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Squence 1
Construire sa bote outils
Sance 1
Sance 2
Sance 3
Sance 4
Sance 5
Sance 6
Sance 7
Sance 8
Je mvalue
Cned, Franais 6e
sance 1
Squence 1
Dans cette squence, tu vas te rendre compte que tu as dj de nombreuses connaissances et tu vas
les utiliser pour continuer construire ton savoir.
Nous allons taider faire le point, utiliser les outils existants, fabriquer tes propres repres afin
quapprendre soit toujours un plaisir.
Commence par recopier en rouge dans ton cahier mmoire, en haut de la premire page le numro
et le titre de la squence.
Tu pourras revenir cette squence tout au long de lanne, ds que tu en prouveras le besoin ou
que nous ty inviterons.
Sance 1
Se donner des repres
Prends ton cahier de franais, un stylo rouge, un stylo bleu et une rgle.
Sur la premire page de ton cahier de franais, cris en rouge : Squence 1, et souligne-le ; en
dessous, cris le titre de cette squence : Construire sa bote outils, et souligne-le.
Ensuite, juste en dessous et toujours en rouge, cris : Sance 1 ; en dessous, cris le titre de cette
sance : Se donner des repres
Te voil prt/e pour ton premier cours de franais ! Lis ce qui suit.
Tu entres en classe de sixime : un nouvel univers soffre toi !
Tu es peut-tre un peu dsempar1 face la multitude dinformations fournies. Rassure-toi, nous
sommes l pour te guider et taider tisser ton fil dAriane* au cur de ce labyrinthe*.
coute attentivement les conseils prodigus2 ; ainsi, tu viteras de te perdre.
Pour commencer, nous allons te raconter lhistoire du hros grec Thse. Il a non seulement vaincu
le monstre enferm au cur du labyrinthe mais a aussi russi retrouver son chemin.
En route pour laventure !
1. dsempar : dsorient, perdu
2. prodigus : donns, confis
*Tu vas bientt dcouvrir le sens de ces autres mots.
Cned, Franais 6e
Squence 1 sance 1
Lhistoire que tu vas dcouvrir est ponctue (= contient) dextraits issus du livre VIII des
Mtamorphoses de lauteur latin Ovide qui a vcu au Ier sicle av. J.-C. (= avant Jsus-Christ).
Tu reconnatras facilement ces passages : ils sont entre guillemets.
Lis lhistoire suivante avec attention puis rponds aux questions qui suivent.
Selon la mythologie grecque, le hros Thse est parti en Crte, bord dun
navire aux voiles noires, en signe de deuil. Il devait dlivrer la ville dAthnes du
lourd tribut1 qui lui avait t impos : quatorze jeunes gens taient livrs un monstre
terrifiant qui se nourrissait de chair humaine...
ge, le pre de Thse, lui a recommand de hisser2 des voiles blanches sil
parvenait vaincre ce monstre, une bte tapie3 au cur dune demeure trange, le
Labyrinthe.
sgare dans des sentiers infinis, sans terme5 et sans issue, qui croisent, se mlent, se
confondent entre eux. []
immdiatement amoureuse de lui. Aide par Ddale, elle lui confie une pelote de
laine qui lui permettra de retrouver son chemin.
Mais, tout sa joie de regagner Athnes, Thse oublie de changer les voiles.
ge, accabl de douleur, se jette dans la mer qui porte dsormais son nom
Daprs Les Mtamorphoses, Livre VIII, Ovide
Rgine David pour le Cned.
1. tribut : ce quun tat vainqueur imposait de payer un tat vaincu en signe de soumission
2. hisser les voiles : dployer les voiles
3. tapie : cache
4. architecte : quelquun qui conoit, imagine les plans dun difice
5. terme : fin
Cned, Franais 6e
sance 1
Squence 1
ge
Thse
Do part-il ?
Ddale
de lle de Crte
de lle de Naxos
O va-t-il ?
de la ville dAthnes
en Crte
Naxos
Athnes
pour se venger
pour sa propre gloire
Comment ?
Tu ne peux pas passer deux fois par le mme endroit : tu ferais des nuds !
Cned, Franais 6e
Squence 1 sance 1
P. Derr Cned
Le monstre tte de taureau et corps dhomme qui dvore les jeune Athniens
sappelle le .. .
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Cned, Franais 6e
sance 1
Squence 1
2- Le voyage de Thse.
Voici la carte dune partie du bassin mditerranen. Replace les noms des lieux qui sont cits
dans lextrait que tu as lu : la Grce, Athnes, lle de Crte, lle de Naxos, la mer ge. Trace
en rouge le trajet du hros. Aide-toi dune encyclopdie, de tes cours dhistoire ou fais des
recherches sur internet si besoin !
Tu retrouveras ces lieux, par la suite, lorsque nous tudierons lOdysse dHomre.
P. Derr Cned
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Squence 1 sance 1
1- Voici le nom des personnages et des lieux voqus dans cette histoire :
j e retiens
La majuscule
Les noms qui commencent par une majuscule sont des noms propres. Ainsi lorsque
quon raconte une histoire, on ne doit pas oublier les majuscules. Elles permettent de
reconnatre les personnages et les lieux.
b) Retrouve, dans la grille ci-dessous, horizontalement, verticalement, en oblique,
lendroit, lenvers, le nom des personnages et des lieux voqus dans cette histoire.
Entoure en rouge le nom des personnages. Entoure en bleu le nom des lieux.
S
Cned, Franais 6e
sance 1
Squence 1
2- toi de jouer : sur ton cahier, raconte en cinq phrases lhistoire de Thse et du
Minotaure. Utilise les dix noms propres que tu as retrouvs dans la grille.
Cned, Franais 6e
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Squence 1 sance 2
Sance 2
Jouer avec les lettres de lalphabet
Prends ton cahier de franais. Passe une ligne aprs la sance prcdente.
Puis cris en rouge le numro et le titre de cette sance.
Dans la sance prcdente, tu as fait la connaissance du hros Thse qui a retrouv son chemin
dans le Labyrinthe grce au fil dAriane , aprs avoir tu le Minotaure. Or, ce labyrinthe avait
t construit par Ddale, lingnieux architecte. Tu te souviens !
Tu vas, toi aussi, jouer les architectes, dans cette sance. Pour cela, il faut vrifier les fondations de
ldifice1 que tu vas peu peu construire.
1. Un difice est un btiment, une construction.
Nous avons rappel limportance des majuscules dans la sance 1. Reporte-toi lencadr
Jeretiens de la sance 1 si besoin.
a) Relie, ci-dessous, les lettres minuscules dimprimerie, prises dans lordre alphabtique,
pour faire apparatre un animal.
P. Derr Cned
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Cned, Franais 6e
sance 2
Squence 1
b) Lis et complte le texte ci-dessous avec lanimal que tu as trouv ; ainsi tu connatras
lpreuve imagine par le roi Minos pour retrouver Ddale aprs quil sest enfui de
Crte.
Cned, Franais 6e
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Squence 1 sance 2
P. Derr Cned
flche bleue : dbut de la lettre - Flche vert : nouveau mouvement - Flche rouge :
dernier mouvement
b) Labcdaire.
Lis ce mot haute voix : quentends-tu ? Quest-ce donc, ton avis, quun
abcdaire?
c) Ralise maintenant ton alphabet personnel, sur ton cahier, en commenant par faire
une lettre majuscule puis en crivant un mot que tu aimes dbutant par cette mme
lettre majuscule, comme dans lexemple ci-dessous.
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A Ariane
Cned, Franais 6e
sance 2
Squence 1
Vrifie tes rponses dans le corrig. Puis lis et mmorise le Je retiens suivant.
j e retiens
1- Lordre alphabtique.
Lis ce nouvel extrait du livre VIII des Mtamorphoses dOvide et tu dcouvriras une autre des
inventions gniales de Ddale.
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15
Cned, Franais 6e
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Squence 1 sance 2
a) As-tu compris ce qua invent Ddale ? Formule cette invention en une phrase !
b) Classe ensuite, par ordre alphabtique (cest lordre dans lequel te sont prsentes les
lettres que tu as traces) les mots souligns : plumes, ailes, lin, cire, oiseau.
c) Classe, enfin, par ordre alphabtique, les mots en caractres gras : Ddale, dsir,
doux, dit, dispose, degrs, donne, descends, deux, dangers.
Ce jeu consiste composer un texte dont le premier mot compte une lettre ; le deuxime,
deux lettres ; le troisime, trois lettres et ainsi de suite.
Rutilise le vocabulaire de lhistoire de Thse, comme dans lexemple qui suit.
Un
Peu
Dart
Le lin
La cire
Aux bras
Attachs
Les plumes
Assembles
Larchitecte
Gigantesques
Ailes doiseaux
Ingnieusement
A mtamorphoses
Remarque : Si lensemble des mots que tu as placs forment un sens, tant mieux. Sinon, ce
nest pas grave, du moment que tu respectes les deux consignes. Tu pourras te proccuper
du sens ensuite.
b) Le tautogramme.
Ce jeu consiste choisir une lettre et crire un texte dont tous les mots commencent par
cette lettre. (Le mot tautogramme vient du grec : tauto, la mme ; gramma, la lettre)
Pour raliser cet exercice, ouvre un dictionnaire la lettre choisie et parcours les pages de
mots dbutant par cette lettre.
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Cned, Franais 6e
sance 2
Squence 1
Comme pour le jeu prcdent, tu pourras amliorer ton tautogramme en lui donnant un
sens.
Cned, Franais 6e
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Squence 1 sance 3
Sance 3
Utiliser des outils pour construire du sens :
comprendre un article de dictionnaire
Prends une nouvelle page.
Note le titre de la squence en rouge. Saute deux lignes, puis note en rouge le titre de la sance 2.
Tu as dj manipul un dictionnaire de langue dans la sance prcdente.
Pour tenter de comprendre le sens dun mot, on essaie dabord de reprer des indices dans
le contexte1. Puis, pour vrifier sa comprhension, on consulte des ouvrages de rfrence, les
dictionnaires, notamment.
Dans cette sance, tu vas apprendre comment lire un article de dictionnaire.
1. Le contexte est tout ce qui entoure le mot, la situation dans laquelle le mot est employ.
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sance 3
Lettres en
MAJUSCULES
Lettres en
minuscules
Caractres
gras
Caractres
italiques
Squence 1
numros
LABYRINTHE
labyrinthus
1
labyrinthe de
ruelles
lacis
lat.
b) On trouve galement des abrviations. (Ce sont des mots coups.)
- n.m : .......................................................................................................................
- lat : .........................................................................................................................
- gr : ..........................................................................................................................
- Antiq : . ...................................................................................................................
- Fig. : .......................................................................................................................
- V . : .........................................................................................................................
Les mots sont des tres vivants ; ils ressemblent des arbres.
Retrouve, dans le sommaire, le terme qui dsigne la science qui tudie lorigine des
mots et complte la phrase suivante :
Cned, Franais 6e
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Squence 1 sance 3
des exemples
c) Quel sens te semble correspondre au mot labyrinthe que nous avons rencontr
dans lhistoire de Thse ? Complte la phrase qui suit :
Cest le sens n____ ; les indices qui mont aid/e sont les suivants : ..
.. .
Pour tre bien compris, il est ncessaire de disposer dun vocabulaire prcis.
1- Dun mot un autre.
a) Quels mots larticle du dictionnaire propose-t-il pour remplacer le mot labyrinthe ?
des synonymes
des antonymes
des homonymes
parce que
Cned, Franais 6e
sance 3
Squence 1
2- Un puzzle reconstituer.
Utilise le dcoupage n1, la fin de ton livret, pour complter les cadres de larticle de
dictionnaire du dbut de sance.
Dcoupe chaque vignette et positionne-la dans la case qui te semble tre la bonne.
Vrifie tes rponses dans le corrig avant de coller dfinitivement tes vignettes !
Puis lis et mmorise le Je retiens suivant.
j e retiens
-
-
-
-
-
-
Les dictionnaires
Les dictionnaires de noms propres et de noms communs contiennent des mots rangs
par ordre alphabtique. Dans un article de dictionnaire, on trouve les informations
suivantes :
la prononciation du mot : lalphabet phontique international est souvent situ dans
les premires pages du dictionnaire.
sa carte didentit : sa classe grammaticale (n : nom) et son genre (m : masculin).
son tymologie : ses racines.
ses diffrents sens quon reconnat grce des numros.
des exemples qui illustrent (= expliquent) chacun des sens.
des synonymes pour chacun des sens.
NB1 : Il existe de nombreux dictionnaires (tymologiques, de synonymes, de citations,
de lAntiquit, des uvres littraires )
toi de jouer
Exercice dcriture
Sujet : Tu vas rdiger, ton tour, sur ton cahier, un article de dictionnaire correspondant au
mot Minotaure qui ne comportera quun seul sens.
Ton article doit comporter tous les lments dcouverts au cours de la sance.
Aide-toi de lexemple LABYRINTHE et de lencadr Je retiens .
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Squence 1 sance 3
Tu peux consulter le site, si tu veux ; il propose un descriptif des diffrentes rubriques et des
sujets tudis jusqu aujourdhui :
http://www.virgule-mag.com
Cest hippopotamesque !!!
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Cned, Franais 6e
sance 4
Squence 1
Sance 4
Reconnatre la classe grammaticale des mots (1re tape)
Prends une nouvelle page.
Note le titre de la squence en rouge. Saute deux lignes, puis note en rouge le titre de la sance 4.
Nous allons explorer les ressources de la langue et rappeler quelques codes. Tu verras que la
grammaire est une chanson douce , comme le titre du livre drik Orsenna, Acadmicien de la
langue franaise.
Lcriture : un code
1- Un tmoignage du pass.
a) Une lecture difficile.
Tu dcouvriras ci-aprs le fragment du texte authentique dApollodore, auteur grec du IIe sicle
av.J.-C., dcouvert par larchologue Evans. Son dchiffrage sannonce difficile parce que tu ne
connais pas le grec ancien ; aussi, nous te donnons dabord des documents lire ou observer.
Lalphabet grec
Le grec mintroduisit au seuil dun autre monde. Par son alphabet tout dabord,
les dessins mystrieux de ses lettres dont certaines mapparaissaient comme des
hiroglyphes1 chargs dnigmes : lomga W , serrure magique ouvrant sur des
chambres secrtes ; le psy Y , trident surgi de la mer ge, tout ruisselant dalgues
et dcume ; le thta Q, bouclier dur et mat orn de figures hraldiques2, le xi X,
escalier ou labyrinthe menant vers le ciel ou les profondeurs de la Terre.
Lt grec, Jacques LACARRIRE
1. Les hiroglyphes (caractres sacrs, en grec) constituent lcriture gyptienne ancienne.
2. Ce sont les dessins quon trouve sur de petits boucliers et qui permettent de reconnatre les membres dune
famille, dun groupe. Ils sont un signe de noblesse.
Cned, Franais 6e
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Squence 1 sance 4
NOM
alpha
Majuscules-Minuscules
A
a
a
bta
gamma
delta
ajgorav
Prononciation
[ agora ] : place publique
barujv
[ baruss ] : lourd
gh'
[ gu ] : terre
duvo
[ duo ] : deux
epsilon
D
E
Jspvra
dzta
dz
zwvnh
[ dzn ] : ceinture
ta
hJmvra
[ hmra ] : journe
thta
th
qvrron
iota
Q
I
i{ov
[ hipposs ] : cheval
kappa
kakojv
[ kakoss ] : mauvais
lambda
lvgw
[ lg ] : je dis
mu
L
M
mavch
[ makh ] : combat
nu
nivkh
[ nik ] : victoire
xi
ks
xvnov
[ xnoss ] : tranger
omicron
o{srakon
pi
P
P
pavlh
[ pal ] : lutte
rinovv
[ rhinoss ] : nez
s ou ~
t
slhvnh
[ sln ] : lune
tau
S
T
trvcw
[ trkh ] : je cours
upsilon
{pnojv
[ hupnoss ] : sommeil
phi
ph
vrw
[ phr ] : je porte
khi
F
X
kh
crojnov
psi
ps
Yuchv
[ psukh ] : me
omga
w{ra
[ hra ] : heure
rho
sigma
Exemple
[ hespra ] : soir
[thatronn ] : thtre
[ ostrakonn ] : cramique
[ chronoss ] : temps
Observe maintenant le fameux fragment du texte authentique dApollodore, auteur grec du IIe
sicle av. J.-C., dcouvert par larchologue Evans.
WSDEHKENEISKRHTHNARIADNHQUGATHRMINWOSERWTIKWSDIATE
QEISAPROSAUTONSUMPRASSEINEPAGGELETAIEANOMOLOGHSHGU
NAIKAAUTHNEXEIN
Hormis le fait que ce soit crit en grec ancien, pourquoi la lecture de ce document est-elle si
difficile ?
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Cned, Franais 6e
sance 4
Squence 1
Tu es maintenant sur la piste ! Mais le mystre nest pas encore dvoil. Aussi dcides-tu de
poursuivre tes recherches. Enfin, sous une pile de livres, tu dniches des morceaux de papier
froisss, raturs. Tu entreprends de les rcrire proprement et voici ce que tu obtiens :
Il y a bien longtemps, le roi dAthnes, ge, devait livrer quatorze jeunes gens
comme tribut de guerre au roi de Crte, Minos, afin quils soient dvors par le
Minotaure, monstre tte de taureau et corps dhomme, enferm dans le labyrinthe
construit par lingnieux architecte, Ddale.
Or, Thse, fils dge, dcida de se joindre lexpdition pour vaincre la
terrible bte et par l mme mettre fin au massacre.
Alors, le vaisseau grec transportant les jeunes gens fit voile vers lle maudite.
Cependant, alors que Thse abordait en Crte, Ariane, la fille de Minos tomba
amoureuse de lui et lui proposa de laider sil consentait lpouser. Le jeune homme
accepta sans dlai. Donc, Ariane lui confia une pelote de fil quil devait drouler
pour retrouver son chemin travers les ddales du labyrinthe contre la promesse de
lpouser.
Ainsi, Thse vainquit lhorrible bte avec son pe et sortit facilement grce
au fil dAriane.
Cned, Franais 6e
27
Squence 1 sance 4
Aussitt, le hros embarqua avec Ariane et navigua vers ge, son pre, afin
de lui rvler quAthnes tait enfin libre dun terrible flau.... Mais il oublia de
changer les voiles du navire.
Daprs Les Mtamorphoses, Livre VIII, Ovide
Pour pouvoir nous comprendre et vivre ensemble, nous avons besoin de repres communs et de
rgles.
Nous avons dj parl des formes dcriture, des majuscules, des minuscules, de lordre
alphabtique. Voyons la suite
1- Une carte didentit unique.
Les mots, nous lavons dit, sont des tres vivants. Comme toi, ils ont une carte didentit.
Cest leur classe grammaticale ou nature . Nous lavons dj voque dans ltude
dun article de dictionnaire. La classe grammaticale dun mot, cest en quelque sorte son
identit: elle ne change pas, sauf cas exceptionnels, et ne dpend pas de lemploi du mot
dans une phrase.
a) Recherche.
- Rappelle la classe grammaticale du mot labyrinthe .
Cest un _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . Labrviation utilise dans le dictionnaire est la suivante :
. .
- Cherche dans le dictionnaire le mot sortir . Quelle est sa classe grammaticale ?
Cest un _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . Labrviation utilise dans le dictionnaire est la suivante :
.
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Cned, Franais 6e
Verbes
sance 4
Squence 1
c) Reprage.
Dans le texte de la rsolution de lnigme qui a t propos au A n 2- b), surligne en vert
tous les mots que tu viens de classer.
Les verbes qui nont pas la mme forme que celle trouve dans le dictionnaire sont :
. et .. .
Le nom qui na pas la mme forme que celle trouve dans le dictionnaire est :
. .
.................................................................................................................................
- Observe labrviation qui indique la classe grammaticale du nom pelote :
.................................................................................................................................
- Observe, maintenant les phrases suivantes :
Lis ce qui suit et mmorise-le avec soin. Nhsite pas la recopier (sans les exemples) si cela taide,
mais apprends-le sur ce cours.
Cned, Franais 6e
29
Squence 1 sance 4
j e retiens
La classe grammaticale
On distingue les noms communs (Ex. : taureau, fil, pelote, homme, monstre ) et les noms
propres qui ont une majuscule (Ex. : Thse, Ariane, Minos).
- sa personne de conjugaison (je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles).
- son nombre (singulier, Ex. : Thse embarqua. ; pluriel, Ex. : Les jeunes gens embarqurent.)
- son temps (Ex. : embarqua : pass simple ; embarque : prsent ; embarquait:
imparfait ).
- son mode (ici lindicatif).
a) toi de jouer partir de la carte didentit dun verbe.
tablis, sur ton cahier, la carte didentit du verbe embarqua , comme le modle
qui suit :
- personne : 3e personne
- nombre : singulier
- mode : indicatif
30
Cned, Franais 6e
sance 4
Squence 1
Maintenant, quand tu liras une histoire, sois attentif au nombre de noms et de verbes ;
ainsi, tu verras si lauteur insiste davantage sur les tres ou sur leurs actions, ou les deux !
b) ton tour de dcliner ton identit : NOM, Prnom et qualits :
NOM :
Prnom :
- genre :
- personne :
- nombre :
- temps :
- qualits:
Cned, Franais 6e
31
Squence 1 sance 5
Sance 5
Faire appel ltymologie pour comprendre les mots et les
crire correctement
Prends une nouvelle page.
Note le titre de la squence en rouge. Saute deux lignes, puis note en rouge le titre de la sance 5.
Nous avons rappel, dans la sance 3, que ltymologie est la science qui explique lorigine des
mots. Nous allons dsormais comprendre tout son intrt
tymologie et culture
1- Le grec.
a) Lalphabet : un nouveau systme dcriture.
..................................................................................................................................
32
..................................................................................................................................
Cned, Franais 6e
Squence 1
sance 5
1. Le suffixe fait partie de la formation des mots de la mme famille. On lajoute aprs le cur du mot appel le
radical.
*zon
animal
zoologie
o{rniqo~
*ornithos
oiseau
e[ntomon
*entomos
insecte
metevwron
*mtron
phnomne arien
yuchv
*psych
me
ajrcai`on
*archaon
gh`
*gu
terre
grahv
*graph
criture
sphvlaion
*splaon
caverne
mu`qo~
Mythos
lgende
tevcnh
*techn
technique
llphant
le dinosaure
le rhinocros
lhippopotame
P. Derr Cned
Cned, Franais 6e
33
Squence 1 sance 5
- Retrouve lorigine du nom de ces animaux en inscrivant les numros dans les cases qui
prcdent les dfinitions.
ivoire (*lphantos)
1) incognito
2) lavabo
3) post scriptum (P.S.)
4) agenda
5) visa
6) aquarium
7) nota bene (NB)
8) video
9) maximum
10) album
11) et caetera (etc)
12) omnibus
13) index
14) alibi
15) nec plus ultra
16) medias
34
Cned, Franais 6e
sance 5
Squence 1
P. Derr Cned
Explique le nom des produits suivants : les yaourts Bifidus, le beurre Flora, le sirop Activox, les
barres chocolates Mars, le produit vaisselle Ultra, le lait Lactel, les boules Quis, la bire Stella, la
pte Fido, la crme Nivea, le savon Lux.
Voici des indices pour taider :
bifidus : fendu en deux.
Flora : desse de la flore.
vox, vocis : la voix.
Mars, Martis : dieu de la guerre.
ultra : au-del, au-dessus de.
lac, lactis : le lait.
quies, quietis : le calme, le repos.
stella, ae : ltoile.
fides, ei : la fidlit.
niveus, a, um : blanc de neige (= nival).
lux, lucis : la lumire.
35
Squence 1 sance 5
tymologie et orthographe
qerapeuvw + qavlassa
un collectionneur et amateur
de livres anciens ou rares
ilw' + biblivon
mvtron + nomov~
*thrapeu
+
thalassa
*philo
+
biblion
*mtron
+
nomos
kakov~ + wnhv
poluv~ + glw`tta
qrmov~ + mvtron
i{ppo~ + drovmo~
xnov~ + ovbo~
le nom du pre
pathvr + o[noma
(o[numa)
u{dwr + ivlo~
*cacos
+
phon
*poly
+
glotta
*thermos
+
mtron
*hippos
+
dromos
*xnos
+
phobos
*pater
+
onyma
*hydro
+
philos
- poli-
36
Cned, Franais 6e
- poly-
sance 5
Squence 1
- poli-
- poly-
polycphale
Dans les deux colonnes, surligne en rose la partie du mot franais qui rappelle
lorigine latine.
VIA, VIAE, f
Aller en Crte via Athnes
la voie
VOX, VOCIS, f
Vous avez un message sur votre bote
vocale.
la voix
viabiliser (rendre un terrain accessible et
vocifrer (faire porter sa voix, crier)
constructible en crant un chemin, une
vocaliser (exercer sa voix avant de chanter)
route et des conduits deau et dlectricit) vocal (qui fait entendre la voix)
dvier (scarter de la route, en cas de
vocation ( lorigine, choix qui rpond un
travaux, par exemple)
appel divin)
obvier (mettre un obstacle la voie choisie voquer (faire appel)
pour viter un problme)
voyelle (qui fait entendre un son)
trivial (ce qui est commun, banal ; renvoie
aux dieux des carrefours, composs de
trois routes lorigine)
voyou (individu rempli de mauvaises
intentions, qui volait les voyageurs)
se fourvoyer (se tromper de route)
Voyelles
Ce loup rencontre un dogue aussi
A noir, E blanc, I rouge, U vert, O bleu :
puissant que beau,
voyelles
Gras, poli, qui stait fourvoy par
In Pomes, Arthur RIMBAUD
mgarde
In Fables Le loup et le chien , Jean de LA
FONTAINE
37
Squence 1 sance 5
voie
voix
convoquer
. .........................................
. .........................................
in (dans) + vocare
. .........................................
. .........................................
. .........................................
* Le prfixe ad : vers indique une ide de direction, de tendance vers un but dtermin. En ancien Franais, ce
verbe signifiait appeler son suzerain laide , puis reconnatre lautorit de son suzerain , puis gnralement
reconnatre (en particulier une faute).
ad + cordo accorder
ad + cumulo accumuler
ad + cresco accrotre
38
Cned, Franais 6e
sance 5
Squence 1
j e retiens
Ltymologie
Ltymologie est la science qui permet dtudier lorigine des mots.
Les mots franais ont surtout des racines grecques et latines.
Quand on connat ltymologie, on toffe (= enrichit) son vocabulaire et on amliore
son orthographe.
omnipotence :
omnipraticien :
omniscience :
omnidirectionnel :
omnibus :
omnivore :
omniprsence :
omnisports :
1)
2)
science universelle
3)
4)
5)
6)
7)
8)
toute puissance
9)
mdecin gnraliste
aviculture :
viticulture
cuniculture :
oliculture
ostriculture
Cned, Franais 6e
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Squence 1 sance 5
Le verbe duco, is, ers, duxi, ductum signifie conduire. Comment nomme-t-on les
constructions suivantes ? Complte les dfinitions !
- un pont long et haut, au-dessus dune valle o passe une route ou une voie ferre : ..........
- un canal souterrain ou hors du sol pour conduire de leau : .........................
- une canalisation pour transporter distance gaz, ptrole : . .........................
40
Cned, Franais 6e
sance 6
Squence 1
Sance 6
Comprendre le rle de la ponctuation
Prends une nouvelle page.
Note le titre de la squence en rouge. Saute deux lignes, puis note en rouge le titre de la sance 6.
Poursuivons linventaire des outils dont tu disposes pour construire du sens, en tudiant le rle de
la ponctuation.
41
Squence 1 sance 6
Cher papa,
Jespre que tu nes pas trop fch de ma fuite car jai une grande nouvelle
tannoncer.
Javais promis Thse de lpouser. Sur lle de Naxos, jai rencontr Bacchus qui
est le plus honnte et le plus beau des deux. Thse bien entendu est mon got aussi.
Papa, jai pris une grande dcision : je me marie le 1er jour de Gamlion*. Avec Thse, je
nai plus aucun contact. Avec Bacchus, je pense tre heureuse.
Ta fille chrie,
Ariane
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Cned, Franais 6e
sance 6
Squence 1
2nde version
Naxos,
Le 4 jour de Posidion*,
e
Cher papa,
Jespre que tu nes pas trop fch de ma fuite car jai une grande nouvelle
tannoncer.
Javais promis Thse de lpouser. Sur lle de Naxos, jai rencontr Bacchus
Qui est le plus honnte et le plus beau des deux ? Thse bien entendu est mon got!
Aussi, papa, jai pris une grande dcision : je me marie le 1er jour de Gamlion* avec
Thse. Je nai plus aucun contact avec Bacchus. Je pense tre heureuse.
Ta fille chrie,
Ariane
Cned, Franais 6e
43
Squence 1 sance 6
j e retiens
La ponctuation
1- Un pome lire.
a) Maurice Carme, crivain belge (1899 1978), a crit de nombreux recueils de
pomes, des contes et des romans.
Voici un de ses pomes. Lis-le et coute-le la piste 1 de ton CD, puis surligne en bleu les
mots qui dsignent des signes de ponctuation.
1
Ponctuation
10
15
1. Un pendule est une petite boule suspendue un fil, qui bouge avec un mouvement rgulier.
2. Un somnambule est une personne qui agit en dormant et nen garde aucun souvenir son rveil.
3. Les conciliabules sont des conversations chuchotes.
44
Cned, Franais 6e
sance 6
Squence 1
Dis si ces affirmations sont vraies ou fausses , en cochant la case qui convient.
Affirmations
La virgule ne fait que dire du bien delle-mme.
Le point, lui aussi, ne fait que dire du bien de lui-mme.
Le point dit du bien de lui-mme et du mal des autres.
La virgule est la reine de la ponctuation.
Le point-virgule dit uniquement du mal des autres.
La forme du point-virgule unit celles du point et de la virgule.
vrai
faux
Pour bien comprendre ce que dit le point la virgule, complte le paragraphe cidessous en remettant au bon endroit les mots suivants : majuscules, point, phrase,
virgule, parties. Tu dois, bien sr, respecter le sens du pome de Maurice Carme.
b) Le rle du point-virgule.
Dans les paragraphes qui suivent, barre le mot des couples qui ne convient pas, comme dans
lexemple.
Le point-virgule marque une pause plus / moins importante que la virgule mais la
diffrence du point, la voix ne baisse pas compltement entre les deux propositions.
On lutilise pour sparer des propositions ou expressions indpendantes mais qui ont entre
elles une relation absurde / logique.
Ex. : Ariane a confi Thse une pelote de fil ; il a pu retrouver son chemin dans le Labyrinthe.
Le point-virgule est galement utilis lorsque la deuxime proposition dbute / finit par un
adverbe.
Ex. : Quatorze jeunes Athniens taient dvors par le Minotaure ; heureusement Thse a mis fin ce
massacre.
45
Squence 1 sance 6
j e retiens
La ponctuation
PONCTUATIONS LINTRIEUR DE LA
PHRASE
Tu annonces une explication, une
numration : mets : Tu veux mettre sur le
mme plan une srie de courtes phrases;
utilise le ; Tu hsites, tu interromps ton
discours, ton texte est inachev : utilise les
P. Derr Cned
P. Derr Cned
P. Derr Cned
P. Derr Cned
P. Derr Cned
46
Cned, Franais 6e
sance 6
Squence 1
- un point de suspension ()
- un point-virgule (;)
Aprs que Thse est sorti vainqueur du labyrinthe ( ) il emmne Ariane bord
de son navire et vogue vers Athnes ( ) Cependant ( ) lors dune escale sur lle de
Naxos( ) il labandonne ( ) endormie sur le rivage ( )
Lorsquelle se rveille ( ) sur le matin ( ) elle voit disparatre les voiles de son
amant ( ) Que faire ( ) Elle pleure ( ) elle prie les dieux de lui venir en aide ( )
Cest alors que Bacchus1 lentend et dirige son char vers elle ( )
Fascin2 par la beaut de la jeune femme ( ) Bacchus lpouse et lemmne sur le
Mont Olympe3 ( ) En cadeau de noces ( ), il lui offre une couronne dor qui deviendra
ensuite une constellation ( )
Daprs Les Mtamorphoses, Ovide
Tu vas apprendre le pome de Maurice Carme car la posie est crite avant tout pour tre coute
et dclame.
a) coute le pome sur la piste 1 du CD.
b) Apprends le pome en suivant les conseils qui se trouvent ci-dessous.
c) value-toi en utilisant la grille propose ci-aprs.
Bon courage !
CONSEILS POUR LIRE ET DIRE LA POSIE
Oral : rciter un pome de Maurice Carme
1re tape :
Pour russir la rcitation dun pome, je dois :
AVANT : - apprendre par cur le pome tudi, en plusieurs fois.
47
Squence 1 sance 6
Fait
faire
PENDANT : -
articuler.
conclure.
2e tape :
Complte ce tableau pour prparer cet exercice oral :
AVANT : Me suis-je bien entran/e ?
Au crayon papier, entoure la rponse qui convient ce que tu as fait pour te prparer.
Sil reste beaucoup de points faire, ressaie encore une fois, puis refais un bilan en utilisant cette
fois-ci un stylo vert.
48
Cned, Franais 6e
sance 6
Squence 1
3e tape : lvaluation
PENDANT
Concentration
Introduction
Titre, auteur
Volume
Articulation
Rythme
Expressivit
Conclusion
Texte su
Total
CRITRES
de
RUSSITE
2
1
1
5
BARME
NR
EPR
Points
obtenus
Critres
amliorer
6
1
4
20
Noublie pas que cest ton premier essai et quil est logique que tu ne russisses pas tout. Lessentiel
est de progresser.
Cned, Franais 6e
49
Squence 1 sance 7
Sance 7
Apprendre se prsenter : de loral lcrit
Prends une nouvelle page.
Note le titre de la squence en rouge. Saute deux lignes, puis note en rouge le titre de la sance 7.
Dans la sance 6, nous avons commenc travailler loral ; tu vas pouvoir rutiliser la grille qui
ta t donne pour la rcitation du pome, dans cette nouvelle sance, au cours de laquelle tu vas
jouer avec diffrentes manires de te prsenter.
Loral
- Prnom, nom, ge
- fille/ garon
- un trait de ton physique
- un trait de ton caractre
- qualits/dfauts
- en ville/ la campagne/ la
montagne
- dans une maison individuelle/
dans une HLM / dans une
caravane...
- prs dune rivire...
- lire des romans ; me
promener ...
1. Un blason est le bouclier qui comporte les marques de reconnaissance dune famille ; souviens-toi, nous avons
parl des signes hraldiques , dans la sance 5.
50
Cned, Franais 6e
sance 7
Squence 1
Complte par crit, le blason ci-avant, en indiquant des informations dans chacune des cinq
parties, comme les exemples proposs.
2- Ta prsentation.
laide des informations que tu as notes dans le blason, prsente-toi un membre de
ta famille, si lun dentre eux est disponible. Dans le cas contraire, essaie, si cest possible,
devant la glace ou en tenregistrant, en imaginant que tu as devant toi quelquun qui veut
savoir qui tu es.
Respecte lordre des diffrentes parties du blason.
Lcrit
1- Le formulaire administratif.
a) cris ton nom, ton prnom et ton adresse en lettres majuscules dimprimerie. (A, B, C,
D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z).
NOM :
Prnom :
Adresse :
Je mappelle . ......................................................................................................................
Jhabite . .............................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
2- Une prsentation humoristique (cest--dire comique ).
a) Lis le petit texte de prsentation suivant et surligne en jaune tout ce qui rappelle
lunivers de la chouette.
Je mappelle Hou-Hou Hulotte1. Je suis une petite chouette aux yeux dor.
Jappartiens une tribu nombreuse de tnors2.
Jhabite, prs dun manoir3, au creux dun chtaignier centenaire au sommet
duquel jai fait installer un observatoire. Jaime y regarder les toiles steindre une
une aprs mes longues nuits de travail : je suis reprsentant en lunettes infra-rouge.
Pour mes loisirs, ce que je prfre, cest le tissage, la broderie et la lecture: je
suis en effet lanimal ftiche4 de la desse grecque Athna5. Je vais aussi rgulirement
au thtre avant mes longues nuits de travail.
Rgine David pour le Cned.
Cned, Franais 6e
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Squence 1 sance 7
b) toi de jouer !
Tu vas rdiger un petit texte de prsentation, la manire de Hou-Hou Hulotte .
Pour russir lexercice, choisis un animal ; fais des recherches sur son cri, son univers, ses
habitudes de vie. Voici quelques exemples parmi lesquels tu peux trs bien choisir lanimal
que tu veux prsenter.
animaux
grenouille
chat
aigle
familles
batraciens
flins
rapaces
noms
Ca-Ca
Flix
Aquila (nom latin
de laigle)
habitations
mare
coussin moelleux
sommet
inaccessible
habitudes de vie
plonger
dormir
planer
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Sujet : Un change entre deux collges est organis ; un collge se situe en montagne,
le second au bord de la mer. Ton professeur de franais vient de te donner le nom de
ton futur correspondant.
Bon courage !
Cned, Franais 6e
sance 7
Je vrifie que
jai respect la prsentation de la lettre.
jai rdig une phrase dintroduction.
le corps de la lettre comporte les trois paragraphes
demands.
jai crit une phrase de conclusion.
jai utilis le prsent de lindicatif.
mes phrases sont courtes et bien ponctues.
jai utilis un dictionnaire pour soigner
lorthographe.
Fait
Squence 1
faire
b) Recopier au propre.
Reprends le tableau des consignes. Vrifie que tu les as respectes en cochant les cases du
tableau. Relis la colonne faire pour rectifier tes erreurs, combler les oublis. Recopie ton
texte corrig, sur ton cahier.
Cned, Franais 6e
53
Squence 1 sance 8
Sance 8
Je mvalue
la fin de chaque squence, nous faisons ensemble le point sur ce que tu dois connatre et tre
capable de faire pour le devoir. Complte maintenant le tableau de synthse ci-dessous. Retrouve
notamment, quand il le faut, les exemples qui correspondent aux notions tudies. Tu peux bien
sr utiliser ton cours ! Noublie pas ensuite de corriger tes erreurs en consultant le corrig car il est
important que ce tableau ne comporte pas derreurs.
Je connais
lordre alphabtique.
Je suis capable de
utiliser un dictionnaire.
Entoure la bonne rponse :
Dans le dictionnaire, le mot ddale se
trouve avant / aprs le mot destin .
- la prononciation en alphabet
phontique international
- la classe grammaticale
- le genre
- ltymologie
- les diffrents sens
- des exemples
- des synonymes
54
Cned, Franais 6e
sance 8
Squence 1
le rle de ltymologie.
le rle de la ponctuation :
- le point
- la virgule
- le point-virgule
me prsenter.
Cned, Franais 6e
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