Sujet X ((Ce texte extrait de (nom de journal) pose la question/de la problmatique de//fait rfrance

//voque ))

But Faire comprendre (lvoltuin de ) / informer (sur les effets) / montrer (le dveloppment) /Faire prendre
consicence de / Dresser ltat de situation
informer ou convaincre?

Prparations des travaux

Je cerne le sujet. Je choisis un thme. Je reformule la question avec mes propres mots. Je puise dabord dans
mes connaissances personnelles et je note les termes qui me viennent en tte. Remue-mninges personnel. Je
clarifie mes ides laide du tableau ci-contre.
Je choisis les mots-cls et les ides principales qui vont orienter mes recherches. Rpere les mots-cls, les
notions, cherche des synonymes ou des termes quiavlents et explique-les. Je dresse ma carte mentale partir
de mes questions de recherche. Je prcise mon sujet.
Je cerne ensuite l'objet prcis de mon expos. Une fois les limites bien tablies, je ne sors pas de mon sujet.
N'essaie pas de couvrir un sujet trop large.
Je formule lhypothse, mon ide directrice, qui servira de fil conducteur mon expos et qui est la rponse
provisoire la question de recherche.
Jesquisse un plan provisoire que je vais, bien sr, modifier au fur et mesure de l'volution de mon travail.
Tableau utilisable pour tous les sujets
Partie 1/Partie2
()

Qui ? de qui s'agit-il ?

tat / institution /
groupes / personnes

Partie 1/Partie2
()

Quoi ? de quoi s'agit-il ?

Problme(s), situation

Partie 1/Partie2
()

Quand ? quand cela s'est-il produit ?

priode, chronologie des

vnements

Partie 1/Partie2
()

Comment ? comment cela s'est-il produit

droulement des
vnements

Partie 1/Partie2
()

Pourquoi ? pourquoi cela s'est-il produit ?

Consquences ?

Causes, origines

Consquences
,
rpercussions

Partie 1/Partie2
()

Arguments

Pour

Contre

Partie 1/Partie2
()

O ? o cela s'est-il produit ?

Situation en Fr (pays,
rgion, localit)

dans mon pays

Plan
thmatique

Aspects diffrents: conomiques, culturels,

historiques, sociales, psychologiques,
philosophiques , biologiques, scientifiques,
politiques, religieux, gographiques,
technologiques etc.

Avantages

Inconvnients

Solution(s)

Partie 1/Partie2
()

Aspects

positifs

ngatifs

Partie 1/Partie2
()

Avis

Opinion publique
(Daccord/ Pas daccord)

Avis personnel

Partie 1/Partie2
()

Expriences

Opinion publique

Expriences
personnelles

A partir de 2 lignes (ou plus), dresse le plan: Partie 1/Partie2 ()Une fois que le plan tabli, une fois quon a
les argumentson doit les enchainer par des connecteurs loqiques et tirer, formuler une conclusion.

Plan
INTRODUCTION (1 2 ms)
Salutations: Bonjour tout le monde ! Bonjour Mesdames et Messieurs!
1. Sujet amen / problmatique: lment dclencheur: capter l'attention avant d'annoncer le sujet:
voquer une courte anecdote, une scne / poser une question / lancer une affirmation insolite, un peu
choquante /voquer un vnement d'actualit / construire un dialogue fictif entre deux personnes / lire
(transcrire) un extrait particulirement russi / prsenter un personnage curieux, une personne clbre /
commencer sous forme de devinette / montrer un objet, interpeller l'auditoire
J'aimerais commencer en vous demandant de rflchir la situation dans laquelle nous serions aujourd'hui si/
L'autre jour/ Combien parmi vous souhaiteraient? /
Maintenant, vous n'avez plus besoin de
2.

Annonce ton sujet

Je voudrais aujourd'hui vous parler de/ On va aborder le theme de

3.

Rappelle ce que tes camarades savent dj sur le sujet.

Comme vous savez

4.

Sujet pos (hypothse): Prsente ton objectif (en gnral ce que l'auditoire ne sait pas sur le sujet).

Mon objectif est de vous informer de/ Mon objectif est de vous persuader de
5.

Sujet divis (plan): Rsume rapidement les grandes lignes (le plan) de ton expos et la manire
dont il se rroulera.

Mon expos comprend trois parties

Tout dabord /Dans un premier temps je mintresserai/je vais parler de/Je traiterai en premier lieu de la
question suivante/Nous nous demanderon tout dabord si/Premirement / Dun ct /Dune part
Ensuite/Puis/Deuximement, jenvisagerai/je prsenterai/Puis nous verrons que/Jaborderai, dans un
deuxime temps, le probleme suivant / dun autre ct / dautre part
Enfin, janalyserai/jtudierai/Enfin, nous envisagerons la question de/ Finalement, on se demandera si

DVELOPPEMENT (8 12 ms)
1re ide principale Nous verrons maintenant / L'illustration suivante montre

1.1 Dveloppement de lide principale et des ides secondaires.

1.2 Dveloppement de lide principale et des ides secondaires.
1.3.Rappel de lide principale: Vous savez maintenant comment
T (transition) : Nous verrons maintenant (les avantages et les inconvnients de) / Aprs avoir examin les
avantages de voyons maintenant les inconvnients/ Il convient galement rflchir aux (consquences de cet
vnement) / Cela nous amne rechercher les causes de ce phnomne. Aprs avoir vu les problmes,
considront maintenant les solutions. / Ceci nous conduit donc tudier les difficults de ce projet. / Venons-en
aux inconvnients de ce choix.
2ime ide principale
2.1 Je prsente les ides principales du dveloppement (2.) Voyons en premier lieu
2.2 Je prsente les ides principales du dveloppement (2.)
2.3 Rappel de lide principale: En rsum, ce dont vous devez
T: la conclusion

CONCLUSION (2 3 minutes): Les procds de clture

1. Retour sur l'hypothse:
Je rsume mon expos. Je vous ai prsent aujourd'hui le/la
2. Je rappelle l'ide directrice, rappel des points principaux.
Si vous ne deviez retenir qu'une seule chose de mon expos, ce sera la suivante dont je suis venu(e) vous parler :

2.2 Une allusion l'introduction, une boucle:

un personnage, un registre de mtaphore ou de comparaison, la suite d'une scne voque dans l'introduction, le
retour au mme dcor, au mme temps etc.
3. Je conclus mon expos.
Comme je l'ai mentionn au dbut de mon expos, mettez en application les ides que j'ai partages avec vous
sur..., et je suis persuad que vous... / Ce quoi je veux en venir, c'est que les faits que je vous ai exposs ne
peuvent conduire qu' une seule conclusion laquelle vous tes galement parvenus vous-mme...
3.1 Conclusion-relance
- l'inverse du conte de fes : rien n'est fait et le lecteur doit imaginer la suite de l'histoire. C'est un peu
frustrant mais cela alimente la conversation et offre l'avantage de ne laisser personne indiffrent.
3.2 Conclusion-largissement: autocrititque, prospective
- Variante de la prcdente, ce procd clture le texte en le rattachant une autre oeuvre, un thme, une
problmatique, plus vastes que lui.
3.3 La "chute":
- C'est la dernire phrase, assez courte, qui renverse compltement le sens de la lecture. Vous y dvoilez
un lment tenu soigneusement en rserve, cela surprend le lecteur et l'invite relire le texte sous un
jour nouveau.
3.4 Message final, en lien avec l'ide directrice.
En conclusion / Pour conclure /Finalement / Enfin / On peut en conclure que / Ainsi / Donc / En fin de
compte / En rsum /Pour rsum / Au terme de cette analyse

REMERCIEMENTS:
Je vous remercie de votre attention et je suis prt rpondre vos questions. / Nous remercions X.Y de nous
avoir permis de Et nous tenons vous remercier, vous, aussi. Vous avez t un auditoire attentif et vous avez

rendu notre tche trs agrable. / Je voudrais vous quitter sur cette dernire rflexion.../ Vous avez t un
auditoire trs attentif et avant de vous quitter, nous aimerions vous livrer cette pense mditer : ...

QUESTIONS:
- Quelqu'un a-t-il des questions me poser ? / - Quelles questions voulez-vous me poser ? / - Mon expos est
termin et j'attends vos questions.
SI LE TEMPS EST CHU, offre de rpondre personnellement aux questions par la suite.