Gua para el estudiante

Examen de Competencia de
Especializacin
Mercadotecnia

Gua para el estudiante

Examen de Competencia de Especializacin
en Mercadotecnia
ECUADOR 2012

GUA PARA EL ESTUDIANTE DEL EXAMEN DE COMPETENCIA DE ESPECIALIZACIN EN MERCADOTECNIA (ECE-MERCA)

ndice
1. Presentacin .................................................................................................................. 2
2. Propsito y alcance del ECE- MERCA.. ......................................................................... 2
3. Destinatarios del ECE-MERCA. ..................................................................................... 3
4. Caractersticas del ECE-MERCA ................................................................................... 3
5. Qu evala el ECE-MERCA?. ..................................................................................... 4
6. Examen en papel y lpiz ............................................................................................... 6
Hoja de respuestas ...................................................................................................... 6
Cuadernillo de preguntas ............................................................................................. 7
Portada del cuadernillo ................................................................................................ 7
Instrucciones para contestar la prueba ......................................................................... 8
Qu tipo de preguntas se incluyen en el examen? ...................................................10
7. Cdigo de registro.........................................................................................................15
8. Condiciones de aplicacin ............................................................................................15
Recomendaciones tiles para presentar el examen .....................................................15
Procedimiento por seguir al presentar el examen .........................................................15
Reglas durante la administracin del instrumento ........................................................16
Sanciones ....................................................................................................................17
9. Recomendaciones y estrategias de preparacin para el examen .................................18
Cmo prepararse para el examen? ............................................................................18

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1. Presentacin
En el terreno de la educacin, como en todas las actividades humanas, la evaluacin es el
proceso que permite valorar los aciertos, reconocer las fallas y detectar potencialidades.
Contar con informacin vlida y confiable garantiza tomar decisiones acertadas.
Esta gua est dirigida a quienes sustentarn el Examen de Competencia de
Especializacin en Mercadotecnia (ECE-MERCA). Su propsito es ofrecer informacin
que permita a los estudiantes familiarizarse con las principales caractersticas del
examen, los contenidos que se evalan, el tipo de preguntas (reactivos) que encontrarn
en el examen, as como con algunas sugerencias de estudio y de preparacin para
presentar el examen.
Se recomienda al estudiante revisar con detenimiento la gua completa y recurrir a ella de
manera permanente durante su preparacin o para aclarar cualquier duda sobre aspectos
acadmicos, administrativos o logsticos en la presentacin del ECE-MERCA.

2. Propsito y alcance del ECE-MERCA

El ECE-MERCA tiene como propsito identificar si los estudiantes de la carrera en
Mercadotecnia cuentan con las competencias propias de su profesin.

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3. Destinatarios del ECE-MERCA

Est dirigido a los estudiantes de la carrera en Mercadotecnia que estn prximos a
concluir su carrera.
4. Caractersticas del ECE-MERCA
Es un instrumento de evaluacin que puede describirse como un examen con los
siguientes atributos:
Atributo

Definicin

Especializado
para la carrera profesional de
Mercadotecnia

Se orienta a la evaluacin de competencias especficas de la

formacin universitaria en la carrera de Mercadotecnia. No
incluye conocimientos ni habilidades profesionales genricos o
transversales.

Estandarizado

Cuenta con reglas fijas de diseo, elaboracin, aplicacin y

calificacin.

Criterial

Los resultados de cada estudiante se comparan contra un

patrn o estndar de desempeo preestablecido.

De mximo esfuerzo

Permite establecer el nivel de rendimiento del estudiante, a

partir de que este realiza su mejor esfuerzo al resolver los
reactivos de la prueba.

Objetivo

Tiene criterios de calificacin unvocos y precisos, lo cual

permite su automatizacin.

Sensible a la instruccin

Evala resultados de aprendizaje del programa de formacin

universitaria de la carrera en Mercadotecnia, los cuales son una
consecuencia de la experiencia educativa institucionalmente
organizada.

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5. Qu evala el ECE-MERCA?
El Examen est organizado en 5 subreas y 13 temas.
% en el
examen

Distribucin
de reactivos

Identificacin de oportunidades y amenazas

10.90

Determinacin de objetivos

7.80

Creacin de estrategias y tcticas

7.80

Anlisis de pronsticos de ventas

4.70

31.20

20

Coordinacin de programas de la mezcla de

mercadotecnia

9.40

Evaluacin de programas de la mezcla de

mercadotecnia

7.80

17.2

11

5.00

11.00

6.30

4.70

4.70

15.70

10

10.90

Planificacin estratgica Evaluacin de la competencia en el mercado global

del mercado
Propuesta de alianzas estratgicas

4.70

9.40

Subtotal

25.00

16

100

60

Subreas

Planeacin de
programas de
mercadotecnia

Temas

Subtotal
Coordinacin de
programas de
mercadotecnia

Subtotal
Diseo de estrategias
de precios, producto,
promocin y plaza

Determinacin de metas estratgicas para la

mezcla de mercadotecnia
Subtotal
Anlisis de estrategias de precios (Incluye
Mercados y Competencia)

Evaluacin de las
estrategias de precios

Anlisis de los precios de la competencia

Monitoreo del comportamiento y aceptacin de los
precios
Subtotal
Elaboracin de la matriz FODA

TOTAL

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A continuacin, se seala la bibliografa sugerida para el examen.

Bibliografa sugerida

Carl Mc Daniel (2006). Marketing. Mxico: Thompson Lovelock, Christopher H. (2007).

Administracin de Servicios. 3a. Edicin. Mxico, Editorial Pearson-Prentice Hall.
Angela Hatton (2000). La gua definitiva del plan de marketing, Espaa, Prentice Hall.
Kotler, Philip y Gary Armstrong (2001). Marketing. 8a. ed. Mxico: Pearson Educacin.
Mc Carthy, E.J. y W. Perreault Jr. (1999). Marketing. Un enfoque global. 13a. McGrawHill. Mxico.

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6. Examen en papel y lpiz

Hoja de respuestas
La hoja de respuestas est diseada para ser leda por una mquina denominada lector
ptico. Por esta razn, cualquier doblez, enmendadura o marcas diferentes a las que se
solicitan pueden alterar la lectura de esta y, por lo tanto, de los resultados.
ES IMPORTANTE QUE USTED REVISE LA HOJA DE RESPUESTAS CUANDO SE LA
ENTREGUEN Y LA CUIDE MIENTRAS EST EN SUS MANOS PARA EVITAR QUE
EST EN MALAS CONDICIONES EN EL MOMENTO DE DEVOLVERLA.

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Cuadernillo de preguntas
El cuadernillo de preguntas consta bsicamente de los siguientes elementos: portada,
instrucciones y reactivos.
Portada del cuadernillo
A continuacin, se presenta un ejemplo de la portada de uno de los cuadernillos del
examen, correspondiente a la primera parte de la aplicacin. En la parte inferior, usted
deber anotar su nombre completo y el cdigo de registro que le fue asignado cuando se
registr para el ECE-MERCA.

EXAMEN DE COMPETENCIA DE
ESPECIALIZACIN
MERCADOTECNIA

09
SESIN NICA
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
APELLIDO PATERNO

APELLIDO MATERNO

NOMBRE(S)

CDIGO DE REGISTRO

ADVERTENCIA: QUEDA ESTRICTAMENTE PROHIBIDO CUALQUIER TIPO DE REPRODUCCIN, EXPLOTACIN COMERCIAL, INTERCAMBIO O
ALTERACIN, PARCIAL O TOTAL, DEL CONTENIDO DE ESTE MATERIAL IMPRESO.
LA VIOLACIN DE ESTA PROHIBICIN SE PONDR EN CONOCIMIENTO DE LAS AUTORIDADES COMPETENTES SIN EXCEPCIN DE PERSONA ALGUNA Y
DAR LUGAR A QUE SE IMPONGAN LAS SANCIONES PENALES, CIVILES O ADMINISTRATIVAS QUE PROCEDAN, DE ACUERDO CON LAS LEYES,
TRATADOS INTERNACIONALES Y EL CDIGO PENAL.

ECE-MERCA-09/ECUADOR

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Instrucciones para contestar la prueba

Para responder el examen se le darn diversas indicaciones, tanto en forma oral como
escrita. A continuacin se presentan las instrucciones que encontrar al final del
cuadernillo de preguntas, las cuales debe leer antes de llevarlas a cabo.
1. Asegrese de que entiende perfectamente todas las instrucciones. Pregunte al
examinador lo que no le parezca claro.
2. Anote su nombre completo y cdigo de registro en la portada de este cuadernillo.
3. Verifique que la hoja de respuestas corresponda con el examen. En ella anote y llene
los valos con los siguientes datos: cdigo de registro y nombre completo, iniciando
con el apellido paterno, materno y nombre(s).
4. Lea cuidadosamente cada pregunta antes de marcar la respuesta. Recuerde que para
cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta identificadas con las letras: A), B), C)
y D), y solo una es la correcta.
5. La opcin correcta debe marcarla en la hoja de respuestas. Dado que la hoja se
procesar por computadora, tome en cuenta lo siguiente:
a) Utilice solamente lpiz del nmero 21/ 2 .
b) Solo llene la informacin que se le solicita. No haga otro tipo de anotaciones.
c) Llene completamente el valo que corresponda a la opcin elegida.
INCORRECTO

CORRECTO

d) Marque solo una opcin de respuesta en cada pregunta. Si marca ms de una,

el programa de cmputo la considerar incorrecta.
e) Si quiere cambiar alguna respuesta, con borrador blanco, borre por completo la
marca original y llene totalmente el valo de la nueva seleccin. No use ningn
tipo de corrector!
f) Asegrese de marcar la respuesta en el rengln correspondiente al nmero de la
pregunta.
g) No maltrate ni doble la hoja de respuestas.
h) Si necesita hacer clculos o anotaciones, hgalo en los espacios en blanco del
cuadernillo de preguntas.
6. Administre su tiempo:
a) Tome en cuenta que no todas las preguntas requieren del mismo tiempo para
responderse.
b) Es importante contestar todas las preguntas, sin embargo, no se detenga
demasiado en las preguntas que le parezcan particularmente difciles. Contine
con el examen, o bien, mrquelas en este cuadernillo de preguntas y, si tiene
tiempo, antes de entregar el examen, regrese a ellas.
c) El examen no tiene preguntas capciosas. Si alguna le resulta particularmente fcil,
no es capciosa!, es fcil! Respndala y contine el examen.

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d) No trate de ser de los primeros en terminar. Si otros acaban rpido o antes que
usted, no se inquiete ni se presione. Si le sobra tiempo, revise y verifique sus
respuestas.
7. Recuerde que no es tico, ni est permitido, intentar copiar las respuestas de otro
estudiante o los reactivos del examen, estas conductas sern sancionadas.
8. Durante el examen trate de mantenerse tranquilo y relajado. Concentre toda su
atencin en el contenido del examen. En tanto se distraiga menos y se concentre ms
en la tarea, tendr un mejor desempeo.
9. Familiarcese con el examen. Recuerde que hay diferentes tipos de instrucciones para
las preguntas.
10. El examinador no podr atenderle para resolver dudas relacionadas con el contenido e
interpretacin de las preguntas del examen.
11. Cuando termine de contestar o finalice el tiempo destinado a contestar el examen,
devuelva este cuadernillo de preguntas y la hoja de respuestas al examinador.

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Qu tipo de preguntas se incluyen en el examen?

En el examen se utilizan reactivos o preguntas de opcin mltiple que contienen
fundamentalmente los siguientes dos elementos:

La base es una pregunta, afirmacin, enunciado o grfico acompaado de una

instruccin que plantea un problema explcitamente.

Las opciones de respuesta son enunciados, palabras, cifras o combinaciones de

nmeros y letras que guardan relacin con la base del reactivo, donde solo una opcin
es la correcta. Para todas las preguntas del examen siempre se presentarn cuatro
opciones de respuesta.

Durante el examen usted encontrar diferentes formas de preguntar. En algunos casos se

hace una pregunta directa, en otros se le pide completar una informacin, algunos le
solicitan elegir un orden determinado, otros requieren de usted la eleccin de elementos
de una lista dada y otros ms le piden relacionar columnas. Comprender estos formatos le
permitir llegar mejor preparado al examen. Con el fin de apoyarlo para facilitar su
comprensin, a continuacin se presentan algunos ejemplos.

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Preguntas o reactivos de cuestionamiento directo

En este tipo de reactivos, el estudiante debe seleccionar una de las cuatro opciones de
respuestas, a partir del criterio o accin que se solicite en el enunciado, afirmativo o
interrogativo, que se presenta en la base del reactivo.
Ejemplo:
Un almacn de prestigio desea utilizar una estrategia de precios para aumentar las ventas
en el departamento de nios y reforzar el valor de la marca.
Determine el cambio en el precio que aplica.
A) Seleccin geogrfica
B) Bonificacin sobre el precio
C) Elevar el precio
D) Disminuir el precio
Argumentacin de las opciones de respuesta
La opcin A es incorrecta, porque la seleccin geogrfica no aumenta el valor de la
marca.
La opcin B es incorrecta, porque la bonificacin no aumenta el valor de la marca.
La opcin C es correcta, porque elevar el precio permite aumentar las ventas y reforzar la
marca.
La opcin D es incorrecta, porque la disminucin no aumenta el valor de la marca.

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Ordenamiento
Este tipo de reactivos demanda el ordenamiento o jerarquizacin de un listado de
elementos, de acuerdo con un criterio determinado. La tarea del estudiante consiste en
seleccionar la opcin en la que aparezcan los elementos en el orden solicitado.
Ejemplo:
Un empresario desea emprender un negocio para fabricar y comercializar velas
aromticas. Con la informacin obtenida mediante una investigacin de mercados,
seleccione las oportunidades de la empresa para la introduccin de su producto.
1. Los estilos de vida de la sociedad son influenciables por los medios de
comunicacin
2. La demanda de velas aromticas va en aumento en casas y oficinas
3. El aumento de las importaciones ha ido en aumento
4. El consumo de productos con componentes naturales presenta tendencias
dinmicas
5. El uso constante de velas aromticas y decorativas es significativo en los
segmentos C y C+
6. La fabricacin de velas y veladoras de ornato y aromticas presenta muy poca
competencia
7. Las ventas de velas aromticas registraron un aumento de 21%, el ms alto en
todo el ramo
A)
B)
C)
D)

1, 3, 5, 6
1, 4, 5, 7
2, 3, 5, 7
2, 4, 6, 7

Argumentacin de las opciones de respuesta

La opcin C es correcta, porque corresponde a un proceso lgico de expectativas del
cliente.
La opcin A es incorrecta porque no es deseable iniciar una relacin con el cliente
agregando valor cuando este no lo demanda.
La opcin B porque no es conveniente concluir un proceso de servicio proporcionando
informacin que debi informarse de manera inicial.
La opcin D porque no se pueden determinar los cambios en las necesidades del cliente
antes de haberle prestado el servicio.

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Eleccin de elementos
En este tipo de reactivos el estudiante debe clasificar una serie de hechos, conceptos,
fenmenos o procedimientos de acuerdo con un criterio especfico solicitado en la base
del reactivo.
Ejemplo:
De acuerdo con el siguiente listado de estrategias y tcticas, cules son tcticas?
1. Realizar una campaa de comunicacin en redes sociales
2. Sacar 4 anuncios en la televisin en el programa con mayor rating de televisin
3. Iniciar una campaa de relaciones pblicas para empleados de la compaa
4. Realizar concursos en 3 centros comerciales en un fin de semana especfico
A)
B)
C)
D)

1, 2
1, 3
2, 3
2, 4

Argumentacin de las opciones de respuesta

La opcin A es incorrecta porque realizar una campaa de comunicacin en redes
sociales es una estrategia (plan de accin general).
La opcin B es incorrecta porque ambas son estrategias (planes de accin generales).
La opcin C es incorrecta porque iniciar una campaa de relaciones pblica para
empleados es una estrategia (plan de accin general).
La opcin D es correcta porque ambas son tcticas ya que son planes de accin
especficos.

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Relacin de columnas
En este tipo de reactivos se presentan dos columnas, cada una con contenidos distintos,
que el estudiante deber relacionar de acuerdo con el criterio especificado en la base del
reactivo:
Ejemplo:
Identifique la fortaleza, oportunidad, debilidad o amenaza de la siguiente situacin de una
cadena de farmacias.
Relacione el aspecto el aspecto con el factor FODA que le corresponde:
Aspecto
1. Baja rotacin de su personal
2. Aumento de competidores
3. Mayor estabilidad econmica
A)
B)
C)
D)

Factor del FODA

a) Fortaleza
b) Oportunidad
c) Debilidad
d) Amenaza

1a, 2d, 3b
1b, 2a, 3c
1c, 2d, 3b
1d, 2a, 3c

Argumentacin de las opciones de respuesta

La opcin A es correcta porque cada situacin se relaciona correctamente.
La opcin B es incorrecta, porque la baja rotacin es una fortaleza no una oportunidad,
aumento de competidores es una amenaza no una fortaleza y mayor estabilidad
econmica es una oportunidad no una debilidad.
La opcin C, es incorrecta porque la baja rotacin es una fortaleza no una debilidad,
aumento de competidores es una amenaza y mayor estabilidad econmica es una
oportunidad.
La opcin D es incorrecta porque la baja rotacin es una fortaleza no una amenaza,
aumento de competidores es una amenaza no una fortaleza y mayor estabilidad
econmica es una oportunidad no una debilidad.

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7. Cdigo de registro
El Cdigo de registro le ser proporcionado en su institucin; este se utiliza para la
identificacin de los estudiantes en el proceso de aplicacin de los exmenes; se le
asigna un cdigo de registro nico y personal, que tendr que registrar en su hoja de
respuestas al momento de responder el examen. Este cdigo de registro juega un papel
importante en el proceso de aplicacin y calificacin del examen y la emisin de los
resultados. Como puede deducirse, este cdigo es de enorme importancia en el control de
la informacin y es fundamental que el estudiante sea cuidadoso en el manejo de este
dato.
8. Condiciones de aplicacin
El examen se realizar en el transcurso de dos horas. La sesin es conducida y
coordinada por personal previamente asignado y capacitado. Dicho personal ser
responsable de entregar los materiales y dar las instrucciones necesarias.
Recomendaciones tiles para presentar el examen
1. Procure visitar o ubicar con anticipacin el lugar donde se llevar a cabo el examen,
identifique las vas de acceso y los medios de transporte que garanticen su llegada a
tiempo.
2. Presntese con puntualidad a la sesin.
3. Descanse bien la vspera del examen.
4. Ingiera alimentos saludables y suficientes. Si toma algn medicamento asegrese de
traerlo consigo.
5. Porte un reloj.
6. Use ropa cmoda.
7. Asegrese de llevar el cdigo de registro que le fue entregado en su institucin.
8. Llegue por lo menos 30 minutos antes de iniciar el examen, con lo cual evitar
presiones y tensiones innecesarias.
9. No debe ingresar al lugar con telfonos celulares o cualquier otro dispositivo
electrnico de comunicacin.
Procedimiento por seguir al presentar el examen
1. Para tener acceso al examen, antes de iniciar se le solicitar el cdigo de registro
junto con una cdula de identificacin con fotografa y firma, despus de verificar su
identidad se le devolvern los documentos.
2. Se realizar un registro de asistencia (en un formato especial previsto para ello). Es
importante que verifique que su nombre est bien escrito y que firme su ingreso en el
espacio que corresponde a la sesin que presenta.

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3. Con base en el registro de asistencia, se le informar el lugar fsico que se le ha

designado.
4. Escuche con atencin las indicaciones del examinador, quien le proporcionar
informacin sobre el inicio y la terminacin del examen, as como otras instrucciones
importantes. La misin principal del examinador consiste en conducir la aplicacin del
examen y orientar a los estudiantes. Por favor, aclare con el examinador cualquier
duda sobre el procedimiento.
5. Se le entregar un cuadernillo de preguntas y una hoja de respuestas.
6. En cada material deber anotar sus datos en los espacios destinados para ello, con el
fin de identificar debidamente los materiales: cdigo de registro y nombre.
7. Debe asegurarse de que los datos anotados sean correctos; cualquier equivocacin
en ellos puede ocasionar errores en el resultado.
Al trmino de la aplicacin del examen, los examinadores darn las instrucciones para la
recuperacin del material y para salir de manera ordenada.

Reglas durante la administracin del instrumento

1. No se permitir el acceso a ningn estudiante 30 minutos despus de iniciada la
aplicacin del examen.
2. El no llevar la cdula de identificacin es causa suficiente para que no se le permita la
realizacin de su examen.
3. Le recordamos que usted ingresa al rea de aplicacin con:
a) Cdula de identificacin
b) Cdigo de registro
c) Calculadora financiera o cientfica no programable
Es fundamental considerar que es lo nico que le est permitido ingresar.
4. No est permitido fumar, comer o ingerir bebidas dentro del lugar de aplicacin donde
se est resolviendo el examen.
5. Las salidas momentneas del recinto sern controladas por el supervisor y el
examinador. En ellas no est permitido sacar ningn documento del examen ni
materiales que se estn empleando para su realizacin.
6. Cualquier intento de copiar a otro estudiante o situacin de intercambio de respuestas;
uso de claves; copia de reactivos a hojas, libros o cualquier otro mecanismo para
llevarse el contenido del examen, causar su inmediata suspensin.

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Sanciones

LA SUSTRACCIN INDEBIDA DE CUALQUIERA DE LOS MATERIALES DEL EXAMEN

DE COMPETENCIA DE ESPECIALIZACIN O LA INFRACCIN DE ALGUNA DE
ESTAS REGLAS ES CAUSA DE SUSPENSIN DE SU EXAMEN Y DE CUALQUIER
OTRA SANCIN DERIVADA DE LA APLICACIN DE LAS LEYES ECUATORIANAS.

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9. Recomendaciones y estrategias de preparacin para el examen

La mejor forma de preparacin para el examen consiste en haber tenido una slida
formacin acadmica y haber trabajado fuertemente durante sus estudios de la carrera.
Sin embargo, las actividades de estudio y repaso que practique, con base en esta gua,
constituyen un aspecto importante para que su desempeo en el examen sea exitoso, por
lo que se le sugiere considerar las siguientes recomendaciones.
Cmo prepararse para el examen?
Prepararse para un examen requiere poner en prctica estrategias que favorezcan
recuperar lo aprendido para alcanzar un nivel de rendimiento deseado.
En la medida en que organice sistemticamente sus actividades de preparacin, se le
facilitar tomar decisiones sobre las estrategias que puede utilizar para lograr un buen
resultado en el examen.
Las estrategias para la preparacin del examen que le recomendamos a continuacin,
deben utilizarse tan frecuentemente como usted lo requiera, adaptndolas a su estilo y
condiciones particulares. Es importante que no se limite a usar nicamente las estrategias
fciles, de naturaleza memorstica, ya que ello sera insuficiente para resolver el examen.
El ECE no mide la capacidad memorstica de la persona, sino su capacidad de
razonamiento y de aplicacin de los conocimientos adquiridos durante la carrera.
El uso de estrategias adecuadas para la preparacin del examen debe facilitarle:

Prestar la atencin y concentracin necesarias para consolidar el aprendizaje

alcanzado durante su formacin universitaria.

Mejorar la comprensin de lo aprendido.

Recordar rpido y bien lo que ya se sabe para poder aplicarlo a situaciones y

problemas diversos.

Una estructuracin eficaz de los conocimientos no solo mejora la comprensin de los

materiales extensos y complejos, sino que facilita el recuerdo y la aplicacin de lo
aprendido para resolver problemas.
Preprese para una revisin eficiente
Es importante definir un plan general de trabajo al establecer un calendario general de
sesiones de estudio y repaso. Decida fechas, horarios y lugares para realizar las
actividades necesarias de su preparacin, esto le permitir avanzar con tranquilidad
sabiendo que tiene perfilada una ruta que lo preparar para presentar el examen.
Para construir el plan, primeramente se recomienda identificar las dificultades potenciales
que necesita superar: lo que le falta saber o saber hacer sobre un tema. Dicha
identificacin implica:

Sealar aquellas subreas en las que se perciba la falta de preparacin y en las

que se tengan dudas, carencias o vacos. Se debe reconocer honestamente

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aquellos conocimientos tericos o conceptuales y habilidades que requieran mayor

atencin.
Para una revisin ms efectiva, puede elaborar una tabla donde seale los temas,
conceptos, principios y procedimientos que le presenten mayor dificultad; en ella escriba
las dificultades correspondientes y especifique en otra columna, con suficiente detalle, las
estrategias para revisarlos.
La tabla puede tener tantas columnas o ttulos como usted lo requiera, por lo que es una
herramienta personal que permite detectar y relacionar lo que se sabe, lo que se debe
repasar con ms dedicacin y las mejores formas para resolver la comprensin de dichos
aspectos.
Es comn que los estudiantes concentren su estudio en temas que desconocen o de los
cuales tienen poco dominio. Si bien esta es una estrategia til y pertinente, es importante
cuidar que no se agote el tiempo de estudio y, en consecuencia, se afecte su desempeo
en el examen.

Seleccione la informacin que debe revisar

Una vez identificados los aspectos que deber revisar para la preparacin del examen,
que forman parte de la estructura de la prueba y con importancia considerable, es
momento de que seleccione la informacin especfica que habr de repasar. Para ello:

Localice las fuentes de informacin relacionadas con el contenido del examen que
debe repasar y seleccione lo ms til.

Busque esas fuentes de informacin en sus propios materiales o en la bibliografa

sugerida en la gua. Identifique aquellos aspectos que deber consultar en otros
medios (biblioteca, Internet, etctera).

Es importante que tenga los materiales de consulta a la mano; identifique lo que le haga
falta, y si tiene ubicada toda la informacin necesaria para el estudio, con el fin de no
sufrir contratiempos por la ausencia de recursos en el momento de prepararse.
Conviene tambin considerar que, aunque dedique tiempo suficiente para la preparacin
del examen, es prcticamente imposible y poco til pretender leer todo lo que no se ha
ledo en aos. Cuando est revisando los contenidos por evaluar, tenga siempre cerca
esta gua para tomar decisiones respecto del momento adecuado para pasar a otro tema,
y no agotar su tiempo en un solo tema.
Autorregule su avance
Mediante la autoevaluacin, planeacin y supervisin de lo logrado, puede identificar si ha
logrado sus metas de aprendizaje. Considere el grado en que estas se han logrado y, si
es el caso, haga modificaciones o incorpore nuevas estrategias. Es importante evaluar
tanto lo que aprendi como las maneras en que logr aprender. Si logra identificar estas
ltimas, puede mejorar sus hbitos de estudio para este momento y para el futuro.
Una preparacin consciente y consistente contribuir a su desarrollo personal y le
permitir construir un repertorio de estrategias eficientes que mejorarn su desempeo en

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el aprendizaje. Las estrategias que se han presentado, de ninguna manera deben

concebirse como una lista de habilidades de aprendizaje rgidas, estticas y mutuamente
excluyentes. Utilcelas de acuerdo con sus necesidades.
Recomendaciones finales
Es importante que, adems de seguir las sugerencias arriba enunciadas, considere la
importancia de iniciar el estudio con anticipacin y de manera organizada, no es de
utilidad hacerlo pocos das antes del examen y en sesiones excesivamente largas.
Asimismo, es fundamental descansar y dormir lo suficiente el da anterior al examen; as
se tendrn mejores condiciones para la jornada.

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