1.

-Es un proceso multifactorial que el sujeto realiza cotidianamente ms all del mbito acadmico-escolar en la relacin
entre persona y ambiente, lo que involucra las experiencias vividas y los factores externos.
Didctica
pedagoga
aprendizaje
enseanza
2 Que los conocimientos adquiridos puedan efectivamente utilizarse cuando las circunstancias en
las que se encuentre el sujeto lo exijan (cuanto mayor sea la significatividad del aprendizaje
adquirido, mayor ser su funcionalidad).
3 Las personas no pueden limitarse solamente a registrar los conocimientos mecnicamente en su
memoria, sino que deben realizar una serie de actividades como organizarlos y elaborarlos para
comprenderlos y asimilarlos significativamente en sus estructuras cognitivas organizadas.
4 Que las actividades de aprendizaje estn orientadas a la construccin
de significados para el propio sujeto. Para ello, es necesario que la persona relacione los nuevos
conocimientos con los previos, y que est motivada al considerar los nuevos aprendizajes como
relevantes y tiles.

Un proceso
constructivo
(
)
Un proceso
activo
(
)
Funcional
(
)

5 Alude al conjunto de creencias e ideas que las personas tienen sobre s mismas en un determinado momento. Implica
tener una imagen lo ms realista de s mismo
autoconcepto
autoestima
valorase
autoeficacia
6 Hace referencia a cmo la persona se autovalora, tomando en cuenta sus caractersticas en comparacin con otros y el
ideal de persona que desea ser
autoconcepto
autoestima
valorase
autoeficacia
7 Al conjunto de creencias que tiene una persona sobre su propia competencia para poder alcanzar determinados
objetivos
autoconcepto
autoestima
valorase
autoeficacia
8 Apunta al lugar donde ubica la gente la responsabilidad del xito o del fracaso de sus propias acciones.
_______________________________locus de control
9 Es relevante propiciar que el que aprende tenga un buen conocimiento de s mismo, de sus motivaciones e intereses,
de sus capacidades y limitaciones para emprender una determinada tarea. Esto podr ayudar
en______________________autorregulacion
10 Existen diferencias individuales relacionadas con el tiempo ptimo de aprendizaje. Dependiendo de las horas del da,
algunas personas prefieren estudiar en la maana, otras en la tarde o en la noche, a esto se la llama
____________________biorritmos de aprendizaje
a) Las personas en las que prevalece este estilo prefieren aprender a partir de
experiencias concretas y observaciones reflexivas.
b) Predomina la conceptualizacin abstracta y la observacin reflexiva. Los sujetos
c) se interesan en la bsqueda de informacin, la cual perciben de manera abstracta
d) La caracterstica ms preponderante en los sujetos es la aplicacin prctica de las
ideas.
e) Las personas en las que domina este estilo se desempean mejor en la experiencia
concreta y la experimentacin activa. Son sujetos en actividad constante

Estilo de Aprendizaje
Acomodador (
)
Estilo de Aprendizaje
Convergente (
)
Estilo de Aprendizaje
Asimilador (
)
Estilo de Aprendizaje
Divergente (
)

15- Son entendidas como los procesos intencionales (conscientes) que permiten utilizar las estrategias cognitivas para
alcanzar una determinada meta o tarea de aprendizaje ________________________estrategias de aprendizaje