COMPLEJO EDUCACIONAL SAN ALFONSO

REA EDUCACIN BSICA

PLANIFICACIN DE CLASES - MARZO 2010 - Octavo Bsico

SECTOR/SUBSECTOR: Religin
Andrs Cisterna Carvajal
PROFESOR:
MAPA DE PROGRESO:
UNIDAD DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE ESPERADO DE LA
UNIDAD :
APRENDIZAJES PREVIOS :

FUNDAMENTOS
CONCEPTUALES

Autoestima.
Desarrollo Fsico.
Desarrollo afectivo.

NIVEL :

NB6

Lectura y Escritura nivel 4

Desarrollemos una Sana Autoestima

Reconocen los elementos necesarios para desarrollar una sana autoestima.(OF de Orientacin del Segundo
Ciclo Bsico)
Nociones bsicas del concepto autoestima.
Nociones bsicas del la comunicacin asertiva.

ACTIVIDADES Y /O
PROCEDIMIENTOS
DE APRENDIZAJE
RELIZADO POR LOS
ESTUDIANTES
Opinan, ejemplifican
y describen los
conceptos de
autoestima, las
emociones y
sentimientos.
Consignan las
definiciones y
descripciones
construidas juntos
con el docente.
Comprensin de
lectura de cuentos e
historias referidas a
la autoestima y la
comunicacin.
Resuelven gua
acerca de los
contenidos de la
unidad

ESTRATEGIAS Y/O
METODOLOGAS DE
APRENDIZAJES
REALIZADAS POR EL
DOCENTE
Construye las
definiciones de
autoestima, desarrollo
fsico y el afectivo, a
travs de los ejemplos
propuestos por los
estudiantes. (lluvia de
ideas, cuadro resumen,
Dibujos, Mapas
conceptuales).
Aclara dudas y
preconceptos al con
respecto a los conceptos
de la clase.

PROCEDIMIENTOS
EVALUATIVOS

Encuesta de
conocimientos previos
(Diagnstica)
Observacin directa y
participacin en clases
(Formativa).

RECURSOS
DIDCTICO Y/O
TECNOLGICOS

Control
Diagnstico.
Gua de clase
Pizarra y
plumones.
Lpices y
cuadernos.

N
CLASES

COMPLEJO EDUCACIONAL SAN ALFONSO

REA EDUCACIN BSICA

PLANIFICACIN DE CLASES - ABRIL 2010 - Octavo Bsico

SECTOR/SUBSECTOR: Religin
Andrs Cisterna Carvajal
PROFESOR:
MAPA DE PROGRESO:
UNIDAD DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE ESPERADO DE LA
UNIDAD :
APRENDIZAJES PREVIOS :

FUNDAMENTOS
CONCEPTUALES

Comunicacin.
Aprendamos a Ser
asertivos.
Autonoma frente al
grupo
Drogadiccin
Embarazo
adolescente.

NB6

Lectura y Escritura nivel 4

Desarrollemos una Sana Autoestima

Reconocen los elementos necesarios para desarrollar una sana autoestima.(OF de Orientacin del Segundo
Ciclo Bsico)
Nociones bsicas del concepto autoestima.
Nociones bsicas del la comunicacin asertiva.

ACTIVIDADES Y /O
PROCEDIMIENTOS DE
APRENDIZAJE
RELIZADO POR LOS
ESTUDIANTES

NIVEL :

Realizan comprensin de
lectura de cuentos e
historias referidas a la
autoestima y la
comunicacin.
A travs de un cuestionario,
Reconocen cuando ejercer
la comunicacin asertiva.
A travs de una
comprensin lectora:
Reconocen situaciones en
donde ejercer la autonoma
en las decisiones de su
grupo de amigos.
Realizan trabajo de
investigacin acerca del
embarazo adolescente y la
drogadiccin.

ESTRATEGIAS Y/O
METODOLOGAS DE
APRENDIZAJES
REALIZADAS POR EL
DOCENTE
Construye las

definiciones de los
conceptos de la
comunicacin agresiva,
pasiva y asertiva, a
travs de los ejemplos
propuestos por los
estudiantes. (lluvia de
ideas, cuadro resumen,
Dibujos, Mapas
conceptuales).
Aclara dudas y
preconceptos al con
respecto a los
contenidos de la clase.
Gua a los estudiantes
en la utilizacin de
herramientas TIC.

PROCEDIMIENTOS
EVALUATIVOS

Observacin directa y
participacin en clases
(Formativa).
Trabajo de investigacin
acerca del embarazo
adolescente y la
drogadiccin (Sumativa).

RECURSOS
DIDCTICO Y/O
TECNOLGICOS

Sala de
Recursos
informticos.
Gua de clase
Pizarra y
plumones.
Lpices y
cuadernos.
Control de la
unidad.

N
CLASES

COMPLEJO EDUCACIONAL SAN ALFONSO

REA EDUCACIN BSICA

PLANIFICACIN DE CLASES - MAYO 2010 - Octavo Bsico

SECTOR/SUBSECTOR: Religin
Andrs Cisterna Carvajal
PROFESOR:
MAPA DE PROGRESO:
UNIDAD DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE ESPERADO DE LA
UNIDAD :
APRENDIZAJES PREVIOS :

FUNDAMENTOS
CONCEPTUALES

Los Derechos
Humanos.
Distintas formas de
discriminacin.

NIVEL :

NB6

Lectura y Escritura nivel 4

Los Derechos Humanos

Comprender la necesidad de que los Derechos Humanos sean practicados y defendidos. (AP.ESP. plan de
Educacin Religiosa Catlica)
Nociones bsicas de los DD.HH.

ACTIVIDADES Y /O
PROCEDIMIENTOS
DE APRENDIZAJE
RELIZADO POR LOS
ESTUDIANTES
Opinan, ejemplifican,
Describen los
Derechos Humanos.
Consignan las
descripciones y
definiciones de los
DD.HH. en sus
cuadernos.
Identifican situaciones
en que no se cumplen
los DD.HH.
Ven la pelcula El Nio
del piyama a rayas.

ESTRATEGIAS Y/O
METODOLOGAS DE
APRENDIZAJES
REALIZADAS POR EL
DOCENTE
Expone acerca de la
Declaracin de los
Derechos humanos.
Junto con los
estudiantes realiza
descripciones acerca de
los DD.HH. y las
distintas formas de
incumplimiento.
Aclara dudas y
preconceptos acerca de
los DD.HH.

PROCEDIMIENTOS
EVALUATIVOS

Encuesta de
conocimientos previos
(Diagnstica)
Observacin directa y
participacin en clases
(Formativa).

RECURSOS
DIDCTICO Y/O
TECNOLGICOS

Control
Diagnstico.
Gua de clase
Pizarra y
plumones.
Lpices y
cuadernos.
Sala de recursos
Audiovisuales.
Pelcula El Nio
del piyama a
rayas.

N
CLASES

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REA EDUCACIN BSICA

PLANIFICACIN DE CLASES - JUNIO 2010 - Octavo Bsico

SECTOR/SUBSECTOR: Religin
Andrs Cisterna Carvajal
PROFESOR:
MAPA DE PROGRESO:
UNIDAD DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE ESPERADO DE LA
UNIDAD :
APRENDIZAJES PREVIOS :

FUNDAMENTOS
CONCEPTUALES

La pobreza.
La Guerra.
Los Derechos
Humanos en Chile.

NIVEL :

NB6

Lectura y Escritura nivel 4

Los Derechos Humanos

Comprender la necesidad de que los Derechos Humanos sean practicados y defendidos. (AP.ESP. plan de
Educacin Religiosa Catlica)
Nociones Bsicas de los DD.HH.

ACTIVIDADES Y /O
PROCEDIMIENTOS DE
APRENDIZAJE
RELIZADO POR LOS
ESTUDIANTES
Opinan, Describen y
Ejemplifican las
situaciones de Pobreza
en nuestro pas.
Opinan, Describen y
analizan las
consecuencias de la
guerra y las violaciones
de los DD.HH. en la
historia.
Reconocen situaciones
que atentan en contra
de los DD.HH. en la
actualidad.

ESTRATEGIAS Y/O
METODOLOGAS DE
APRENDIZAJES
REALIZADAS POR EL
DOCENTE
Construye las
definiciones y
descripciones de las
violaciones de los
DD.HH. junto con los
estudiantes.
Aclara Dudas y
preconceptos de los
estudiantes, acerca de
los contenidos de la
unidad.
Expone con respecto a
la guerra y sus
consecuencias.

PROCEDIMIENTOS
EVALUATIVOS

Revisin de cuaderno
(sumativa).
WebQuest: Trabajo de
investigacin acerca de
las violaciones de los
derechos humanos en
Chile.

RECURSOS
DIDCTICO Y/O
TECNOLGICOS

Sala de
Recursos
informticos.
Gua de clase
Pizarra y
plumones.
Lpices y
cuadernos.

N
CLASES

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REA EDUCACIN BSICA

PLANIFICACIN DE CLASES - JULIO 2010 - Octavo Bsico

SECTOR/SUBSECTOR: Religin
Andrs Cisterna Carvajal
PROFESOR:
MAPA DE PROGRESO:
UNIDAD DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE ESPERADO DE LA
UNIDAD :
APRENDIZAJES PREVIOS :

FUNDAMENTOS
CONCEPTUALES

Contexto histrico del

siglo I en Judea.
Las enseanzas del
Sermn del Monte.
La parbola del buen
samaritano.

NB6

Lectura y Escritura nivel 4

Conozcamos el mensaje de Jess

Identificar situaciones de la vida diaria en donde poner en prctica las enseanzas de Jess
La vida de Jess de Nazaret

ACTIVIDADES Y /O
PROCEDIMIENTOS
DE APRENDIZAJE
RELIZADO POR LOS
ESTUDIANTES
Opinan, describen y

NIVEL :

ejemplifican las
enseanzas de Jess.
Realizan comprensin
lectora de la parbola
del Buen Samaritano.
Consignan las
descripciones y
definiciones
construidas con el
docente, en sus
cuadernos.
Resuelven cuestionario
acerca de dnde y
cmo poner en prctica
las enseanzas de
Jess.

ESTRATEGIAS Y/O
METODOLOGAS DE
APRENDIZAJES
REALIZADAS POR EL
DOCENTE
Expone acerca del
contexto histrico que dio
origen al mensaje de
Jess.
Aclara dudas y
preconceptos acerca de
las opiniones de los
estudiantes.
Construye las
definiciones de las
enseanzas del Sermn
del Monte junto con los
estudiantes.

PROCEDIMIENTOS
EVALUATIVOS

Encuesta de
conocimientos previos
(diagnstica)
Observacin directa del
trabajo en clases.

RECURSOS
DIDCTICO Y/O
TECNOLGICOS

Control
diagnstico.
Guas de clases
de comprensin
lectora.
Cuadernos y
lpices.
Pizarra y
plumones.

N
CLASES

COMPLEJO EDUCACIONAL SAN ALFONSO

REA EDUCACIN BSICA

PLANIFICACIN DE CLASES - AGOSTO 2010 - Octavo Bsico

SECTOR/SUBSECTOR: Religin
Andrs Cisterna Carvajal
PROFESOR:
MAPA DE PROGRESO:
UNIDAD DE APRENDIZAJE :
APRENDIZAJE ESPERADO DE LA
UNIDAD :
APRENDIZAJES PREVIOS :

NB6

Lectura y Escritura nivel 4

Conozcamos el mensaje de Jess

Identificar situaciones del a vida diaria en donde poner en prctica las enseanzas de Jess
La vida de Jess de Nazaret

ACTIVIDADES Y /O
PROCEDIMIENTOS
FUNDAMENTOS
DE APRENDIZAJE
CONCEPTUALES
RELIZADO POR LOS
ESTUDIANTES
Los milagros de Jess Reconocen situaciones
de la vida diaria en
como expresin de
donde aplicar las
solidaridad.
enseanzas de Jess.
El nuevo
mandamiento: Amar al Opinan, describen y
ejemplifican, acerca de
Prjimo.
los acontecimientos de
La muerte de Jess
la vida de Jess.
en la cruz.
Consignan las

NIVEL :

descripciones y
definiciones
construidas con el
docente, en sus
cuadernos.
Resuelven guas
referidas a las
temticas de la clase.

ESTRATEGIAS Y/O
METODOLOGAS DE
APRENDIZAJES
REALIZADAS POR EL
DOCENTE
Construye las lecciones
de los milagros de Jess
junto con los estudiantes,
haciendo nfasis en los
actos de bondad y
solidaridad expresadas
por Jess.
Aclara dudas y
preconceptos acerca de
las opiniones de los
estudiantes.

PROCEDIMIENTOS
EVALUATIVOS

Encuesta de
conocimientos previos
(Formativa).
Control de la unidad.

RECURSOS
DIDCTICO Y/O
TECNOLGICOS

Control
formativo.
Control de la
unidad.
Guas de clases
de comprensin
lectora.
Cuadernos y
lpices.
Pizarra y
plumones.

N
CLASES

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REA EDUCACIN BSICA

PLANIFICACIN DE CLASES - SEPTIEMBRE 2010

SECTOR/SUBSECTOR: Religin
Andrs Cisterna Carvajal
PROFESOR:

NIVEL :

UNIDAD DE APRENDIZAJE

Desarrollemos Nuestro Carcter

APRENDIZAJE ESPERADO DE LA
UNIDAD :

Conocer las virtudes necesarias para la formacin del carcter.

APRENDIZAJES PREVIOS :

Nociones bsicas acerca de los valores sociales de convivencia.

Nociones bsicas acerca de las virtudes bblicas.

FUNDAMENTOS
CONCEPTUALES

Carcter.
Virtudes.
Talentos.
Las virtudes
cardinales.

ACTIVIDADES
Y /O
PROCEDIMIENTOS
DE APRENDIZAJE
RELIZADO POR
LOS ESTUDIANTES
Describen
sus
cualidades
y
talentos personales.
Identifican
situaciones
en
donde aplicar las
virtudes cardinales
ante los peligros de
la adolescencia.
Resuelven guas de
comprensin lectora
referida al carcter
y
los
talentos
personales.

ESTRATEGIAS Y/O
METODOLOGAS DE
APRENDIZAJES
REALIZADAS POR EL
DOCENTE

Construye
las
definiciones a partir de
las
descripciones
y
preconceptos aportados
por los estudiantes.
Gua las actividades de
Pre y Post lectura de las
guas de comprensin
lectora.

PROCEDIMIENTOS
EVALUATIVOS

Guas de comprensin
lectora (sumativa)

RECURSOS
DIDCTICO Y/O
TECNOLGICOS

Guas
de
aprendizaje,

NB6

N
CLASES

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REA EDUCACIN BSICA

PLANIFICACIN DE CLASES - OCTUBRE 2010

SECTOR/SUBSECTOR: Religin
Andrs Cisterna Carvajal
PROFESOR:

NIVEL :

UNIDAD DE APRENDIZAJE

Desarrollemos Nuestro Carcter

APRENDIZAJE ESPERADO DE LA
UNIDAD :

Conocer las virtudes necesarias para la formacin del carcter.

APRENDIZAJES PREVIOS :

Nociones bsicas acerca de los valores sociales de convivencia.

Nociones bsicas acerca de las virtudes bblicas.

FUNDAMENTOS
CONCEPTUALES

La Sabidura.
El Buen
Consejo
La Fortaleza.

ACTIVIDADES
Y /O
PROCEDIMIENTOS
DE APRENDIZAJE
RELIZADO POR
LOS ESTUDIANTES
Describen como se
utilizan la sabidura.
describen
las
cualidades de un
buen consejero.
Describen
cmo
ejercer la fortaleza y
contra qu.
Resuelven guas de
comprensin lectora
acerca
de
las
virtudes
de
Sabidura,
Buen
consejo y Fortaleza.

ESTRATEGIAS Y/O
METODOLOGAS DE
APRENDIZAJES
REALIZADAS POR EL
DOCENTE

Utiliza las descripciones

y los ejemplos de los
estudiantes.
utiliza textos literarios y
no literarios para que los
estudiantes identifiquen
la utilizacin de las
virtudes
tratadas
en
clase.
gua las actividades de
comprensin lectora de
los estudiantes.

PROCEDIMIENTOS
EVALUATIVOS

RECURSOS
DIDCTICO Y/O
TECNOLGICOS

Guas de comprensin
lectora
(sumativaacumulativa).
Control de la unidad

NB6

N
CLASES

Guas
de
comprensin
lectora
acerca
de las virtudes
Sabidura,
fortaleza, Piedad
y
el
Buen
Consejo.
Control de la
unidad.
textos literarios e
informativos que
ejemplifican las
virtudes tratadas
en clase.
4

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REA EDUCACIN BSICA

PLANIFICACIN DE CLASES NOVIEMBRE 2010

SECTOR/SUBSECTOR: Religin
Andrs Cisterna Carvajal
PROFESOR:

NIVEL :

UNIDAD DE APRENDIZAJE

Desarrollemos Nuestro Carcter

APRENDIZAJE ESPERADO DE LA
UNIDAD :

Conocer las virtudes necesarias para la formacin del carcter.

APRENDIZAJES PREVIOS :

Nociones bsicas acerca de los valores sociales de convivencia.

Nociones bsicas acerca de las virtudes bblicas.

FUNDAMENTOS
CONCEPTUALES

La Honestidad.
El Amor Romntico.
El Amor Filial.
El Amor gape.

ACTIVIDADES
Y /O
PROCEDIMIENTOS
DE APRENDIZAJE
RELIZADO POR
LOS ESTUDIANTES
Describen
el
significado de la
honestidad,
nombran
situaciones de la
vida pblica en
done la honestidad
se pone a prueba.
Describen los tipos
de amor.
realizan guas de
comprensin
lectora referida a
las
virtudes
enseadas
en
clase.

ESTRATEGIAS Y/O
METODOLOGAS DE
APRENDIZAJES
REALIZADAS POR EL
DOCENTE

Utiliza las descripciones

dadas por los estudiantes
para complementar las
definiciones dadas en
clase.
Gua a los estudiantes en
sus
labores
de
comprensin lectora.

PROCEDIMIENTOS
EVALUATIVOS

Guas de comprensin
lectora
(sumativaacumulativa).

RECURSOS
DIDCTICO Y/O
TECNOLGICOS

NB6

N
CLASES

Guas
de
comprensin
lectora de las
virtudes de la
Honestidad y
los tipos de
Amor.

COMPLEJO EDUCACIONAL SAN ALFONSO

REA EDUCACIN BSICA

PLANIFICACIN DE CLASES DICIEMBRE 2010

SECTOR/SUBSECTOR: Religin
Andrs Cisterna Carvajal
PROFESOR:

NIVEL :

UNIDAD DE APRENDIZAJE

Desarrollemos Nuestro Carcter

APRENDIZAJE ESPERADO DE LA
UNIDAD :

Conocer las virtudes necesarias para la formacin del carcter.

APRENDIZAJES PREVIOS :

Nociones bsicas acerca de los valores sociales de convivencia.

Nociones bsicas acerca de las virtudes bblicas.

FUNDAMENTOS
CONCEPTUALES

Carcter
virtudes
talentos
Virtudes Bblicas
tratadas en la unidad.

ACTIVIDADES
Y /O
PROCEDIMIENTOS
DE APRENDIZAJE
RELIZADO POR
LOS ESTUDIANTES
describen
los
significados de las
virtudes, el carcter
y como se puede
desarrollar
resuelven gua de
preparacin
del
control final de la
unidad.

ESTRATEGIAS Y/O
METODOLOGAS DE
APRENDIZAJES
REALIZADAS POR EL
DOCENTE

construye
con
los
estudiantes un cuadro
resumen
de
los
contenidos tratados en
la unidad
Periodo de cierre de las
evaluaciones

RECURSOS
DIDCTICO Y/O
TECNOLGICOS

PROCEDIMIENTOS
EVALUATIVOS

Control
unidad.

final

de

NB6

la

Control
unidad.

de

N
CLASES

la