Sunteți pe pagina 1din 2

http://dar.episcopiadevei.ro/index.

php/2015/10/20/ce-este-abandonulscolar-cauze-si-modalitati-de-prevenire/

Ce este abandonul colar? Cauze i modaliti de prevenire


Posted onoctombrie 20, 2015AuthorAlin Vasile Goga

O educaie adevrat, real se fundamenteaz n familie, apoi ea se continu n grdini i coal prin intermediul
cadrelor didactice. n primul rnd, ea se realizeaz prin puterea exemplului. O bun intervenie a cadrului didactic prin
nsui procesul educativ pe care-l desfoar cu copiii poate constitui un mijloc de prevenire a abandonului colar, care
a devenit din ce n ce mai frecvent.
Abandonul colar reprezint conduita de evaziune definitiv ce const n ncetarea frecventrii colii, prsirea
sistemului educativ indiferent de nivelul la care s-a ajuns, naintea obinerii unei calificri sau pregtiri profesionale
complete sau naintea ncheierii actului de studii nceput. Elevii care abandoneaz coala sunt cei care s-au fcut
remarcai pentru absenteism i alte dificulti de comportament, pentru care au fost sancionai n repetate rnduri n
coal. Acest abandon este cu att mai grav cu ct are loc la nivelul formelor terminale de nvmnt, cci pn a
ajunge acolo societatea a cheltuit cu persoana respectiv o grmad de resurse. Chiar i cel n cauz a fost nevoit s
depun anumite eforturi. Abandonul colar reprezint o problem grav cu care se confrunt societatea
contemporan; coala a ajuns s fie abandonat, nainte de toate, pentru c n ziua de azi nu conteaz n ierarhii, nu e
perceput ca valoare n sine; att copiii, ct si elevii nu mai consider coala un viitor.
Efectele abandonului colar demonstreaz c acest tip de conduit este considerat deosebit de grav. Mai ntai, cei care
abandoneaz coala nu au nici calificarea profesional indispensabil integrrii socio-economice, nici formaia moral i
civic necesar exercitrii rolului de printe i celui de cetean al unei comuniti. n al doilea rnd, neavnd o
calificare, cei care abandoneaz coala sunt viitorii omeri i reprezint, pe termen mediu i lung, o surs de dificulti
sociale i de pierderi, care depesc investiia cerut de formarea iniial.
Pentru o mai bun intervenie se propune realizarea unui program care s urmreasc dezvoltarea competenelor
cadrelor didactice de lucru n echip i de folosire a planificrii strategice n vederea identificrii factorilor care ar
favoriza apariia unor astfel de situaii de risc la nivelul colii, pentru prevenirea i, n ultim instan, pentru rezolvarea
unor situaii de criz cu efect de abandon colar.
Pentru a putea reduce numarul abandonurilor colare ar fi bine s ncercm sa identificm i s studiem cteva cauze:

colile din zonele defavorizate sunt caracterizate de izolare, srcie i lipsa oportunitilor de succes socioprofesional pentru absolveni. Lipsii de motivaie, muli dintre elevii claselor gimnaziale renun n primii ani de
studiu, rmnnd s dea o mn de ajutor n gospodriile proprii sau chiar muncind ca zilieri la oamenii mai avui din
satele respective. Srcia comunitilor din zonele defavorizate limiteaz posibilitile prinilor de a oferi copiilor
resursele necesare educaiei. Aceast stare provoac deseori exploatarea copiilor prin munc de ctre prini. Lipsa
interesului pentru coal se explic prin presiunile de ordin economic, prin dezamgirile personale ale prinilor i
prin lipsa de cultur a comunitii care poate fi susceptibil fa de instituiile formale. Aceste cauze ar putea fi
eliminate prin orientarea fondurilor disponibile spre colile din asemenea zone, prin stabilirea unor legturi cu centre
de instruire existente, prin asigurarea unei infrastructuri care s asigure transportul elevilor, dar i asigurarea hranei
pentru elevi care au domiciliul la distane mari de coala. De asemenea, este menionat aprecierea (far vreo
susinere) potrivit creia, n mediul rural, abandonul colar crete iarna, ,,n condiiile lipsei de subsisten i din
cauza ,,lipsei hranei sau imbrcmintei necesare. E o simpl prere fr cunoaterea general a realitii. Pe de alt
parte, nclzirea vremii, crearea condiiilor naturale de practicare a unor ndeletniciri i fac pe copii s-i urmeze
prinii la munc, abandonnd coala.
cultura de origine a elevilor cercetrile din domeniul educaional au relevat faptul c mediul socio-cultural de
provenien al elevilor este una dintre cele mai importante variabile n reuita sau eecul colar i profesional al
elevului. Este foarte important atitudinea familiei n raport cu coala. Exist i cazuri n care prinii ncurajeaz s
ncalce normele valorilor colare prin atitudinea lor fa de coal. Ca forme principale de manifestare a deviaiei
colare putem aminti ca fiind mai grave din punct de vedere social i comportamental: fuga de la coal,
absenteismul, abandonul colar, vandalismul, conduitele violente, toxicomania, copiatul i suicidul. Cunoaterea
acestor atitudini i identificarea surselor de posibile tensiuni sau blocaje manifestate n raport cu cariera colar a
tinerilor constituie un factor important n prevenirea abandonurilor. Elevii au fost ncurajai i de atitudinea prinilor
pentru care cartea nu mai reprezint o prioritate, nici garania asigurrii unui loc de munc. Mai mult, emigrarea
forei de munc i afecteaz tot mai tare pe elevi, care fie c-i urmeaz prinii, fie sunt lsai n grija unor rude sau
cunotine apropiate care se ocup superficial de situaia colar a copiilor.
climatul familial are un rol hotrtor n cauzele de abandon colar. Astfel, dezorganizarea vieii de familie,
consecin a divorului, climatul familial conflictual i imoral, excesiv de permisiv, divergena metodelor educative i
lipsa de autoritate a prinilor, atitudinea rece, indiferent sau, dimpotriv, tiranic a acestora sunt alte cteva
aspecte care conduc spre abandonul colar.
factori de natur social i economic cum ar fi: crize politice, economice, sociale i morale, prbuirea
sistemului de protecie social, confuzia sau absena unor norme sau valori sunt alte cauze care conduc la
dezorientarea elevilor, ndeprtarea lor de mediul educaional i, n final, abandon colar.
factorii de natur educational: insubordonare fa de normele i regulile colare, chiul, absenteism,
repetenie, motivaii i interese slabe n raport cucoala, greelile dasclilor (de atitudine i relaionare, competena
profesional, autoritate moral) au i ei un rol important n apariia fenomenului de abandon colar.

anturajul de proast calitate debusoleaz elevii cu un psihic labil datorat unor carene din copilrie; dorina de
a scpa de sub tutela educaional sau familial, dorina de a capta obiecte, haine sau mncare prin ci ocolite,
necurate reprezint cauze pentru care elevul abandoneaz coala. Anturajul reprezint un factor negativ n viaa
elevului; el poate s-l determine pe elev s fumeze, s consume bauturi alcoolice, s consume droguri, s fure sau
chiar s chiuleasc de la coal.
Principalele obiective n cadrul unui program de prevenire a abandonului colar:

identificarea elevilor aflai n abandon sau risc de abandon colar n vederea meninerii acestora n sistemul
nvmntului guvernamental de zi;
implicarea sistemului familial n reabilitarea colar i social a elevului;

creterea gradului de implicare a comunitii locale n soluionarea situaiilor de abandon colar sau a
situaiilor ce prezint risc de abandon colar.
n msura n care aceste obiective vor fi ndeplinite, abandonul colar nu va mai reprezenta un pericol imediat
de abandon, fiind urmrite n cadrul unui program de prevenie bine organizat, ce se desfoar pe o perioad foarte
ndelungat.
Se impun msuri de prevenire a abandonului colar:
psiho-pedagogice i psiho-sociologice care urmresc cultivarea unor relaii interpersonale adecvate pentru
realizarea unei inserii socio-familiale pozitive;
socio-profesionale ele decurg din msurile psiho-pedagogice i psiho-sociale;
psihiatrice depistarea precoce a minorilor cu diferite probleme caracteriale, comportamentale, emoionale,
tendinte agresive;
juridico-sociale aceste msuri permit creterea gradului de influenare social prin popularizarea legilor i
prin propaganda juridic, n general.
n cadrul nvmntului precolar educatoarea are, de asemenea, un rol decisiv n formarea conceptului despre coal
a copiilor precolari viitori colari. Rolul acesteia este nu numai de a-i informa cu privire la coal, ci i de a-i face s
contientizeze importana pe care o deine scoala n viaa unui individ.
Un alt element n combaterea abandonului colar este participarea tuturor copiilor la programul educativ, fiecare dup
fora i posibilitile sale. Copiii sunt diferii, capacitile lor sunt diferite, gradul lor de adaptare i percepere este
diferit, dar n grupul de la grdini fiecare poate avea un loc, un statut, un rol i o valoare, fapt ce i determin s
ndrgeasc mediul colar. Evaluarea pe care o poate face educatoarea se refer la competenele i capacitile
educaionale ale fiecrui copil. Trebuie plecat de la premisa c fiecare copil are valoare i este unic i c fiecare copil
poate nva, indiferent de nevoile lui sociale. Pentru o mai bun prevenire a abandonului colar trebuie cunoscute
aptitudinile i nevoile fiecrui copil integrat n sistemul de educaie fie el de religie sau etnie diferit fa de restul
copiilor.
n cazul etniei rome, cunoaterea obiceiurilor i tradiiilor, faa necunoscut i nebnuit a existenei membrilor ei pune
n valoare ceea ce ei nii nu mai tiu ori nu au reuit s rzbat. Copiilor le ofer identitate i apartenen la neam, le
red mndria de descendeni ai poporului lor, rspndit prin numeroase teritorii, le creaz o unicitate pozitiv adic
aceea care ascunde comoara trsturilor caracteristice unui popor. Unicitatea pozitiv care n esen arat
demnitatea neamului lor, se opune aceleia negative, aceea care a fost impus mediatizrii care condamn la
inhibare, la izolare. Aadar, copilul fie c este integrat ntr-un sistem de nvmnt preprimar, primar, gimnazial, liceal,
profesional, universitar, trebuie urmrit cu mare atenie cum evolueaz cum se menine n sistemul educative, fcndul ct mai eficient prin intervenii oportune att din partea prinilor, cadrelor didactice, ct i a comunitii din care
provine copilul pentru o mai mare siguran n prevenirea abandonului colar o problema grav n Romnia.
Educaia pentru toi este o nevoie a epocii noastre. Depinde de fiecare cadru didactic n parte, de responsabilitatea i
implicarea tuturor ca ea s devin o realitate din care fiecare s nvee i s se dezvolte i s nu uitm c educaia
depinde foarte mult de familie.
Privitor la aceast tem, Abandonul colar cauze i modaliti de prevenire, consider c este o tem foarte mult
abordat n mediul colar. Cadrele didactice mpreun cu consilierul colar ncearc s-i determine pe elevi s
contientizeze importana colii, a terminrii unui liceu. La noi, n Romnia, abandonul colar reprezint un motiv de
ngrijorare i pentru aceasta coala trebuie s aib o relaie foarte strns cu membrii familiei.

S-ar putea să vă placă și