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FORMATO PARA PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL

PLANIFICACION CURRICULAR
Nombre de la institucin
Nombre del Docente
rea
Asignatura
Unidad didctica
Objetivo de la unidad
Criterios de Evaluacin

Qu van a aprender?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
LA TIERRA Y EL
UNIVERSO
CN.2.4.4.Indagar y describir,
con uso de las TIC
y otros recursos, las
caractersticas del
Sol, la Tierra y la Luna, y
distinguir sus semejanzas y
diferencias de acuerdo con
su forma, tamao y
movimiento.
CN.2.4.3.Describir las
caractersticas de la

Fecha
Ciencias
Naturales

Grado/Cur
so

Ciencias Naturales

TERCERO
Tiempo

Ao lectivo

2016 - 2017
DOCE PERIODOS

UNIDAD 2. Nuestro planeta y sus vecinos


Inferir las relaciones simples de causa-efecto de los fenmenos que se producen en el universo y la
Tierra, como los movimientos de rotacin y traslacin de la Tierra y los fenmenos atmosfricos.
O.CN.2.8.
CE.CN.2.9. Propone actividades que los seres vivos podran hacer durante el da y la noche, a partir de la
comprensin de la influencia del Sol y la Luna sobre la Tierra, el clima y los conocimientos ancestrales, y
sus conocimientos sobre herramientas, tecnologas tradicionales usadas para la agricultura, la
observacin de los astros, la prediccin del tiempo y los fenmenos atmosfricos.
RECURSOS
Cmo van a aprender?
Qu y cmo evaluar? EVALUACIN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(Estrategias Metodolgicas)
Indicadores de
Tcnicas e
Evaluacin de la unidad instrumentos de
Evaluacin
Activacin de conocimientos previos.
Entorno
2.9.1. Propone actividades
Tcnica:
Observo detenidamente la siguiente
natural
que los seres vivos pueden
Prueba
ilustracin.
(alrededor de
cumplir durante el da y la
objetiva
Identifico los elementos que observo la Institucin
noche (ciclo diario), en funcin escrita
en el cielo.
educativa)
de la comprensin de la
Instrumento
Converso con mis compaeros,
Texto de los
influencia del Sol (forma,
:
compaeras y docente acerca de lo que estudiantes
tamao, posicin), la Luna
Cuestionari
conozco de estos elementos.
Lminas
(forma, tamao,
o.- Escala
Cul es el nombre de nuestro
didcticas
movimiento, fases) y las
Numrica
planeta?
Video
estrellas sobre la Tierra
Recuerdo si la Luna y nuestro
Hojas de
(forma, tamao,
planeta son cuerpos luminosos o
papel
movimiento) y el clima. (J3,
cuerpos iluminados. Y las estrellas?
Cartillas con I2)
Desafo mis saberes.
grficos
2.9.3. Describir y representar

Tierra y sus movimientos


de traslacin y rotacin,
y relacionarlos con las
estaciones, el da y la noche
y su influencia en el clima,
tanto local como global.
CIENCIA EN ACCIN
CN.2.5.2.Observar las
caractersticas del cielo,
medir algunos
fenmenos atmosfricos,
creando y/o usando
instrumentos tecnolgicos,
registrarlos grficamente y
predecir el tiempo
atmosfrico.

Qu es un astro? Qu
caractersticas tienen el Sol, la Luna y la
Tierra?, qu forma tienen, cul es ms
grande? El Sol, la Tierra y la Luna
estn quietos o en movimiento?
Haciendo aprendo.
En compaa de tus padres, observa el
video de la siguiente pgina web para
aprender ms sobre el universo:
https://goo.gl/zI7r4H
Activacin de conocimientos previos.
Analizo y comparo estas
ilustraciones.
Converso con un compaero o
compaera sobre las siguientes
preguntas: En qu poca del ao se
encuentran los personajes de las
ilustraciones? Qu diferencias hay
entre estas dos pocas?
Desafo mis saberes.
Cules son las consecuencias de que
la Tierra se mueva?
Por qu ocurre la sucesin de los
das y las noches, y las estaciones del
ao?
Haciendo aprendo.
La Tierra se mueve.
Cules son los efectos de los
movimientos de la Tierra? Acepto o
rechazo la hiptesis?, por qu?
Activacin de conocimientos previos.
Observo la siguiente imagen y
pronostico lo que va a suceder en el
cielo.
Desafo mis saberes.
En el campo de la ciencia, a qu se
denomina cielo?
Qu son los fenmenos atmosfricos?
Qu es el tiempo atmosfrico? Cmo
podemos predecir que va a llover o que

los instrumentos tecnolgicos


y ancestrales usados para la
observacin astronmica, la
prediccin del tiempo y los
fenmenos atmosfricos.
(J3, S2)

el ambiente va a estar caluroso?


Haciendo aprendo.
Prctica 1: Qu llueva, qu llueva!
Prctica 2: Agua que sube y baja.
6. ADAPTACIONES CURRICULARES
De acuerdo con el informe del DECE, se percibe un grupo de estudiantes con dislexia que
corresponde a las necesidades educativas no asociadas a la discapacidad

PROBLEMAS ESPECFICOS DEL APRENDIZAJE


Se manifiestan en una imperfecta capacidad de escuchar, pensar, escribir, hablar, deletrear,
comprender.

7. OBSERVACIONES
Ejercicios de respiracin y soplo.
Discriminacin de fonemas.

ELABORADO
DOCENTE(S):
MENA
Firma:
Fecha:

MILTON

BUSTILLOS

REVISADO
NOMBRE:
MENA
Firma:
Fecha:

MILTON

BUSTILLOS

Ejercicios de dominio del esquema corporal.


Ejercicios de coordinacin viso motriz, atencin,
memoria, lateralidad, percepcin-discriminacin
auditiva y visual.
Auto verbalizaciones o frases.
Trabajo cooperativo.
Respeto del ritmo y estilo de aprendizaje.
Evaluacin diferenciada con menor grado de
dificultad en las destrezas con criterio de
desempeo.

APROBADO
NOMBRE: MILTON BUSTILLOS MENA
Firma:
Fecha: