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Ttulo
Caso Concreto - Semana 4
Descrio
CASO CONCRETO
Desenvolvimento
O ato de ler e escrever exige que compreendamos as relaes que se estabelecem entre
palavras, frases, pargrafos, o modo como as sequncias esto organizadas e os sentidos
que resultam das relaes entre todos os elementos do texto. Por esse motivo, antes de
comearmos a explorar o tema ?Regncia Verbal?, vamos ler e compreender o texto que
segue.
TEXTO 1
O DIREITO VIDA UMA CONQUISTA RDUA
Rita de Cssia Vieira Gomes
O ato sexual tem consequncias. E tem responsveis. A banalizao das relaes
sexuais, como mera fonte de prazer sexual, gera o pensamento pr-aborto. De fato, a
descriminalizao (ou legalizao: d na mesma) do aborto a soluo mais rpida, mais
fcil e menos dispendiosa, assim como a instituio da pena de morte para qualquer
crime. Ainda assim, a morte aqui teria a funo de pena, de retribuio por algo feito
contra o Estado e a sociedade civil, de garantia da segurana pblica.
''No caso do feto, diferente. E qual a diferena?
[...]
Os direitos fundamentais foram uma conquista rdua. O primeiro deles o direito
vida. Equivale a direito de nascer, uma vez sendo concebido. Nem emenda constitucional
pode modificar isso, pois clusula ptrea. No h direito de escolha alm de si mesmo.
O feto no corpo da me. Ele se abriga nela, mas no ela mesma. Uma vez gerada a
criana, existe responsabilidade. Norberto Bobbio, agnstico que era (para no se falar
em religio catlica), foi veementemente contrrio ao aborto. Isso porque ele entendia
haver um embate entre trs direitos fundamentais: a) o direito vida do feto; b) o da me
ao prprio corpo e c) o da sociedade, de no ser superpovoada. Como existe a
possibilidade de se atingirem os direitos b e c mediante os mtodos contraceptivos, no
haveria qualquer justificativa para se matar a criana.
(J
ornal O Globo, de 26/10/2007)
1. A autora se posiciona contra a prtica do aborto. Destaque do texto um argumento por
ela utilizado para sustentar a tese defendida.
2. Produza um pargrafo sobre o tema, sustentando uma tese contrria defendida no
texto.
3. Destaque do trecho "Norberto Bobbio, agnstico que era (para no se falar em religio
catlica), foi veementemente contrrio ao aborto":
coisa
muito
antiga.
Nasci atrasada, estou sempre correndo atrs do tempo: aquele tempo que o e-mail me
dava
pra
pensar.
(Revista
O
Globo, 24 de maio de 2015, p. 10)
Martha Medeiros, jornalista, escritora, cronista e poetisa brasileira, colunista do
jornal Zero Hora de Porto Alegre, e deO Globo, do Rio de Janeiro. Tem diversos
livros publicados, entre eles Div e Doidas e Santas. Se quiser ler alguns de seus
textos, acesse: pensador.uol.com.br/textos_de_martha_medeiros/
Questes
1 - Considerando a temtica do texto 1, justifique o uso dos adjetivos "saudoso" (ttulo)
e "nostlgicos" (1 pargrafo).
Estabelea tambm relaes de sentido entre esses
adjetivos e as frases: "Isso foi ontem. Anteontem. Um sculo atrs. D no mesmo" (3
pargrafo).
O
verbo
chamar
apresenta
diferentes
regncias.
Na tirinha, Mafalda diz: "Fiquei com tanta raiva que chamei a mim mesma todos os
nomes:
Idiota!
Cabeuda!
Paspalhona!
1 - Qual o sentido do verbo chamar no segundo e terceiro quadros da tirinha?
A construo est correta? Justifique sua resposta.
2- Elabore uma frase em que o verbo "Chamar" apresente regncia diversa da utilizada
na tirinha.
Agora vamos trabalhar com a regncia de outros verbos.
3 - Reescreva as frases abaixo, fazendo as alteraes indicadas nos parnteses; Observe o
sentido dos verbos e sua regncia na variedade padro da lngua.
a) Ontem tarde, vi dois filmes no Telecine Premium. (Troque Ver por Assistir)
b) Ns amamos esse menino como se ama um filho. (Troque Amar por Querer)
c) O secretrio municipal gostou da proposta, pois desejava mudanas radicais no
atendimento ao turista na cidade do Rio de Janeiro. (Troque Gostar por Simpatizar e
Desejar por Aspirar).
d) Dispenso sua ajuda. (Troque Dispensar por Prescindir)
e) preciso seguir as leis para que a democracia se mantenha. (Troque Seguir por
Obedecer)
4 - Reescreva a frase, substituindo o verbo gostar pelo verbo preferir, atendendo a
regncia adequada:
Eles gostam mais de assistir a um jogo do que visitar um museu.
5 - O verbo ?pagar? admite vrias regncias. Relacione as colunas, considerando o
emprego desse verbo nas frases e a respectiva regncia:
1. Pagar alguma coisa
2.
3.
4.
5.
Pagar a algum
Pagar alguma coisa a algum
Pagar por alguma coisa
Pagar (sem complemento)
( ) Sabe que tem dbitos, mas no os paga.
( ) Muitos torcedores assistem aos jogos sem pagar.
( ) Paguei-lhe a consulta com um cheque.
( ) Corria o risco de falir e no pagar aos credores.
( ) Ele pagou a conta e saiu.
( ) Pagou caro pelos seus crimes.
( ) Paguei o salrio diretamente ao funcionrio.
( ) Quanto pagou pela hospedagem?
a ? que ? - a que
a ? de que ? ? a que
lhe ? de que ? a ? que
lhe ? que ? a - que
3 - Assinale a alternativa em que o verbo assistir foi empregado com a mesma relao
semntica do trecho acima.
(a) Assisti o aluno atentamente.
(b) No lhe assiste esse direito.
(c) Quem assistir o presidente?
(d) Assistimos ao jogo impacientemente.
4 - (FGV-SP) Assinale a alternativa que no obedece norma padro em relao
regncia:
a. Constava que o maestro, nos momentos em que mais dependia dos violinos, tinha
um tique nervoso que denunciava sua preocupao.
b. As normas a que todos obedeciam chamavam-se Gerais. As Especiais eram
aquelas a que poucos obedeciam.
c. Na histria da cantora, desde criana, vrias vezes apareciam referncias a ela ser
a menina que ningum na escola gostava.
d. O salrio que eles recebiam num ms mal dava para cobrir as despesas bsicas da
famlia. Costumava-se dizer que sobrava ms no final do salrio.
e. Tinha esperanas de que o mensageiro trouxesse brevemente as notcias de que
mais precisava.
((U5 - (UFMG) Em todas as alternativas, a regncia verbal est correta, exceto em:
a. Preferia-me s outras sobrinhas, pelo menos nessa poca.
b. Voc chama isso de molecagem, Z Lins.