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1 Nmeros naturales
INTRODUCCIN
RESUMEN DE LA UNIDAD
OBJETIVOS
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS
1. Conocer la estructura
del sistema de numeracin
decimal.
Sistema de numeracin
decimal.
Orden, equivalencia y posicin
de los nmeros.
2. Realizar operaciones
con nmeros naturales.
Suma y resta.
Multiplicacin y divisin.
Operaciones combinadas.
Calculadora elemental.
4. Comprender el concepto
de potencia.
Potenciacin: producto
de factores iguales.
Base y exponente.
Potencias de base 10.
ADAPTACIN CURRICULAR
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OBJETIVO 1
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
MILLARES (M)
UNIDADES (U)
Centena
de milln
Decena
de milln
Unidad
de milln
Centena
de millar
Decena
de millar
Unidad
de millar
Centena
Decena
Unidad
CMM
DMM
UMM
CM
DM
UM
1
10
10
10
CM
DM
UM
5
F
.................. unidades
.................. unidades
Se lee ...................................................................................................
UMM
CM
DM
UM
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1
3
ORDEN DE UNIDADES
VALOR
SE LEE
15.728
Centenas
700
1.967
87.003
415
Cuarenta y cinco
DESCOMPOSICIN POLINMICA
432.100
234.912
3.432.000
32.111.120
1.540.003
533
NMERO
ADAPTACIN CURRICULAR
4 DM + 5 UM + 8 C + 6 D + 9 U
7 UM + 0 C + 4 D + 1 U
23 DMM + 15 UMM + 1 CM + 10 DM + 4 UM
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Para ordenar una serie de nmeros los colocamos de mayor a menor, o viceversa.
Se utilizan los smbolos:
75.460 > 56.123
08.937 < 8.990
8.475
Posteriores
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
...................
Ordenacin:
...............
<
...............
...............
<
...............
<
...............
<
...............
............
<
15.080
7.478
<
............
<
............
51.498
<
15.080
............
5.478
<
............
7.500
<
............
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OBJETIVO 2
CURSO:
FECHA:
SUMA O ADICIN
Los trminos de la adicin se llaman sumandos.
El resultado es la suma o total.
EJEMPLO
En una piscifactora se introducen un da 24.350 truchas, otro da 18.812 y un tercero 9.906.
Cuntas truchas hay?
DM
UM
F SUMANDOS
F SUMA o TOTAL
+
5
RESTA O SUSTRACCIN
Los trminos de la sustraccin se llaman minuendo y sustraendo.
El resultado es la resta o diferencia.
Prueba de la resta
Para comprobar si una resta es correcta, la suma del sustraendo y la diferencia debe
dar el minuendo:
sustraendo + diferencia = minuendo
EJEMPLO
DM
UM
F MINUENDO
F SUSTRAENDO
F RESTA o DIFERENCIA
DM
UM
F SUSTRAENDO
F RESTA o DIFERENCIA
F MINUENDO
Comprobacin:
ADAPTACIN CURRICULAR
Una piscina tiene una capacidad de 15.000 litros de agua. Han aparecido unas grietas
y se han salido 1.568 litros. Qu capacidad tiene ahora?
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1
1
b) 114.308 + 24.561 + 37 =
a)
5
6
b)
b) 777 + 11.099 =
EJEMPLO
En una regata de barcos de vela hay 20 barcos con 4 tripulantes cada uno.
Cuntos tripulantes participan en total?
4+4+4+4++4
Completa.
a) 50 + 50 + 50 + 50 + 50 + 50 = 50
b) 415 + 415 + 415 + 415 + 415 + 415 =
242
20 veces 4 20 = 80 tripulantes
80
65
12
10
10
100
1.000
15
10.000
20
100.000
10
20
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La multiplicacin de dos o ms nmeros se puede realizar de distintas maneras sin que el resultado vare.
Son las propiedades conmutativa y asociativa.
EJEMPLO
Por una carretera circulan 6 camiones que transportan 10 coches cada uno. Cuntos coches son?
Conmutativa
6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 6 10 = 60 coches
10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 = 10 6 = 60 coches
El resultado no vara:
6 10 = 10 6
Si cada uno de esos coches tiene 4 ruedas, cuntas ruedas hay en total?
Asociativa
(6 10) 4 = 60 4 = 240 ruedas
El resultado no vara:
(6 10) 4 = 6 (10 4)
Completa.
a) 8 9 = 9 .........
b)
........ 15 = 15 .........
......... = .........
c)
d)
Completa.
a) 12 4 2 = 12 (4 2) = 12 8 = 96
12 4 2 = (12 4) 2 = ......... 2 = .........
b) 7 10 3 = 7 (10 3) = ......... ........ = .........
7 10 3 = (7 10) 3 = ......... ........ = .........
ADAPTACIN CURRICULAR
......... = .........
c) 11 5 6 =
11 5 6 =
d) 3 5 10 =
3 5 10 =
MATEMTICAS 1. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
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Dividir es repartir una cantidad en partes iguales.
Los trminos de la divisin se llaman dividendo, divisor, cociente y resto.
Dividendo: cantidad que se reparte (D ).
Divisor: nmero de partes que se hacen (d ).
Cociente: cantidad que corresponde a cada parte (c).
Resto: cantidad que queda sin repartir (r ).
EJEMPLO
Juan ha trado a clase 450 golosinas. Las reparte entre sus 25 compaeros.
Cuntas golosinas le tocan a cada uno?
Dividendo:
Divisor:
Cociente:
Resto:
D
d
c
r
= 450
= 25
= 18
=0
450 25
200 18 golosinas le tocan a cada compaero.
0
EJEMPLO
Exacta
Inexacta
288 24
96 25
48 12
0
21 3
288 = 24 12
96 = 25 3 + 21
r=0
21 < 25
Cuntas garrafas de 50 litros se pueden llenar con el contenido de cada uno de estos bidones?
50 litros
garrafa
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r = 21
3.300
litros
4.150
litros
bidn
bidn
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9
c) 1.046 : 23 =
b) 305 : 15 =
d) 16.605 : 81 =
DIVISOR
350
COCIENTE
54
4
DIVIDENDO
DIVISOR
3
9
150
30
500
COCIENTE
45
30
10
OPERACIONES COMBINADAS
Para resolver operaciones combinadas (sumas, restas, multiplicaciones y divisiones) hay que seguir
un orden:
EJEMPLO
725 (60 7 + 10) = 725 (420 + 10) = 725 430 = 295
(15 2) : (17 12) = 30 : 5 = 6
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OBJETIVO 3
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
c) 2.350 1.500 =
e) 1.736 : 31 =
b) 60 22 =
d) 125 : 25 =
f) 100 25 =
F 35 M+ 12 6 = 72
b) (15 5) (10 4)
F 15 5 = 75
c) 150 + 7 6
d) 18 17 : 50
M+
10 4
MR
Resultado = 63
Resultado =
c) 95 (81 57) =
d) 95 81 57 =
Un kiosco de prensa tiene 1.300 peridicos. Por la maana se han vendido 745 peridicos
y por la tarde 350. Cuntos peridicos quedan al final del da?
a) Expresa la operacin (combinada) con sus cifras y signos correspondientes.
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OBJETIVO 4
CURSO:
FECHA:
EJEMPLO
En el gimnasio del colegio hay 4 cajas de cartn, cada una de las cuales contiene 4 redes con 4 pelotas
en cada red. Cuntas pelotas hay en total?
F 4 4 4 = 216 pelotas
Por tanto: 43 = 4 4 4.
BASE
EXPONENTE
SE LEE
64
10
3
Cinco (elevado) a la sexta
d) 6 6 =
b) 7 7 7 =
e) 4 4 4 =
c) 20 20 20 20 20 20 =
f) 3 3 3 =
d) 105 =
b) 63 =
e) 74 =
c) 82 =
f) 55 =
ADAPTACIN CURRICULAR
d) 103 =
b) 43 =
e) 92 =
c) 24 =
f) 53 =
MATEMTICAS 1. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
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1
5
49
8
10
100
125
c) 81 =
e) 100 =
b) 49 =
d) 64 =
f) 36 =
POTENCIAS DE BASE 10
Las potencias de base 10 y cualquier nmero natural como exponente son un caso especial de potencias.
Se utilizan para expresar nmeros muy grandes: distancias espaciales, habitantes de un pas, etc.
POTENCIA
10
103
10
105
10
EXPRESIN
NMERO
SE LEE
10 10
100
Cien
10 10 10
1.000
Mil
10 10 10 10
10.000
Diez mil
10 10 10 10 10
100.000
Cien mil
10 10 10 10 10 10
1.000.000
Un milln
c) 10 10 10 10 10 10 10 10 10 =
b) 10 10 10 10 10 10 10 10 =
d) 10 10 10 10 10 10 =
Completa.
NMERO
2.000
2 1.000
2 103
25
25.000
15 100
4 106
13.000.000
33 10.000
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