Universidad de Cuenca

Facultad de Ingeniera

Comunicaciones Opticas
Dario Xavier Caguana Buele
25 de octubre de 2016

Practica 1: Formatos de modulaci

on NRZ y RZ Opticos

1.

Introducci
on

La informacion se transmite en forma de se

nales, por lo que esta debe ser transformada antes de poder ser transportada a traves de un medio de comunicacion fsico.
El primer paso es traducir la informacion a patrones digitales acordados (codificacion
de la informacion original) para ser almacenada en una computadora en forma digital
(unos y ceros) y para transportarlos fuera de la computadora es necesaria convertirlos
en se
nales digitales, esto es una conversion digital a digital o codificacion de los datos
digitales dentro de una se
nal digital.

2.
2.1.

Marco te
orico
Codificaci
on NRZ

La codificacion NRZ (que significa No Return to Zero (Sin Retorno a Cero)), es el

primer sistema de codificacion y tambien el mas simple. Consiste en la transformacion
de 0 en -X y de 1 en +X, lo que resulta en una codificacion bipolar en la que la se
nal
nunca es nula. Como resultado, el receptor puede determinar si la se
nal esta presente o
no.

Figura 1.

Figura 1: Codificacion NRZ

La codificacion NRZ posee numerosas ventajas que incluyen:

X La deteccion de una se
nal o la ausencia de la misma
X La necesidad de una corriente de transmision de baja se
nal
Sin embargo, esto presenta un problema: la presencia de una corriente continua durante
una secuencia de ceros, que perturba la sincronizacion entre el transmisor y el receptor.
2.2.

Codificaci
on RZ

Retorno a Cero (RZ) es un sistema de codificacion usado en telecomunicaciones en

el cual la se
nal que representa a cada bit retorna a cero en alg
un instante dentro del
tiempo del intervalo de bit. Por tanto, las secuencias largas de unos o de ceros
ya no plantean problemas para la recuperacion del reloj en el receptor.os codigos de
retorno a cero RZ trabajan con impulsos estrechos de menor duracion que el intervalo
de bit.Los impulsos muy estrechos ahorran energa, pero exigen mayor ancho de banda.
Figura 2.

Figura 2: Codificaion RZ

Las ventajas de la codificacion RZ

X Se puede recuperarse la senal de reloj de manera sencilla.
X Es muy usado a bajas frecuencias.

3.

Objetivos
X Generar la modulacion optica en formatos NRZ y RZ, usando el software OptiSystem.
2

X Comprender la eficiencia de un sistema optico para los distintos formatos.

X Aprender el funcionamiento del software para un circuito optico.

4.

Desarrollo
1. Armar el circuito optico de la Figura 3.

Figura 3.

Figura 3: Esquema

2. Comprender la configuracion basica de OptiSystem desde la practica: https://optiwave.com/re

applications-resources/optical-system-lesson-4-parameter-sweeps-ber-x-input-power/
3. Correr el circuito de la figura 1 y observar los resultados en el puerto de salida
del generador de pulsos, mediante los osciloscopios.
Figura 4.

Generacion de pulsos electricos para Sistemas Opticos.

(a) Pulsos NRZ

(b) Pulsos RZ

4. Observar los resultados obtenidos para las distintas iteraciones o barridos-sweeps,

al variar la potencia del laser emisor, en el visualizador eye-diagram.
Figura 5. Comportamiento del sistema con el visualizador Eye-Diagram para los
tipos de modulacion NRZ y RZ.

(a) Eye-Diagram para NRZ

(b) Eye-Diagram para RZ

5. Graficar mediante un Reporte, los espectros de frecuencias a las salidas de los

moduladores Mach Zender.
Figura 6.

Espectro de frecuencias NRZ y RZ, Longitud de onda vs PotenciaZ.

(a) Espectro para NRZ

5.

(b) Espectro para RZ

Conflictos

En ocasiones trabajar con un software nuevo puede ser un poco complicado por la
falta de experiencia, por eso es necesario siempre tener documentacio adecuada para
aprovechar de mejor manera un software.
4

6.

Preguntas
Que significado o medida posee el vizualizador del Eye-Diagram?

El diagrama de ojo es una forma muy u

til y exitosa para medir la calidad de una
se
nal digital y por ende la integridad del sistema que lo transmite.
Aunque la tecnica sea en gran parte cualitativa esto puede proporcionar algunos datos
cuantitativos u
tiles en terminos de tendencias y si un sistema funciona seg
un la especificacion. Si simplemente se muestra una se
nal recibida en un osciloscopio entonces se
vera en la pantalla solo uno, o quizas unos cuantos, bits de la trama.
Para observar variaciones estadsticas en la se
nal de deben mostrar muchos bits (cientos
o hasta miles) tanto de 1s como de 0s en varias secuencias todos sobrepuestos el uno
sobre el otro. Esto puede ser hecho transmitiendo un pulso cuadrado de bits pseudoaleatorio (PRBS) y mostrando la salida del receptor en el osciloscopio. En tal arreglo,
el osciloscopio muestra la se
nal cada pocos ciclos de reloj o en efecto cada ciclo de reloj
seg
un el ajuste. Si utilizamos la funcion adecuada muchas secuencias de se
nal pueden
ser mostradas sobrepuestas una a la otra y podemos ver los efectos de los fenomenos
estadsticos, como ruido y Jitter, en la se
nal.

7.

Conclusiones
X Los sistemas opticos pueden ser modelados a traves de herramientas computacionales, para observar el comportamientos que estos tendrian (idealmente) al ser
implementados.
X Existen herramientas tanto fisicas como computacionales que nos permiten medir
la calidad del sistema que estamos simulando.
X Las herramientas de simulacion permiten experimentar diferentes topologas, sin
compremeter la integridad de ningun componente o sistema.
X La energa promedio de NRZ es mayor que la energa promedio de RZ,debido a
que el tiempo de un 1 logico en NRZ es el doble que en el caso de RZ.

8.

Recomendaciones
X La gran mayora de elementos necesarios para las simular un sistema optico, se
encuentra disponibles en las librerias de optisystem, deben ser buscado cuidadosamente.
X De ser necesario buscar tutoriales para empezar el maneo del software Optsystem,
aunque su funcionamiento es parecido al de otras herramientas de simulacion como
labview y multisim.

X Asegurarse de que las conexiones entre todos los elementos esten correctas, ya que
un componente mal conectado provocara errores en la simulacion

9.

Bibliografa
[1]Dise
no digital: principios y practicas. Pearson Educacion, 2001.