Los Principios de la Calidad Educativa

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Categora: Socios

Calidad: Se establece que una educacin es de calidad si ofrece los apoyos que cada quien necesita
para estar en igualdad de condiciones para aprovechar al mximo las oportunidades educativas y ejercer
el derecho a la educacin, con el propsito de alcanzar los mximos niveles de desarrollo y aprendizaje
de acuerdo con sus capacidades. Podemos sealar algunos principios que conducen a trabajar dentro del
marco de una gestin de calidad educativa.
Flexibilidad: Se refiere a que la educacin que se imparte a travs del sistema educativo en su conjunto
tiene que adaptarse a las caractersticas de los estudiantes en los diversos contextos sociales y
culturales, lo cual exige transitar de una pedagoga de la homogeneidad a una pedagoga de la diversidad,
para potenciar los procesos de enseanza y aprendizaje optimizando el desarrollo personal y social. En
tal caso, las instituciones educativas han de partir de la singularidad inherente para propiciar las formas de
gestin pertinentes que la lleven a cumplir con sus propsitos institucionales.
Equidad. Cabe sealar, que equidad e igualdad, son aspectos diferentes y a la vez inseparables. Se
entiende por igualdad al tratamiento homogneo que se da a las personas y por equidad al tratamiento
diferenciado dentro de esa igualdad. Una educacin de calidad con equidad, es aquella que se brinda a
todos por igual pero considerando las caractersticas y oportunidades que cada beneficiario requiere, es
decir, es importante la individualidad de los estudiantes, su contexto social, su mbito cultural y su
entorno geogrfico. La equidad al responder a las necesidades de cada persona asegura que todas
tengan oportunidades diferenciadas para hacer efectivo su derecho a la educacin.
Relevancia. Una educacin relevante es aquella que, partiendo de las exigencias sociales y el desarrollo
personal, genera aprendizajes significativos. La relevancia se refiere al qu? y para qu? de la
educacin. La relevancia de la educacin debe dar cuenta del tipo de aprendizajes establecidos como
indispensables por y para la humanidad de nuestro siglo; de la posibilidad de conocer, vivenciar, respetar
los derechos y libertades humanas fundamentales, por lo que debe existir un equilibrio entre las
demandas educativas sociales y las de desarrollo personal de los individuos, en una idea holstica de lo
formativo.
Pertinencia.Se refiere a la importancia de que los contenidos de la educacin sean significativos para
personas de distintos estratos sociales, culturas e intereses; de forma tal, que pueda aprehenderse la
cultura local, nacional y mundial, para constituirse como sujetos universales, desarrollando su autonoma,
autogobierno, libertad y su propia identidad. La pertinencia, demanda la inclusin del otro pese a las
diferencias culturales, de acceso al conocimiento, al aprendizaje, al xito escolar y a las oportunidades
sociales.
Eficacia. Hace referencia a la medida y proporcin en la que se alcanzan los objetivos educativos,
respecto de la equidad en la distribucin de los aprendizajes, su relevancia y pertinencia. Es impacto de la
educacin, la valoracin de que las metas educativas son alcanzadas por todos y de que no reproducen
diferencias sociales, traducidas en una inequitativa distribucin de oportunidades. La eficacia da cuenta
de qu nivel y en qu medida los educandos acceden y permanecen en la escuela, si son atendidas sus
necesidades educativas, del egreso oportuno de los estudiantes, del logro de los aprendizajes
correspondientes en cada nivel educativo y de que los recursos estn distribuidos de manera que se
beneficien los procesos de aprendizaje.
Eficiencia. Se refiere a la relacin existente entre los objetivos educativos esperados y los aprendizajes
logrados, mediante la utilizacin ptima de los recursos destinados para ello. La eficiencia se concreta en
la actuacin responsable de los servidores pblicos al hacer que los recursos destinados a la educacin
logren los propsitos de manera ptima y oportuna.