Sunteți pe pagina 1din 13

DATA :18.03.

2016

Unitatea colar: COALA GIMNAZIAL<<VOIEVOD BRNCOVEANU>>BRNCOVENI-OLT


PROF.INV.PRIMAR : URUCU NICOLETA ALISA
CLASA: a III-a
ARIA CURRICULAR : MATEMATICA I TIINELE NATURII
DISCIPLINA : Matematic
DOMENII INTEGRATE:
Matematic
Limba i literatura romn
Arte vizuale i abiliti practice

UNITATEA TEMATIC: PRIMVARA


SUBIECTUL LECIEI: ,,Ordinea efecturii operaiilor i folosirea parantezelor rotunde
FORMA DE ORGANIZARE:Activitate integrat
TIPUL LECIEI: RECAPITULARE I SISTEMATIZARE
DISCIPLINE IMPLICATE N LECIE: Matematic
Limba i literatura romn
Arte vizuale i abiliti practice

COMPETENE GENERALE:

Utilizarea numerelor n calcule;


Rezolvarea de probleme n situaii familiare ;
Verificarea nivelului de nelegere a noiunilor matematice, corelnd teoria cu practica;

COMPETENE SPECIFICE :
MATEMATIC

2.5. Efectuarea de nmuliri de numere n concentrul 0 - 10 000 i de mpriri folosind tabla nmulrii, respectiv tabla i
mpririi;
5.1. Utilizarea terminologiei specifice i a unor simboluri matematice n rezolvarea i/sau compunerea de probleme cu
raionamente simple;

5.3. Rezolvarea de probleme cu operaiile aritmetice studiate, n concentrul 0 - 10 000


LIMBA I LITERATURA ROM N

1.2. Deducerea sensului unui cuvnt prin raportare la mesajul audiat n contexte de comunicare familiar
2.3. Prezentarea unei activiti realizate individual sau n grup
2.4. Participarea la interaciuni pentru gsirea de soluii la probleme

ARTE VIZUALE I ABILITI PRACTICE

2.5. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente de exprimare vizual,
muzical, verbal, kinestezic

OBIECTIV FUNDAMENTAL:
Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de probleme.
OBIECTIVE OPERAIONALE:

Matematic

O1
O2
O3
O4
O5
O6

s efectueze operaii de nmulire a numerelor naturale 0-1000, utiliznd algoritmii de calcul corespunztor;
s utilizeze terminologia specific operaiei de nmulire, n rezolvarea unor exerciii ;
s calculeze exerciii de nmulire , utiliznd proprietile acestei operaii ;
s foloseasc modaliti variate de rezolvare a nmulirii unui numr cu o sum ;
s rezolve probleme, urmrind etapele de lucru corespunztoare ;
s compun probleme dup formule numerice date ;

O7

s utilizeze corect noiunile matematice suma, termen, diferen , scztor, desczut, factor, produs, ct,
demprit, mpritor;
O8 s rezolve corect exerciii i probleme respectnd ordinea operaiilor;
O9 s compare rezultatele unor exerciii;
O10 s asocieze operaia cu rezultalul corespunztor;
O11 s se exprime corect n propoziii opinia, argumentnd-o;
O12 s colaboreze cu restul colegilor de echip pentru a rezolva o sarcin;

STRATEGII DIDACTICE
Resurse procedurale :
Metode i procedee: exerciiul, jocul didactic,conversatia, explicaia, problematizarea, algoritmizarea, munca
independent ; observarea,metodele stiu ,vreau s tiu,am nvat;ciorchinele;metoda cadranelor,diagrama VENN.

Forme de organizare :n perechi, individual,frontal

Resurse materiale: plane,cub,markere


Resurse temporale :50 minute
Resurse
umane:19elev
i
Resurse spaiale :
sala de clas
Forme i tehnici de evaluare : observarea sistematic a
elevilor,aprecieri verbale.
BIBLIO
GRAFI
E:

1. Programa colar pentru disciplinele Matematic, Limba i literatura romn, Arte vizuale i abiliti practice , clasele a
III-a , Bucureti, 2014 (Anexa 2 la ordinul ministrului educaiei nainale nr. 5003/02.12.2014);
2.Alexandru Gheorghe, Metodica predrii matematicii n ciclul primar, Editura
Sitech, Craiova, 2011

Secvenele
instruirii
1.Moment
organizatoric

2.Verificarea
temei pt.acas

3.Captarea
ateniei

Activitatea elevilor
Activitatea nvtorului
Se creeaz condiiile optime
pentru desfurarea leciei:
pregtirea materialului didactic
necesar, stabilirea linitii.
ndrum activitatea de pregtire a
elevilor.
Auzim c a sunat
Toi n bnci ne-am adunat
Pregtim noi
crti,caiete
Matematica
incepe.
Se verific tema din punct de
vedere:
-verificarea cantitativ a temei
observ dac elevii au efectuat
tema dat;
- verificarea calitativ a temei
verific tema selectiv i
corecteaz greelile
aprute.
Se va face prin citirea scrisorii de la
Zana Primvara.(Anexa 1)

Dragi copii ,
Sunt Zna Primavara si sunt
foarte suparata ca Zana cea rea
,invidioasa pe bucuria si
frumusetea mea,a vrajit si a rapit
gzele,soarele,florile
copacilor,ghioceii,etc.Buburuzelesau speriat si si-au pierdut
bulinutele.Am auzit ca sunteti elevi
isteti si curajosi si am venit sa ma
ajutati ca eu nu ma pot descurca
singura . Trebuie sa rezolvati toate
sarcinile si sa rupeti vraja pentru a
reda naturii veselia si frumusetea.

Se
pregtesc
pentru ora de
matematic.

Metode i
procedee

Forme de
organizare Mijloace didactice

Conversaia
Frontal

Materialele elevilor
Materialele
nvtoarei

Modaliti de
evaluare

Atenionri verbale

fie
auxiliare
caiete

i pregtesc
manualele,
caietele de notie
i de teme,
instrumentele de scris.

Elevii prezint caietele cu Conversaia


tema.

Frontal

Elevii sunt aten i i


citesc scrisoarea.

Frontal

Expunerea

Caiete
Stilouri

Observarea
sistematic a
comportamentului
elevilor

Scrisoarea de la Zna
Primvara

Observarea
sistematic

Cu drag,
Frontal

CnteculVine,vine
primvara

Zna Primvar!

Explicaia

Vom cnta cnteculVine,vine


primvara(Anexa 2)
Anun elevii ca vom desfura

Elevii cnta cntecul.

Expunerea
Fia cu exerciii

un joc didactic numit Cuvntul

Exerciiul

Pe grupe
Grila afiat pe
polistiren

magic.Prezint regulile jocului.


Elevii sunt mprii pe 3 grupe
,fiecare grup avnd cte o fi n
care vor lucra cteva exerciii
uoare n care vor descoperi un
cuvnt.Cuvntul magic va fi
Recapitulare,cuvnt n care vom

Sunt ateni la expunerea


nvtoarei i rezolva
exerciiile de pe fi
pentru a descoperi
cuvntul magic.
RECAPITULARE

Algoritmizarea

descoperi tipul de lecie de azi.


(Anexa 3)

Anun titlul leciei ,,Ordinea


efecturii operaiilor i
folosirea parantezelor
rotunde
Scriu titlul pe tabl.
Prezent,ntr-un limbaj
accesibil,obiectivele operaionale
ale leciei i rezultatele ateptate.
Precizez c lecia se va desfura
sub form de joc,pe echipe.
4.
Cum se numesc numerele care se
Consolidarea nmulesc?
i
Dar rezultatul nmulirii?
sistematizarea Cum se numete numrul pe care l
cunotinelor mprim?
Dar numrul la care mprim?
Dar rezultatul mprtirii?
tim c nmulirea i mprirea
sunt operaii de ordinul
Adunarea i scderea sunt operaii
de ordinul...

3.Anunarea
temei i a
obiectivelor
urmrite

CALCUL MINTAL:
Care este produsul numerelor 8 si

Scriu n caiete titlul


Conversaia
leciei i sunt ateni la
prezentarea obiectivelor
leciei i la alte
informaii comunicate
Explicaia
de nvtoare.

Frontal

Tabla,creta,caietele
elevilor

Observarea
sistematic

Conversaia
Sunt ateni i rspund la
ntrebri.
Apreciere verbal
Frontal
Exerciiul

9?
Dar ctul numerelor 63 si 7?
Care este triplul lui 4?
Dar treimea lui 12?
Dublul lui 8?
Dar jumatatea lui 8?
Imptritul lui 5?
Dar ptrimea lui 20? (sfertul)
Cte roti au 2 maini i 3
biciclete?
Un numr de 56 lalele se pun n
buchete de cte 7 lalele. Cte
buchete se fac?
Dempritul este 56, iar ctul 8.
Ct este mpritorul?
*ntr-un exerciiu care cuprinde
toate operaiile nvate, rezolvm
mai nti.i
.n ordinea in care sunt scrise,
apoiin ordinea n
care apar.(Anexa 4)
5.Dirijarea
nvrii

6. Obinerea
performanei

Deci, n acest or o vom ajuta pe


Zna Primvara, s rezolve
exerciiile din fi. Pentru a le
termina, s fim mai operativi, vom Rezolv sarcinile de pe
lucra n perechi- n mod fi.
difereniat
Fiecare pereche va primi cte o fi
cu exerciii diferite ca grad de
dificultate.(Anexa 5)
Se lucreaz n caiete i la tabl.
Se explic modalitatea de rezolvare
a exerciiilor, amintind regulile de
rezolvare a exerciiilor cu operaii
de acelai ordin, ordine diferite sau
cu paranteze rotunde i ptrate.
Unde este cazul, se observ plana
cu aceste reguli.

conversatia,
evaluare in grup/pe
echipe, formativa
explicatia
exercitiul

Pe grupe.

Fie de lucru,plane

-problematizarea

Propun spre rezolvare probleme de Rezolv sarcinile de pe


pe petalele florii. Scrierea rezolvrii fi.
conversatia,
ntr-un singur exerciiu.(Anexa 6)
Se poart discuii despre alctuirea
unei plante.
explicatia
exercitiul

Pe grupe

Petalele florii.
Observarea
sistematic

7. Asigurarea
feed-back-ului

innd seama de regulile nvate, Alctuiesc oral


observai cu atenie exerciiul, i problema dup un
spunei rezultatul, fr a-l rezolva: exerciiu dat.
(7x56) + (5x35) - 400x 0=

-problematizarea
brainstorming- frontal
ul

Alctuiesc oral o problem dup


un exerciiu dat.(n funcie de
timp)(Anexa 7).
Rezolva exerciiul .
Rezolva urmtorul exerciiu.
Se dau numerele : a = 6 x 7 5
x 6 72 : 8
b = 64 : 8 +
3x44x4
c = 42 : 6
16 : 8
Calculeaz : 3 x a 2 x b + c
8. Incheierea
- Comunic tema pentru acas, se
activitatii. Tema explic tema.
pentru acasa
-Fac
aprecieri
globale
i
individuale n legtur cu
participarea elevilor la lecie.
- Descoper surpriza pregtit
pentru elevii harnici.

Noteaz tema i
ateapt cu nerbdare
surpriza.

Laptop

Observarea
sistematic

Caiete,fia

conversatia,
explicatia

Apreciere verbal

ANEXA 3

Joc didactic Cuvntul magic


Notai n csuele libere litera corespunztoare pentru fiecare rspuns parial i pentru cel final
conform grilei date.
Citii cuvntul obinut.

72:9=
R

10x1o=

64:8=
R

7X6=
A

R
6

E
100

48:8=

9X9=

C
35

A
7

5x7=
C

56:8=
P

24:4=

10X10=
L

I
7

72

T
6

8x9=
I
49:9=

U
81

L
6

R
42

E
100

Anexa 1

Dragi copii ,
Sunt Zna Primavara si sunt
foarte suparata ca Zana cea rea
,invidioasa pe bucuria si
frumusetea mea,a vrajit si a rapit
gzele,soarele,florile
copacilor,ghioceii,etc.Buburuzeles
-au speriat si si-au pierdut
bulinutele.Am auzit ca sunteti
elevi isteti si curajosi si am venit
sa ma ajutati ca eu nu ma pot
descurca singura . V-am trimis o
serie de exerciii si multe indicii
care v vor ajuta sa rupeti vraja
pentru a reda naturii veselia si
frumusetea.

Cu drag,
Zna Primvar!

Anexa 2
"Vine vine primavara"
Vine vine primavara
Se asterne-n toata tara
Floricele pe campii
Hai sa le-adunam, copii
Creste creste iarba verde
Ciocarlia-n nori se pierde
Haideti s-ascultam copii
Al ei cantec din campii
Cucu cucu striga tare
Picpalacul-n lunca sare
Mieii zburda pe campii
Haideti sa-i vedem copi

ANEXA 5
FI DE LUCRU
1. Calculai, respectnd ordinea operaiilor:
56 : (100 8x5 6x5 7x3 -1) =
(24+ 6x2):4 +7 (28 12:3):6=
(54: 6x3 6x2) : 3 =
2. Calculai suma dintre produsul numerelor 421 i 2 i ctul numerelor 25i 5.

FI DE LUCRU
1. Calculai, respectnd ordinea operaiilor:
30 + 32 : 8 + 8 x 7 100 : 10 =
20 ( 3 x 5 2 + 3 ) : ( 26 9 x 2 ) =
10 x 4 : 5 x 3 + 32 32 : 8 x 7 =
2. Calculai suma dintre produsul numerelor 421 i 2 i ctul numerelor 40 i 5.

FI DE LUCRU
1. Calculai, respectnd ordinea operaiilor:
(8x9 4:2) (91- 9x9) =
100-(27+ 7x6 48:8) :7 =
(4x8 + 3x9 +21):10: (40 9x4) =
2. Calculai suma dintre produsul numerelor
42 i 2 i ctul numerelor 42 i 7.

Anexa 6

Maria are 123 timbre.Sora sa are de 3 ori mai multe timbre.


Cte timbre au mpreun?
Pune problema ntr-un singur exerciiu!

ntr-un co sunt 167 kg fructe.n alt co sunt de4 ori mai


multe fructe dect n al doilea.
Cte fructe sunt n cele 2 couri?
Pune problema ntr-un singur exerciiu!

La o ferm sunt 99 de vaci,vitei de 9 ori mai puini dect


vaci.
Cu cte vaci sunt mai multe dect viei?
Pune problema ntr-un singur exerciiu!

Anexa 7
Compune o problem dup exerciiul:
( 61 x 7 ) (72 : 8 )=

Se dau numerele : a = 6 x 7 5 x 6 72 : 8
b = 64 : 8 + 3 x 4 4 x 4
c = 42 : 6 16 : 8
Calculeaz : 3 x a 2 x b + c