UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN

Enrique Guzmn y Valle

Alma Mter del Magisterio Nacional
UNIDAD DE PRCTICA PREPROFESIONAL
FICHA DE OBSERVACIN DEL DOCENTE EN EL AULA (PARA EL DOCENTE CONDUCTOR)
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA DONDE SE REALIZA PPP

DOCENTE /
PRACTICANTE
OBSERVADO

NOMBRES

APELLIDOS

CDIGO

GRADO Y SECCIN A SU CARGO

REA
CURRICULAR

OBSERVACIN N OBSERVACIN N

OBSERVACIN N

OBSERVACIN N

TIPO DE
PRCTICA
TEMA
FECHA
HORA

OBSERVACIN N

OBSERVACIN N

OBSERVACIN N

OBSERVACIN N

de ___:___ a ___:___ horas

de ___:___ a ___:___ horas

de ___:___ a ___:___ horas

de ___:___ a ___:___ horas

NOMBRE DEL DOCENTE CONDUCTOR A CARGO DE LA PPP

NOMBRES

APELLIDOS

DNI

ESCALA DE VALORACIN
0
PSIMO
Se observa el cumplimiento
hasta el 20% de lo exigido

1
DEFICIENTE
La actividad es insuficiente,
alcanzando solo hasta el 40%
de lo exigido

2
REGULAR
Cumple las caractersticas o
condiciones mnimos
exigidos hasta el 60%

3
BUENO
Cumple con las
caractersticas exigidas
hasta un 80%

4
EXCELENTE
Cumple con el 100% de las
caractersticas exigidas

0-32

33-64

65-96

97-128

129-160

I.
N

PROGRAMACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE

INDICADORES

01
02
03
04
05

Formula los aprendizajes de la sesin, teniendo en cuenta su unidad didctica.

Se evidencia la relacin entre la capacidad y los conocimientos propuestos.
Selecciona los contenidos / conocimientos en coherencia con su programacin anual.
Disea los conocimientos, valores y actitudes en relacin con los temas transversales.
Planifica la sesin de aprendizaje siguiendo la secuencia didctica de un modelo propuesto.
Plantea situaciones problemtica que permite articular las experiencias previas y generar el conflicto
06
cognitivo.
Propone estrategias didcticas orientadas a fomentar la integracin de los alumnos y el aprendizaje
07
cooperativo.
Propone estrategias de enseanza para desarrollar procesos cognitivos y pedaggicos considerando los
08
estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes.
Prev el uso de materiales didcticos pertinentes para el logro de capacidades. y en concordancia con
09
los criterios de evaluacin.

10 Elabora los indicadores en relacin con los procesos cognitivos de la capacidad propuesta
11 Disea instrumentos de evaluacin de proceso en funcin de las capacidades propuestas
12 Disea instrumentos para evaluar los valores y actitudes programadas en las actividades
Cronograma las actividades de aprendizaje en funcin a las horas pedaggicas establecidas en el rea
13
curricular
Elabora otros recursos educativos pertinentes para el desarrollo de las capacidades. (Guas de aprendizaje,
14 fichas de trabajo, practica calificadas, gua de visita de estudio, lecturas complementarias, lecturas de
autoaprendizaje, separatas, mdulos o propone la bibliografa complementaria para los alumnos).

OBSERVACIN N
2
3

15 Selecciona bibliografa pertinente para el docente, y el alumno

Sugerencias de la Sugerencias de la Sugerencias de la Sugerencias de la

observacin N observacin N observacin N observacin N

PUNTAJE PARCIAL

II.
N
16
17
18
19
20
21
22
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30
31
32

EJECUCIN Y EVALUACIN DEL PROCESO ENSEANZA Y APRENDIZAJE

INDICADORES

OBSERVACIN N
2
3

OBSERVACIN N
2
3

Mantiene la secuencia didctica planificada, respetando los procesos pedaggicos y cognitivos del desarrollo
de la sesin aprendizaje.
Desarrolla los conocimientos del rea con rigurosidad conceptual, en forma clara, precisa y adecuada al nivel
de los estudiantes durante la ejecucin de la sesin.
Utiliza estrategias para organizar el espacio fsico del aula, despertar el inters y condiciones favorables para
las actividades de aprendizaje.
Usa estrategias que promueven la construccin de conceptos del rea, partiendo de la recuperacin de
saberes previos, conflicto cognitivo, la relacin con el nuevo conocimiento y su aplicacin en la realidad.
Aplica estrategias de enseanza orientadas al procesamiento de la informacin, produccin de
conocimientos en funcin al desarrollo de los procesos cognitivos de la capacidad propuesta, proveniente de
libros de texto, lecturas de aprendizaje u otros medios.
Utiliza el tiempo disponible de manera ptima para la enseanza
Monitorea permanentemente el trabajo individual o colectivo promoviendo el interaprendizaje.
Utiliza recursos coherentes con las actividades de aprendizaje y facilita que los estudiantes dispongan de
ellos en forma oportuna.
Orienta a los estudiantes en el proceso de elaboracin de reportes, cuadros y/o textos que comuniquen y
registren sistemticamente los datos que se obtiene del experimento, practica calificada, ficha de trabajo o
investigacin
Promueve la organizacin y sntesis de la nueva informacin utilizando estrategias creativas (organizadores
del conocimiento u otros).
Promueve que el estudiante comunique y sustente los resultados obtenidos y los procesos seguidos en
prctica calificada, ficha de trabajo o investigacin.
Promueve durante la ejecucin de la sesin el desarrollo de actitudes para el cuidado de la salud y el
ambiente
Promueve la transferencia de lo aprendido a situaciones nuevas.
Comunica a los estudiantes los propsitos de la sesin y los aprendizajes a lograr
Utiliza instrumentos de evaluacin coherentes con las capacidades, conocimientos y actitudes previstos en la
sesin de aprendizaje
Propicia la auto evaluacin y/o la coevaluacin.
Promueve la metacognicin (reflexin sobre su proceso de aprendizaje).
PUNTAJE PARCIAL
III .APTITUDES PERSONALES

INDICADORES

33
34
35
36
37
38
39
40

Alienta el aporte individual o del equipo reforzando su autoestima.

Cuida su aspecto personal externo.
Se expresa con correccin en el lenguaje oral y escrito
Modula la voz y usa un lxico adecuado.
Muestra naturalidad para conducir el Proceso de Enseanza-Aprendizaje.
Atiende el aspecto formativo de sus alumnos ante problemas que se presenten en el aula.
Manifiesta apertura y buena disposicin para escuchar recibir ideas y/o sugerencias durante y despus el
proceso enseanza y aprendizaje.
Establece un clima de relaciones interpersonales respetuosas y empticas con los estudiantes
PUNTAJE PARCIAL

PUNTAJE TOTAL (I+II+III )

Sugerencias de Sugerencias de Sugerencias de Sugerencias de

la observacin la observacin la observacin la observacin
N
N
N
N

PROMEDIO puntajes/8

FECHA

OBSERVACIN N

OBSERVACIN N

OBSERVACIN N

OBSERVACIN N

DA

_____ / _____ / 2012

_____ / _____ / 2012

_____ / _____ / 2012

_____ / _____ / 2012

MONITOREO Y
ASESORIA

de ___:___ a ___:___ horas

de ___:___ a ___:___ horas

de ___:___ a ___:___ horas

de ___:___ a ___:___ horas

FIRMA DEL DOCENTE

/ PRACTICANTE
MONITOREADO
FIRMA DEL DOCENTE
CONDUCTOR

PUNTAJE FINAL DE LA OBSERVACIN DEL PROCESO ENSEANZA Y APRENDIZAJE (marcar con un circulo segn corresponda)
E

0-32|

33-64

65-96

97- 128

129-160

PSIMO

DEFICIENTE

REGULAR

BUENO

EXCELENTE