por otra parte, el
estudio cientfico de la lectura en diferentes idiomas, alfabticos y no
alfabticos, ha incrementado considerablemente nuestro conocimiento sobre
lenguaje y sus particularidades en los diversos idiomas.
2.
Cognitiva: Trata de analizar el proceso de convertirse en lector. La lectura
se describe como un proceso de pensar, razonar y resolver problemas,
utilizando el material escrito, para alcanzar un amplio conjunto de objetivos.
La aportacin ms valiosa de este enfoque es la enseanza de estrategias,
propias del lector eficiente.
3.
Sociocultural: Esta teora defiende que el lenguaje escrito se adquiere en
la interaccin con otros, lo que supone la participacin en actividades en las
que se necesita la lengua escrita. De este enfoque derivan algunas
consecuencias para la enseanza: el primero, es que la enseanza se
desarrolla en un contexto social; el segundo, que la lengua escrita es una
habilidad global que no puede automatizarse en habilidades discretas, y, el
tercero, que las influencia de las diferencias culturales en el desarrollo de la
lengua escrita.
comprensin del
discurso
por ordenador radica en proporcionarles esquemas conceptuales y
conocimientos
sobre el mundo que les permitan realizar inferencias. Por eso es paradjico que
los
modelos ms inferenciales y guiados conceptualmente (ms que
lingsticamente) de
la comprensin hayan sido desarrollados por tericos de la Inteligencia
Artificial, y no
por psiclogos o lingistas.