Compilacion Ejercicios y Preguntas Diseños - Todo en Uno

DISEOS DE INVESTIGACIN Y ANLISIS DE DATOS.
TEMA 1
TEMA 1:
INTRODUCCIN AL ANLISIS INFERENCIAL Y AL CONTRASTE DE HIPTESIS EN LOS
DISEOS DE INVESTIGACIN.
1. Si un estimador, no coincide, en promedio, con el parmetro que intenta estimar y adems su

distribucin tiene poca variabilidad:
a) Decimos que es un estimador eficiente
b) Decimos que es un estimador suficiente
c) Decimos que es un estimador insesgado.
2. La varianza muestral es:
a) Un estimador consistente de la varianza poblacional.
b) Un estimador sesgado de la varianza poblacional.
c) Ambas respuestas son correctas.
3. La eficiencia relativa:
a) Es un valor entre O y 1.
b) Es un cociente entre dos varianzas
4. La varianza insesgada es:
a) Un estimador insesgado de la varianza muestral.
b) La varianza muestral multiplicada por n y dividida por n-1.
c) La varianza muestral multiplicada por n-1 y dividida por n
5. La desviacin tpica de la distribucin muestral de un estadstico es:
a) Una medida de variabilidad.
b) El error tpico de ese estadstico.
c) Ambas alternativas son correctas.
6. Si la varianza muestral (sesgada) vale 100, el estimador insesgado de la varianza poblacional:
a) Es mayor que 100
b) Es menor que 100
c) Es igual a 100.
7. Si la esperanza de un estimador no es igual al parmetro:
a) El sesgo no es nulo
b) El sesgo es nulo
c) El estimador es insesgado.
8. La eficiencia de un estimador es una medida de variabilidad:
a) De ese estimador.
b) Del parmetro.
c) Que puede ser negativa.
9. La distribucin de frecuencias de una caracterstica en la poblacin viene definida por su media
y su:
a) Forma
b) Error muestral
c) Varianza.
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TEMA 1
10. Un estimador es insesgado:

a) Si la media de la distribucin muestral del estimador es igual al parmetro.
b) Si la esperanza del estimador es igual al parmetro.
11. Cul de estos estimadores es suficiente para m?
a) 1/(n-2) (Y1+.....+Yn)
b) 1/n (Y1+.......+Yn)
c) 1/(n-1) (Y1+......+Yn)
12. El error tpico de la varianza es:
a) La desviacin tpica de la distribucin muestral de la varianza.
b) La varianza de la distribucin muestral de la desviacin tpica.
c) La varianza de la distribucin muestral de la varianza.
13. E(P) = p por lo que la proporcin de la muestra P:
a) Es un estimador insesgado de la proporcin poblacional
b) Es un estimador sesgado de la proporcin poblacional
c) No es un buen estimador de la proporcin poblacional
14. Cuando la distribucin muestral de un estimador 1 es menos variable que la de otro
estimador 2, diremos que:
a) 1 es ms consistente que 2
b) 1 es ms eficiente que 2
c) 1 es menos eficiente que 2
15. Un estimador es suficiente:
a) Si utiliza toda la informacin de la muestra para estimar el parmetro.
b) Si a medida que se dispone de ms informacin, aumenta la probabilidad de que la
estimacin coincida con el parmetro.
c) Cuando no sobre ni subestima al parmetro correspondiente.
16. El sesgo del estimador es:
a) El error tpico de la media
b) El error mximo del intervalo de confianza
c) La diferencia entre la media de la distribucin muestral del estimador y el parmetro.
17. El error tpico de la media es:
a) La raz cuadrada de la varianza de la distribucin muestral de la media
b) La raz cuadrada de la varianza de la poblacin
c) Puede ser negativo.
18. Si la eficiencia relativa de un estimador, 1 respecto a otro estimador, 2 es del 85%, para un
mismo tamao muestral:
a) El cociente entre sus respectivas varianzas poblacionales es 0,85
b) El cociente entre sus medias es 0,85
c) El cociente entre las varianzas de las distribuciones muestrales de los respectivos
estimadores es 0,85
19. En la estimacin puntual:
a) Se establece un rango de valores dentro del cual estara el valor del parmetro
b) Se toma un valor muestral concreto como estimacin del parmetro
c) Se establece un intervalo confidencial.
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TEMA 1
20. Un estimador es ms eficiente:

a) Cuanto mayor sea la varianza de la distribucin muestral del estimador.
b) Cuanto menos vare el valor del estimador de una muestra a otra
c) Ambas alternativas son incorrectas
21. Cul es la varianza de la distribucin muestral del estimador 1 si sabemos que la eficiencia
relativa de l y otro estimador 2 es de 0,89 y la varianza de 2 35?:
a) 30
b) 21,5
c) 31,5
22. El intervalo de confianza:
a) Es ms pequeo cuanto menor es el nivel de confianza, para los mismos datos.
b) Es ms pequeo cuanto mayor es el nivel de confianza, para los mismos datos.
c) No tiene nada que ver con el nivel de confianza.
23. Cuando se rechaza Ho mediante el nivel crtico p:
a) Necesariamente se rechazar con el valor crtico.
b) No se rechazar necesariamente con el valor crtico.
c) Implica que p>a
24. El estadstico de contraste Z para una media vale -2,15, siendo alfa igual a 0,05, n= 145 y el
contraste bilateral.
a) Los valores crticos son -1,64 y 1,64
b) Se rechaza Ho
c) Se acepta Ho
25. El rechazo de H1 implica necesariamente que:
a) p < a
b) p < a
c) El valor muestral del estadstico de contraste cae en la zona de aceptacin de Ho
26. A la zona de rechazo de la hiptesis nula se suele llamar:
a) Regin m
b) Regin crtica
c) Regin b
27. Cuando ponemos a prueba una hiptesis, el mtodo que se utiliza para tomar una decisin
entre la hiptesis nula (Ho) y la hiptesis alternativa (H1) es:
a) La prueba de significacin.
b) El intervalo de confianza para una media
c) El contraste de hiptesis.
28. El nivel crtico p:
a) Es siempre un valor muy pequeo
b) Para su clculo se tiene en cuenta la direccin del contraste (unilateral/bilateral)
c) Se fija en la planificacin del estudio.
29. Elija la alternativa correcta:
a) La potencia puede valer ms que 1
b) El nivel crtico p es un valor entre 0 y 1
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TEMA 1
c) El nivel de significacin puede ser negativo

30. Los intervalos de confianza:
a) Formalmente son un mtodo de estimacin de parmetros
b) No pueden utilizarse para contrastar hiptesis.
c) Se calculan de la misma manera que la regin de aceptacin de un contraste de
hiptesis.
31. En los contrastes de hiptesis.
a) Si el valor obtenido al aplicar el estadstico de contraste cae dentro de la regin de
rechazo es posible aceptar la Ho
b) La regin crtica es la regin de rechazo de H1
c) Si el valor obtenido al aplicar el estadstico de contraste cae dentro de la regin de
aceptacin, podemos rechazar la hiptesis alternativa.
32. La hiptesis nula:
a) Es una hiptesis estadstica
b) Puede ser igual a la hiptesis alternativa
c) Ambas alternativas son incorrectas.
33. La desviacin tpica de la distribucin muestral de un estadstico se llama:
a) Error tpico
b) Valor crtico
c) Nivel crtico.
34. Sobre el nivel de significacin alfa de un contraste estadstico:
a) Se fija antes de analizar los datos
b) Si es menor que el nivel crtico p, el resultado del contraste es estadsticamente
significativo.
c) No es una probabilidad.
35. El nivel crtico p y el nivel de significacin alfa:
a) Son probabilidades
b) Su comparacin permite decidir si se rechaza o no la hiptesis nula
c) Ambas alternativas son correctas.
36. En general, dado un mismo nivel de confianza, cuanto mayor es el tamao de la muestra:
a) Mayor es la precisin del intervalo
b) Menor es la precisin de nuestra estimacin
c) Mayor es la amplitud del intervalo.
37. Cuando construimos un intervalo de confianza para la media, manteniendo constantes los
dems factores, qu ocurre si adoptamos un nivel de confianza (n.c.) del 95% en lugar del
99%.
a) Ganamos en precisin porque el intervalo es ms preciso
b) Aumenta la probabilidad de cometer error tipo I.
c) Perdemos en precisin porque el intervalo es ms grande.
38. Una estimacin por intervalos:
a) Toma un valor muestral concreto como estimacin del parmetro.
b) Depende de cuatro parmetros: una estimacin puntual del parmetro, una medida de
variabilidad, una probabilidad y un supuesto distribucional de la muestra.
c) Establece un rango de valores dentro del cual se estima est el valor del parmetro.
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TEMA 1
39. Beta de un contraste estadstico:

a) Es igual a la potencia.
b) Es una probabilidad.
c) Es deseable que sea un valor alto.
40. La hiptesis nula: la varianza del grupo 1 es mayor o igual que la varianza del grupo 2,
se refiere a un contraste:
a) Bilateral.
b) Unilateral derecho
c) Unilateral izquierdo.
41. Con n = 50, la probabilidad del error tipo II es igual a 0,30. Con un n = 40 y manteniendo
constantes los dems factores:
a) 1-beta ser 0,70
b) Beta ser superior a 0,30
c) Beta ser inferior a 0,30
42. El valor crtico :
a) Cambia segn el valor muestral del estadstico.
b) Es funcin de alfa
c) Se obtiene a partir del nivel crtico p.
43. El nivel crtico p:
a) Representa la probabilidad de obtener un resultado significativo
b) Su valor depende del valor muestral del estadstico
c) Su valor es funcin directa de la potencia del contraste.
44. La probabilidad de error tipo II representa:
a) La probabilidad de rechazar la hiptesis nula siendo verdadera
b) La probabilidad de aceptar la hiptesis nula siendo verdadera
c) La probabilidad de aceptar la hiptesis nula siendo falsa.
45. Cuanto mayor es la probabilidad del error tipo II, manteniendo constantes los dems factores:
a) Menor es el nivel de significacin
b) Mayor es la potencia estadstica
c) Mayor es la probabilidad de error tipo I
46. La probabilidad de error tipo I representa:
a) La probabilidad de rechazar la hiptesis nula siendo verdadera
b) La probabilidad de aceptar la hiptesis nula siendo verdadera
c) La probabilidad de aceptar la hiptesis nula siendo falsa.
47. El contraste de hiptesis tiene como finalidad:
a) Obtener informacin sobre algn aspecto de la poblacin de la que se extrajo la
muestra
b) Comprobar si la muestra es lo suficientemente adecuada para investigar.
c) Decidir si en la poblacin se representa adecuadamente la variable de inters.
48. Que dos hiptesis sean mutuamente excluyentes significa que:
a) Son contradictorias
b) El rechazo de una de ellas supone el rechazo de la otra
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TEMA 1
c) El rechazo de una de ellas implica necesariamente la aceptacin de la otra

49. La idea general del contraste de hiptesis es hallar:
a) La probabilidad asociada al valor muestral del estadstico.
b) La probabilidad asociada al parmetro
c) El valor del parmetro.
50. Una hiptesis alternativa del tipo <0 plantea un contraste:
a) Unilateral izquierdo
b) Bilateral
c) Unilateral derecho
51. El nivel de significacin ():
a) Equivale a la probabilidad del error tipo II
b) Se fija de forma arbitraria en la planificacin de la investigacin
c) Es consecuencia del resultado muestral
52. Sobre el nivel crtico p:
a) Para su clculo se necesita conocer el valor que toma el nivel de significacin alfa
b) Puede ser menor que uno
c) Puede ser mayor que uno
53. Cuando construimos un intervalo de confianza para la media, manteniendo constantes los
dems factores, qu ocurre si adoptamos un nivel de confianza (n. c.) del 99% en lugar del
95%?:
a) Con un n.c. del 99% la probabilidad de ser menor y menor la probabilidad de
cometer error tipo I.
b) Con un n.c. del 99% aumentara la probabilidad asociada a dicho intervalo
c) Con un n.c. del 99% perderamos en precisin
54. Si obtenemos un nivel crtico p mayor que el alfa adoptado quiere decir que:
a) Los resultados son improbables bajo el supuesto de que H0 sea cierta
b) Los resultados son estadsticamente significativos
c) Los resultados no son estadsticamente significativos.
55. Sobre alfa y el nivel crtico p:
a) Ambos tienen valores constantes
b) Si sus valores son iguales se rechaza la hiptesis nula
c) Ambos se fijan antes de obtener los datos de la muestra.
56. En general, dado un mismo nivel de confianza, cuanto mayor es el tamao de la muestra:
a) Mayor es la precisin del intervalo
b) Menor es la precisin de nuestra estimacin
c) Ambas respuestas son incorrectas.
57. La distribucin muestral de la media es normal:
a) Cuando es normal la distribucin de la variable estudiada o cuando tiende a la
normalidad a medida que aumenta el tamao de la muestra
b) Slo cuando es normal la distribucin de la variable estudiada.
c) Slo cuando el tamao de la muestra es el adecuado.
58. El error tpico de la distribucin muestral del estadstico varianza es:
a) La desviacin tpica de la distribucin muestral de la varianza
b) La varianza de la distribucin muestral de la desviacin tpica.
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TEMA 1
c) La varianza de la distribucin muestral de la varianza.

59. Sabemos que la variable rendimiento acadmico se distribuye normalmente en la poblacin
de estudiantes de Bachillerato en Espaa, pero no conocemos el valor de la varianza de tal
variable. Un investigador quiere saber entre qu lmites se encuentra la media del
rendimiento acadmico en la poblacin. Toma una muestra aleatoria e independiente de 400
estudiantes y obtiene una media de 20 siendo la varianza insesgada de 4. Cul de las
siguientes alternativas expresa el valor aproximado, del lmite inferior del intervalo de
confianza para = 0,05?
a) 19,8
b) 18,2
c) 16,08
60. Hemos extrado una muestra aleatoria de 49 sujetos y le hemos medido el pulso en reposo,
obteniendo una media igual a 60 pulsaciones por minuto. Sabemos que las pulsaciones forman
una escala de intervalo y se distribuyen normalmente con varianza poblacional igual a 16.
Tomamos un n.c. del 99%. cul ser el error mximo (Emx) aproximado en el clculo del
intervalo de confianza para ?
a) 1,33
b) 1,47
c) 1,12
61. Se considera que hemos obtenido un resultado estadsticamente significativo cuando:
a) Cuando se acepta H1
b) Slo cuando se acepta H0
c) Cuando la probabilidad asociada al estadstico de contraste (p) es mayor que el nivel de
significacin ()
62. En el contraste de hiptesis para la varianza tratamos de:
a) Probar si nuestros datos concretos han podido ser obtenidos de una poblacin con esa
varianza.
b) Saber el valor de la varianza para nuestros datos concretos
c) Hallar el valor exacto de la varianza poblacional.
63. En el contraste de hiptesis, la eleccin de:
a) 0, 1, , , 2 y n son arbitrarias.
b) 0, 1, , es arbitraria mientras que la 2 y n no lo son.
c) 0, 1, , , 2 y n no son arbitrarias.
64. La distribucin muestral de un estadstico permite inferir:
a) Un parmetro
b) Un estadstico
c) Ambos
65. Cuando calculamos el intervalo de confianza para la proporcin, en el caso de una muestra,
nuestro objetivo es determinar:
a) Los valores que limitan el valor del parmetro proporcin que cumplen la caracterstica
en estudio, a un nivel de confianza determinado.
b) Si la variable, antes de ser dicotomizada, se distribua segn la distribucin normal.
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TEMA 1
c) El valor exacto del parmetro, con un nivel de significacin determinado.

66. Hemos extrado una muestra aleatoria de 36 sujetos y les hemos medido el tiempo de reaccin
a un estmulo visual, obteniendo una media igual a 50 milisegundos. La varianza poblacional
de la distribucin de los tiempos de reaccin es igual a 9. Sabiendo esto, cul ser el intervalo
de confianza del 95% en torno a la media poblacional:
a) 49,02 < < 50,98
b) 32,03 < < 40,54
c) 60,02 < < 70,33
67. Hemos aplicado un cuestionario de ansiedad a una muestra de 16 deportistas antes de una
competicin y obtuvimos una puntuacin media en ansiedad iguala 5. Las puntuaciones en el
cuestionario de ansiedad forman una escala de intervalo y se distribuyen normalmente con
varianza igual a 4. Entre qu valores esperamos se encuentre la media poblacional de la
ansiedad precompetitiva, a un nivel de confianza del 95%?.:
a) 3,71 < < 6,29
b) 4,02 < < 5,98
c) 6,51 < < 7,63
68. Atendiendo a los datos del problema anterior, entre qu valores esperamos se encuentre la
media poblacional de la ansiedad precompetitiva, a un nivel de confianza del 99%:
a) 3,71 < < 6,29
b) 4,02 < < 5,98
c) 6,51 < < 7,63
69. Hemos estimado en una muestra de 16 espaoles, la media del grado de acuerdo sobre la
legalizacin del aborto obteniendo = 8. El grado de acuerdo sobre la legalizacin del aborto
es una variable medida a nivel de intervalo que se distribuye normalmente en la poblacin
con 2 = 36. Asumiendo un nivel de confianza del 95%, qu tamao debe tener la muestra
para que la media no se aleje ms de 1 punto de la media poblacional:
a) 139
b) 147
c) 154
70. Con los datos del problema anterior, sin tener en cuenta que conocemos la varianza
poblacional, sino que conocemos desviacin tpica y la media del grado de acuerdo sobre la
legalizacin del aborto, = 8 y S = 5. Queremos saber, a un nivel de confianza del 99% qu
tamao debe tener la muestra para que la media estimada no se aleje ms de 3 puntos de la
media poblacional:
a) 23
b) 26
c) 20
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TEMA 1
71. En una investigacin sobre ansiedad, contrastamos la hiptesis nula de que la media
poblacional e igual o mayor que 10. i sabemos que el valor muestral del estad stico de
contraste z = 2,88 y el nivel crtico, p= 0,002, qu significa esta p?:
a) Que la probabilidad de obtener un estadstico de contraste igual o menor que el hallado
es 0,002.
b) Que la probabilidad de aceptar H0 siendo falsa es 0,002
c) Es el error tipo II.
72. Teniendo en cuenta los datos del problema anterior y adoptando un = 0,01:
a) Se rechaza H0, puesto que p <
b) Se acepta H0 , puesto que p <
c) Ninguna de las dos opciones es vlida.
TEMA - 2
TEMA 2: CONTRASTE DE HIPTESIS EN LOS CONTRASTES DE UNA MUESTRA.
1. La potencia:
a) Es igual a
b) Es deseable que no sea inferior a 0,80
c) Es deseable que sea muy baja
2. Con n = 40, la potencia es igual a 0,70. Con un n = 60 y manteniendo constantes los dems
factores:
a) La probabilidad del error tipo II ser 0,30
b) La probabilidad de rechazar la hiptesis nula siendo falsa ser mayor que 0,70
c) La potencia ser inferior a 0,70
3. El estadstico de contraste Z para una media vale 3, siendo alfa igual a 0,05,
contraste bilateral:
a) Los valores crticos son -2,33 y 2,33
b) Se acepta H0
c) Se rechaza H0
n = 120, y el
4. En los contrastes de hiptesis referidos a una muestra, cuando el inters del investigador se
centra en el parmetro media, lo que se prueba es:
a) Si nuestros datos concretos han sido obtenidos de una poblacin con esa media
b) Si la media obtenida para la muestra presenta un valor determinado
c) Si la media obtenida para la muestra es un estimador correcto dado el tamao de la
muestra utilizada.
5. Con n = 30, la potencia es igual a 0,60. Con un n = 40 y manteniendo constantes los dems
factores:
a) La probabilidad del error tipo II ser mayor que 0,60
b) La probabilidad de rechazar la hiptesis nula siendo falsa ser mayor que 0,60
c) La potencia ser inferior a 0,60
6. En la potencia del contraste de hiptesis, la relacin de y n:
a) Es inversa con
b) Es directa con la media poblacional
c) Es directa con
7. Para realizar el contraste de hiptesis sobre la proporcin, utilizamos el estadstico P que se
calcula con:
a) Datos dicotmicos.
b) Variables continuas.
c) Variables a un nivel de medida de razn.
8. En el contraste de hiptesis para la varianza, la variable aleatoria cuyo parmetro
pretendemos contrastar, sigue un funcin de densidad de probabilidad:
a) T
b) Binomial
c) Normal.
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TEMA - 2
9. Un contraste de varianza permite comprobar si los datos de la muestra proceden de una

poblacin con varianza igual a la estipulada en H0:
a) No
b) S
c) Slo si g.l. > 100
10. Un contraste de una media permite comprobar si los datos de la muestra proceden de una
poblacin con media igual a la estipulada en la hiptesis nula:
a) S
b) No
c) Slo si n es pequeo
11. Cul de las siguientes afirmaciones es correcta:
a) En el caso de un contraste de hiptesis para la varianza (una sola muestra), no tiene
sentido considerar la situacin de la varianza conocida.
b) En el caso de una sola muestra y si se conoce la varianza de la poblacin el estadstico
de contraste para la varianza es Z.
c) En el caso de una sola muestra y tanto si se conoce la varianza de la poblacin como si
se desconoce este dato, el estadstico de contraste para la varianza es X2
12. Las condiciones para poder aplicar el estadstico de contraste Z en el caso de la proporcin
(una sola muestra) incluyen:
a) Muestra aleatoria de n observaciones y poblacin dicotmica.
b) Variable dependiente medida a nivel ordinal, al menos y se trata de muestras
independientes
c) Variable dependiente dicotmica (o dicotomizada) y se trata de muestras
independientes.
13. Tenemos una poblacin normal con varianza conocida. Se toma de ella una muestra de
tamao n = 15. Para estimar el valor del parmetro media poblacional , utilizaremos un
estadstico de contraste cuya distribucin es:
a) Normal (N(0,1))
b) T de Student
c) F de Snedecor
14. La distribucin muestral de un estadstico de contraste es la distribucin T de Student con n
1 g. L. Y el contraste es unilateral derecho. Para un valor muestral igual a 1,33 y 17 grados de
libertad, el nivel crtico p es:
a) 0,10
b) 0,90
c) Ambas respuestas son incorrectas.
15. La prueba de Wilcoxon para una muestra:
a) Slo tiene en cuenta si nuestros valores estn por encima o por debajo del valor de la
mediana que queremos contrastar en la Ho
b) Tambin conocida como prueba de rangos y signos.
c) Establece supuestos menos exigentes que el test de signos.
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TEMA - 2
16. La prueba de Wilcoxon frente a la de signos:

a) Gana en precisin ya que aprovecha mejor la informacin disponible.
b) Establece algunos supuestos menos exigentes.
c) No tiene en cuenta en su aplicacin si las diferencias entre cada valor y la mediana
propuesta bajo Ho son ms grandes o ms pequeas.
17. Aplicamos el estadstico de contraste W de Wilcoxon (para una muestra) y obtenemos t+ =
101 y t- =19, siendo = 0,05, n= 15 y el contraste bilateral:
a) Los valores crticos son - 1,96 y 1,96
b) Se rechaza H0
c) Se acepta H0
18. Cuando en el clculo del estadstico de contraste de Mann-Whitney-Wilcoxon se observan
empates:
a) En la ordenacin conjunta de las puntuaciones, a los valores empatados se les asigna la
media de sus rdenes.
b) No puede aplicarse este estadstico de contraste.
c) En la ordenacin conjunta de las puntuaciones, a los valores empatados se les asigna
los lmites inferior y superior del intervalo de confianza.
19. Las condiciones para poder aplicar el estadstico de contraste S (signos) en el caso de una sola
muestra:
a) Muestra aleatoria de n observaciones y distribucin normal.
b) Muestra aleatoria de n observaciones y distribucin binomial.
c) Muestra aleatoria de n observaciones y cualquier tipo de distribucin.
20. El estadstico S se aproxima a una distribucin normal:
a) Cuando tenemos un n mayor o igual que 20
b) Cuando tenemos un n mayor o igual que 10
c) Siempre.
21. El estadstico S normalmente sigue una distribucin:
a) Normal
b) Poisson
c) Binomial.
22. Para probar hiptesis relativas a la mediana, cuando se cumple la aleatoriedad de las
observaciones, la distribucin de la variable es simtrica en la poblacin y el nivel de medida
de intervalos, aplicaremos la prueba de:
a) Wilcoxon antes que la de signos porque aporta ms informacin.
b) Signos antes que la de Wilcoxon ya que aporta la misma informacin y la segunda es
ms restrictiva.
c) Wilcoxon o la de signos indistintamente ya que arroja resultados iguales.
23. Para contrastar hiptesis sobre la mediana, si queremos utilizar la prueba de Wilcoxon, es
necesario que el nivel de medida de los datos sea, al menos:
a) Nominal
b) Ordinal
c) De intervalo
TEMA - 2
24. La depresin es una variable medida a nivel de intervalo que se distribuye normalmente en la
poblacin con varianza conocida. Para una muestra n = 16, qu valor toma la probabilidad del
error tipo II si al contrastar H0: = 5 frente a H1: = 7, vale 0,70 la probabilidad de
rechazar la hiptesis nula siendo falsa?:
a) 0,30
b) 0,40
c) 0,70
25. Sabemos por trabajos anteriores que un antidepresivo tiene una tolerancia media, sobre los
pacientes que lo toman, de 1,5 segn algn ndice de tolerancia (cuanto mayor es el ndice
mayor es la tolerancia) y una varianza igual a 1. Pensamos que modificando la frmula
qumica del antidepresivo podramos incrementar la tolerancia a este medicamento sin que se
modifique su propiedad antidepresiva. El grado de tolerancia al antidepresivo es una variable
medida a nivel de razn que se distribuye normalmente en la poblacin. Para un n = 25, cul
es la probabilidad de obtener un resultado significativo, si hipotetizamos una diferencia de +
0,5 entre la media bajo la hiptesis alternativa y aqulla bajo la hiptesis nula (1 0 =
0,5) teniendo en cuenta un = 0,01?:
a) 0,63
b) 0,48
c) 0,56
26. En algunas investigaciones sobre conformismo social, los madrileos fueron calificados de
conformistas. Un investigador basndose en sus propios estudios, opina que los madrileos no
son conformistas, hipotetizando un puntuacin inferior a 5 en una escala de conformismo
social que va de 0 a 10, lo cual indicara inconformismo. Sabiendo que las puntuaciones en
conformismo social forman una escala de intervalo y se distribuyen normalmente en la
poblacin con varianza igual a 1, cul ser la potencia del contraste para H1 : = 4,
manteniendo constantes los dems factores?: = 0,05 y n = 25
a) 0,8763
b) 0,9213
c) 0,9996
27. En una distribucin muestral normal (del estadstico media), con una media de 30 y una
desviacin tpica de 16, qu probabilidad hay de obtener al azar una media comprendida
entre 14 y 26?:
a) 0,7836
b) 0,6826
c) 0,5763
28. En una muestra aleatoria de 101 sujetos, procedentes de una poblacin normal e infinita, se ha
obtenido una media igual a 40 y una desviacin tpica igual a 15. Qu porcentaje de medias
hay comprendido entre los valores t picos = 2,4 y = 1,5 de la distribucin muestral de
la media?:
a) 92,5%
b) 95,3%
c) 91,4%
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TEMA - 2
29. Se ha realizado la distribucin muestral de la media con 225 muestras, de 90 sujetos cada una,
y se ha comprobado que es normal. En la poblacin, el valor de la media es de 45 ( = 45) y el
de la desviacin tpica de 15 ( = 15). Cul ser el valor tpico (puntuacin tpica) que, llevado a
ambos lados de la media, comprende el 90% de los casos de esa distribucin muestral?:
a) 1,54
b) 1,65
c) 1,78
30. Teniendo en cuenta los datos del problema anterior, qu media de esa distribucin muestral
dejar por debajo de s el 90% de los casos:
a) 47,02
b) 53,01
c) 42,37
31. A una muestra aleatoria de 17 estudiantes de secundaria se les aplic una prueba cuya
finalidad era medir sus conocimientos sobre conceptos cientficos bsicos. En la variable
analizada, los estudiantes se distribuyen normalmente con una media igual a 78. Los
resultados del estudio en la muestra fueron: media igual a 84,984 y desviacin tpica igual
a 16. El intervalo de confianza de la distribucin muestral ser: = 0,05
a) 2,12
b) 1,98
c) 2,72
32. Teniendo en cuenta los datos del problema anterior, el estadstico de contraste ser:
a) Z = 1,893
b) t = 1,746
c) 2 = 1,572
33. con los datos de los dos problemas anteriores, el criterio de decisin ser:
a) A ese nivel de confianza no podemos aceptar la hiptesis nula.
b) Como el valor del estadstico de contraste no se encuentra en el intervalo confidencial,
rechazamos H0.
c) Para un n. c. del 0,95 no podemos aceptar la H1.
34. Una muestra aleatoria de 30 personas presenta una desviacin tpica, en la variable tiempo de
ejecucin de una tarea de reconocimiento de palabras, igual a 120 segundos. Queremos saber
si es compatible este resultado, a un nivel de confianza de 99% con el supuesto de que la
desviacin tpica en la poblacin (para esta variable), con una distribucin normal, es de 150
segundos. Teniendo esto en cuenta, el planteamiento de las hiptesis sera:
a) H0 : = 150 y H1 : 150
b) H0 : 2 = 1502 y H1 : 2 1502
c) H0 : < 1502 y H1 : > 1502
35. Con los datos del problema anterior, el estadstico de contraste ser:
a) 2 = 19,2
b) Z = 17,3
c) t = 18,4
36. Teniendo en cuenta los datos de los dos problemas anteriores, el intervalo confidencial ser:
a) 13,6 < 2 < 16,3
b) 43,1 < 2 < 54,2
c) 13,1 < 2 < 52,3
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TEMA - 2
37. La decisin tomada sobre los resultados ser la siguiente:

a) Como nuestro estadstico de contraste no cae dentro del intervalo confidencial,
aceptamos la hiptesis nula.
b) La desviacin tpica de la poblacin no es de 150 a ese nivel de confianza
c) Como nuestro estadstico de contraste se encuentra en el intervalo confidencial al 99%
de n. c., no podemos rechazar la hiptesis nula.
38. Con muestras aleatorias de 121 sujetos, la distribucin muestral de la media (de una variable
que se distribuye normalmente en la poblacin) tiene una media de 25 y como desviacin
tpica de 10. La formulacin de las hiptesis ser: n.c. : 95%
a) H0 : = 25 y H1 : 25
b) H0 : 2 = 25 y H1 : 2 25
c) H0 : < 25 y H1 : > 25
39. Teniendo en cuenta los datos del problema anterior, el estadstico de contraste para
comprobar que una muestra del mismo tamao con media = 28 y desviacin tpica = 30
pertenece a la misma poblacin ser:
a) Z = 0,3
b) t = 3,7
c) 2 = 4,2
40. atendiendo a los resultados anteriores, el criterio de decisin ser:
a) No podemos aceptar que una muestra (del mismo tamao) con media igual a 28
pertenezca a la misma poblacin
b) Podemos afirmar que la media obtenida por nosotros en la investigacin, es
compatible, a un nivel de confianza del 95%, con la hiptesis de que la media de la
poblacin sea de 25.
c) Rechazamos la hiptesis nula puesto que la probabilidad asociada a nuestro estadstico
de contraste (p), es menor que .
41. En una muestra aleatoria de 200 sujetos, procedentes de una poblacin normal e infinita, se ha
obtenido una media igual a 60 y una desviacin tpica igual a 20. Cul ser el error tpico de la
media:
a) 1,87
b) 1,63
c) 1,42
42. Un educador piensa que slo un 15% de los alumnos de cuarto de primaria, del colegio en el
que trabaja, son capaces de manejar con rapidez el diccionario. Para comprobar lo que piensa,
selecciona al azar una muestra de 150 alumnos de ese curso y les realiza una prueba de manejo
del diccionario. Teniendo en cuenta estos datos, la formulacin de las hiptesis estadsticas
ser: = 0,05
a) H0: = 0,15 y H1: 0,15
b) H0 : = 15
y H1 : 15
c) H0 : < 15
y H1 : > 15
43. Teniendo en cuenta los datos del problema anterior, el contraste ser:
a) Unilateral izquierdo
b) Unilateral derecho
c) Bilateral
TEMA - 2
44. El estadstico de contraste para los datos de los dos problemas anteriores ser:
a) t = 3,825
b) Z = 1,715
c) 2 = 4,247
45. Atendiendo a los datos de los problemas anteriores, la interpretacin de los resultados ser:
a) Con un nivel de confianza del 95% no podemos afirmar que slo ese porcentaje de
alumnos sea capaz de manejar el diccionario.
b) Con un nivel de confianza del 95% podemos afirmar que la sospecha del educador est
justificada, es decir, que slo un 15% de los alumnos maneja con rapidez el diccionario.
c) Con un nivel de confianza del 95% podemos afirmar que la sospecha del educador est
justificada, es decir, que ms del 15% de los alumnos maneja con rapidez el diccionario.
46. El equipo docente de la asignatura Diseos de Investigacin y Anlisis de Datos considera que
el 50% de los alumnos que se presentan a examen, obtienen una nota de 7 o ms. Tras realizar
el examen de febrero, comprueban que en una muestra aleatoria de 200 exmenes, 70
obtienen la calificacin de Notable, 20 son calificados con Sobresaliente, 80 obtienen la
calificacin de Aprobado y 30 la de Suspenso.
Sabiendo que: Suspenso < 5;
7 > Aprobado 5;
9 > Notable 7;
Sobresaliente 9
Qu planteamiento dar el equipo docente a las hiptesis estadsticas?: (n. c., 95%)
a) H0 : = 7
y H1 : 7
b) H0 : = 7
y H1 : 7
c) H0 : < 7
y H1 : > 7
47. Segn los datos del problema anterior, el estadstico de contraste ser:
a) t = 5,825
b) 2 = 4,227
c)
= 1,41
48. Atendiendo a los resultados obtenidos, la conclusin a la que se puede llegar es la siguiente:
a) Es posible seguir manteniendo que la mediana de la poblacin de referencia est en la
puntuacin 7, es decir, que el 50% de los alumnos que se presentan a examen obtienen
una nota de 7 o ms, con un nivel de confianza del 95%.
b) Es posible seguir manteniendo que la media de la poblacin de referencia est en la
puntuacin 7 a un nivel de confianza del 95%.
c) No es posible seguir manteniendo el planteamiento de la investigacin, es decir,
debemos afirmar que el 50% de los alumnos que se presentan a examen no obtienen
una nota de 7 o ms a un nivel de confianza del 95%.
DISEOS DE INVESTIGACIN Y ANLISIS DE DATOS
TEMA - 3
TEMA 3: ANLISIS DE DATOS PARAMTRICOS PARA DISEOS DE DOS GRUPOS.
1. Los diseos de investigacin intersujetos determinan analizar los datos con estadsticos de
contraste para:
a) Muestras relacionadas
b) Muestras independientes
c) Bondad de ajuste.
2. Si tras establecer el intervalo de confianza respecto a una diferencia entre proporciones
independientes, encontramos que el valor cero no se encuentra en el intervalo:
a) No podemos tomar ninguna decisin respecto a la hiptesis nula de igualdad de
proporciones.
b) No podemos rechazar la hiptesis nula de igualdad de proporciones poblacionales.
c) Debemos rechazar la hiptesis nula de igualdad entre proporciones poblacionales.
3. Cuando establecemos el intervalo de confianza para la diferencia entre pares de medias
correspondientes a muestras independientes, se mantendr la H0 si:
a) El valor del parmetro estipulado en H0 cae dentro del intervalo.
b) El valor muestral del estadstico cae dentro del intervalo.
c) El valor del parmetro estipulado en H0 cae fuera del intervalo.
4. Cul de las alternativas es correcta?:
a) Dos muestras son independientes cuando las observaciones o medidas son
independientes entre las muestras, pero no dentro de ellas.
b) Cuando se mide una variable en los dos miembros de n pares de sujetos siendo los
miembros de cada par muy similares en alguna caracterstica relevante, estamos ante
un diseo de medida independientes.
5. En el clculo del estadstico de contraste T para el caso de dos muestras independientes es
necesario conocer:
a) La varianza insesgada de cada muestra
b) La varianza insesgada de cada poblacin.
c) La varianza de cada poblacin.
6. Para aplicar un contraste de medias en dos muestras independientes, se debe cumplir que:
a) La variable dependiente debe estar medida, al menos a nivel de razn
b) La variable dependiente debe estar medida, al menos, a nivel de intervalo
c) La variable dependiente debe estar medida, al menos, a nivel ordinal.
7. Queremos contrastar que
H0: 21 = 12. Hemos estimado que la diferencia entre las dos
proporciones poblacionales estar entre los valores 0,047 y 0,470 con una probabilidad igual
a 0,99. Se podra interpretar que:
a) Ambas proporciones son distintas
b) Ambas proporciones son iguales
c) No se puede contestar porque faltan datos en el enunciado.
8. En el contraste estadstico de dos medias independientes:
a) Lo ms habitual es desconocer el valor de las varianzas poblacionales
b) Lo ms habitual es utilizar el estadstico de contraste Z
c) Debe utilizarse el estadstico de contraste X2
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TEMA - 3
9. Hemos seleccionado aleatoriamente un grupo de 10 imgenes y las procesamos con dos

programas de ordenador (cinco a cada programa asignadas aleatoriamente) para ver si
existen diferencias entre los tiempos medios de procesamiento de las imgenes, cmo son las
muestras?
a) Independientes
b) Relacionadas
c) Coherentes
10. Para la aplicacin del estadstico W de Wilcoxon:
a) No importa la forma de la distribucin de la variable
b) La distribucin de la variable debe ser normal
c) Ambas respuestas son incorrectas
11. En algunas investigaciones sobre percepcin de olores, se encontr que la diferencia entre la
proporcin de mujeres que detectan la presencia de molculas de androsterona y la de los
varones es 0,10. Para contrastar este resultado, extraemos una muestra aleatoria de 800
mujeres (M) y otra de 400 hombres (H), y encontramos que 640 mujeres y 200 varones
detectan la presencia de dichas molculas. Cul sera la formulacin de las hiptesis
estadsticas: (N.c. 99%)
a) H0: M H = D = 0,10 y H1: M H D 0,10
b) H0: M H = 0,10
y H1: M H 0,10
c) H0: M H = 0,10
y H1: M H 0,10
12. El estadstico de contraste en el caso de los datos del problema anterior sera:
a) F = 3,6
b) Z = 6,9
c) T = 5,4
13. La conclusin obtenida en nuestro anlisis sera:
a) Para un n. c., igual a 0,99, la diferencia entre la proporcin poblacional de mujeres que
detectan la presencia de molculas de androsterona y la de los varones es distinta de
0,10.
b) Para un n. c., igual a 0,99, la diferencia entre la proporcin poblacional de mujeres que
detectan la presencia de molculas de androsterona y la de los varones es igual a 0,10.
c) Para un n. c., igual a 0,99 y atendiendo a los resultados, se acepta la hiptesis nula.
14. Un psiclogo deportivo desea estudiar el efecto de la relajacin sobre la amplitud de apertura
de piernas (AP). Extrae aleatoria e independientemente 9 gimnastas con una AP similar y las
asigna tambin aleatoriamente a dos grupos. A los del primer grupo (grupo experimental),les
somete a un programa de estiramiento de 14 semanas de duracin en el que se introducen
ejercicios de relajacin y a los del segundo grupo (grupo control) les somete al mismo
programa de estiramiento pero sin ejercicios de relajacin. Finalizado el programa de
estiramiento, mide la amplitud de la apertura de piernas a los 9 gimnastas. Las medidas
obtenidas en los grupos experimental (E) y control (C) son las siguientes:
E: 130 127 142 145 135
C: 110 125 120 115
La amplitud de movimiento es una variable medida en grados que se distribuye normalmente
en ambas poblaciones con varianzas desconocidas pero supuestas iguales. N. c. 95%
Segn estos datos, cul sera la formulacin de la hiptesis nula?:
a) H0: E = C
y H1: E C
b) H0: E C = 0
y H1: E C 0
c) Ambas opciones son correctas.
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TEMA - 3
15. Atendiendo a los datos del problema anterior, la zona de rechazo de la hiptesis nula est
formada por:
a) Todos los valores iguales y menores que t7, 0,025 = 2,36
b) Todos los valores iguales y menores que t7, 0,025 = 2,36 e iguales y mayores
que t7, 0,975 = 2,36
c) Todos los valores iguales y mayores que t7, 0,975 = 2,36
16. Continuando con el problema anterior, el valor del estadstico de contraste ser:
a) t = 3,52
b) Z = 4,20
c) Z = 3,80
17. Segn los datos de los problemas anteriores (14, 15 y 16), podemos afirmar:
a) Que los resultados llevan al rechazo de H0, a un nivel de significacin igual a 0,05, de
que las muestras proceden de dos poblaciones con medias iguales.
b) Que el resultado del contraste no apoya la hiptesis del investigador de que la amplitud
de apertura de piernas es distinta cuando en el programa de estiramiento se
introducen ejercicios de relajacin que cuando no se introducen.
c) Que el grupo experimental obtuvo una amplitud media de apertura de piernas menor
que el grupo control, lo que indica, a nivel descriptivo, que la relajacin no aumenta la
amplitud de apertura de piernas.
18. Queremos comparar el mtodo tradicional (T) de la UNED con un mtodo nuevo, en concreto,
un mtodo multimedia (M), para la enseanza a distancia de la estadstica. Nuestra hiptesis es
que los alumnos que estudien con el mtodo tradicional obtendrn unas notas inferiores a las
de los alumnos que estudien con el mtodo multimedia. Extraemos aleatoria e
independientemente 7 alumnos del segundo curso de psicologa de la UNED y les asignamos
tambin aleatoriamente a los dos mtodos de enseanza. Los datos que aparecen a
continuacin representan las notas obtenidas en un examen de estadstica en ambas muestras
de alumnos:
Mtodo Tradicional (MT):
4 5 6 2
Mtodo Multimedia (MM): 9 8 10
La nota en estadstica es una variable medida a nivel de intervalo que se distribuye
normalmente en ambas poblaciones con varianzas: 2T = 4 y 2M = 2. N. c. 95%. Teniendo
en cuenta estos datos, cul ser la formulacin de las hiptesis estadsticas?:
a) H0: T M = 0
y H1: T M 0
b) H0: T M
y H1: T < M
c) H0: T = M
y H1: T M
19. Atendiendo a los datos del problema anterior, el valor del estadstico de contraste ser:
a) Z = 2,28
b) t = 3,80
c) Z = 3,68
20. Continuando con los datos de los problemas anteriores, podemos afirmar que:
a) La probabilidad de obtener un valor del estadstico tal como el hallado, o uno menor, no
es nula, por lo tanto rechazamos H0.
b) A nivel poblacional, los alumnos que estudiaron con el mtodo tradicional tienen una
nota media en estadstica inferior a los que estudiaron con el mtodo multimedia,
asumiendo un nivel de significacin igual a 0,05.
c) Este resultado sugiere que el mtodo multimedia es peor mtodo de enseanza que el
mtodo tradicional.
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TEMA - 3
21. Algunas variables ejercen su influencia sobre las conductas haciendo stas ms o menos
variables. Un investigador quiere investigar esta cuestin en la conducta afectiva de los nios.
Su hiptesis es que la conducta afectiva de los nios es menos variable que la de las nias.
Extrae una muestra aleatoria de 41 nias y otra de 31 nios y les mide la afectividad mediante
un cuestionario obteniendo una varianza insesgada igual a 9 en la muestra de nios y una de
36 en la muestra de nias. La variable puntuacin en el cuestionario de afectividad est medida
a nivel de intervalo. cul ser el planteamiento de la hiptesis estadsticas? (N. c. 99%)
a) H0: A O
y H1: A < O
b) H0: 2A = 2O
y H1: 2A 2O
c) H0: 2A 2O H0: 2A / 2O 1
y
H1: 2A > 2O H1: 2A / 2O > 1
22. El estadstico de contraste, atendiendo a los datos del problema anterior ser:
a) Z = 5,28
b) t = 2,80
c) f = 4
23. La zona de rechazo de la hiptesis nula estar formada por todos los valores:
a) Todos los valores iguales y mayores que f0,99; 40, 30 = 2,30
b) Todos los valores iguales y menores que f0,99; 40, 30 = 2,30
c) Todos los valores iguales y mayores que f0,99; 41, 31 = 3,50
24. Los resultados llevan a las siguientes conclusiones:
a) Los resultados llevan al rechazo de H0 con un nivel de significacin igual a 0,99, de que
la varianza de las puntuaciones en el cuestionario de afectividad en la poblacin de
nias, es igual o mayor que en la de nios.
b) Los resultados llevan al rechazo de H0 con un nivel de significacin igual a 0,01, de que
la varianza de las puntuaciones en el cuestionario de afectividad en la poblacin de
nias, es igual o menor que en la de nios.
c) Los resultados no apoyan la hiptesis del investigador de que los nios son menos
variables que las nias en cuanto a conducta afectiva.
25. Se quiere comprobar el efecto de un mtodo novedoso de aprendizaje en dos grupos de nios,
uno de 4 alumnos y otro de 3. Sabemos que el anlisis estadstico ha aportado diferencias
significativas del efecto del nuevo mtodo con respecto al tradicional. Sabemos que el grupo
de n=4 al que se le aplic el mtodo nuevo, obtuvo una media igual a 6 y una desviacin tpica
insesgada de 4, y que el grupo de n=3 al que se le aplic el mtodo tradicional obtuvo una
media de 5 y una desviacin tpica insesgada de 2. Cul ser la magnitud del efecto del mtodo
novedoso sobre el tradicional?
a) 0,78
b) 0,30
c) 0,29
26. Tras realizar anlisis estadstico sobre dos muestras de 7 y 8 sujetos, los resultados apoyan la
hiptesis del investigador de que la relajacin influye positivamente sobre la elasticidad en los
deportistas. Los resultados obtenidos son los siguientes:
Grupo 1:
n=7
R = 125,8 2R = 68,7
(Grupo con relajacin)
Grupo 2:
n=8
NR=119,5 2NR =61,67
(Grupo sin relajacin)
Cul ser la magnitud de la mejora de la elasticidad tras aplicar la relacin?:
a) 0,78
b) 0,27
c) 0,35
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TEMA - 3
27. Un psicofsico hipotetiza que los hombres y las mujeres no son igualmente variables en
sensibilidad olfativa. Extrae una muestra aleatoria de 13 hombres (H) y otra de 25 mujeres (M)
y les mide la sensibilidad olfativa, obteniendo una varianza insesgada igual a 10 en la muestra
de hombres y de 17 en la de mujeres. La sensibilidad olfativa es una variable medida a nivel de
intervalo que se distribuye normalmente en ambas poblaciones. N. c. 90%. Cul ser la
formulacin de la hiptesis estadstica?:
a) H0: M H
y H1: M < H
b) H0: 2M = 2H H0: 2M / 2H = 1
y H1: 2M 2H
H1: 2M / 2H 1
c) H0: 2M 2H H0: 2M / 2H 1
y
H1: 2M > 2H H1: 2M / 2H > 1
28. La zona de aceptacin de la hiptesis nula, teniendo en cuenta los datos del problema anterior,
est formada por todos los valores :
a) f0,05; 24, 12 = 0,46 < H0 < f0,95; 24, 12 = 2,51
b) f0,95; 24, 12 = 0,46 < H0 < f0,05; 24, 12 = 2,51
c) f0,05; 25, 13 = 0,46 < H0 < f0,95; 25, 13 = 2,51
29. El estadstico de contraste, atendiendo a los datos de los dos problemas anteriores ser:
a) f = 2,58
b) t = 1,28
c) f = 1,70
30. atendiendo a los datos de los problemas anteriores, (27, 28, 29), se rechaza la hiptesis nula?:
a) S, ya que el valor de nuestro estadstico de contraste no est dentro de la zona de
aceptacin de H0.
b) No, ya que el valor del estadstico de contraste cae dentro de la zona de aceptacin de la
hiptesis nula
c) No, ya que el valor del estadstico de contraste cae en la zona de aceptacin de la
hiptesis alternativa.
31. Siguiendo con los problemas anteriores, apoyan los resultados la hiptesis del investigador?:
a) No, ya que se acepta la hiptesis nula.
b) No, ya que no se acepta la hiptesis nula.
c) S, ya que se rechaza la hiptesis nula.
32. En una investigacin en el rea de la psicologa deportiva, extraemos aleatoria e
independientemente 200 nadadores y les asignamos tambin aleatoriamente a las dos
condiciones de un experimento, obteniendo dos muestras de 100 nadadores (grupo
experimental y grupo control). Durante un mes, los nadadores del grupo experimental (E),
adems de un entrenamiento intenso, son sometidos a una terapia de relajacin, mientras que
los del grupo control (C) realizan el mismo entrenamiento intenso pero sin terapia de
relajacin. Las respuestas afirmativas dadas por ambos grupos, al finalizar el perodo de
entrenamiento, a la pregunta se siente muy cansado?, fueron 60 en el grupo experimental y
70 en el grupo control. Queremos saber si la terapia de relajacin influye en la proporcin de
respuestas afirmativas. Teniendo en cuenta un n. c. del 99%, cul ser el planteamiento de las
hiptesis estadsticas:
a) H0: E C = 0 y H1: E C 0
b) H0: E C 0 y H1: E C < 0
c) H0: E C < 0 y H1: E C 0
33. El estadstico de contraste, teniendo en cuenta los datos del problema anterior, ser:
a) t = 2,48
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TEMA - 3
b) f = 1,98
c) z = 1,47
34. El nivel crtico p asociado a nuestro estadstico, ser:
a) 0,3214
b) 0,0002
c) 0,1416
35. Teniendo en cuenta los datos del problema anterior, se rechazar la hiptesis nula?:
a) No, porque p = 0,1416 > = 0,01
b) S , porque p = 0,0002 < = 0,01
d) No, porque p = 0,3214 < = 0,01
36. Segn los resultados de los problemas anteriores, a qu conclusiones llegaremos:
a) Con un = 0,01, la proporcin de nadadores que dicen sentirse muy cansados tras el
periodo de entrenamiento intenso no es la misma en la poblacin experimental que en
la de control.
b) La relajacin no ha tenido efecto sobre la proporcin de respuestas afirmativas a la
pregunta se siente muy cansado?.
c) La relajacin ha tenido efecto sobre la proporcin de respuestas afirmativas a la
pregunta se siente muy cansado?.
37. Un investigador quiere estudiar el efecto de la privacin de agua sobre el tiempo que tardan las
ratas en recorrer un laberinto. Extrae aleatoria e independientemente 60 ratas y les asigna
tambin aleatoriamente a las dos condiciones del experimento: 12 y 24 horas de privacin de
agua. Las 30 ratas sometidas a 12 horas de privacin de agua (muestra A) tardaron un tiempo
medio de 5,9 minutos en recorrer un laberinto y las 30 ratas sometidas a 24 horas de privacin
(muestra B) tardaron 6,40 minutos en recorrer el mismo laberinto, siendo las desviaciones
tpicas isesgadas 0,29 y 0,30 respectivamente. Sabiendo que el n. c. fijado por el investigador es
del 95%, cul ser el planteamiento de las hiptesis estadsticas:
a) H0: A = B A B = 0
y
H1: A B A B 0
b) H0: A < B A B < 0
y
H1: A > B A B >0
c) H0: A B A B 0
y
H1: A < B A B <0
38. El estadstico de contraste atendiendo a los datos del problema anterior, ser:
a) t = 5,32
b) t = 4,28
c) t = 6,58
39. Cul ser el intervalo de confianza?:

a) 0,57 < A B < 0,84
b) 0,35 < A B < 0,65
c) 0,44 < A B < 0,78
40. Se rechazara la hiptesis nula?:

a) No, porque el valor del estadstico de contraste cae en la zona de rechazo de H1
b) S, porque la probabilidad asociada al estadstico de contraste obtenido es menor que
el nivel de significacin acordado en nuestra investigacin.
c) S, porque p >
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TEMA 4
TEMA 4: ANLISIS DE DATOS PARAMTRICOS PARA DISEOS DE DOS GRUPOS. MUESTRAS

RELACIONADAS.
1. Un ejemplo de muestras relacionadas son las obtenidas:

a) Con un diseo clsico antes y despus de un tratamiento.
b) Independientemente, mediante un muestreo aleatorio simple
c) Independientemente, mediante muestreo probabilstico.
2. Cuando hallamos los valores crticos del estadsticos T, para dos muestras relacionadas, con
ms de 30 grados de libertad, acudimos a la tabla de distribucin:
a) T de Student
b) X2 de Pearson
c) Normal.
3. El estadstico Z aplicado para el contraste de medias en muestras relacionadas, se distribuye
normalmente:
a) Con media 0 y varianza 1
b) Con media 1 y varianza 0
c) Con media 0 y varianza desconocida.
4. Cuando hallamos los valores crticos del estadstico T, para dos muestras relacionadas, con
ms de 30 grados de libertad, acudimos a la tabla de distribucin:
a) Normal
b) T de Student
c) X2
5. En los contrastes para dos muestras dependientes:
a) Tenemos una muestra de diferencias que podemos suponer relacionadas
b) Las dos observaciones o puntuaciones de un mismo sujeto (o de los dos sujetos de un
mismo par), no pueden estar relacionados.
c) Un ejemplo tpico es el diseo en el que se toman medidas pre y post tratamiento.
6. Cuando se mida una variable en los dos miembros de n pares de sujetos siendo los miembros
de cada par muy similares en variables relevantes del estudio, asumiremos que las
observaciones de ambas muestras:
a) Estn relacionadas pero ello no implica que las diferencias entre cada par de
observaciones lo estn.
b) Son independientes.
c) Estn relacionadas, lo cual implica que las diferencias entre cada par de observaciones
tambin lo estn.
7. Se desea estudiar si una terapia de relajacin reduce el nivel de ansiedad. Se obtiene una
muestra aleatoria de 8 sujetos y se les toman medidas en ansiedad antes y despus de
aplicarles la terapia. Sabemos que la variable est medida a nivel de intervalo y que la
distribucin poblacional de las diferencias entre cada par de puntuaciones es simtrica en
torno a la medida de tendencia central. Qu estadstico de contraste aplicara?:
a) W de Wilcoxon
b) S de signos
c) T para dos muestras relacionadas.
1
TEMA 4
8. La prueba de Wilcoxon:
a) Tiene las mismas restricciones que la prueba de signos.
b) Presenta restricciones en cuanto a la distribucin de la variable en la poblacin y en el
nivel de medida de los datos.
c) No tiene restricciones.
9. Cuando utilizamos el estadstico de contraste de Mann-Witney-Wilcoxon, hay que tener en
cuenta que las dos poblaciones, si difieren, lo hacen:
a) Slo en tendencia central
b) Slo en variabilidad
c) Tanto en tendencia central como en variabilidad.
10. Un investigador desea estudiar si un vdeo preelectoral aumenta el nmero de votos a favor de
cierto partido poltico en la poblacin espaola. Extrae una muestra aleatoria de 250 espaoles
que vieron el vdeo en televisin. Las respuestas (a favor o en contra) de los 250 espaoles
antes y despus de ver el vdeo aparecen a continuacin: (N. c. 95%)
Cul ser el planteamiento de las
Antes
hiptesis estadsticas?:
A favor En Contra
a) H0: c b y H1: c > b
b) H0: c b y H1: c < b
Despus A favor
100
60
c) H0: c = b y H1: c b
En Contra
35
55
11. La zona de aceptacin de la hiptesis nula est formada por:

a) Todos los valores mayores que z0,95 = 1,64
b) Todos los valores menores que z0,95 = 1,64
c) Todos los valores menores que z0,95 = 1,98
12. Atendiendo a los datos de los problemas anteriores, el valor del estadstico de contraste
empleado ser:
a) t = 3,28
b) z = 2,56
c) z = 3,28
13. Atendiendo a los datos de los problemas anteriores, se aceptar la hiptesis alternativa?:
a) No, porque el valor del estadstico de contraste cae fuera de la zona de aceptacin de la
hiptesis nula.
b) S, porque el valor del estadstico de contraste cae fuera de la zona de aceptacin de la
hiptesis nula.
c) No, porque p > 0,005
14. La probabilidad asociada a nuestro estadstico de contraste ser:
a) 0,0052
b) 0,052
c) 0,002
2
TEMA 4
15. Un investigador desea estudiar si una campaa informativa sobre los beneficios de la prctica
deportivo aumenta dicha prctica. Extrae una muestra aleatoria de 100 espaoles. Las
respuestas de los 8 espaoles antes y despus de la campaa informativa a la pregunta
practica algn tipo de deporte?, aparecen a continuacin:
Si tenemos en cuenta un n. c. del 95%, cul ser el planteamiento
Antes
de las hiptesis?:
S No
a)
H0: c = b y H1: c b
b)
H0: c b y H1: c < b
Despus S 44 37
c)
H0: c b y H1: c > b
No
10
16. El estadstico de contraste sera:

a) Z = 4,129
b) Z = 1,538
c) Z = 3,278
17. Cul ser la probabilidad asociada al estadstico de contraste?
a) 0,9772
b) 0,0028
c) 0,0002
18. Atendiendo a los datos del problema anterior, Se aceptar la hiptesis nula?:
a) No, ya que el valor del estadstico de contraste es mayor que p
b) No, ya que p <
c) S, ya que p <
19. Teniendo en cuenta los resultados, a qu conclusiones llegaremos?:
a) A un nivel de significacin del 5%, los datos permiten rechazar la hiptesis nula de que
la proporcin poblacional de espaoles que practican deporte despus de la campaa
informativa y no antes, es mayor que la proporcin poblacional de espaoles que
practican deporte antes de la campaa informativa y no despus.
b) A un nivel de significacin del 5%, los datos no permiten rechazar la hiptesis nula de
que la proporcin poblacional de espaoles que practican deporte despus de la
campaa informativa y no antes, no es mayor que la proporcin poblacional de
espaoles que practican deporte antes de la campaa informativa y no despus.
c) Este resultado no apoya la hiptesis del investigador de que una campaa informativa
sobre los beneficios de la prctica deportiva aumenta dicha prctica.
20. Un investigador quiere estudiar la influencia de una terapia cognitiva sobre la agresividad.
Extrae una muestra aleatoria de 36 sujetos violentos y les mide la agresividad mediante un
cuestionario (medida pretest). Posteriormente, les trata durante 3 meses con la terapia
cognitiva, y vuelve a pasarles el cuestionario de agresividad (medida postest). En el pretest,
obtuvo una media igual a 38 y una varianza igual a 35. En el postest obtuvo una media de 30 y
una varianza igual a 35. La varianza muestral de las diferencias entre las medidas pre y postest
es igual a 18,56. La puntuacin en el cuestionario de agresividad es una variable medida a nivel
3
TEMA 4
de intervalo y el n. c. 99%. Teniendo en cuenta lo anterior, cul ser el planteamiento de las

hiptesis estadsticas:
a) H0: d = 0 y H1: d 0
b) H0: d <0 y H1: d > 0
c) H0: d > 0 y H1: d < 0
21. El valor del estadstico de contraste ser:
a) 5,34
b) 7,28
c) 10,96
22. La zona de rechazo de la hiptesis nula ser:
a) 1,98
b) 3,52
c) 2,58
23. Se aceptar la hiptesis alternativa?:
a) No, ya que el valor del estadstico de contraste cae en la zona de aceptacin de la
hiptesis nula.
b) S, ya que el valor del estadstico de contraste cae en la zona de aceptacin de la
hiptesis alternativa.
c) S, ya que p <
24. Las conclusiones obtenidas a partir de los resultados son:
a) A nivel descriptivo, la terapia cognitiva no es efectiva para el control de la agresividad.
b) Para un nivel de significacin igual a 0,01 los resultados indican que la terapia no es
efectiva.
c) A nivel descriptivo, la terapia cognitiva es efectiva para el control de la agresividad, es
decir, disminuye la ansiedad.
25. Un psicofsico desea comparar los umbrales sensoriales en dos sesiones distintas. Su hiptesis
es que la magnitud de los umbrales no es la misma en ambas sesiones. Extrae una muestra
aleatoria de 7 sujetos y les mide el umbral sensorial a un estmulo olfativo (primera sesin).
Una semana ms tarde el investigador presenta de nuevo el estmulo olfativo a los mismos
sujetos, manteniendo constantes todas las condiciones del experimento, y obtiene nuevos
umbrales sensoriales (segunda sesin). Los umbrales sensoriales (a mayor puntuacin mayor
es el umbral sensorial y menor es la sensibilidad del sujeto) obtenidos en ambas sesiones
aparecen a continuacin:
1 sesin 2 sesin
21
15
28
13
40
25
13
11
20
20
26
22
10
19
4
TEMA 4
El umbral sensorial a un estmulo olfativo es una variable medida a nivel de intervalo y la

distribucin poblacional de las diferencias en sensibilidad entre ambas sesiones es simtrica
en torno a la mediana. Teniendo en cuenta estos datos y sabiendo que tenemos un n. c. del
95%, cul ser la formulacin de las hiptesis estadsticas:
a) H0: d = 0 y H1: d 0
b) H0: 2 = 1 y 2 1
c) H0: d <0 y H1: d > 0
26. cul ser la probabilidad asociada al estadstico de contraste?:
a) 0,20
b) 0,52
c) 0,002
27. Se rechazara en este caso la hiptesis nula?:
a) Si, porque el estadstico de contraste est en la zona de rechazo de la hiptesis nula
b) S, porque p >
c) No, porque p >
28. Las conclusiones a las que llegaremos a travs de los resultados obtenidos sern:
a) A un nivel de confianza del 95%, los datos no permiten rechazar la hiptesis nula de
que las medianas poblacionales son iguales.
b) En promedio, el umbral sensorial medido en la primera sesin es distinto de aqul
medido en la segunda sesin.
c) Los resultados apoyan la hiptesis del investigador.
TEMA 5
TEMA 5: Diseos con ms de dos grupos independientes.

1. El anlisis de varianza se ocupa:
a) De averiguar qu factor vara ms.
b) De Estudiar los tipos de varianzas que se dan en las muestras.
c) De averiguar qu variabilidad corresponde al factor estudiado y cul al error
experimental.
2. En el anlisis de varianza:
a) A las variables independientes se las denomina factores y a las categoras en que se
dividen, niveles.
b) A las variables dependientes se las denomina niveles y a sus efectos, factores.
c) A las variables extraas se las denomina factores y a sus categoras o dosis de
tratamiento, niveles.
3. Un modelo experimental se considera equilibrado:
a) Cuando existe equilibrio entre sus factores y niveles.
b) Cuando el nmero de elementos es el mismo en todas sus muestras.
c) Cuando sus varianzas son iguales.
4. En un anlisis de varianza, si la variabilidad intergrupo es mayor que la variabilidad
intragrupo:
a) Significa que existe acuerdo entre grupos en cuanto a la varianza.
b) Significa que existe acuerdo entre parte de los grupos en cuanto a la varianza.
c) Significa que existe diferencia entre los grupos en cuanto a la varianza.
5. Dentro de una muestra en el anlisis de varianza:
a) Se llama variabilidad intragrupo a la que se produce entre dos muestras e
intergrupo a la que se produce dentro de las muestras.
b) Se llama variabilidad intra a la que se produce dentro de las muestras e inter a la
que se produce entre las muestras.
c) Se llama variabilidad intra a la intrapoblacional e inter a la que se da en
poblaciones de igual varianza.
6. Se dice que la MCinter es un estimador sesgado de la varianza poblacional:
a) Porque no representa a la varianza poblacional.
b) MCinter no es un estimador sesgado.
c) Porque su esperanza es igual a la varianza poblacional ms un sumando.
7. Decimos que un modelo es de efectos fijos:
a) Cuando el investigador establece como niveles del factor slo aquellos que est
interesado en estudiar.
b) Cuando se establecen como i niveles del factor, una muestra aleatoria de todos
los niveles posibles del factor.
c) Cuando el investigador establece de forma aleatoria los niveles que desea estudiar.
8. En un modelo de efectos variables:
a) Las hiptesis se establecen sobre las medias poblacionales de los efectos del factor.
b) Las hiptesis se establecen sobre las varianzas poblacionales de los efectos del
factor.
c) Las hiptesis no se establecen sobre las varianzas poblacionales de los efectos del
factor.

9.
TEMA 5
La importancia de las comparaciones planificadas radica:

a) En su independencia.
b) En su dependencia.
c) En su naturaleza a priori
10. Los supuestos de anlisis de varianza son:

a) Independencia, conservacin y aleatoriedad.
b) Normalidad, homocedasticidad e independencia.
c) Homocedasticidad, independencia y aleatoriedad.
11. El cometido del Anlisis de Varianza es:
a) Minimizar el error experimental
b) Maximizar los efectos del factor estudiado
c) Discernir qu variabilidad corresponde al factor estudiado y cul al error
experimental.
12. El que un modelo sea o no equilibrado cuando aplicamos el anlisis de varianza, depende
de:
a) Que el muestreo sea aleatorio.
b) El nmero de elementos de las muestras
c) El nmero de variables independientes.
13. Con el ANOVA contrastamos, la diferencia de:
a) Porcentaje entre dos o ms muestras.
b) Medias entre varias muestras
c) Proporcin entre dos o ms muestras.
14. La varianza intragrupos es la varianza atribuible:
a) El error experimental
b) Tanto al error experimental como a los distintos niveles del factor estudiado
c) A los distintos niveles del factor estudiado.
15. El estadstico de contraste en el anlisis de varianza se distribuye segn la distribucin:
a) F de Snedecor
b) Chi cuadrado
c) Normal.
16. En el razonamiento del anlisis de varianza se supone que dentro de un mismo nivel, las
puntaciones deberan ser:
a) Semejantes
b) Correlacionadas
c) Diferentes.
17. Queremos comprobar si el ambiente en el que se desarrolla un nio influye en los
valores/puntuaciones obtenidas en un test de inteligencia. Para ello, extraemos de la
poblacin dos grupos de 10 nios cada uno. Uno de ellos de una zona deprimida (grupo D)
y otro de otra zona con un nivel socieconmico elevado (grupo E). Se aplica a ambos
grupos un test de inteligencia y se obtienen los siguientes datos:
SCtotal = 2250,8
SCintra= 1379,6
Cul ser el estadstico ms adecuado a utilizar?
a) Estadstico F
b) Estadstico T
c) Estadstico Z
TEMA 5
18. Cul ser el resultado de nuestro estadstico atendiendo a los datos del problema 24?.
a) T= 11,36
b) F = 3,37
c) F= 11,36
19. Cul ser nuestro valor crtico, atendiendo a los datos del problema 24?
a) 3,007
b) 4,414
c) 5,978
20. A un n.c. del 95% aceptaramos la Hiptesis alternativa?: (datos del problema 24)
a) S porque el valor del estadstico es mayor que nuestro valor crtico.
b) No porque el valor del estadstico es menor que nuestro valor crtico.
c) S porque el valor del estadstico es mayor que nuestro valor crtico.
21. Teniendo en cuenta los resultados obtenidos en los ejercicios anteriores (24 al 27), la
conclusin a la que hemos llegado es la siguiente:
a) Al no haber obtenido una diferencia significativa en nuestro estudio, se deduce que
el ambiente en el que se desarrolle un nio no influye en las puntuaciones
obtenidas en un test de inteligencia.
b) Al haber obtenido una diferencia significativa en nuestro estudio, se deduce que el
ambiente en el que se desarrolle un nio no influye en las puntuaciones obtenidas
en un test de inteligencia.
c) Al haber obtenido una diferencia significativa en nuestro estudio, se deduce que el
ambiente en el que se desarrolle un nio influye en las puntuaciones obtenidas en
un test de inteligencia.
22. Se quiere estudiar la incidencia del nmero de hijos en la intensidad del lazo afectivo de las
madres hacia sus hijos. Tras realizar el muestreo aleatorio apropiado, se obtuvieron tres
grupos de 5 unidades familiares compuestas de madre e hijos, donde el Grupo 1 estaba
compuesto por familias con un hijo, el Grupo 2 por familias con 2 hijos el Grupo 3 por
familias con 3 hijos. Se procur que las relaciones existentes en las unidades familiares no
fueran patolgicas. A continuacin, se midi la intensidad del lazo afectivo delas madres
hacia sus hijos en una escala de intervalo, obteniendo las siguientes puntuaciones (a mayor
puntuacin, mayor intensidad afectiva):
Grupo 1
Grupo 2
Grupo 3
10
4
9
9
5
10
7
6
8
8
7
7
10
4
6
Sabemos que todas las observaciones son independientes, varianzas homogneas y las
distribuciones poblacionales normales. Tmese un =0,05 .
Segn los datos y conociendo SCtotal = 59,33 y SCinter = 35,73, el valor muestral del
estadstico de contraste es aproximadamente:
a) 13,21
b) 14,38
c) 9,07
23. El valor crtico atendiendo a los datos del problema 29 es:
a) 3,27
b) 3,88
c) 4,12
TEMA 5
24. Se rechaza H0?:

a) S, porque el valor muestral del estadstico de contraste es mayor que 4,12
b) S, porque el valor crtico es menor que el valor muestral del estadstico de
contraste
25. Sabiendo que, 1= 8,8, 2= 5,2 y 3= 8, indique la alternativa correcta a un n.c. del 95%
(segn los datos del problema 29):
a) Podemos decir que existen diferencias significativas entre las medias de todas las
poblaciones
b) Podemos decir que existen diferencias significativas entre las medias de las
poblaciones 1 y 2.
c) Podemos decir que existen diferencias significativas entre las medias de las
poblaciones 1 y 2 y entre las medias de las poblaciones 2 y 3.
26. En un anlisis de varianza, se acepta la hiptesis alternativa de desigualdad de ms de dos
medias si la probabilidad p asociada al estadstico F es:
a) Mayor que
b) Menor o igual que
27. Las comparaciones mltiples a posteriori son aquellas que se realizan despus de un
anlisis de varianza:
a) Si F es significativa.
b) Si F no es significativa.
c) Si p >
28. Las puntuaciones obtenidas en un test por dos grupos de 10 alumnos cada grupo. Calcule el
estadstico F del anlisis de varianza entre los dos grupos, sabiendo que:
SCintra = 1379,6 y g.l. = 18
SCT = 2250,8
a) 11,36
b) 14,57
c) 12,87
29. Una muestra aleatoria de 30 alumnos de un colegio se han repartido, tambin
aleatoriamente, en grupos iguales para estudiar la influencia de tres situaciones diferentes
de aprendizaje. Sabemos que la suma de los cuadrados de las puntuaciones diferenciales de
todos los alumnos de la muestra es igual a 700. Que la media del primer grupo es 30, la del
segundo grupo 20 y la del tercero 50. Y, sabemos tambin, que la suma de cuadrados total
supone el 150% de la suma de cuadrados intergrupo.
El resultado del estadstico de contraste del anlisis de varianza ser (n. c. del 95%):
a) 42,003
b) 27,006
c) 31,005
30. Cul ser el valor crtico atendiendo a los datos del problema anterior?:
a) 4,25
b) 2,18
c) 3,35
31. La interpretacin de los resultados es la siguiente:
a) A un nivel de confianza del 95% debemos considerar que los tratamientos
suministrados influyen de forma distinta.
b) A un nivel de confianza del 95% debemos considerar que los tratamientos
suministrados influyen de igual forma.
c) A un nivel de confianza del 95% aceptamos la hiptesis nula.
TEMA 5
32. Disponemos de tres grupos de sujetos, uno de nios, otro de nias y un tercero de adultos.
Se les aplica un test que mide dependencia de campo y los resultados fueron:
Nios
Nias
Adult.
6
9
8
5
8
10
6
8
8
4
5
3
3
10
7
5
7
6
4
6
7
4
8
9
5
8
8
Se desea saber si los tres grupos difieren en la variable estudiada y, en caso de que fuese as, si hay
diferencias debidas al gnero. Para ello, se aportan los siguientes datos:
SCinter = 46,625 y SCT = 104,5 n.c. del 95%.
Teniendo en cuenta estos datos, el valor del estadstico de contraste ser:
a) 9,67
b) 8,795
c) 10,152
33. El valor crtico ser:
a) 2,57
b) 4,25
c) 3,42
34. La conclusin obtenida a partir de los resultados ser:
a) Se acepta la hiptesis nula
b) Con un nivel de confianza del 95%, se ha podido comprobar que hay diferencia
entre los grupos.
c) Se rechaza la hiptesis alternativa.
35. Ahora queremos calcular a qu es debida tal diferencia. Para el clculo de las
comparaciones mltiples, aplicando la prueba de Scheff, obtenemos un valor del C.R. de:
a) 0,452
b) 0,2585
c) 2,1748
36. Teniendo en cuenta este resultado, al comparar las medias, podemos concluir:
a) No existe diferencia significativa debida al gnero
b) Existe diferencia significativa debida al gnero.
c) No es posible realizar las comparaciones mltiples.
TEMA 6
TEMA 6: ANLISIS DE DATOS EN DISEOS INTRASUJETOS

1. La diferencia entre dos observaciones del mismo sujeto:
a) Depende de la diferencia debida a los efectos del tratamiento
b) Depende de la varianza residual o error (efectos incontrolados)
c) a y b son ciertas.
2. Se pretende estudiar el efecto de un tratamiento, con 5 niveles o dosis diferentes, sobre 10
sujetos. El estadstico de contraste toma un valor F = 29,42 . Para un nivel de confianza del
0,99. Deseamos saber si el tratamiento ha hecho algn efecto sobre los sujetos.
a) S, el tratamiento ha hecho efecto, por eso aceptamos la Ho
b) No, el tratamiento no ha hecho efecto, por eso aceptamos la Ho
c) S, el tratamiento ha hecho efecto, por eso rechazamos la Ho
3. Segn el problema anterior, ahora empleamos 3 niveles de tratamiento y 5 sujetos. El
estadstico obtenido es F = 18,12 El n. c. ahora es del 0,95. Segn los datos:
a) S, aceptamos la Ho puesto que nuestro estadstico de contraste no arroja diferencias
significativas.
b) Rechazamos la Ho puesto que el tratamiento no ha hecho efecto
c) Rechazamos la Ho puesto que el estadstico de contraste arroja diferencias
significativas.
4. De una muestra de imgenes con el mismo nmero de puntos (es decir, del mismo tamao), se
han escogido al azar ocho imgenes diferentes (tomadas en distintas escenas) y se las ha
procesado mediante cuatro algoritmos de emparejamiento (A, B, C, D), con el objeto de ver el
nmero de emparejamientos incorrectos (EI) que se produca con cada uno y as determinar la
eficacia relativa de los mismos. Teniendo en cuenta un n. c. del 99% y sabiendo que la suma de
cuadrados del tratamiento es 248,5, la suma de cuadrados error es 22 y la suma de cuadrados
total es 341,5, cul ser el valor del estadstico de contraste:
a) 82,833
b) 79,04
c) 64,78
5. El valor crtico obtenido, atendiendo a los datos del problema anterior, ser:
a) 4,87
b) 5,54
c) 3,25
6. Con un nivel de confianza del 99% podemos afirmar (segn los datos de los problemas 4 y 5):
a) Que todas las medias son iguales
b) Que no existen diferencias significativas entre al menos dos de los algoritmos en
nmero de emparejamientos incorrectos.
c) Que existen diferencias significativas entre al menos dos de los algoritmos en nmero
de emparejamientos incorrectos.
7. Se lleva a cabo una investigacin para estudiar si las Tcnicas de Inoculacin de Estrs (TIE)
tienen efecto sobre la ansiedad precompetitiva de los corredores de velocidad. Para ello, se
seleccionaron aleatoriamente 12 atletas de entre todos aqullos que puntuaron alto en una
batera de tests de ansiedad y se les ensearon la TIE. Para estudiar el efecto de las TIE se
TEMA 6
tomaron cuatro medidas de ansiedad precompetitiva mediante un cuestionario especfico en

cuatro ocasiones: la 1 fue tomada en una situacin de laboratorio antes de ensearles las TIE
(LA), la 2 en una situacin previa a la competicin antes de la TIE (CA), la 3 en una situacin
de laboratorio despus de las TIE (LD) y la 4 en una situacin previa a la competicin
despus de las TIE (CD). Teniendo en cuenta un n.c. del 99% y que la suma de cuadrados del
tratamiento vale 26,25, la suma de cuadrados error vale 52,25 y la suma de cuadrados total
vale 297,25, cul ser el valor del estadstico de contraste?:
a) 4,253
b) 6,147
c) 5,526
8. El valor crtico, segn los datos del problema anterior es:

a) 5,53
b) 4,51
c) 3,25
9. Atendiendo a los datos de los dos problemas anteriores, podemos concluir que:
a) Existen diferencias significativas entre al menos dos de las cuatro situaciones de
recogida de datos sobre la ansiedad.
b) No existen diferencias significativas entre al menos dos de las cuatro situaciones de
recogida de datos sobre la ansiedad.
c) Se acepta H0
TEMA 7
TEMA 7 : Diseos con ms de dos grupos independientes. Anlisis de la varianza con dos
factores completamente aleatorizados
1. El laboratorio de aprendizaje animal dispone de doce ratas de una cierta raza, con las que
realiza un experimento. Posteriormente adquieren otro grupo de doce ratas (de otra raza) y,
tras la realizacin del mismo experimento, en las mismas condiciones, sospechan que los
resultados son diferentes segn con qu grupo de ratas se realice la experiencia.
La prueba consista en tomar los tiempos que tardaban en travesar un corredor con
recompensa final, despus de 1, 2 3 das de privacin de comida.
La variable dependiente (tiempos) se distribuye normalmente, adems, las observaciones son
independientes y las varianzas homogneas. (n. c. 95%)
Teniendo en cuenta estos datos, cul sera el valor crtico para el factor A (tipo de rata):
a) 4,41
b) 3,49
c) 3,55
2. Cul sera el valor crtico para el factor B (tiempo de privacin de comida):
a) 4,35
b) 3,55
c) 3,85
3. Cul sera el valor crtico para la interaccin de ambos factores (AB):
a) 4,35
b) 3,49
c) 3,55
4. Continuando con el problema 1, hemos obtenido las siguientes sumas de cuadrados:
SCA = 73,5
SCB = 312,33 SCAB = 7 SCS/AB = 47
A la luz de los resultados podemos concluir, con respecto al factor A (ratas):
a) No existen diferencias significativas entre los dos grupos de ratas
b) Existen diferencias significativas entre los dos grupos de ratas
c) No se puede calcular porque faltan datos.
5. Teniendo en cuenta las sumas de cuadrados anteriores, podemos concluir en cuanto al factor B
(tiempo de privacin):
a) Es necesario realizar las comparaciones mltiples entre 1 y 3 das de privacin
b) Se acepta la hiptesis nula, es decir, el estar privadas de alimento tiene efectos sobre el
resultado de las pruebas.
c) Estar privadas de comida 1, 2 3 das influye de forma distinta.
6. Continuando con los datos de los ejercicios anteriores y refirindonos al efecto de la
interaccin, podemos concluir que:
a) No se da ningn efecto significativo cuando se combinan los dos factores.
b) Se rechaza la hiptesis nula sobre la interaccin.
c) No podemos averiguar los efectos, ya que faltan datos.
7. A 12 ratas procedentes de dos camadas (C y D) se las entrena en la ejecucin de un
determinado problema en un laberinto. Se las deja durante cierto tiempo alejadas del mismo y
ejecutando otras tareas, y nuevamente se las lleva al laberinto. El investigador quiere probar el
recuerdo del aprendizaje y toma los tiempos de las ratas en esta segunda ejecucin del
laberinto. Dado que no tom los tiempos de esas mismas ratas antes del entrenamiento, toma
un grupo control de otras 12 ratas de las mismas camadas, y les mide los tiempos. Los
resultados fueron, tras calcular las sumas de cuadrados:
SCA = 2,67
SCB = 16,67 SCAB = 20,16 SCS/AB = 101
TEMA 7
Se dan los supuestos de homogeneidad de las varianzas y normalidad. Nc. 95%

Teniendo en cuenta estos datos, el valor del estadstico de contraste para el factor A (ratas) es:
a) 3,30
b) 0,46
c) 0,53
8. Siguiendo con el ejercicio anterior, es estadstico de contraste para el factor B (adiestramiento)

es:
a) 3,30
b) 3,54
c) 0,53
9. Por otro lado, el valor del estadstico de contraste para la interaccin sera:
a) 3,99
b) 5,40
c) 1,98
10. Tras realizar el clculo de los estadsticos, podemos concluir, refirindonos al factor A:
a) Existen diferencias significativas entre las ratas.
b) No existen diferencias significativas entre las ratas
c) Aceptamos la hiptesis alternativa.
11. Del mismo modo, podemos concluir acerca del factor B (adiestramiento):
a) Existen diferencias significativas entre los adiestramientos
b) No existen diferencias significativas entre los adiestramientos.
c) Rechazamos la hiptesis nula.
12. En cuanto a la interaccin, podemos concluir:
a) Se dan efectos significativos cuando se combinan los dos factores
b) Se rechaza la hiptesis nula de la interaccin
c) No se dan efectos significativos cuando se combinan los dos factores.

GRADO
SOLUCIONES de los TEMAS 1 AL 9
N TM-1 TM-2 TM-3 TM-4 TM-5 TM-6 TM-7 TM-8 TM-9 TM-2 TM-1 N
A
B
B
A
C
C
A
C
A
47
1
C
B
C
C
A
C
B
A
C
48
2
C
C
A
A
B
C
C
A
49
3
B
A
C
A
C
B
B
A
50
4
C
B
A
C
B
A
C
B
51
5
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A
B
A
C
C
A
B
52
6
A
A
A
A
A
C
C
A
53
7
A
C
A
B
B
B
A
C
54
8
C
B
A
A
C
A
A
B
55
9
C
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C
B
B
B
A
56
10
B
B
A
B
C
B
A
57
11
A
A
B
B
B
C
A
58
12
A
A
A
B
B
C
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B
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C
A
A
B
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14
A
B
B
B
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15
C
A
A
A
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A
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A
B
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17
C
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18
B
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C
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B
A
A
A
66
20
C
A
C
C
C
B
67
21
B
A
C
C
C
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68
22
A
C
A
B
B
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B
A
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70
24
C
C
C
B
C
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B
C
A
A
B
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C
B
B
C
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73
27
B
A
A
A
A
74
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B
C
B
29
A
A
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C
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B
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37
C
A
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38
B
A
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39
C
B
B
40
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B
A
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B
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43
C
B
44
A
B
45
A
A
46
Diseos de Investigacin y Anlisis de Datos. Soluciones de preguntas tericas Temas 1 y 2
1- Si a medida que aumenta el tamao de la muestra tanto la varianza de la distribucin de

probabilidad de un estimador como su sesgo tiende a cero, decimos que el estimador es: A)
suficiente; B) consistente; C) sesgado.
2- A la probabilidad de rechazar H0 cuando es falsa se la denomina: A) error tipo I; B) nivel de

confianza; C) potencia del contraste.
3- A medida que aumenta el tamao de la muestra, la distribucin muestral de la proporcin se
aproxima a una distribucin: A) Normal; B) Binomial; C) con
grados de libertad.
4- La siguiente afirmacin: "La precisin del intervalo de confianza aumenta al aumentar el
tamao de la muestra" es: A) falsa; B) verdadera para la media y la proporcin y falsa para la
varianza; C) siempre verdadera.
5- Entre dos estimadores de un mismo parmetro poblacional, es ms eficiente aquel: A) cuya
distribucin tenga menos variabilidad; B) que se concentra en un rango cada vez ms estrecho
alrededor de su media a medida que aumenta el tamao de la muestra; C) que utiliza toda la
Informacin muestral relacionada con el parmetro.
6- El tamao de la muestra que se requiere para estimar la proporcin poblacional con un nivel
de confianza previamente fijado: A) aumenta cuando aumenta el error en la estimacin; B)
aumenta cuando disminuye el error en la estimacin; C) no depende del error en la
estimacin.
7- Sean X e Y dos estimadores de un mismo parmetro, si la distribucin de probabilidad de
X tiene menor variabilidad que Y: A) el estimador Y es ms eficiente; B) el estimador X
es ms eficiente; C) el estimador X es ms suficiente.
8- El nivel de confianza se refiere a: A) La probabilidad de que el parmetro se encuentre dentro
de un intervalo de confianza; B) El valor inverso del error tpico; C) La probabilidad de que el
estadstico se encuentre dentro de la distribucin muestral del parmetro.
9- En un contraste de hiptesis, la mxima diferencia que cabe esperar por simple azar entre el
valor terico formulado en la hiptesis nula y el valor emprico obtenido a partir de los datos
de la muestra, recibe el nombre de: A) estadstico de contraste; B) valor crtico; C) nivel crtico.
10- Cul de las siguientes afirmaciones es FALSA? La suma de las probabilidades de: A) La
potencia ms nivel de confianza es mayor o igual que uno; B) El error tipo I ms error tipo II es
siempre igual a 1; C) El nivel de confianza ms nivel significacin es igual a 1.
11- Cul de las siguientes afirmaciones es VERDADERA?: A) Potencia ms nivel de confianza es
mayor o igual que uno; B) Error tipo I ms error tipo II es igual a 1; C) Nivel de confianza ms
nivel crtico p es igual a 1.
12- El mximo error que el investigador est dispuesto a admitir para rechazar una hiptesis nula
que es verdadera, se llama: A) nivel crtico p; B) nivel de confianza; C) nivel de significacin.
-1-

13- En un contraste de hiptesis, el valor crtico representa: A) la probabilidad de rechazar la
hiptesis nula siendo verdadera; B) la mxima diferencia que cabe esperar entre el valor
terico formulado en la hiptesis nula y el valor que encontramos en nuestros datos para esa
hiptesis; C) la probabilidad de que siendo cierta la hiptesis nula encontremos unos
resultados como los observados en la muestra o ms extremos.
14- Cul de las siguientes afirmaciones referidas a la hiptesis nula es FALSA?: A) se asume como
provisionalmente verdadera; B) es la hiptesis a contrastar; C) su valor depende de los datos
obtenidos en la muestra.
15- Indique en cul de las siguientes situaciones se hace uso de la estadstica inferencial: A) Un
estudio de la Agencia Tributaria que detalla los ingresos medios de la poblacin activa por
sectores profesionales; B) Un informe del Centro de Investigaciones Sociolgicas reflejando
cmo sera la composicin del Congreso de los Diputados si se realizarn hoy las elecciones;
C) Un anlisis presentado por el Ministerio de Educacin sobre las notas de selectividad, por
Comunidades Autnomas, de los estudiantes presentados en la pasada convocatoria
ordinaria.
16- Cul de las siguientes afirmaciones es VERDADERA? La distribucin muestral de un
estadstico: A) proporciona informacin sobre las caractersticas de la muestra siempre que
esta sea representativa de la poblacin; B) proporciona todos los valores que puede asumir
un estadstico junto con la probabilidad de obtener ese valor; C) es normal o tiende a la
normal con independencia del tamao de la muestra.
17- Cul de las siguientes afirmaciones es VERDADERA? Desde un punto de vista conceptual, la
potencia de un contraste: A) es el complementario del nivel de confianza; B) disminuye
cuando aumenta el nivel de significacin; C) es la sensibilidad de un experimento para
detectar una diferencia significativa cuando la hiptesis nula es falsa.
18- A partir de una poblacin con media 80 y desviacin tpica 8 Cunto vale la media y la
desviacin tpica, respectivamente, de la distribucin muestral de la media generada a partir
de muestras de tamao n = 16?: A) 10 y 2; B) 80 y 2; C) 10 y 8.
19- Si la variable dependiente est medida a nivel ordinal; A) debemos utilizar un contraste no
paramtrico; B) debemos utilizar un contraste paramtrico; C) ninguna de las opciones
anteriores es correcta.
20- El nivel crtico p: A) depende del nivel de confianza; B) es una probabilidad asociada al
estadstico de contraste; C) lo multiplicamos por dos cuando el contraste es unilateral.
21- El tamao del efecto: A) depende del tamao muestral; B) es independiente del tamao
muestral; C) si es grande, necesariamente obtenemos resultados significativos.
22- Si trabajamos con dos grupos, siendo los tamaos de las muestras:
,
sabemos que: A) se trata de un contraste paramtrico; B) las muestras estn relacionadas; C)
las muestras son independientes.
-2-
23- Partiendo de una poblacin con varianza desconocida, la distribucin muestral de la media es
una distribucin: A) T de Student con
grados de libertad; B) normal; C) Ji-cuadrado con
grados de libertad.
24- El objetivo del anlisis inferencial de los datos es: A) realizar un anlisis descriptivo de los
datos de la investigacin; B) inferir los estadsticos muestrales a partir de lo observado; C)
inferir los parmetros de la poblacin a partir de la informacin proporcionada por la
muestra.
25- Bajo qu condiciones podemos asumir que la distribucin muestral de la proporcin es
normal: A) cuando la muestra es grande; B) cuando la variable es cuantitativa continua; C)
slo cuando es normal la distribucin de la variable en la poblacin.
26- Se llama error tpico de un estadstico a la desviacin tpica de: A) el parmetro poblacional; B)
la distribucin muestral de este estadstico; C) los datos recogidos en la muestra.
-3-
Diseos de Investigacin y Anlisis de Datos. Preguntas tericas Temas 1 y 2
1- Si a medida que aumenta el tamao de la muestra tanto la varianza de la distribucin de

probabilidad de un estimador como su sesgo tiende a cero, decimos que el estimador es: A)
suficiente; B) consistente; C) sesgado.
2- A la probabilidad de rechazar H0 cuando es falsa se la denomina: A) error tipo I; B) nivel de

confianza; C) potencia del contraste.
3- A medida que aumenta el tamao de la muestra, la distribucin muestral de la proporcin se
aproxima a una distribucin: A) Normal; B) Binomial; C) con
grados de libertad.
4- La siguiente afirmacin: "La precisin del intervalo de confianza aumenta al aumentar el
tamao de la muestra" es: A) falsa; B) verdadera para la media y la proporcin y falsa para la
varianza; C) siempre verdadera.
5- Entre dos estimadores de un mismo parmetro poblacional, es ms eficiente aquel: A) cuya
distribucin tenga menos variabilidad; B) que se concentra en un rango cada vez ms
estrecho alrededor de su media a medida que aumenta el tamao de la muestra; C) que utiliza
toda la Informacin muestral relacionada con el parmetro.
6- El tamao de la muestra que se requiere para estimar la proporcin poblacional con un nivel
de confianza previamente fijado: A) aumenta cuando aumenta el error en la estimacin; B)
aumenta cuando disminuye el error en la estimacin; C) no depende del error en la
estimacin.
7- Sean X e Y dos estimadores de un mismo parmetro, si la distribucin de probabilidad de
X tiene menor variabilidad que Y: A) el estimador Y es ms eficiente; B) el estimador X
es ms eficiente; C) el estimador X es ms suficiente.
8- El nivel de confianza se refiere a: A) La probabilidad de que el parmetro se encuentre dentro
de un intervalo de confianza; B) El valor inverso del error tpico; C) La probabilidad de que el
estadstico se encuentre dentro de la distribucin muestral del parmetro.
9- En un contraste de hiptesis, la mxima diferencia que cabe esperar por simple azar entre el
valor terico formulado en la hiptesis nula y el valor emprico obtenido a partir de los datos
de la muestra, recibe el nombre de: A) estadstico de contraste; B) valor crtico; C) nivel crtico.
10- Cul de las siguientes afirmaciones es FALSA? La suma de las probabilidades de: A) La
potencia ms nivel de confianza es mayor o igual que uno; B) El error tipo I ms error tipo II
es siempre igual a 1; C) El nivel de confianza ms nivel significacin es igual a 1.
11- Cul de las siguientes afirmaciones es VERDADERA?: A) Potencia ms nivel de confianza es
mayor o igual que uno; B) Error tipo I ms error tipo II es igual a 1; C) Nivel de confianza ms
nivel crtico p es igual a 1.
12- El mximo error que el investigador est dispuesto a admitir para rechazar una hiptesis nula
que es verdadera, se llama: A) nivel crtico p; B) nivel de confianza; C) nivel de significacin.
-1-

13- En un contraste de hiptesis, el valor crtico representa: A) la probabilidad de rechazar la
hiptesis nula siendo verdadera; B) la mxima diferencia que cabe esperar entre el valor
terico formulado en la hiptesis nula y el valor que encontramos en nuestros datos para
esa hiptesis; C) la probabilidad de que siendo cierta la hiptesis nula encontremos unos
resultados como los observados en la muestra o ms extremos.
14- Cul de las siguientes afirmaciones referidas a la hiptesis nula es FALSA?: A) se asume como
provisionalmente verdadera; B) es la hiptesis a contrastar; C) su valor depende de los datos
obtenidos en la muestra.
15- Indique en cul de las siguientes situaciones se hace uso de la estadstica inferencial: A) Un
estudio de la Agencia Tributaria que detalla los ingresos medios de la poblacin activa por
sectores profesionales; B) Un informe del Centro de Investigaciones Sociolgicas reflejando
cmo sera la composicin del Congreso de los Diputados si se realizarn hoy las elecciones;
C) Un anlisis presentado por el Ministerio de Educacin sobre las notas de selectividad, por
Comunidades Autnomas, de los estudiantes presentados en la pasada convocatoria
ordinaria.
16- Cul de las siguientes afirmaciones es VERDADERA? La distribucin muestral de un
estadstico: A) proporciona informacin sobre las caractersticas de la muestra siempre que
esta sea representativa de la poblacin; B) proporciona todos los valores que puede asumir
un estadstico junto con la probabilidad de obtener ese valor; C) es normal o tiende a la
normal con independencia del tamao de la muestra.
17- Cul de las siguientes afirmaciones es VERDADERA? Desde un punto de vista conceptual, la
potencia de un contraste: A) es el complementario del nivel de confianza; B) disminuye
cuando aumenta el nivel de significacin; C) es la sensibilidad de un experimento para
detectar una diferencia significativa cuando la hiptesis nula es falsa.
18- A partir de una poblacin con media 80 y desviacin tpica 8 Cunto vale la media y la
desviacin tpica, respectivamente, de la distribucin muestral de la media generada a partir
de muestras de tamao n = 16?: A) 10 y 2; B) 80 y 2; C) 10 y 8.
19- Si la variable dependiente est medida a nivel ordinal; A) debemos utilizar un contraste no
paramtrico; B) debemos utilizar un contraste paramtrico; C) ninguna de las opciones
anteriores es correcta.
20- El nivel crtico p: A) depende del nivel de confianza; B) es una probabilidad asociada al
estadstico de contraste; C) lo multiplicamos por dos cuando el contraste es unilateral.
22- Si trabajamos con dos grupos, siendo los tamaos de las muestras:
,
sabemos que: A) se trata de un contraste paramtrico; B) las muestras estn relacionadas; C)
las muestras son independientes.
-2-
23- Partiendo de una poblacin con varianza desconocida, la distribucin muestral de la media es
una distribucin: A) T de Student con
grados de libertad; B) normal; C) Ji-cuadrado con
grados de libertad.
24- El objetivo del anlisis inferencial de los datos es: A) realizar un anlisis descriptivo de los
datos de la investigacin; B) inferir los estadsticos muestrales a partir de lo observado; C)
inferir los parmetros de la poblacin a partir de la informacin proporcionada por la
muestra.
25- Bajo qu condiciones podemos asumir que la distribucin muestral de la proporcin es
normal: A) cuando la muestra es grande; B) cuando la variable es cuantitativa continua; C)
slo cuando es normal la distribucin de la variable en la poblacin.
26- Se llama error tpico de un estadstico a la desviacin tpica de: A) el parmetro poblacional;
B) la distribucin muestral de este estadstico; C) los datos recogidos en la muestra.
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Diseos de Investigacin y Anlisis de Datos. Problemas temas 1 y 2
SITUACIN 1. Para contrastar la hiptesis de si la edad media de inicio en el consumo de alcohol de los
jvenes de una determinada comunidad es ms tarda que la media de la poblacin general establecida
en 13 aos, un investigador utiliza una muestra de 25 jvenes encontrando que la edad media en su
comunidad es de 14 aos con una desviacin tpica insesgada de 2,8. Asumimos que la variable edad de
inicio en el consumo de alcohol se distribuye normalmente en la poblacin.
1. A partir de la informacin de la muestra utilizada el intervalo de confianza ms aproximado para la
varianza poblacional con un nivel de confianza del 95% es: A) 5,70; 14,41; B) 4,77; 15,17; C) 5,23;
15,13.
2. La hiptesis nula para contrastar la hiptesis sobre la edad media en el consumo de alcohol es:
A)
; B)
; C)
.
3. Con los datos de la situacin 1, el estadstico de contraste para poner a prueba la media es: A) 2,102;
B) 1,78; C) 1,59.
4. Conforme a los objetivos del investigador y un alfa= 005, la mxima diferencia que puede
producirse por simple azar, si H0 es cierta, entre la media observada en la muestra y la media
planteada en la hiptesis nula, expresado en unidades de desviacin tpica es: A) 2,064; B) 1,711; C)
2,79.
5. La interpretacin de los resultados obtenidos es que la edad media de inicio en el consumo de
alcohol de los jvenes de la comunidad: A) es ms tarda que la media general con un nivel de
confianza del 95%; B) es ms tarda que la media general con un nivel de confianza del 99%; C) no es
ms tarda que la media general con un nivel de confianza del 95%.
SITUACIN 2. La empresa SND's de sondeos electorales ha pronosticado que el nivel de apoyo que
recibir el partido X en las prximas elecciones ser del 40%. Desde el propio partido X se promueve un
nuevo sondeo con el fin de contrastar la veracidad de esta afirmacin. Se elige al azar una muestra
aleatoria de 400 personas, con derecho a voto, de los cuales 128 manifiestan su intencin de votar al
partido X.
1. Con un nivel de confianza del 95%, el Intervalo de confianza aproximado de la proporcin de
personas que votarn al partido X, es: A) 0,2743; 0,3657; B) 0,352; 0,424; C) 0,318; 0,322.
2. La hiptesis alternativa es; A)
; B)
; C)
.
3. El estadstico de contraste es: A) -3,43; B) -3,266; C) -6,67.
4. Con un nivel de confianza del 99%, si los dirigentes del partido X considerasen que Ia proporcin de
apoyos no alcanza el valor pronosticado por la empresa SND's, el valor crtico para rechazar la
hiptesis nula, es: A) -2,58; B) 1,64; C) -2,33.
5. Para un contraste bilateral con un nivel de significacin de 0,01, la conclusin es: A) Rechazar la
hiptesis nula con un nivel de significacin del 0,01; B) No hay evidencias para rechazar la hiptesis
nula con un nivel de significacin 0,05; C) No hay evidencias para rechazar la hiptesis nula con un
nivel de significacin 0,01.
-1-

SITUACIN 3. La formacin alcanzada por la poblacin adulta espaola ha mejorado, de forma
continua, en los ltimos 10 aos. Desde 1998 el porcentaje de espaoles de 25 a 64 aos que poseen
estudios superiores a los obligatorios ha pasado de 33% al 51% en 2008. En la misma proporcin ha
disminuido, por tanto, el porcentaje de espaoles que slo poseen estudios obligatorios, que ha pasado
del 67% en 1998 al 49% en 2008 (Panorama de la Educacin. Informe OCDE 2010). Suponga que usted
quiere estudiar si estos datos son los que realmente existen en su Comunidad, para lo que utiliza una
muestra aleatoria de 900 adultos con edades comprendidas entre 25 y 64 aos, encontrando que 378
de ellos tienen solo los estudios obligatorios.
1. Si decide trabajar con un nivel de confianza del 95% y se establece el error mximo de estimacin en
el 3%, cul debe ser el tamao de la muestra?: A) 1040; B) 544; C) 789.
2. Trabajando con un nivel de confianza del 95%, el intervalo de confianza de la proporcin de adultos
de su Comunidad que solo tienen estudios obligatorios, se encuentra entre: A) 0,378 y 0,462; B)
0,388 y 0,452; C) 0,376 y 0,461.
3. Si el investigador quiere confirmar que la proporcin de adultos de su Comunidad que solo tienen los
estudios obligatorios es significativamente inferior que el indicador de Espaa en 2008, la hiptesis
alternativa es: A) H1: < 0,49; B) H1: > 0,49; C) H1: 0,42.
4. Si el investigador cree que la proporcin de adultos que solo tienen los estudios obligatorios es
inferior que el indicador de Espaa en 2008, el estadstico de contraste y el nivel p-crtico para
analizar si la diferencia es estadsticamente significativa es: A) 3,34 (p=0,0008); B) -4,2 (p<0,0002); C)
-2,33 (p=0,0198).
5. Respecto a la hiptesis del investigador analizada en las preguntas anteriores, el investigador
concluye que la proporcin de adultos que solo tienen estudios obligatorios en su Comunidad, es: A)
inferior a la del resto de Espaa con un nivel de significacin de 0,01; B) la misma que la del resto de
Espaa con un nivel de significacin de 0,05; C) superior a la del resto de Espaa con un nivel de
significacin de 0,01.
SITUACIN 4. En Educacin Primaria, la media de alumnos por clase en los centros pblicos de Espaa
(19,7) es ms baja que en la OCDE (21,6) y que en la Unin Europea (20,3). En los centros privados
ocurre lo contrario, pues la media en Espaa es de 24,4 frente a 20,8 de media de la OCDE y 19,1 de la
UE. (Panorama de la Educacin. Informe OCDE 2010). Suponga que usted quiere estudiar si estos datos
difieren significativamente de los que existen en su Comunidad. Asumiendo que la variable nmero de
alumnos por clase se distribuye normalmente, selecciona una muestra aleatoria de 100 aulas de
educacin primaria en centros pblicos, encontrando que la media de alumnos por clase es de 20,9 con
una desviacin tpica poblacional de 5,8.
1. Trabajando con un nivel de confianza del 95%, el intervalo de confianza para la media de alumnos
por clase en los centros pblicos de su Comunidad es: A) 19,98; 21,8; B) 19,4; 22,39; C) 19,76; 22,04.
2. El procedimiento que aplicara para contrastar si la media de los datos de su Comunidad es
significativamente menor que de la media de la OCDE es: A) la prueba t con n-1 grados de libertad; B)
la prueba z; C) la prueba de chi-cuadrado con n grados de libertad.
-2-

3. Si se decide trabajar con un nivel de confianza del 95% y se establece un error mximo de estimacin
en 1 punto, Cul debe ser el tamao de la muestra? A) 129; B) 12923; C) 378.
4. El estadstico de contraste para analizar si la media de alumnos en los centros pblicos de su
Comunidad es significativamente mayor que la media de Espaa, toma el valor: A) 1,056; B) 1,261; C)
2,069.
5. Si sospecha que la media de los centros pblicos de su Comunidad es significativamente mayor que
la media de Espaa, el nivel p-crtico es: A) p=0,1446; B) p< 0,05; C) p=0,0192.
6. Teniendo en cuenta el estadstico de contraste obtenido cul de las siguientes sentencias es
verdadera?: A) no hay evidencia suficiente para rechazar que la media de alumnos por clase en los
colegios pblicos de la Comunidad es igual a la media de Espaa; B) La media de alumnos por clase
en los colegios pblicos de la Comunidad es mayor que la media de Espaa (NC= 95%); C)
rechazamos la hiptesis nula con un nivel de confianza del 99%.
7. Trabajando con un nivel de confianza del 95%, la interpretacin del intervalo de confianza para la
media de alumnos por clase en los centros pblicos de su Comunidad, le permite afirmar que la
media de su comunidad es: A) significativamente distinta que la de Espaa pero igual que la de la UE;
B) significativamente distinta a la de la OCDE pero igual que la de Espaa; C) significativamente
distinta que la de la UE pero igual que la de la OCDE.
SITUACIN 5. Segn el ltimo estudio del Observatorio Espaol sobre Drogas (2009), realizado en
estudiantes de Secundaria de 14 a 18 aos, el 5,1% ha consumido cocana alguna vez en la vida y el 2,7%
xtasis. Adems, el inicio en el consumo de cocana y xtasis tiene lugar cada vez a edades ms
tempranas. As, mientras que en el ao 2004 la edad media de inicio para la cocana era de 15,9 aos en
los hombres y 15,7 en las mujeres, en el ao 2008 disminuy a 15,3 aos y 15,2, respectivamente
(ENCUESTA ESTATAL SOBRE USO DE DROGAS EN ENSEANZAS SECUNDARIAS, 2009). Imagine que los
datos disponibles por un equipo de atencin primaria que cubre a un determinado sector de su
municipio indican que en la muestra de 37 jvenes varones y 41 mujeres atendidos el pasado ao, el 8%
haban consumido cocana, al menos un vez, siendo la edad media de inicio en el consumo de cocana de
15,4 aos en los hombres y de 15,2 aos en las mujeres con una desviacin tpica de 1,3 para los
hombres y 1,1 en las mujeres.
1. Bajo el supuesto de que la edad media de los hombres que han consumido cocana al menos una vez,
es de 15,9 aos, el error tpico de la distribucin muestral de la media es: A) 0,453; B) 0,2166; C)
0,334.
2. Si la hiptesis del investigador es que la edad media de inicio en el consumo de cocana en los
hombres de su municipio ha disminuido significativamente respecto a los datos del 2004, el
estadstico de contraste es: A) -2,43; B) -2,7; C) -2,3.
3. A partir de los datos obtenidos en la muestra y fijando un nivel de confianza del 95% cul es el
tamao de la muestra necesario para estimar la proporcin poblacional de jvenes de su municipio
que han consumido cocana al menos una vez con un error mximo de estimacin del 2%?: A) 707; B)
1536; C) 978.
4. A partir de los datos obtenidos en la muestra y fijando un nivel de confianza del 95%, entre qu
valores se encontrar la proporcin poblacional de jvenes de su municipio que han consumido
cocana al menos una vez?: A) 0,71; 0,88; B) 0,02; 0,14; C) 0,04; 0,12.
5. Con un nivel de confianza del 95%, el intervalo de confianza de la varianza poblacional de la edad de
las mujeres de su municipio que han consumido al menos una vez cocana es: A) 0,83; 2,03; B) 0,89;
1,87; C) 0,95; 1,23.
-3-

6. Si desea contrastar la hiptesis de que la varianza poblacional de la edad de las mujeres de su
municipio es mayor que 1, el nivel crtico p que obtiene para tomar una decisin respecto a la H0, es:
A) p > 0,10; B) p < 0,05; C) p > 0,01.
SITUACIN 6. Segn el ltimo estudio del Observatorio Espaol sobre Drogas (2009), realizado en
estudiantes de Secundaria de 14 a 18 aos, el 5,1% ha consumido cocana alguna vez en la vida y el 2,7%
xtasis. Adems, el inicio en el consumo de cocana y xtasis tiene lugar cada vez a edades ms
tempranas. As, mientras que en el ao 2004 la edad media de inicio para la cocana era de 15,9 aos en
los hombres y 15,7 en las mujeres, en el ao 2008 disminuy a 15,3 aos y 15,2, respectivamente
(ENCUESTA ESTATAL SOBRE EL USO DE DROGAS EN ENSEANZAS SECUNDARIAS, 2009). Imagine que los
datos disponibles por un equipo de atencin primaria que cubre un determinado sector de su municipio
indican que con 41 jvenes varones y 51 mujeres atendidos el pasado ao, el 8% haban consumido
cocana, al menos un vez, siendo la edad media de inicio en el consumo de cocana de 15,4 aos en los
hombres y de 15,2 aos en las mujeres con una desviacin tpica de 1,3 aos y 1,1 aos,
respectivamente.
1. Bajo el supuesto de que el 8% de los jvenes ha consumido cocana al menos una vez, el error tpico
de la distribucin muestral de la proporcin es: A) 0,901; B) 0,0282; C) 0,0417.
2. Para comprobar si la edad media del inicio en el consumo de cocana ha disminuido respecto a los
datos del 2004, el estadstico de contraste que aplicara, es: A) Z porque utilizamos una muestra
grande proveniente de una variable que se distribuye normalmente en la poblacin; B) T porque
desconocemos la varianza y la forma de la distribucin poblacional; C) El intervalo de confianza
porque proporciona ms informacin sobre la seguridad al tomar una decisin.
3. Si fijamos un nivel de confianza del 95%, entre qu valores se encontrar la edad media del
consumo de cocana en las mujeres de su municipio?: A) 14,887; 15,512; B) 14,941; 15,962; C)
14,682; 15,621.
4. Si su hiptesis es que la edad media del inicio en el consumo de cocana en los hombres de su
municipio ha disminuido respecto a los datos de 2004, el valor del estadstico de contraste que
obtiene es: A) 2,34; B) -3,11; C) -2,43.
5. Si desea contrastar la hiptesis de que la varianza poblacional en la edad de inicio del consumo de
cocana en los hombres de su municipio es significativamente mayor que 1,1 el nivel crtico p que
obtiene para tomar una decisin respecto a la Ho, es: A) p> 0,10; B) p< 0,025; C) p< 0,01.
SITUACIN 7. El Centro de Investigaciones Sociolgicas (CIS) realiza constantes estudios sobre la

ideologa e intencin de voto de los espaoles. Uno de los tems que incluye en sus cuestionarios es el
de la identificacin ideolgica, para lo que se le pide al entrevistado que se ubique ideolgicamente en
una escala de 1 a 10 (donde 1 significa extrema izquierda y 10 extrema derecha). En su ltima encuesta
a la poblacin espaola la media aritmtica obtenida para la variable identificacin ideolgica fue de un
4,86. Un psiclogo social interesado en estudiar esta temtica en su localidad selecciona una muestra
aleatoria formada por 31 sujetos a los que aplica el tem de identificacin ideolgica, obteniendo una
media de 5,40 y una cuasi-desviacin tpica de 1,2. Con esta informacin, responda a las siguientes
preguntas:
-4-

1. Con un nivel de confianza del 95%, el tamao de la muestra necesario para que el error de
estimacin de la media en la escala de Identificacin ideolgica no supere 0,2 puntos, es: a) 150; b)
102; c) 138.
2. Con un nivel de confianza del 95%, el intervalo de confianza aproximado para la media en la escala
de identificacin ideolgica de los residentes en su localidad es: A) 4,98; 5,82; B) 5,03; 5,76; C) 4,952;
5,847.
3. De acuerdo a los objetivos del psiclogo, la hiptesis nula es: A)
; B)
; C)
4. El procedimiento que aplicara para probar la hiptesis del psiclogo, es: A) la Prueba Z; B) la prueba t
con n-1 grados de libertad; C) la prueba Chi cuadrado con n-1 grados de libertad.
5. El estadstico de contraste para la hiptesis del psiclogo es: A) 2,352; B) 1,697; C) 2,5.
Si el psiclogo fija un nivel de significacin de 0,05 el valor crtico para tomar una decisin respecto a
la hiptesis nula es: A) 1, 697; B) 1,96; C) 2,042.
6. Bajo el supuesto de que la H0 es verdadera, la probabilidad de obtener una muestra con una media
tan alejada o ms de 5,39 es: A) p > 0,10; B) p < 0,001; C) p < 0,02.
7. Con los datos originales obtenidos en nuestra muestra, la decisin que toma respecto a la hiptesis
nula es: A) Rechazarla porque, bajo el supuesto de que fuera cierta, la probabilidad de obtener una
muestra con una media de 5,40 o superior es muy pequea; B) Mantenerla porque el valor absoluto
del estadstico de contraste es menor que el valor absoluto del valor crtico; C) No se puede rechazar
la hiptesis nula.
SITUACIN 8. El Sndrome Jubilacin es la situacin que experimentan ciertas personas ante esta
nueva etapa vital con manifestaciones somticas, psquicas y sociales negativas que afectan la calidad de
vida del jubilado. Un estudio publicado por el GIE (Grupo de Investigacin del Envejecimiento) mediante
una encuesta realizada en el 2006 utilizando una muestra de jubilados con edad media de 77,6 aos y
desviacin tpica de 8,79 aos encuentra que las manifestaciones psquicas ms frecuentes eran la
ansiedad (82%), el pesimismo (13,3%) y la depresin (4,7%) y que para el 32% de los expertos
consultados el apoyo psicolgico constituye la estrategia de intervencin ms adecuada para superar
estos estados. Suponga que usted quiere estudiar la situacin de los jubilados de su localidad respecto a
este "sndrome", para lo que utiliza una muestra aleatoria de 362 jubilados, con una edad media de 71,2
aos y una desviacin tpica de 12,5 y de los cuales, el 59,8% presenta signos de ansiedad, el 35%
pesimismo y el 5,2% depresin.
1. Utilizando los datos del GIE y con un nivel de confianza del 95%: si le dicen que el intervalo de
confianza de la proporcin de jubilados con manifestaciones de depresin, es un valor comprendido
entre 0,0387 (3,87%) y 0,0553 (5,53%), Cul es el tamao ms aproximado de la muestra que se ha
utilizado?: A) 1348; B) 2500; C) 3481.
2. Utilizando los datos de su estudio y con un nivel de confianza del 95%, la edad media de los jubilados
de su localidad es un valor comprendido, aproximadamente, entre: A) 69,9 y 72,5 aos; B) 69,5 y 72,9
aos; C) 70,2 y 73,1 aos.
3. Con los datos de su estudio y un nivel de confianza del 99%, el intervalo de confianza para la
proporcin de jubilados con manifestaciones psquicas de ansiedad, es: A) 0,557 y 0,639; B) 0,547 y
0,648; C) 0,531 y 0,664.
-5-

4. Si desea comprobar que la proporcin de jubilados de su localidad con manifestaciones psquicas de
pesimismo es significativamente mayor que el valor 0,133 facilitado por el GIE en el 2006, cul es,
aproximadamente, el valor del estadstico de contraste que obtendra?: A) 8,77; B) 10,3; C) 12,18.
5. Utilizando la informacin de su trabajo, si desea comprobar que la proporcin de jubilados de su
localidad con manifestaciones psquicas de pesimismo es significativamente mayor que el valor 0,133
facilitado por el GIE en el 2006, el nivel crtico que obtienes: A) es menor que 0,0002; B) es mayor
que 0,001; C) depende del nivel de confianza.
SITUACIN 9. El barmetro del CIS de marzo de 2012 realizado en 240 municipios de 48 provincias
sealaba que el 23,4% estaba en situacin de paro y de stos, a la pregunta Y cree Ud. que es muy
probable, bastante, poco o nada probable que durante los prximos doce meses encuentre Ud. trabajo?,
el 22,6% manifestaba que bastante probable, frente al 43,1% que crea que poco probable y el
19,2% que nada probable y el resto NS/NC. Suponga que quiere estudiar si estos resultados se
reproducen actualmente en su localidad, para lo que realiza una encuesta sobre una muestra de 100
personas en situacin de paro con una edad media de 39 aos y desviacin tpica de 8,6 aos de los
cuales 25 le responden que bastante probable, 35 responden que poco probable y 20 que nada
probable mientras que el resto no saben o no contestan.
1. Trabajando con un nivel de confianza del 95% y apoyndose en la distribucin chi-cuadrado, el
intervalo de confianza de la varianza de la edad de las personas en situacin de paro de su localidad
es un valor comprendido entre: A) 57,08 y 99,65; B) 6,64 y 11,59; C) 59,48 y 100,01.
Con los datos de su encuesta desea comprobar que la proporcin de personas en paro que
consideran poco probable encontrar trabajo en los prximos doce meses en su localidad es
significativamente menor que el valor 43,1% proporcionados en el estudio del CIS:
2. Cul sera la hiptesis nula?: A)
B)
C)
.
3. Cul sera el estadstico de contraste que utilizara?: A) Z para dos muestras independientes con
varianzas poblacionales conocidas; B) Z como aproximacin de la distribucin binomial; C) t por
tratarse de una muestra grande con varianza poblacional desconocida.
4. Cul es el valor aproximado del estadstico de contraste de su hiptesis?:
A) -1,70; B) -1,873;
C) -1,63.
5. Cul es el valor aproximado del nivel crtico?: A) 0,0516; B) 0,0734; C) 0,0307.
6. Su decisin respecto a la hiptesis formulada, es: A) rechazar la H0 con un nivel de confianza del 99%;
B) rechazar la H0 con un nivel de confianza del 95%; C) no se puede rechazar la H0 nula con un nivel
de confianza del 95%.
7. Con los datos de su encuesta y con un nivel de confianza del 95%, el intervalo de confianza para la
proporcin de personas en situacin de paro que considera poco o nada probable encontrar
trabajo en los prximos doce meses, es un valor comprendido entre: A) 0,256 y 0,443; B) 0,122 y
0,278; C) 0,452 y 0,647.
8. Si desea contrastar la hiptesis nula de que la edad media de los parados de su localidad es menor de
40 aos, el estadstico de contraste que utilizara es: A) Z por tratarse de una variable cuantitativa
con distribucin normal; B) t por tratarse de una variable normalmente distribuida; C) t por tratarse
de una variable cuantitativa con varianza desconocida en la poblacin.
-6-

SITUACIN 10. Un psiclogo que investiga la percepcin del tiempo, considera que dicha
habilidad se encuentra deteriorada en los fumadores durante la retirada de nicotina, para lo
que toma una muestra aleatoria de 41 fumadores a los que somete a una abstinencia de
tabaco con una duracin de 24 horas, pidindoles que estimen el tiempo transcurrido (en
segundos) en un periodo que, objetivamente, fue de 45 segundos. La media aritmtica de la
muestra fue igual a 51 segundos con una cuasivarianza igual a 164. El psiclogo desea
determinar si la abstinencia tiene un impacto negativo sobre la percepcin temporal,
provocando que el tiempo se sobre-estime. Nivel de confianza 95%.
1- La hiptesis nula que ha de plantear el psiclogo es: A)
; B)
; C)
.
2- El estadstico de contraste es igual a: A) 1; B) 2; C) 3.
3- El valor crtico es igual a: A) 1,303; B) 1,684; C) 2,2021.
4- Con los datos recogidos, se rechaza la hiptesis nula?: A) S, porque el estadstico de
contraste es superior al valor crtico; B) S, porque el nivel de significacin es menor que el
nivel crtico; C) No, porque el estadstico de contraste es menor que el valor crtico.
5- Es significativo el estadstico de contraste?: A) No; B) Si para un nivel de confianza del 95%,
pero no para un nivel de confianza del 99%; C) Es significativo a un nivel de confianza del 99%.
6- Cul es el valor del nivel crtico p?: A) 0,005; B) menor que 0,005; C) 0,005 < p < 0,01.
7- Si hemos realizado un estudio donde el nivel crtico ha sido superior a . A) Mantenemos la
hiptesis nula; B) Rechazamos la hiptesis nula; C) No tenemos informacin para mantener o
rechazar la hiptesis nula.
8- La probabilidad de mantener H0 falsa se denomina: A) nivel de significacin; B) error de tipo II;
C) potencia del contraste.
9- Un estadstico cuyo valor medio es igual al valor de esta caracterstica en la poblacin, se dice
que es; A) eficiente; B) suficiente; C) insesgado.
10- Dados varios estadsticos insesgados para estimar la misma caracterstica poblacional, la mejor
eleccin es utilizar el estadstico: A) con la desviacin tpica mas grande; B) con la desviacin
tpica ms pequea; C) con la media mas grande.
-7-
Diseos de investigacin y anlisis de datos. Soluciones problemas temas 1 y 2

SITUACIN 1. Para contrastar la hiptesis de si la edad media de inicio en el consumo de alcohol de los jvenes
de una determinada comunidad es ms tarda que la media de la poblacin general establecida en 13 aos, un
investigador utiliza una muestra de 25 jvenes encontrando que la edad media en su comunidad es de 14 aos
con una desviacin tpica insesgada de 2,8. Asumimos que la variable edad de inicio en el consumo de alcohol
se distribuye normalmente en la poblacin.
1. A partir de la informacin de la muestra utilizada el intervalo de confianza ms aproximado para la varianza
poblacional con un nivel de confianza del 95% es: A) 5,70; 14,41; B) 4,77; 15,17; C) 5,23; 15,13.
El intervalo de confianza para la varianza poblacional viene dado por la siguiente expresin:
2
( 1)1
2
1
< 2 <
2
( 1)1
Para un nivel de confianza del 95%

2
2
( 1)1
( 1)1
2
<
<
2
2
0,975
0,025
Buscando en la tabla y sustituyendo:

24 2,82
24 2,82
2
< <
(4,77 < 2 < 15,17)
39,3641
12,4012
2. La hiptesis nula para contrastar la hiptesis sobre la edad media en el consumo de alcohol es: A)
: ; B) 0 : = 13; C) 0 : 13
3. Con los datos de la situacin 1, el estadstico de contraste para poner a prueba la media es: A) 2,102; B) 1,78;
C) 1,59.
0
14 13
=
=
= 1,786
1
2,8
25
4. Conforme a los objetivos del investigador y un alfa= 005, la mxima diferencia que puede producirse por
simple azar, si 0 es cierta, entre la media observada en la muestra y la media planteada en la hiptesis nula,
expresado en unidades de desviacin tpica es: A) 2,064; B) 1,711; C) 2,79.
Nos piden el valor crtico. El contraste de hiptesis es unilateral derecho, luego tenemos que buscar en la
tabla t de Student para 24 grados de libertad ( 1), la puntuacin que supera una proporcin igual a
095. La respuesta correcta es B.
5. La interpretacin de los resultados obtenidos es que la edad media de inicio en el consumo de alcohol de los
jvenes de la comunidad: A) es ms tarda que la media general con un nivel de confianza del 95%; B) es
ms tarda que la media general con un nivel de confianza del 99%; C) no es ms tarda que la media general
con un nivel de confianza del 95%.
El estadstico de contraste es significativo a un nivel de confianza del 95% (1786>1711), pero no es
significativo al nivel de confianza del 99% (1786<2492).
-1-

SITUACIN 2: La empresa SND's de sondeos electorales ha pronosticado que el nivel de apoyo que recibir el
partido X en las prximas elecciones ser del 40%. Desde el propio partido X se promueve un nuevo sondeo con
el fin de contrastar la veracidad de esta afirmacin. Se elige al azar una muestra aleatoria de 400 personas, con
derecho a voto, de los cuales 128 manifiestan su intencin de votar al partido X.
1- Con un nivel de confianza del 95%, el Intervalo de confianza aproximado de la proporcin de personas que
votarn al partido X, es: A) 0,2743; 0,3657; B) 0,352; 0,424; C) 0,318; 0,322.
128
La proporcin en la muestra es: = 400 = 0,32

Al nivel de confianza del 95%, las puntuaciones tpicas son: 1,96
(1 )
2
0,32(1 0,32)
0,32 1,96
(0,2743; 0,3657)
400
2- La hiptesis alternativa es; A) 1 : < 0,40 ; B) : , ; C) 1 : > 0,40.
El contraste es bilateral porque el enunciado no especifica si el partido X espera unos resultados inferiores o
superiores a los obtenidos por la empresas SNDs. Simplemente, el partido X pretende contrastar la veracidad
de los datos pronosticados por SNDs.
3- El estadstico de contraste es: A) -3,43; B) -3,266; C) -6,67.
0
0 (1 0 )
0,32 0,40
0,40 0,60
400
= 3,266
4- Con un nivel de confianza del 99%, si los dirigentes del partido X considerasen que Ia proporcin de apoyos
no alcanza el valor pronosticado por la empresa SND's, el valor crtico para rechazar la hiptesis nula, es: A)
-2,58; B) 1,64; C) -2,33.
Marcamos como correctas las opciones A y C, porque esta pregunta puede plantear problemas de
interpretacin.
Si nos ceimos al enunciado planteado para esta situacin, el contraste es bilateral. Es decir, inicialmente el
partido X no sabe si el nivel de apoyo que recibir ser superior o inferior al pronosticado por la empresa
SNDs, pero despus de realizar el estudio, observa que la proporcin es inferior a 0,40. En este caso el
valor crtico es -2,58.
Por otro lado, podramos interpretar que antes de realizar el estudio, el partido X considera que la
proporcin de apoyos ser inferior a la proporcin pronosticada por SNDs, por lo que el contraste sera
unilateral y por lo tanto la respuesta correcta sera C.
-2-

5- Para un contraste bilateral con un nivel de significacin de 0,01, la conclusin es: A) Rechazar la hiptesis
nula con un nivel de significacin del 0,01; B) No hay evidencias para rechazar la hiptesis nula con un nivel
de significacin 0,05; C) No hay evidencias para rechazar la hiptesis nula con un nivel de significacin 0,01.
Rechazamos la hiptesis nula al nivel de confianza del 99% porque el estadstico de contraste es menor que el
valor crtico (3,266 < 2,58), luego la opcin A es correcta, siendo las opciones B y C claramente
incorrectas.
SITUACIN 3: La formacin alcanzada por la poblacin adulta espaola ha mejorado, de forma continua, en los
ltimos 10 aos. Desde 1998 el porcentaje de espaoles de 25 a 64 aos que poseen estudios superiores a los
obligatorios ha pasado de 33% al 51% en 2008. En la misma proporcin ha disminuido, por tanto, el porcentaje
de espaoles que slo poseen estudios obligatorios, que ha pasado del 67% en 1998 al 49% en 2008
(Panorama de la Educacin. Informe OCDE 2010). Suponga que usted quiere estudiar si estos datos son los que
realmente existen en su Comunidad, para lo que utiliza una muestra aleatoria de 900 adultos con edades
comprendidas entre 25 y 64 aos, encontrando que 378 de ellos tienen solo los estudios obligatorios.
Los datos son:
1998
2008
Estudios
superiores
33%
51%
Estudios
obligatorios
67%
49%
Muestra:
= 900
378
}=
378
= 0,42
900
1- Si decide trabajar con un nivel de confianza del 95% y se establece el error mximo de estimacin en el 3%,
cul debe ser el tamao de la muestra?: A) 1040; B) 544; C) 789.
= (1 )
2
1
= 0,42 0,58
1,962
= 1039,79 1040
0,032
2- Trabajando con un nivel de confianza del 95%, el intervalo de confianza de la proporcin de adultos de su
Comunidad que solo tienen estudios obligatorios, se encuentra entre: A) 0,378 y 0,462; B) 0,388 y 0,452; C)
0,376 y 0,461.
0,388
(1 )
0,42 0,58
1
0,42 1,96
{
2
900
0,452
3-
Si el investigador quiere confirmar que la proporcin de adultos de su Comunidad que solo tienen los
estudios obligatorios es significativamente inferior que el indicador de Espaa en 2008, la hiptesis
alternativa es: A) : < , ; B) 1 : > 0,49; C) 1 : 0,42.
La respuesta correcta es A, puesto que las hiptesis que debemos plantear son:
0 : 0,49
1 : < 0,49
-3-

4-
Si el investigador cree que la proporcin de adultos que solo tienen los estudios obligatorios es inferior que
el indicador de Espaa en 2008, el estadstico de contraste y el nivel crtico p para analizar si la diferencia es
estadsticamente significativa es: A) 3,34 (p=0,0008); B) -4,2 (p<0,0002); C) -2,33 (p=0,0198);
=
0,42 0,49
0,49 0,51
900
= 4,20
< 0,0002
5- Respecto a la hiptesis del investigador analizada en las preguntas anteriores, el investigador concluye que
la proporcin de adultos que solo tienen estudios obligatorios en su Comunidad, es: A) inferior a la del
resto de Espaa con un nivel de significacin de 0,01; B) la misma que la del resto de Espaa con un nivel
de significacin de 0,05; C) superior a la del resto de Espaa con un nivel de significacin de 0,01.
SITUACIN 4. En Educacin Primaria, la media de alumnos por clase en los centros pblicos de Espaa (19,7)
es ms baja que en la OCDE (21,6) y que en la Unin Europea (20,3). En los centros privados ocurre lo contrario,
pues la media en Espaa es de 24,4 frente a 20,8 de media de la OCDE y 19,1 de la UE. (Panorama de la
Educacin. Informe OCDE 2010). Suponga que usted quiere estudiar si estos datos difieren significativamente
de los que existen en su Comunidad. Asumiendo que la variable nmero de alumnos por clase se distribuye
normalmente, selecciona una muestra aleatoria de 100 aulas de educacin primaria en centros pblicos,
encontrando que la media de alumnos por clase es de 20,9 con una desviacin tpica poblacional de 5,8.
Los datos del enunciado son:
Media de alumnos por clase
Espaa
OCDE
UE
19,7
21,6
20,3
24,4
20,8
19,1
Pblicos
Privados
Datos de la muestra: = 100, = 20,9, = 5,8

1- Trabajando con un nivel de confianza del 95%, el intervalo de confianza para la media de alumnos por clase
en los centros pblicos de su Comunidad es: A) 19,98; 21,8; B) 19,4; 22,39; C) 19,76; 22,04.
20,9 1,96
5,8
100
(19,76; 22,04)
2- El procedimiento que aplicara para contrastar si la media de los datos de su Comunidad es

significativamente menor que de la media de la OCDE es: A) la prueba t con n-1 grados de libertad; B) la
prueba z; C) la prueba de chi-cuadrado con n grados de libertad.
La distribucin en la poblacin es normal, el nivel de medida de la variable dependiente es de razn y
conocemos la varianza de la poblacin, luego la respuesta correcta es B.
3- Si se decide trabajar con un nivel de confianza del 95% y se establece un error mximo de estimacin en 1
punto, Cul debe ser el tamao de la muestra? A) 129; B) 12923; C) 378.
2
= 2
(12 )
2
= 5,82
1,962
= 129,23 129
12
-4-

4- El estadstico de contraste para analizar si la media de alumnos en los centros pblicos de su Comunidad es
significativamente mayor que la media de Espaa, toma el valor: A) 1,056; B) 1,261; C) 2,069.
0 20,9 19,7
=
=
= 2,069 2,07
5,8

10
5- Si sospecha que la media de los centros pblicos de su Comunidad es significativamente mayor que la media
de Espaa, el nivel crtico p es: A) p=0,1446; B) p< 0,05; C) p=0,0192.
Acudiendo a la tabla de curva normal, deducimos que la probabilidad de obtener valores iguales o ms
extremos que el estadstico de contraste (2,07) es 0,0192, luego la respuesta correcta es C.
6- Teniendo en cuenta el estadstico de contraste obtenido cul de las siguientes sentencias es verdadera?: A)
no hay evidencia suficiente para rechazar que la media de alumnos por clase en los colegios pblicos de la
Comunidad es igual a la media de Espaa; B) La media de alumnos por clase en los colegios pblicos de la
Comunidad es mayor que la media de Espaa (NC= 95%); C) rechazamos la hiptesis nula con un nivel de
confianza del 99%.
Los resultados obtenidos son significativos a un nivel de confianza del 95% (2,069 > 1,64), pero no a un nivel
de confianza del 99% (2,069 < 2,33) luego la respuesta correcta es B.
7- Trabajando con un nivel de confianza del 95%, la interpretacin del intervalo de confianza para la media de
alumnos por clase en los centros pblicos de su Comunidad, le permite afirmar que la media de su
comunidad es: A) significativamente distinta que la de Espaa pero igual que la de la UE; B)
significativamente distinta a la de la OCDE pero igual que la de Espaa; C) significativamente distinta que la
de la UE pero igual que la de la OCDE.
El intervalo de confianza (19,76; 22,04) incluye a la media de la OCDE (21,6) y la media de la UE (20,3), pero
no incluye la media de Espaa (19,7). Luego la respuesta correcta es A.
SITUACIN 5. Segn el ltimo estudio del Observatorio Espaol sobre Drogas (2009), realizado en estudiantes
de Secundaria de 14 a 18 aos, el 5,1% ha consumido cocana alguna vez en la vida y el 2,7% xtasis. Adems, el
inicio en el consumo de cocana y xtasis tiene lugar cada vez a edades ms tempranas. As, mientras que en el
ao 2004 la edad media de inicio para la cocana era de 15,9 aos en los hombres y 15,7 en las mujeres, en el
ao 2008 disminuy a 15,3 aos y 15,2, respectivamente (ENCUESTA ESTATAL SOBRE USO DE DROGAS EN
ENSEANZAS SECUNDARIAS, 2009). Imagine que los datos disponibles por un equipo de atencin primaria que
cubre a un determinado sector de su municipio indican que en la muestra de 37 jvenes varones y 41 mujeres
atendidos el pasado ao, el 8% haban consumido cocana, al menos un vez, siendo la edad media de inicio en el
consumo de cocana de 15,4 aos en los hombres y de 15,2 aos en las mujeres con una desviacin tpica de 1,3
para los hombres y 1,1 en las mujeres.
Datos de encuestas estatales:
2009
2004
2008
5,1% Cocana
2,7% xtasis
Edad media consumo de cocana
Hombres
Mujeres
15,9
15,7
15,3
15,2
Datos de la muestra:
Hombres
Mujeres
37
41
15,4
15,2
1,3
1,1
8%
Cocana
-5-

1- Bajo el supuesto de que la edad media de los hombres que han consumido cocana al menos una vez, es de
15,9 aos, el error tpico de la distribucin muestral de la media es: A) 0,453; B) 0,2166; C) 0,334.
En el caso de los hombres, el error tpico de la distribucin cuando no conocemos la varianza poblacional
viene dado por:
1,3
=
= 0,2167
1 37 1
2- Si la hiptesis del investigador es que la edad media de inicio en el consumo de cocana en los hombres de
su municipio ha disminuido significativamente respecto a los datos del 2004, el estadstico de contraste es:
A) -2,43; B) -2,7; C) -2,3.
Contraste unilateral de medias para una muestra (varones) varianza poblacional desconocida:
0
15,4 15,9
=
=
= 2,31
1,3
37 1
1
3- A partir de los datos obtenidos en la muestra y fijando un nivel de confianza del 95% cul es el tamao de
la muestra necesario para estimar la proporcin poblacional de jvenes de su municipio que han consumido
cocana al menos una vez con un error mximo de estimacin del 2%?: A) 707; B) 1536; C) 978.
= (1 )
2
1
= 0,08 (1 0,08)
1,962
= 706,85 707
0,022
4- A partir de los datos obtenidos en la muestra y fijando un nivel de confianza del 95%, entre qu valores se
encontrar la proporcin poblacional de jvenes de su municipio que han consumido cocana al menos una
vez?: A) 0,71; 0,88; B) 0,02; 0,14; C) 0,04; 0,12.
(1 )
0,08(1 0,08)
= 12
= 1,96
= 0,06
37 + 41
0,14
0,08 0,06 {
0,02
5- Con un nivel de confianza del 95%, el intervalo de confianza de la varianza poblacional de la edad de las
mujeres de su municipio que han consumido al menos una vez cocana es: A) 0,83; 2,03; B) 0,89; 1,87; C)
0,95; 1,23.
=
2
2
1;1
41 1,12
= 0,836
59,3417
2
2
1;
41 1,12
= 2,03
24,4330
-6-
6- Si desea contrastar la hiptesis de que la varianza poblacional de la edad de las mujeres de su municipio es
mayor que 1, el nivel crtico p que obtiene para tomar una decisin respecto a la 0 , es: A) p > 0,10; B) p <
0,05; C) p > 0,01.
2 41 1,12
2 = 2 =
= 49,61
1
0
Buscando en la Tabla de Chi-cuadrado observamos que para 40 grados de libertad, el valor 49,61 se
encuentra entre las puntuaciones:
29,05 que deja por encima de s el 0,90 de la distribucin
51,80 que deja por encima de s el 0,10 de la distribucin.
Luego sabemos que 49,61 deja por encima una proporcin superior a 0,10.
SITUACIN 6. Segn el ltimo estudio del Observatorio Espaol sobre Drogas (2009), realizado en estudiantes
de Secundaria de 14 a 18 aos, el 5,1% ha consumido cocana alguna vez en la vida y el 2,7% xtasis. Adems, el
inicio en el consumo de cocana y xtasis tiene lugar cada vez a edades ms tempranas. As, mientras que en el
ao 2004 la edad media de inicio para la cocana era de 15,9 aos en los hombres y 15,7 en las mujeres, en el
ao 2008 disminuy a 15,3 aos y 15,2, respectivamente (ENCUESTA ESTATAL SOBRE EL USO DE DROGAS EN
ENSEANZAS SECUNDARIAS, 2009). Imagine que los datos disponibles por un equipo de atencin primaria que
cubre un determinado sector de su municipio indican que con 41 jvenes varones y 51 mujeres atendidos el
pasado ao, el 8% haban consumido cocana, al menos un vez, siendo la edad media de inicio en el consumo de
cocana de 15,4 aos en los hombres y de 15,2 aos en las mujeres con una desviacin tpica de 1,3 aos y 1,1
aos, respectivamente.
Datos de encuestas estatales:
2009
2004
2008
Datos de la muestra:
5,1% Cocana
2,7% xtasis
Edad media consumo de cocana
Hombres
Mujeres
15,9
15,7
15,3
15,2
Hombres
Mujeres
41
51
15,4
15,2
1,3
1,1
8%
Cocana
1. Bajo el supuesto de que el 8% de los jvenes ha consumido cocana al menos una vez, el error tpico de la
distribucin muestral de la proporcin es: A) 0,901; B) 0,0282; C) 0,0417.
(1 )
0,08(1 0,08)
=
= 0,02828
41 + 51
2. Para comprobar si la edad media del inicio en el consumo de cocana ha disminuido respecto a los datos del
2004, el estadstico de contraste que aplicara, es: A) Z porque utilizamos una muestra grande proveniente
de una variable que se distribuye normalmente en la poblacin; B) T porque desconocemos la varianza y la
forma de la distribucin poblacional; C) El intervalo de confianza porque proporciona ms informacin
sobre la seguridad al tomar una decisin.
-7-
3. Si fijamos un nivel de confianza del 95%, entre qu valores se encontrar la edad media del consumo de
cocana en las mujeres de su municipio?: A) 14,887; 15,512; B) 14,941; 15,962; C) 14,682; 15,621.
Nos estn pidiendo el intervalo de confianza (con = 0,05) para la edad media del consumo de cocana en
las mujeres. Este viene dada por las frmulas:
= 1;12
= 2,009
1,1
51 1
= 0,3125
15,5125
15,2 0,3125 {
14,8875
4. Si su hiptesis es que la edad media del inicio en el consumo de cocana en los hombres de su municipio ha
disminuido respecto a los datos de 2004, el valor del estadstico de contraste que obtiene es: A) 2,34; B) 3,11; C) -2,43.
Para el grupo de hombres el estadstico de contraste es:
=
0
15,4 15,9
=
= 2,4325
1,3
1
41 1
5. Si desea contrastar la hiptesis de que la varianza poblacional en la edad de inicio del consumo de cocana
en los hombres de su municipio es significativamente mayor que 1,1 el nivel crtico p que obtiene para tomar
una decisin respecto a la 0 , es: A) p> 0,10; B) p< 0,025; C) p< 0,01.
2 =
2 4,1 1,32
=
= 62,99
1,1
02
En las tablas (. . = 1 = 40) no podemos encontrar el valor exacto, pero observamos que el estadstico
de contraste (62,99) se encuentra entre las puntuaciones 59,3417 y 63,6907 que dejan por encima de s,
respectivamente unas probabilidades iguales a 0,025 y 0,01, luego la opcin correcta es B.
SITUACIN 7. El Centro de Investigaciones Sociolgicas (CIS) realiza constantes estudios sobre la ideologa e
intencin de voto de los espaoles. Uno de los tems que incluye en sus cuestionarios es el de la identificacin
ideolgica, para lo que se le pide al entrevistado que se ubique ideolgicamente en una escala de 1 a 10
(donde 1 significa extrema izquierda y 10 extrema derecha). En su ltima encuesta a la poblacin espaola la
media aritmtica obtenida para la variable identificacin ideolgica fue de un 4,86. Un psiclogo social
interesado en estudiar esta temtica en su localidad selecciona una muestra aleatoria formada por 31 sujetos a
los que aplica el tem de identificacin ideolgica, obteniendo una media de 5,40 y una cuasi-desviacin tpica
de 1,2. Con esta informacin, responda a las siguientes preguntas:
-8-

1- Con un nivel de confianza del 95%, el tamao de la muestra necesario para que el error de estimacin de la
media en la escala de Identificacin ideolgica no supere 0,2 puntos, es: A) 150; B) 102; C) 138.
2
1;1
2
2
1
2
= 1,22
2,0422
= 150,11 150
0,22
2- Con un nivel de confianza del 95%, el intervalo de confianza aproximado para la media en la escala de
identificacin ideolgica de los residentes en su localidad es: A) 4,98; 5,82; B) 5,03; 5,76; C) 4,952; 5,847.
= 1;12
= 2,042
1,2
31
= 0,44
5,84
5,40 0,44 {
4,96
3- De acuerdo a los objetivos del psiclogo, la hiptesis nula es: A) : = , ; B) 0 : 4,86; C)
0 : 4,86
El contraste es bilateral, porque el psiclogo no parte de una hiptesis previa sobre los resultados de la
muestra.
4- El procedimiento que aplicara para probar la hiptesis del psiclogo, es: A) la Prueba Z; B) la prueba t con
grados de libertad; C) la prueba Chi cuadrado con 1 grados de libertad.
Tenemos un contraste sobre una media con una muestra de 31 sujetos y de la poblacin no conocemos la
varianza.
5- El estadstico de contraste para la hiptesis del psiclogo es: A) 2,352; B) 1,697; C) 2,5.
=
0
5,40 4,86
=
= 2,51
1
1,2
31
6- Si el psiclogo fija un nivel de significacin de 0,05 el valor crtico para tomar una decisin respecto a la
hiptesis nula es: A) 1, 697; B) 1,96; C) 2,042.
Buscando en las tablas para un contraste bilateral: . . = 1 = 30 y 2 = 0,025
7- Bajo el supuesto de que la 0 es verdadera, la probabilidad de obtener una muestra con una media tan
alejada o ms de 5,39 es: A) p > 0,10; B) p < 0,001; C) p < 0,02.
El valor en las tablas ms prximo al estadstico de contraste ( = 2,51) corresponde a la puntuacin 2,457,
que deja por debajo de s una proporcin igual a 0,990 (1 0,990 = 0,01 por encima). Como el contraste
es bilateral, se multiplica por dos la probabilidad obtenida en la tabla.
-9-

8- Con los datos originales obtenidos en nuestra muestra, la decisin que toma respecto a la hiptesis nula es:
A) Rechazarla porque, bajo el supuesto de que fuera cierta, la probabilidad de obtener una muestra con
una media de 5,40 o superior es muy pequea; B) Mantenerla porque el valor absoluto del estadstico de
contraste es menor que el valor absoluto del valor crtico; C) No se puede rechazar la hiptesis nula.
SITUACIN 8: El Sndrome Jubilacin es la situacin que experimentan ciertas personas ante esta nueva etapa
vital con manifestaciones somticas, psquicas y sociales negativas que afectan la calidad de vida del jubilado.
Un estudio publicado por el GIE (Grupo de Investigacin del Envejecimiento) mediante una encuesta realizada
en el 2006 utilizando una muestra de jubilados con edad media de 77,6 aos y desviacin tpica de 8,79 aos
encuentra que las manifestaciones psquicas ms frecuentes eran la ansiedad (82%), el pesimismo (13,3%) y la
depresin (4,7%) y que para el 32% de los expertos consultados el apoyo psicolgico constituye la estrategia de
intervencin ms adecuada para superar estos estados. Suponga que usted quiere estudiar la situacin de los
jubilados de su localidad respecto a este "sndrome", para lo que utiliza una muestra aleatoria de 362 jubilados,
con una edad media de 71,2 aos y una desviacin tpica de 12,5 y de los cuales, el 59,8% presenta signos de
ansiedad, el 35% pesimismo y el 5,2% depresin.
Datos del enunciado:
Proporcin de:
GIE
Muestra
Edad
Ansiedad
Pesimismo
Depresin
Apoyo psicolgico
como
Mejor estrategia
= 77,6 = 8,79
= 71,2 = 12,5
= 362
0,82
0,133
0,047
0,32
0,598
0,35
0,052
1- Utilizando los datos del GIE y con un nivel de confianza del 95%: si le dicen que el intervalo de confianza de
la proporcin de jubilados con manifestaciones de depresin, es un valor comprendido entre 0,0387 (3,87%)
y 0,0553 (5,53%), Cul es el tamao ms aproximado de la muestra que se ha utilizado?: A) 1348; B) 2500;
C) 3481.
Conociendo los lmites superior e inferior del intervalo de confianza, deducimos fcilmente el error mximo:
0,0553 0,0387
=
=
= 0,0083
}=
= +
2
2
El tamao de la muestra ser igual a:
= (1 )
2
2
= 0,047(1 0,047)
1,962
= 2497,73 2500
0,00832
2- Utilizando los datos de su estudio y con un nivel de confianza del 95%, la edad media de los jubilados de su
localidad es un valor comprendido, aproximadamente, entre: A) 69,9 y 72,5 aos; B) 69,5 y 72,9 aos; C)
70,2 y 73,1 aos.
71,2 1,96
12,5
362 1
71,2 1,29 (69,91; 72,49)
-10-
3- Con los datos de su estudio y un nivel de confianza del 99%, el intervalo de confianza para la proporcin de
jubilados con manifestaciones psquicas de ansiedad, es: A) 0,557 y 0,639; B) 0,547 y 0,648; C) 0,531 y 0,664.
0,598(1 0,598)
0,598 2,58
(0,5315; 0,6645)
362
4- Si desea comprobar que la proporcin de jubilados de su localidad con manifestaciones psquicas de
pesimismo es significativamente mayor que el valor 0,133 facilitado por el GIE en el 2006, cul es,
aproximadamente, el valor del estadstico de contraste que obtendra?: A) 8,77; B) 10,3; C) 12,18.
0 : 0,133
1 : > 0,133
0
0 (1 0 )
0,35 0,133
0,133(1 0,133)
362
= 12,158
5- Utilizando la informacin de su trabajo, si desea comprobar que la proporcin de jubilados de su localidad

con manifestaciones psquicas de pesimismo es significativamente mayor que el valor 0,133 facilitado por el
GIE en el 2006, el nivel crtico que se obtiene: A) es menor que 0,0002; B) es mayor que 0,001; C) depende
del nivel de confianza.
El estadstico de contraste es un valor muy extremo (z = 12,158). El valor mximo que podemos consultar en
las tablas de curva normal es z = 3,59, que deja por encima de s una proporcin: p = 0,0002
SITUACIN 9: El barmetro del CIS de marzo de 2012 realizado en 240 municipios de 48 provincias sealaba
que el 23,4% estaba en situacin de paro y de stos, a la pregunta Y cree Ud. que es muy probable, bastante,
poco o nada probable que durante los prximos doce meses encuentre Ud. trabajo?, el 22,6% manifestaba que
bastante probable, frente al 43,1% que crea que poco probable y el 19,2% que nada probable y el resto
NS/NC. Suponga que quiere estudiar si estos resultados se reproducen actualmente en su localidad, para lo
que realiza una encuesta sobre una muestra de 100 personas en situacin de paro con una edad media de 39
aos y desviacin tpica de 8,6 aos de los cuales 25 le responden que bastante probable, 35 responden que
poco probable y 20 que nada probable mientras que el resto no saben o no contestan.
Pregunta: probabilidad de encontrar

trabajo en los prximos doce meses?
Datos de la Situacin 1
CIS
Encuesta investigador
Bastante
Poco
Nada
NS/NC
0,234 en paro
0,226
0,431
0,192
0,151
= 39; = 8,6; = 100
0,25
0,35
0,20
0,20
-11-

1- Trabajando con un nivel de confianza del 95% y apoyndose en la distribucin chi-cuadrado, el intervalo de
confianza de la varianza de la edad de las personas en situacin de paro de su localidad es un valor
comprendido entre: A) 57,08 y 99,65; B) 6,64 y 11,59; C) 59,48 y 100,01.
2
2
1
2 ,1
< 2 <
2
2
2 ,1
100 8,62
100 8,62
< 2 <
57,085 < 2 < 99,65
129,5612
74,2219
Con los datos de su encuesta desea comprobar que la proporcin de personas en paro que consideran poco
probable encontrar trabajo en los prximos doce meses en su localidad es significativamente menor que el valor
43,1% proporcionados en el estudio del CIS:
2- Cul sera la hiptesis nula?: A) : 0,431; B) : , ; C) : = 0,431.

3- Cul sera el estadstico de contraste que utilizara?: A) Z para dos muestras independientes con varianzas
poblacionales conocidas; B) Z como aproximacin de la distribucin binomial; C) t por tratarse de una
muestra grande con varianza poblacional desconocida.
4- Cul es el valor aproximado del estadstico de contraste de su hiptesis?: A) -1,70; B) -1,873; C) -1,63
=
0
0 (1 0 )
0,35 0,431
0,431(1 0,431)
100
= 1,636
5- Cul es el valor aproximado del nivel crtico?: A) 0,0516; B) 0,0734; C) 0,0307.

Buscando en las tablas de curva normal la probabilidad de encontrar valores inferiores a: z = -1,63,
comprobamos que la respuesta correcta es A.
6- Su decisin respecto a la hiptesis formulada, es: A) rechazar la 0 con un nivel de confianza del 99%; B)
rechazar la 0 con un nivel de confianza del 95%; C) no se puede rechazar la nula con un nivel de
confianza del 95%.
Los valores crticos para los niveles de confianza del 95 y 99% son, respectivamente: z = -1,64 y z = -2,33, por
lo que no podemos rechazar la hiptesis nula.
7- Con los datos de su encuesta y con un nivel de confianza del 95%, el intervalo de confianza para la
proporcin de personas en situacin de paro que considera poco o nada probable encontrar trabajo en los
prximos doce meses, es un valor comprendido entre: A) 0,256 y 0,443; B) 0,122 y 0,278; C) 0,452 y 0,647.
La proporcin de personas que consideran poco o nada probable encontrar trabajo es: p = 0,35 + 0,20 =
0,55
0,55(1 0,55)
0,55 1,96
(0,4525; 0,6475)
100
8- Si desea contrastar la hiptesis nula de que la edad media de los parados de su localidad es menor de 40
aos, el estadstico de contraste que utilizara es: A) Z por tratarse de una variable cuantitativa con
distribucin normal; B) t por tratarse de una variable normalmente distribuida; C) t por tratarse de una
variable cuantitativa con varianza desconocida en la poblacin.
-12-
SITUACIN 10. Un psiclogo que investiga la percepcin del tiempo, considera que dicha habilidad se
encuentra deteriorada en los fumadores durante la retirada de nicotina, para lo que toma una muestra
aleatoria de 41 fumadores a los que somete a una abstinencia de tabaco con una duracin de 24 horas,
pidindoles que estimen el tiempo haba transcurrido (en segundos) en un periodo que, objetivamente, fue
de 45 segundos. La media aritmtica de la muestra fue igual a 51 segundos con una cuasivarianza igual a
164. El psiclogo desea determinar si la abstinencia tiene un impacto negativo sobre la percepcin temporal,
provocando que el tiempo se sobre-estime. Nivel de confianza 95%.
1- La hiptesis nula que ha de plantear el psiclogo es: A) : ; B) 0 : = 45; C) 0 : 45.
Dado que el psiclogo desea comprobar si el tiempo se sobre-estima, hemos de plantear un contraste
unilateral derecho, cuyas hiptesis son:
0 : 45
1 : > 45
2- El estadstico de contraste es igual a: A) 1; B) 2; C) 3.
=
0 51 45
=
=3
1
164
41

4- Con los datos recogidos, se rechaza la hiptesis nula: A) S, porque el estadstico de contraste es superior al
valor crtico; B) S, porque el nivel de significacin es menor que el nivel crtico; C) No, porque el estadstico
de contraste es menor que el valor crtico.
5- Es significativo el estadstico de contraste?: A) No; B) Si para un nivel de confianza del 95%, pero no a un
nivel de confianza del 99%; C) Es significativo a un nivel de confianza del 99%.
El estadstico de contraste ( = 3) supera un nivel de confianza del 95% (3 > 1,684), pero tambin supera
un nivel de confianza del 99% (3 > 2,423), luego la respuesta correcta es C.
6- Cul es el valor del nivel crtico p?: A) 0,005; B) menor que 0,005; C) 0,005 < p < 0,01.
El valor ms extremo que podemos consultar en las tablas t de Student, para 40 grados de libertad, es 2,704,
que deja por encima de s una probabilidad igual a: 0,005, luego el estadstico de contraste ( = 3) que es
todava ms extremo, dejar por encima de s una probabilidad menor que 0,005
7- Si hemos realizado un estudio donde el nivel crtico ha sido superior a . A) Mantenemos la hiptesis nula;
B) Rechazamos la hiptesis nula; C) No tenemos informacin para mantener o rechazar la hiptesis nula.
8- La probabilidad de mantener 0 falsa se denomina: A) nivel de significacin; B) error de tipo II; C) potencia
del contraste.
La probabilidad pedida es el error de tipo II, que tambin podemos definir como la probabilidad de rechazar
1 verdadera.
9- Un estadstico cuyo valor medio es igual al valor de esta caracterstica en la poblacin, se dice que es; A)
eficiente; B) suficiente; C) insesgado.
-13-
10- Dados varios estadsticos insesgados para estimar la misma caracterstica poblacional, la mejor eleccin es
utilizar el estadstico: A) con la desviacin tpica mas grande; B) con la desviacin tpica ms pequea; C) con
la media mas grande.
La respuesta correcta es B, puesto que el estimador con la desviacin tpica ms pequea es el ms eficiente.
-14-
Diseos de experimentos y anlisis de datos. Enunciados de preguntas tericas temas 3 y 4
1- En un caso prctico en el que utilizamos un contraste de hiptesis para dos medias en

muestras independientes, lo ms habitual es que las varianzas poblacionales sean: A)
conocidas; B) desconocidas; C) ninguna de las anteriores es correcta.
3- Si trabajamos con dos grupos siendo los tamaos de las muestras: n1 = 30 y n2 =35, sabemos
que: A) se trata de un contraste paramtrico; B) las muestras estn relacionadas; C) las
muestras son independientes.
4- Para comprobar si la diferencia entre dos medias es significativa, calculamos: A) el estadstico
de contraste; B) el tamao del efecto; C) las dos opciones anteriores son verdaderas.
5- Si en un contraste unilateral sobre dos medias con varianzas desconocidas obtenemos un
estadstico de contraste T igual a cero, podemos deducir que el nivel crtico es: A) 0,5; B) 1;
C) No podemos saber cul es el valor exacto.
7- En un contraste sobre dos proporciones con muestras relacionadas, cul de los siguientes
estadsticos es insensible a la direccin del cambio producido: A) Chi cuadrado de la prueba de
McNemar; B) el estadstico Z; C) no es correcta ninguna de las opciones anteriores.
9- En el caso de que la variable dependiente estuviese medida en una escala ordinal: A)
habramos tenido que transformarla a escala de intervalo utilizando puntuaciones Z; B)
tendramos que haber utilizado un contraste no paramtrico; C) habramos tenido que utilizar
un ANOVA para el anlisis de estos datos.
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Diseos de experimentos y anlisis de datos. Preguntas tericas temas 3 y 4
1- En un caso prctico en el que utilizamos un contraste de hiptesis para dos medias en

muestras independientes, lo ms habitual es que las varianzas poblacionales sean: A)
conocidas; B) desconocidas; C) ninguna de las anteriores es correcta.
3- Si trabajamos con dos grupos siendo los tamaos de las muestras: n1 = 30 y n2 =35, sabemos
que: A) se trata de un contraste paramtrico; B) las muestras estn relacionadas; C) las
muestras son independientes.
4- Para comprobar si la diferencia entre dos medias es significativa, calculamos: A) el estadstico
de contraste; B) el tamao del efecto; C) las dos opciones anteriores son verdaderas.
7- En un contraste sobre dos proporciones con muestras relacionadas, cul de los siguientes
estadsticos es insensible a la direccin del cambio producido: A) Chi cuadrado de la prueba de
McNemar; B) el estadstico Z; C) no es correcta ninguna de las opciones anteriores.
9- En el caso de que la variable dependiente estuviese medida en una escala ordinal: A)
habramos tenido que transformarla a escala de intervalo utilizando puntuaciones Z; B)
tendramos que haber utilizado un contraste no paramtrico; C) habramos tenido que utilizar
un ANOVA para el anlisis de estos datos.
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Diseos de investigacin y anlisis de datos. Enunciados ejercicios Temas 3 y 4

SITUACIN 1. Se pretende comprobar si los profesionales que llevan menos de cinco aos en una empresa
(Grupo 1) poseen mayores aspiraciones que las personas que llevan cinco o ms aos (Grupo 2). Para ello se
entrevista a 32 personas que llevan menos de cinco aos y a otras 32 personas que llevan cinco o ms aos,
todas ellas elegidas al azar. Los resultados mostraron que dentro del primer grupo se identific a 18 personas
con altas aspiraciones, mientras que en el segundo grupo se identificaron a 14 personas con altas aspiraciones.
Nivel de confianza 95%.
1- La hiptesis alternativa es: A) 1 2 0; B) 1 2 < 0; C) 1 2 > 0
2- El valor del estadstico de contraste es: A) 0,5; B) 1; C) 2.
4- El nivel crtico p es igual a: A) 0,1587; B) 03174; C) 08413.
5- La decisin correcta es: A) Rechazar la hiptesis nula porque el nivel crtico p es menor que el nivel de
significacin; B) Mantener la hiptesis nula porque el estadstico de contraste es menor que el valor crtico;
C) ninguna de las anteriores es correcta.
6- A un nivel de confianza del 95% concluimos que: A) los profesionales que llevan menos de cinco aos
trabajando poseen mayores aspiraciones que el grupo que lleva trabajando 5 o ms aos; B) los
profesionales que llevan 5 o ms aos trabajando poseen mayores aspiraciones que el grupo que lleva
menos de 5 aos; C) no existen diferencias en cuanto a las aspiraciones profesionales entre los dos grupos.
SITUACIN 2. En un estudio cuyo objeto es evaluar el efecto de la msica clsica sobre la capacidad de
concentracin disponemos de 62 sujetos con los que formamos de manera aleatoria dos grupos de 31 sujetos
cada uno. Al primero de ellos (Grupo 1) se le someti a una prueba de concentracin escuchando msica clsica
y al segundo (Grupo 2) se le someti a la misma prueba en condiciones normales de silencio. La puntuacin
media para el Grupo 1 fue de 86 puntos con una cuasivarianza igual a 150. El Grupo 2 obtuvo una media
aritmtica igual a 80 puntos y una cuasivarianza igual a 129. Sabiendo que la variable dependiente est medida
en una escala de intervalo, asumiendo varianzas poblacionales iguales y con un nivel de confianza del 9S%
podemos afirmar que la media en concentracin es superior para el grupo que escuch msica clsica?
1- La hiptesis nula es: A) 0 : 1 2 0; B) 0 : 1 2 < 0; C) 0 : 1 2 0.
2- El valor del estadstico de contraste es, aproximadamente: A) 1,671; B) 2; C) 0,508.
3- El tamao del efecto es Igual a: A) 1,671; B) 2; C) 0,508.
4- El valor crtico es igual a: A) 1,671; B) 2; C) 0,508.
5- El nivel crtico p es igual a: A) entre 0,05 y 0,10; B) entre 0,05 y 0,95; C) 0,025.
6- Rechazamos la hiptesis nula porque: A) el nivel de significacin es menor que el nivel crtico p; B) el
estadstico de contraste es mayor que el valor crtico; C) no rechazamos la hiptesis nula.
-1-

SITUACIN 3: En una tarea sobre decisin lxica con estmulos visuales en la que se miden tiempos de reaccin,
un investigador dispone de una muestra aleatoria de 26 sujetos. Utiliza dos grupos de palabras y parte de la
hiptesis de que los tiempos de reaccin sern ms cortos ante palabras de alta frecuencia lxica (aquellas que
utilizamos ms frecuentemente en el lenguaje, Grupo 1) que ante palabras de baja frecuencia lxica (Grupo 2).
Tras realizar el experimento observa que el tiempo de reaccin medio para el Grupo 1 fue igual a 612,04 ms,
mientras que para el Grupo 2 fue igual a 645 ms, siendo la cuasivarianza de las diferencias igual a 6656 ms 2.
Asumiendo que se cumplen los supuestos para realizar un contraste paramtrico, conteste a las siguientes
cuestiones:
1- El nivel de medida de la variable dependiente es: A) ordinal; B) de intervalo; C) de razn.
2- La hiptesis nula es: A) 0 : 1 2 0; B) 0 : 1 2 < 0; C) 0 : 1 2 0.
3- La hiptesis alternativa es: A) 1 : 1 2 0; B) 1 : 1 2 < 0; C) 1 : 1 2 > 0.
4- El valor absoluto del estadstico de contraste es: A) 1,708; B) 2,06; C) 2,485.
5- Para un nivel de confianza del 95%, el valor absoluto del valor crtico es: A) 1,708; B) 2,06; C) 2,485.
6- El valor del nivel crtico p es: A) 0,05; B) 0,025; C) 0,01.
7- El resultado del experimento: A) no es significativo; B) es significativo al nivel de confianza del 95%; C) es
significativo al 95% y al 99%.
SITUACIN 4: Para comparar la eficacia de dos terapias (A y B) utilizadas para tratar el trastorno de
personalidad X, se toma una muestra aleatoria de 400 personas que sufren el trastorno X, formndose dos
grupos al azar de 200 personas cada uno. Al primer grupo se le aplica la terapia A, siendo 172 personas las
que se recuperan, mientras que al aplicar la terapia B se recuperan 148 personas. Con un nivel de confianza
del 95%, son las dos terapias igualmente eficaces?
1- La hiptesis nula es: A) 0 : 0; B) 0 : = 0; C) 0 : 0
2- El valor absoluto del estadstico de contraste es: A) 1,96; B) 2,58; C) 3.
3- El valor absoluto del valor crtico es: A) 1,96; B) 2,58; C) 3.
4- El nivel crtico p es igual a: A) 0,0013; B) 0,0026; C) 0,9987.
5- Rechazamos la hiptesis nula porque: A) El valor absoluto del estadstico de contraste es superior al valor
absoluto del valor crtico; B) el nivel de significacin es menor que el nivel de confianza; C) el nivel crtico p es
menor que el nivel de confianza.
6- Se desprende de los resultados obtenidos que las dos terapias son igualmente eficaces? A) Si, porque
hemos aceptado la hiptesis alternativa; B) No, porque los resultados no son significativos; C) No, porque el
valor del estadstico de contraste es estadsticamente significativo.
7- Indique para qu niveles de confianza obtendremos resultados significativos: A) 95% y 99%; B) 99% y 99,9%;
C) para cualquier nivel de confianza.
-2-
SITUACIN 5: En una tarea de reconocimiento de palabras, un investigador mantiene la hiptesis de que los
estudiantes de carreras de letras tardarn menos que los estudiantes de ciencias en reconocer los estmulos
presentados. Tras seleccionar dos muestras aleatorias de 31 observaciones cada una, y registrar el tiempo de
reaccin, obtiene una media aritmtica igual a 653,2 ms para el grupo de estudiantes de ciencias (Grupo 1) y de
600 ms para el grupo de estudiantes de letras (Grupo 2), siendo la cuasivarianza igual en ambas muestras, con
un valor de 6200 ms2. Con un nivel de confianza del 95%, conteste a las siguientes cuestiones:
1- Si queremos comprobar si las varianzas de ambas poblaciones son iguales o diferentes, observaremos que el
valor del estadstico de contraste: A) no es significativo; B) es significativo; C) es significativo al nivel de
confianza del 95%, pero no al 99%.
2- Para comprobar la hiptesis del investigador, la hiptesis nula planteada es: A) 0 : 1 2 0; B)
0 : 1 2 < 0; C) 0 : 1 2 0.
3- El valor del estadstico de contraste es: A) 0,6756; B) 1,671; C) 2,66.
5- El tamao del efecto es igual a: A) 0,6756; B) 1,671; C) 2,66.
6- El nivel crtico p es igual a: A) 005; B) 001; C) 0005.
7- Aceptamos la hiptesis alternativa porque: A) el valor del estadstico de contraste es menor que el nivel
crtico p; B) el nivel crtico p es menor que el nivel de significacin; C) el nivel crtico p es mayor que el valor
crtico.
8- Podemos concluir que los resultados obtenidos avalan la hiptesis del investigador? A) Si; B) No; C) los
resultados son significativos al nivel de confianza del 95%, pero no del 99%.
SITUACIN 6. En un estudio piloto para un nuevo tratamiento contra el SIDA (Thompson, 1991), se midieron
diversas variables en 27 pacientes con SIDA. Entre ellas el nmero de clulas T-4 sanguneas al inicio del
tratamiento y 90 das ms tarde. Los resultados fueron: 0 = 324; 90 = 334,4. Por estudios
anteriores se sabe que la varianza poblacional de las diferencias en el contaje de clulas T-4 vale 150.
Asumiendo un nivel de confianza del 95%, conteste a las siguientes cuestiones:
1- Se trata de un diseo: A) de dos grupos dependientes; B) de ms de dos grupos dependientes; C) de dos

grupos independientes.
2- La hiptesis nula en el caso de las medias es: A) 0 : 0 = 90 ; B) 0 : 0 90 ; C)
0 : 0 90
3- El valor del estadstico de contraste para comprobar si al inicio del tratamiento los sujetos tienen el mismo
nmero de clulas T-4 que al final del mismo es igual a: A) 1,045; B) -4,41; C) 1,841.
4- Los valores crticos que delimitan la zona de aceptacin de 0 son: A) 1,05 1,05; B) 1,96 1,96; C)
1,65 1,65.
-3-

5- El investigador: A) acepta 0 ya que el intervalo de confianza de la media incluye la media de las diferencias
entre ambas muestras; B) rechaza 0 porque la Z calculada es inferior al valor crtico; C) rechaza 1 ya que el
estadstico de contraste calculado se encuentra en la zona de rechazo.
6- Si el investigador hubiera vuelto a realizar una nueva medicin del nmero de clulas T-4 180 das despus
de iniciado el tratamiento, deberamos aplicar como tcnica de anlisis: A) un ANOVA de medidas
independientes de un factor; B) un ANOVA de dos factores con interaccin; C) un ANOVA de medidas
repetidas de un factor con tres niveles.
SITUACIN 7. Un psiclogo, sospecha que los alumnos de cuarto de grado (Grupo 1) presentan una media
superior y ms variabilidad que los alumnos de primer curso de grado (Grupo 2) en la variable autoestima.
Para comprobar estas hiptesis selecciona dos muestras aleatorias de igual tamao (1 = 2 = 31) a las que
aplica un test de autoestima. Los resultados fueron: 1 = 22,16, 12 = 76,42 para el Grupo 1 y 2 = 20,07,
22 = 47,58 para el Grupo 2. Asumiendo un nivel de confianza del 95% conteste a las siguientes cuestiones:
2
1- La hiptesis nula en el caso de las varianzas es: A) 0 : 12 = 1; B) 0 : 12 1; C) B) 0 : 12 1

2- El valor del estadstico de contraste para comprobar si los sujetos del Grupo 1 presentan ms variabilidad
que los sujetos del Grupo 2 es igual a: A) 1,045; B) 1,606; C) 1,841.
3- Asumiendo igualdad de varianzas poblacionales, el valor del estadstico de contraste para comprobar si la
media del Grupo 1 es superior a la media del Grupo 2 es igual a: A) 1,045; B) 1,606; C) 1,671.
4- El nivel crtico en el caso del contraste sobre las varianzas es igual a: A) 0,05; B) 0,10; C) 0,15.
5- El nivel crtico en el caso del contraste sobre las medias es igual a: A) 0,05; B) 0,10; C) 0,15.
6- El tamao del efecto en el caso del contraste sobre medias es igual a: A) 1,045; B) 0,265; C) 0,15.
7- Nuestro psiclogo mantiene la hiptesis nula: A) Para el contraste de las varianzas pero no para el contraste
de medias; B) Para el contraste de medias pero no para el contraste de varianzas; C) En ambos casos, tanto
en el caso de las medias, como en el caso de las varianzas.
SITUACIN 8: El equipo docente de una determinada asignatura quiere comprobar la eficacia de un material
docente nuevo respecto al utilizado en convocatorias anteriores. Selecciona una muestra aleatoria de 64
alumnos, con los que forma dos grupos de igual tamao tambin al azar. A los sujetos del Grupo 1 les
proporciona en nuevo material, mientras que los del Grupo 2 trabajan con el material antiguo. El equipo
docente tiene la hiptesis de que con el nuevo material las notas sern ms elevadas. Tras el examen de fin de
curso los alumnos del Grupo 1 obtienen una nota media igual a 7, con una cuasivarianza igual a 15, mientras
que para el Grupo 2 la media es igual a 5,2 y la cuasivarianza igual a 17.
1- Si con un nivel de confianza del 95% realizamos un contraste de hiptesis para comprobar si las varianzas
poblacionales son iguales o diferentes, aceptaremos: A) la hiptesis nula; B) la hiptesis alternativa; C) No
podemos saber qu cuasivarianza hay que poner en el numerador del estadstico de contraste.
2- Si realizamos un contraste de hiptesis sobre las medias para comprobar la hiptesis del equipo docente, el
estadstico de contraste vale: A) 2; B) 1,8; C) 1,67.
-4-

4- Con un nivel de confianza del 95%, suponiendo que la hiptesis nula sobre el contraste de medias es cierta,
la probabilidad de obtener un valor igual o superior al estadstico de contraste que hemos obtenido: A) se
encuentra comprendida entre 0,01 y 0,025; B) se encuentra comprendida entre 0,025 y 0,05; C) es igual a
0,05.
5- Si trabajamos con un nivel de confianza del 95%, la probabilidad de rechazar la hiptesis nula suponiendo
que es cierta es igual a: A) se encuentra comprendida entre 0,01 y 0,025; B) es igual a 0,05; C) es igual a 0,95.
6- Tomando de las tablas el valor ms prximo para los grados de libertad, el intervalo de confianza para la
diferencia de medias, para un nivel de confianza del 95% viene definido por los valores: A) 0,2 3,8; B)
0,2 3,8; C) 0,2 3,8.
7- El estadstico de contraste obtenido para contrastar la hiptesis del equipo docente: A) no es significativo; B)
Es significativo al nivel de confianza del 99%; C) es significativo al nivel de confianza del 95%.
SITUACIN 9: Un psiclogo imparte una conferencia a una muestra de 200 fumadores en la que les expone un
tratamiento para abandonar este hbito. Tambin pregunta a los sujetos, antes y despus de la conferencia,
que cuantifiquen en una escala de 0 a 10 si se sienten capaces de dejar de fumar tras recibir el tratamiento,
donde el cero indicara que no se sienten capaces de ninguna forma y 10 que lo lograrn con absoluta certeza.
Antes de la conferencia, la mitad de los sujetos de la muestra estn dispuestos a seguir el tratamiento. Tras la
conferencia, encuentra que 80 personas que estaban dispuestas a seguir la terapia mantienen la idea de
hacerlo, y que otras 80 personas que no estaban dispuestas a seguir la terapia han cambiado de opinin. El
psiclogo pretende lograr que el nmero de sujetos que deciden someterse a la terapia sea mayor tras la
conferencia. Respecto a la pregunta que plantea el psiclogo a los sujetos, se encuentra que aquellos que no se
sentan capaces de dejar de fumar antes de la conferencia obtienen una media superior despus de la
conferencia, siendo dicha media un punto superior a la media antes de la conferencia y la cuasidesviacin tpica
de las diferencias es igual a 5. Con un nivel de confianza del 95%.
1- El valor absoluto del estadstico de contraste Z para comprobar la hiptesis del psiclogo es igual a: A)
1,64; B) 2,33; C) 6.
2- Si la hiptesis nula es cierta, la probabilidad de obtener un estadstico de contraste igual o ms extremo que
el obtenido: A) es igual a 0,05; B) es igual a 0,95; C) es menor que 0,0002.
3- El valor absoluto del valor crtico para el estadstico Z es igual a: A) 1,64; B) 1,96; C) 2,33.
4- La hiptesis que antes de la conferencia tena el psiclogo: A) queda confirmada porque mantenemos la
hiptesis nula; B) queda confirmada porque el nivel crtico es menor que el error de tipo I; C) queda
confirmada porque el nivel crtico es mayor que el valor crtico.
Si queremos comprobar que la media de los sujetos que inicialmente no estn dispuestos a seguir el
tratamiento es superior despus de la conferencia, y con un nivel de confianza del 95%:
5- El valor absoluto del estadstico de contraste es igual a: A) 1,64; B) 1,96; C) 2.
-5-

6- Si realmente no existen diferencias entre las medias antes y despus, la probabilidad del obtener un
estadstico de contraste igual o ms extremo que el que proporcionan los datos vale: A) entre 0,10 y 0,05; B)
entre 0,01 y 0,025; C) 0,05.
7- El valor crtico vale, aproximadamente, A) 1,29; B) 1,66; C) 1,984.
8- Podemos afirmar que los sujetos que inicialmente no estn dispuestos a seguir el tratamiento inicialmente,
se sienten ms seguros de poder dejar de fumar tras la conferencia del psiclogo. A) S, porque el nivel
crtico es inferior al nivel de significacin; B) S, porque el nivel crtico es inferior al nivel de confianza; C) No,
los resultados no son significativos.
SITUACIN 10. Un partido poltico X elabora un vdeo pre-electoral con la intencin de incrementar el nmero
de votos en las siguientes elecciones. Extrae una muestra aleatoria de 200 personas a las que muestra el
vdeo. Antes de verlo 120 personas declararon que no votaran al partido X, 60 de las cuales cambiaron de
opinin tras ver el vdeo, siendo 136 sujetos en total los que manifestaron su intencin de votar al partido X
despus de ver el vdeo. Con un nivel de confianza del 95%.
1-
El valor del estadstico de contraste Z es igual a: A) 1,64; B) 3,20; C) 7.
2-
El valor del estadstico de contrate Chi cuadrado es igual a ; A) 10,24; B) 49; C) 1,96.
3-
El valor crtico para el estadstico Z es igual a: A) 1,28; B) 1,64; C) 1,96.
4-
El valor crtico para el estadstico Chi cuadrado es; A) 5,0239; B) 2,7055; C) 3,8415.
5-
El nivel crtico es: A) mayor que 0,001; B) menor que 0,005; C) igual a 0,05.
6-
Se rechaza la hiptesis nula porque: A) la probabilidad de encontrar un valor como el estadstico de

contraste o ms extremo es muy pequea; B) no existe error de tipo II; C) No se rechaza la hiptesis nula.
7-
A la vista de los resultados, el partido X determina que: A) El vdeo resulta efectivo porque incrementa el
nmero de votantes del partido X; B) El vdeo no resulta efectivo porque hay pocas personas que cambian
de opinin a favor del partido X; C) El vdeo no resulta efectivo porque se rechaza la hiptesis nula.
8-
Si la magnitud del efecto es pequea: A) la diferencia entre dos medias nunca es significativa; B) la
diferencia entre dos medias siempre es significativa; C) la diferencia entre dos medias puede ser
significativa.
9-
El supuesto de homocedasticidad se refiere a: A) las variables X e Y se distribuyen normalmente; B) el

tamao de la muestra es igual a superior a 30 observaciones; C) igualdad de varianzas en la poblacin.
-6-
Diseos de investigacin y anlisis de datos. Soluciones ejercicios Temas 3 y 4

SITUACIN 1. Se pretende comprobar si los profesionales que llevan menos de cinco aos en una empresa
(Grupo 1) poseen mayores aspiraciones que las personas que llevan cinco o ms aos (Grupo 2). Para ello se
entrevista a 32 personas que llevan menos de cinco aos y a otras 32 personas que llevan cinco o ms aos,
todas ellas elegidas al azar. Los resultados mostraron que dentro del primer grupo se identific a 18 personas
con altas aspiraciones, mientras que en el segundo grupo se identificaron a 14 personas con altas aspiraciones.
Nivel de confianza 95%.
1- La hiptesis alternativa es: A) 1 2 0; B) 1 2 < 0; C) >
2- El valor del estadstico de contraste es: A) 0,5; B) 1; C) 2.
El estadstico de contraste es:
=
1 2
1
1
(1 ) ( + )
1 2
Primero calculamos P
=
Finalmente:
=
1 2
1
1
(1 ) ( + )
1 2
1 1 + 2 2
1 + 2
18 + 14
= 0,5
32 + 32
18 14
32 32
0,50(1 0,50) ( 1 + 1 )
32 32
0,5625 0,4375
=1
0,125

4- El nivel crtico p es igual a: A) 0,1587; B) 03174; C) 08413.
Acudiendo a la tabla de curva normal, observamos que la probabilidad de encontrar valores superiores a una
puntuacin tpica igual a 1 es 01587.
5- La decisin correcta es: A) Rechazar la hiptesis nula porque el nivel crtico p es menor que el nivel de
significacin; B) Mantener la hiptesis nula porque el estadstico de contraste es menor que el valor
crtico; C) ninguna de las anteriores es correcta.
6- A un nivel de confianza del 95% concluimos que: A) los profesionales que llevan menos de cinco aos
trabajando poseen mayores aspiraciones que el grupo que lleva trabajando 5 o ms aos; B) los
profesionales que llevan 5 o ms aos trabajando poseen mayores aspiraciones que el grupo que lleva
menos de 5 aos; C) no existen diferencias en cuanto a las aspiraciones profesionales entre los dos grupos.
SITUACIN 2. En un estudio cuyo objeto es evaluar el efecto de la msica clsica sobre la capacidad de
concentracin disponemos de 62 sujetos con los que formamos de manera aleatoria dos grupos de 31 sujetos
cada uno. Al primero de ellos (Grupo 1) se le someti a una prueba de concentracin escuchando msica clsica
y al segundo (Grupo 2) se le someti a la misma prueba en condiciones normales de silencio. La puntuacin
media para el Grupo 1 fue de 86 puntos con una cuasivarianza igual a 150. El Grupo 2 obtuvo una media
aritmtica igual a 80 puntos y una cuasivarianza igual a 129. Sabiendo que la variable dependiente est medida
en una escala de intervalo, asumiendo varianzas poblacionales iguales y con un nivel de confianza del 9S%
podemos afirmar que la media en concentracin es superior para el grupo que escuch msica clsica?
-1-
1- La hiptesis nula es: A) : ; B) 0 : 1 2 < 0; C) 0 : 1 2 0.

Queremos comprobar si la media es superior para el Grupo 1 (msica clsica) que para el Grupo 2 (silencio),
luego la hiptesis alternativa es 1 : 1 2 > 0. La hiptesis nula, por lo tanto, es la especificada en la
opcin A.
2- El valor del estadstico de contraste es, aproximadamente: A) 1,671; B) 2; C) 0,508.
1 2
(1
1)12
(2 1)22
+
1 + 2 2
=
1
1
( + )
1 2
86 80
30 150 + 30 129 ( 1 + 1 )
31 + 31 2
31 31
=2
3- El tamao del efecto es Igual a: A) 1,671; B) 2; C) 0,508.

1 2
(1
1)12
+ (2
1 + 2 2
=
1)22
86 80
30 150 + 30 129
31 + 31 2
= 0,508
4- El valor crtico es igual a: A) 1,671; B) 2; C) 0,508.

El contraste es unilateral derecho. Buscando en las tablas T de Student para 60 grados de libertad
(1 + 2 2 = 60) la puntuacin que supera una proporcin igual a 0,95, comprobamos que la respuesta
correcta es A.
5- El nivel crtico p es igual a: A) entre 0,05 y 0,10; B) entre 0,05 y 0,95; C) 0,025.
Observamos en la tabla T de Student con 60 grados de libertad, que la puntuacin = 2 (estadstico de
contraste) deja por debajo de s una proporcin igual a 0,975, luego el nivel crtico p es igual a: 1 0,975 =
0,025
6- Rechazamos la hiptesis nula porque: A) el nivel de significacin es menor que el nivel crtico p; B) el
estadstico de contraste es mayor que el valor crtico; C) no rechazamos la hiptesis nula.
Claramente la opcin correcta es B. La opcin A es falsa porque si el nivel de significacin es menor que el
nivel crtico mantenemos la hiptesis nula.
SITUACIN 3: En una tarea sobre decisin lxica con estmulos visuales en la que se miden tiempos de reaccin,
un investigador dispone de una muestra aleatoria de 26 sujetos. Utiliza dos grupos de palabras y parte de la
hiptesis de que los tiempos de reaccin sern ms cortos ante palabras de alta frecuencia lxica (aquellas que
utilizamos ms frecuentemente en el lenguaje, Grupo 1) que ante palabras de baja frecuencia lxica (Grupo 2).
Tras realizar el experimento observa que el tiempo de reaccin medio para el Grupo 1 fue igual a 612,04 ms,
mientras que para el Grupo 2 fue igual a 645 ms, siendo la cuasivarianza de las diferencias igual a 6656 ms 2.
Asumiendo que se cumplen los supuestos para realizar un contraste paramtrico, conteste a las siguientes
cuestiones:
-2-

1- El nivel de medida de la variable dependiente es: A) ordinal; B) de intervalo; C) de razn.
La variable dependiente es el tiempo de reaccin, cuyo nivel de medida es de razn.
2- La hiptesis nula es: A) : ; B) 0 : 1 2 < 0; C) 0 : 1 2 0.
La respuesta correcta es A, debemos de plantear un contraste de hiptesis sobre dos medias para dos
muestras relacionadas, siendo las hiptesis:
0 : 1 2 0
1 : 1 2 < 0
3- La hiptesis alternativa es: A) 1 : 1 2 0; B) : < ; C) 1 : 1 2 > 0.
4- El valor absoluto del estadstico de contraste es: A) 1,708; B) 2,06; C) 2,485.
La respuesta correcta es B. El estadstico de contraste es:
=
1 2
2
612,04 645
6656
26
= 2,06
5- Para un nivel de confianza del 95%, el valor absoluto del valor crtico es: A) 1,708; B) 2,06; C) 2,485.
Acudiendo a la tabla t de Student, observamos que la respuesta correcta es A.
6- El valor del nivel crtico p es: A) 0,05; B) 0,025; C) 0,01.
Acudiendo a la tabla t de Student, observamos que la respuesta correcta es B.
7- El resultado del experimento: A) no es significativo; B) es significativo al nivel de confianza del 95%; C) es
significativo al 95% y al 99%.
La respuesta correcta es B, puesto que el resultado es significativo para el nivel de confianza del 95%
(2,06 < 1,708) pero no para el nivel de confianza del 99% (2,06 > 2,485).
SITUACIN 4: Para comparar la eficacia de dos terapias (A y B) utilizadas para tratar el trastorno de
personalidad X, se toma una muestra aleatoria de 400 personas que sufren el trastorno X, formndose dos
grupos al azar de 200 personas cada uno. Al primer grupo se le aplica la terapia A, siendo 172 personas las
que se recuperan, mientras que al aplicar la terapia B se recuperan 148 personas. Con un nivel de confianza
del 95%, son las dos terapias igualmente eficaces?
1- La hiptesis nula es: A) 0 : 0; B) : = ; C) 0 : 0
2- El valor absoluto del estadstico de contraste es: A) 1,96; B) 2,58; C) 3.
Calculamos en primer las proporciones 1 , 2 .
1 =
172
148
172 + 148
= 0,86, 2 =
= 0,74, =
= 0,80
200
200
400
-3-
El estadstico de contraste es:

=
1 2
1
1
(1 ) ( + )
1 2
0 86 074
0,8 0,2 ( 1 + 1 )
200 200
=3
3- El valor absoluto del valor crtico es: A) 1,96; B) 2,58; C) 3.

Segn el enunciado hemos de tomar un nivel de confianza del 95% y el contraste es bilateral, luego la
respuesta correcta es A.
4- El nivel crtico p es igual a: A) 0,0013; B) 0,0026; C) 0,9987.
Acudiendo a la tabla de curva normal, observamos que la probabilidad de encontrar valores iguales o ms
extremos que = 3 es igual a 0,0013. Como el contraste es bilateral, el nivel crtico es igual a: = 0,0013
2 = 0,0026.
5- Rechazamos la hiptesis nula porque: A) El valor absoluto del estadstico de contraste es superior al valor
absoluto del valor crtico; B) el nivel de significacin es menor que el nivel de confianza; C) el nivel crtico p
es menor que el nivel de confianza.
6- Se desprende de los resultados obtenidos que las dos terapias son igualmente eficaces? A) Si, porque
hemos aceptado la hiptesis alternativa; B) No, porque los resultados no son significativos; C) No, porque el
valor del estadstico de contraste es estadsticamente significativo.
Aceptamos la hiptesis alternativa porque el resultado es significativo (3 > 1,96), luego las dos terapias no
son igualmente eficaces, y por lo tanto la respuesta correcta es C.
7- Indique para qu niveles de confianza obtendremos resultados significativos: A) 95% y 99%; B) 99% y 99,9%;
C) para cualquier nivel de confianza.
Los resultados son significativos al nivel de confianza del 95% (3 > 1,96), tambin al nivel de confianza del
99% (3 > 2,58), pero no al nivel de confianza del 99,9 (3 < 3,1), luego la respuesta correcta es A.
SITUACIN 5: En una tarea de reconocimiento de palabras, un investigador mantiene la hiptesis de que los
estudiantes de carreras de letras tardarn menos que los estudiantes de ciencias en reconocer los estmulos
presentados. Tras seleccionar dos muestras aleatorias de 31 observaciones cada una, y registrar el tiempo de
reaccin, obtiene una media aritmtica igual a 653,2 ms para el grupo de estudiantes de ciencias (Grupo 1) y de
600 ms para el grupo de estudiantes de letras (Grupo 2), siendo la cuasivarianza igual en ambas muestras, con
un valor de 6200 ms2. Con un nivel de confianza del 95%, conteste a las siguientes cuestiones:
1- Si queremos comprobar si las varianzas de ambas poblaciones son iguales o diferentes, observaremos que el
valor del estadstico de contraste: A) no es significativo; B) es significativo; C) es significativo al nivel de
confianza del 95%, pero no al 99%.
2- Para comprobar la hiptesis del investigador, la hiptesis nula planteada es: A) 0 : 1 2 0; B)
0 : 1 2 < 0; C) : .
-4-

3- El valor del estadstico de contraste es: A) 0,6756; B) 1,671; C) 2,66.
=
653,2 600
30 6200 + 30 6200 ( 1 + 1 )
31 + 31 2
31 31
= 2,66

Se busca en la tabla de la distribucin t con 60 grados de libertad y un nivel de confianza del 95%.
|653,2 600|
30 6200 + 30 6200
31 + 31 2
= 0,6756
6- El nivel crtico p es igual a: A) 005; B) 001; C) 0005.
7- Aceptamos la hiptesis alternativa porque: A) el valor del estadstico de contraste es menor que el nivel
crtico p; B) el nivel crtico p es menor que el nivel de significacin; C) el nivel crtico p es mayor que el valor
crtico.
8- Podemos concluir que los resultados obtenidos avalan la hiptesis del investigador? A) Si; B) No; C) los
resultados son significativos al nivel de confianza del 95%, pero no del 99%.
SITUACIN 6. En un estudio piloto para un nuevo tratamiento contra el SIDA (Thompson, 1991), se midieron
diversas variables en 27 pacientes con SIDA. Entre ellas el nmero de clulas T-4 sanguneas al inicio del
tratamiento y 90 das ms tarde. Los resultados fueron: 0 = 324; 90 = 334,4. Por estudios
anteriores se sabe que la varianza poblacional de las diferencias en el contaje de clulas T-4 vale 150.
Asumiendo un nivel de confianza del 95%, conteste a las siguientes cuestiones:
1- Se trata de un diseo: A) de dos grupos dependientes; B) de ms de dos grupos dependientes; C) de dos

grupos independientes.
2- La hiptesis nula en el caso de las medias es: A) : = ; B) 0 : 0 90 ; C)
0 : 0 90
3- El valor del estadstico de contraste para comprobar si al inicio del tratamiento los sujetos tienen el mismo
nmero de clulas T-4 que al final del mismo es igual a: A) 1,045; B) -4,41; C) 1,841.
Nos encontramos con un contraste de medias para dos grupos dependientes conociendo la varianza de las
diferencias poblacionales. Luego el estadstico de contraste es:
-5-
324 334,4
150
27
= 4,41
4- Los valores crticos que delimitan la zona de aceptacin de 0 son: A) 1,05 1,05; B) , , ; C)
1,65 1,65.
5- El investigador: A) acepta 0 ya que el intervalo de confianza de la media incluye la media de las diferencias
entre ambas muestras; B) rechaza porque la Z calculada es inferior al valor crtico; C) rechaza 1 ya que
el estadstico de contraste calculado se encuentra en la zona de rechazo.
6- Si el investigador hubiera vuelto a realizar una nueva medicin del nmero de clulas T-4 180 das despus
de iniciado el tratamiento, deberamos aplicar como tcnica de anlisis: A) un ANOVA de medidas
independientes de un factor; B) un ANOVA de dos factores con interaccin; C) un ANOVA de medidas
repetidas de un factor con tres niveles.
En este caso se estara midiendo la variable dependiente en los mismos sujetos en tres ocasiones distintas.
Por consiguiente son medidas dependientes y tenemos ms de dos: deberamos utilizar un ANOVA de
medidas dependientes con un factor de tres niveles (medicin a 0 das, a 90 das y a 180 das).
SITUACIN 7. Un psiclogo, sospecha que los alumnos de cuarto de grado (Grupo 1) presentan una media
superior y ms variabilidad que los alumnos de primer curso de grado (Grupo 2) en la variable autoestima.
Para comprobar estas hiptesis selecciona dos muestras aleatorias de igual tamao (1 = 2 = 31) a las que
aplica un test de autoestima. Los resultados fueron: 1 = 22,16, 12 = 76,42 para el Grupo 1 y 2 = 20,07,
22 = 47,58 para el Grupo 2. Asumiendo un nivel de confianza del 95% conteste a las siguientes cuestiones:
2
1- La hiptesis nula en el caso de las varianzas es: A) 0 : 12 = 1; B) : ; C) B) 0 : 12 1

2- El valor del estadstico de contraste para comprobar si los sujetos del Grupo 1 presentan ms variabilidad
que los sujetos del Grupo 2 es igual a: A) 1,045; B) 1,606; C) 1,841.
=
12 76,42
=
= 1,606
22 47,58
3- Asumiendo igualdad de varianzas poblacionales, el valor del estadstico de contraste para comprobar si la
media del Grupo 1 es superior a la media del Grupo 2 es igual a: A) 1,045; B) 1,606; C) 1,671.
=
1 2
2 (
2
(
1 1)1 + 2 1)2 ( 1 + 1 )
1 + 2 2
1 2
22,16 20,07
30 76,42 + 30 47,58 ( 1 + 1 )
31 + 31 2
31 31
= 1,045
4- El nivel crtico en el caso del contraste sobre las varianzas es igual a: A) 0,05; B) 0,10; C) 0,15.
Mirando en las tablas de la F obtenemos un valor de 0,90, es decir, una F = 1,606 con 30 y 30 grados de
libertad, deja por debajo de s un rea de 0,90. Luego el valor pedido es 1- 0,90 = 0,10.
-6-

5- El nivel crtico en el caso del contraste sobre las medias es igual a: A) 0,05; B) 0,10; C) 0,15.
En las tablas observamos que un valor de T = 1,045 con 60 grados de libertad deja por debajo de s el 0,850
del rea de la distribucin. Luego el valor pedido ser 1-0,850 = 0,15 en un contraste unilateral.
6- El tamao del efecto en el caso del contraste sobre medias es igual a: A) 1,045; B) 0,265; C) 0,15.
=
|1 2 |
2 (
2
(
1 1)1 + 2 1)2
1 + 2 2
22,16 20,07
30 76,42 + 30 47,58
31 + 31 2
= 0,2654
7- Nuestro psiclogo mantiene la hiptesis nula: A) Para el contraste de las varianzas pero no para el contraste
de medias; B) Para el contraste de medias pero no para el contraste de varianzas; C) En ambos casos, tanto
en el caso de las medias, como en el caso de las varianzas.
Los niveles crticos para los contrastes F y T son: 0,10 y 0,15 respectivamente, ambos superiores a: = 0,05,
luego se mantiene la hiptesis nula en ambos casos.
SITUACIN 8: El equipo docente de una determinada asignatura quiere comprobar la eficacia de un material
docente nuevo respecto al utilizado en convocatorias anteriores. Selecciona una muestra aleatoria de 64
alumnos, con los que forma dos grupos de igual tamao tambin al azar. A los sujetos del Grupo 1 les
proporciona en nuevo material, mientras que los del Grupo 2 trabajan con el material antiguo. El equipo
docente tiene la hiptesis de que con el nuevo material las notas sern ms elevadas. Tras el examen de fin de
curso los alumnos del Grupo 1 obtienen una nota media igual a 7, con una cuasivarianza igual a 15, mientras
que para el Grupo 2 la media es igual a 5,2 y la cuasivarianza igual a 17.
Tenemos dos muestras independientes con los siguientes datos:
Grupo 1. Material nuevo:
1 = 7
12 = 15
Grupo 2. Material Antiguo:
2 = 5,2
22 = 17
1 = 32
2 = 32
1- Si con un nivel de confianza del 95% realizamos un contraste de hiptesis para comprobar si las varianzas
poblacionales son iguales o diferentes, aceptaremos: A) la hiptesis nula; B) la hiptesis alternativa; C) No
podemos saber qu cuasivarianza hay que poner en el numerador del estadstico de contraste.
Las hiptesis y el estadstico de contraste son:
0 : 12 = 22
1 : 12 22
12 15
=
= 0,88
22 17
Para un nivel de confianza del 95%, el valor que nos ofrece la tabla F para 30 grados de libertad en el
numerador y 30 grados de libertad en el denominador (los ms prximos a 31) es igual a 1,841, luego los
valores crticos son:
1
0,025;30;30 = 2,074 = 0,482,
0,975;30;30 = 2,074
Dado que F = 0,88 se encuentra comprendido entre los valores crticos, aceptamos la hiptesis nula, por lo
que podemos suponer que las varianzas son iguales.
2- Si realizamos un contraste de hiptesis sobre las medias para comprobar la hiptesis del equipo docente, el
estadstico de contraste vale: A) 2; B) 1,8; C) 1,67.
-7-
1 2
( 1)12 + (2 1)22 1
1
1
( + )
1 + 2 2
1 2
7 5,2
31 15 + 31 17 ( 1 + 1 )
62
32 32
= 1,8

|1 2 |
=
(
1
1)12
+ (2
1 + 2 2
=
1)22
|7 5,2|
31 15 + 31 17
62
= 0,45
4- Con un nivel de confianza del 95%, suponiendo que la hiptesis nula sobre el contraste de medias es cierta,
la probabilidad de obtener un valor igual o superior al estadstico de contraste que hemos obtenido: A) se
encuentra comprendida entre 0,01 y 0,025; B) se encuentra comprendida entre 0,025 y 0,05; C) es igual a
0,05.
Nos piden calcular el nivel crtico. Buscando en las tablas para 60 grados de libertad (los ms prximos a 62),
observamos que el estadstico de contraste obtenido (T =1,8), se encuentra comprendido entre los valores
1,671 y 2, que dejan por encima de s las probabilidades: 0,05 y 0,025.
5- Si trabajamos con un nivel de confianza del 95%, la probabilidad de rechazar la hiptesis nula suponiendo
que es cierta es igual a: A) se encuentra comprendida entre 0,01 y 0,025; B) es igual a 0,05; C) es igual a 0,95.
Nos preguntan por el nivel de significacin, la respuesta correcta es B.
6- Tomando de las tablas el valor ms prximo para los grados de libertad, el intervalo de confianza para la
diferencia de medias, para un nivel de confianza del 95% viene definido por los valores: A) 0,2 3,8; B)
0,2 3,8; C) , , .
(1 1)12 + (2 1)22 1
1
( + ) (7 5,2) 2 1 (0,2; 3,8)

;
+
2
1
2
2
1 + 2 2
1 2
(1 2 ) 1
7- El estadstico de contraste obtenido para contrastar la hiptesis del equipo docente: A) no es significativo; B)
Es significativo al nivel de confianza del 99%; C) es significativo al nivel de confianza del 95%.
El contraste que hemos de aplicar es unilateral derecho y el estadstico de contraste es: T = 1,8. Este valor
supera al valor crtico t = 1,671 (NC = 95%), pero no supera al valor crtico t = 2,390 (NC=99%).
SITUACIN 9: Un psiclogo imparte una conferencia a una muestra de 200 fumadores en la que les expone un
tratamiento para abandonar este hbito. Tambin pregunta a los sujetos, antes y despus de la conferencia,
que cuantifiquen en una escala de 0 a 10 si se sienten capaces de dejar de fumar tras recibir el tratamiento,
donde el cero indicara que no se sienten capaces de ninguna forma y 10 que lo lograrn con absoluta certeza.
Antes de la conferencia, la mitad de los sujetos de la muestra estn dispuestos a seguir el tratamiento. Tras la
conferencia, encuentra que 80 personas que estaban dispuestas a seguir la terapia mantienen la idea de
hacerlo, y que otras 80 personas que no estaban dispuestas a seguir la terapia han cambiado de opinin. El
psiclogo pretende lograr que el nmero de sujetos que deciden someterse a la terapia sea mayor tras la
conferencia. Respecto a la pregunta que plantea el psiclogo a los sujetos, se encuentra que aquellos que no se
-8-

sentan capaces de dejar de fumar antes de la conferencia obtienen una media superior despus de la
conferencia, siendo dicha media un punto superior a la media antes de la conferencia y la cuasidesviacin tpica
de las diferencias es igual a 5. Con un nivel de confianza del 95%.
Con los datos aportados en la Situacin 2 podemos construir la siguiente tabla:
Antes de la
conferencia
SI
NO
Despus de la conferencia
SI
NO
a = 80
b = 20
c = 80
d =20
160
40
100
100
200
1- El valor absoluto del estadstico de contraste Z para comprobar la hiptesis del psiclogo es igual a: A)
1,64; B) 2,33; C) 6.
Para comprobar la hiptesis del psiclogo realizamos un contraste de hiptesis para dos proporciones con
muestras relacionadas. Para calcular el estadstico de contraste Z nos fijamos en los sujetos que han
cambiado de opinin (casillas b y c de la tabla)
20 80
=
=
= 6
+ 20 + 80
2- Si la hiptesis nula es cierta, la probabilidad de obtener un estadstico de contraste igual o ms extremo que
el obtenido: A) es igual a 0,05; B) es igual a 0,95; C) es menor que 0,0002.
Tenemos que calcular el nivel crtico. El estadstico de contraste es muy extremo, superior al valor mayor que
podemos consultar en las tablas (Z = 3,59, que deja por encima de s una proporcin igual a 0,0002), por lo
que la respuesta correcta es C.
3- El valor absoluto del valor crtico para el estadstico Z es igual a: A) 1,64; B) 1,96; C) 2,33.
Como el psiclogo pretende lograr que el nmero de sujetos que deciden someterse a la terapia se mayor
tras la conferencia, el contraste es unilateral. Buscando en las tablas de curva normal para NC = 95%,
comprobamos que la respuesta correcta es A.
4- La hiptesis que antes de la conferencia tena el psiclogo: A) queda confirmada porque mantenemos la
hiptesis nula; B) queda confirmada porque el nivel crtico es menor que el error de tipo I; C) queda
confirmada porque el nivel crtico es mayor que el valor crtico.
Si queremos comprobar que la media de los sujetos que inicialmente no estn dispuestos a seguir el
tratamiento es superior despus de la conferencia, y con un nivel de confianza del 95%:
5- El valor absoluto del estadstico de contraste es igual a: A) 1,64; B) 1,96; C) 2.
1 0
=
=
=2
2
2
5
100
6- Si realmente no existen diferencias entre las medias antes y despus, la probabilidad del obtener un
estadstico de contraste igual o ms extremo que el que proporcionan los datos vale: A) entre 0,10 y 0,05; B)
entre 0,01 y 0,025; C) 0,05.
Los grados de libertad son: n 1 = 100 1 = 99. En las tablas consultamos para 100 grados de libertad que
son los ms prximos. Observamos que el estadstico de contraste se encuentra entre los valores 1,984 y
-9-

2,364, que dejan por encima de s, respectivamente, las proporciones: 0,025 y 0,01, luego la respuesta
correcta es B.
7- El valor crtico vale, aproximadamente, A) 1,29; B) 1,66; C) 1,984.
Para un nivel de confianza del 95% y 100 grados de libertad, comprobamos que la respuesta correcta es B.
8- Podemos afirmar que los sujetos que inicialmente no estn dispuestos a seguir el tratamiento inicialmente,
se sienten ms seguros de poder dejar de fumar tras la conferencia del psiclogo. A) S, porque el nivel
crtico es inferior al nivel de significacin; B) S, porque el nivel crtico es inferior al nivel de confianza; C) No,
los resultados no son significativos.
SITUACIN 10. Un partido poltico X elabora un vdeo pre-electoral con la intencin de incrementar el nmero
de votos en las siguientes elecciones. Extrae una muestra aleatoria de 200 personas a las que muestra el
vdeo. Antes de verlo 120 personas declararon que no votaran al partido X, 60 de las cuales cambiaron de
opinin tras ver el vdeo, siendo 136 sujetos en total los que manifestaron su intencin de votar al partido X
despus de ver el vdeo. Con un nivel de confianza del 95%.
En primer lugar completamos la tabla con los datos del enunciado:
Antes
SI
NO
Despus
SI
NO
a = 76
b=4
c = 60
d = 60
136
64
80
120
200
1-
El valor absoluto del estadstico de contraste Z es igual a: A) 1,64; B) 3,20; C) 7.
4 60
=
=
= 7
+ 4 + 60
2-
El valor del estadstico de contrate Chi cuadrado es igual a; A) 10,24; B) 49; C) 1,96.
2 =
( )2 (4 60)2
=
= 49
+
4 + 60
3-
El valor absoluto del valor crtico para el estadstico Z es igual a: A) 1,28; B) 1,64; C) 1,96.
Buscando en la tabla de curva normal la puntuacin tpica que supera una proporcin igual a 0,05,
observamos que la respuesta correcta es B.
4-
El valor crtico para el estadstico Chi cuadrado es; A) 5,0239; B) 2,7055; C) 3,8415.
Buscando en la tabla de 2 para un grado de libertad la puntuacin que supera una proporcin igual a
0,05, observamos que la respuesta correcta es C.
-10-

5-
El nivel crtico es: A) mayor que 0,001; B) menor que 0,005; C) igual a 0,05.
Tomando el estadstico de contraste Z y consultando las tablas de curva normal, observamos que la
puntuacin ms extrema que podemos consultar es igual a 3,59, que deja por encima de s una
proporcin igual a 0,0002, por lo que la respuesta correcta es B.
6-
Se rechaza la hiptesis nula porque: A) la probabilidad de encontrar un valor como el estadstico de

contraste o ms extremo es muy pequea; B) no existe error de tipo II; C) No se rechaza la hiptesis
nula.
7-
A la vista de los resultados, el partido X determina que: A) El vdeo resulta efectivo porque incrementa el
nmero de votantes del partido X; B) El vdeo no resulta efectivo porque hay pocas personas que
cambian de opinin a favor del partido X; C) El vdeo no resulta efectivo porque se rechaza la hiptesis
nula.
Rechazamos la hiptesis nula, luego la respuesta correcta es A.
8-
Si la magnitud del efecto es pequea: A) la diferencia entre dos medias nunca es significativa; B) la
diferencia entre dos medias siempre es significativa; C) la diferencia entre dos medias puede ser
significativa.
Aunque la magnitud del efecto sea pequea, si el tamao de las muestras es grande, podemos obtener
resultados significativos
9-
El supuesto de homocedasticidad se refiere a: A) las variables X e Y se distribuyen normalmente; B) el

tamao de la muestra es igual a superior a 30 observaciones; C) igualdad de varianzas en la poblacin.
-11-
Cuestiones y ejercicios del Tema 5:

1.- Las varianzas intergrupos e intragrupos son:
A) Independientes; B) Dependientes; C) Controladas
2.- El estimador insesgado de la varianza poblacional en el anlisis de
varianza es:
A) Media cuadrtica intra sujetos; B) Media cuadrtica inter sujetos; C)
Suma de cuadrados inter sujetos
3.- Un modelo aleatorio de anlisis de varianza es aquel en que:
A) El azar determina los valores de la variable dependiente;
B) Los niveles de la variable independiente actan como una muestra de
todos los posibles niveles que se pudiesen establecer;
C) Los niveles de la variable dependiente son al azar, no los fija el
investigador.
4.- El estadstico de contraste en el anlisis de varianza se distribuye segn
la distribucin:
A) Normal; B) F de Snedecor; C) Chi cuadrado.
5.- El cometido del Anlisis de Varianza es:
A)Minimizar el error experimental;
B) Maximizar los efectos del factor estudiado;
C) Discernir qu variabilidad corresponde al factor estudiado y cul al error
experimental.
6.- En el anlisis de varianza, llamamos factor a:
A) La/s variable/s independiente/s;
B) La/s variable/s dependiente/s;
C) La/s variables extraas.
7.- MCinter es un estimador:
A) Sesgado de la varianza poblacional;
B) Insesgado de la varianza poblacional;
C) Insesgado de la media poblacional.
8.- La varianza intragrupos es la varianza atribuible:
A) Al error experimental;
B) Tanto al error experimental como a los distintos niveles del factor
estudiado;
C) A los distintos niveles del factor estudiado.
9.- En el anlisis de varianza, cada nivel del factor es:

A) Una categora de la variable dependiente;
B) Una categora de la variable independiente;
C) Cada una de las variables independiente.
10.- En el razonamiento del anlisis de varianza se supone que dentro de
un mismo nivel las puntuaciones deberan ser:
A) Semejantes; B) Correlacionadas; C) Diferentes.
Ejercicio 1.- Una muestra aleatoria de 30 alumnos de un colegio se han
repartido, tambin aleatoriamente, en grupos iguales para estudiar la
influencia de tres situaciones diferentes de aprendizaje (A, B y C).
Sabemos que, tras el aprendizaje, la suma de los cuadrados de las
puntuaciones diferenciales de todos los alumnos de la muestra es igual a
700. Que la media del grupo A es 30, la del grupo B es 20 y la del grupo C
es 50. Y, sabemos tambin, que la suma de cuadrados total supone el 150
por 100 de la suma de cuadrados intergrupos.
Realice un anlisis de varianza e interprete los resultados.
Ejercicio 2.- Disponemos de tres grupos de sujetos: uno de nios, otro de
nias y un tercero de adultos. Se les aplica un test que mide dependencia de
campo y los resultados fueron:
nios nias adultos
6
9
8
5
8
10
6
8
8
4
5
3
3
10
7
5
7
6
4
6
7
4
8
9
5
8
Se desea saber si los tres grupos difieren en la variable estudiada y, caso de
que fuese as, si hay diferencias debidas al gnero.
Ejercicio 3.- Se desea saber si diferentes tiempos de deprivacin
alimenticia afectan por igual a la velocidad con que las ratas recorren un
laberinto en cuya meta reciben, sistemticamente, una cantidad igual de

comida.
Para ello se toma una muestra de 32 ratas macho y se distribuyen,
aleatoriamente, en cuatro grupos a los que se somete a diferentes tiempos
de deprivacin. Grupo A = 5 horas; B = 10 horas; C = 15 horas y D = 20
horas.
Pasado ese tiempo se sita a cada rata en la salida del laberinto y se registra
el tiempo que tarda en llegar a la meta. Los tiempos medios y las
desviaciones tpicas de esos tiempos, para cada grupo, aparecen a
continuacin:
Grupo A Grupo B Grupo C Grupo D
Media
10.5
12.5
13
15
Desviacin tpica
3
4
3.5
4.5
Se puede afirmar, con un nivel de confianza del 95%, que los tiempos
medios de los grupos son iguales?
Cuestiones y ejercicios del Tema 5: SOLUCIONES
1.- Las varianzas intergrupos e intragrupos son:

A) Independientes; B) Dependientes; C) Controladas
Solucin: A
2.- El estimador insesgado de la varianza poblacional en el anlisis de
varianza es:
A) Media cuadrtica intra sujetos; B) Media cuadrtica inter sujetos; C)
Suma de cuadrados inter sujetos
Solucin: A
3.- Un modelo aleatorio de anlisis de varianza es aquel en que:
A) El azar determina los valores de la variable dependiente;
B) Los niveles de la variable independiente actan como una muestra de
todos los posibles niveles que se pudiesen establecer;
C) Los niveles de la variable dependiente son al azar, no los fija el
investigador.
Solucin: B
4.- El estadstico de contraste en el anlisis de varianza se distribuye segn
la distribucin:
A) Normal; B) F de Snedecor; C) Chi cuadrado.
Solucin: B
5.- El cometido del Anlisis de Varianza es:
A)Minimizar el error experimental;
B) Maximizar los efectos del factor estudiado;
C) Discernir qu variabilidad corresponde al factor estudiado y cul al error
experimental.
Solucin: C
6.- En el anlisis de varianza, llamamos factor a:
A) La/s variable/s independiente/s;
B) La/s variable/s dependiente/s;
C) La/s variables extraas.
Solucin: A
7.- MCinter es un estimador:

A) Sesgado de la varianza poblacional;
B) Insesgado de la varianza poblacional;
C) Insesgado de la media poblacional.
Solucin: A
8.- La varianza intragrupos es la varianza atribuible:
A) Al error experimental;
B) Tanto al error experimental como a los distintos niveles del factor
estudiado;
C) A los distintos niveles del factor estudiado.
Solucin: A
9.- En el anlisis de varianza, cada nivel del factor es:
A) Una categora de la variable dependiente;
B) Una categora de la variable independiente;
C) Cada una de las variables independiente.
Solucin: B
10.- En el razonamiento del anlisis de varianza se supone que dentro de
un mismo nivel las puntuaciones deberan ser:
A) Semejantes; B) Correlacionadas; C) Diferentes.
Solucin:A
Ejercicio 1.- Una muestra aleatoria de 30 alumnos de un colegio se han
repartido, tambin aleatoriamente, en grupos iguales para estudiar la
influencia de tres situaciones diferentes de aprendizaje (A, B y C).
Sabemos que, tras el aprendizaje, la suma de los cuadrados de las
puntuaciones diferenciales de todos los alumnos de la muestra es igual a
700. Que la media del grupo A es 30, la del grupo B es 20 y la del grupo C
es 50. Y, sabemos tambin, que la suma de cuadrados total supone el 150
por 100 de la suma de cuadrados intergrupos.
Realice un anlisis de varianza e interprete los resultados.
Solucin:
1) Hiptesis estadsticas:
H0: 1 = 2 = 3
H1: 1 2 3 al menos para una i
2) Dado que nos piden que realicemos un anlisis de varianza y no

tenemos los datos, vamos a suponer que se cumplen los supuestos de
independencia de las observaciones, normalidad de las distribuciones
y homogeneidad de las varianzas.
3) Estadstico de contraste:
=
inter
4) Regin crtica: El valor crtico de la tabla de la distribucin F para

a-1 = 3-1 = 2 grados de libertad en el numerador y N-a = 30-3 = 27
grados de libertad en el denominador es 3,35 para un nivel de
confianza del 95%.
5) Calculamos el estadstico:
Sabemos, por el enunciado, que:
1 = 30 2 = 20 3 = 50 por lo tanto = 33,33
Tambin sabemos que:
(Yij - )2 = 700 = SCtotal
SCinter = (100)(700)/150 = 466,67
SCintra = 700 466,67 = 233,33
FV
SC
gl MC
F
Entre niveles
466,67 2 233,335 27,006
Dentro de niveles 233,33 27
8,64
Total
700 29
6) Decisin:
Comparando nuestro valor con el valor tabular tenemos que:
27,006 > 3,35
7) Interpretamos:
A un nivel de confianza del 95% debemos considerar que los
tratamientos suministrados influyen de forma distinta en la ansiedad.
8) El paso siguiente es ver entre qu tratamientos est la diferencia,

para lo que debemos realizar las comparaciones mltiples.
CRScheffe = ( 1)(1)(1)() (2 | )
Donde ci son los coeficientes de las combinaciones lineales que
podemos establecer entre las distintas medias a comparar y el resto
de los valores se pueden obtener de la tabla del ANOVA.
Como queremos comparar todas las medias entre s, tenemos tres
posibles comparaciones y establecemos tres combinaciones lineales:
Media 1 con media 2: (1)1 + (-1) 2 + (0) 3
Media 1 con media 3: (1)1 + (0) 2 + (-1) 3
Media 2 con media 3: (0)1 + (1) 2 + (-1) 3
Dado que el modelo es equilibrado, para todas las comparaciones el
valor dentro del corchete es el mismo:
(2 | )= 12 /n + (-1)2 /n = 2/n = 2/10 = 0,20
La diferencia mnima o rango crtico por encima de la cual diremos
que hay diferencias significativas entre las medias es igual a:
CRScheffe = (2)(3,35) (8,64)(0,20) = (2,588) (1,314) = 3,4
|1 2 | = |30 20| = 10 > 3,4
|1 3 | = |30 50| = 20 > 3,4
|2 3 | = |20 50| = 30 > 3,4
Como vemos, las tres diferencias son significativas. Las tres
situaciones de aprendizaje producen resultados distintos.
Ejercicio 2.- Disponemos de tres grupos de sujetos: uno de nios, otro de

nias y un tercero de adultos. Se les aplica un test que mide dependencia de
campo y los resultados fueron:
nios nias adultos
6
9
8
5
8
10
6
8
8
4
5
3
3
10
7
5
7
6
4
6
7
4
8
9
5
8
Se desea saber si los tres grupos difieren en la variable estudiada y, caso de
que fuese as, si hay diferencias debidas al gnero.
Solucin:
Dado que tenemos tres muestras independientes, aplicamos un anlisis de
varianza de un solo factor.
1) Hiptesis estadsticas:
H0: 1 = 2 = 3
H1: 1 2 3 al menos para una i
2) Supuestos:
Vamos a suponer que hemos aplicado el test de rachas, el de Bartlett
y el de Lilliefors y que se cumplen los supuestos de independencia,
homogeneidad de varianzas y normalidad.
3) Estadstico de contraste:
=
inter
4) Regin crtica: El valor crtico de la tabla de la distribucin F para

a-1 = 3-1 = 2 grados de libertad en el numerador y N-a = 26-3 = 23
grados de libertad en el denominador es 3,42 para un nivel de
confianza del 95%.
5) Calculamos el estadstico:
A A2 B B2 C C2
6 36 9 81 8 64
5 25 8 64 10 100
6 36 8 64 8 64
4 16 5 25 3
9
3
9 10 100 7 49
5 25 7 49 6 36
4 16 6 36 7 49
4 16 8 64 9 81
5 25
8 64
42 204 61 483 66 516
SCtotal = (204+483+516) (42 + 61 + 66)2 |26) = 1203 -1098,5 = 104,5
SCinter = ((42)2/9 + (61)2/8 + (66)2/9) 1098,5 = 1145,125 1098,5 =
46,625
SCintra = 104,5 46,625 = 57,875
FV
SC
gl MC
F
Entre niveles
46,625 2 23,3125 9,264
Dentro de niveles 57,875 23 2,5163
Total
104,5 25
6) Decisin:
Comparando nuestro valor con el valor tabular tenemos que:
9,264 > 3,42
Por lo tanto rechazamos la hiptesis nula.
7) Interpretamos:
Hemos comprobado, con un nivel de confianza del 95% que hay
diferencia entre los grupos. Vamos a comprobar si es debida a la
diferencia ntrelos nios y las nias, tal como pide el enunciado del
problema.
CRScheffe = ( 1)(1)(1)() (2 | )
Dado que slo nos interesa una comparacin:
Media 1 con media 2: (1)1 + (-1) 2 + (0) 3
Tenemos:
(2 | )= 12 /9 + (-1)2 /8 = 0,236
La diferencia mnima o rango crtico por encima de la cual diremos
que hay diferencias significativas entre las medias es igual a:
CRScheffe = (2)(3,42) (2,5163)(0,236) = (2,615) (0,771) = 2,02
|1 2 | = |4,667 7,625| = 2,958 > 2,02
Efectivamente, existe diferencia entre los nios y las nias.
Ejercicio 3.- Se desea saber si diferentes tiempos de deprivacin

alimenticia afectan por igual a la velocidad con que las ratas recorren un
laberinto en cuya meta reciben, sistemticamente, una cantidad igual de
comida.
Para ello se toma una muestra de 32 ratas macho y se distribuyen,
aleatoriamente, en cuatro grupos a los que se somete a diferentes tiempos
de deprivacin. Grupo A = 5 horas; B = 10 horas; C = 15 horas y D = 20
horas.
Pasado ese tiempo se sita a cada rata en la salida del laberinto y se registra
el tiempo que tarda en llegar a la meta. Los tiempos medios y las
desviaciones tpicas de esos tiempos, para cada grupo, aparecen a
continuacin:
Grupo A Grupo B Grupo C Grupo D
Media
10.5
12.5
13
15
Desviacin tpica
3
4
3.5
4.5
Se puede afirmar, con un nivel de confianza del 95%, que los tiempos
medios de los grupos son iguales?
Solucin:
Dado que queremos comparar cuatro grupos, parece lgico que el diseo
sea un ANOVA de un factor.
Veamos qu datos tenemos y qu datos necesitamos.
Los clculos que hay que realizar son:
SCtotal =
( )
SCinter =
( )
( )
SCintra = SCtotal - SCinter

As pues, necesitamos los sumatorios de las puntuaciones de cada grupo
total y los sumatorios de las puntuaciones al cuadrado.
Dado que en el enunciado del ejercicio se nos han dado las medias y las
desviaciones tpicas, y conocemos sus frmulas, podemos despejar los
datos que nos faltan.
10,5 = YiA /8 YiA = 84
12,5 = YiB /8 YiB = 100
13 = YiC /8 YiC = 104
15 = YiD /8 YiD = 120
Yij = 84+100+104+120= 408
2
9 = (
/8) (10,5)2
2
16 = (
/8) (12,5)2
= 954
= 1378
12,25 = (2 /8) (13)2
2 = 1450
2
20,25 = (
/8) (15)2
= 1962
2 = 954 + 1378 + 1450 + 1962 = 5744

SCtotal = 5744 ((408)2/32) = 5744 5202 = 542
SCinter = ((842/8) + (1002/8) + (1042/8) + (1202/8) ) 5202= 5284-5202= 82
SCintra = 542 82 = 460
FV
SC gl MC F
Entre niveles
82 3 27,33 1,66
Dentro de niveles 460 28 16,43
Total
542 31
Si buscamos en la tabla de la distribucin F, el valor crtico para 3 y 28

grados de libertad, con un nivel de confianza del 95% es 2,95.
Como 1,66 < 2,95 no podemos rechazar la hiptesis nula del anlisis de
varianza. No podemos considerar que haya diferencias en los tiempos que
tardan las ratas en recorrer el laberinto en funcin de los tiempos de
privacin de alimentos, con un nivel de confianza del 95%.
Diseos de investigacin y anlisis de datos. Enunciados ejercicios Temas 5, 6 y 7

SITUACIN 1: Con el objetivo de mejorar la funcin heptica, un investigador medico est interesado en la
tasa mxima de sntesis de urea en pacientes con cirrosis que experimentaron una operacin estndar
(bypass no selectivo), un bypass selectivo para pacientes con una sntesis de urea menor de 40 (grupo
selectivo I) y un bypass selectivo para pacientes con una sntesis de urea superior a 40 (grupo selectivo II).
Cada uno de los tres grupos (bypass no selectivo, bypass selectivo Grupo I y bypass selectivo grupo II) estuvo
compuesto por 6 pacientes. Sabemos que: = 160,44 y que = 710,66
1- La hiptesis nula es:
) 0 : _ = _ () __()
B) 0 : __ = _() = _()
C) 0 : __ _() = _()
2- Qu supuestos debo verificar que se cumplen en este caso para aplicar el ANOVA? A) las observaciones
se distribuyen segn la distribucin F en los tres grupos; B) las varianzas de los tres grupos deben ser
similares; C) la distribucin de las puntuaciones es asimtrica en los tres grupos.
3- Los grados de libertad del estadstico F de contraste para evaluar el efecto del tipo de operacin
mdica valen: A) (15; 3); B) (2; 15); C) (2; 18).
4- El estadstico de contraste F para evaluar el efecto del tipo de operacin mdica vale
aproximadamente: A) 1,693; B) 3,295; C) 0,392
5- Si trabajamos a un nivel de confianza del 95%, el valor crtico para contrastar la F del tipo de operacin
mdica valdr: A)1,693; B) 3,682; C) 2,695
SITUACIN 2. Un agrnomo desea conocer el efecto que sobre el rendimiento de una variedad de trigo tiene
la adicin de 3 tipos diferentes de fosfatos al terreno. Para ello parcela un terreno en 12 reas del mismo
tamao y trata cada cuatro parcelas con un tipo distinto de fosfato (A, B o C). A continuacin siembra trigo
en cada uno de ellos y, despus de la recoleccin, mide la cantidad de trigo producida por cada superficie
(en hectlitros por hectrea o hl/ha). Nivel de confianza: 95%. Sabemos que:
/ = _ = 6; = _ = 8
Y la siguiente tabla muestra el rendimiento obtenido en funcin del tipo de fosfato aadido.
Fosfato A
Fosfato B
Fosfato C
48
47
49
49
49
51
50
48
50
49
48
50
1- Se trata de un diseo: A) de una muestra con 12 observaciones; B) de un factor con tres niveles (tipo de
fosfato); C) de un factor (parcela de terreno) con cuatro niveles.
2- La hiptesis nula es A) 0 : = ; B) 0 : = = ; C)
0 :
3- Los grados de libertad del estadstico F de contraste valen: A) (3;9); B) (2;11); C) (2;9).
4 - El estadstico de contraste para evaluar la significatividad del Tipo de Fosfato vale aproximadamente: A)
6; B) 3,295; C) 0,392.
-1-

5- El diseo presentado es: A) de efectos fijos; B) desequilibrado; C) las dos opciones anteriores son
incorrectas.
6- El modelo estadstico que podemos aplicar a estos datos es: A) = + + ; B) ( ) =
1
2 + (1) 2; C) = + + () +
7- El rendimiento medio para los diferentes tratamientos es: A) {49, 48, 50}; B) {196, 192, 200}; C) {2/3, 2/3,
2/3}.
8- La variacin entre tratamientos vale: A) 4; B) 8; C) 14.
9- La variacin dentro de los tratamientos vale aproximadamente: A) 5/3; B) 4/3; C) 2/3.
10- El tipo de fertilizante ha resultado significativo: A) S, porque la MCIntra es superior en, aproximadamente,
6 veces a la MCInter; B) No, porque la SCintra es casi igual a la SCinter indicando que la variabilidad asociada al
tratamiento es casi idntica a la del error; C) S, porque la F obtenida (6) es superior al valor crtico
2;9;0,05 = 4,256
11- Entre qu niveles podemos asegurar que existen diferencias segn CR de Scheff? A) slo entre los
niveles B y C; B) Slo entre los niveles A y C; C) slo entre los niveles A y B.
12- El diseo presentado no permite evaluar la interaccin: A) porque el factor manipulado (tipo de
fertilizante) no puede interaccionar con ningn otro factor; B) porque tal interaccin no ha sido incluida
en el modelo; C) porque slo existe un factor manipulado y la interaccin siempre se predica, como
mnimo, de dos factores.
SITUACIN 3. Un investigador sospecha que los tiempos de coagulacin de la sangre difieren en funcin del
tipo de dieta. Para ello, ha realizado un experimento donde ha formado varios grupos de ratones,
sometiendo a cada grupo a distintos tipos de dietas. Tras analizar los datos mediante un ANOVA, parte de los
siguientes resultados:
F.V.
Entre niveles
Dentro de niveles
Total
S.C.
228
112
340
g.l.
3
20
23
M.C.
1- Asumiendo un diseo equilibrado, cuntos animales utiliz por grupo? A) 6; B) 4; C) 5.

2- Cuntos niveles tiene el factor Tipo de dieta? A) 6; B) 4; C) 3.
3- La hiptesis nula planteada en este diseo es: A) 0 : = para todo ; B) 0 : para todo
= ; C) = + + .
4- El valor de la F para el factor Tipo de dieta fue: A) 8,660; B) 2,380; C) 13,57.
5- Siendo = 0,05, el valor de la F crtica para el factor Tipo de dieta fue: A) 3,098; B) 2,380; C) 4,938.
-2-

6- Tendremos que realizar comparaciones a posteriori? A) S; B) No porque tenemos ms de 2 niveles del
factor; C) No porque las comparaciones a posteriori solo se aplican en diseos intrasujetos.
7- Con un nivel de confianza del 95%, Cul ser el valor mnimo de la diferencia entre dos medias
cualesquiera en este experimento para que resulten significativas segn Scheff ( = 0,05)? A) 12,39; B)
0,59; C) 4,17.
8- Cuando se aplica un Anlisis de la Varianza de un factor, las varianzas de los grupos a comparar deben de
cumplir el supuesto de: A) complementariedad y exhaustividad; B) homocedasticidad; C) independencia.
SITUACIN 4: Un fabricante de bolsas de papel est interesado en mejorar la resistencia a la tensin de las
mismas. El ingeniero piensa que la resistencia a la tensin es una funcin de la concentracin de madera
frondosa (hardwood) en la pulpa con la que se hace el papel y que el rango de concentracin de este tipo de
madera se encuentra entre el 5 y el 20%. Por ello, el equipo de ingenieros decide investigar cuatro niveles de
esta concentracin: 5%, 10%, 15% y 20%. Deciden componer seis especmenes de test en cada nivel de
concentracin. Los 24 especmenes se evalan en el laboratorio para determinar su resistencia a la tensin
en orden aleatorio. En el informe los investigadores indican que El factor Concentracin fue significativo
[(3, 20) = 19,60, = 6,51, = 0,00000359]
1- Se trata de un diseo: A) desequilibrado y de efectos aleatorios; B) de efectos aleatorios; C) equilibrado y
de efectos fijos.
2- El valor de MC para el factor Concentracin es: A) 0,05; B) 127,60; C) 1,05.
3- El valor de la F crtica para un = 0,005 es: A) 21,332 B) 4,938; C) 5,818.
4- La suma de cuadrados para el factor Concentracin vale: A) 382,8; B) 130,17; C) 127,60.
5- Dados los resultados obtenidos deberan los ingenieros realizar pruebas de comparaciones mltiples o a
posteriori? A) s ya que hay ms de 2 grupos y la F ha resultado significativa; B) no son necesarias porque
la F ha resultado significativa; C) No, porque slo tenemos cuatro grupos.
6- Si el experimento hubiera sido de efectos aleatorios, las concentraciones a utilizar en el experimento: A)
se habran elegido al azar entre 5 y 20; B) seran las mismas que las que se han utilizado en el
experimento, es decir, 5, 10, 15 y 20%; B) se habran elegido al azar entre 0 y 1.
7- El investigador tambin podra haber sustituido en el informe el valor de p = 0,00000359 por: A) p <
0,0001; B) p > 0,001; C) p > 0,05.
8- Como el factor manipulado es una variable numrica (no categrica), tambin sera posible: A) realizar un
anlisis categrico para estos datos; B) realizar un anlisis cualitativo sobre cada nivel del factor; C)
realizar un anlisis de regresin lineal simple sobre estos datos.
9- El cumplimiento del supuesto de homocedasticidad en este anlisis: A) implicara que la varianza de los
valores de resistencia a la tensin del papel son semejantes independientemente de la concentracin de
madera frondosa; B) implicara que las medias de tensin del papel condicionadas a la concentracin de
madera frondosa siguen una funcin lineal; C) implicara que las medias de tensin del papel
condicionadas a la concentracin de madera frondosa siguen una distribucin lineal.
-3-
10- El valor de p = 0,00000359 obtenido en el experimento es la probabilidad: A) del ; B) de la F

crtica; C) condicional de haber obtenido una F = 19,60 o superior siendo H0 cierta.
SITUACIN 5. Un investigador se encuentra interesado en la eficacia de los tratamientos para la prdida de
peso. Considera interesante poner a prueba los tres tratamientos ms relevantes: ejercicio, dieta y
ejercicio+dieta. Pero, adems, cree que el lugar donde se realiza el tratamiento puede tener un efecto. Para
ello, contacta con una empresa que tiene un programa de reduccin del sobrepeso para sus empleadas y
proporciona a 10 de ellas un carnet para la asistencia a una clnica diettica, a otras 10 un carnet de un club
deportivo y a un ltimo grupo de 10 mujeres les proporciona ambos carnets que les permiten asistir
gratuitamente a estas instalaciones. En cada grupo, la mitad de mujeres (5) han sido elegidas aleatoriamente
de la planta de manufacturado y la otra mitad (otras 5) han sido elegidas de la seccin de secretara. La
variable dependiente fue la reduccin de peso. Asumimos que se cumplen los supuestos del anlisis de
varianza. Trabajamos a un = 0,05.
1- Se trata de un diseo factorial: A) 2x2 ya que se han manipulado los tratamientos (ejercicio y dieta) y el
tipo de carnet (clnica, club y ambos); B) desequilibrado; C) 3x2 ya que se ha manipulado el tipo de
tratamiento (con tres niveles) y el lugar de seleccin de las mujeres (con dos niveles).
2- El investigador ha informado que ninguno de los factores principales ha resultado significativo. Esto
significa que: A) la interaccin no puede ser significativa; B) ni el lugar de seleccin de las mujeres ni el
tratamiento han resultado significativos; C) el experimento ha resultado fallido.
3- El investigador ha informado que la F de la interaccin fue 4,722. De manera aproximada, y utilizando las
tablas correspondientes ha resultado significativa?: A) No es posible saberlo sin conocer la media
cuadrtica del error; B) S, ya que 4,722 es superior a 3,493; C) No porque, siendo cierta H0, la
probabilidad de obtener un valor de 4,722 o superior es superior a 0,05.
SITUACIN 6: Diversos estudios ponen de manifiesto que las enfermedades de tipo alrgico se ven
agravadas por la presencia de fuerte estrs. Adems, la poca del ao parece afectar de forma decisiva a la
gravedad de los trastornos alrgicos. En un estudio se ha utilizado una muestra aleatoria de 5 pacientes
alrgicos (todos con el mismo tipo de alergia) sometidos a condiciones de alto estrs. Un grupo de
especialistas ha evaluado la gravedad de la alergia de cada paciente (en una escala de 0 a 10) en los cuatro
periodos estacionales: primavera, verano, otoo e invierno. Para analizar estos datos, el investigador utiliz
un ANOVA cuyas razones bsicas aparecen a continuacin (utilice un = 0,05):
[A]
910
[S]
852,5
[AxS]
940
[T]
845
1- Se trata de un diseo: A) factorial de 2 factores (estrs y estacin del ao); B) factorial de un factor con 4
niveles; C) factorial de 2 factores con 2 niveles cada uno.
2- El anlisis realizado es del tipo: A) contrabalanceado; B) inter-sujetos; C) intra-sujetos.
3- La Media Cuadrtica del error (en este caso, AxS) vale aproximadamente: A) 5; B) 21,67; C) 1,87.
4- La F crtica para evaluar el efecto del factor vale: A) 3,49; B) 4,474; C) 5,953.
-4-

5- El informe de este trabajo debera realizarse de la siguiente manera: A) F(3; 12) = 11.56, MSe = 1,875, p
< 0,05; B) F(3; 12) = 0,05, MSe = 11,59, p > 0,10; C) F(12; 3) = 11,59, MSe = 21,67, p = 0,05.
6- El anlisis de los datos nos indicaron una potencia de 0.99 para el factor Periodo estacional. Esto
significa que: A) Como el valor es cercano a la unidad, no existen diferencias en la gravedad de la alergia
en funcin del periodo estacional; B) debemos realizar contrastes a posteriori; C) La probabilidad de
rechazar la hiptesis nula H 0 : Pr imavera Verano Otoo Invierno siendo esta falsa vale 0,99.
7- Si deseamos evaluar el supuesto de simetra compuesta en este estudio, necesitaremos disponer de la
matriz de varianzas-covarianzas que tendr: A) 4x3 celdillas; B) 3x3 celdillas; C) 4x4 celdillas.
8- Una distribucin de densidad de probabilidad (f.d.p) que siga la distribucin F no puede adoptar valores
negativos porque: A) los valores de la ordenada (eje vertical) son todos positivos; B) toda distribucin de
densidad de probabilidad se estandariza para que tenga un rea igual a la unidad; C) es el cociente entre
dos varianzas y estas son siempre positivas.
9- El contrabalanceo de las condiciones experimentales es necesario realizarlo: A) en diseos intra-sujetos;

B) cuando no existen efectos de prctica o fatiga; C) para aleatorizar los efectos de las condiciones
manipuladas.
SITUACIN 7. Un investigador se interes en estudiar si los efectos de la marihuana dependan de la

utilizacin previa (o no) de esta droga. Para responder a esta pregunta, realiz un experimento con 12
usuarios frecuentes de marihuana, 12 usuarios infrecuentes de marihuana y 12 estudiantes que no haban
probado anteriormente la marihuana. A su vez, asign de manera aleatoria la condicin placebo o
experimental a cada uno de los 12 sujetos de cada tipo. En la condicin placebo se pidi a cada sujeto que
fumara dos cigarros normales pero que olan y saban a marihuana. En la condicin experimental se pidi a
cada participante que fumara dos cigarrillos hechos efectivamente con marihuana. Inmediatamente
despus se les pidi realizar un test de rapidez motora que mide el tiempo (en segundos) en realizar una
tarea experimental sencilla. Los datos de este experimento aparecen en la siguiente tabla.
Grupo placebo
usuario
frecuente
79
69
63
60
75
70
usuario
infrecuente
80
70
64
61
75
71
Grupo experimental
sin contacto
previo
79
70
64
60
75
71
usuario
frecuente
81
73
98
63
78
74
usuario
infrecuente
84
76
71
66
81
77
sin contacto
previo
96
86
81
87
91
84
1- El diseo es: A) de medidas repetidas 2x3; B) de dos factores inter-sujetos 2x3; C) de un factor intersujeto
con tres niveles.
2- Podemos calificar el diseo de: A) efectos aleatorios; B) de efectos fijos; C) desequilibrado.
-5-

3- Los valores de las MC para los efectos principales valen: A) 33,19 y 90392,1; B) 29019,3 y 29993,10; C)
1013,361 y 116,583.
4- La SC y la MC para la interaccin valen: A) 236,056 y 118,028; B) 29019,3 y 14509,7; C) 1013,361 y
506,681.
5- El valor F para el factor Grupo (experimental vs. placebo) es: A) 17,174; B) 1,058; C) 3,392.
6- El valor F para el factor Tipo de Usuario de Marihuana es: A) 1,976; B) 5,302; C) 9,992.
7- Las comparaciones a posteriori para el factor Grupo: A) no son necesarias ya que este factor slo tiene
2 niveles y la F ya nos indica que las medias son diferentes entre s; B) son necesarias ya que la F ha
resultado significativa; C) se aplican slo cuando la interaccin es significativa.
8- Con respecto a la interaccin: A) habr que analizarla mediante los 5 efectos simples; B) no se debe
realizar un anlisis de efectos simples porque la interaccin no es significativa; C) la interaccin muestra
que los sujetos sin experiencia previa del grupo experimental difiere significativamente de los otros dos
grupos de usuarios en el grupo experimental, pero no en el placebo.
9- El experimentador debe concluir que: A) los sujetos que tienen experiencia infrecuente y frecuente con la
marihuana tienen una respuesta diferente a los sujetos que no han tenido experiencia previa; B) el
tiempo de respuesta es superior cuando los sujetos han fumado marihuana que cuando no lo han hecho,
y este resultado no se muestra afectado por la experiencia previa del usuario con esta droga; C) la
experiencia con la marihuana no afecta a los sujetos que toman la droga placebo, pero afecta
notablemente a los sujetos sin ningn tipo de experiencia con la marihuana.
-6-
Diseos de investigacin y anlisis de datos. Soluciones ejercicios Temas 5, 6 y 7

SITUACIN 1: Con el objetivo de mejorar la funcin heptica, un investigador medico est interesado en la
tasa mxima de sntesis de urea en pacientes con cirrosis que experimentaron una operacin estndar
(bypass no selectivo), un bypass selectivo para pacientes con una sntesis de urea menor de 40 (grupo
selectivo I) y un bypass selectivo para pacientes con una sntesis de urea superior a 40 (grupo selectivo II).
Cada uno de los tres grupos (bypass no selectivo, bypass selectivo Grupo I y bypass selectivo grupo II) estuvo
compuesto por 6 pacientes. Sabemos que:
y que
Tenemos que aplicar un anlisis de la varianza para tres muestras independientes con tres niveles
con 6 sujetos en cada uno de ellos
. El nmero total de sujetos es:
.
Con estos datos y las sumas de cuadrados del enunciado, completamos fcilmente la tabla de
ANOVA.
FV
SC
g.l.
MC
Factor
Error
Total
1- La hiptesis nula es:
B)
C)
La hiptesis nula ha de postular la igualdad de las medias en los tres niveles.
2- Qu supuestos debo verificar que se cumplen en este caso para aplicar el ANOVA? A) las observaciones
se distribuyen segn la distribucin F en los tres grupos; B) las varianzas de los tres grupos deben ser
similares; C) la distribucin de las puntuaciones es asimtrica en los tres grupos.
3- Los grados de libertad del estadstico F de contraste para evaluar el efecto del tipo de operacin
mdica valen: A) (15, 3); B) (2, 15); C) (2, 18).
4- El estadstico de contraste F para evaluar el efecto del tipo de operacin mdica vale
aproximadamente: A) 1.693; B) 3.295; C) 0.392
5- Si trabajamos a un nivel de confianza del 95%, el valor crtico para contrastar la F del tipo de operacin
mdica valdr: A)1.693; B) 3.682; C) 2.695
Buscamos en la tabla F de Fisher para 2 y 15 grados de libertad la puntuacin que supera una proporcin
igual a 0,95 (nivel de confianza).
-1-

SITUACIN 2. Un agrnomo desea conocer el efecto que sobre el rendimiento de una variedad de trigo tiene
la adicin de 3 tipos diferentes de fosfatos al terreno. Para ello parcela un terreno en 12 reas del mismo
tamao y trata cada cuatro parcelas con un tipo distinto de fosfato (A, B o C). A continuacin siembra trigo
en cada uno de ellos y, despus de la recoleccin, mide la cantidad de trigo producida por cada superficie
(en hectlitros por hectrea o hl/ha). Nivel de confianza: 95%. Sabemos que:
Y la siguiente tabla muestra el rendimiento obtenido en funcin del tipo de fosfato aadido.
Fosfato A
Fosfato B
Fosfato C
48
47
49
49
49
51
50
48
50
49
48
50
Tenemos un factor con tres niveles

, en el que en cada nivel hay 4 observaciones
muestras son independientes. Fcilmente construimos la tabla de ANOVA.
SC
gl
MC
. Las
Entre niveles
Dentro niveles
Total
1- Se trata de un diseo: A) de una muestra con 12 observaciones; B) de un factor con tres niveles (tipo de
fosfato); C) de un factor (parcela de terreno) con cuatro niveles.
2- La hiptesis nula es A)
; B)
; C)
La hiptesis nula ha de postular la igualdad de las medias en todos los niveles, luego la opcin
correcta es B.
3- Los grados de libertad del estadstico F de contraste valen: A) (3,9); B) (2,11); C) (2,9).
4 - El estadstico de contraste para evaluar la significatividad del Tipo de Fosfato vale aproximadamente: A)
6; B) 3.295; C) 0.392.
5- El diseo presentado es: A) de efectos fijos; B) desequilibrado ; C) las dos opciones anteriores son
incorrectas.
Se trata de un diseo de efectos fijos. No puede ser desequilibrado ya que hay 4 terrenos o parcelas
para cada tipo de fertilizante (lo cual indicara que es equilibrado). Solo nos interesan estos
fertilizantes (A, B y C), ningn otro.
-2-
6- El modelo estadstico que podemos aplicar a estos datos es: A)
B)
; C)
La opcin B no es un modelo sino la expresin del valor esperado de la Media Cuadrtica Inter. La
expresin C es incorrecta ya que asume la interaccin entre los errores y los niveles del tratamiento.
La opcin correcta es la A ya que expresa cada puntuacin de la variable dependiente (Yij) como la
suma de tres componentes: una media global comn ( ), el efecto del factor del terreno concreto
del que estemos hablando
y un error aleatorio
7- El rendimiento medio para los diferentes tratamientos es: A) {49, 48, 50}; B) {196, 192, 200}; C) {2/3, 2/3,
2/3}.
Para obtener el rendimiento medio para los diferentes tratamientos simplemente calculamos la
media de cada fertilizante:
8- La variacin entre tratamientos vale: A) 4; B) 8; C) 14.
9- La variacin dentro de los tratamientos vale aproximadamente: A) 5/3; B) 4/3; C) 2/3.
10- El tipo de fertilizante ha resultado significativo: A) S, porque la MCIntra es superior en, aproximadamente,
6 veces a la MCInter; B) No, porque la SCintra es casi igual a la SCinter indicando que la variabilidad asociada al
tratamiento es casi idntica a la del error; C) S, porque la F obtenida (6) es superior al valor crtico
11- Entre qu niveles podemos asegurar que existen diferencias segn CR de Scheff? A) slo entre los
niveles B y C; B) Slo entre los niveles A y C; C) slo entre los niveles A y B.
Aplicamos la frmula de la CR de Scheff (como nos piden asegurar entre qu niveles existen
diferencias, ponemos los coeficientes tpicos para la comparacin entre dos niveles dejando el tercero
sin incluir):
[ ( )]
Ahora realizamos las diferencias (en valor absoluto) entre las tres medias:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-3-
12- El diseo presentado no permite evaluar la interaccin: A) porque el factor manipulado (tipo de
fertilizante) no puede interaccionar con ningn otro factor; B) porque tal interaccin no ha sido incluida
en el modelo; C) porque slo existe un factor manipulado y la interaccin siempre se predica, como
mnimo, de dos factores.
SITUACIN 3. Un investigador sospecha que los tiempos de coagulacin de la sangre difieren en funcin del
tipo de dieta. Para ello, ha realizado un experimento donde ha formado varios grupos de ratones,
sometiendo a cada grupo a distintos tipos de dietas. Tras analizar los datos mediante un ANOVA, parte de los
siguientes resultados:
F.V.
Entre niveles
Dentro de niveles
Total
S.C.
228
112
340
g.l.
3
20
23
M.C.
Conociendo los grados de libertad, deducimos el nmero de niveles, el nmero de sujetos en cada
nivel y nmero total de sujetos:
Completamos la tabla de ANOVA:

F.V.
S.C.
g.l.
M.C.
Entre grupos
228
228/3 = 76
76/5,6 = 13,57
Error
112
20
112/20 = 5,6
Total
340
23
1- Asumiendo un diseo equilibrado, cuntos animales utiliz por grupo? A) 6; B) 4; C) 5.

2- Cuntos niveles tiene el factor Tipo de dieta? A) 6; B) 4; C) 3.
3- La hiptesis nula planteada en este diseo es: A)
; C)
.
para todo
; B)
para todo
4- El valor de la F para el factor Tipo de dieta fue: A) 8,660; B) 2,380; C) 13,57.

5- Siendo 0.05 , el valor de la F crtica para el factor Tipo de dieta fue: A) 3,098; B) 2,380; C) 4,938.
Para un nivel de confianza del 95%, mirando en las tablas F de Fisher para 3 y 20 grados de libertad,
observamos que la F crtica es: 3,098, luego la alternativa correcta es A.
6- Tendremos que realizar comparaciones a posteriori? A) S; B) No porque tenemos ms de 2 niveles del
factor; C) No porque las comparaciones a posteriori solo se aplican en diseos intrasujetos.
-4-

Tendremos que hacer comparaciones a posteriori porque hemos rechazado la hiptesis nula que
planteaba la igualdad entre las medias
.
7- Con un nivel de confianza del 95%, Cul ser el valor mnimo de la diferencia entre dos medias
cualesquiera en este experimento para que resulten significativas segn Scheff (
0,05)? A) 12,39; B)
0,59; C) 4,17.
Como el modelo es equilibrado
que:
es igual para todas las diferencias entre pares de medias, dado

( )
( )
[ ( )]
( )
8- Cuando se aplica un Anlisis de la Varianza de un factor, las varianzas de los grupos a comparar deben de
cumplir el supuesto de: A) complementariedad y exhaustividad; B) homocedasticidad; C) independencia.
SITUACIN 4: Un fabricante de bolsas de papel est interesado en mejorar la resistencia a la tensin de las
mismas. El ingeniero piensa que la resistencia a la tensin es una funcin de la concentracin de madera
frondosa (hardwood) en la pulpa con la que se hace el papel y que el rango de concentracin de este tipo de
madera se encuentra entre el 5 y el 20%. Por ello, el equipo de ingenieros decide investigar cuatro niveles de
esta concentracin: 5%, 10%, 15% y 20%. Deciden componer seis especmenes de test en cada nivel de
concentracin. Los 24 especmenes se evalan en el laboratorio para determinar su resistencia a la tensin
en orden aleatorio. En el informe los investigadores indican que El factor Concentracin fue significativo
[
,
,
]
El enunciado nos ofrece los siguientes datos de la tabla de ANOVA:
F.V.
S.C.
g.l.
M.C.
INTER
INTRA
6,51
TOTAL
De los que deducimos:
Una vez conocida
:
-5-
Las sumas de cuadrados total y de error son:
Con lo que completamos la tabla de ANOVA:

F.V.
S.C.
g.l.
M.C.
INTER
INTRA
6,51
TOTAL
1- Se trata de un diseo: A) desequilibrado y de efectos aleatorios; B) de efectos aleatorios; C) equilibrado y

de efectos fijos.
2- El valor de MC para el factor Concentracin es: A) 0,05;B) 127,60; C) 1,05.
3- El valor de la F crtica para un
es: A) 21,332 B) 4,938; C) 5,818.
Buscamos en la tabla de la distribucin F para
con 3 y 20 g.l
4- La suma de cuadrados para el factor Concentracin vale: A) 382,8; B) 130,17; C) 127,60.
5- Dados los resultados obtenidos deberan los ingenieros realizar pruebas de comparaciones mltiples o a
posteriori? A) s ya que hay ms de 2 grupos y la F ha resultado significativa; B) no son necesarias porque
la F ha resultado significativa; C) No, porque slo tenemos cuatro grupos.
6- Si el experimento hubiera sido de efectos aleatorios, las concentraciones a utilizar en el experimento: A)
se habran elegido al azar entre 5 y 20; B) seran las mismas que las que se han utilizado en el
experimento, es decir, 5, 10, 15 y 20%; B) se habran elegido al azar entre 0 y 1.
7- El investigador tambin podra haber sustituido en el informe el valor de p = 0,00000359 por: A) p <
0,0001; B) p > 0,001; C) p > 0,05.
8- Como el factor manipulado es una variable numrica (no categrica), tambin sera posible: A) realizar un
anlisis categrico para estos datos; B) realizar un anlisis cualitativo sobre cada nivel del factor; C)
realizar un anlisis de regresin lineal simple sobre estos datos.
9- El cumplimiento del supuesto de homocedasticidad en este anlisis: A) implicara que la varianza de los
valores de resistencia a la tensin del papel son semejantes independientemente de la concentracin
de madera frondosa; B) implicara que las medias de tensin del papel condicionadas a la concentracin
-6-

de madera frondosa siguen una funcin lineal; C) implicara que las medias de tensin del papel
condicionadas a la concentracin de madera frondosa siguen una distribucin lineal.
10- El valor de p = 0,00000359 obtenido en el experimento es la probabilidad: A) del
crtica; C) condicional de haber obtenido una F = 19,60 o superior siendo H0 cierta.
; B) de la F
SITUACIN 5. Un investigador se encuentra interesado en la eficacia de los tratamientos para la prdida de

peso. Considera interesante poner a prueba los tres tratamientos ms relevantes: ejercicio, dieta y
ejercicio+dieta. Pero, adems, cree que el lugar donde se realiza el tratamiento puede tener un efecto. Para
ello, contacta con una empresa que tiene un programa de reduccin del sobrepeso para sus empleadas y
proporciona a 10 de ellas un carnet para la asistencia a una clnica diettica, a otras 10 un carnet de un club
deportivo y a un ltimo grupo de 10 mujeres les proporciona ambos carnets que les permiten asistir
gratuitamente a estas instalaciones. En cada grupo, la mitad de mujeres (5) han sido elegidas aleatoriamente
de la planta de manufacturado y la otra mitad (otras 5) han sido elegidas de la seccin de secretara. La
variable dependiente fue la reduccin de peso. Asumimos que se cumplen los supuestos del anlisis de
varianza. Trabajamos a un 0.05 .
1- Se trata de un diseo factorial: A) 2x2 ya que se han manipulado los tratamientos (ejercicio y dieta) y el
tipo de carnet (clnica, club y ambos); B) desequilibrado; C) 3x2 ya que se ha manipulado el tipo de
tratamiento (con tres niveles) y el lugar de seleccin de las mujeres (con dos niveles).
El primer factor es el tipo de tratamiento con tres niveles (ejercicio, dieta y ejercicio+dieta) y el
segundo es el lugar con dos niveles (mujeres extradas de la planta de manufactura y mujeres
extradas de Secretara). Luego se trata de un diseo intersujetos 3x2. El diseo est equilibrado
porque hay 5 mujeres en cada combinacin de tratamiento con planta.
2- El investigador ha informado que ninguno de los factores principales ha resultado significativo. Esto
significa que: A) la interaccin no puede ser significativa; B) ni el lugar de seleccin de las mujeres ni el
tratamiento han resultado significativos; C) el experimento ha resultado fallido.
Con la frase inicial (ninguno de los factores principales ha resultado significativo) lo nico que
podemos concluir es que ninguno de los factores ha alcanzado la significatividad (ninguno ha
afectado a la prdida de peso de las mujeres). No sabemos nada de la interaccin (no nos lo han
dicho y de la afirmacin realizada no podemos deducir nada ya que la significatividad de los factores
principales no nos dice nada sobre la significatividad de la interaccin). Un experimento no resulta
fallido por sus resultados.
3- El investigador ha informado que la F de la interaccin fue 4.722. De manera aproximada, y utilizando las
tablas correspondientes ha resultado significativa?: A) No es posible saberlo sin conocer la media
cuadrtica del error; B) S, ya que 4.722 es superior a 3.493; C) No porque, siendo cierta H0, la
probabilidad de obtener un valor de 4.722 o superior es superior a 0.05.
-7-

Comparamos el estadstico de contraste (
) con el valor crtico. Los grados de libertad son 2
y 24. Si slo utilizamos las tablas buscamos con 2 y 20 grados de libertad, obteniendo un valor:
. Dado que:
, existen diferencias significativas entre al menos un par
de medias.
SITUACIN 6: Diversos estudios ponen de manifiesto que las enfermedades de tipo alrgico se ven
agravadas por la presencia de fuerte estrs. Adems, la poca del ao parece afectar de forma decisiva a la
gravedad de los trastornos alrgicos. En un estudio se ha utilizado una muestra aleatoria de 5 pacientes
alrgicos (todos con el mismo tipo de alergia) sometidos a condiciones de alto estrs. Un grupo de
especialistas ha evaluado la gravedad de la alergia de cada paciente (en una escala de 0 a 10) en los cuatro
periodos estacionales: primavera, verano, otoo e invierno. Para analizar estos datos, el investigador utiliz
un ANOVA cuyas razones bsicas aparecen a continuacin (utilice un 0,05 ):
[A]
910
[S]
852.5
[AxS]
940
[T]
845
Tenemos un diseo de un factor de medidas repetidas con cuatro niveles (periodos estacionales) y
cinco sujetos. En primer lugar calculamos las sumas de cuadrados a partir de las razones bsicas:
[ ] [ ]
[ ] [ ]
[ ] [ ]
A continuacin construimos la tabla de ANOVA.
FV
A
S
AxS
T
SC
65
7,5
22,5
95
g.l.
12
MC
21,67
1,875
1,875
5
F
11,5573
1- Se trata de un diseo: A) factorial de 2 factores (estrs y estacin del ao); B) factorial de un factor con 4
niveles; C) factorial de 2 factores con 2 niveles cada uno.
2- El anlisis realizado es del tipo: A) contrabalanceado; B) inter-sujetos; C) intra-sujetos.
3- La Media Cuadrtica del error (en este caso, AxS) vale aproximadamente: A) 5; B) 21.67; C) 1.87.
4- La F crtica para evaluar el efecto del factor vale: A) 3.49; B) 4.474; C) 5.953.
Buscando en las Tablas F de Fisher para 3 y 12 grados de libertad, observamos que la respuesta
correcta es A.
-8-

5- El informe de este trabajo debera realizarse de la siguiente manera: A) F(3, 12) = 11.56, MSe = 1.875, p
< 0.05; B) F(3, 12) = 0.05, MSe = 11.59, p > 0.10; C) F(12, 3) = 11.59, MSe = 21.67, p = 0.05.
6- El anlisis de los datos nos indicaron una potencia de 0.99 para el factor Periodo estacional. Esto
significa que: A) Como el valor es cercano a la unidad, no existen diferencias en la gravedad de la alergia
en funcin del periodo estacional; B) debemos realizar contrastes a posteriori; C) La probabilidad de
rechazar la hiptesis nula H 0 : Pr imavera Verano Otoo Invierno siendo esta falsa vale 0.99.
7- Si deseamos evaluar el supuesto de simetra compuesta en este estudio, necesitaremos disponer de la

matriz de varianzas-covarianzas que tendr: A) 4x3 celdillas; B) 3x3 celdillas; C) 4x4 celdillas.
8- Una distribucin de densidad de probabilidad (f.d.p) que siga la distribucin F no puede adoptar valores
negativos porque: A) los valores de la ordenada (eje vertical) son todos positivos; B) toda distribucin de
densidad de probabilidad se estandariza para que tenga un rea igual a la unidad; C) es el cociente entre
dos varianzas y estas son siempre positivas.
9- El contrabalanceo de las condiciones experimentales es necesario realizarlo: A) en diseos intra-sujetos;

B) cuando no existen efectos de prctica o fatiga; C) para aleatorizar los efectos de las condiciones
manipuladas.
-9-
Diseos de investigacin y anlisis de datos. Ejercicios Tema 8
SITUACIN 1. En un colegio se estudia la relacin que puede existir entre la calificacin global de
los estudiantes al final del curso (Y) y la obtenida en el curso anterior (X). Efectuado un anlisis de
regresin, con una muestra de estudiantes, la prueba para determinar la significacin del modelo
de regresin ajustado es la siguiente:
Regresin
Residual
Total
S.C.
28,097
23,778
U
g.l.
1
6
M.C.
28,097
T
F
V
Prob.
W
1- Cul fue el tamao de la muestra elegida?: A) 6; B) 7; C) 8.

2- Cul es la varianza muestral insesgada de la calificacin de los estudiantes (Y) al final del curso?:
A) 51,875; B) 7,411; C) 3,397.
3- Qu proporcin de la varianza de Y es explicada por la varianza de X?: A) 0,736; B) 0,542; C) No
hay datos suficientes para calcularlo.
4- Con un nivel de confianza del 95%, cul es el valor de la F terica, por encima del cual se debera
rechazar la hiptesis de que no hay relacin lineal significativa entre X e Y?: A) 5,987; B) 5,59; C)
6,608.
5- Uno de los supuestos bsicos del anlisis de regresin simple es: A) los pronsticos y los errores
estn correlacionados; B) las distribuciones condicionadas de los errores deben de tener una
distribucin normal; C) No deben estar relacionadas la variables predictora y la variable
dependiente o criterio.
los estudiantes al final de curso (Y) y la obtenida el curso anterior (X). Efectuado un anlisis de
Regresin
Residual
Total
S.C.
42,734
U
64,909
g.l.
1
V
10
M.C.
42,734
W
F
17,345
1- Aproximadamente, cul es la varianza muestral insesgada de los errores del modelo de

regresin? A) 2,217; B) 4,273; C) 2,464.
rechazar la hiptesis de que hay no relacin lineal significativa entre Y y X?; A) 5,117; B) 5,59; C)
6,608.
3- Aproximadamente cul es el coeficiente de correlacin de Pearson entre X e Y? A) 0,787; B) 0,97;
C) 0,811.
4- Cul es el error tpico del modelo de regresin? A) 2,464; B) 1,57; C) 1,665.
-1-
son independientes; B) las distribuciones condicionadas de los errores deben de tener una
distribucin uniforme; C) no deben estar relacionadas las variables predictora y la variable
SITUACIN 3. Anscombe (1973) present cuatro conjuntos de datos artificiales que tenan la
misma recta de regresin pero eran claramente diferentes. En la Figura 1 se puede ver uno de
estos conjuntos de datos (11 pares de datos) junto con la recta de regresin que mejor ajusta por
el criterio de mnimos cuadrados.
Estadsticos de este conjunto de

datos:
= 3,316
= 2,030
= 0,816
= 0,05
1. El cumplimiento del supuesto de homocedasticidad en regresin no puede evaluarse en este

conjunto de datos debido a que: A) el proceso de seleccin de los datos no ha sido aleatorio; B)
para cada valor de X solo tenemos un valor de Y; C) no hay normalidad de las distribuciones
condicionadas de Y con respecto a Xi.
2. La recta de regresin no pasa exactamente por ningn punto porque: A) existe un valor atpico o
extremo; B) aunque la variabilidad es pequea en este conjunto de datos, siempre existe una
cierta cantidad de ella que impide que el ajuste sea perfecto; C) el ajuste por mnimos cuadrados
est mal realizado.
3. Con los datos proporcionados, la pendiente de la recta de regresin vale aproximadamente: A)
0499; B) 0; C) en la grfica se ve claramente que la recta corta al eje Y en el punto 5, luego sin
hacer clculos podemos afirmar que esta es la pendiente.
4. Si eliminamos el dato atpico que aparece en la grfica (X10=13, Y10=1274), el valor de rXY sera: A)
0.4992 = 0.249; B) igual al coeficiente de determinacin; C) la unidad porque el ajuste sera
perfecto.
5. Si el valor de R2 es 0,666 esto significa que: A) tambin el error tpico (
) es de 0,666; B) la parte
de la variabilidad en Y atribuible a otros factores no relacionados linealmente con Y es de 0,666;

C) el porcentaje en que se reduce el error de Y cuando empleamos la recta de regresin para su
estimacin es del 66,6%.
-2-

6. En el modelo de regresin ( = 0 + + ), representa: A) el efecto del factor manipulado; B)
la interaccin entre el error y el factor manipulado; C) el efecto de todas aquellas variables que no
hemos manipulado ni controlado.
7. El anlisis de la regresin para los datos de la Figura nos indic que la regresin fue significativa
[F(1, 9) = 17,972, MCres = 1,528, p = 0,002]. Luego sabemos que el valor de t con 9 grados de
libertad fue aproximadamente: A) 4,24; B) 321,12; C) 0.
8. En un anlisis de regresin mltiple tendremos tantas pendientes: A) como queramos; B) como
nos indiquen los grados de libertad de la fuente de variacin Residual en la tabla del ANOVA; C)
como variables independientes hayamos introducido en el modelo.
SITUACIN 4. Los siguientes datos relacionan el nmero de cigarrillos diarios (X) consumidos con
el nmero de radicales libres (Y) localizados en los pulmones de 8 individuos:
Sujeto
1
2
3
4
5
6
7
8
Sumatorio
Des. Tpica
rxy = 0,99
X
0
10
14
5
18
20
30
40
137
12,24
Y
94
144
182
120
240
234
321
400
1735
97,60
XY
0
1440
2548
600
4320
4680
9630
16000
39218
X
0
100
196
25
324
400
900
1600
3545
Y
8836
20736
33124
14400
57600
54756
103041
160000
452493
1- La ecuacin de regresin en puntuaciones tipificadas que relaciona el nmero de cigarrillos con el

nmero de radicales libres viene dada por la expresin: A) = 2,1 ; B) = 1,5 ; C)
2-
34-
56-
= 0,99
La ecuacin de regresin en puntuaciones tipificadas que relaciona X e Y: A) tiene un nico
parmetro; B) tiene como parmetro el mismo valor que la ecuacin de regresin en
puntuaciones diferenciales; C) tiene dos parmetros: la pendiente y el punto de corte con la
ordenada.
La pendiente de la ecuacin de regresin para predecir Y a partir de X en puntuaciones directas
vale: A) -3,32; B) 7,92; C) 0,99.
En regresin lineal por mnimos cuadrados se dice que la recta de regresin es una estimacin
insesgada debido a que: A) se calculan los valores de pendiente y punto de corte con la ordenada
tales que hacen mnimo el error al cuadrado; B) cuantifica el incremento que se produce en la
estimacin de la variable dependiente (Y) cuando la independiente (X) aumenta en una unidad;
C) los valores esperados de los estimadores coinciden con los parmetros que estiman.
Sabiendo que el punto de corte con la ordenada (B0) vale 81,09, a un sujeto que fume 0 cigarrillos
le pronosticaremos un nmero de radicales libres en pulmones igual a: A) 7,93; B) 81,09; C) 0.
Conociendo la recta de regresin de mnimos cuadrados de Y sobre X podemos calcular Y. La
correlacin de estas puntuaciones predichas (Y) con los errores (Y-Y) vale: A) 0; B) lo mismo que
la pendiente; C) lo mismo que el coeficiente de alienacin.
-3-

7- Si queremos poner a prueba la hiptesis 0 : = 0 mediante el estadstico de contraste F
obtendramos un valor aproximado de: A) 594,00; B) 295,51; C) 1,00.
8- El error tpico de la distribucin muestral de la pendiente vale, aproximadamente: A) 0,12; B)
7,97; C) 0,46.
9- Si en la Situacin 4 incluyramos tambin la cantidad de grasas saturadas ingeridas a la semana
para predecir el nmero de radicales libres, el modelo de estimacin lineal sera:
A)Radicales_Libres = B1 N_cigarrillos + B2 Grasas_Saturadas + B0 ;
B)Radicales_Libres = B1 N_cigarrillos + B2 Grasas_Saturadas;
C) Radicales_Libres = N_cigarrillos + Grasas_Saturadas + B0 .
10- En un modelo de regresin mltiple, el clculo de las correlaciones de orden cero: A) implica el
clculo de la regresin entre las variables independientes y, posteriormente, la extraccin de los
residuos; B) no nos permite saber qu parte de la varianza de la VD es capaz de explicar
independientemente cada una de las VIs; C) nos permite hallar relaciones bivariadas puras.
SITUACIN 5. Un psiclogo escolar considera que la

comprensin lectora es un elemento que juega un papel
fundamental en el xito acadmico de los estudiantes. Para
comprobar su hiptesis, selecciona aleatoriamente un grupo
de 16 estudiantes de 4 de la ESO a los que aplica un test de
comprensin lectora (X). A continuacin, y en coordinacin
con el profesor de ciencias sociales, se les aplica una prueba
sobre un tema de historia (Y) que acaban de estudiar,
consistiendo dicha prueba en una serie de preguntas sobre un
texto bsico que tienen que leer y que est relacionado con el
tema estudiado.
Sujetos
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
6
4
7
3
5
9
7
4
2
5
8
9
10
6
3
1
8
3
8
4
4
10
7
5
4
2
7
9
8
6
5
3
1- Con el fin de analizar la relacin entre la comprensin lectora y el rendimiento en la prueba de

historia, qu tipo de anlisis es el ms adecuado para una investigacin de este tipo?: A) anlisis
de varianza con dos factores completamente aletorizados; B) anlisis de correlacin/regresin; C)
anlisis de la varianza de un factor.
2- Cul es el coeficiente de correlacin de Pearson entre X e Y? A) 0,676; B) 0,324; C) 0,822.
3- La recta de regresin que mejor se ajusta a los datos es: Y= 0,256 + 0,482X; B) Y= 2,354 + 0,529X;
C) Y= 1,681 + 0,743X
4- El valor de la suma de cuadrados de la regresin es: A) 27,991; B) 86,438; C) 58,447.
5- La proporcin de variabilidad de Y explicada por la variabilidad en X, es: A) 0,676; B) 0,822; C)
0,324.
6- El valor del estadstico F para el contraste de la regresin es: A) 31,578; B) 29,233; C) 25,821.
7- La probabilidad asociada al estadstico F para el contraste de la regresin es 0,0001, de ello puede
deducirse que: A) para un nivel de significacin de 0,01 NO existe relacin entre X e Y; B) para un
-4-
nivel de significacin de 0,01 existe relacin entre X e Y; C) para un nivel de significacin de 0,05
existe relacin entre X e Y, pero no para un nivel de significacin de 0,01.
8- El valor ms aproximado del estadstico de contraste para la pendiente de regresin es: A) 5,407;
B) 1,996; C) 0,743.
9- Para un nivel de significacin de 0,05, los lmites del intervalo de confianza para la pendiente de la
regresin son: A) (-0,125; 3,487); B) (-0,125; 1,037); C) (0,448; 1,037).
10- Teniendo en cuenta los lmites del intervalo de confianza obtenido para la pendiente de la
regresin, podemos decir que, a un nivel de significacin de 0,05: A) se acepta la hiptesis
alternativa segn la cual existe relacin entre X e Y, ya que el intervalo de confianza no incluye el
valor cero; B) se acepta la hiptesis nula segn la cual no existe relacin entre X e Y, ya que el
intervalo de confianza incluye el valor cero; C) se acepta la hiptesis nula segn la cual no existe
relacin entre X e Y, ya que el intervalo de confianza no incluye el valor cero.
SITUACIN 6. El artculo Efecto de la temperatura sobre el pH de la leche (Journal of Dairy

Research, 1988, 277-280) inform de un estudio en el que se utilizaron 5 temperaturas diferentes
(medidas en grados centgrados) en condiciones experimentales controladas en una granja y se
midi el pH de la leche obtenida para cada temperatura. La ecuacin de regresin calculada fue
= 0,65 + 0,22. El objetivo era predecir el pH de la leche (Y) a partir de la temperatura (X).
Utilice un = 0,05. Adems se sabe que: = 1,87 y = 7,90.
1-
La ecuacin genrica de regresin de Y sobre X: = + + , es una relacin: A)

probabilstica ya que depende de la cantidad aleatoria ; B) funcional cbica ya que existen tres
componentes aditivos en la ecuacin; C) determinista ya que el valor de Y est completamente
determinado por el valor de X.
2-
La distribucin del error en la ecuacin de regresin lineal simple = + + tiene una

media igual a: A) ; B) ; C) 0.
3-
En regresin lineal simple, se asume que la desviacin tpica del error en la ecuacin = +
+ : A) es igual a la unidad; B) es la misma para cada valor particular de X; C) es igual a 0.
4-
El estadstico para poner a prueba la significacin del coeficiente de correlacin entre el pH y la

temperatura vale aproximadamente: A) 3,91; B) 4,36; C) 1,32.
5-
El estadstico de la Tabla del Anova para poner a prueba si la Regresin como fuente de variacin
es significativa vale aproximadamente: A) 19,0; B) 1,2; C) 2,1.
6-
El contraste de hiptesis para determinar si la pendiente de la recta de regresin es significativa

es: A) bilateral; B) unilateral derecho; C) unilateral izquierdo.
7-
El intervalo de confianza para contrastar la pendiente vale: A) (038, 006); B) (-015, +015); C) (032, -015).
8-
El coeficiente de correlacin semiparcial entre el pH y la temperatura: A) coincide con el

coeficiente de regresin estandarizado; B) no tiene sentido calcularlo ya que estamos en una
situacin de regresin simple; C) coincide con el coeficiente de determinacin.
-5-
Diseos de investigacin y anlisis de datos. Soluciones ejercicios Tema 8
los estudiantes al final del curso (Y) y la obtenida en el curso anterior (X). Efectuado un anlisis de
Regresin
Residual
Total
S.C.
28,097
23,778
U
g.l.
1
6
M.C.
28,097
T
F
V
Prob.
W
En primer lugar deducimos los datos que faltan en la tabla de ANOVA.

= 28,097 + 23,778 = 51,875
=
23,778
= 3,963
6
28,097
= 7,09
3,963
Completamos la tabla de ANOVA.
Regresin
Residual
Total
S.C.
28,097
23,778
51,875
g.l.
1
6
7
M.C.
28,097
3,963
7,411
F
7,09
1- Cul fue el tamao de la muestra elegida?: A) 6; B) 7; C) 8.

Sabiendo los grados de libertad de la suma de cuadrados total: 1 = 7 = 8
2- Cul es la varianza muestral insesgada de la calificacin de los estudiantes (Y) al final del curso?:
A) 51,875; B) 7,411; C) 3,397.
La varianza muestral insesgada (cuasivarianza) es igual a:
2 =
( )2
1
Que podemos calcular con la tabla de ANOVA, dado que es igual a la media cuadrtica total.
3- Qu proporcin de la varianza de Y es explicada por la varianza de X?: A) 0,736; B) 0,542; C) No
hay datos suficientes para calcularlo.
La proporcin de varianza de Y explicada por la varianza de X es igual al coeficiente de
determinacin (coeficiente de correlacin de Pearson al cuadrado), que podemos deducir de la
tabla de ANOVA:
-1-
28,097
=
= 0,542
51,875
rechazar la hiptesis de que no hay relacin lineal significativa entre X e Y?: A) 5,987; B) 5,59; C)
6,608.
Consultando las tablas F para 1 y 6 grados de libertad comprobamos que la puntuacin 5,987
supera una proporcin igual a 5,987.
estn correlacionados; B) las distribuciones condicionadas de los errores deben de tener una
distribucin normal; C) No deben estar relacionadas la variables predictora y la variable
los estudiantes al final de curso (Y) y la obtenida el curso anterior (X). Efectuado un anlisis de
Regresin
Residual
Total
S.C.
42,734
U
64,909
g.l.
1
V
10
M.C.
42,734
W
F
17,345
Deducimos fcilmente los datos que nos faltan en la tabla:
= 64,909 42,734 = 22,175; = 10 1 = 9; = =
22,175
9
= 2,4639
La tabla completa queda:
Regresin
Residual
Total
SC
42,734
22,175
64,909
gl
1
9
10
MC
42,734
2,4639
F
17,345
1- Aproximadamente, cul es la varianza muestral insesgada de los errores del modelo de

regresin? A) 2,217; B) 4,273; C) 2,464.
La varianza muestral insesgada de los errores del modelo de regresin coincide con la media
cuadrtica residual.
-2-
rechazar la hiptesis de que hay no relacin lineal significativa entre Y y X?; A) 5,117; B) 5,59; C)
6,608.
Buscando en las tablas F de Fisher para 1 y 9 grados de libertad, comprobamos que la respuesta
correcta es A.
3- Aproximadamente cul es el coeficiente de correlacin de Pearson entre X e Y? A) 0,787; B) 0,97;
C) 0,811.
El cociente entre la suma de cuadrados de la regresin y la suma de cuadrados total es el
coeficiente de determinacin, luego su raz cuadrada ser el coeficiente de correlacin de Pearson.
42,734
=
= 0,811
64,909
Suponemos que la relacin entre la calificacin obtenida a final del curso y la obtenida en el curso
anterior es directa, por lo que: = 0,811
4- Cul es el error tpico del modelo de regresin? A) 2,464; B) 1,57; C) 1,665.

( )2
22,175
=
=
= 1,57
2
9
son independientes; B) las distribuciones condicionadas de los errores deben de tener una
distribucin uniforme; C) no deben estar relacionadas las variables predictora y la variable
-3-
SITUACIN 3. Anscombe (1973) present cuatro conjuntos de datos artificiales que tenan la
misma recta de regresin pero eran claramente diferentes. En la Figura 1 se puede ver uno de
estos conjuntos de datos (11 pares de datos) junto con la recta de regresin que mejor ajusta por
el criterio de mnimos cuadrados.
Estadsticos de este conjunto de

datos:
= 3,316
= 2,030
= 0,816
= 0,05
1. El cumplimiento del supuesto de homocedasticidad en regresin no puede evaluarse en este

conjunto de datos debido a que: A) el proceso de seleccin de los datos no ha sido aleatorio; B)
para cada valor de X solo tenemos un valor de Y; C) no hay normalidad de las distribuciones
condicionadas de Y con respecto a Xi.
La homocedasticidad se refiere a la igualdad de varianzas en Y para los diversos valores de la
variable predictora X. No podemos determinar esta igualdad de varianza si solo tenemos un valor
de Y para cada valor de X ya que no tenemos una distribucin de valores de Y. Luego la opcin
correcta es la B.
La opcin A es incorrecta ya que la forma en que han sido seleccionados los datos es irrelevante
para la determinacin de la homocedasticidad. La opcin C es incorrecta porque no se refiere a la
homocedasticidad sino a la normalidad.
2. La recta de regresin no pasa exactamente por ningn punto porque: A) existe un valor atpico o
extremo; B) aunque la variabilidad es pequea en este conjunto de datos, siempre existe una
cierta cantidad de ella que impide que el ajuste sea perfecto; C) el ajuste por mnimos cuadrados
est mal realizado.
Debemos observar que todos los puntos dados se sitan exactamente de forma lineal entre s. La
recta de regresin dibujada ha sido alejada debido a la influencia del valor outlier o extremo
en X = 13. Si no existiera este valor, la recta calculada habra pasado exactamente por el resto de
puntos. Luego la opcin correcta es la A. La opcin B es irrelevante en relacin a la pregunta
planteada. La opcin C es falsa ya que el ajuste por mnimos cuadrados se realiz correctamente
por Anscombe.
-4-
3. Con los datos proporcionados, la pendiente de la recta de regresin vale aproximadamente: A)

0499; B) 0; C) en la grfica se ve claramente que la recta corta al eje Y en el punto 5, luego sin
hacer clculos podemos afirmar que esta es la pendiente.
=
2,030
= 0,816
= 0,499542
3,316
4. Si eliminamos el dato atpico que aparece en la grfica (X10=13, Y10=12,74), el valor de rXY sera: A)
0,4992 = 0,249; B) igual al coeficiente de determinacin; C) la unidad porque el ajuste sera
perfecto.
En este caso, el ajuste sera perfecto ya que todos los puntos se sitan sobre una lnea recta. Si
este es el caso, el ajuste sera perfecto (no habra error).
5. Si el valor de R2 es 0,666 esto significa que: A) tambin el error tpico ( ) es de 0,666; B) la parte
de la variabilidad en Y atribuible a otros factores no relacionados linealmente con Y es de 0,666;
C) el porcentaje en que se reduce el error de Y cuando empleamos la recta de regresin para su
estimacin es del 66,6%.
La definicin de R2 (o coeficiente de determinacin) es es la proporcin de la variabilidad de la VD
que es imputada (o explicada por) la variabilidad de la VI . Luego la opcin correcta es la C.
6. En el modelo de regresin ( = 0 + + ), representa: A) el efecto del factor manipulado; B)
la interaccin entre el error y el factor manipulado; C) el efecto de todas aquellas variables que
no hemos manipulado ni controlado.
El componente del modelo representa el error que todava queda cuando aplicamos la
pendiente y el punto de corte con la ordenada. Por consiguiente, representa la aportacin de las
variables extraas al experimento. Opcin correcta C.
7. El anlisis de la regresin para los datos de la Figura nos indic que la regresin fue significativa
[F(1, 9) = 17,972, MCres = 1,528, p = 0,002]. Luego sabemos que el valor de t con 9 grados de
libertad fue aproximadamente: A) 4,24; B) 321,12; C) 0.
Una F y una t se relacionan segn la frmula: 2 = 1, . Luego como sabemos que F1,9 = 17,972, el
valor de t ser: 17,972 = 4,239
8. En un anlisis de regresin mltiple tendremos tantas pendientes: A) como queramos; B) como

nos indiquen los grados de libertad de la fuente de variacin Residual en la tabla del ANOVA; C)
como variables independientes hayamos introducido en el modelo.
-5-
SITUACIN 4. Los siguientes datos relacionan el nmero de cigarrillos diarios (X) consumidos con
el nmero de radicales libres (Y) localizados en los pulmones de 8 individuos:
Sujeto
1
2
3
4
5
6
7
8
Sumatorio
Des. Tpica
rxy = 0,99
X
0
10
14
5
18
20
30
40
137
12,24
Y
94
144
182
120
240
234
321
400
1735
97,60
XY
0
1440
2548
600
4320
4680
9630
16000
39218
X
0
100
196
25
324
400
900
1600
3545
Y
8836
20736
33124
14400
57600
54756
103041
160000
452493
1- La ecuacin de regresin en puntuaciones tipificadas que relaciona el nmero de cigarrillos con el

nmero de radicales libres viene dada por la expresin: A) = 2,1 ; B) = 1,5 ; C)
= 0,99
La respuesta correcta es C. El propio enunciado nos proporciona el valor del coeficiente de
correlacin de Pearson.
2- La ecuacin de regresin en puntuaciones tipificadas que relaciona X e Y: A) tiene un nico
parmetro; B) tiene como parmetro el mismo valor que la ecuacin de regresin en
puntuaciones diferenciales; C) tiene dos parmetros: la pendiente y el punto de corte con la
ordenada.
3- La pendiente de la ecuacin de regresin para predecir Y a partir de X en puntuaciones directas
vale: A) -3,32; B) 7,92; C) 0,99.
=
97,60
= 0,99
= 7,929
12,24
4- En regresin lineal por mnimos cuadrados se dice que la recta de regresin es una estimacin
insesgada debido a que: A) se calculan los valores de pendiente y punto de corte con la ordenada
tales que hacen mnimo el error al cuadrado; B) cuantifica el incremento que se produce en la
estimacin de la variable dependiente (Y) cuando la independiente (X) aumenta en una unidad;
C) los valores esperados de los estimadores coinciden con los parmetros que estiman.
5- Sabiendo que el punto de corte con la ordenada (B0) vale 81,09, a un sujeto que fume 0 cigarrillos
le pronosticaremos un nmero de radicales libres en pulmones igual a: A) 7,93; B) 81,09; C) 0.
6- Conociendo la recta de regresin de mnimos cuadrados de Y sobre X podemos calcular Y. La
correlacin de estas puntuaciones predichas (Y) con los errores (Y-Y) vale: A) 0; B) lo mismo que
la pendiente; C) lo mismo que el coeficiente de alienacin.
7- Si queremos poner a prueba la hiptesis 0 : = 0 mediante el estadstico de contraste F
obtendramos un valor aproximado de: A) 594,00; B) 295,51; C) 1,00.
2
0,992
=
=
= 295,51
(1 2 )/( 2) (1 0,992 )/(8 2)
-6-
8- El error tpico de la distribucin muestral de la pendiente vale, aproximadamente: A) 0,12; B)

7,97; C) 0,46.
2
1
97,60 1 0,992
=
= 0,46
2
12,24
6
9- Si en la Situacin 4 incluyramos tambin la cantidad de grasas saturadas ingeridas a la semana

para predecir el nmero de radicales libres, el modelo de estimacin lineal sera:
A)_ = _ + _ + ;
B)Radicales_Libres = B1 N_cigarrillos + B2 Grasas_Saturadas;
C) Radicales_Libres = N_cigarrillos + Grasas_Saturadas + B0 .
10- En un modelo de regresin mltiple, el clculo de las correlaciones de orden cero: A) implica el
clculo de la regresin entre las variables independientes y, posteriormente, la extraccin de los
residuos; B) no nos permite saber qu parte de la varianza de la VD es capaz de explicar
independientemente cada una de las VIs; C) nos permite hallar relaciones bivariadas puras.
SITUACIN 5. Un psiclogo escolar considera que la

comprensin lectora es un elemento que juega un papel
fundamental en el xito acadmico de los estudiantes. Para
comprobar su hiptesis, selecciona aleatoriamente un grupo
de 16 estudiantes de 4 de la ESO a los que aplica un test de
comprensin lectora (X). A continuacin, y en coordinacin
con el profesor de ciencias sociales, se les aplica una prueba
sobre un tema de historia (Y) que acaban de estudiar,
consistiendo dicha prueba en una serie de preguntas sobre un
texto bsico que tienen que leer y que est relacionado con el
tema estudiado.
Sujetos
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
6
4
7
3
5
9
7
4
2
5
8
9
10
6
3
1
8
3
8
4
4
10
7
5
4
2
7
9
8
6
5
3
En primer lugar, vamos a calcular varianzas de X e Y, coeficiente de correlacin de Pearson y los

coeficientes de la recta de regresin.
-7-
Sujetos
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Sumas
X
6
4
7
3
5
9
7
4
2
5
8
9
10
6
3
1
89
Y
X2
8 36
3 16
8 49
4
9
4 25
10 81
7 49
5 16
4
4
2 25
7 64
9 81
8 100
6 36
5
9
3
1
93 601
Y2 XY
64 48
9
12
64 56
16 12
16 20
100 90
49 49
25 20
16
8
4
10
49 56
81 81
64 80
36 36
25 15
9
3
627 596
2 =
=
2 = 6,621;
2 =
2 = 5,402

[ 2 ( )2 ][ 2 ( )2 ]
= 0,822
= , = ,
=

= = 0,743
2
2
( )
0 = = 1,681
1- Con el fin de analizar la relacin entre la comprensin lectora y el rendimiento en la prueba de

historia, qu tipo de anlisis es el ms adecuado para una investigacin de este tipo?: A) anlisis
de varianza con dos factores completamente aletorizados; B) anlisis de correlacin/regresin; C)
anlisis de la varianza de un factor.
2- Cul es el coeficiente de correlacin de Pearson entre X e Y? A) 0,676; B) 0,324; C) 0,822.
3- La recta de regresin que mejor se ajusta a los datos es: Y= 0,256 + 0,482X; B) Y= 2,354 + 0,529X;
C) Y= 1,681 + 0,743X
4- El valor de la suma de cuadrados de la regresin es: A) 27,991; B) 86,438; C) 58,447.
La suma de cuadrados total es: = ( )2
Conociendo 2 podemos calcularla: = 2 = 16 5,402 = 86,4375
Tambin podemos calcular con la frmula utilizada en los temas de ANOVA:
= 2
( )2
932
= [] [] = 627
= 86,4375
16
2
Dado que el coeficiente de determinacin es igual a:
= 0,676, la suma de cuadrados debida a
2
la regresin es: = = 0,676 86,4375 = 58,447
Completamos la tabla de ANOVA para la regresin lineal:

FV
Regres.
Residual
Total
SC
58,447
27,991
86,438
gl
1
14
15
MC
58,447
1,999
F
29,233
-8-
5- La proporcin de variabilidad de Y explicada por la variabilidad en X, es: A) 0,676; B) 0,822; C)

0,324.
6- El valor del estadstico F para el contraste de la regresin es: A) 31,578; B) 29,233; C) 25,821.
7- La probabilidad asociada al estadstico F para el contraste de la regresin es 0,0001, de ello puede
deducirse que: A) para un nivel de significacin de 0,01 NO existe relacin entre X e Y; B) para un
nivel de significacin de 0,01 existe relacin entre X e Y; C) para un nivel de significacin de 0,05
existe relacin entre X e Y, pero no para un nivel de significacin de 0,01.
8- El valor ms aproximado del estadstico de contraste para la pendiente de regresin es: A) 5,407;
B) 1,996; C) 0,743.
= 2 = = 29,233 = 5,407
9- Para un nivel de significacin de 0,05, los lmites del intervalo de confianza para la pendiente de la
regresin son: A) (-0,125; 3,487); B) (-0,125; 1,037); C) (0,448; 1,037)
= 2;12 = 2;12
2
1
2,324 1 0,676
= 2,145
= 0,2947
2
2,573
16 2
1,037
0,743 0,2947 {
0,448
10- Teniendo en cuenta los lmites del intervalo de confianza obtenido para la pendiente de la
regresin, podemos decir que, a un nivel de significacin de 0,05: A) se acepta la hiptesis
alternativa segn la cual existe relacin entre X e Y, ya que el intervalo de confianza no incluye
el valor cero; B) se acepta la hiptesis nula segn la cual no existe relacin entre X e Y, ya que el
intervalo de confianza incluye el valor cero; C) se acepta la hiptesis nula segn la cual no existe
relacin entre X e Y, ya que el intervalo de confianza no incluye el valor cero.
SITUACIN 6. El artculo Efecto de la temperatura sobre el pH de la leche (Journal of Dairy

Research, 1988, 277-280) inform de un estudio en el que se utilizaron 5 temperaturas diferentes
(medidas en grados centgrados) en condiciones experimentales controladas en una granja y se
midi el pH de la leche obtenida para cada temperatura. La ecuacin de regresin calculada fue
= 0,65 + 0,22. El objetivo era predecir el pH de la leche (Y) a partir de la temperatura (X).
Utilice un = 0,05. Adems se sabe que: = 1,87 y = 7,90.
1-
La ecuacin genrica de regresin de Y sobre X, = + + , es una relacin: A)

probabilstica ya que depende de la cantidad aleatoria ; B) funcional cbica ya que existen tres
componentes aditivos en la ecuacin; C) determinista ya que el valor de Y est completamente
determinado por el valor de X.
2-
La distribucin del error en la ecuacin de regresin lineal simple = + + tiene una

media igual a: A) ; B) ; C) 0.
-9-
3-
En regresin lineal simple, se asume que la desviacin tpica del error en la ecuacin = +
+ : A) es igual a la unidad; B) es la misma para cada valor particular de X; C) es igual a 0.
4-
El estadstico para poner a prueba la significacin del coeficiente de correlacin entre el pH y la

temperatura vale aproximadamente: A) 3,91; B) 4,36; C) 1,32.
=
1,87
0,22 =
= 0,929
7,90
2 =
2
1
5-
0,9295 2
1 0,9292
= 4,36
El estadstico de la Tabla del Anova para poner a prueba si la Regresin como fuente de variacin
es significativa vale aproximadamente: A) 19,0; B) 1,2; C) 2,1.
2 = = 4,362 = 19,01
6-
El contraste de hiptesis para determinar si la pendiente de la recta de regresin es significativa

es: A) bilateral; B) unilateral derecho; C) unilateral izquierdo.
7-
El intervalo de confianza para contrastar la pendiente vale: A) (038, 006); B) (-015, +015); C) (032, -015).
(
2,2
8-
2
1
1,87 1 0,9292
0,38
) 0,22 3,182
{
0,06
2
7,90
52
El coeficiente de correlacin semiparcial entre el pH y la temperatura: A) coincide con el

coeficiente de regresin estandarizado; B) no tiene sentido calcularlo ya que estamos en una
situacin de regresin simple; C) coincide con el coeficiente de determinacin.
-10-

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DISEOS DE INVESTIGACIN Y ANLISIS DE DATOS.

1. Si un estimador, no coincide, en promedio, con el parmetro que intenta estimar y adems su

DISEOS DE INVESTIGACIN Y ANLISIS DE DATOS.

10. Un estimador es insesgado:

DISEOS DE INVESTIGACIN Y ANLISIS DE DATOS.

20. Un estimador es ms eficiente:

DISEOS DE INVESTIGACIN Y ANLISIS DE DATOS.

c) El nivel de significacin puede ser negativo

DISEOS DE INVESTIGACIN Y ANLISIS DE DATOS.

39. Beta de un contraste estadstico:

DISEOS DE INVESTIGACIN Y ANLISIS DE DATOS.

c) El rechazo de una de ellas implica necesariamente la aceptacin de la otra

DISEOS DE INVESTIGACIN Y ANLISIS DE DATOS.

c) La varianza de la distribucin muestral de la varianza.

DISEOS DE INVESTIGACIN Y ANLISIS DE DATOS.

c) El valor exacto del parmetro, con un nivel de significacin determinado.

DISEOS DE INVESTIGACIN Y ANLISIS DE DATOS.

DISEOS DE INVESTIGACIN Y ANLISIS DE DATOS.

TEMA 2: CONTRASTE DE HIPTESIS EN LOS CONTRASTES DE UNA MUESTRA.

DISEOS DE INVESTIGACIN Y ANLISIS DE DATOS.

9. Un contraste de varianza permite comprobar si los datos de la muestra proceden de una

DISEOS DE INVESTIGACIN Y ANLISIS DE DATOS.

16. La prueba de Wilcoxon frente a la de signos:

DISEOS DE INVESTIGACIN Y ANLISIS DE DATOS.

DISEOS DE INVESTIGACIN Y ANLISIS DE DATOS.

DISEOS DE INVESTIGACIN Y ANLISIS DE DATOS.

37. La decisin tomada sobre los resultados ser la siguiente:

DISEOS DE INVESTIGACIN Y ANLISIS DE DATOS.

DISEOS DE INVESTIGACIN Y ANLISIS DE DATOS

TEMA 3: ANLISIS DE DATOS PARAMTRICOS PARA DISEOS DE DOS GRUPOS.

DISEOS DE INVESTIGACIN Y ANLISIS DE DATOS

9. Hemos seleccionado aleatoriamente un grupo de 10 imgenes y las procesamos con dos

DISEOS DE INVESTIGACIN Y ANLISIS DE DATOS

DISEOS DE INVESTIGACIN Y ANLISIS DE DATOS

DISEOS DE INVESTIGACIN Y ANLISIS DE DATOS

DISEOS DE INVESTIGACIN Y ANLISIS DE DATOS

39. Cul ser el intervalo de confianza?:

40. Se rechazara la hiptesis nula?:

DISEOS DE INVESTIGACIN Y ANLISIS DE DATOS

TEMA 4: ANLISIS DE DATOS PARAMTRICOS PARA DISEOS DE DOS GRUPOS. MUESTRAS

1. Un ejemplo de muestras relacionadas son las obtenidas:

DISEOS DE INVESTIGACIN Y ANLISIS DE DATOS

11. La zona de aceptacin de la hiptesis nula est formada por:

DISEOS DE INVESTIGACIN Y ANLISIS DE DATOS

16. El estadstico de contraste sera:

DISEOS DE INVESTIGACIN Y ANLISIS DE DATOS

de intervalo y el n. c. 99%. Teniendo en cuenta lo anterior, cul ser el planteamiento de las

DISEOS DE INVESTIGACIN Y ANLISIS DE DATOS

El umbral sensorial a un estmulo olfativo es una variable medida a nivel de intervalo y la

DISEOS DE INVESTIGACIN Y ANLISIS DE DATOS

TEMA 5: Diseos con ms de dos grupos independientes.

DISEOS DE INVESTIGACIN Y ANLISIS DE DATOS

La importancia de las comparaciones planificadas radica:

10. Los supuestos de anlisis de varianza son:

DISEOS DE INVESTIGACIN Y ANLISIS DE DATOS

DISEOS DE INVESTIGACIN Y ANLISIS DE DATOS

24. Se rechaza H0?:

DISEOS DE INVESTIGACIN Y ANLISIS DE DATOS

DISEOS DE INVESTIGACIN Y ANLISIS DE DATOS

TEMA 6: ANLISIS DE DATOS EN DISEOS INTRASUJETOS

DISEOS DE INVESTIGACIN Y ANLISIS DE DATOS

tomaron cuatro medidas de ansiedad precompetitiva mediante un cuestionario especfico en

8. El valor crtico, segn los datos del problema anterior es: