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Trabalho apresentado no DT 07 Comunicao, Espao e Cidadania do XVII Congresso de Cincias da Comunicao na
Regio Sul realizado de 26 a 28 de maio de 2016.
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FRONTEIRAS INDEFINIDAS
Em 1982, o crtico social Neil Postman (1982, 2012) d continuidade discusso
iniciada por Aris (1973, 2014) sobre a criana na histria e seu papel na sociedade. Dividida
em duas partes, a obra de Postman (2012) trata sobre a construo da infncia ao longo dos
sculos e sobre o desaparecimento da criana na modernidade. Segundo o autor (2012), a
infncia surgiu com a inveno da prensa tipogrfica - pois essa exigiu a criao de uma
educao formal que resultou em uma ntida separao entre os mundos das crianas e dos
adultos e foi encurtada com o advento da televiso e difuso dos meios de comunicao -
que permitiram o acesso a contedo para todos, independente de faixa etria, terminando com
o sigilo e segredos entre os dois mundos.
A tese de Postman (2012) despertou o debate relacionado s fronteiras entre adultos
e crianas e gerou inquietao entre os pesquisadores da rea (BUCKINGHAM, 2006;
PROUT, 2010; SARMENTO et al., 2004). Apesar de sua relevncia, a obra tambm foi alvo
de crticas que a julgaram conservadora e limitada (BUCKINGHAM, 2006; SARMENTO,
2003). Para Buckingham (2006), a fronteira entre crianas e adultos difcil de ser
interpretada, assim como seus ritos de passagem. Portanto, afirmar que os meios de
comunicao foram os responsveis pelo fim da diviso entre crianas e adultos , segundo
Buckingham (2006), uma concluso simplificada.
Outro motivo das crticas o fato de Postman (2012) dar grande nfase a fatores
externos, como a televiso, e pouco espao para a reflexo sobre a ao da prpria criana
neste meio. Em sua obra, a infncia retratada como frgil e as crianas como vtimas, sem
opinio ou voz ativa. Essa perspectiva da criana como um ser passivo considerada para os
estudos recentes da rea um retrocesso. Contrrio a essa abordagem deriva o movimento da
Sociologia da Infncia. Autores de referncia na rea como, Buckhingham (2006), Qvortruo
(2010), Prout (2010), dentre outros, entendem a criana como sujeito da sua prpria
socializao e no apenas uma receptora da cultura e de processos de socializao propostos
por adultos (SIROTA, 2001).
Apesar das falhas apontadas pelos socilogos da infncia, a obra de Postman (2012)
foi fundamental para que as antigas ideias fossem reavaliadas (PROUT, 2010). Sarmento et
al. (2004) e Buckingham (2006) refutam argumentos que defendem a tese da morte da
infncia, mas no negam a contribuio da obra. A infncia tem sim passado por
transformaes na segunda modernidade, uma delas, marcada pelo enfraquecimento entre as
fronteiras da infncia e da idade adulta (BUCKINGHAM, 2006; PROUT, 2010).
Compreende-se que as caractersticas infantis j no correspondem quelas de sculos
passados. A infncia est diferente, o que natural, uma vez que toda a sociedade passou por
transformaes. Porm, nesse novo contexto um fenmeno se destaca: roupas, hbitos
alimentares, padres lingusticos, brincadeiras, atitudes, desejos e aparncia das crianas cada
vez mais se parecem com caractersticas adultas (POSTMAN, 2012). Estes novos
comportamentos, caractersticas e prticas de consumo no acontecem em um vcuo social,
mas sim em uma sociedade tambm modificada em que nota-se a existncia de trs
grandes esferas, responsveis pela socializao da criana: (i) a famlia, (ii) a escola, (iii) a
mdia e as prticas de consumo.
relao violncia e ao alto trfego de veculos nas ruas diminui a liberdade infantil. O
brincar na rua ou em reas pblicas, comum nos anos 70, por exemplo, no mais
permitido. A educao, por sua vez, passou a ser o trabalho da infncia. Um ofcio e
obrigao a serem cumpridos. Assim, as crianas encontram-se mais confinadas em casa,
com maior superviso, mais compromissos e obrigaes e por outro lado, com mais recursos
destinados a elas (BUCKINGHAM, 2006).
Com essas mudanas sociais, as crianas passaram a ter cada vez mais contato com
questes relacionadas vida adulta. Hoje, elas passam por experincias, formas de convvio
e tm acesso a conhecimentos que no sculo passado eram negados a elas. O fcil acesso
informao tambm permitiu que contedos inapropriados como sexo, drogas e violncia
atingissem a infncia. Essa tem, de fato, chegado ao fim anos mais cedo do que acontecia
anteriormente, mas, por outro lado, o perodo de dependncia da criana ao adulto tem
aumentado. Vive-se em uma poca em que a fase da infncia se encurta, mas a imaturidade,
a dependncia financeira e o projeto de famlia se alongam (BARBER, 2009;
BUCKINGHAM, 2006).
Sarmento (2003) defende que as ideias e representaes sociais sobre as crianas esto
se modificando, assim como, a estrutura familiar, as escolas e a mdia. Segundo ele, esse
processo no caracteriza um fim da infncia, mas sim sua reinstitucionalizao, ou seja, uma
mudana do lugar social imputado s crianas. Um aspecto central da reinstitucionalizao
a entrada e valorizao da infncia na esfera econmica, que ocorre de duas formas: primeiro,
pelo trabalho infantil em pases perifricos, e segundo pelo marketing. As crianas contam
na economia, so influenciadoras e representam um dos segmentos de maior difuso mundial.
A elas so oferecidos desde produtos culturais como programas de televiso, livros e parques
temticos, at produtos mais comerciais como moda, alimentao, brinquedos e mobilirios
(SARMENTO, 2003).
A infncia est em processo de mudana, reinstitucionalizada como prefere Sarmento
(2003), mas com fronteiras mais difusas entre adultos-crianas como afirmam Postman
(2012) e Buckingham (2006). A presena da mdia na infncia inegvel, assim como a
importncia das crianas para a economia. Nesse contexto de transformaes, observa-se,
no o fim da infncia, uma vez que esta jamais deixar de existir como categoria social
(SARMENTO, 2003; QVORTRUP, 2010), mas sim o excesso de estmulos, referentes a
aspectos tpicos de uma vida adulta, direcionados a elas.
A teoria afirma que a estrutura social tanto condio como resultado da ao, ou seja, a atuao humana
constitui a estrutura (resultado), assim como um meio para que a ao torne-se possvel (condio). A
estrutura, vista como um sistema de regras, leis e normas possibilita a agncia, caracterizada pela capacidade
do ser humano de desenvolver aes (GIDDENS, 1984).
A ADULTIZAO DE CRIANAS
Como resultado desses estmulos adultizados constantes, as crianas podem se
apropriar de comportamentos, atitudes, hbitos, formas de lazer, cuidados, responsabilidades
e aes tpicas de uma vida de adulto. Essa apropriao, fora de um contexto de brincadeira,
caracteriza um processo de adultizao. Adultizar , portanto, incentivar a insero extrema
da criana em contextos no relacionados infncia. Crianas com muitos compromissos e
responsabilidades, assim como crianas preocupadas com cuidados com o corpo e aparncia
so um reflexo destes estmulos. No caracteriza a adultizao brincar de ser adulto, mas,
sim, quando a brincadeira passa a ser uma preocupao ou necessidade. Por exemplo, brincar
de se maquiar um comportamento natural, em que a criana imita a me. Porm, se a criana
usa maquiagem todos os dias como um cuidado necessrio para sua beleza, a lgica adulta
e no uma brincadeira de criana (TIBA, 2011).
A gerao de crianas que recebe esses estmulos adultizados de maneira excessiva,
recebeu, inclusive, uma nova nomenclatura: KGOY, Kids Growing Older Younger, ou seja,
crianas que se comportam como adultos precocemente (SILVA, 2014). Com o fim da
diviso clara crianas-adultos (POSTMAN, 2012), as fronteiras entre um mundo e outro
so cada vez mais incertas (SILVEIRA et al., 2010). Fruto dessa diferenciao nebulosa entre
adultos e crianas, observa-se que roupas, comportamentos, linguagem, atitudes, desejos e
aparncia fsica das duas categorias esto cada vez menos distinguveis e cada vez mais
parecidos (CALDAS, 2006; POSTMAN, 2012 SILVEIRA et al., 2010).
As figuras 2, 3 e 4 ilustram imagens do mundo real e mostram exemplos de
comportamentos adultizados. A figura 2 retrata a festa de aniversrio de uma menina de nove
anos. A chamada balada mirim, modismo entre a nova gerao, movimentou o mercado de
limusines, em 2014, cerca de 90% da frota da empresa Exotic Limousine, sediada em So
Paulo-SP, era destinada ao pblico infantil (VEJA, 2014). Exemplos icnicos de
comportamento adultizado podem ser encontrados no funk. Como o caso da cantora de funk
mirim MC Melody, figura 3. A menina trabalha desde os dois anos, hoje, com oito, tem
inmeras atividades, alm da escola, faz shows, grava vdeos e possui uma fanpage no
Facebook com mais de 28 mil curtidas.
Figura 3 MC Melody
Fonte: Globo.com (2015)
(BARROS et al., 2013; BREI et al., 2008; LIMA, 2011). Na publicidade a criana
constantemente representada como um mini adulto, como observa-se na figura 8, anncios
como estes foram inclusive tirados de circulao por serem considerados inadequados.
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CONSIDERAES FINAIS
Os estmulos adultizados atingem meninas e meninos de todas as camadas sociais.
Estes no acontecem em um vcuo social, mas esto presentes nas esferas de socializao da
criana. Muitas vezes sem perceber, a famlia e escola exigem e incentivam as crianas a se
comportarem como adultos. O mercado j compreendeu este novo comportamento que
refletido e influenciado pelas prticas de consumo e pela mdia. Assim por meio de produtos
e servios oferecidos, o mercado contribui para reorganizao da sociedade de acordo com
suas novas caractersticas. Mes se vestem como filhas, meninas pintam os cabelos, meninos
desejam computadores e pais compram videogames. Como um ciclo que se retroalimenta, a
mdia e o consumo influenciam ao mesmo tempo que refletem o fenmeno da adultizao
presente na infncia reinstitucionalizada.
Estes estmulos adultizados presentes na vida da criana podem ser internalizados e
assim se manifestam atravs da ao. Esta, por sua vez, molda a estrutura social, ou seja, as
regras, leis e normas da nossa sociedade ao mesmo tempo em que esta mesma estrutura
permite as aes sociais. As atuais prticas de consumo infantil, guiadas por questes sociais
expressas na mdia - que atribuem a criana um papel cada vez mais parecido com o dos
adultos, refletem esta nova tipificao da criana: mais adulta, cheia de compromissos,
responsabilidades, com acesso ilimitado a contedos e informaes e muitas vezes erotizada.
A adultizao no se relaciona apenas com a mdia e o consumo, mas sim com
problemas de interesse de todos como: a proibio da propaganda persuasiva direcionada ao
pblico infantil, o aumento da criminalidade infantil, o consumo de drogas cada vez mais
cedo, a discusso da diminuio da menoridade penal, a erotizao precoce e gravidez na
adolescncia (UNFPA, 2013; INSTITUTO ALANA, 2009; POSTMAN, 2012; SILVEIRA
et al., 2010). Compreende-la fundamental para avaliar a sua normalidade ou no. Entender
o fenmeno e suas consequncias estudar a sociedade, suas prticas de consumo e esferas
de influncia, assim como avaliar as responsabilidades que devem ter as empresas e meios
de comunicao.
REFERNCIAS
ARIS, Philippe. Histria social da criana e da famlia. Rio de Janeiro: LTC, 2014.
BARBER, B. R. Consumido: como o mercado corrompe crianas, infantiliza adultos e engole
cidados. Rio de Janeiro: Editora Record, 2009.
BARROS, R. A. F; BARROS, D. F.; GOUVEIA, T. M. O. A. Crianas como pequenos adultos?
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FOLHA DE SO PAULO. PIB fica estagnado em 2014, com alta de 0,1%, pior
resultado desde 2009. Disponvel em:
<http://www1.folha.uol.com.br/mercado/2015/03/1608985-pib-cresce-01-em-2014-apontaibge.shtml>. Acesso em: jun. 2015.
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