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2014-2015
SEGUNDO DE
BACHILLERATO
TECNICO
LINEAMIENTOS
CURRICULARES PARA EL
NUEVO BACHILLERATO
ECUATORIANO
REA
DE
EXPERIMENTALES
CIENCIAS
BIOLOG
A
SEGUNDO
AO
BACHILLERATO
DE
Tabla de contenido
1.
Enfoque
de
la
asignatura
.............................................................................. 3
de
2.
Objetivos
educativos
........................................................................................... 4
Biologa.
del
rea
3.
Las
Macrodestrezas
........................................................................................................... 5
4.
Objetivos educativos
................................................... 7
del
segundo
ao
de
bachillerato.
5.
Conocimientos
................................................................................................. 8
esenciales
6.
Indicadores
esenciales
............................................................................... 9
evaluacin
de
7.
Bibliografa.
.....................................................................................................................
10
1.
Enfoque
Biologa.
de
la
asignatura
de
En tercer
herencia,
evolucin
desarrollo
ao
de bachillerato se aborda el estudio molecular de la
los principios bsicos de la gentica, las teoras del origen y
de las especies, as como las caractersticas que permitieron el
de factores que favorecieron el origen vida.
Explicar
los procesos metablicos en los seres vivos sobre la
base de la comparacin de procesos anablicos y catablicos, la
experimentacin e interpretacin de estos procesos como evidencia
del flujo de materia y energa que permiten el equilibrio en el
mantenimiento de la vida.
excrecin,
circulacin
respiracin, equilibrio movimiento, desde la observacin,
identificacin y descripcin para comprender la integracin de
funciones en el organismo.
Relacionar
la
funcin
neuroendocrina
con
el
mantenimiento
de
la homeostasis en los diferentes
sistemas desde la interpretacin de datos, anlisis de diferentes
procesos a travs de la informacin obtenida en diferentes fuentes.
BIOSNTESIS
(10 SEMANAS)
RELACIN ENTRE
ESTRUCTURAS
FUNCIONES
Leyes
de
termodinmica.
Funcin
de
bioelementos:
los
biogensicos (CHON)
Embriologa
Especializacin celular
Organognesis.
especificidad
o Energa de activacin y
las enzimas.
O
Funciones celulares:
Nutricin celular
(Osmosis, difusin simple, difusin
facilitada,
transporte
activo,
Exocitosis y endocitosis)
O Las enzimas:
Oligoelementos
la
Modelo
de
accin
enzimtico o Uso de las
enzimas. O Factores que
alteran la funcin de las
enzimas.
La fotosntesis
y la
importancia para los seres
vivos y el ambiente.
Relacin
circulacin
respiracin.
entre
y
Relacin
entre
funcin
nerviosa
endcrina.
entre
y
Equilibrio y movimiento
(interaccin
entre
sistema
seo
y
muscular)
Relacin
excrecin
alimentacin
la
y
Mecanismos de defensa
bsicos
contra
las
enfermedades:
Interrelacin
de
la
fotosntesis y respiracin
celular
Barreras externas no
La
especficas
Barreras
especficas
internas
no
Barreras internas no
especficas
Respuesta inmunitaria
10
con
su
funcin
estructuras celulares
y las
reacciones
almacena
de
funciones
que existe
entre
los
defensa
del
organismo
aplica
su
7. Bibliografa.
Audesirk, Teresa, et al, Biologa, 6. Ed. Pearson Education, Mxico, 2003
Augros, Robert, The New Biology, New Science Library Shambhala, Boston, 1987
st
Boomer, Garth, et al, Negotiating the Curriculum, Educating for the 21
Century, The
Falmer Press, London, 1992
th
Campbell, Neil et al, Biology, 5 . Ed., Addison Wesley Longman, Inc.. 1999
Carretero Mario, Construir y Ensear Las Ciencias Experimentales, Aique Grupo Editor,
Argentina, 1996
Curtis, Helena and Barnes, Sue, Biology, 5
th
Marzano, Robert J. and Pickering, Debra J., Dimensions of Learning, ASCD, Virginia, USA,
1997
Nabors, Murray W, Introduccin a la Botnica, Pearson Addison Wesley, Madrid, 2006
OBJETIVOS
DEL REA
EDUCATIVOS
Valorar el papel de las ciencias y la tecnologa por medio de la concienciacin crticareflexiva en relacin a su rol en el entorno, para mejorar su calidad de vida y la de otros seres.
de la
Relacionar la estructura del suelo de los cultivos hortcolas con la interaccin del clima
mediante la descripcin de los seres vivos que en l habitan, para valorar su importancia como
recurso natural renovable.
Comprender las interacciones biticas y abiticas que se producen en las diferentes regiones
naturales del Ecuador, a travs de la identificacin de las caractersticas de los principales
biomas y el anlisis de la utilidad agrcola del suelo y ganadera para determinar su influencia en
los pastizales antrpicos.
Analizar las caractersticas hdricas de las hortalizas por medio de la relacin de su ubicacin
geogrfica y la cantidad de agua que en ellas existe as como sus propiedades, para valorar la
importancia del cultivo, control, produccin, manejo, transporte y comercializacin de las
hortalizas y verduras.
Diferenciar los ciclos que cumplen los seres vivos en la naturaleza (plantas- hortalizas y
animales), mediante la observacin y la comparacin de los distintos procesos y funciones, que
promuevan hbitos de un mejor manejo para su aprovechamiento.
OBJETIVOS
DEL AO
EDUCATIVOS
Identificar los diferentes tipos de suelos existentes en la zona oriental, en ella APRENDO
en forma sencilla y clara; acompaada de algunas imgenes en fotografas que le permitirn
aprender fcilmente
destinados
Identificar a travs del empleo y aplicacin de un mtodo sencillo (cinta ph) la acidez o
alcalinidad (PH) de los suelos amaznicos destinados al cultivo de hortalizas.
Analizar la
demanda
de la
variedad
mayor
Determinar la
rentabilidad
que
genera la actividad
agrcola
sobre
el
cultivo de
hortalizas.
Valorar la
importancia
de fomentar
una
agricultura libre
de AGROTOXICOS
que
Identificar
las bondades
plantas, especialmente
de las
blancas, tales como carnes de: cobayo, conejos y aves dentro de la nutricin humana.
Describir
humana.
PROYECCIN CURRICULAR
DEL 8vo AO DE EDUCACIN BSICA
PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
Comprender el mundo donde vivimos, como despensa natural para satisfacer sus
necesidades nutricionales y alcanzar un mejor nivel de vida fomentando el sumak
kawsay.
EJES DEL APRENDIZAJE: buen vivir, unidad en la diversidad y proteccin del medio
ambiente.
BLOQUES
CURRICULARES
ATMOSFERA Y CLIMA
Pgina 16
MINEDUC-REA
Relacionar los factores
fsicos que
condicionan
la vida y la diversidad de la flora
TECNICABIOLOGIA
INTEGRADA-2014-2015
en la regin Oriental, desde la descripcin e interpretacin de mapas edficos y
biogeogrficos, isotermas y biogeogrficos, identificacin, comparacin e
_________________
Dr. Jaime Ortega L.
PROFESOR
_______________
______________________
Tga. Mariela
Lic.
DIR de REA
ASESOR PEDAGGICO
001
I. DATOS INFORMATIVOS.
I.1. Institucin.
: UNIDAD EDUCATIVA ALONSO DE MERCADILLO
I.2. rea.
: AGROPECUARIA
I.3. Asignatura
: OPTATIVA-HUERTOS
I.4. Especialidad.
: ____________________
I.5. TITULO
: ATMOSFERA Y CLIMA
I.6. Seccin
: DIURNA
: EJE CURRICULAR INTEGRADOR:_ Comprender el mundo donde vivo y la identidad
ecuatoriana.
I.7. AO DE E.B.G.
: 8vo E.G.B.
: EJE DE APRENDIZAJE: Buen vivir, identidad nacional planetaria, unidad en la diversidad, ciudadana
responsable.
I.8. Nmero de Periodos
:2
: EJE TRANSVERSAL:_ EL BUEN VIVIR: La formacin de una ciudadana democrtica.
I.9. Ao Lectivo: 2013-2014
I.10. Tiempo duracin.
: 02/09/2013
: CULMINACIN: 18/10/2013
I.11. Profe.
: Dr. Jaime Ortega L.
II. OBJETIVO DEL BLOQUE: Describir e identificar la conformacin de las capas atmosfricas y los diferentes tipos de climas del mundo, y su
influencia en la biodiversidad de especies, que a travs de la observacin y la interpretacin, determine las caractersticas de adaptacin de
los seres vivos a las condiciones existentes.
III.RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.
FECHA: 15/08/2013
_________________
Dr. Jaime Ortega L.
PROFESOR
_____________________
Tga. Mariela Naula
DIRECTOR DE REA
_____________________
Lic.
ASESOR PEDAGOGICO
002
1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institucin.
: UNIDAD EDUCATIVA ALONSO DE MERCADILLO
1.2. rea.
: AGROPECUARIA
1.3. Asignatura
: OPTATIVA-HUERTOS
1.4. Especialidad.
: __________________________
1.5. TITULO
: SUELOS ( conformacin)
1.6. Seccin
: DIURNA
1.7. AO DE E.B.G.
: 8vo EGB
1.8. Nmero de P.
:2
1.9. Ao Lectivo
: 2013-2014
1.10. Fecha de Inicio. : 02/09/2013 CULMINACIN: 18/10/2013
1.11.
Profe.
: Dr. Jaime Ortega L.
2. OBJETIVOS: Comprender la importancia del suelo como un centro de gran actividad biolgica y microbiolgica en constante modificacin, y su
valoracin como fuente de vida.
3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.
FECHA: 15/08/2013
________________
Dr. Jaime Ortega L.
PROFESOR
_____________________
Tga. Mariela Naula
DIRECTOR DE REA
_____________________
Lic.
ASESOR PEDAGOGICO
003
1.
DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institucin.
: UNIDAD EDUCATIVA ALONSO DE MERCADILLO
1.2. rea.
: TCNICA.
1.3. Asignatura
: OPTATIVA - HUERTOS
1.4. Especialidad.
: AGROPECUARIA
1.5. TITULO
: LAS PLANTAS.
1.6. Seccin
: DIURNA
1.7. AO DE E.G.B.
: 8vo EGB
1.8. Nmero de P.
:2
1.9. Ao Lectivo
: 2013-2014
1.10. Fecha de Inicio. : 16/09/2013 CULMINACIN: 18/10/2013
1.11.
Profe.
: Dr. Jaime Ortega L.
2. OBJETIVOS: Analizar la importancia de las plantas como parte de la actividad alimenticia y medicinal del ser humano, su reflexin orientada a
la concienciacin por la conservacin de los ecosistemas en peligro de extincin.
3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.
FECHA: 15/08/2013
__________________
Dr. Jaime Ortega
PROFESOR
_____________________
Tga. Mariela Naula
DIRECTOR DE REA
_____________________
Lic. Ren Salinas
ASESOR PEDAGOGICO
003-1
1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institucin.
: UNIDAD EDUCATIVA ALONSO DE MERCADILLO
1.2. rea.
: TCNICA.
1.3 Asignatura
: OPTATIVA - HUERTOS
1.4. Especialidad.
:
1.5. TITULO
: LAS PLANTAS.
1.6. Seccin
: DIURNA
1.7. AO DE E.G.B.
: 8vo EGB
1.8. Nmero de P.
:2
1.9. Ao Lectivo
: 2013-2014
1.10. Fecha de Inicio. : 23/09/2013 CULMINACIN: 18/10/2013
1.11.
Profe.
: Dr. Jaime Ortega L.
2. OBJETIVOS: Analizar la importancia de las plantas como parte de la actividad alimenticia y medicinal del ser humano, y la conservacin de los
ecosistemas en peligro de extincin.
3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.
__________________
Dr. Jaime Ortega L.
PROFESOR
_____________________
Tga. Mariela Naula
DIRECTOR DE REA
_____________________
Lic. Ren Salinas
VICERRECTOR ACADEMICO
003-2
1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institucin.
: UNIDAD EDUCATIVA. ALONSO DE MERCADILLO
1.2. rea.
: TCNICA.
1.3. Asignatura
: OPTATIVA - HUERTOS
1.4. Especialidad.
:
1.5. TITULO
: LAS PLANTAS.
1.6. Seccin
: DIURNA
1.7. AO DE E.G.B.
: 8vo EGB
1.8. Nmero de P.
:2
1.9. Ao Lectivo
: 2013-2014
1.10. Fecha de Inicio. : 02/09/2013 CULMINACIN: 18/10/2013
1.11.
Profe.
: Dr. Jaime Ortega L.
2. OBJETIVOS: Analizar la importancia de las plantas como parte de la actividad alimenticia y medicinal del ser humano, y la conservacin de los
ecosistemas en peligro de extincin.
3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.
__________________
Dr. Jaime Ortega L.
PROFESOR
_____________________
Tga. Mariela Naula
DIRECTOR DE REA
FECHA: 15/07/2013
_____________________
Lic. Ren Salinas
COORDINADOR ACADMICO
004
1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institucin.
: UNIDAD EDUCATIVA ALONSO DE MERCADILLO
1.2. rea.
: TCNICA.
1.3. Asignatura
: OPTATIVA - HUERTOS
1.4. Especialidad.
:
1.5. TITULO
: HERRAMIENTAS EMPLEADAS EN LA HORTICULTURA
1.6. Seccin
: DIURNA
1.7. AO DE E.G.B.
: 8vo EGB
1.8. Nmero de P.
:2
1.9. Ao Lectivo
: 2013-2014
1.10. Fecha de Inicio. : 02/09/2013 CULMINACIN: 18/10/2013
1.11.
Profe.
: Dr. Jaime Ortega L.
2. OBJETIVOS: Valorar la importancia del uso de las herramientas empleadas en horticultura y/o jardinera como instrumentos de apoyo a las
labores de campo que realiza el agricultor en el cultivo de las diversas hortalizas.
3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.
FECHA: 15/07/2012
____________
_____________________
______
Dr. Jaime Ortega L.
PROFESOR
_____________________
Lic. Ren Salinas
COORDINADOR ACADMICO
005
1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institucin.
: UNIDAD EDUCATIVA ALONSO DE MERCADILLO
1.2. rea.
: TCNICA.
1.3. Asignatura
: OPTATIVA HUERTOS
1.4. Especialidad.
:
1.5. TITULO
: LABORES PRE-CULTURALES y/o CONFORMACIN DEL HUERTO
1.6. Seccin
: DIURNA
1.7. AO DE E.G.B.
: 8vo EGB
1.8. Nmero de P.
:2
1.9. Ao Lectivo
: 2013-2014
1.10. Fecha de Inicio. : 14/10/2013 CULMINACIN: 18/10/2013
1.11.
Profe.
: Dr. Jaime Ortega L.
2. OBJETIVOS: Explicar y detallar el procedimiento a seguir en las labores pre-culturales y /o cuidados del huerto.
3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.
FECHA: 15/08/2013
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_____
Dr. Jaime Ortega L.
PROFESOR
_____________________
Tga. Mariela Naula.
DIRECTOR DE REA
_____________________
Lic. Ren Salinas
COORDINADOR ACADMICO
006
2. OBJETIVOS: Transferir la tecnologa sobre nuevas tcnicas y mtodos de siembra de las hortalizas en huertos familiares o escolares, como
fuente de aporte nutricional con productos frescos y de calidad.
3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.
FECHA: 15/07/2012
__________________
Dr. Jaime Ortega L.
PROFESOR
_____________________
Dr. Jaime Ortega L
DIRECTOR DE REA
_____________________
Lic. Ren Salinas
VICERRECTOR
007
1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institucin.
: UNIDAD EDUCATIVA ALONSO DE MERCADILLO
1.2. rea.
: TCNICA.
1.3. Asignatura
: OPTATIVA - HUERTOS
1.4. Especialidad.
:
1.5. TITULO
: EL HUERTO ORGNICO
1.6. Seccin
: DIURNA
1.7. AO DE E.G.B.
: 8vo EGB
1.8. Nmero de P.
:2
1.9. Ao Lectivo
: 2013-2014
1.10. Fecha de Inicio. : 28/10/2013 CULMINACIN: 18/10/2013
1.11.
Profe.
: Dr. Jaime Ortega L.
2. OBJETIVOS: Mediante la conformacin de huertos familiares/ escolares agroecolgicos, se conviertan en un componente de las estrategias
para la conservacin de la agro-biodiversidad, con el aporte de productos fresco y de calidad; que permite contribuir a la proteccin del
medio ambiente.
3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.
FECHA: 15/08/2013
______________
Dr. Jaime OrtegaL.
PROFER
_____________________
Tga Mariela Nula
DIRECTOR DE REA
_____________________
Lic. Ren Salinas
COORDINADOR ACADEMICO
008
1.7. AO DE E.G.B.
: 8vo EGB
1.8. Nmero de P.
:2
1.9. Ao Lectivo
: 2013-2014
1.10. Fecha de Inicio. : 04/11/2013 CULMINACIN: 18/10/2013
1.11.
Profe.
: Dr. Jaime Ortega L.
2. OBJETIVOS Mediante la utilizacin abonos orgnicos en los huertos, sembrar y producir hortalizas orgnicamente sanas y ecolgicas que
permitan preservar la salud, a proteger el hbitat y medio ambiente de la regin; concientizando a la no utilizacin de agrotxicos en los
cultivos.
3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.
FECHA: 15/08/2013
_________________
Dr. Jaime Ortega
PROFESOR
_____________________
Dr. Jaime Ortega L
DIRECTOR DE REA
_______________
Lic. Ren Salinas
VICERRECTOR
009
1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institucin.
: UNIDAD EDUCATIVA ALONSO DE MERCADILLO
1.2. rea.
: TCNICA.
1.3. Asignatura
: OPTATIVA - HUERTOS
1.4. Especialidad.
:
1.5. TITULO
: ANIMALES DE GRANJA (Cuyes, Conejos y Aves).
1.6. Seccin
: DIURNA
1.7. AO DE E.G.B.
: 8vo EGB
1.8. Nmero de P.
:2
1.9. Ao Lectivo
: 2013-2014
1.10. Fecha de Inicio. : 14/11/2013 CULMINACIN: 18/10/2013
1.11.
Profe.
: Dr. Jaime Ortega L.
2. OBJETIVOS: Analizar la importancia que representa la produccin de animales de granja especialmente cuyes, conejos y aves; en la economa
familiar de los jvenes estudiantes; como fuente de aporte proteico a la dieta alimenticia y el incremento de su capital econmico familiar.
3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.
FECHA: 15/08/2013
__________________
Dr. Jaime Ortega L.
PROFESOR
_____________________
Dr. Jaime Ortega L
DIRECTOR DE REA
_____________________
Lic. Ren Salinas
VICERRECTOR
009-1
1.3. Asignatura
: OPTATIVA - HUERTOS
1.4. Especialidad.
:
1.5. TITULO
: ANIMALES DE GRANJA (CRA Y EXPLOTACIN DE COBAYOS- CONEJOS).
1.6. Seccin
: DIURNA
1.7. AO DE E.G.B.
: 8vo EGB
1.8. Nmero de P.
:2
1.9. Ao Lectivo
: 2013-2014
1.10. Fecha de Inicio. : 21/11/2013 CULMINACIN: 18/10/2013
1.11.
Profe.
: Dr. Jaime Ortega L.
2. OBJETIVOS: Analizar las caractersticas anatmicas y fisiolgicas de los cobayos y conejos, su adaptacin, tcnicas y mtodos de crianza, la
rentabilidad que representan para los criadores y aficionados.
3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.
FECHA: 15/0782013
__________________
Dr. Jaime Ortega L.
PROFESOR
_____________________
Tga. Mariela Naula
DIRECTOR DE REA
_____________________
Lic. Ren Salinas
COORDINADOR ACADEMICO
0010
explotacin, complementada
con la
_____________________
Tga. Mariela Naula
DIRECTOR DE REA
_____________________
Lic. Ren Salinas
COORDINADOR ACADEMICO
NOVENO
DE
BSICA MEDIA
OBJETIVOS
DEL REA
EDUCATIVOS
Observar e interpretar nuestro entorno natural en el cual desarrollan mltiples funciones los
seres vivos
ambiente amenazado.
hombre, para manejar su entorno, mejorar su calidad de vida mediante la produccin hortalizas
en huertos familiares.
los seres
humanos y animales.
Dar relevancia desde el punto de vista mdico y nutricional a las plantas que bondadosamente
nos proporciona la naturaleza, logrando con ello establecer una armona entre el hombre y el
medio que le rodea.
para
Impulsar a las familias campesinas a emprender en pequeos proyectos familiares sobre la cra
y explotacin de varias especies en sus granjas como fuente de aporte nutricional e ingresos
econmicos.
Concientizar a la comunidad
OBJETIVOS EDUCATIVOS
no
TECNICA- BIOLOGIA
AO (9MINEDUC-REA
)
Pgina 26
DEL
INTEGRADA-2014-2015
Relacionar la estructura del suelo, el clima, poca del ao y materiales de la zona utilizados en
la construccin de un huerto orgnico.
Comprender las interacciones biticas y abiticas que se producen en las diferentes regiones
naturales del Ecuador, especialmente de la regin oriental y su influencia sobre cultivos de ciclo
corto en huertos.
Analizar las caractersticas composicional de los suelos y la precipitacin hdrica sobre las
hortalizas y sus repercusiones en el desarrollo y maduracin.
Identificar los
diferentes
tipos
de suelos
al cultivo
de
hortalizas como aporte nutricional a la dieta alimenticia del hombre para el cumplimiento de
sus distintas funciones vitales.
seguir en el proceso
de construccin y conformacin
de un huerto
escolar o familiar, que proveer plantas con poder medicinal y alimenticio respectivamente.
Comprender que un huerto orgnico, bien tratado, es suficiente para abastecer a todo un
ncleo familiar e incluso su remanente puede ser comercializado a consumidores aledaos.
localidad.
Valorar la
importancia
de fomentar
una
agricultura libre
de AGROTXICOS
que
Identificar
las bondades
curativas de las
plantas, especialmente
de las
hortalizas y las
PROYECCIN CURRICULAR
DEL 9no AO DE EDUCACIN BSICA
PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
Comprender el mundo y el medio donde vivimos, el huerto, una despensa natural que
provee alimentos frescos para la alimentacin humana y animal fomentando el sumak
kawsay.
EJES DEL APRENDIZAJE: buen vivir, unidad en la diversidad y proteccin del medio
ambiente.
BLOQUES CURRICULARES
DESTREZAS
CON CRITERIO DE DESEMPEO
Identificar los principales elementos que
EL HUERTO ORGNICO
conforman un huerto
orgnico.
Comprender a la atmsfera como una fuente reguladora del calor
proveniente del sol y su composicin que da origen a la presencia de
vida en el espacio.
Determinar qu elementos constitutivos se encuentran disueltos en el
aire y suelo, su presencia da oportunidad para que se desarrolle un
sinnmero de seres microscpicos.
Comprender la importancia del estudio de la microbiologa y la
biologa que se desarrolla en un huerto y su interaccin.
Comprender la importancia que representa para la vida la existencia
de impulsar los cultivos orgnicos como fuente de alimentacin.
Identificar las principales componentes
que interviene en la
preparacin de los huertos orgnicos.
Establecer los pasos a seguir para la preparacin y obtencin de
abonos orgnicos para el cultivo de hortalizas.
Comprender
por qu
es importante el estudio del clima y las
estaciones para las siembras y cultivo de una gama de hortalizas
mediante el empleo de abonos orgnicos.
Demostrar de forma sencilla cmo se obtiene abonos orgnicos con el
material vegetal que se produce en la granja.
Comprender porque desde las aulas escolares es necesaria educar a la
comunidad en el respeto a la naturaleza y el medio ambiente.
Observar que las buenas normas de labores culturales en el campo
permitirn aprovechar al mximo los recursos del suelo y nuestro
entorno.
Comprender que el planeta tierra es el hogar de millones de seres
vivos macro y micros y que su existencia, est determinada por la
forma racional del uso del suelo mediante la utilizacin de abonos
orgnicos para proteger el medio ambiente.
Determinar qu elementos qumicos y otros compuestos son parte
constitutiva de los grandes componentes del suelo.
Establecer los mejores sitos para construir nuestros estercoleros para
obtener abono orgnico.
Identificar los requerimientos nutricionales de las plantas para su
normal desarrollo.
Determinacin de nutrientes menores necesarios para las plantas
pequeas como hortalizas y verduras de ciclo corto.
Interpretacin de los anlisis qumicos de los suelos destinados a
cultivos.
Valorar la importancia de la conservacin de los suelos
agrcolas.
Identificar qu factores intervienen en la erosin de los suelos
agrcolas.
Determinar los requisitos fundamentales para la preparacin de suelos
y la siembra en plantabandas bajo invernadero o al aire libre.
Concientizar al productor agropecuario actual de que su trabajo y
esfuerzo contribuir a conservar la calidad del suelo.
Describir las caractersticas de los suelos volcnicos, desde la
observacin, identificacin y registro de sus componentes.
ANIMALES DE GRANJA
(Piscicultura)
(Porcinotecnia)
ingresos econmicos.
001
1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institucin.
: UNIDAD EDUCATIVA ALONSO DE MERCADILLO
1.2. rea.
: TCNICA.
1.3. Asignatura
: OPTATIVA HUERTOS.
1.4. Especialidad.
:
1.5. TITULO
: EL HUERTO ORGNICO.
1.6. Seccin
: DIURNA
1.7. AO DE E.G.B.
: 9no EGB
1.8. Nmero de P.
:2
1.9. Ao Lectivo
: 2013-2014
1.10. Fecha de Inicio. : 02/09/2013 CULMINACIN: 18/10/2013
1.11.
Profe.
: Dr. Jaime Ortega L.
2. OBJETIVOS: Analizar las caractersticas primarias que debe reunir el suelo, para establecer un huerto orgnico, mediante la aplicacin de
abonos y fertilizantes orgnicos, que contribuyan a mejorar y preservar el medio ambiente, proporcionando una gran variedad de hortalizas
de alto contenido nutricional como aporte a la dieta nutricional del hombre..
3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.
FECHA: 15/08/2013
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Dr. Jaime Ortega L.
PROFESOR
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Tga. Mariela Naula
DIRECTOR DE REA
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Lic. Ren Salinas
COORDINADOR ACADMICO
001-1
_____________________
Tga. Mariela Naula
DIRECTOR DE REA
_____________________
Lic. Ren Salinas
COORDINAODR ACADEMICO
002
1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institucin.
: UNIDAD EDUCATIVA ALONSO DE MERCADILLO
1.2. rea.
: TCNICA.
1.3. Asignatura
: OPTATIVA - HUERTOS
1.4. Especialidad.
:
1.5. TITULO
: ANIMALES DE GRANJA.( cra de peces Tilapia- piscicultura)
1.6. Seccin
: DIURNA
1.7. AO DE E.G.B.
: 9no EGB
1.8. Nmero de P.
:2
1.9. Ao Lectivo
: 2013- 2013
1.10. Fecha de Inicio. : 03/09/2013 CULMINACIN: 18/10/2013
1.11.
Profe.
: Dr. Jaime Ortega L.
2. OBJETIVOS: Analizar las caractersticas Fenotpicas Genotpicas de las especies destinadas a la alimentacin humana.
3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.
FECHA: 15/08/2013
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Dr. Jaime Ortega L.
PROFESOR
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Tga. Mariela Naula
DIRECTOR DE REA
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Lic. Ren Salinas
COORDINADOR ACADMICO
003
medio ambiente y la
FECHA: 15/08/2013
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Dr. Jaime Ortega L.
PROFESOR
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COORDINADOR ACADMICO
003-1
FECHA: 15/08/2013
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Dr. Jaime Ortega L.
PROFESOR
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Tga. Mariela Naula
DIRECTOR DE REA
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Lic. Ren Salinas
COORDINADOR ACADMICO
DCIMO
DE
BSICA
SUPERIOR
OBJETIVOS
DEL REA
EDUCATIVOS
Dar relevancia desde el punto de vista mdico y nutricional a las hortalizas orgnicas que nos
proporciona la naturaleza, estableciendo una armona entre el hombre y los ecosistemas.
Que mediante
se pueda
de huertos como
Orientar y preparan
manejo y alimentacin.
Concientizar
de proveer una
en
est en las
Instruir en los mnimos requisitos sobre manejo, alimentacin y sanidad en sus diferentes
estadios de vida.
(Dcimo)
Obtener una perspectiva clara y amplia, sobre las normas y tcnicas empleadas en
produccin pecuaria. A travs de la comparacin con otros emprendimientos productivos,
con la finalidad compartir y socializar los conocimientos acumulados a lo largo de la experiencia
en el campo productivo.
Determinar las causas del bajo rendimiento en los emprendimientos productivos de las granjas
colegiales. sus repercusiones a nivel econmico, de prestigio y sus repercusiones en el contexto
local.
Establecer las mltiples causalidades, que han detenido el crecimiento de las grajas
experimentales y/o educativas y su aporte a la economa local.
Relacionar los niveles de ascenso y descenso en las curvas de produccin de otras granjas en
cuanto a crianza y manejo de animales menores.
gestin
de
los
Determinar las causas de poco apoyo de las instituciones de desarrollo a los pequeos proyectos
productivos agropecuarios.
PROYECCIN CURRICULAR
DEL Dcimo AO DE EDUCACIN BSICA
PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES.
BLOQUES CURRICULARES
SIEMBRA DE HORTALIZAS EN
CAJONES.
La siembra
Pgina 38
Recomendaciones.
se requieren para la
produccin de hortalizas mediante la implementacin de abonos
agroecolgicos.
Disear y construir cajoneras para la siembra de hortalizas para
consumo
humano en espacios pequeos, logrando conseguir
abaratar los costos de la adquisicin de productos frescos y
abaratar.
Comprender y aplicar los pasos fundamentales que se siguen en
la preparacin de los suelos para la siembra de hortalizas.
Impulsar la diversificacin de los sistemas de produccin.
Promover el Incremento a mejorar la cobertura vegetal viva o
muerta.
El reciclaje de los recursos orgnicos.
Impulsar el uso de abonos verdes.
Promover entre las prcticas el uso de micro y mesoorganismos.
Lanzar campaas de concienciacin de labranza mnima para
mantener la fertilidad biolgica.
Promover la remineralizacin de los suelos.
Fomentar campaas de cero usos de agrotxicos.
Establecer los pasos que siguen en la preparacin del suelo,
siembra, formacin de semilleros, trasplante, cuidados general,
prevencin de las enfermedades en las hortalizas.
en la diversidad y
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______________________
Tga. Mariela Naula
Ren Salinas
DIR de REA
COORDINADRO ACADMICO
001
1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institucin.
: UNIDAD EDUCATIVA ALONSO DE MERCADILLO
1.2. rea.
: TCNICA.
1.3. Asignatura
: OPTATIVA - HUERTOS
1.4. Especialidad.
:
1.5. TITULO
: CULTIVO DE HORTALIZAS ( siembra de hortalizas en cajoneras)
1.6. Seccin
: DIURNA
1.7. AO DE E.G.B.
: 1Omo EGB
1.8. Nmero de P.
:2
1.9. Ao Lectivo
: 2013-2014
1.10. Fecha de Inicio. : 02/09/2013 CULMINACIN: 18/10/2013
1.11.
Profe.
: Dr. Jaime Ortega L.
2. OBJETIVOS: Destacar la importancia del valor nutritivo de las hortalizas y verduras en la alimentacin humana, fomentando el bienestar y
buen vivir del hombre y de los otras especies que se exploten en la granja.
3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.
FECHA: 15/07/2012
____________
______
Dr. Jaime Ortega L.
PROFESOR
_____________________
Tga. Mariela Naula.
DIRECTOR DE REA
_____________________
Lic. Ren Salinas
COORDINADOR ACADMICO
001-1
_____________________
_____________________
002
1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institucin.
: UNIDAD EDUCATIVA ALONSO DE MERCADILLO
1.2. rea.
: TCNICA.
5.3. Asignatura
: OPTATIVA - HUERTOS
5.4. Especialidad.
:
5.5. TITULO
: CULTIVO DE HORTALIZAS ( siembra)
5.6. Seccin
: DIURNA
5.7. AO DE E.G.B.
: 1Omo EGB
5.8. Nmero de P.
:2
5.9. Ao Lectivo
: 2013-2014
5.10. Fecha de Inicio. : 02/10/2013 CULMINACIN: 10/10/2013.
5.11.
Profe.
: Dr. Jaime Ortega L.
6. OBJETIVOS: adquirir la capacidad recordar los pasos fundamentales para preparar los suelos destinados a cultivos agrcolas.
7. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.
FECHA: 15/07/2013
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Dr. Jaime Ortega L.
PROFESOR
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Tga. Mariela Naula
DIRECTOR DE REA
_____________________
Lic.
ASESOR PEDAGGICO
002-1
2. OBJETIVOS: Recordar los pasos fundamentales empleados en la preparacin del suelo destinado al cultivo de hortalizas, tomando en
requisitos mnimos necesarios empleados en la actividad hortcola.
3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.
FECHA: 15/07/2013
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Dr. Jaime Ortega L.
PROFESOR
_____________________
Tga. Mariela Naula
DIRECTOR DE REA
_____________________
Lic.
ASESOR PEDAGGICO
003
1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institucin.
: UNIDAD EDUCATIVA ALONSO DE MERCADILLO
1.2. rea.
: TCNICA.
1.3. Asignatura
: OPTATIVA - HUERTOS
1.4. Especialidad.
:
1.5. TITULO
: SIEMBRA DE HORTALIZAS EN PLANTABANDAS.
1.6. Seccin
: DIURNA
1.7. AO DE E.G.B.
: 1Omo EGB
1.8. Nmero de P.
:2
1.9. Ao Lectivo
: 2013 -2014
1.10. Fecha de Inicio. : 02/09/2013 CULMINACIN: 18/10/2013
1.11.
Profe.
: Dr. Jaime Ortega L.
2. OBJETIVOS: Reconocer la importancia de construir terrazas, balcones o plantabandas, como una alternativa, para
humedad y la destruccin por accin erosiva de los cambios climticos como mtodo alternativo de prevencin.
evitar el exceso de
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Tga. Mariela Naula
DIRECTOR DE REA
_____________________
Lic.
ASESOR PEDAGGICO
004
a la forma
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Tga. Mariela Naula
DIRECTOR DE REA
_____________________
Lic.
ASESOR PEDAGGICO
004-1
1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institucin.
: UNIDAD EDUCATIVA ALONSO DE MERCADILLO
1.2. rea.
: TCNICA.
1.3. Asignatura
: OPTATIVA - HUERTOS
1.4. Especialidad.
:
1.5. TITULO
: CULTIVOS HORTICOLAS. (CONTROL DE ENFERMEDADES)
1.6. Seccin
: DIURNA
1.7. AO DE E.G.B.
: 1Omo EGB
1.8. Nmero de P.
:2
1.9. Ao Lectivo
: 2013-2014
1.10. Fecha de Inicio. : 02/09/2013 CULMINACIN: 18/10/2013
1.11.
Profe.
: Dr. Jaime Ortega L.
2. OBJETIVOS: Impulsar normas TECNICAS que debern emplearse en la produccin de hortalizas, libre de agrotxicos y COMPRENDER, por qu
desde las aulas es necesario educar a la comunidad por el respeto a la naturaleza y medio ambiente, evitando la presencia de enfermedades.
3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.
FECHA: 15/07/2013
____________
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Dr. Jaime Ortega L.
PROFESOR
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Tga. Mariela Naula
DIRECTOR DE REA
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Lic.
ASESOR PEDAGGICO
004-2
1.11.
Profe.
: Dr. Jaime Ortega L.
2. OBJETIVOS: Producir frutos de buena calidad para la alimentacin humana, empleando abonos orgnicos para fertilizar el suelo y proteger el
medio ambiente.
3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.
FECHA: 15/07/2012
____________
______
Dr. Jaime Ortega L.
PROFESOR
_____________________
Tga. Mariela Naula
DIRECTOR DE REA
_____________________
Lic.
ASESOR PEDAGOGICO
004-3
1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institucin.
: UNIDAD EDUCATIVA ALONSO DE MERCADILLO
1.2. rea.
: TCNICA.
1.3. Asignatura
: OPTATIVA - HUERTOS
1.4. Especialidad.
:
1.5. TITULO
: CULTIVOS HORTICOLAS. (Cultivo del pimento)
1.6. Seccin
: DIURNA
1.7. AO DE E.G.B.
: 1Omo EGB
1.8. Nmero de P.
:2
1.9. Ao Lectivo
: 2013-2014
1.10. Fecha de Inicio. : 02/09/2013 CULMINACIN: 18/10/2013
1.11.
Profe.
: Dr. Jaime Ortega L.
2. OBJETIVOS: Producir frutos de buena calidad para la alimentacin humana, aprovechando la materia orgnica para fertilizar el suelo y
conservar el medio ambiente.
3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.
FECHA: 15/07/2012
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_____
Dr. Jaime Ortega L.
PROFESOR
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Tga. Mariela Naula
DIRECTOR DE REA
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Lic.
ASESOR PEDAGOGICO
004-4
1.8. Nmero de P.
:2
1.9. Ao Lectivo
: 2013-2014
1.10. Fecha de Inicio. : 02/09/2013 CULMINACIN: 18/10/2013
1.11.
Profe.
: Dr. Jaime Ortega L.
2. OBJETIVOS: Producir hortalizas y verduras de hojas de buena calidad para la alimentacin humana,
permita la conservacin del medio ambiente.
impulsando
una
agroecolgica que
FECHA: 15/07/2013
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Dr. Jaime Ortega L.
PROFESOR
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Tga- Mariela Naula
DIRECTOR DE REA
_____________________
Lic.
ASESOR PEDAGGICO
004-5
1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institucin.
: UNIDAD EDUCATIVA ALONSO DE MERCADILLO
1.2. rea.
: TCNICA.
1.3. Asignatura
: OPTATIVA - HUERTOS
1.4. Especialidad.
:
1.5. TITULO
: CULTIVOS HORTICOLAS. (Cultivo del Tomate)
1.6. Seccin
: DIURNA
1.7. AO DE E.G.B.
: 1Omo EGB
1.8. Nmero de P.
:2
1.9. Ao Lectivo
: 2013-2014
1.10. Fecha de Inicio. : 02/09/2013 CULMINACIN: 18/10/2013
1.11.
Profe.
: Dr. Jaime Ortega L.
2. OBJETIVOS: Obtener productos hortcolas y verduras de buena calidad para la alimentacin humana, empleando abonos agroecolgicos, que
permitan conservar y proteger el medio ambiente.
3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.
FECHA: 15/07/2013
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Dr. Jaime Ortega L.
PROFESOR
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Tga. Mariela Naula
DIRECTOR DE REA
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Lic.
ASESOR PEDAGGICO
004-6
1.6. Seccin
: DIURNA
1.7. AO DE E.G.B.
: 1Omo EGB
1.8. Nmero de P.
:2
1.9. Ao Lectivo
: 2013 -2014
1.10. Fecha de Inicio. : 02/09/2013 CULMINACIN: 18/10/2013
1.11.
Profe.
: Dr. Jaime Ortega L.
2. OBJETIVOS: Aprender a aprender los principios bsicos sobre manejo, alimentacin y sanidad de los animales menores, como fuente de aporte
nutricional para la alimentacin humana.
3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.
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Dr. Jaime Ortega L.
PROFESOR
_____________________
Tga. Mariela Naula
DIRECTOR DE REA
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Lic.
ASESOR PEDAGGICO
004-7
1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institucin.
: UNIDAD EDUCATIVA ALONSO DE MERCADILLO
1.2. rea.
: TCNICA.
1.3. Asignatura
: OPTATIVA - HUERTOS
1.4. Especialidad.
:
1.5. TITULO
: CRIA Y MANEJO DE ANIMALES MENORES. (Porcinos)
1.6. Seccin
: DIURNA
1.7. AO DE E.G.B.
: 1Omo EGB
1.8. Nmero de P.
:2
1.9. Ao Lectivo
: 2013-2014
1.10. Fecha de Inicio. : 02/09/2013 CULMINACIN: 18/10/2013
1.11.
Profe.
: Dr. Jaime Ortega L.
2. OBJETIVOS: Aprender a aprender los principios bsicos sobre manejo, alimentacin y sanidad de los animales menores, como fuente de aporte
nutricional para la alimentacin humana.
3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.
__________________
Dr. Jaime Ortega L.
PROFESOR
_____________________
Tga. Mariela Naula
DIRECTOR DE REA
_____________________
Lic.
ASESOR PEDAGGICO
PRIMERO
DE
BACHILLERATO
DIBUJO TCNICO Y
TOPOGRAFIA APLICADA
A LAS
CONSTRUCCIONES
AGROPECUARIAS
Pgina 48
Disear y
Reconocer,
empleando
instrumentos empleados en dibujo tcnico, topografa y Autocad; que permitan desarrollar y
comprender los trazos y diseos de medinas sobre hojas y el ordenador.
Medir, trazar, marcar, dibujar y representar, sobre cualquier recurso disponible; diferentes
trazos sobre medidas de instalaciones, terrenos, suelos, propiedades, viviendas campestres,
instalaciones agropecuarias y productivas; que contribuyan a agilitar las diversas actividades
agropecuarias del campo productivo.
Aplicar los conocimientos aprendidos en las aulas, sobre trazos, medidas y empleo del
ordenador en el diseo y construccin de diferentes instalaciones destinados a mejor la
actividad productiva del sector agropecuario y habitacional.
OBJETIVOS EDUCATIVOS
MINEDUC-REA TECNICA- BIOLOGIA INTEGRADA-2014-2015
DEL
AO
Pgina
49
Lograr
que
en la capacidad de
medidas, trazos y diseos, segn las necesidades del productivo agropecuario e industrial en
donde se encuentren.
Interpretar
Valorar actitudes de orden, constancia y anhelo investigativo en el campo del dibujo tcnico,
topografa
contribuir
PROYECCIN CURRICULAR
DEL PRIMER AO DE BACHILLERATO
GENERAL UNIFICADO
PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES DE PRIMERO DE BACHILLERATO
MINEDUC-REA
TECNICA- BIOLOGIA INTEGRADA-2014-2015
EJE
EJE CURRICULAR
CURRICULAR INTEGRADOR
INTEGRADOR
50ciencia
Comprender
que
ComprenderPgina
que la
la
ciencia yy la
la tecnologa
tecnologa como
como una
una oportunidad
oportunidad yy una
una herramienta
herramienta para
para
transformar
el
entorno
inmediato,
mediante
la
aplicacin
instrumentos
y
equipos
transformar el entorno inmediato, mediante la aplicacin instrumentos y equipos fundamentales
fundamentales
para
para el
el dibujo
dibujo yy la
la topografa,
topografa, a
a travs
travs del
del razonamiento,
razonamiento, la
la demostracin,
demostracin, la
la comunicacin,
comunicacin, las
las
de
BLOQUES CURRICULARES
GENERALIDADES
SOBRE
EL
DIBUJO
TECNICO
INTRODUCCIN- HISTORICA.
CLASIFICACIN DE LOS TIPOS
DE DIBUJOS TCNICOS SEGN
LA NORMA DIN 199
O
DE
DESPIECE,
_______________
Tga. Mariela
DIR de REA
______________________
Lic.
ASESOR PEDAGGICO
001
1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institucin.
: UNIDAD EDUCATIVA ALONSO DE MERCADILLO
1.2. rea.
: AGROPECUARIA
1.3. Asignatura
: DIBUJO TECNICO/TOPOGRAFICO APLICADO A LAS CONSTRUCCIONES AGROPECUARIAS
1.4. Especialidad.
: PRODUCCIN PECUARIA
1.5. TITULO
: GENERALIDADES SOBRE EL DIBUJO TECNICO- INTRODUCCIN- HISTORICA
1.6. Seccin
: DIURNA
1.7. AO DE E.B.G.
: 1er A.B.G.U.
1.8. Nmero de Periodos
:3
1.9. Ao Lectivo: 2013-2014
1.10. Fecha de Inicio. : 02/09/2013 CULMINACIN: 18/10/2013
1.11. Profe.
: Dr. Jaime Ortega L.
2. OBJETIVOS: Describir y valorizar el avance realizado por el dibujo tcnico, al arte y al diseo, y su contribucin al desarrollo arquitectnico
y florecimiento de la humanidad.
3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.
FECHA: 15/08/2013
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Dr. Jaime Ortega L.
PROFESOR
_____________________
Tga. Mariela Naula
DIRECTOR DE REA
_____________________
Lic.
ASESOR PEDAGOGICO
002
1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institucin.
: UNIDAD EDUCATIVA ALONSO DE MERCADILLO
1.2. rea.
: AGROPECUARIA
1.3. Asignatura
: DIBUJO TECNICO/TOPOGRAFICO APLICADO A LAS CONSTRUCCIONES AGROPECUARIAS
1.4. Especialidad.
: PRODUCCIN PECUARIA
1.5. TITULO
: MATERIALES Y EQUIPOS, NORMALIZACIN Y FORMATOS DE PAPEL UTILIZADOS EN EL DIBUJO TCNICO
1.6. Seccin
: DIURNA
1.7. AO DE E.B.G.
: 1er A.B.G.U.
1.8. Nmero de Periodos
:3
1.9. Ao Lectivo
: 2013-2014
1.10. Fecha de Inicio.
: 02/09/2013 CULMINACIN: 18/10/2013
1.11. Profe.
: Dr. Jaime Ortega L.
2. OBJETIVOS: Identificar los diferentes instrumentos y materiales empleados en el dibujo tcnico. Reconocimiento de los diferentes formatos
a emplearse dentro de los trazos o dibujos.
3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.
FECHA: 15/08/2013
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Dr. Jaime Ortega L.
PROFESOR
_____________________
Tga. Mariela Naula
DIRECTOR DE REA
_____________________
Lic.
ASESOR PEDAGOGICO
003
1.2. rea.
1.3. Asignatura
1.4. Especialidad.
1.5. TITULO
: AGROPECUARIA
: DIBUJO TECNICO/TOPOGRAFICO APLICADO A LAS CONSTRUCCIONES AGROPECUARIAS
: PRODUCCIN PECUARIA
: CLASIFICACIN DE LOS TIPOS DE DIBUJOS TCNICOS SEGN SU OBJETIVO ( CROQUIS, DIBUJO, PLANO, GRFICOS, DIAGRAMAS Y
FLUJOS)
1.6. Seccin
: DIURNA
1.7. AO DE E.
: 1er BGU
1.8. Nmero de P.
:3
1.9. Ao Lectivo
: 2013-2014
1.10. Fecha de Inicio.: 02/09/2013 CULMINACIN: 18/10/2013
1.11. Profe.
: Dr. Jaime Ortega L.
2. OBJETIVOS: Que el estudiante tenga la capacidad de poder diferenciar los diferentes tipos de dibujo, segn las caractersticas y finalidad, as
como su empleo en la vida cotidiana del hombre.
3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.
FECHA: 15/08/2013
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Dr. Jaime Ortega L.
PROFESOR
_____________________
Tga. Mariela Naula
DIRECTOR DE REA
_____________________
Lic.
ASESOR PEDAGGICO
004
1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institucin.
: UNIDAD EDUCATIVA ALONSO DE MERCADILLO
1.2. rea.
: AGROPECUARIA
1.3. Asignatura
: DIBUJO TECNICO/TOPOGRAFICO APLICADO A LAS CONSTRUCCIONES AGROPECUARIAS
1.4. Especialidad.
: PRODUCCIN PECUARIA
1.5. TITULO
: CLASIFICACIN DEL DIBUJO SEGN SU FORMA DE CONFECCIN
1.6. Seccin
: DIURNA
1.7. AO DE E.
: 1er BGU
1.8. Nmero de P.
:3
1.9. Ao Lectivo
: 2013-2014
1.10. Fecha de Inicio. : 02/09/2013 CULMINACIN: 18/10/2013
1.11. Profe.
: Dr. Jaime Ortega L.
2. OBJETIVOS: Lograr la realizacin de trazos, empleando el dibujo a lpiz, tinta, original y la reproduccin de los mismos; tomando en cuenta
la finalidad para el cual fue creado.
3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.
FECHA: 15/08/2013
__________________
Dr. Jaime Ortega L.
PROFESOR
_____________________
Tga. Mariela Naula
DIRECTOR DE REA
_____________________
Lic.
ASESOR PEDAGGICO
005
1.3. Asignatura
: DIBUJO TECNICO/TOPOGRAFICO APLICADO A LAS CONSTRUCCIONES AGROPECUARIAS
1.4. Especialidad.
: PRODUCCIN PECUARIA
1.5. TITULO
: CLASIFICACIN DEL DIBUJO SEGN SU CONTENIDO
1.6. Seccin
: DIURNA
1.7. AO DE E.
: 1er BGU
1.8. Nmero de P.
:3
1.9. Ao Lectivo
: 2013-2014
1.10.
Fecha de Inicio.
: 02/09/2013 CULMINACIN: 18/10/2013
1.11. Profe.
: Dr. Jaime Ortega L.
2. OBJETIVOS: Que el alumno sea capaz de recopilar toda la informacin sobre las diferentes clases de dibujo segn la finalidad, necesidad,
trazado a escala real y que genere nuevas ideas de diseo.
3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.
FECHA: 15/08/2013
__________________
Dr. Jaime Ortega L.
PROFESOR
_____________________
Tga. Mariela Naula
DIRECTOR DE REA
_____________________
Lic.
ASESOR PEDAGGICO
trazos
006
aplicando las
FECHA: 15/08/2013
__________________
Dr. Jaime Ortega L.
PROFESOR
_____________________
Tga. Mariela Naula
DIRECTOR DE REA
_____________________
Lic.
ASESOR PEDAGGICO
007
diferentes
1.1. Institucin.
: UNIDAD EDUCATIVA ALONSO DE MERCADILLO
1.2. rea.
: AGROPECUARIA
1.3. Asignatura
: DIBUJO TECNICO/TOPOGRAFICO APLICADO A LAS CONSTRUCCIONES AGROPECUARIAS
1.4. Especialidad.
: PRODUCCIN PECUARIA
1.5. TITULO
: TOPOGRAFIA Y AUTOCAD, Teodolitos, Estaciones y niveles- SOFTWARE DE DISEO
1.6. Seccin
: DIURNA
1.7. AO DE E.
: 1er BGU
1.8. Nmero de P.
:3
1.9. Ao Lectivo
: 2013-2014
1.10.
Fecha de Inicio.
: 02/09/2013 CULMINACIN: 18/10/2013
1.11. Profe.
: Dr. Jaime Ortega L.
2. OBJETIVOS: Lograr que el alumno manipule de forma correcta los aparatos de topografa y software de sistema,
tecnologa de punta.
3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.
apoyndose en
la
FECHA: 15/08/2013
__________________
Dr. Jaime Ortega L.
PROFESOR
_____________________
Tga. Mariela Naula
DIRECTOR DE REA
_____________________
Lic.
ASESOR PEDAGGICO
008
1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institucin.
: UNIDAD EDUCATIVA ALONSO DE MERCADILLO
1.2. rea.
: AGROPECUARIA
1.3. Asignatura
: DIBUJO TECNICO/TOPOGRAFICO APLICADO A LAS CONSTRUCCIONES AGROPECUARIAS
1.4. Especialidad.
: PRODUCCIN PECUARIA
1.5. TITULO
: MEDICIN: Con Estacin total, teodolitos electrnicos, estacin robtica, distanciometro
1.6. Seccin
: DIURNA
1.7. AO DE E.
: 1er BGU
1.8. Nmero de P.
:3
1.9. Ao Lectivo
: 2013-2014
1.10.
Fecha de Inicio.
: 02/09/2013 CULMINACIN: 18/10/2013
1.11. Profe.
: Dr. Jaime Ortega L.
2. OBJETIVOS: visualizar que el alumno manipule y emplee correctamente cada uno de los aparatos e instrumentos destinados al trabajo
topogrfico, en el diseo de planos sencillos.
3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.
FECHA: 15/08/2013
__________________
Dr. Jaime Ortega L.
PROFESOR
_____________________
Tga. Mariela Naula
DIRECTOR DE REA
_____________________
Lic.
ASESOR PEDAGGICO
009
1.2. rea.
: AGROPECUARIA
1.3. Asignatura
: DIBUJO TECNICO/TOPOGRAFICO APLICADO A LAS CONSTRUCCIONES AGROPECUARIAS
1.4. Especialidad.
: PRODUCCIN PECUARIA
1.5. TITULO
: MEDICIN: Con ESTACIN ELECTRONICA y teodolitos electrnicos.
1.6. Seccin
: DIURNA
1.7. AO DE E.
: 1er BGU
1.8. Nmero de P.
:3
1.9. Ao Lectivo
: 2013-2014
1.10.
Fecha de Inicio.
: 02/09/2013 CULMINACIN: 18/10/2013
1.11. Profe.
: Dr. Jaime Ortega L.
2. OBJETIVOS: Que los estudiantes identifiquen y diferencien la funcionalidad y precisin, que proporcionan los instrumentos empleados en
topografa.
3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.
FECHA: 15/08/2013
__________________
Dr. Jaime Ortega L.
PROFESOR
_____________________
Tga. Mariela Naula
DIRECTOR DE REA
_____________________
Lic.
ASESOR PEDAGGICO
010
1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institucin.
1.2. rea.
1.3. Asignatura
1.4. Especialidad.
1.5. TITULO
_____________________
Tga. Mariela Naula
DIRECTOR DE REA
_____________________
Lic.
ASESOR PEDAGGICO
MANEJO SANITARIO Y
FITOSANITARIO
APLICADO A LOS
ANIMALES Y PLANTAS
MINEDUC-REA
TECNICA- BIOLOGIA INTEGRADA-2014-2015
OBJETIVOS
EDUCATIVOS
Pgina 59
DEL REA
vigentes en cuanto a la
Valorar
y dignificar
el
trabajo
que realiza
el sector
agropecuario con el
aprovisionamiento de alimento.
Cuantificar, las perdidas y daos que causan la presencia excesiva de las diferentes plagas
y enfermedades en los cultivos de ciclo corto y perennes; animales de granja y especies
mayores y la demanda de inversin
econmica por la falta de un plan organizativo de la
granja.
Promover el empleo exclusivo de productos cien por ciento agroecolgicos, para el control y
prevencin de algunas plagas en cultivos.
de VIGILANCIA
EPIDEMIOLOGICA,
agrotxicos en el
OBJETIVOS
DEL AO
EDUCATIVOS
Lograr que los estudiantes estn en la capacidad de poder identificar las diferentes plagas y
enfermedades que atacan a los distintos cultivos, realizar el control preventivo mediante el
empleo de productos vegetales para tratar a las mismas.
Conocer, impulsar,
agropecuario.
Socializar y difundir las bondades que posee la agroecologa, como una nueva alternativa
para la alimentacin de la sociedad humana.
Promover en los estudiantes una cultura de respeto y conservacin del medio ambiente,
mediante el consumo de productos agroecolgicos.
salubridad nacional
AGROCALIDAD
e internacional. Aplicacin
en el campo
de productos
PROYECCIN CURRICULAR
DEL PRIMER AO DE BACHILLERATO
GENERAL UNIFICADO
PLANIFICACIN POR BLOQUES
CURRICULARES
DE PRIMERO
DE BACHILLERATO
MINEDUC-REA
TECNICA- BIOLOGIA
INTEGRADA-2014-2015
Pgina 61
EJE
EJE CURRICULAR
CURRICULAR INTEGRADOR
INTEGRADOR
Comprender
Comprender que
que el
el manejo
manejo sanitario
sanitario yy fitosanitario
fitosanitario de
de plantas
plantas yy animales
animales de
de granja,
granja, son
son una
una
oportunidad
oportunidad yy un
un medio
medio para
para transformar
transformar nuestra
nuestra granja,
granja, mediante
mediante la
la aplicacin
aplicacin yy cumplimiento
cumplimiento
de
de normas
normas de
de seguridad
seguridad que
que le
le permitan
permitan preservar
preservar la
la salud
salud de
de las
las especies
especies animales
animales oo
vegetales,
vegetales, proporcionando
proporcionando una
una alimentacin
alimentacin equilibrada
equilibrada yy proteccin
proteccin del
del medio.
medio.
EJES DEL APRENDIZAJE: Que el estudiante aprenda a identificar, las principales enfermedades que afectan
tanto a los animales y las plantas destinadas tanto para el consumo como para la exportacin y, velar porque los
productos fitosanitarios no perjudiquen a la salud o al medio ambiente, en especial, mediante un sistema de autorizacin y estableciendo lmites mximos de
residuos en los vegetales y especies animales.
as.
BLOQUES CURRICULARES
GENERALIDADES DEL MANEJO
SANITARIO Y FITOSANITARIO.
DEFINCIN
DE
MANEJO
Y
SANIDAD.
apropiadamente
tratamientos
preventivos
curativos
para
IDENTIFICACIN
DE
PROBLEMAS
SANITARIOS Y
FITOSANTARIOS
FACTORES
ABITICOS
CAUSANTES
DE DAOS O
(ENFERMEADADES:
bacterianas,
virales,
parasitarias y fungales) EN
ANIMALES O PLANTAS.
animal y
TERMINOLOGIA
FITOSANITARIA
Pgina 63
kkkkkkkkk
001
1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institucin.
: UNIDAD EDUCATIVA ALONSO DE MERCADILLO
1.2.
rea.
: AGROPECUARIA
1.3. Asignatura
: MANEJO SANITARIO Y FITOSANITARIO EN ESPECIES ANIMALES Y VEGETALES
1.4. Especialidad.
: PRODUCCIN PECUARIA
1.5. TITULO
: GENERALIDADES DEL MANEJO SANITARIO Y FITOSANITARIO (importancia)
1.6. Seccin
: DIURNA
1.7. AO DE E.
: 1er BGU
1.8. Nmero de P.
:2
1.9. Ao Lectivo
: 2013-2014
1.10.
Fecha de Inicio.
: 02/09/2013 CULMINACIN: 18/10/2013
1.11. Profe.
: Dr. Jaime Ortega L.
2. OBJETIVOS: Concientizar a los estudiantes y miembros de la comunidad educativa sobre la importancia que representa el manejo
sanitario, dentro de la produccin pecuaria y agrcola; cuando las mismas son destinadas al consumo nacional y para exportacin.
3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
FECHA: 15/08/2013
__________________
Dr. Jaime Ortega L.
PROFESOR
_____________________
Tga. Mariela Naula
DIRECTOR DE REA
_____________________
Lic.
ASESOR PEDAGGICO
PLANES DE CLASE
MINEDUC-REA TECNICA- BIOLOGIA INTEGRADA-2014-2015 Pgina 65
BSICA SUPERIOR
2013-3014 8vo B
PLAN DE CLASE N 1
1.
DATOS INFORMATIVO.
1.1.AO DE BASICO
: 8vo AEGB- PARALELO B
REA
: AGROPECUARIA
1.2.ASIGNATURA
: HUERTOS
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
1.3.BLOQUE CURRICULAR
: ATMOSFERA Y CLIMA
METODO
: DEMOSTRATIVO
1.4.TEMA
: La atmosfera
TIEMPO DE EJEC
: 2 perodos.
1.5.OBJETIVO
: Determinar la importancia de los elementos disueltos en la atmosfera, y su influencia sobre el clima del planeta.
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Identificar a la atmosfera como una
capa gaseosa que envuelve la tierra,
y provee las condiciones necesarias
para
que se desarrolle la vida.
Especialmente
si se tratan de
vegetales
como en el caso del
cultivo de hortalizas.
3. Bibliografa.
Manual Agropecuario, Editorial LIMERIN-2000
Manejo y conservacin de suelos, Ing, Julio Guerra S. /2009.
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora un cuadro comparativo con
las principales caractersticas de
las condiciones atmosfricas y su
influencia sobre el relieve.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: observacin
INSTRUMENTO:
Observacin directa del entorno.
Papelotes.
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Dominio del tema.
Orden.
----------------------------------------------------------------------------------
PLAN DE CLASE N 2
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1. AO DE BASICO
:
1.2. ASIGNATURA
:
1.3. BLOQUE CURRICULAR
1.4. TEMA
:
1.5. OBJETIVO
:
desarrollo
2. ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
COMPRENDER
por
porque
es
importante el estudio del clima y
las estaciones para la siembra y
una gran variedad de hortalizas. Y
as mismo OBSERVAR los distintos
cambios
climticos
que se
presentan
en una regin y su
influencia
sobre las actividades
agrcolas y ganaderas.
INDICADORES DE EVALUACIN
Realice un resumen sobre las
principales caractersticas que
presentan
las
condiciones
atmosfricas.
De una definicin de clima.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Prueba
INSTRUMENTO:
Prueba escrita
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Dominio del tema.
Orden.
la simple
3. Bibliografa.
Manual Agropecuario, Editorial LIMERIN-2000
Manejo y conservacin de suelos, Ing, Julio Guerra S. /2009.
4. Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------
PLAN DE CLASE N 3
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1. AO DE BASICO
1.2. ASIGNATURA
1.3. BLOQUE CURRICULAR
1.4. TEMA
1.5. OBJETIVO
2. ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
DETERMINAR por qu es importante
el estudio y conocimiento de los
vientos y las corrientes marinas, su
efecto sobre el clima y las distintas
zonas climticas del mundo
que
influyen sobre las zonas productiva,
destinadas especialmente para la
produccin de hortalizas.
INDICADORES DE EVALUACIN
Realice un resumen sobre las
principales caractersticas que
presentan
las
corrientes
marinas.
De una definicin de corriente
marina.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
INSTRUMENTO:
oral
: Prueba-debate
Prueba
escrita-
Temperatura
CRITERIO DE EVALUACIN
APLICACIN:
Construccin
del conocimiento, mediante
observacin y percepcin del entorno.
Tarea de refuerzo.
Evaluacin
la simple
Recursos:
Textos
Videos-documental
3. Bibliografa.
Manual Agropecuario, Editorial LIMERIN-2000
Manejo y conservacin de suelos, Ing, Julio Guerra S. /2009.
4. Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------
PLAN DE CLASE N 4
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1. AO DE BASICO
1.2. ASIGNATURA
1.3. BLOQUE CURRICULAR
1.4. TEMA
1.5. OBJETIVO
2. ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
DETERMINAR
los
principales
nutrientes
menores
(microorganismos) necesarios que
intervienen
en
el
intercambio
dinmico, para el normal desarrollo
de las plantas de ciclo corto y de las
hortalizas
e incluso de otras
verduras.
INDICADORES DE EVALUACIN
Realice
un
cuadro
resumen
sobre
los
principales
microorganismos
que
intervienen
en
la
descomposicin del suelo y la
creacin de las condiciones para
la vida.
Identifique que microorganismos
se localizan en el suelo agrcola.
TIPO:
TCNICA:
: Coe-evaluacin
: Exposicin
INSTRUMENTO:
individual-grupal
Exposicin
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenidos claros y precisos.
Dominio del tema.
Orden de los procesos.
Textos
Videos-documental
3. Bibliografa.
Manual Agropecuario, Editorial LIMERIN-2000
Manejo y conservacin de suelos, Ing, Julio Guerra S. /2009.
4. Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------
PLAN DE CLASE N 5
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1.
AO DE BASICO
REA
AGROPECUARIA
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
HUERTOS
ASIGNATURA
BLOQUE CURRICULAR
TEMA
PROFESOR
OBJETIVO
cultivo de hortalizas.
2. ESQUEMA DE LA CLASE
: Identificar
METODO
: DEMOSTRATIVO
TIEMPO DE EJEC
: 2 perodos.
el mejor sitio o rea para la construccin o levantamiento de los huertos o chacras, para el
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
DETERMINAR
los
principales
nutrientes
menores
(microorganismos) necesarios que
intervienen en el intercambio
dinmico,
para
el
normal
desarrollo de las plantas en sus
distintas
etapas o ciclos que
requieren
las
hortalizas
y
verduras.
INDICADORES DE EVALUACIN
Realice
un
cuadro
resumen
sobre los diferentes tipos o
clases desuelo.
Identifique el tipo de suelo ms
adecuado destinado para la
agroecologa.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
INSTRUMENTO:
individual
: Exposicin
: Demostracin
Exposicin
Limoso
APLICACIN:
Construccin del conocimiento, mediante la observacin e
identificacin de los diferentes tipos de suelo.
Tareas de refuerzo.
Evaluacin
Recursos:
Textos
Fotos- camp
Grupal
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenidos precisos.
Dominio del tema.
Orden en el proceso.
3. Bibliografa.
Manual Agropecuario, Editorial LIMERIN-2000
Manejo y conservacin de suelos, Ing, Julio Guerra S. /2009.
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------
PLAN DE CLASE N 6
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1.
AO DE BASICO
REA
AGROPECUARIA
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
HUERTOS
ASIGNATURA
BLOQUE CURRICULAR
TEMA
PROFESOR
METODO
: DEMOSTRATIVO
TIEMPO DE EJEC
: 2 perodos.
OBJETIVO
: Que el estudiante aprenda a manipular las diferentes herramientas para la conformacin de los huertos o
chacras, para el cultivo de hortalizas.
2. ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD Y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
IDENTIFICAR Y DEMOSTRAR, en
forma prctica el empleo de las
diferentes herramientas utilizadas
en la labranza de los diferentes
tipos de suelos empleados para
el
cultivo de las
diferentes
hortalizas en la regin oriental.
INDICADORES DE EVALUACIN
Realice
un
cuadro
resumen
sobre
las
principales
herramientas empleadas en las
labores agrcolas en la zona
oriental.
Destreza y habilidad
en la
manipulacin de cada una de
las herramientas utilizadas de
acuerdo al
existente.
TIPO:
APLICACIN:
Construccin del conocimiento, mediante la observacin e
identificacin de las distintas
herramientas para
las
labores agrcolas.
Tareas de reforzamiento.
Evaluacin
INSTRUMENTO:
prctica
tipo
de
cultivo
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacin
Demostracin
CRITERIO DE EVALUACIN
Precisin en los contenidos.
Dominio en la manipulacin de
las herramientas
Orden en el proceso.
Recursos:
Gua - video
Texto
Herramientas variadas
3. Bibliografa.
Manual Agropecuario, Editorial LIMERIN-2000
Experiencia profesional.
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------
PLAN DE CLASE N 7
1. DATOS INFORMATIVO.
1.2.
AO DE BASICO
REA
AGROPECUARIA
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
HUERTOS
ASIGNATURA
BLOQUE CURRICULAR
TEMA
PROFESOR
METODO
OBJETIVO
agroecolgica.
2. ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD Y HONESTIDAD
MINEDUC-REA TECNICA- BIOLOGIA INTEGRADA-2014-2015 Pgina 74
: DEMOSTRATIVO
: 2 perodos.
INDICADORES DE EVALUACIN
Realice
un
cuadro
resumen
sobre
las
principales
herramientas empleadas en las
labores agrcolas en la zona
oriental.
Destreza y habilidad
en la
manipulacin de cada una de
las herramientas utilizadas de
acuerdo al
tipo de cultivo
existente.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
INSTRUMENTO:
prctica
: Observacin
Demostracin
CRITERIO DE EVALUACIN
Precisin en los contenidos.
Dominio en la manipulacin de
las herramientas
Orden en el proceso.
3. Bibliografa.
Manual Agropecuario, Editorial LIMERIN-2000
Experiencia profesional.
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------
PLAN DE CLASE N 8
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
AO DE BASICO
ASIGNATURA
BLOQUE CURRICULAR
TEMA
1.5. OBJETIVO
: Aprender a ejecutar de forma secuenciada cada uno de los pasos empleados en los procesos de siembra y cuidado de las
semillas al germinar.
2. ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y
HONESTIDAD
INDICADORES DE EVALUACIN
Realice
un
cuadro
resumen
sobre
las
principales
herramientas empleadas en las
labores agrcolas en la zona
oriental.
Destreza y habilidad
en la
manipulacin de cada una de
las herramientas utilizadas de
acuerdo al
tipo de cultivo
existente.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
INSTRUMENTO:
prctica
: Observacin
Demostracin
CRITERIO DE EVALUACIN
Precisin en los contenidos.
Dominio en la manipulacin de
las herramientas
Orden en el proceso.
3. Bibliografa.
Manual Agropecuario, Editorial LIMERIN-2000
FAO- Manual de prcticas integradas de manejo de conservacin de suelos. http://www.fao.org/ag/ags/AGSE/agse_s/7mo/ita/iita.htm
Manual de conservacin de suelos/Caracas/ Gobierno Bolivariano de Venezuela/2008.
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------
PLAN DE CLASE N 9
MINEDUC-REA TECNICA- BIOLOGIA INTEGRADA-2014-2015 Pgina 76
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1. AO DE BASICO
1.2. ASIGNATURA
1.3. BLOQUE CURRICULAR
1.4. TEMA
1.5. OBJETIVO
2. ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD Y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTABLECER
los
REQUISITOS
mnimos que exigen las hortalizas
en cuanto a la preparacin de los
suelos,
pH,
seleccin
de
variedades,
formacin
de
almcigos, semilleros y viveros.
INDICADORES DE EVALUACIN
Realice un cuadro resumen de
los pasos fundamentales en el
cultivo de la col y lechuga.
Elaborar un collage sobre sobre
los pasos a desarrollarse en la
huerta.
Destreza y habilidad
en la
preparacin del terreno previo a
la siembra.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
INSTRUMENTO:
prctica
: Observacin
Demostracin
CRITERIO DE EVALUACIN
Precisin y dominio de los
conceptos,
Dominio en la
ejecucin de
pasos
Orden en el proceso.
3. Bibliografa.
Manual Agropecuario, Editorial LIMERIN-2000
.
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
PLAN DE CLASE N 10
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
AO DE BASICO
ASIGNATURA
BLOQUE CURRICULAR
TEMA
OBJETIVO
2. ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD Y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
VALORAR
la actividad agrcola
como
una
alternativa
para
combatir el
desempleo en el
Ecuador.
Por
medio
de
la
induccin a la conformacin de
microasociasiones agrarias en la
localidad.
Encontrar
los
nexos
que
permitan
incrementar
la
produccin
hortcola
y
de
tubrculos, a travs
de un
manejo tecnificado y eficiente
INDICADORES DE EVALUACIN
Realice un cuadro resumen de
las
principales hortalizas por
sus tallos.
Elaborar un collage sobre la
diferencia de las hortalizas por
sus tallos.
Destreza y habilidad
en la
preparacin del terreno para el
cultivo de hortalizas por
sus
tallos.
CONCEPTUALIZACIN:
Implementacin de las diferentes tcnicas y mtodos en la
preparacin del suelo para el cultivo
Identificacin y enlistar los diferentes pasos a seguir en su
cultivo.
TIPO:
APLICACIN:
Construccin del conocimiento e identificacin de aquellas
hortalizas por sus tallos.
Tareas de reforzamiento-campo-demostrativo
Evaluacin demostracin prctica en el campo.
INSTRUMENTO:
prctica
Recursos:
Poli grafiado- algn video
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacin
Demostracin
CRITERIO DE EVALUACIN
Precisin y dominio de los
conceptos,
Dominio en la
ejecucin de
Demostracin practica
pasos
Orden en el proceso.
3. Bibliografa.
Manual Agropecuario, Editorial LIMERIN-2000
. http://www.botanical-online.com/cultivodeverdurasyhortalizas.htm
MANEJO Y CONSERVACIN DE SUELOS.- Ing. Julio Guerra S. Asesora Tcnica- CAIZ.
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
PLAN DE CLASE N 11
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1. AO DE BASICO
1.2 ASIGNATURA
1.3. BLOQUE CURRICULAR
1.4. TEMA
1.5. OBJETIVO
2. ESQUEMA DE LA CLASE
REA
: AGROPECUARIA
HUERTOS
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
MANEJO DE CULTIVOS (HORTICULTURA)
METODO
: DEMOSTRATIVO
Cultivo de hortalizas por sus HOJAS
TIEMPO DE EJEC
: 1 perodos.
Aprender conjuntamente con los estudiantes a elegir el tipo de hortalizas por las bondades de sus hojas.
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD Y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Construir terrazas y plantabandas
propias para cultivar una variedad
de
hortalizas,
segn
sus
requerimientos
de crecimiento y
desarrollo biolgico. Que permita
reconocer
la importancia
del
cultivo de las hortalizas como
fuente nutricional de las familias
de la comunidad de Yacuambi, con
un aporte de fuente nutricional.
INDICADORES DE EVALUACIN
Realice un cuadro resumen de
las
principales hortalizas por
sus hojas.
Elaborar un collage sobre la
diferencia de las hortalizas por
sus hojas.
Destreza y habilidad
en la
preparacin del suelo para el
cultivo de hortalizas por
sus
hojas.
CONCEPTUALIZACIN:
Implementacin de las diferentes tcnicas y mtodos en la
preparacin del suelo para estas hortalizas.
Identificacin y enlistar los diferentes pasos a seguir en su
cultivo.
TIPO:
APLICACIN:
Construccin
INSTRUMENTO:
prctica
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacin
Demostracin
CRITERIO DE EVALUACIN
Precisin y dominio de los
conceptos,
Dominio en la
ejecucin de
pasos
Orden en el proceso.
3. Bibliografa.
Manual Agropecuario, Editorial LIMERIN-2000
. http://www.botanical-online.com/cultivodeverdurasyhortalizas.htm
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
PLAN DE CLASE N 12
1. DATOS INFORMATIVO.
: 8vo AEGB- PARALELO A, B y C
REA
: AGROPECUARIA
: HUERTOS
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
: MANEJO DE CULTIVOS (HORTICULTURA)
METODO
: DEMOSTRATIVO
: Cultivo de hortalizas por sus races (tubrculos)
TIEMPO DE EJEC
: 1 perodos.
: Aprender conjuntamente con los estudiantes a cultivar hortalizas tipo tubrculo comestible y adaptable a la zona de
1.1. AO DE BASICO
1.2. ASIGNATURA
1.3. BLOQUE CURRICULAR
1.4. TEMA
1.5. OBJETIVO
Yacuambi.
2. ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD Y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
ENCONTRAR los nexos que
permitan
incrementar
la
produccin
hortcola
(tubrculos-raiz), a travs de un
manejo tecnificado y eficiente.
Mediante la construccin de
terrazas y plantabandas, para
el cultivo de una gran variedad
de
hortalizas;
segn
sus
requerimientos de crecimiento
INDICADORES DE EVALUACIN
Realice un cuadro resumen de
las
principales hortalizas por
sus races (tubrculo).
Elaborar un collage sobre las
hortalizas tipo bulbo o de raz.
Destreza y habilidad
en la
preparacin del suelo para el
cultivo de hortalizas por sus
rices (tubrculo)
y desarrollo biolgico.
: Coe-evaluacin
TCNICA:
INSTRUMENTO:
prctica
: Observacin
Demostracin
CRITERIO DE EVALUACIN
Precisin y dominio de los
conceptos,
Dominio en la
ejecucin de
pasos
Orden en el proceso.
2. Bibliografa.
Manual Prctico de conservacin de suelos Ing. Frederick C. Tracy.
. http://www.botanical-online.com/cultivodeverdurasyhortalizas.htm
3. Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
PLAN DE CLASE N 13
1. DATOS INFORMATIVO.
: 8vo AEGB- PARALELO A, B y C
REA
: AGROPECUARIA
: HUERTOS
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
: MANEJO DE CULTIVOS (HORTICULTURA)
METODO
: DEMOSTRATIVO
: Cultivo de hortalizas por sus flores
TIEMPO DE EJEC
: 1 perodos.
: Aprender en forma conjuntamente con los estudiantes a cultivar hortalizas comestibles por sus flores.
1.1. AO DE BASICO
1.2. ASIGNATURA
1.3. BLOQUE CURRICULAR
1.4. TEMA
1.5. OBJETIVO
2. ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD Y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Determinar
las
condiciones
INDICADORES DE EVALUACIN
Realice un cuadro resumen de
las
principales hortalizas por
sus flores.
habilidad
en la
de hortalizas por
: Coe-evaluacin
TCNICA:
INSTRUMENTO:
prctica
: Observacin
Demostracin
CRITERIO DE EVALUACIN
Precisin y dominio de los
conceptos,
Dominio en la
ejecucin de
pasos
Orden en el proceso.
3. Bibliografa.
Manual Agropecuario, Editorial LIMERIN-2000
. http://www.botanical-online.com/cultivodeverdurasyhortalizas.htm
4. Observaciones
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------
PLAN DE CLASE N 14
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1. AO DE BASICO
1.2. ASIGNATURA
1.3. BLOQUE CURRICULAR
1.4. TEMA
1.5. OBJETIVO
2. ESQUEMA DE LA CLASE
REA
: AGROPECUARIA
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
METODO
: DEMOSTRATIVO
TIEMPO DE EJEC
: 1 perodos.
procedimientos en la siembra del maz y el trigo.
EJES TRANSVERSALES:
MINEDUC-REA TECNICA- BIOLOGIA INTEGRADA-2014-2015 Pgina 82
PUNTUALIDAD Y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Determinar
el tipo o clase
de
suelos destinados para el cultivo
de
leguminosas/cereales, como
base
para
la alimentacin del
hombre y los animales. Establecer
un
calendario
de
control
fitosanitario, que permita controlar
la
proliferacin
de insectos
cogolleros y trozadores.
Manejar
en forma tcnica
los
cultivos
a travs
de
un
cronograma
previamente
establecido.
Diferenciar la variedad de suelos
que
constituyen los
diferentes
pisos climticos y su incidencia
sobre la produccin de cereales de
ciclo corto.
3.
4.
INDICADORES DE EVALUACIN
Realice un cuadro resumen de
los principales cereales.
Elaborar un collage sobre los
diferentes
cereales
como
fuente
la
alimentacin
nutricional.
Destreza y habilidad
en la
preparacin del terreno para los
cereales (maz trigo).
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
INSTRUMENTO:
prctica
: Observacin
Demostracin
CRITERIO DE EVALUACIN
Precisin y dominio de los
conceptos,
Dominio en la
ejecucin de
pasos
Orden en el proceso.
Bibliografa.
Manual Agropecuario, Editorial LIMERIN-2000
. http://www.botanical-online.com/cultivodeverdurasyhortalizas.htm
Observaciones
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------
PLAN DE CLASE N 15
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1. AO DE BASICO
1.2. ASIGNATURA
1.3. BLOQUE CURRICULAR
1.4. TEMA
1.5. OBJETIVO
2. ESQUEMA DE LA CLASE
REA
: AGROPECUARIA
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
METODO
: DEMOSTRATIVO
TIEMPO DE EJEC
: 1 perodos.
procedimientos en la siembra del arroz y quinua.
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD Y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
3.
4.
INDICADORES DE EVALUACIN
Realice un cuadro resumen de
los principales cereales.
Elaborar un collage sobre los
diferentes
cereales
como
fuente
la
alimentacin
nutricional.
Destreza y habilidad
en la
preparacin del terreno para los
cereales (arroz y quinua).
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
INSTRUMENTO:
prctica
: Observacin
Demostracin
CRITERIO DE EVALUACIN
Precisin y dominio de los
conceptos,
Dominio en la
ejecucin de
pasos
Orden en el proceso.
Bibliografa.
Manual Agropecuario, Editorial LIMERIN-2000
. http://www.botanical-online.com/cultivodeverdurasyhortalizas.htm
Observaciones
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
PLAN DE CLASE N 16
1. DATOS INFORMATIVO.
: 8vo AEGB- PARALELO A, B y C
REA
: AGROPECUARIA
: HUERTOS
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
: LEGUMINOSAS
METODO
: DEMOSTRATIVO
: Cultivo del Frjol y arveja
TIEMPO DE EJEC
: 1 perodos.
: Aprender nuevos mtodos y tcnicas agroecolgicas para el cultivo de leguminosas.
1.1. AO DE BASICO
1.2. ASIGNATURA
1.3. BLOQUE CURRICULAR
1.4. TEMA
1.5. OBJETIVO
2. ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD Y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
3.
Bibliografa.
Manual Agropecuario, Editorial LIMERIN-2000
INDICADORES DE EVALUACIN
Realice un cuadro resumen de
los principales cereales.
Elaborar un collage sobre los
diferentes
cereales
como
fuente
la
alimentacin
nutricional.
Destreza y habilidad
en la
preparacin del terreno para lo
maz trigo).
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
INSTRUMENTO:
prctica
: Observacin
Demostracin
CRITERIO DE EVALUACIN
Precisin y dominio de los
conceptos,
Dominio en la
ejecucin de
pasos
Orden en el proceso.
4.
. http://www.botanical-online.com/cultivodeverdurasyhortalizas.htm
Observaciones
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------
PLAN DE CLASE N 17
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1. AO DE BASICO
: 10mo AEGB- PARALELOS A B
Fecha: _01/2-----/2014____
1.2. ASIGNATURA
: HUERTOS
1.3. BLOQUE CURRICULAR
: cultivo de los chochos
1.4. TEMA
: Mtodos de siembra
1.5. OBJETIVO
: Que los alumnos aprendan a sembrar los Chochos.
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
REA
PROFESOR
METODO
TIEMPO DE EJEC
: AGROPECUARIA
: Dr. Jaime Ortega L.
: TEORICO - DEMOSTRATIVO
: 1 perodos.
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
P
INDICADORES DE EVALUACIN
EXPERIENCIA:
Socializar ideas sobre parmetros zootcnicos.
Mediante lluvia de ideas, priorizar las normas
zootcnicas de produccin.
Debatir
sobre
los
parmetros
empleados
en
zootecnia.
Elabora
un cuadro comparativo
zootcnico sobre beneficios de la
zootecnia.
Identifica
y
determina
que
comprende la rama de la zootecnia
dentro de produccin
REFLEXIN:
Por qu es importante manejar la zootcnica en el
campo productivo?
Cmo contribuye la zootecnia en la produccin de
animales de abasto?
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: observacin
INSTRUMENTO:
Demostracin
prctica-campo
CONCEPTUALIZACIN:
Importancia
de la rama
de la zootecnia como
alternativa de la produccin.
Parmetros zootcnicos considerados dentro de
produccin.
Exponer los principales beneficios de la zootecnia.
CRITERIO DE EVALUACIN
APLICACIN:
Construccin de un mapa de conocimiento.
Tarea de refuerzo.
Charlas de profesionales veterinarios zootecnistas.
Visitas hacia a granjas cercanas.
Evaluacin.
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden
y
claridad en
contenidos.
los
Recursos:
Vademecun veterinario- nutricional
Tabla nutricional.
3.
4.
Bibliografa.
w
w
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
PLAN DE CLASE N 18
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1. AO DE BASICO
: 10mo AEGB- PARALELOS A B
Fecha: _01/2-----/2014____
1.2. ASIGNATURA
: HUERTOS
1.3.BLOQUE CURRICULAR
: cultivo de los chochos
1.4.TEMA
: Mtodos de siembra
1.5.OBJETIVO
: Que los alumnos aprendan a sembrar algunas leguminosas
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
REA
: AGROPECUARIA
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
METODO
: TEORICO - DEMOSTRATIVO
TIEMPO DE EJEC
: 1 perodos.
de importancia alimenticia como son los Chochos.
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
P
INDICADORES DE EVALUACIN
EXPERIENCIA:
Socializar ideas sobre parmetros zootcnicos.
Mediante lluvia de ideas, priorizar las normas
zootcnicas de produccin.
Debatir
sobre
los
parmetros
empleados
en
zootecnia.
Elabora
un cuadro comparativo
zootcnico sobre beneficios de la
zootecnia.
Identifica
y
determina
que
comprende la rama de la zootecnia
dentro de produccin
REFLEXIN:
Por qu es importante manejar la zootcnica en el
campo productivo?
Cmo contribuye la zootecnia en la produccin de
animales de abasto?
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: observacin
INSTRUMENTO:
Demostracin
prctica-campo
CONCEPTUALIZACIN:
Importancia
de la rama
de la zootecnia como
alternativa de la produccin.
Parmetros zootcnicos considerados dentro de
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden
y
claridad en
los
produccin.
Exponer los principales beneficios de la zootecnia.
contenidos.
APLICACIN:
Construccin de un mapa de conocimiento.
Tarea de refuerzo.
Charlas de profesionales veterinarios zootecnistas.
Visitas hacia a granjas cercanas.
Evaluacin.
Recursos:
Vademecun veterinario- nutricional
Tabla nutricional.
3.
4.
Bibliografa.
w
w
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
PLAN DE CLASE N 18
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1. ASIGNATURA
: HUERTOS
1.2.PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
1.3. EJE CURRICULAR INTEGRADOR
: comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios
: EJE TRANSVERSAL. La proteccin del Ambiente,
Puntualidad y Honestidad.
1.4.BLOQUE CURRICULAR
: El agua, un medio de vida
: COMPRENDER las interrelaciones
del mundo
natural y sus cambios
1.5. EJE DE APRENDIZAJE
: Regiones Biogrficas: la vida en la naturaleza es la expresin de un ciclo. HORAS CLASE: ______
FECHA:__________________________
1.6. TEMA
:_________________________________________________________________________________________________________________________
1.7.OBJETIVO
:________________________________________________________________________________________________________________________
1.8.DESTREZA: Reconocer la importancia del ecosistema marino y su biodiversidad, desde la observacin de imgenes audiovisuales, identificacin y
descripcin de sus caractersticas y componentes y la relacin con incidencia en la cantidad de luz en la regiones foticas y afoticas marinas.
2. ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD Y HONESTIDAD
CONTENIDOS
METODOLOGAS
RECURSOS
Video
sobre
cultivo
de
hortalizas (Hogares Juveniles
INDICADORES DE EVALUACIN
A qu se debe que en la zona
del oriente, los suelos son
campesinos).
3. Observaciones
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------_______________________________________________________________________________________________________________
________________________________
_________________
Dr. Jaime Ortega
DOCENTE
_______________________
Ing. Mariela Naula
DIR. REA
____________________
Lic. Emiliano Gaona
ASESOR PEDAGOGICO
________________________
Lic. Lus Tapia
RECTOR
PLAN DE CLASE N 1
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1. AO DE BASICO
: 9no AEGB- PARALELO A y B
AGROPECUARIA
1.2. ASIGNATURA
: HUERTOS
1.3. BLOQUE CURRICULAR
: EL HUERTO ORGNICO
1.4. TEMA
: Implementacin de un huerto orgnico.
1.5. OBJETIVO
: Comprender por qu desde las aulas
REA
PROFESOR
METODO
TIEMPO DE EJEC
:
: Dr. Jaime Ortega L.
: DEMOSTRATIVO
: 2 perodos.
el medio ambiente.
2. ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
COMPRENDER
que
el planeta
tierra, es el hogar de millones y
millones de seres vivos, macro y
microorganismos.
Y
que
su
INDICADORES DE EVALUACIN
Realice un resumen sobre los
principales
beneficios
de
implementar un huerto orgnico
en el hogar o la escuela.
Destreza y habilidad en la
preparacin y conformacin de
un huerto orgnico.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
INSTRUMENTO:
prctica
: Observacin
Demostracin
Demostracin
terica
CRITERIO DE EVALUACIN
Precisin en los contenidos.
Habilidad
prctica
en
preparacin
Orden en el proceso.
la
3. Bibliografa.
Manual Agropecuario, Editorial LIMERIN-2000
Experiencia profesional.
4.Observaciones---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
PLAN DE CLASE N 2
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1. AO DE BASICO
: 9no AEGB- PARALELO A y B
REA
:
AGROPECUARIA
1.2. ASIGNATURA
: HUERTOS
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
1.3. BLOQUE CURRICULAR
: EL HUERTO ORGNICO
MTODO
: TERICO - DEMOSTRATIVO
1.4. TEMA
: Labores Pre-culturales para un huerto orgnico.
TIEMPO DE EJEC
: 2 perodos.
1.5. OBJETIVO
: Cuantificar la importancia de la construccin de un huerto orgnicos escolares y familiares como escenarios vivientes
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
IDENTIFICAR
los
principales
componentes que intervienen en
la preparacin de los huertos
orgnicos. Y OBSERVAR que las
buenas
normas
de
labores
culturales en el campo permitan,
permitan aprovechar al mximo
los recursos del suelo y nuestro
entorno.
INDICADORES DE EVALUACIN
EXPERIENCIA:
Compartir ideas y experiencias para
implementar las
labores pre-culturales en un huerto orgnico.
Mediante el collage, priorizar que pasos fundamentales sera
los ms adecuados al implementar un huerto orgnico.
REFLEXIN:
Cundo y por qu es importante aplicar las labores preculturales para iniciar un huerto orgnico?
Qu beneficios, se consigue al aplicar las labores preculturales?
Cundo y dnde y en qu momento es necesario estas
labores dentro de un hurto orgnico?
CONCEPTUALIZACIN
Identificacin y comprender los principios bsicos para la
implementacin de un huerto orgnico.
Definir que es un huerto orgnico y sus beneficios.
APLICACIN:
Construccin del conocimiento, mediante la observacin.
Tareas de reforzamiento.
Evaluacin
Recursos:
Texto
Video_documental Manual Agropecuario
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacin
INSTRUMENTO:
terico-prctica
Demostracin
CRITERIO DE EVALUACIN
Precisin en los contenidos.
Habilidad
demostrada en
preparacin
Orden en el proceso.
la
3. Bibliografa.
Manual Agropecuario, Editorial LIMERIN-2000
Experiencia profesional.
4.Observaciones---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
PLAN DE CLASE N 3
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1. AO DE BASICO
AGROPECUARIA
1.2. ASIGNATURA
1.3. BLOQUE CURRICULAR
HUERTOS
: EL HUERTO ORGNICO
A y B
REA
PROFESOR
MTODO
:
: Dr. Jaime Ortega L.
: TERICO - DEMOSTRATIVO
1.4.
1.5.
TEMA
OBJETIVO
2. ESQUEMA DE LA CLASE
TIEMPO DE EJEC
: 2 perodos.
: Determinar la importancia de realizar un buen abonado y homogenizacin del suelo previo a la siembra.
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTABLECER los pasos a seguir
para la preparacin y obtencin de
abonos orgnicos para el cultivo
de hortalizas. Para COMPRENDER
el estudio de la microbiologa y
biologa que se desarrolla y su
interaccin.
la observacin-
INDICADORES DE EVALUACIN
Realice
una
demostracin
prctica
de cmo
preparar
abonos para huertos.
Habilidad en la preparacin y
obtencin
de
abonos
para
huertos.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
INSTRUMENTO:
terico-prctica
: Observacin
Demostracin
CRITERIO DE EVALUACIN
Precisin en los contenidos.
Habilidad en la preparacin
Orden
en el proceso de
preparacin.
la
Recursos:
Textos
Videos sobre Preparacin de diferentes clases de abonos
Demostracin practica
3. Bibliografa.
Manual Agropecuario, Editorial LIMERIN-2000
Experiencia profesional.
4.Observaciones------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
PLAN DE CLASE N 4
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
AO DE BASICO
ASIGNATURA
BLOQUE CURRICULAR
TEMA
OBJETIVO
fomentar el aprendizaje y
2. ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
IDENTIFICAR
los
principales
componentes que intervienen en
la preparacin de los abonos para
huertos orgnicos. Y OBSERVAR
que las buenas normas de labores
culturales en el campo permitan,
permitan aprovechar al mximo
los recursos del suelo y nuestro
entorno.
3. Bibliografa.
INDICADORES DE EVALUACIN
Realice un resumen sobre los
pasos
a
seguir
en
la
homogenizacin
del
suelo
orgnico para la siembra.
Habilidad en la preparacin y
conformacin
de
un
suelo
orgnico.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
INSTRUMENTO:
terico-prctica
: Observacin
Demostracin
CRITERIO DE EVALUACIN
Precisin en los contenidos.
Habilidad
demostrada en
preparacin
Orden en el proceso.
la
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
PLAN DE CLASE N 5
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1. AO DE BASICO
: 9no AEGB- PARALELO A y B
REA
:
AGROPECUARIA
1.2. ASIGNATURA
: HUERTOS
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
1.3. BLOQUE CURRICULAR
: EL HUERTO ORGNICO
MTODO
: TERICO - DEMOSTRATIVO
1.4. TEMA
: Surcado del suelo y tcnicas de siembra
TIEMPO DE EJEC
: 2 perodos.
1.5. OBJETIVO
: Que el alumno demuestre destreza en el trazado y formacin de surcos a diferente distancia y profundidad para la
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
IDENTIFICAR
los
principales
componentes que intervienen en
la preparacin de los abonos para
huertos orgnicos. Y OBSERVAR
que las buenas normas de labores
culturales en el campo permitan,
permitan aprovechar al mximo
los recursos del suelo y nuestro
entorno.
INDICADORES DE EVALUACIN
Realice un resumen sobre los
pasos
a
seguir
en
la
homogenizacin
del
suelo
orgnico para la siembra.
Habilidad en la preparacin y
conformacin
de
un
suelo
orgnico.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
INSTRUMENTO:
terico-prctica
: Observacin
Demostracin
CRITERIO DE EVALUACIN
Precisin en los contenidos.
Habilidad
demostrada en
preparacin
Orden en el proceso.
Recursos:
Texto
Demostracin practica
la
3. Bibliografa.
Manual Agropecuario, Editorial LIMERIN-2000
Manual de conservacin de suelos, Caracas, 2008, Direccin de Cuencas Hidrogrficas- Direccin de Suelos.
4. Observaciones----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
PLAN DE CLASE N 6
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1. AO DE BASICO
: 9no AEGB- PARALELO A y B
REA
:
AGROPECUARIA
1.2. ASIGNATURA
: HUERTOS
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
1.3. BLOQUE CURRICULAR
: EL HUERTO ORGNICO
MTODO
: TERICO - DEMOSTRATIVO
1.4. TEMA
: Cuidados durante la germinacin de las semillas
TIEMPO DE EJEC
: 2 perodos.
1.5. OBJETIVO
: Que el estudiante aplique las labores culturales y tratamientos necesarios a las semillas durante proceso de
germinacin y crecimiento.
2. ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
DETERMINAR
los
requisitos
fundamentales para la preparacin
del
suelo, colocacin de las
semillas; cuidados en el proceso
de germinacin y crecimiento.
INDICADORES DE EVALUACIN
Realice un resumen sobre los
pasos
a
seguir
en
la
homogenizacin
del
suelo
orgnico para la siembra.
Habilidad en la preparacin y
conformacin
de
un
suelo
orgnico.
TIPO:
: Coe-evaluacin
indirecto?
Cundo y en qu etapa, se debe colocar las cubiertas y
aplicar cuidados a las siembras de semillas?
CONCEPTUALIZACIN
Comprender los principios bsicos de la labores dentro de
un huerto.
Definir que es homogenizar y combinar elementos para
preparar un abono de huerto.
APLICACIN:
Construccin del conocimiento, mediante la observacin.
Tareas de reforzamiento.
Evaluacin
TCNICA:
INSTRUMENTO:
terico-prctica
: Observacin
Demostracin
CRITERIO DE EVALUACIN
Precisin en los contenidos.
Habilidad
demostrada en
preparacin
Orden en el proceso.
la
Recursos:
Texto
Demostracin practica
3. Bibliografa.
Manual Agropecuario, Editorial LIMERIN-2000
Manual de conservacin de suelos, Caracas, 2008, Direccin de Cuencas Hidrogrficas- Direccin de Suelos.
Manual Prctico de Conservacin de Suelos, Ing. Frederick C. Tracy.
4. Observaciones---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
PLAN DE CLASE N 7
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1. AO DE BASICO
: 9no AEGB- PARALELO A y B
REA
:
AGROPECUARIA
1.2. ASIGNATURA
: HUERTOS
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
1.3. BLOQUE CURRICULAR
: EL HUERTO ORGNICO
MTODO
: TERICO - DEMOSTRATIVO
1.4. TEMA
: Cuidados durante el crecimiento
TIEMPO DE EJEC
: 2 perodos.
1.5. OBJETIVO
: Que el estudiante aplique los cuidados culturales necesarios a las plantitas durante la fase de crecimiento.
2. ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
DETERMINAR
los
requisitos
fundamentales aplicables durante
INDICADORES DE EVALUACIN
Realice un resumen sobre la
importancia
del
control
y
vigilancia durante la fase de
el proceso de crecimiento
desarrollo de las plantas.
el crecimiento.
Mediante lluvia de ideas, socializar posibles definiciones
sobre los pasos a seguir en el cuidado de los sembrados,
durante el proceso de germinacin.
REFLEXIN:
Cundo y por qu es necesario aplicar los cuidados
generales a los cultivos?
Por qu es importante el control durante proceso de
germinacin de las semillas?
Cundo y en qu momento es pertinente la vigilancia del
proceso de germinacin?
CONCEPTUALIZACIN
Comprender los principios bsicos a considerarse dentro del
proceso de germinacin.
Definir que es germinacin, proceso, control de la
germinacin de las semillas.
crecimiento y germinacin.
Habilidad en la preparacin y
conformacin de semilleros.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacin
INSTRUMENTO:
terico-prctica
Demostracin
CRITERIO DE EVALUACIN
Precisin en los contenidos.
Demostrada
prctica
en
preparacin
Orden en el proceso.
APLICACIN:
Construccin del conocimiento, mediante la observacin.
Tareas de reforzamiento.
Evaluacin
la
Recursos:
Texto- Diapositivas
ObservacinDemostracin practica
3. Bibliografa.
Manual Agropecuario, Editorial LIMERIN-2000
Manual de conservacin de suelos, Caracas, 2008, Direccin de Cuencas Hidrogrficas- Direccin de Suelos.
4.
Observaciones---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
PLAN DE CLASE N 8
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1. AO DE BASICO
: 9no AEGB- PARALELO A y B
AGROPECUARIA
1.2. ASIGNATURA
: HUERTOS
1.3. BLOQUE CURRICULAR
: EL HUERTO ORGNICO
1.4. TEMA
: Trasplante de lechuguines (plntulas)
REA
PROFESOR
MTODO
TIEMPO DE EJEC
:
: Dr. Jaime Ortega L.
: TERICO - DEMOSTRATIVO
: 2 perodos.
1.5.
OBJETIVO
distintas plntulas de hortalizas
2. ESQUEMA DE LA CLASE
: Que el estudiante sea capaz de aplicar los cuidados culturales necesarios durante el proceso de trasplante de las
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
DETERMINAR
los
requisitos
fundamentales aplicables durante
el proceso de trasplante de las
plntulas.
3.
4.
INDICADORES DE EVALUACIN
Realice un resumen sobre la
importancia del proceso de
trasplante de germinacin.
Habilidad en la preparacin y
conformacin de semilleros.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
INSTRUMENTO:
terico-prctica
: Observacin
Demostracin
CRITERIO DE EVALUACIN
Precisin en los contenidos.
Demostrada
prctica
en
preparacin
Orden en el proceso.
la
Bibliografa.
Manual Agropecuario, Editorial LIMERIN-2000
Manual de conservacin de suelos, Caracas, 2008, Direccin de Cuencas Hidrogrficas- Direccin de Suelos.
Botnica Sistemtica, fundamentos para su estudio, Universidad Central de Venezuela, Maracay, Septiembre 2006
Botnica Sistemtica, Gimnospermas y Monocotiledneas, Wilmer Montoya Castillo.
Observaciones-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
PLAN DE CLASE N 9
MINEDUC-REA TECNICA- BIOLOGIA INTEGRADA-2014-2015 Pgina 99
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1. AO DE BASICO
Fecha: _01/01/2014____
1.2. ASIGNATURA
1.3. BLOQUE CURRICULAR
1.4. TEMA
1.5. OBJETIVO
parcela de hortalizas.
2. ESQUEMA DE LA CLASE
A y B
REA
AGROPECUARIA
: HUERTOS
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
: EL HUERTO ORGNICO
MTODO
: TERICO - DEMOSTRATIVO
: Raleo de plntulas en la siembra directa y semillero
TIEMPO DE EJEC
: 2 perodos.
: Que los estudiantes puedan identificar en que momento es pertinente realizar el raleo de las plntulas dentro de un sembro o
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
APLICAR el raleo de las plntulas
dentro
de
lo
los
cultivos
existentes, como una alternativa
para permitir un mejor desarrollo
de resto de plntulas dentro del
huerto.
INDICADORES DE EVALUACIN
Realice un resumen sobre la
importancia del proceso de
trasplante de germinacin.
Habilidad en la preparacin y
conformacin de semilleros.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
INSTRUMENTO:
terico-prctica
: Observacin
Demostracin
CRITERIO DE EVALUACIN
la observacin-
Recursos:
Texto- Diapositivas
Observacin- directa
Demostracin prctica
3. Bibliografa.
Manual Agropecuario, Editorial LIMERIN-2000
Manual de conservacin de suelos, Caracas, 2008, Direccin de Cuencas Hidrogrficas- Direccin de Suelos.
la
4. Observaciones---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TEORICO
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
INDICADORES DE EVALUACIN
Relacionar
los factores ambientales del
medio para emprender la actividad de la
piscicultura.
Estudiar y determinar las condiciones del
lugar sobre la calidad
del producto que
obtendr en el periodo de cosecha.
Describir las caractersticas y la morfologa
del pez destinado a la piscicultura continental.
EXPERIENCIA:
Socializar ideas relacionadas con la cra y explotacin
de la tilapia roja
Mediante lluvia de ideas, sobredimensionar la
importancia de la explotacin pisccola.
Debatir sobre la importancia
de la piscicultura
continental.
REFLEXIN:
Por qu es importante manejar correctamente la
piscicultura?
Cmo contribuye
la produccin pisccola a la
alimentacin humana?
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: observacin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CONCEPTUALIZACIN:
Contribucin
de la piscicultura
en la dieta
nutricional.
Parmetros nutricionales
considerados
en la
alimentacin pisccola.
Exponer los principios
bsicos de la piscicultura
continental.
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden
y
claridad en
contenidos.
los
APLICACIN:
Construccin de un mapa de conocimiento.
Tarea de refuerzo.
Charlas de parte de productores experimentados.
Visitas hacia a estaciones pisccola.
Evaluacin.
Recursos:
Estanques con reproductores
Tabla nutricional.
3.
4.
Bibliografa.
w
w
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
REA
: AGROPECUARIA
AREA
1.2. ASIGNATURA
: HUERTOS
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
1.3.BLOQUE CURRICULAR
: (PISCICULTURA)
METODO
:
TEORICO
DEMOSTRATIVO
1.4.TEMA
: (Preparacin del estanque pisccola)
TIEMPO DE EJEC
: 2 perodos.
1.5. OBJETIVO
: Que los alumnos apliquen de forma correcta los principios bsicos de la piscicultura continental, sobre cra de la Tilapia
Roja.
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora
un cuadro comparativo
sobre
los
cuidados
generales
aplicados hacia los alevines.
Identifica
y
determina
la
importancia
de la sanidad y
alimentacin de los alevines.
TIPO:
: Evaluacin
TCNICA:
: observacin
INSTRUMENTO:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Obtencin de resultados
Orden
y
claridad
contenidos.
en
los
APLICACIN:
Construccin en una lnea de tiempo la secuencia de
produccin.
Tarea de refuerzo.
Charlas de parte de productores experimentados.
Visitas hacia a una estaciones pisccola cercana.
Evaluacin.
Recursos:
Estanques para la recepcin de alevines
3.
Bibliografa.
http://mundotilapia.es.tl/Alimento-concentrado.htm
http://www.industriaacuicola.com/biblioteca/Tilapia/Manual%2520de%2520crianza%2520de%2520ti...
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
TEORICO
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
3.
Bibliografa.
http://www.maltacleyton.com.mx/productos_tilapia_alimento_para_peces.php
MINEDUC-REA TECNICA- BIOLOGIA INTEGRADA-2014-2015 Pgina 104
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora
un cuadro comparativo
sobre
bases
alimenticias
para
Tilapia.
Identifica
y
determina
la
importancia de la alimentacin.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: observacin
INSTRUMENTO:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden
y
claridad en
contenidos.
los
http://www.nutrimentospurina.com/acuacultura/programa-purina/peces
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
TEORICO
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora
un cuadro comparativo
sobre
bases
alimenticias
para
Tilapia.
Identifica
y
determina
la
importancia de la alimentacin.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: observacin
INSTRUMENTO:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden
y
claridad en
contenidos.
los
Tarea de refuerzo.
Charlas de profesionales sobre alimentacin-alevn
tilapia
Evaluacin.
Recursos:
Muestras de balanceados comerciales- caseros
Tabla nutricional-tilapia
3.
Bibliografa.
http://www.tecnutral.com/tilapias.html
http://www.maltacleyton.com.mx/productos_tilapia_alimento_para_peces.php
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
TEORICO
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora
un cuadro comparativo
sobre
bases
alimenticias
para
Tilapia.
Identifica
y
determina
la
importancia de la alimentacin.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden
y
claridad en
contenidos.
los
APLICACIN:
Construccin de un mapa de conocimiento.
Tarea de refuerzo.
Charlas de profesionales sobre sanidad en la cra de
tilapias.
Evaluacin.
Recursos:
Muestras de medicamentos comerciales- caseros
Tabla de control sanitario-tilapia
3.
Bibliografa.
http://www.tilapiafarmingathome.com/
http://en.wikipedia.org/wiki/Aquaculture_of_tilapia
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
MINEDUC-REA TECNICA- BIOLOGIA INTEGRADA-2014-2015 Pgina 107
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora
un cuadro comparativo
sobre
principios
de
comerciocontabilidad
Identifica
y
determina
la
importancia del comercio local.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden
y
claridad en
contenidos.
los
APLICACIN:
Construccin de un mapa de conocimiento.
Tarea de refuerzo.
Evaluacin.
Recursos:
Planillas y formularios contables
Principios contables
3.
Bibliografa.
http://
http://
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
PLAN DE CLASE N 1
MINEDUC-REA TECNICA- BIOLOGIA INTEGRADA-2014-2015 Pgina 109
1.
DATOS INFORMATIVO.
1.1.AO DE BASICO
: 10mo AEGB- PARALELOS A B
REA
: AGROPECUARIA
Fecha: ___________________
1.2.ASIGNATURA
: HUERTOS
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
1.3.BLOQUE CURRICULAR
: SIEMBRA DE HORTALIZAS EN CAJONERAS (Plantabandas)
METODO
:
TEORICO
DEMOSTRATIVO
1.4.TEMA
: Construccin de cajoneras, bancales o plantabandas
TIEMPO DE EJEC
: 2 perodos.
1.5.OBJETIVO
: Cuantificar la importancia de la construccin de huertos, y la produccin de hortalizas en cajoneras; ahorrando materiales y
recursos econmicos.
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
DISEAR Y CONSTRUIR CAJONERAS,
BANCALES Y PLANTABANDAS, para
la siembra
de
hortalizas para
consumo
humano
en
espacios
pequeos, logrando
para abaratar
costos en la produccin de productos
frescos y orgnicos.
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora un cuadro comparativo con
las
principales
ventajas
y
desventajas de la implementacin
de huertos hortcolas en cajoneras,
bancales y plantabandas.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: observacin
INSTRUMENTO:
Demostracin
prctica.
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Destreza
en
la
confeccin
elaboracin
Orden.
APLICACIN:
Construccin de un mapa de conocimiento.
Tarea de refuerzo.- Prcticas
Evaluacin
Recursos:
Textos
In situ
3. Bibliografa.
Manual Agropecuario, Editorial LIMERIN-2000
FAO- Manual de prcticas integradas de manejo de conservacin de suelos. http://www.fao.org/ag/ags/AGSE/agse_s/7mo/ita/iita.htm
----------------------------------------------------------------------------------------
PLAN DE CLASE N 2
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1.AO DE BASICO
: 10mo AEGB- PARALELOS A B
REA
: AGROPECUARIA
Fecha: ___________________
1.2.ASIGNATURA
: HUERTOS
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
1.3.BLOQUE CURRICULAR
: SIEMBRA DE HORTALIZAS EN CAJONERAS (Plantabandas)
METODO
:
TEORICO
DEMOSTRATIVO
1.4.TEMA
: Preparacin del suelo para la siembra en cajoneras
TIEMPO DE EJEC
: 2 perodos.
1.5.OBJETIVO
: Aprovechar los espacios pequeos de las escuelas o viviendas para la siembra de hortalizas empleando cajoneras o
plantabandas.
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
COMPRENDER Y APLICAR los pasos
fundamentales que se siguen en la
preparacin de los suelos para la
siembra
de
hortalizas.
Y
DEMOSTRAR, cul de los sistemas
empleados
est
acorde para
cultivos que no disponen de espacios
fsicos grandes.
3.
Bibliografa.
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora
un cuadro comparativo
sobre
diferentes
tcnicas
empleadas en la preparacin del
suelo, destinado a la siembra de
hortalizas..
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: observacin
INSTRUMENTO:
Demostracin
prctica.
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Destreza
en
la
confeccin
elaboracin
Orden.
------------------------------------------------------------------------------------
PLAN DE CLASE N 3
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1.AO DE BASICO
: 10mo AEGB- PARALELOS A B
REA
: AGROPECUARIA
Fecha: ___________________
1.2.ASIGNATURA
: HUERTOS
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
1.3.BLOQUE CURRICULAR
: SIEMBRA DE HORTALIZAS EN CAJONERAS (Plantabandas)
METODO
:
TEORICO
DEMOSTRATIVO
1.4.TEMA
: La siembra (sistemas)
TIEMPO DE EJEC
: 2 perodos.
1.5.OBJETIVO
: Que los estudiantes demuestren habilidad en la siembra, y adems aplique de forma correcta los mtodos de siembra.
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTABLECER los pasos que se siguen
en
la
preparacin
del
suelo,
aplicacin de mtodo de siembra,
formacin de semilleros, trasplante,
cuidados generales y prevencin de
enfermedades en las hortalizas. Y
promover el
sistema de TORRE;
promover la siembra de hortalizas
empleando el sistema torre,
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora
un cuadro comparativo
sobre los
diferentes tcnicas
empleadas en la siembra
de
hortalizas..
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: observacinDemostracin
INSTRUMENTO:
Demostracin
prctica.
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Destreza al realizar la siembra.
Orden.
APLICACIN:
Construccin de un mapa de conocimiento.
Tarea de refuerzo.- Demostracin prctica
Evaluacin.
Recursos:
Textos
In situ.- demostracin practica
3.
Bibliografa.
Manual Agropecuario, Editorial LIMERIN-2000
FAO- Manual de prcticas integradas de manejo de conservacin de suelos. http://www.fao.org/ag/ags/AGSE/agse_s/7mo/ita/iita.htm
Cultivo y comercializacin de HORTALIZAS, Jos Pereira C. Coleccin Agro negocios.
4. Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
PLAN DE CLASE N 4
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1. AO DE BASICO
: 10mo AEGB- PARALELOS A B
REA
: AGROPECUARIA
Fecha: ___________________
1.2. ASIGNATURA
: HUERTOS
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
1.3. BLOQUE CURRICULAR
: SIEMBRA DE HORTALIZAS EN CAJONERAS (Plantabandas)
METODO
:
TEORICO
DEMOSTRATIVO
1.4. TEMA
: Cuidados despus de la siembra
TIEMPO DE EJEC
: 2 perodos.
1.5. OBJETIVO
: Que los estudiantes aprendan a suministrarles y proporcionarles los cuidados generales a los semilleros/plntulas en
proceso de crecimiento.
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
COMPRENDER Y APLICAR los pasos
fundamentales que se siguen en el
cuidado de las plantas, tomado en
cuenta que las mismas son seres
vivos y por lo tanto necesitan de un
trato especial en cada etapa de su
vida.
3.
Bibliografa.
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora
un cuadro comparativo
sobre
diferentes
tcnicas
empleadas en la preparacin del
suelo, destinado a la siembra de
hortalizas..
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: observacin
INSTRUMENTO:
Demostracin
prctica.
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Destreza
en
la
confeccin
elaboracin
Orden.
-------------------------------------------------------------------------
PLAN DE CLASE N 5
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1. AO DE BASICO
: 10mo AEGB- PARALELOS A B
REA
: AGROPECUARIA
Fecha: ___________________
1.2. ASIGNATURA
: HUERTOS
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
1.3. BLOQUE CURRICULAR
: SIEMBRA DE HORTALIZAS EN CAJONERAS (Plantabandas)
METODO
:
TEORICO
DEMOSTRATIVO
1.4. TEMA
: Cuidados despus de la siembra (trasplante)
TIEMPO DE EJEC
: 1 perodos.
1.5. OBJETIVO
: Que los estudiantes provean de todos los cuidados necesarios (labores culturales) a las plantas en proceso de crecimiento y
desarrollo.
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTABLECER e impulsar a la ejecucin y
puesta en prctica
de los diferentes
pasos que siguen en la preparacin del
suelo, siembra, formacin de semilleros,
trasplante, cuidados general, prevencin y
tratamiento de las enfermedades en las
hortalizas y verduras.
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora
un cuadro comparativo
sobre diferentes estilos y modelos
de
cajoneras
o
bancales
empleados
para el cultivo
de
hortalizas
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: observacin
INSTRUMENTO:
Demostracin
prctica.
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Destreza
en
la
confeccin
elaboracin
Orden.
APLICACIN:
Construccin de un mapa de conocimiento.
Tarea de refuerzo.- Demostracin prctica
Evaluacin.
Recursos:
Documentos-policopias
In situ.- demostracin practica
3.
Bibliografa.
Manual Agropecuario, Editorial LIMERIN-2000
FAO- Manual de prcticas integradas de manejo de conservacin de suelos. http://www.fao.org/ag/ags/AGSE/agse_s/7mo/ita/iita.htm
Manual de conservacin de suelos/Caracas/ Gobierno Bolivariano de Venezuela/2008.
4. Observaciones
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------
PLAN DE CLASE N 6
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1. AO DE BASICO
: 10mo AEGB- PARALELOS A B
REA
: AGROPECUARIA
Fecha: _31/12/2013____
1.2.ASIGNATURA
: HUERTOS
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
1.3.BLOQUE CURRICULAR
: CULTIVO DE HORTALIZAS
METODO
:
TEORICO
DEMOSTRATIVO
1.4.TEMA
: Cultivo del pepino
TIEMPO DE EJEC
: 1 perodos.
1.5.OBJETIVO
: Aprender a preparar correctamente el suelo (labores pre-culturales) con abono orgnico, destinado a la siembra del pepino
como alimento base.
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
COMPRENDER
por qu es importante el
estudio del clima y las estaciones para las
siembras y cultivo
de una gama de
hortalizas (pepino) mediante el empleo de
abonos orgnicos. Y adems Describir las
condiciones del suelo y clima que requiere
el pepino para su cultivo.
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora un cuadro comparativo de
los
periodos
de
siembra,
considerando la
poca y los
abonos.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: observacin
INSTRUMENTO:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden.
pepino
Caractersticas y accin de los abonos orgnicos
Explicar los pasos a seguir en el cultivo del pepino,
considerando las estaciones y abonos.
APLICACIN:
Construccin de un mapa de conocimiento.
Tarea de refuerzo.
Demostracin prctica
Evaluacin.
Recursos:
Policopias
In situ.- demostracin practica
3.
Bibliografa.
http://www.chil.org/blogpost/cultivo-del-pepino-en-invernadero/1397
FAO- Manual de prcticas integradas de manejo de conservacin de suelos.
http://www.fao.org/ag/ags/AGSE/agse_s/7mo/ita/iita.htm
http://www.mag.go.cr/bibioteca_virtual_ciencia/tec-pepino.pdf
4. Observaciones
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------
PLAN DE CLASE N 7
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1. AO DE BASICO
: 10mo AEGB- PARALELOS A B
REA
: AGROPECUARIA
Fecha: _01/2/2014____
1.2.ASIGNATURA
: HUERTOS
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
1.3.BLOQUE CURRICULAR
: CULTIVO DE HORTALIZAS
METODO
:
DEMOSTRATIVO
1.4.TEMA
: Cultivo de la Acelga
TIEMPO DE EJEC
: 1 perodos.
1.5.OBJETIVO
: Aprender a preparar correctamente el suelo (labores pre-culturales) destinado para la siembra de la acelga.
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
TEORICO
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Demostrar las condiciones
del suelo y
clima que exige el cultivo de la acelga. Y
detallar las tcnicas empleadas en la
preparacin del suelo para la siembra de
acelga. As como describir los pasos a
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora un cuadro comparativo de
los periodos de
siembra de la
acelga, considerando la poca y
los abonos.
TIPO:
TCNICA:
: Coe-evaluacin
: observacin
seguir en
las labores pre-culturales,
culturales y post-culturales. Y describir los
pasos para la formacin de semilleros y/o
trasplante de las plantas a su
nuevo
habitad.
cultivo de acelga.
REFLEXIN:
Por qu es importante tomar en consideracin las
estaciones del ao para la siembra de la acelga?
Cmo influye las estaciones y los abonos en el
rendimiento de la acelga?
CONCEPTUALIZACIN:
Influencia de las estaciones en el cultivo de la acelga
Caractersticas y accin de los abonos orgnicos
Explicar los pasos a seguir en el cultivo de la acelga,
considerando las estaciones y abonos.
INSTRUMENTO:
prctica-campo
Demostracin
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden.
APLICACIN:
Construccin de un mapa de conocimiento.
Tarea de refuerzo.
Demostracin prctica
Evaluacin.
Recursos:
Policopias
In situ.- demostracin practica
3.
Bibliografa.
FAO- Manual de prcticas integradas de manejo de conservacin de suelos.
http://www.alimentacion-sana.org/informaciones/alimentoscuran/acelga.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Beta_vulgaris_var._cicla
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------
PLAN DE CLASE N 8
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1. AO DE BASICO
: 10mo AEGB- PARALELOS A B
REA
: AGROPECUARIA
Fecha: _01/7/2014____
1.2.ASIGNATURA
: HUERTOS
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
1.3.BLOQUE CURRICULAR
: CULTIVO DE HORTALIZAS
METODO
:
DEMOSTRATIVO
1.4.TEMA
: Cultivo del tomate de Rin
TIEMPO DE EJEC
: 1 perodos.
1.5.OBJETIVO
: Aprender a preparar correctamente el suelo (labores pre-culturales) destinado al cultivo del tomate de rin
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
TEORICO
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora un cuadro comparativo de los
Determinar la importancia
de realizar la
modificacin (Ph) del suelo para alcanzar
estndares elevados de rendimiento por
rea de produccin de tomate. Y Explicar
los justificativos del por qu es necesario
de la construccin de acequias y canales
de desage en terrenos con elevado nivel
de humedad. Para Precisar
cmo
beneficia la implementacin de sistemas
de desage en los cultivos de hortalizas.
periodos de
siembra del tomate,
considerando la poca y los abonos.
Elaborar
un
collage
sobre
los
diferentes estadios de vida
del
tomate.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: observacin
INSTRUMENTO:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden.
APLICACIN:
Construccin de un mapa de conocimiento.
Tarea de refuerzo.
Demostracin prctica
Evaluacin.
Recursos:
Policopias
In situ.- demostracin practica
4. Bibliografa.
. www.botanical-online.com/tomates.htm.
es.wikipedia.org/wiki/Solanum_lycope
www.crystal-chemical.com/tomate.htm.
5. Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------
PLAN DE CLASE N 9
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1. AO DE BASICO
Fecha: _01/9/2014____
1.2.ASIGNATURA
1.3.BLOQUE CURRICULAR
DEMOSTRATIVO
1.4.TEMA
1.5.OBJETIVO
: HUERTOS
: CULTIVO DE HORTALIZAS
REA
PROFESOR
METODO
: AGROPECUARIA
: Dr. Jaime Ortega L.
:
: Cultivo de la Coliflor
TIEMPO DE EJEC
: 1 perodos.
: Aprender a preparar correctamente el suelo (labores pre-culturales) para la siembra de la coliflor
TEORICO
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Identificar
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora un cuadro comparativo de
las
distintas
hortalizas,
los
periodos de siembra, considerando
la poca del ao y la preparacin
del suelo.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: observacin
INSTRUMENTO:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden.
APLICACIN:
Construccin de un mapa de conocimiento.
Tarea de refuerzo.
Demostracin prctica
Evaluacin.
Recursos:
Videos- documentales
In situ.- demostracin practica
3.
4.
Bibliografa.
http://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Brassica_oleracea_var._botrytis
FAO- Manual de prcticas integradas de manejo de conservacin de suelos.
http://www.infojardin.com/huerto/cultivo-coliflor-coliflores.htm
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------
PLAN DE CLASE N 10
MINEDUC-REA TECNICA- BIOLOGIA INTEGRADA-2014-2015 Pgina 122
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1. AO DE BASICO
: 10mo AEGB- PARALELOS A B
REA
: AGROPECUARIA
Fecha: _01/10/2014____
1.2. ASIGNATURA
: HUERTOS
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
1.3.BLOQUE CURRICULAR
: CRIA Y MANEJO DE AIMALES MENORES
METODO
:
DEMOSTRATIVO
1.4.TEMA
: Cria y explotacin de porcinos
TIEMPO DE EJEC
: 1 perodos.
1.5.OBJETIVO
: Aprender tcnicas y mtodos sobre manejo, alimentacin y sanidad de los porcinos para la ceba.
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
TEORICO
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Comprender la fisiologa
de la especie,
para propiciarle los cuidados y atenciones
oportunas durante su vida reproductiva.
Determinar desde las lneas genticas,
los indicies de precocidad y de conversin
alimenticia de los pies de
cra y
reproductores.
Establecer parmetros de calidad de los
productos
que salen al mercado
consumidor.
Establecer los mejores periodos para la
reproduccin,
que
permitan
obtener
camadas vigorosas y altamente precoces.
INDICADORES DE EVALUACIN
EXPERIENCIA:
Socializar ideas sobre la importancia de emprender
en la porcinotecnia.
Mediante lluvia de ideas, puntualizar la importancia
de la porcinotecnia
Debatir sobre los requerimientos nutricionales de los
porcinos.
REFLEXIN:
Por qu es
importante tomar en cuenta
alimentacin y la sanidad?
Cmo influye el manejo en la produccin porcina?
la
CONCEPTUALIZACIN:
Importancia del MAS en la explotacin porcina
Caractersticas
genotpicas
de los porcinos para
cra.
Explicar los pasos fundamentales de la porcinotecnia.
APLICACIN:
Construccin de un mapa de conocimiento.
Tarea de refuerzo.
Demostracin prctica
Evaluacin.
Recursos:
Video-porcinotecnia
Demostracin practica
3.
4.
Bibliografa.
htt
FAO-
htt
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
PLAN DE CLASE N 11
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1. AO DE BASICO
: 10mo AEGB- PARALELOS A B
REA
: AGROPECUARIA
Fecha: _01/14/2014____
1.2. ASIGNATURA
: HUERTOS
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
1.3.BLOQUE CURRICULAR
: CRIA Y MANEJO DE AIMALES MENORES
METODO
:
DEMOSTRATIVO
1.4.TEMA
: Alimentacin de los porcinos
TIEMPO DE EJEC
: 1 perodos.
1.5.OBJETIVO
: Aprender tcnicas y mtodos sobre alimentacin de los porcinos a explotarse en la finca.
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
TEORICO
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Sobredimensionar
la rama
de la
Porcinotecnia
como
una
actividad
generadora de experiencia y aporte de
protena
de origen animal para la
alimentacin humana.
Describir las caractersticas que poseen
los reproductores, desde la observacin
experimental, la identificacin, registro e
interpretacin de datos que generan desde
el campo de la experiencia y la
tecnificacin.
Predisponer a
recibir peridicamente
asesora por parte de los profesionales en
la rama, para elevar los estndares de
calidad y cantidad del plantel porcino.
INDICADORES DE EVALUACIN
EXPERIENCIA:
Socializar ideas sobre la importancia
de la
alimentacin porcina
Mediante lluvia de ideas, puntualizar la importancia
de la nutricin
Debatir sobre los requerimientos nutricionales de los
porcinos.
REFLEXIN:
Por qu es importante la alimentacin en la cra
porcina?
Cmo influye
la
alimentacin en la produccin
porcina?
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: observacin
INSTRUMENTO:
Demostracin
prctica-campo
CONCEPTUALIZACIN:
Importancia del MAS en la explotacin porcina
Caractersticas de conversin en los porcinos para
cra.
Explicar los pasos fundamentales
sobre
alimentacin porcina.
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden y fluidez en los contenidos.
APLICACIN:
Construccin de un mapa de conocimiento.
Tarea de refuerzo.
Visitas a granjas cercanas
Evaluacin.
Recursos:
Video-porcinotecnia
Demostracin practica
3.
4.
Bibliografa.
www.cuencarural.com/ganaderia/porcinos/
www.bigdutchman.de/es/manejo-de-cerdos
www.sagarpa.gob.mx/ganaderia/Publicaci
http://www.youtube.com/watch?v=_sbL83g6oUc (video)
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
PLAN DE CLASE N 12
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1. AO DE BASICO
: 10mo AEGB- PARALELOS A B
REA
Fecha: _01/16/2014____
1.2. ASIGNATURA
: HUERTOS
PROFESOR
1.3.BLOQUE CURRICULAR
: CRIA Y MANEJO DE AIMALES MENORES
METODO
DEMOSTRATIVO
1.4.TEMA
: Sanidad de los porcinos
TIEMPO DE EJEC
1.5.OBJETIVO
: Aprender tcnicas y mtodos sobre sanidad de los porcinos.
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
: AGROPECUARIA
: Dr. Jaime Ortega L.
:
TEORICO
: 1 perodos.
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Establecer
normas de comportamiento
dentro del recinto u explotacin porcina,
que alteren la fisiologa temperamental de
los ejemplares de produccin.
Promover
las
normas
bsicas
de
salubridad
que permitan
explotar
animales de forma segura y libre
de
enfermedades que afecten la
salud
humana.
Incentivar a las juventudes a emprender
en pequeas granjas integrales, donde
cada uno de sus integrantes sean capaces
de aportar al crecimiento de la empresa
agraria.
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora un cuadro comparativo de
las distintas enfermedades que
atacan a los porcinos.
Identifica las enfermedades ms
comunes de la zona oriental de
Yacuambi, y determina como este
influye en la fisiologa de los
porcinos.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: observacin
INSTRUMENTO:
Demostracin
prctica-campo
Parmetros de salubridad
a considerarse
en la
explotacin porcina.
Explicar los principales efectos de las enfermedades
porcinas.
APLICACIN:
Construccin de un mapa de conocimiento.
Tarea de refuerzo.
Visitas a granjas cercanas
Evaluacin.
Recursos:
Video-porcinotecnia
Demostracin practica
3.
4.
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden
y
claridad en
contenidos.
los
Bibliografa.
porcinos@senasa.gov.ar
www.aacporcinos.com.ar/articulos/nutricion
wwww.cuencarural.com/ganaderia/porcinos
httwikifaunia.com/mamiferos/cerdo/
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
PLAN DE CLASE N 13
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1. AO DE BASICO
: 10mo AEGB- PARALELOS A B
REA
: AGROPECUARIA
Fecha: _01/17/2014____
1.2. ASIGNATURA
: HUERTOS
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
1.3. BLOQUE CURRICULAR
: CRIA Y MANEJO DE ANIMALES MENORES
METODO
:
DEMOSTRATIVO
1.4. TEMA
: Ceba de porcinos
TIEMPO DE EJEC
: 1 perodos.
1.5. OBJETIVO
: Aprender tcnicas y mtodos sobre alimentacin o cebamiento para el ganado porcino.
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
TEORICO
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Incentivar
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora un cuadro comparativo de
las distintas raciones alimenticias
destinadas a los porcinos.
Identifica y determina que racin
alimenticia, da mejores resultados
adecuados
de
alimentacin
de
acuerdo a la edad de los porcinos.
los
APLICACIN:
Construccin de un mapa de conocimiento.
Tarea de refuerzo.
Charlas brindadas de algunos tcnicos.
Visitas a granjas porcinas cercanas
Evaluacin.
Recursos:
Policopias sobre raciones alimenticias
Demostracin prctica
3.
Bibliografa.
www.slideshare.net/EulerTern/crianza-c
www.aacporcinos.com.ar/articulos/nutricion
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
PLAN DE CLASE N 14
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1. AO DE BASICO
: 10mo AEGB- PARALELOS A B
REA
: AGROPECUARIA
Fecha: _01/21/2014____
1.2. ASIGNATURA
: HUERTOS
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
1.3.BLOQUE CURRICULAR
: CRIA DE TERNEROS (BOVINOTCNA)
METODO
:
DEMOSTRATIVO
1.4.TEMA
: Cra del recin nacido
TIEMPO DE EJEC
: 1 perodos.
1.5.OBJETIVO
: Aprender tcnicas y mtodos sobre raciones de alimentacin para los becerros recin nacidos.
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
TEORICO
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Establecer parmetros de M.A.S. como
4.
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora un cuadro comparativo de
las distintas raciones alimenticias
para terneros.
Identifica y determina que racin
alimenticia, da mejores resultados
para la zona oriental de Yacuambi,
y determina como esta influye en
la fisiologa de los terneros.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: observacin
INSTRUMENTO:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden
y
claridad en
contenidos.
los
Bibliografa.
www.monografias.com/trabajos82/producci
www.monografias.com/trabajos-pdf2/manua
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
PLAN DE CLASE N 15
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1. AO DE BASICO
: 10mo AEGB- PARALELOS A B
REA
Fecha: _01/23/2014____
1.2. ASIGNATURA
: HUERTOS
PROFESOR
1.3. BLOQUE CURRICULAR
: CRIA DE TERNEROS (BOVINOTECNIA)
METODO
DEMOSTRATIVO
1.4. TEMA
: SANIDAD DE LOS TERNEROS
TIEMPO DE EJEC
1.5. OBJETIVO
: Aprender tcnicas y mtodos sobre sanidad para terneros en crecimiento
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
: AGROPECUARIA
: Dr. Jaime Ortega L.
:
TEORICO
: 1 perodos.
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Determinar
3.
Bibliografa.
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora un cuadro comparativo de
los calendarios de vacunacin para
los terneros de diferentes edades.
Identifica y determina que vacunas
debe ser aplicadas a los terneros
en sus primeros 8 meses de vida
en la zona oriental de Yacuambi, y
como este influye en la fisiologa
de los terneros.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: observacin
INSTRUMENTO:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden
y
claridad en
contenidos.
los
4.
w
w
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
PLAN DE CLASE N 16
1. DATOS INFORMATIVO.
1.1. AO DE BASICO
: 10mo AEGB- PARALELOS A B
REA
: AGROPECUARIA
Fecha: _01/24/2014____
1.2. ASIGNATURA
: HUERTOS
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
1.3.BLOQUE CURRICULAR
: CRIA DE TERNEROS (BOVINOTECNIA)
METODO
:
TEORICO
DEMOSTRATIVO
1.4 TEMA
: zootecnia
TIEMPO DE EJEC
: 1 perodos.
1.5 OBJETIVO: Aplicar mtodos y procedimientos zootcnicos en las explotaciones de animales destinados al aporte de protena animal a la dieta
alimenticia del hombre.
2 ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Predisposicin a
recibir peridicamente
asesora por parte de los profesionales en
la rama sobre M.A.S, que le permita
elevar los estndares de calidad y cantidad
de produccin del plantel que se maneja a
nivel familiar.
Establecer normas de comportamiento
dentro del recinto u explotacin, que
alteren la fisiologa temperamental de los
ejemplares en produccin.
INDICADORES DE EVALUACIN
EXPERIENCIA:
Socializar ideas sobre parmetros zootcnicos.
Mediante lluvia de ideas, priorizar las normas
zootcnicas de produccin.
Debatir
sobre
los
parmetros
empleados
en
zootecnia.
Elabora
un cuadro comparativo
zootcnico sobre beneficios de la
zootecnia.
Identifica
y
determina
que
comprende la rama de la zootecnia
dentro de produccin
REFLEXIN:
Por qu es importante manejar la zootcnica en el
campo productivo?
Cmo contribuye la zootecnia en la produccin de
animales de abasto?
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: observacin
INSTRUMENTO:
Demostracin
prctica-campo
CONCEPTUALIZACIN:
Importancia
de la rama
de la zootecnia como
alternativa de la produccin.
Parmetros zootcnicos considerados dentro de
produccin.
Exponer los principales beneficios de la zootecnia.
CRITERIO DE EVALUACIN
APLICACIN:
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden
y
claridad en
contenidos.
los
w
w
4 Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Aplicar
los mejores mtodos
de
cultivo que permitan conservar los
suelos destinados
para
los cultivos
extensivos y propensos a las erosiones
causadas por los agentes externos.
EXPERIENCIA:
Socializar alternativas
que permitan orientar de
mejor forma al campesino en sus labores agrcola
ganadera.
Como
actuamos
cuando se producen estos
fenmenos naturales.
Cul ha sido nuestro accionar en el manejo del suelo
agrcola regional.
Describir
las caractersticas de los
cultivos que ayudan a conservar y
mitigar de mejor forma los procesos
erosivos en las zonas agrcolas.
REFLEXIN:
Por qu es necesario concientizar y orientar al
agricultor?
Cmo de degradacin de los suelos agrcolas?
INDICADORES DE EVALUACIN
Explica
cmo
influyen los
procesos erosivos en la perdida
de la fertilidad del suelo.
Relaciona
las
caractersticas
fsicas normales de un suelo
normal,
frente
aquel
que ha
sufrido
varias secuencias
de
erosin.
Describe
las
caractersticas
de
principales
un
suelo
CONCEPTUALIZACIN:
Aplicacin de mtodos y tcnicas para detener el
avance de la erosin de los suelos.
Emprendimiento de nuevos cultivos agrcolas menos
lesivos al suelo.
APLICACIN:
Construccin de un mapa de conocimiento.
Tarea de refuerzo.
Evaluacin.
Recursos:
Planillas y formularios contables
Principios contables
3.
erosionado.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden
y
claridad en
contenidos.
los
Bibliografa.
http://
http://
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Aplicar
los mejores mtodos
cultivo que permitan conservar
EXPERIENCIA:
Socializar alternativas
que permitan orientar de
mejor forma al campesino en sus labores agrcola
ganadera.
INDICADORES DE EVALUACIN
Explica
cmo
influyen los
procesos erosivos en la perdida
de la fertilidad del suelo.
suelos destinados
para
los cultivos
extensivos y propensos a las erosiones
causadas por los agentes externos.
Describir
las caractersticas de los
cultivos que ayudan a conservar y
mitigar de mejor forma los procesos
erosivos en las zonas agrcolas.
Como
actuamos
cuando se producen estos
fenmenos naturales.
Cul ha sido nuestro accionar en el manejo del suelo
agrcola regional.
REFLEXIN:
Por qu es necesario concientizar y orientar al
agricultor?
Cmo de degradacin de los suelos agrcolas?
CONCEPTUALIZACIN:
Aplicacin de mtodos y tcnicas para detener el
avance de la erosin de los suelos.
Emprendimiento de nuevos cultivos agrcolas menos
lesivos al suelo.
APLICACIN:
Construccin de un mapa de conocimiento.
Tarea de refuerzo.
Evaluacin.
Recursos:
Planillas y formularios contables
Principios contables
3.
Relaciona
las
caractersticas
fsicas normales de un suelo
normal,
frente
aquel
que ha
sufrido
varias secuencias
de
erosin.
Describe
las
caractersticas
de
erosionado.
principales
un
suelo
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden
y
claridad en
contenidos.
los
Bibliografa.
http://
http://
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
REA
PROFESOR
METODO
: AGROPECUARIA
: Dr. Jaime Ortega L.
:
TIEMPO DE EJEC
: 2 perodos.
TEORICO
1.5. OBJETIVO
2.
: Establecer cultivos perennes que ayuden a mantener la capa arable frtil y, ayuden a evitar la erosin de los suelos.
ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
3.
Realizar
determinados diseos o
establecer barreras
naturales que
permitan
reducir
en un mnimo
porcentaje el avance de los procesos
erosivos. Y
desde esta
falencia y
necesidad proponer algunos proyectos
y
su ejecucin que
contribuyan a
reducir
de forma
progresiva
dicha
accin natural.
INDICADORES DE EVALUACIN
Explica
cmo
se
efecta
el
proceso
erosivo de los suelos en
tu
regin
(oriente) y
que
propondras frente a ello.
Disea una cadena de cultivos
alternos que
ayuden a detener
el proceso erosivo del suelo.
Propone
alternativas
de
conservacin
de
los
suelos
agrcolas que contribuyan
a
detener
el proceso
de erosin
que se producen
en el suelo
agrcola -ganadero.
CONCEPTUALIZACIN:
Determinar qu factores son los causantes directos
de la erosin.
Como establecer barreras naturales para reducir la
erosin del suelo.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
APLICACIN:
Establecimiento de barreras naturales que ayuden
a detener el avance.
Demostracin prctica en un terreno seleccionado.
Evaluacin.
Recursos:
Terreno y plantas establecidas
Videos- documentales.
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden
y
claridad en
contenidos.
los
Bibliografa.
http://
http://
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
3.
Realizar
determinados diseos o
establecer barreras
naturales que
permitan
reducir
en un mnimo
porcentaje el avance de los procesos
erosivos. Y
desde esta
falencia y
necesidad proponer algunos proyectos
y
su ejecucin que
contribuyan a
reducir
de forma
progresiva
dicha
accin natural.
INDICADORES DE EVALUACIN
Explica
cmo
se
efecta
el
proceso
erosivo de los suelos en
tu
regin
(oriente) y
que
propondras frente a ello.
Disea una cadena de cultivos
alternos que
ayuden a detener
el proceso erosivo del suelo.
Propone
alternativas
de
conservacin
de
los
suelos
agrcolas que contribuyan
a
detener
el proceso
de erosin
que se producen
en el suelo
agrcola -ganadero.
CONCEPTUALIZACIN:
Determinar qu factores son los causantes directos
de la erosin.
Como establecer barreras naturales para reducir la
erosin del suelo.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
APLICACIN:
Establecimiento de barreras naturales que ayuden
a detener el avance.
Demostracin prctica en un terreno seleccionado.
Evaluacin.
Recursos:
Terreno y plantas establecidas
Videos- documentales.
CRITERIO DE EVALUACIN
Bibliografa.
http://
http://
MINEDUC-REA TECNICA- BIOLOGIA INTEGRADA-2014-2015 Pgina 137
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden
y
claridad en
contenidos.
los
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
INDICADORES DE EVALUACIN
EXPERIENCIA:
Formular debates sobre que caractersticas poseen
los suelos no erosionables y la actividad agrcola
que en ellos se realizara.
Que hacer para detener el avance de la degradacin
y erosin de los suelos.
Que mtodos aplicaramos para conservar los
suelos agrcolas.
REFLEXIN:
Por qu algunos suelos se erosin con mayor
rapidez?
Es la agricultura y la ganadera la responsable de
la erosin?
CONCEPTUALIZACIN:
Factores
naturales
causantes directos de
erosin.
Alternativas para reducir la erosin del suelo.
la
APLICACIN:
Establecimiento de programas de reforestacin.
Describe
las
principales
caractersticas del suelo de la
localidad donde habitas.
Describe las caractersticas fsicas
del suelo y su importancia para
la vida de los seres vivos.
Reconoce
las
condiciones
favorables de los suelos que son
destinados para la agricultura y
ganadera.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Promocin de mejoramiento de
agrcolas.
Evaluacin.
Recursos:
Visitas a sitios
con presencia
erosionados
Videos- documentales.
3.
las
prcticas
de
Terrenos
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden y claridad en los contenidos
expuestos
Bibliografa.
http://
http://
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
INDICADORES DE EVALUACIN
Describe
las
principales
caractersticas del suelo de la
localidad donde habitas.
Describe las caractersticas fsicas
del suelo y su importancia para
la vida de los seres vivos.
Reconoce
las
condiciones
favorables de los suelos que son
destinados para la agricultura y
reducir el
avance
de los procesos
erosivos. Adems formulando
nuevos
proyectos
de
reforestacin
que
permitan devolverle el manto vegetal.
la
APLICACIN:
Establecimiento de programas de reforestacin.
Promocin de mejoramiento de las prcticas
agrcolas.
Evaluacin.
Recursos:
Visitas a sitios
con presencia de Terrenos
erosionados
Videos- documentales.
3.
ganadera.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden y claridad en los contenidos
expuestos
Bibliografa.
http://
http://
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
INDICADORES DE EVALUACIN
DESEMPEO
EXPERIENCIA:
Compartir experiencias logradas en seminarios y
cursos sobre manejo sustentable de los suelos
agrcolas.
Mejoramiento de las tcnicas agrcolas y reduccin
del impacto ambiental.
Recibir sugerencias
de profesionales en ramas
afines.
REFLEXIN:
Cmo desde las aulas
educativas
ayudar
a
concientizar a agricultor a conservar mejor sus
suelos agrcolas?
Qu hacer para detener el avance de la erosin
en nuestro medio?
CONCEPTUALIZACIN:
Tecnicas a emplearse para reducir la erosin del
suelo agrcola.
Tipos de cultivos que reducen la erosin del suelo.
APLICACIN:
Establecimiento de barreras naturales.
Demostracin prctica en un sito de la localidad.
Evaluacin.
Recursos:
Terreno (siembra-cultivos)
Documentales.(Video Hogares juveniles campesinos
3.
los
Bibliografa.
http://
http://
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
REA
: AGROPECUARIA
AREA
1.2. ASIGNATURA
: HUERTOS
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
1.3.BLOQUE CURRICULAR
: MANEJO Y CONSERVACIN DE SUELOS
METODO
:
TEORICO
DEMOSTRATIVO
1.4.TEMA
: TECNICAS PARA LA REDUCCIN DE LA EROSIN DEL SUELO TIEMPO DE EJEC
: 2 perodos.
1.5. OBJETIVO
: Recuperar tcnicas ancestrales y aplicacin de mtodos sencillos para detener la erosin de los suelos.
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
3.
INDICADORES DE EVALUACIN
Que
tcnicas
emplearas para
establecer
una
variedad de
cultivos alternos que ayuden a
detener el proceso erosivo del
suelo.
Propone
estrategias
que se
puedan llevar a cabo, para evitar
la aceleracin exagerada de la
erosin de los suelos agrcolas.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden
y
claridad en
contenidos.
los
Bibliografa.
ING. JULIO GUERRA S. jguerra@caiz.org.ec
http://
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
_________________________
________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
INDICADORES DE EVALUACIN
Propone
conservacin
sustentable
ganadero.
alternativas
de
sobre
el
manejo
del suelo agrcola
Explica
cmo
influyen
los
fenmenos
atmosfricos
en la
degradacin
y erosin de los
suelos.
Identifica las causas y explica los
efectos producidos en los suelos
agrcolas a causa de la erosin de
los suelos.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden
y
claridad en
contenidos.
los
Bibliografa.
MANUAL DE CONSERVACIN DE SUELOS, GOBIERNO BOLIVARIANO DE VENEZUELA, DIRECCIN DE SUELOS, CARACAS 2008.
http://
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
INDICADORES DE EVALUACIN
Propone
conservacin
sustentable
ganadero.
alternativas
de
sobre
el
manejo
del suelo agrcola
Explica
cmo
influyen
los
fenmenos
atmosfricos
en la
degradacin
y erosin de los
suelos.
Identifica las causas y explica los
efectos producidos en los suelos
agrcolas a causa de la erosin de
los suelos.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
APLICACIN:
Aplicacin de medidas que ayuden a la conservacin
de los suelos.
Proliferacin de cultivos que reducen la erosin del
suelo.
Evaluacin.
Recursos:
Terreno (siembra-cultivos)
Video Hogares juveniles campesinos- clasificacin
de los suelos
3.
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden
y
claridad en
contenidos.
los
Bibliografa.
MANUAL DE CONSERVACIN DE SUELOS, GOBIERNO BOLIVARIANO DE VENEZUELA, DIRECCIN DE SUELOS, CARACAS 2008.
http://
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Reconocer
el manejo adecuado del
suelo con un mnimo de labranza
destinado para el cultivo y produccin
de alimentos frescos para el hombre.
EXPERIENCIA:
Socializar
conocimientos y
experiencias sobre
tcnicas de labranzas mnimas para el cultivo de
vegetales.
Transferir experiencias profesionales vividas sobre
mtodos de labranza.
REFLEXIN:
Cmo producir ms vegetales
demasiadas labores en el huerto?
sin
realizar
INDICADORES DE EVALUACIN
Explica cmo influye el manejo
sustentable y adecuado del suelo
con un mnimo de labranza para
evitar la erosin y degradacin
de los mismos.
Representa
en
diagrama de
secuencias como
se procede
a
conseguir un suelo ptimo para el
cultivo de
vegetales
con
un
3.
mnimo de labranza.
Compara
las ventajas de la
labranza mnima para el cultivo de
vegetales y su contribucin a la
no erosin y deterioro del suelo.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden
y
claridad en
contenidos.
los
Bibliografa.
MANUAL DE CONSERVACIN DE SUELOS, GOBIERNO BOLIVARIANO DE VENEZUELA, DIRECCIN DE SUELOS, CARACAS 2008.
4.
EL HUERTO FAMILIAR BIOINTENSIVO-SECRETARIA DE MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES, TLALPAN MEXICO, 2010
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Reconocer
conocimientos
experiencias
sobre
INDICADORES DE EVALUACIN
Explica cmo influye el manejo
sustentable y adecuado del suelo
el cultivo
de
vividas sobre
Representa
en
diagrama de
secuencias como
se procede
a
conseguir un suelo ptimo para el
cultivo de
vegetales
con
un
mnimo de labranza.
Compara
las ventajas de la
labranza mnima para el cultivo de
vegetales y su contribucin a la
no erosin y deterioro del suelo.
REFLEXIN:
Cmo producir ms vegetales sin
realizar
demasiadas labores en el huerto?
Qu tcnicas de labranza generan el mnimo
impacto sobre los suelos agrcolas de la zona?
CONCEPTUALIZACIN:
Aplicacin de labranzas agrcolas reducidas
en
terrenos fcilmente erosionables.
Ventajas de la labranza mnima para la obtencin de
vegetales.
APLICACIN:
Implementacin de medidas que ayuden a la mnima
labranza del suelo.
Promocin y
rescate
de tcnicas
ancestrales
aplicables para labores agrcolas del suelo.
Evaluacin.
Recursos:
Terreno (siembra-cultivos)
3.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden
y
claridad en
contenidos.
los
Bibliografa.
MANUAL DE CONSERVACIN DE SUELOS, GOBIERNO BOLIVARIANO DE VENEZUELA, DIRECCIN DE SUELOS, CARACAS 2008.
4.
EL HUERTO FAMILIAR BIOINTENSIVO-SECRETARIA DE MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES, TLALPAN MEXICO, 2010
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
REA
: AGROPECUARIA
: Dr. Jaime Ortega L.
METODO
TIEMPO DE EJEC
:
: 2 perodos.
TEORICO
1.5.OBJETIVO
: Aprender a devolver o restituirle al suelo los diversos nutrientes que la planta extrae en su crecimiento, mediante una
buena rotacin de cultivos.
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
3.
INDICADORES DE EVALUACIN
Explica cmo influyen la aplicacin
de los residuos de cosecha en la
conservacin
de
los
suelos
agrcolas.
Compara
las
ventajas
de
la
lombricultura y su aporte
de
materia a la fertilizacin de los
suelos.
Describe
como obtendras
el
humus de lombriz para fertilizar
los suelos agrcolas en su zona.
CONCEPTUALIZACIN:
Forma
de aplicacin de los residuos de cultivos
apoyadas en la lombricultura.
La lombricultura a la vanguardia de la restitucin
del suelo frtil.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
APLICACIN:
Implementacin de nuevas tcnicas de fertilizacin
orgnica.
Promocin y difusin
de nuevas tcnicas de
fertilizacin.
Evaluacin.
Recursos:
Terreno (siembra-cultivos)
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden
y
claridad en
contenidos.
los
Bibliografa.
MANUAL DE CONSERVACIN DE SUELOS, GOBIERNO BOLIVARIANO DE VENEZUELA, DIRECCIN DE SUELOS, CARACAS 2008.
EL HUERTO FAMILIAR BIOINTENSIVO-SECRETARIA DE MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES, TLALPAN MEXICO, 2010
MANUAL AGROPECUARIO-TECNOLOGIAS ORGANICAS DE LA GRANJA INTEGRAL AUTOSUFICIENTE, EDITORIAL LIMERIN.
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
3.
INDICADORES DE EVALUACIN
Explica cmo influyen la aplicacin
de los residuos de cosecha en la
conservacin
de
los
suelos
agrcolas.
Compara
las
ventajas
de
la
lombricultura y su aporte
de
materia a la fertilizacin de los
suelos.
Describe
como obtendras
el
humus de lombriz para fertilizar
los suelos agrcolas en su zona.
CONCEPTUALIZACIN:
Forma
de aplicacin de los residuos de cultivos
apoyadas en la lombricultura.
La lombricultura a la vanguardia de la restitucin
del suelo frtil.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
APLICACIN:
Implementacin de nuevas tcnicas de fertilizacin
orgnica.
Promocin y difusin
de nuevas tcnicas de
fertilizacin.
Evaluacin.
Recursos:
Terreno (siembra-cultivos)
CRITERIO DE EVALUACIN
Bibliografa.
MANUAL PRACTICO DE CONSERVACIN DE SUELOS, Ing. Frederick C. Tracy
EL HUERTO FAMILIAR BIOINTENSIVO-SECRETARIA DE MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES, TLALPAN MEXICO, 2010
MANUAL AGROPECUARIO-TECNOLOGIAS ORGANICAS DE LA GRANJA INTEGRAL AUTOSUFICIENTE, EDITORIAL LIMERIN.
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden
y
claridad en
contenidos.
los
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
REA
: AGROPECUARIA
TEORICO
TIEMPO DE EJEC
: 2 perodos.
ayuden a controlar la presencia de malezas y el ataque
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
INDICADORES DE EVALUACIN
EXPERIENCIA:
Socializar experiencias logradas de trabajos con
cultivos mltiples mediante el empleo de abonos
verdes como fertilizantes orgnicos.
Como aprovechar mejor los abonos verdes de las
fincas para
la preparacin
de
fertilizantes
orgnicos.
REFLEXIN:
Por qu impulsar hacia una
diversificacin de
cultivos en el huerto?
Qu Ventajas nos proporcionan los abonos verdes
a los cultivos?
CONCEPTUALIZACIN:
Mtodos de preparacin de los abonos verdes.
Ejecucin
de los
cultivos mltiples, control de
insectos y plagas.
APLICACIN:
Fertilizacin de suelos con abonos orgnicos.
Establecimiento de cultivos mltiples y aplicacin de
abonos verdes.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Evaluacin.
Recursos:
Terreno (siembra-cultivos)
Video Hogares juveniles campesinos
3.
Orden
y
claridad
contenidos.
en
los
Bibliografa.
MANUAL PRCTICO DE CONSERVACIN DE SUELOS, Ing. Frederick C. Tracy.
EL HUERTO FAMILIAR BIOINTENSIVO-SECRETARIA DE MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES, TLALPAN MEXICO, 2010
MANUAL AGROPECUARIO-TECNOLOGIAS ORGANICAS DE LA GRANJA INTEGRAL AUTOSUFICIENTE, EDITORIAL LIMERIN.
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
REA
: AGROPECUARIA
TEORICO
TIEMPO DE EJEC
: 2 perodos.
ayuden a controlar la presencia de malezas y el ataque
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
INDICADORES DE EVALUACIN
EXPERIENCIA:
Socializar experiencias logradas de trabajos con
cultivos mltiples mediante el empleo de abonos
verdes como fertilizantes orgnicos.
Como aprovechar mejor los abonos verdes de las
fincas para
la preparacin
de
fertilizantes
orgnicos.
REFLEXIN:
Por qu impulsar hacia una
diversificacin de
cultivos en el huerto?
Qu Ventajas nos proporcionan los abonos verdes
a los cultivos?
CONCEPTUALIZACIN:
Mtodos de preparacin de los abonos verdes.
Ejecucin
de los
cultivos mltiples, control de
insectos y plagas.
APLICACIN:
Fertilizacin de suelos con abonos orgnicos.
Establecimiento de cultivos mltiples y aplicacin de
abonos verdes.
Evaluacin.
Recursos:
Terreno (realizacin de cultivos)
3.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden
y
claridad en
contenidos.
los
Bibliografa.
MANUAL PRCTICO DE CONSERVACIN DE SUELOS, Ing. Frederick C. Tracy.
EL HUERTO FAMILIAR BIOINTENSIVO-SECRETARIA DE MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES, TLALPAN MEXICO, 2010
MANUAL AGROPECUARIO-TECNOLOGIAS ORGANICAS DE LA GRANJA INTEGRAL AUTOSUFICIENTE, EDITORIAL LIMERIN.
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
INDICADORES DE EVALUACIN
Establece semejanzas y diferencias
en cultivos que forman franjas y
sin proteccin.
Propone
nuevos
mtodos
de
rotacin.
medidas de seguridad.
cultivos a travs
proteccin.
REFLEXIN:
Por qu
es necesario
construir
franjas de
contorno y rotacin?
Qu ventajas presta las fajas de cultivos altos?
CONCEPTUALIZACIN:
Mtodos
para
el establecimiento de franjas de
proteccin
Cultivos que ayudan a formar fajas de proteccin.
APLICACIN:
Diseo y construccin de fajas rompe vientos.
Como construir una faja con la siembra de frutales
y otros vegetales.
Evaluacin.
Recursos:
Terreno (siembra-cultivos formando franjas)
3.
de franjas de
los
Bibliografa.
MANUAL PRCTICO DE CONSERVACIN DE SUELOS, Ing. Frederick C. Tracy.
EL HUERTO FAMILIAR BIOINTENSIVO-SECRETARIA DE MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES, TLALPAN MEXICO, 2010
MANUAL AGROPECUARIO-TECNOLOGIAS ORGANICAS DE LA GRANJA INTEGRAL AUTOSUFICIENTE, EDITORIAL LIMERIN.
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
MINEDUC-REA TECNICA- BIOLOGIA INTEGRADA-2014-2015 Pgina 153
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
EXPERIENCIA:
Socializar experiencias en el
establecimiento
de
cultivos formando franjas de seguridad contra el
viento.
Diseo y construccin de fajas
de contorno y
rotacin.
REFLEXIN:
Por qu
es necesario
construir
franjas de
contorno y rotacin?
Qu ventajas presta las fajas de cultivos altos?
CONCEPTUALIZACIN:
Mtodos
para
el establecimiento de franjas de
proteccin
Cultivos que ayudan a formar fajas de proteccin.
APLICACIN:
Diseo y construccin de fajas rompe vientos.
Como construir una faja con la siembra de frutales
y otros vegetales.
Evaluacin.
Recursos:
Terreno (siembra-cultivos formando franjas)
3.
INDICADORES DE EVALUACIN
Establece semejanzas y diferencias
en cultivos que forman franjas y
sin proteccin.
Propone
nuevos
cultivos a travs
proteccin.
mtodos
de
de franjas de
los
Bibliografa.
MANUAL PRCTICO DE CONSERVACIN DE SUELOS, Ing. Frederick C. Tracy.
EL HUERTO FAMILIAR BIOINTENSIVO-SECRETARIA DE MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES, TLALPAN MEXICO, 2010
MANUAL AGROPECUARIO-TECNOLOGIAS ORGANICAS DE LA GRANJA INTEGRAL AUTOSUFICIENTE, EDITORIAL LIMERIN.
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
1.1.
AO DE BASICO
: 9no AEGB- PARALELOS A B
Fecha: _04/07/2014____
1.2. ASIGNATURA
: HUERTOS
PROFESOR
1.3.BLOQUE CURRICULAR
: MEDIDAS DE CONSERVACIN DE LOS SUELOS.
DEMOSTRATIVO
1.4.TEMA
: PRACTICAS DE MECANICAS DE CONSERVACIN DE SUELOS
1.5.OBJETIVO
: Mediante la implementacin de barreras construidas encausar las
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
REA
: AGROPECUARIA
TEORICO
TIEMPO DE EJEC
: 2 perodos.
aguas para evitar los encharcamientos de agua.
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
REFLEXIN:
Por qu
promover acciones
decidoras para
conservar los suelos?
Qu ventajas
se logra con la implementacin de
prcticas de conservacin de suelos?
CONCEPTUALIZACIN:
Mtodos a emplearse en la conservacin de suelos.
Implementacin
y
ejecucin
de
prcticas
conservacionistas.
APLICACIN:
Aplicacin de prcticas mecnicas de conservacin
de los suelos.
Como
conservar mejor los suelos sin dejar de
producir.
Evaluacin.
Recursos:
Terreno (diseo en el surcado)
3.
INDICADORES DE EVALUACIN
Propone
nuevos
mtodos
de
proteccin de los suelos agrcolas
de tu localidad.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden
y
claridad en
contenidos.
los
Bibliografa.
MANUAL PRCTICO DE CONSERVACIN DE SUELOS, Ing. Frederick C. Tracy.
EL HUERTO FAMILIAR BIOINTENSIVO-SECRETARIA DE MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES, TLALPAN MEXICO, 2010
MANUAL AGROPECUARIO-TECNOLOGIAS ORGANICAS DE LA GRANJA INTEGRAL AUTOSUFICIENTE, EDITORIAL LIMERIN.
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
INDICADORES DE EVALUACIN
Estable
que tipo de
modelos
puedes aplicar dependiendo de la
topografa del terreno.
Propone
nuevos
mtodos
de
proteccin de los suelos agrcolas
de tu localidad.
Demuestra la eficiencia de las
barreras naturales que eviten la
erosin de los suelos.
CONCEPTUALIZACIN:
Pasos para construccin de diferentes modelos de
terrazas, que eviten la erosin.
Objetivo de la construccin de una terraza.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
APLICACIN:
Aplicacin de uno de los modelos de terrazas para
contrarrestar.
Como construir una modelo de terraza de acurdo la
necesidades del sector
Evaluacin.
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden
y
claridad en
contenidos.
los
Recursos:
Terreno (diseo en el surcado)
3.
Bibliografa.
MANUAL PRCTICO DE CONSERVACIN DE SUELOS, Ing. Frederick C. Tracy.
EL HUERTO FAMILIAR BIOINTENSIVO-SECRETARIA DE MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES, TLALPAN MEXICO, 2010
MANUAL AGROPECUARIO-TECNOLOGIAS ORGANICAS DE LA GRANJA INTEGRAL AUTOSUFICIENTE, EDITORIAL LIMERIN.
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
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DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Aprender
a elaborar y disear
diferentes modelos de barreras por
taludes o piedras muertas, que permitan
detener el progreso erosivo del suelo con
suelos
con
pendientes
de3%
de
inclinacin.
Relacionar el tipo de terrazas a
construirse para los diferentes tipos de
suelos en las distintas zonas que se
destinan a la actividad agrcola.
modelos de
INDICADORES DE EVALUACIN
Estable que modelo de terrazas
se debe construir en terrenos con
inclinacin superior al 3%.
Propone
otros
modelos
terrazas,
que convendran
acuerdo al tipo de terreno.
de
de
: Coe-evaluacin
3.
TCNICA:
INSTRUMENTO
prctica-campo
APLICACIN:
Aplicacin de uno de los modelos de terrazas para
contrarrestar.
Como construir una modelo de terraza de acurdo la
necesidades del sector
Evaluacin.
Recursos:
Terreno (diseo en el surcado)
: Observacin
:
Demostracin
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden
y
claridad en
contenidos.
los
Bibliografa.
MANUAL PRCTICO DE CONSERVACIN DE SUELOS, Ing. Frederick C. Tracy.
EL HUERTO FAMILIAR BIOINTENSIVO-SECRETARIA DE MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES, TLALPAN MEXICO, 2010
MANUAL AGROPECUARIO-TECNOLOGIAS ORGANICAS DE LA GRANJA INTEGRAL AUTOSUFICIENTE, EDITORIAL LIMERIN.
4.
Observaciones
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TEORICO
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
de diques
REFLEXIN:
INDICADORES DE EVALUACIN
Estable
el modelo
de diques
diseados
para
retener
las
arrastres del suelo agrcola.
Propone
nuevos modelos
diques
para
terrenos
de
con
donde
se
espordicas.
producen
las
corrientes
3.
de
para
escorrenta.
Demuestra porque es importante
la
construccin de diques de
contencin.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden
y
claridad en
contenidos.
los
Bibliografa.
MANUAL PRCTICO DE CONSERVACIN DE SUELOS, Ing. Frederick C. Tracy.
EL HUERTO FAMILIAR BIOINTENSIVO-SECRETARIA DE MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES, TLALPAN MEXICO, 2010
MANUAL AGROPECUARIO-TECNOLOGIAS ORGANICAS DE LA GRANJA INTEGRAL AUTOSUFICIENTE, EDITORIAL LIMERIN.
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ASESOR PEDAGGICO
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EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
INDICADORES DE EVALUACIN
DESEMPEO
3.
Relacionar
el diseo y
la
construccin
de
canales
de
desviacin para re direccionar el rumbo
de las aguas, que eviten
el deterioro
de los suelos destinados a la actividad
agrcola.
Aplicar los diferentes
conocimientos
sobre ingeniera y topografa para el
diseo de modelos y estructuras de
canales de desviacin de agua para
proteger
suelos
eminentemente
agrcolas.
EXPERIENCIA:
Compartir ideas sobre nuevos modelos
de canales para el desvo de agua.
y diseos
REFLEXIN:
Por qu construir canales para
la desviacin de
agua lluvias?
Qu modelos de
canales
son los sencillos
econmicos de realizarlos?
CONCEPTUALIZACIN:
Construccin de canales para
aguas lluvias.
Objetivo de la construccin de
desviacin
la recoleccin de
los
canales de
APLICACIN:
Aplicacin de modelos de deviacin que ayuden a
la recoleccin y el escurrimiento de las aguas del
suelo.
Como construir una modelo de canal de desviacin.
Evaluacin.
Recursos:
Terreno (diseo de un canal de desviacin)
Modelos para la construccin de canales
los
Bibliografa.
MANUAL PRCTICO DE CONSERVACIN DE SUELOS, Ing. Frederick C. Tracy.
EL HUERTO FAMILIAR BIOINTENSIVO-SECRETARIA DE MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES, TLALPAN MEXICO, 2010
MANUAL AGROPECUARIO-TECNOLOGIAS ORGANICAS DE LA GRANJA INTEGRAL AUTOSUFICIENTE, EDITORIAL LIMERIN.
4.
Observaciones
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ASESOR PEDAGGICO
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DIR
DE
REA
PROFESOR
: AGROPECUARIA
: Dr. Jaime Ortega L.
AREA
1.3.BLOQUE CURRICULAR
: MEDIDAS DE CONSERVACIN DE LOS SUELOS.
METODO
:
TEORICO
DEMOSTRATIVO
1.4.TEMA
: CANALES DE DESVIACIN.
TIEMPO DE EJEC
: 2 perodos.
1.5.OBJETIVO
: Cambiar el rumbo de las aguas superficiales, mediante la construccin de canales o conductos de desfogue de aguas
lluvias.
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Aplicar
la ciencia y la tecnologa
para la construccin de canales de
deviacin de las aguas lluvias.
Aplicar los diferentes
conocimientos
sobre ingeniera y topografa para el
diseo de modelos y estructuras de
canales de desviacin de agua para
proteger
suelos
eminentemente
agrcolas.
y diseos
REFLEXIN:
Por qu construir canales para
la desviacin de
agua lluvias?
Qu modelos de
canales
son los sencillos
econmicos de realizarlos?
CONCEPTUALIZACIN:
Construccin de canales para
aguas lluvias.
Objetivo de la construccin de
desviacin
la recoleccin de
los
canales de
APLICACIN:
Aplicacin de modelos de deviacin que ayuden a
la recoleccin y el escurrimiento de las aguas del
suelo.
Como construir una modelo de canal de desviacin.
Evaluacin.
Recursos:
Terreno (diseo de un canal de desviacin)
Modelos para la construccin de canales
3.
INDICADORES DE EVALUACIN
Estable el modelo de canal para
cambiar el curso de las aguas y
retener las arrastres
del suelo
agrcola.
Propone
nuevos modelos
de
canales para la desviacin del
exceso
de aguas en los suelos
agrcolas.
Demuestra porque es importante
la construccin de canales para
la desviacin de las aguas.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden
y
claridad en
contenidos.
los
Bibliografa.
MANUAL PRCTICO DE CONSERVACIN DE SUELOS, Ing. Frederick C. Tracy.
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MANUAL AGROPECUARIO-TECNOLOGIAS ORGANICAS DE LA GRANJA INTEGRAL AUTOSUFICIENTE, EDITORIAL LIMERIN.
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EJES TRANSVERSALES:
PROTECCIN DEL AMBIENTE, PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Aplicar
Los conocimientos cientficotcnicos sobre preparacin de suelos,
considerando que este es un ente vivo y
de mucha actividad biodinmico.
Demostrar
la
importancia de la
actividad dinmica que se genera en el
suelo entre los diferentes seres vivos
y su contribucin para la produccin
constante de aguay vida; como parte
constitutiva de losm seres vivos.
INDICADORES DE EVALUACIN
EXPERIENCIA:
Socializar nuevas ideas y
alternativas para
el
manejo del suelo como base del manejo de nuevos
sistemas de cultivo.
REFLEXIN:
Por qu es importante conocer la vida del suelo
como base de la vida?
Qu si no se conoce el suelo, la produccin es
irreversible?
Demuestra
componentes
agrcolas.
CONCEPTUALIZACIN:
Manejo sustentable del suelo base de la vida.
Principio y
fin
que
se propone
la agricultura
alternativa.
APLICACIN:
Utilizar correctamente los componentes
slido,
lquido y gaseoso, como base fundamental para que
el suelo proporcione los nutrientes a las plantas.
Comprender que el suelo es una fuente de vida
donde se generan importantes procesos biolgicos
elementales determinantes en la vida de los seres
vivos.
Evaluacin.
Recursos:
Terreno (diseo de un canal de desviacin)
Muestras sobre las condiciones de un suelo apto
para el cultivo.
cuales
son
los
de
los
suelos
Determina
los
elementos
determina la vida del suelo.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden
y
claridad en
contenidos.
los
3.
Bibliografa.
MANUAL PRCTICO DE CONSERVACIN DE SUELOS, Ing. Frederick C. Tracy.
EL HUERTO FAMILIAR BIOINTENSIVO-SECRETARIA DE MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES, TLALPAN MEXICO, 2010
MANUAL AGROPECUARIO-TECNOLOGIAS ORGANICAS DE LA GRANJA INTEGRAL AUTOSUFICIENTE, EDITORIAL LIMERIN.
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Observaciones
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EJES TRANSVERSALES:
PROTECCIN DEL AMBIENTE, PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Aplicar
Los conocimientos cientficotcnicos sobre las condiciones del suelo
y sus compuestos fundamentales que
intervienen en los distintos procesos
biolgicos, qumicos y fsicos.
Demostrar la importancia del manejo
de los suelos, como base para la proteger
suelos
eminentemente agrcolas. Y
que estos
permitan mantener tanto
materia mineral y orgnica, base para la
generacin de vida en el suelo.
INDICADORES DE EVALUACIN
EXPERIENCIA:
Socializar nuevas ideas y
alternativas para
el
manejo del suelo como base del manejo de nuevos
sistemas de cultivo.
REFLEXIN:
Por qu es importante conocer la vida del suelo
como base de la vida?
Qu si no se conoce el suelo, la produccin es
irreversible?
Demuestra
componentes
agrcolas.
CONCEPTUALIZACIN:
Manejo sustentable del suelo base de la vida.
Principio y
fin
que
se propone
la agricultura
alternativa.
APLICACIN:
Utilizar correctamente los componentes
slido,
lquido y gaseoso, como base fundamental para que
cuales
son
los
de
los
suelos
Determina
los
elementos
determina la vida del suelo.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden
y
claridad en
contenidos.
los
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EJES TRANSVERSALES:
PROTECCIN DEL AMBIENTE, PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Aplicar
Los conocimientos cientficotcnicos sobre las condiciones del suelo
y sus compuestos fundamentales que
intervienen en los distintos procesos
biolgicos, qumicos y fsicos.
INDICADORES DE EVALUACIN
EXPERIENCIA:
Socializar nuevas ideas y
alternativas para
el
manejo del suelo como base del manejo de nuevos
sistemas de cultivo.
REFLEXIN:
Por qu es importante conocer la vida del suelo
como base de la vida?
Qu si no se conoce el suelo, la produccin es
Demuestra
componentes
agrcolas.
cuales
son
los
de
los
suelos
irreversible?
3.
CONCEPTUALIZACIN:
Manejo sustentable del suelo base de la vida.
Principio y
fin
que
se propone
la agricultura
alternativa.
APLICACIN:
Utilizar correctamente los componentes
slido,
lquido y gaseoso, como base fundamental para que
el suelo proporcione los nutrientes a las plantas.
Comprender que el suelo es una fuente de vida
donde se generan importantes procesos biolgicos
elementales determinantes en la vida de los seres
vivos.
Evaluacin.
Recursos:
Terreno (diseo de un canal de desviacin)
Muestras sobre las condiciones de un suelo apto
para el cultivo.
Determina
los
elementos
determina la vida del suelo.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden
y
claridad en
contenidos.
los
Bibliografa.
MANUAL PRCTICO DE CONSERVACIN DE SUELOS, Ing. Frederick C. Tracy.
EL HUERTO FAMILIAR BIOINTENSIVO-SECRETARIA DE MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES, TLALPAN MEXICO, 2010
MANUAL AGROPECUARIO-TECNOLOGIAS ORGANICAS DE LA GRANJA INTEGRAL AUTOSUFICIENTE, EDITORIAL LIMERIN.
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EJES TRANSVERSALES:
PROTECCIN DEL AMBIENTE, PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
INDICADORES DE EVALUACIN
DESEMPEO
EXPERIENCIA:
Socializar nuevas alternativas para la labranza y
manejo del suelo, como base para la conservacin de
los microorganismos benficos del suelo.
REFLEXIN:
Por qu es necesario realizar una labranza reducida
al suelo?
Qu ocurra si se ejecuta una labranza exagerada
del suelo?
CONCEPTUALIZACIN:
Aplicacin de mtodos adecuados de labranza.
La labranza, una
parte
fundamental
para
conservacin del suelo.
la
APLICACIN:
Emplear correctamente los diferentes mtodos de
labranza para proteger la capa frtil del suelo.
Comprender que es necesario proteger el suelo,
mediante una labranza controlada.
Evaluacin.
los
Recursos:
Terreno (con modelos de labranza)
Herramientas sencillas de labranza.
3.
Bibliografa.
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PROFESOR
: AGROPECUARIA
: Dr. Jaime Ortega L.
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PROTECCIN DEL AMBIENTE, PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
INDICADORES DE EVALUACIN
EXPERIENCIA:
Socializar nuevas alternativas para la labranza y
manejo del suelo, como base para la conservacin de
los microorganismos benficos del suelo.
REFLEXIN:
Por qu es necesario realizar una labranza reducida
al suelo?
Qu ocurra si se ejecuta una labranza exagerada
del suelo?
CONCEPTUALIZACIN:
Aplicacin de mtodos adecuados de labranza.
La labranza, una
parte
fundamental
para
conservacin del suelo.
la
APLICACIN:
Emplear correctamente los diferentes mtodos de
labranza para proteger la capa frtil del suelo.
Comprender que es necesario proteger el suelo,
mediante una labranza controlada.
Evaluacin.
los
Recursos:
Terreno (con modelos de labranza)
Herramientas sencillas de labranza.
3.
Bibliografa.
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EL HUERTO FAMILIAR BIOINTENSIVO-SECRETARIA DE MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES, TLALPAN MEXICO, 2010
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PROTECCIN DEL AMBIENTE, PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
INDICADORES DE EVALUACIN
EXPERIENCIA:
Socializar nuevas alternativas para la labranza y
manejo del suelo, como base para la conservacin de
los microorganismos benficos del suelo.
REFLEXIN:
Por qu es necesario realizar una labranza reducida
al suelo?
Qu ocurra si se ejecuta una labranza exagerada
del suelo?
CONCEPTUALIZACIN:
Aplicacin de mtodos adecuados de labranza.
La labranza, una
parte
fundamental
para
conservacin del suelo.
la
APLICACIN:
Emplear correctamente los diferentes mtodos de
labranza para proteger la capa frtil del suelo.
Comprender que es necesario proteger el suelo,
mediante una labranza controlada.
Evaluacin.
Recursos:
Terreno (con modelos de labranza)
Herramientas sencillas de labranza.
6.
Bibliografa.
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EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Aplicar
los diferentes
instrumentos
topogrficos utilizados para la toma de
medidas en el terreno, que permita
aproximarse con mayor exactitud a las
medidas reales del objeto en estudio.
Promover el trabajo
individual y en
equipo, que permitan mejorar la calidad
de los
resultados obtenidos en la
delimitacin de los terrenos, servir de base
para la ejecucin de nuevos proyectos.
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora un organizador grafico de
las
clases de levantamientos
topogrficos.
Identifica los instrumentos bsicos
empleados en topografa.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados
Orden y claridad en los contenidos
(Evaluacin oral-escrita).
4.
Bibliografa.
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Observaciones
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AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Aplicar los
Demostrar que
la topografa es una
de las herramientas ms importantes
de la ingeniera y
su empleo
contribuye
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora un cuadro sinptico sobre
las
diferentes
clases
de
levantamientos topogrficos.
Identifica los
instrumentos ms
sencillos empleados en topografa.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
agrcola?
Cmo contribuyen la topografa al adelanto de las
mediciones de las diferentes reas de los terrenos.
CONCEPTUALIZACIN:
Importancia de los levantamientos topogrficos.
Categorizar la importancia de la topografa dentro de
la ingeniera.
Fin que persiguen el empleo de la topografa.
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados
Orden y claridad en los contenidos
(Evaluacin oral-escrita).
APLICACIN:
Debates sobre la importancia de los levantamientos
topogrficos.
Tarea de refuerzo.
Charlas a cargo de ingenieros civiles.
Experiencias prcticas vividas en el campo.
Evaluacin.
RECURSOS videos- salidas de campo.
Aula-campo
3.
4.
Bibliografa.
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Observaciones
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EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Aplicar los
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora un cuadro sinptico sobre
las
diferentes
clases
de
levantamientos topogrficos.
la topografa es una
de las herramientas ms importantes
de la ingeniera y
su empleo
contribuye
terrenos.
Mediante una exposicin clara y sencilla demostrar la
importancia de la topografa como una rama auxiliar
de la ingeniera.
Debatir sobre la importancia de la topografa en el
desarrollo de la actividad humana.
REFLEXIN:
Por qu es
importante tener conocimientos de
topografa como apoyo para
mejorar el
trabajo
agrcola?
Cmo contribuyen la topografa al adelanto de las
mediciones de las diferentes reas de los terrenos.
CONCEPTUALIZACIN:
Importancia de los levantamientos topogrficos.
Categorizar la importancia de la topografa dentro de
la ingeniera.
Fin que persiguen el empleo de la topografa.
Identifica los
instrumentos ms
sencillos empleados en topografa.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados
Orden y claridad en los contenidos
(Evaluacin oral-escrita).
APLICACIN:
Debates sobre la importancia de los levantamientos
topogrficos.
Tarea de refuerzo.
Charlas a cargo de ingenieros civiles.
Experiencias prcticas vividas en el campo.
Evaluacin.
RECURSOS videos- salidas de campo.
Aula-campo
3.
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Bibliografa.
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Fecha:
TEORICO
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Aplicar los
Demostrar que
la topografa es una
de las herramientas ms importantes
de la ingeniera y
su empleo
contribuye
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora un cuadro sinptico sobre
las
diferentes
clases
de
levantamientos topogrficos.
Identifica los
instrumentos ms
sencillos empleados en topografa.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados
Orden y claridad en los contenidos
(Evaluacin oral-escrita).
APLICACIN:
Debates sobre la importancia de los levantamientos
topogrficos.
Tarea de refuerzo.
Charlas a cargo de ingenieros civiles.
Experiencias prcticas vividas en el campo.
Evaluacin.
RECURSOS videos- salidas de campo.
Aula-campo
3.
4.
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1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. AO DE BASICO
: 1aoBGU- PARALELOS A B
REA
: AGROPECUARIA
_03/6/2014____
1.2. ASIGNATURA
: DIBUJO TECNICO/TOPOGRAFIA
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
1.3.BLOQUE CURRICULAR
: INTRODUCCIN A LOS LEVANTAMIENTOS TOPOGRAFICOS
METODO
:
DEMOSTRATIVO
1.4.TEMA
: Levantamientos Topogrficos (planimetr/altimtricos/taquime) TIEMPO DE EJEC
: 1 perodos.
1.5.OBJETIVO
: Priorizar las relaciones entre cada una de las subramas de los levantamientos topogrficos.
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
Fecha:
TEORICO
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Analizar las caractersticas y propiedades
existe entre
la relacin y ayuda que
existen entre la planimetra, altimtricos,
taquimtricos como ramas auxiliares de la
topografa.
3.
4.
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora una rueda de atributos
sobre
las
diferentes
ramas
auxiliares de la topografa.
Identifica las ramas auxiliares ms
afines a la topografa.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica -campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados
Orden y claridad en los contenidos
expositivos
(Evaluacin
oralescrita).
Bibliografa.
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Observaciones
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EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Aplicar los
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora
un cuadro sinptico y
prioriza la importancia de los
fundamentos tcnicos.
Identifica
las
partes
ms
importantes del trabajo de campo.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados
Orden y claridad en los contenidos
(Evaluacin oral-escrita).
4.
Bibliografa.
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Observaciones
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Fecha:
TEORICO
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Identificar, las relaciones de los procesos
de medidas, errores
y
tolerancias
empleando coordenadas rectangulares o
polares para obtener el largo, el ancho y
profundidad.
auxiliares
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora un organizador grfico con
los componentes ms destacados
de las medidas y tolerancias.
Identifica los principales errores y
tolerancias.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados
Orden y claridad en los contenidos
Establecer
diferencias entre medidas,
errores y
tolerancias.
Objetivo de los medidas
empleando teodolitos y
distanciometro.
(Evaluacin oral-escrita).
APLICACIN:
Debates sobre la importancia de los fundamentos
topogrficos.
Tareas de refuerzo.
Orientaciones realizadas por profesionales.
Experiencias prcticas de campo.
Evaluacin.
RECURSOS: algn video- prcticas de campo.
Aula-campo
3.
4.
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
PLAN DE CLASE N 08
1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. AO DE BASICO
: 1aoBGU- PARALELOS A B
REA
: AGROPECUARIA
Fecha:
_03/12/2014____
1.2. ASIGNATURA
: DIBUJO TECNICO/TOPOGRAFIA
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
1.3.BLOQUE CURRICULAR
: LEVANTAMIENTOS A CINTA
METODO
:
TEORICO
DEMOSTRATIVO
1.4.TEMA
: MEDIDAS DIRECTAS
TIEMPO DE EJEC
: 1 perodos.
1.5.OBJETIVO
: Establecer la relacin entre los distintos mtodos empleados para la medicin de terrenos empleando cintas plsticas
metlicas.
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
INDICADORES DE EVALUACIN
Describir
los principales
pasos
a
seguirse para la medicin de terrenos
empleando
la cinta, apoyndose en
puntos fijos; considerando: alineacin entre
puntos, tensado de la cinta, aplome de los
jalones o piquetes,
colocacin de la
plomada en el punto fijado, lectura y
anotacin de los valores.
Comprender
la importancia
que
representa el empleo de la cinta para la
medicin de los terrenos, utilizando todos
los accesorios o herramientas (puntos o
estacas testigos) para la sealizacin en
el terreno.
EXPERIENCIA:
Socializar
conceptos
preliminares
sobre
levantamientos de medidas a cinta.
A travs de exposiciones
sencillas demostrar las
diferentes tcnicas empleadas para la medicin en
el terreno.
Exponer los mtodos ms sencillos empleados para
la medicin de terrenos
empleando las diferentes
clases de cintas.
REFLEXIN:
Por qu las mediciones a cinta son las ms
sencillas y rpidas para maniobrar en el terreno?
Cmo se deben realizar las diferentes medidas
empleo la cinta?
CONCEPTUALIZACIN:
Definir la importancia que representa el empleo de la
cinta para las mediciones de terrenos de naturaleza
plana.
Establecer diferencias entre las cintas plsticas y
metlicas.
Empleo de los distintos mtodos a emplearse en la
medicin de terrenos.
APLICACIN:
Debates sobre la importancia de los fundamentos
topogrficos.
Tareas de refuerzo.
Orientaciones realizadas por profesionales.
Experiencias prcticas de campo.
Evaluacin.
RECURSOS: algn video- prcticas de campo.
Aula-campo
3.
4.
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
PLAN DE CLASE N 09
1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. AO DE BASICO
_03/13/2014____
1.2. ASIGNATURA
: 1aoBGU- PARALELOS
: DIBUJO TECNICO/TOPOGRAFIA
REA
: AGROPECUARIA
PROFESOR
Fecha:
AREA
1.3.BLOQUE CURRICULAR
: MEDIDAS, HERRORES Y TOLERANCIA
METODO
:
TEORICO
DEMOSTRATIVO
1.4.TEMA
: APLICACIN DE MEDIDAS DIRECTAS
TIEMPO DE EJEC
: 1 perodos.
1.5.OBJETIVO
: Establecer la relacin e interaccin que se establece entre medidas, errores y tolerancia como base para los levantamientos
topogrficos.
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Comprender
la importancia de
la
relacin que se establece entre medidas,
errores y tolerancia, desde su empleo para
las medidas en el campo. Como base
fundamental
para
los levantamientos
planimtricos.
3.
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
MINEDUC-REA TECNICA- BIOLOGIA INTEGRADA-2014-2015 Pgina 180
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora un organigrama sobre los
vnculos
de interrelacin entre
medidas, errores y tendencias.
Seale
los
principales
pasos
empleados
para
las medidas,
errores y tendencias.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados
Orden y claridad en los contenidos
(Evaluacin oral-escrita).
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
INDICADORES DE EVALUACIN
Determinar la importancia
de emplear
los principales
instrumentos
para
topografa: jalones, lectura, plomada y
anotacin de valores.
la relacin que se
establece entre
medidas, errores y tolerancia, desde su
empleo para las medidas en el campo.
Como base fundamental
para
los
levantamientos planimtricos.
3.
4.
EXPERIENCIA:
Socializar conceptos sencillos
sobre
medidas,
errores y tolerancia generados dentro de topografa.
A travs de ejemplos y demostraciones prcticas
valorizar la importancia de las medidas directas e
indirectas.
Demostrar las diferencias que existen entre medidas
directas e indirectas.
REFLEXIN:
Por qu las medidas directas e indirectas, son
fundamentales conocerlas como herramientas para
determinar la altimetra y planimetra.
Cundo debemos aplicar las medidas directas o
indirectas?
Qu ventajas tiene la aplicacin de las medidas
indirectas?
Cmo deben aplicarse las medidas, errores y
tolerancias en planimetra?
CONCEPTUALIZACIN:
establecer la definicin de medidas, errores y
tolerancias.
Establecer
diferencias entre medidas, errores y
tolerancias.
Aplicacin de medidas, errores y tolerancias de
acuerdo a la finalidad del proyecto.
APLICACIN:
Debates sobre la importancia de los fundamentos
topogrficos.
Tareas de refuerzo.
Orientaciones sobre el tema.
Experiencias profesionales.
Evaluacin.
RECURSOS: prcticas de campo.
Aula-campo
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
: 1aoBGU- PARALELOS
REA
: AGROPECUARIA
Fecha:
AREA
1.2. ASIGNATURA
: DIBUJO TECNICO/TOPOGRAFIA
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
1.3.BLOQUE CURRICULAR
: LEVANTAMIENTOS A CINTA
METODO
:
TEORICO
DEMOSTRATIVO
1.4.TEMA
: Medicin de DISTANCIAS A CINTA
TIEMPO DE EJEC
: 1 perodos.
1.5.OBJETIVO
: Aprender a medir y colocar correctamente los puntos fijos en el terreno (estacas), considerando la irregularidad o
topografa del terreno.
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Aplicar
los
diferentes
mtodos
de
mediciones empleando la cinta para medir
terrenos con pendientes inclinadas o
irregulares.
3.
Bibliografa.
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora un organizador y seala
los
principales
instrumentos
empleados
en la medicin
de
terrenos
de
pequeas
extensiones.
Seala
que
componentes
(materiales) se
utilizan
para
medir distancias en el terreno.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados
Orden y claridad en los contenidos
(Evaluacin oral-escrita).
4.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
INDICADORES DE EVALUACIN
Aplicar
los
diferentes
mtodos
de
mediciones empleando la cinta para medir
terrenos con pendientes inclinadas o
irregulares.
3.
4.
EXPERIENCIA:
Socializar preconceptos
sencillos sobre medidas
empleando la cinta.
A travs de una demostraciones prctica indicar la
forma de colocar la cinta y colocado de los puntos en
el terreno.
Indicar los errores que se pueden cometer en la
toma de medidas y datos.
REFLEXIN:
Por qu es importante manipular correctamente la
cinta, realizar una lectura clara, y la sealizacin
correcta en el terreno.
En qu momento debemos aplicar la cinta para
realizar mediciones?
Qu ventajas tiene realizar mediciones de terreno
empleando la cinta?
Cmo deben
ser manipulados los diferentes
accesorios?
CONCEPTUALIZACIN:
Definir en que consiste
la
toma de medidas
empleando la cinta.
Procedimiento para la toma de medidas en el campo
mediante la cinta.
Aplicacin, anotacin de las medidas tomadas en el
terreno empleando la cinta y sus accesorios.
APLICACIN:
Exposiciones_ demostraciones grupales de la forma
correcta de cmo medir un terreno empleando la
cinta.
Tareas de refuerzo.
Orientaciones sobre el tema.
Experiencias de algn tcnico.
Evaluacin.
RECURSOS: prcticas de campo.
Aula-campo
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
1.1. AO DE BASICO
: 1aoBGU- PARALELOS A B
REA
: AGROPECUARIA
Fecha:
_03/19/2014____
1.2. ASIGNATURA
: DIBUJO TECNICO/TOPOGRAFIA
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
1.3.BLOQUE CURRICULAR
: LEVANTAMIENTOS A CINTA
METODO
:
TEORICO
DEMOSTRATIVO
1.4.TEMA
: CASOS ESPECIALES DE MEDICIONES A CINTA
TIEMPO DE EJEC
: 1 perodos.
1.5.OBJETIVO
: Aplicar el teorema de Pitgoras para la medicin de terrenos empleando la cinta mediante el trabajo en equipo de tres.
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Aplicar los
Realizar demostraciones
prcticas en el
terreno
empleando
los
diferentes
implementos
necesarios
para su
ejecucin.
3.
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
MINEDUC-REA TECNICA- BIOLOGIA INTEGRADA-2014-2015 Pgina 186
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora un organizador grfico y
en el indica los pasos a seguirse
en los
casos
especiales de las
mediciones con cinta.
Seala como se deben proceder a
medir un terreno con obstculos.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados
Orden y claridad en los contenidos
(Evaluacin oral-escrita).
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
INDICADORES DE EVALUACIN
Aplicar
los conocimientos
previos y
experienciales
individuales,
para
determinar la distancia de un terreno con
la presencia de obstculos reales in situ.
EXPERIENCIA:
Socializar preconceptos entendibles sobre realizacin
de medidas sencillas con la presencia de obstculos
en frente.
Esclarecer ideas sobre medidas de terrenos con
obstculos.
REFLEXIN:
Por qu es importante aprender a medir terrenos
con la presencia de obstculos en frente.
Por qu aprender a medir terrenos con presencia
de obstculos?
Cmo medir terrenos irregulares o con obstculos?
CONCEPTUALIZACIN:
Definir las medidas de terrenos con la presencia de
obstculos.
Procedimiento
a seguirse al medir terrenos con
obstculos.
Actitudes de los cadeneros al medir terrenos con
obstculos.
en
la
APLICACIN:
Exposiciones_ demostraciones al medir terrenos con
obstculos.
Tareas de refuerzo.
Orientaciones sobre el tema.
Experiencias de algn tcnico.
Evaluacin.
RECURSOS: prcticas de campo.
Aula-campo
3.
4.
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
: 1aoBGU- PARALELOS
: DIBUJO TECNICO/TOPOGRAFIA
: LEVANTAMIENTOS A CINTA
REA
: AGROPECUARIA
PROFESOR
METODO
Fecha:
1.4.TEMA
1.5.OBJETIVO
2.
: 1 perodos.
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Promover
trazos
de lneas paralelas
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora un organizador grfico con
los medios sencillos para medir
terrenos con obstculos.
Seala
el procedimiento
a
seguirse a medir un terreno con
obstculo.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados.
Orden
y
claridad
demostracin.
en
la
APLICACIN:
Exposiciones_ demostraciones al medir terrenos con
obstculos.
Tareas de refuerzo.
Orientaciones sobre el tema.
Experiencias de algn tcnico.
Evaluacin.
RECURSOS: prcticas de campo.
Aula-campo
3.
4.
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------________________________
_________________________
________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Demostrar
habilidad en el trazado de
un terreno.
Categorizar
uno
de
la importancia
los
levantamientos
triangulacin.
de cada
modelos
de
topogrficos
por
INDICADORES DE EVALUACIN
EXPERIENCIA:
Socializar nuevas ideas y formatos para el trazado
de planos a travs del mtodo de triangulacin.
Elabora
un plano o croquis,
empleando
el
mtodo
de
levantamientos por triangulacin.
Compartir
ideas acerca
de las
ventajas de
levantamientos topogrficos.
REFLEXIN:
Para qu nos sirve
los levantamientos
triangulacin?
Por qu
realizar levantamientos topogrficos
triangulacin?
Cmo obtener
medidas
por
el
mtodo
triangulacin?
Seala
el procedimiento y
los
pasos
a seguirse
en los
levantamientos por triangulacin.
los
por
por
de
CONCEPTUALIZACIN:
Definir los levantamientos por el
mtodo de
triangulacin.
Procedimiento a seguirse en los levantamientos por
triangulacin.
Tareas a
realizar en los levantamientos
por
triangulacin.
APLICACIN:
Demostracin practica de cmo realizar mediciones
por levantamiento.
Mediciones de terreno.
Orientaciones
especficas
para el trabajo en el
campo.
Experiencias- conocimientos tcnicos.
Evaluacin.
RECURSOS: prcticas en el campo.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados.
Orden
y
secuencia
demostracin.
en la
Aula-campo
3.
4.
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
MINEDUC-REA TECNICA- BIOLOGIA INTEGRADA-2014-2015 Pgina 191
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Demostrar
habilidad en el trazado de
un terreno.
Categorizar
uno
de
la importancia
los
levantamientos
de cada
modelos
de
topogrficos
por
triangulacin.
INDICADORES DE EVALUACIN
EXPERIENCIA:
Socializar nuevas ideas y formatos para el trazado
de planos a travs del mtodo de triangulacin.
Elabora
un plano o croquis,
empleando
el
mtodo
de
levantamientos por triangulacin.
Compartir
ideas acerca
de las
ventajas de
levantamientos topogrficos.
REFLEXIN:
Para qu nos sirve
los levantamientos
triangulacin?
Por qu
realizar levantamientos topogrficos
triangulacin?
Cmo obtener
medidas
por
el
mtodo
triangulacin?
Seala
el procedimiento y
los
pasos
a seguirse
en los
levantamientos por triangulacin.
los
por
por
de
CONCEPTUALIZACIN:
Definir los levantamientos por el
mtodo de
triangulacin.
Procedimiento a seguirse en los levantamientos por
triangulacin.
Tareas a
realizar en los levantamientos
por
triangulacin.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados.
Orden
y
secuencia
demostracin.
en la
APLICACIN:
Demostracin prctica de cmo realizar mediciones
por levantamiento.
Mediciones de terreno.
Orientaciones
especficas
para el trabajo en el
campo.
Experiencias- conocimientos tcnicos.
Evaluacin.
RECURSOS: prcticas en el campo.
Aula-campo
3.
4.
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
1.1. AO DE BASICO
: 1aoBGU- PARALELOS A B
REA
: AGROPECUARIA
Fecha:
_04/02/2014____
1.2. ASIGNATURA
: DIBUJO TECNICO/TOPOGRAFIA
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
1.3.BLOQUE CURRICULAR
: LEVANTAMIENTOS A CINTA
METODO
:
TEORICO
DEMOSTRATIVO
1.4.TEMA
: LEVANTAMIENTO POR COORDENADAS RECTANGULARES
TIEMPO.
: 1 perodos.
1.5.OBJETIVO
: Aprender a incluir la mayor cantidad de detalles a levantarse en un plano tanto exterior e interior como base para
levantar sus detalles.
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
con los
numerosos
medio
de
coordenadas
apoyo
de
la
aplicacin
rectangulares
la
Geometra
Trigonometra.
con
de
el
y
EXPERIENCIA:
Socializar ideas generales sobre los principios de los
levantamientos topogrficos por
coordenadas
rectangulares.
Compartir y formular ideas sobre las formas del
levantamiento por coordenadas rectangulares.
REFLEXIN:
Qu detalles deben incluirse en los levantamientos
por triangulacin?
Qu caractersticas presenta un croquis realizado
por levantamientos de coordenadas rectangulares?
?
CONCEPTUALIZACIN:
Definicin de los levantamientos por coordenadas
rectangulares.
Proceso a
seguirse
en los levantamientos por
coordenadas rectangulares.
Tipos de trabajos
a
realizarse por coordenadas
rectangulares.
APLICACIN:
Analizar
las ventajas de los levantamientos por
coordenadas rectangulares.
Aplicacin de mediciones de terreno.
Orientaciones para la realizacin del trabajo en el
campo y en el papel.
Evaluacin.
RECURSOS: prcticas en el campo.
Aula-campo
3.
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
MINEDUC-REA TECNICA- BIOLOGIA INTEGRADA-2014-2015 Pgina 193
INDICADORES DE EVALUACIN
Traza un croquis, aplicando
coordenadas rectangulares.
las
en la
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
INDICADORES DE EVALUACIN
con los
numerosos
medio
de
coordenadas
apoyo
de
la
aplicacin
rectangulares
la
Geometra
Trigonometra.
con
de
el
y
EXPERIENCIA:
Socializar ideas generales sobre los principios de los
levantamientos topogrficos por
coordenadas
rectangulares.
Compartir y formular ideas sobre las formas del
levantamiento por coordenadas rectangulares.
REFLEXIN:
Qu detalles deben incluirse en los levantamientos
por triangulacin?
Qu caractersticas presenta un croquis realizado
por levantamientos de coordenadas rectangulares?
?
CONCEPTUALIZACIN:
Definicin de los levantamientos por coordenadas
rectangulares.
Proceso a
seguirse
en los levantamientos por
coordenadas rectangulares.
Tipos de trabajos
a
realizarse por coordenadas
rectangulares.
las
en la
APLICACIN:
Analizar
las ventajas de los levantamientos por
coordenadas rectangulares.
Aplicacin de mediciones de terreno.
Orientaciones para la realizacin del trabajo en el
campo y en el papel.
Evaluacin.
RECURSOS: prcticas en el campo.
Aula-campo
3.
4.
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
: 1aoBGU- PARALELOS
: DIBUJO TECNICO/TOPOGRAFIA
: LEVANTAMIENTOS A CINTA
REA
: AGROPECUARIA
PROFESOR
METODO
Fecha:
1.4.TEMA
: LEVANTAMIENTO POR COORDENADAS RECTANGULARES
TIEMPO.
: 1 perodos.
1.5.OBJETIVO
: Aprender a incluir la mayor cantidad de detalles a levantarse en un plano tanto exterior e interior como base para
levantar sus detalles.
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
con los
numerosos
medio
de
coordenadas
apoyo
de
la
aplicacin
rectangulares
la
Geometra
Trigonometra.
con
de
el
y
EXPERIENCIA:
Socializar ideas generales sobre los principios de los
levantamientos topogrficos por
coordenadas
rectangulares.
Compartir y formular ideas sobre las formas del
levantamiento por coordenadas rectangulares.
REFLEXIN:
Qu detalles deben incluirse en los levantamientos
por triangulacin?
Qu caractersticas presenta un croquis realizado
por levantamientos de coordenadas rectangulares?
?
CONCEPTUALIZACIN:
Definicin de los levantamientos por coordenadas
rectangulares.
Proceso a
seguirse
en los levantamientos por
coordenadas rectangulares.
Tipos de trabajos
a
realizarse por coordenadas
rectangulares.
INDICADORES DE EVALUACIN
Traza un croquis, aplicando
coordenadas rectangulares.
las
en la
APLICACIN:
Analizar
las ventajas de los levantamientos por
coordenadas rectangulares.
Aplicacin de mediciones de terreno.
Orientaciones para la realizacin del trabajo en el
campo y en el papel.
Evaluacin.
RECURSOS: prcticas en el campo.
Aula-campo
3.
4.
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------________________________
_________________________
________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Describir
mediante
el
empleo
del
teodolito y el distanciometro.
Explicar el proceso de aplicacin y
aplome del teodolito, coordinacin del
distanciometro
sobre el
punto de
INDICADORES DE EVALUACIN
EXPERIENCIA:
Difundir ideas acordes sobre el manejo y utilidad del
teodolito, distanciometro en la toma de medidas
sobre las reas o terrenos.
CONCEPTUALIZACIN:
Definicin de teodolito y prisma.
Procedimiento para el manejo y toma de medidas
mediante el empleo del teodolito.
Calidad de los trabajos ejecutados con la ayuda del
teodolito y prisma.
APLICACIN:
Analizar las ventajas y desventajas del uso del
teodolito y el prisma.
Aplicacin prctica en el terreno.
Orientaciones para el manejo prctico del teodolito
en el campo.
la
en la
RECURSOS: prcticas en el
Aula-campo
3.
4.
campo.
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
MINEDUC-REA TECNICA- BIOLOGIA INTEGRADA-2014-2015 Pgina 198
Fecha:
TEORICO
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Determinar
qu
importante
es
del
teodolito,
coordinacin
del
EXPERIENCIA:
Exponer la importancia
que
representa
el
conocimiento y la aplicacin del trnsito o teodolito
en la toma de medidas en un terreno.
Compartir experiencias sobre el manejo y la utilidad
del trnsito o teodolito en la realizacin de trabajos
planimtricos.
REFLEXIN:
Por qu es necesario realizar un buen aplome o
nivelacin del teodolito?
Son difciles aplomar o nivelar los teodolitos o
transito?
Qu trabajos nos esta permito ejecutar con este
aparato?
CONCEPTUALIZACIN:
Aplicacin de los pasos para aplomar o nivelar el
teodolito.
Procedimiento para el encerado del teodolito.
Errores que se cometen en el aplome o nivelacin.
APLICACIN:
Emplear los conocimientos
tericos
correcta en la manipulacin y lectura de
el teodolito o trnsito.
Aplicacin
los conocimientos tericos
prctica.
Orientaciones bsicas para el manejo del
trnsito.
RECURSOS: prctica
Aula-campo
Teodolito y distanciometro
3.
4.
de forma
valores en
INDICADORES DE EVALUACIN
Realiza la nivelacin y aplome del
teodolito y
dejarlo listo para
trabajar.
Enlista los pasos que se siguen en
la nivelacin del teodolito.
Cita
las
actividades
que se
pueden Cumplir con la ayuda del
teodolito.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados.
Orden
y
secuencia
prctica demostrativa.
en la
a la vida
teodolito y
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. AO DE BASICO
: 1aoBGU- PARALELOS A B
REA
: AGROPECUARIA
_04/14/2014____
1.2. ASIGNATURA
: DIBUJO TECNICO/TOPOGRAFIA
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
13. BLOQUE CURRICULAR
: MEDIDAS CON TRANSITO, DISTANCIOMETRO ELECTRO-OPT. METODO
:
DEMOSTRATIVO
1.4.TEMA
: PONER EN ESTACION EN TRANSITO
TIEMPO.
: 1 perodos.
1.5.OBJETIVO
: Nivelar Correctamente el trnsito o teodolito, siguiendo los procedimientos recomendados.
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
Fecha:
TEORICO
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Determinar
qu
importante
es
del
teodolito,
coordinacin
del
EXPERIENCIA:
Exponer la importancia
que
representa
el
conocimiento y la aplicacin del trnsito o teodolito
en la toma de medidas en un terreno.
Compartir experiencias sobre el manejo y la utilidad
del trnsito o teodolito en la realizacin de trabajos
planimtricos.
REFLEXIN:
Por qu es necesario realizar un buen aplome o
nivelacin del teodolito?
Son difciles aplomar o nivelar los teodolitos o
transito?
Qu trabajos nos esta permito ejecutar con este
aparato?
CONCEPTUALIZACIN:
Aplicacin de los pasos para aplomar o nivelar el
teodolito.
Procedimiento para el encerado del teodolito.
Errores que se cometen en el aplome o nivelacin.
APLICACIN:
Emplear los conocimientos
tericos
correcta en la manipulacin y lectura de
el teodolito o trnsito.
Aplicacin
los conocimientos tericos
prctica.
Orientaciones bsicas para el manejo del
trnsito.
RECURSOS: prctica
Aula-campo
Teodolito y distanciometro
3.
de forma
valores en
a la vida
teodolito y
Bibliografa.
INDICADORES DE EVALUACIN
Realiza la nivelacin y aplome del
teodolito y
dejarlo listo para
trabajar.
Enlista los pasos que se siguen en
la nivelacin del teodolito.
Cita
las
actividades
que se
pueden Cumplir con la ayuda del
teodolito.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados.
Orden
y
secuencia
prctica demostrativa.
en la
4.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
INDICADORES DE EVALUACIN
Establecer
la
representa la
trnsito
importancia
que
dentro
de
el procedimiento a seguirse
en la toma de medidas
de
ngulos
EXPERIENCIA:
Socializar actividades que permitan profundizar los
conocimientos
sobre el manejo de
trnsito y
teodolito para lograr medidas horizontales.
Compartir experiencias sobre el manejo y la utilidad
del trnsito o teodolito en la realizacin de trabajos
planimtricos.
REFLEXIN:
Cul
es la importancia de
obtener
medidas
ngulos horizontales con trnsito y teodolito?
Son difciles aplomar los teodolitos para obtener
medidas horizontales de ngulos?
CONCEPTUALIZACIN:
Aplicacin de los
pasos para
la obtencin de
medidas angulares con teodolito de precisin.
Procedimiento para el manejo del teodolito.
Errores que se cometen en la obtencin de medidas
de ngulos horizontales.
APLICACIN:
Emplear los conocimientos tericos en la obtencin
de medidas de ngulos horizontales.
Aplicacin
los conocimientos tericos
a la vida
prctica.
Orientaciones bsicas para el manejo del teodolito y
trnsito.
RECURSOS: prctica
Aula-campo (Teodolito y distanciometro)
3.
4.
Contenido.
Verificacin de resultados.
Orden
y
secuencia
prctica demostrativa.
en la
Bibliografa.
____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
REA
: AGROPECUARIA
: DIBUJO TECNICO/TOPOGRAFIA
PROFESOR
: MEDIDAS CON TRANSITO, DISTANCIOMETRO ELECTRO-OPT. METODO
: MEDIDAS DE ANGULOS HORIZONTALES CON TRANSITO/TEOD
TIEMPO.
Fecha:
TEORICO
: 1 perodos.
1.5.OBJETIVO
: Lograr la nivelacin apropiada del trnsito y teodolito, siguiendo los procedimientos recomendados; para encontrar los
ngulos horizontales.
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Establecer
la
representa la
trnsito
importancia
que
dentro
de
el procedimiento a seguirse
en la toma de medidas
de
ngulos
EXPERIENCIA:
Socializar actividades que permitan profundizar los
conocimientos
sobre el manejo de
trnsito y
teodolito para lograr medidas horizontales.
Compartir experiencias sobre el manejo y la utilidad
del trnsito o teodolito en la realizacin de trabajos
planimtricos.
REFLEXIN:
Cul
es la importancia de
obtener
medidas
ngulos horizontales con trnsito y teodolito?
Son difciles aplomar los teodolitos para obtener
medidas horizontales de ngulos?
CONCEPTUALIZACIN:
Aplicacin de los
pasos para
la obtencin de
medidas angulares con teodolito de precisin.
Procedimiento para el manejo del teodolito.
Errores que se cometen en la obtencin de medidas
de ngulos horizontales.
APLICACIN:
Emplear los conocimientos tericos en la obtencin
de medidas de ngulos horizontales.
Aplicacin
los conocimientos tericos
a la vida
prctica.
Orientaciones bsicas para el manejo del teodolito y
trnsito.
RECURSOS: prctica
Aula-campo (Teodolito y distanciometro)
3.
4.
INDICADORES DE EVALUACIN
Obtiene las medidas de ngulos
horizontales
empleando
el
trnsito y teodolito de transicin.
Seala los pasos a seguirse para
lograr la
obtencin de medidas
con trnsito.
Menciona que actividades o tareas
puedes Cumplir o ejecutar con la
ayuda del trnsito y teodolito de
precisin.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados.
Orden
y
secuencia
prctica demostrativa.
en la
Bibliografa.
____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Determinar
el procedimiento a seguirse
en la obtencin
repeticin,
de
mediante
correcta de los
tornillos
ngulos
la
por
manipulacin
de fijacin
tangencial.
Aplicar los procedimientos y el seguimiento
de los pasos
adecuados
en la
toma de
EXPERIENCIA:
Socializar trminos y actividades
que permitan
profundizar los conocimientos sobre cmo obtener
ngulos y medidas por
repeticin
a travs del
empleo de una estacin total.
Compartir experiencias, demostraciones sobre el
procedimiento a seguirse para obtener medidas de
ngulos por repeticin.
REFLEXIN:
Cul
es la importancia de
obtener
medidas
ngulos por repeticin con trnsito y teodolito?
Son difciles de obtener las medidas de ngulos
por repeticin?
CONCEPTUALIZACIN:
Aplicacin de los pasos para la obtencin de ngulos
por repeticin.
Errores que se cometen en la obtencin de medidas
de ngulos por repeticin.
APLICACIN:
Emplear los conocimientos tericos en la obtencin
de medidas de ngulos por repeticin.
Aplicacin
los conocimientos tericos
a la vida
prctica en el campo.
INDICADORES DE EVALUACIN
Obtiene las medidas de ngulos
horizontales
empleando
el
trnsito y teodolito de transicin.
Seala los pasos a seguirse para
lograr la
obtencin de medidas
con trnsito.
Menciona que actividades o tareas
puedes Cumplir o ejecutar con la
ayuda del trnsito y teodolito de
precisin.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados.
Orden
y
secuencia
prctica demostrativa.
RECURSOS: prctica
Aula-campo
Aparatos (Teodolito y distanciometro)
3.
Bibliografa.
Topografa aplicada a Levantamientos y construcciones de Proyectos, Ing. PIO CUEVA M. graficas Santiago 1980_
MINEDUC-REA TECNICA- BIOLOGIA INTEGRADA-2014-2015 Pgina 204
en la
4.
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD, HONESTIDAD y RESPETO.
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Aplicar
los
procedimientos
cuando existen
casos
mediciones de distancias
correctos
especiales de
mediante la
cualquiera
acordes
de
de
los
mtodos
las necesidades de
problemas a solucionarse.
los
INDICADORES DE EVALUACIN
EXPERIENCIA:
Transferir los conocimientos y las experiencias para
la resolucin de los casos especiales de medicin de
distancias.
Compartir
experiencias,
procedimiento
y
transferencia
de
material bibliogrfico para
la
solucin de problemas de igual magnitud.
REFLEXIN:
Es posible
solucionar
todos los
casos
de
problemas
mediciones distancias empleando el
presente mtodo ?
Son
difciles hallar
soluciones a este tipo de
medidas mediante el empleo de la geometra?
CONCEPTUALIZACIN:
Comprender
y
aplicar
correctamente
el
procedimiento a seguirse en el caso de medicin de
distancias.
Errores que se cometen en la toma de lecturas y
apuntes en el campo.
APLICACIN:
Emplear los conocimientos tericos en la ejecucin
de proyectos de apertura
de vas, divisin de
potreros y vas de acceso a las figuras.
la
RECURSOS: prctica
Aula-campo
Aparatos (Teodolito, distanciometro y GPS.)
3.
4.
Bibliografa.
Topografa aplicada a Levantamientos y construcciones de Proyectos, Ing. PIO CUEVA M. graficas Santiago 1980_
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD, HONESTIDAD y RESPETO.
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Aplicar
los
procedimientos
cuando existen
casos
mediciones de distancias
correctos
especiales de
mediante la
cualquiera
acordes
de
de
los
mtodos
las necesidades de
problemas a solucionarse.
los
INDICADORES DE EVALUACIN
EXPERIENCIA:
Transferir los conocimientos y las experiencias para
la resolucin de los casos especiales de medicin de
distancias.
Compartir
experiencias,
procedimiento
y
transferencia
de
material bibliogrfico para
la
solucin de problemas de igual magnitud.
REFLEXIN:
Es posible
solucionar
todos los
casos
de
problemas
mediciones distancias empleando el
presente mtodo ?
Son
difciles hallar
soluciones a este tipo de
medidas mediante el empleo de la geometra?
CONCEPTUALIZACIN:
Comprender
y
aplicar
correctamente
el
procedimiento a seguirse en el caso de medicin de
distancias.
Errores que se cometen en la toma de lecturas y
apuntes en el campo.
APLICACIN:
Emplear los conocimientos tericos en la ejecucin
de proyectos de apertura
de vas, divisin de
potreros y vas de acceso a las figuras.
la
RECURSOS: prctica
Aula-campo
Aparatos (Teodolito, distanciometro y GPS.)
3.
4.
Bibliografa.
Topografa aplicada a Levantamientos y construcciones de Proyectos, Ing. PIO CUEVA M. graficas Santiago 1980_
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
1.1. AO DE BASICO
: 1er ABGU- PARALELOS A B
REA
: AGROPECUARIA
Fecha:
_5/22/2014____
1.2. ASIGNATURA
: DIBUJO TECNICO/TOPOGRAFIA
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
1.3.BLOQUE CURRICULAR
: MEDIDAS CON TRANSITO, DISTANCIOMETRO ELECTRO-OPT. METODO
:
TEORICO
DEMOSTRATIVO
1.4.TEMA
: MEDICIN DE CONSTRUCCIONES AFECTADAS POR LA L de F
TIEMPO.
: 1 perodos.
1.5.OBJETIVO
: Aplicar correctamente los conocimientos sobre la ejecucin de mediciones de construcciones afectadas por la L de F en una
zona urbana.
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD, HONESTIDAD y RESPETO.
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Aplicar los procedimientos correctos para
la ejecucin (observacin
teodolito)
de medidas
empleando el
de construcciones
afectadas por la L de F.
Manipular el teodolito de forma
tomarlas
correcta y
INDICADORES DE EVALUACIN
Empleando
el
teodolito levante
perpendiculares en el eje de las
abscisas y de las ordenadas.
Con la
ayuda
del teodolito
obtenga
las medidas
de las
coordenadas ( x y) en una rea
de construccin.
Mediante el trazado de un croquis
demuestra
las
construcciones
afectadas por la lnea de fbrica.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO : Teodolito- E-T.
Prisma
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados.
Orden
en la
prctica
demostrativa.
RECURSOS: prctica
Aula-campo
Aparatos (Teodolito, distanciometro y GPS.)
3.
Bibliografa.
Topografa aplicada a Levantamientos y construcciones de Proyectos, Ing. PIO CUEVA M. graficas Santiago 1980_
_____________________________
MINEDUC-REA TECNICA- BIOLOGIA INTEGRADA-2014-2015 Pgina 209
la
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD, HONESTIDAD y RESPETO.
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
INDICADORES DE EVALUACIN
la ejecucin (observacin
teodolito)
de medidas
empleando el
de construcciones
afectadas por la L de F.
Manipular el teodolito de forma
tomarlas
correcta y
EXPERIENCIA:
Transferir los conocimientos y las experiencias para
la resolucin de los casos especiales de medicin de
distancias.
Compartir
experiencias,
procedimiento
y
transferencia
de
material bibliogrfico para
la
solucin de problemas de igual magnitud.
REFLEXIN:
Es posible
solucionar
todos los
casos
de
problemas
mediciones distancias empleando el
presente mtodo ?
Son
difciles hallar
soluciones a este tipo de
medidas mediante el empleo de la geometra?
CONCEPTUALIZACIN:
Comprender
y
aplicar
correctamente
el
procedimiento a seguirse en el caso de medicin de
distancias.
Errores que se cometen en la toma de lecturas y
apuntes en el campo.
Empleando
el
teodolito levante
perpendiculares en el eje de las
abscisas y de las ordenadas.
Con la
ayuda
del teodolito
obtenga
las medidas
de las
coordenadas ( x y) en una rea
de construccin.
Mediante el trazado de un croquis
demuestra
las
construcciones
afectadas por la lnea de fbrica.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO : Teodolito- E-T.
Prisma
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados.
Orden
en la
prctica
demostrativa.
APLICACIN:
Emplear los conocimientos tericos en la ejecucin
de proyectos de apertura
de vas, divisin de
potreros y vas de acceso a las figuras.
la
RECURSOS: prctica
Aula-campo
Aparatos (Teodolito, distanciometro y GPS.)
3.
4.
Bibliografa.
Topografa aplicada a Levantamientos y construcciones de Proyectos, Ing. PIO CUEVA M. graficas Santiago 1980_
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
REA
: AGROPECUARIA
: DIBUJO TECNICO/TOPOGRAFIA
PROFESOR
: MEDIDAS CON TRANSITO, DISTANCIOMETRO ELECTRO-OPT. METODO
Fecha:
TEORICO
1.4.TEMA
1.5.OBJETIVO
terrenos.
2.
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD, HONESTIDAD y RESPETO.
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Utilizar
correctamente
distancimetros
los
electro-pticos
su
modernos
la
los conocimientos
sobre el manejo
electro-ptico
teodolito
del
distanciometro
y su montaje
electrnico,
aprendidos
para
sobre
el
conseguir
EXPERIENCIA:
Transferir
experiencias propias
y de otros
profesionales sobre el manejo y la utilizacin del
E.D.M. en las mediciones de terrenos.
Compartir experiencias, procedimiento y manejo del
EDM.
REFLEXIN:
Qu ventajas representa el empleo del EDM en la
medicin de terrenos?
Son
difciles hallar
soluciones a este tipo de
medidas mediante el empleo de la geometra?
CONCEPTUALIZACIN:
Comprender
y
aplicar
correctamente
el
procedimiento a seguirse en el caso de medicin de
distancias.
Errores que se cometen en la toma de lecturas y
apuntes en el campo.
APLICACIN:
Emplear los conocimientos tericos en la ejecucin
de proyectos de apertura
de vas, divisin de
potreros y vas de acceso a las figuras.
INDICADORES DE EVALUACIN
Empleando
el
teodolito levante
perpendiculares en el eje de las
abscisas y de las ordenadas.
Con la
ayuda
del teodolito
obtenga
las medidas
de las
coordenadas ( x, y) en una rea
de construccin.
Mediante el trazado de un croquis
demuestra
las
construcciones
afectadas por la lnea de fbrica.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO : Teodolito- E-T.
Prisma
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados.
Orden
en la
prctica
demostrativa.
la
RECURSOS: prctica
Aula-campo
Aparatos (Teodolito, distanciometro y GPS.)
3.
4.
Bibliografa.
Topografa aplicada a Levantamientos y construcciones de Proyectos, Ing. PIO CUEVA M. graficas Santiago 1980_
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD, HONESTIDAD y RESPETO.
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Utilizar
correctamente
distancimetros
los
electro-pticos
su
modernos
la
los conocimientos
sobre el manejo
electro-ptico
teodolito
del
distanciometro
y su montaje
electrnico,
aprendidos
para
sobre
el
conseguir
EXPERIENCIA:
Transferir
experiencias propias
y de otros
profesionales sobre el manejo y la utilizacin del
E.D.M. en las mediciones de terrenos.
Compartir experiencias, procedimiento y manejo del
EDM.
REFLEXIN:
Qu ventajas representa el empleo del EDM en la
medicin de terrenos?
Son
difciles hallar
soluciones a este tipo de
medidas mediante el empleo de la geometra?
CONCEPTUALIZACIN:
Comprender
y
aplicar
correctamente
el
procedimiento a seguirse en el caso de medicin de
distancias.
Errores que se cometen en la toma de lecturas y
apuntes en el campo.
APLICACIN:
Emplear los conocimientos tericos en la ejecucin
de proyectos de apertura
de vas, divisin de
potreros y vas de acceso a las figuras.
INDICADORES DE EVALUACIN
Empleando
el
teodolito levante
perpendiculares en el eje de las
abscisas y de las ordenadas.
Con la
ayuda
del teodolito
obtenga
las medidas
de las
coordenadas ( x y) en una rea
de construccin.
Mediante el trazado de un croquis
demuestra
las
construcciones
afectadas por la lnea de fbrica.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO : Teodolito- E-T.
Prisma
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados.
Orden
en la
prctica
demostrativa.
RECURSOS: prctica
Aula-campo
Aparatos (Teodolito, distanciometro y GPS.)
3.
Bibliografa.
Topografa aplicada a Levantamientos y construcciones de Proyectos, Ing. PIO CUEVA M. graficas Santiago 1980_
_____________________________
MINEDUC-REA TECNICA- BIOLOGIA INTEGRADA-2014-2015 Pgina 213
la
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
REA
: DIBUJO TECNICO/TOPOGRAFIA
: LEVANTAMIENO CON TRANSITO Y CINTA.
: AGROPECUARIA
PROFESOR
METODO
Fecha:
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD, HONESTIDAD y RESPETO.
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Utilizar correctamente
aparatos como
segn
la
los
diferentes
el trnsito y
finalidad
la cinta,
del proyecto;
Localizar
de
relocalizar
desaparecido.
estacas,
cualquier
INDICADORES DE EVALUACIN
EXPERIENCIA:
Transferir experiencias propias, sobre los diferentes
mtodos para el levantamiento de poligonales en un
terreno.
Compartir
experiencias,
sobre los mtodos
empleados
en el
levantamiento
topogrfico
mediante poligonales.
REFLEXIN:
Qu ventajas representa el empleo del E.D.M. en
el levantamiento de poligonales de distancia entre
los puntos A _ B de un terreno?
terreno las
servirn
para
punto
haya
CONCEPTUALIZACIN:
Comprender
y
aplicar
correctamente
el
procedimiento a seguirse en el levantamiento de
poligonales.
Errores
que se cometen
en el levantamiento
mediante poligonales.
APLICACIN:
Emplear los conocimientos
tericos
levantamiento de poligonales (A-B).
RECURSOS: prctica
en
el
Empleando
el
teodolito levante
poligonales de un terreno.
Con la
ayuda
del
obtenga las poligonales.
teodolito
la
Aula-campo
Aparatos electo-pticos.
3. Bibliografa.
Topografa aplicada a Levantamientos y construcciones de Proyectos, Ing. PIO CUEVA M. graficas Santiago 1980_
_____________________________
4. Observaciones
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD, HONESTIDAD y RESPETO.
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Utilizar
correctamente
E.D.M., para
obtener
los
aparatos
la medicin de
de onda conocida,
es
decir
(energa electromagntica)
Aplicar
los conocimientos
sobre el manejo
del
seales
emitidas
EXPERIENCIA:
Transferir experiencias propias, sobre el manejo y la
utilizacin
del
E.D.M. en las mediciones de
distancias inclinadas de terrenos.
Compartir experiencias, procedimiento y manejo del
E.D.M.
REFLEXIN:
Qu ventajas representa el empleo del EDM en la
medicin de distancia inclinadas entre los puntos A _
B de un terreno?
aprendidos
distanciometro
por
el
prisma
CONCEPTUALIZACIN:
Comprender
y
aplicar
correctamente
el
procedimiento a seguirse en el caso de medicin de
distancias inclinadas.
Errores que se cometen en la toma de lecturas y
apuntes de medidas inclinadas.
APLICACIN:
Emplear los conocimientos
tericos en la toma de
distancias inclinadas (A-B) empleando el sistema de
prismas tridricos.
RECURSOS: prctica
Aula-campo
Aparatos (distanciometro y E.D.M.)
INDICADORES DE EVALUACIN
Empleando
el
teodolito levante
perpendiculares en el eje de las
abscisas y de las ordenadas.
Con la
ayuda
del teodolito
obtenga
las medidas
de las
coordenadas ( x, y) en una rea
de construccin.
Mediante el trazado de un croquis
demuestra
las
construcciones
afectadas por la lnea de fbrica.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO : Teodolito- E-T.
Prisma
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados.
Orden
en la
prctica
demostrativa.
la
3. Bibliografa.
Topografa aplicada a Levantamientos y construcciones de Proyectos, Ing. PIO CUEVA M. graficas Santiago 1980_
_____________________________
4. Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
REA
PROFESOR
METODO
: AGROPECUARIA
: Dr. Jaime Ortega L.
:
TEORICO
1.4. TEMA
1.5. OBJETIVO
2.
: Qu es la Agricultura Ecologa?
TIEMPO DE EJEC
: 1 perodos.
: Despertar una conciencia de actitud conservacionista y ecolgica y de proteccin al medio ambiente, en los jvenes
estudiantes de educacin bsica.
ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
amenazados por la
agricultura.
Valorar el papel de las ciencias y la
tecnologa,
mejoramiento
sobre
de
hortalizas en huertos
tcnicas
la
produccin
familiares y
escolares.
EXPERIENCIA:
Socializar ideas sobre una agricultura ecolgica.
Mediante lluvia de ideas, priorizar los principios de la
agricultura ecolgica.
Debatir sobre los principios de la Agricultura
Ecolgica.
REFLEXIN:
Por qu es
importante manejar la agricultura
ecolgica?
Cmo contribuye la agricultura ecolgica para la
conservacin del medio ambiente?
CONCEPTUALIZACIN:
Importancia
de la agricultura
ecolgica
en la
alimentacin humana.
Parmetros sobre la importancia de la produccin
ecolgica.
Exponer los principales beneficios de la produccin
ecolgica.
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora un cuadro comparativo.
Identifica
y
determina
que
comprende la rama de la zootecnia
dentro de produccin.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin
de
resultados
prcticos
Orden y claridad en los contenidos
expuestos.
APLICACIN:
Construccin de un mapa de conocimiento.
Tarea de refuerzo.
Participacin de charlas sobre produccin ecolgica.
Visitas hacia a granjas cercanas.
Evaluacin.
RECURSOS:
3.
4.
Bibliografa.
_______________________________
_______________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
_________________________
________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Aplicar, nuevas
tcnicas ecolgicas de
produccin hortcola, basadas
en el
principio de
las nuevas tecnologas
ecolgicas.
Predisposicin a recibir peridicamente
asesora por parte de los profesionales en
la rama sobre ecologa y medio
ambiente que le permita
elevar los
estndares de calidad y cantidad de
produccin de productos ecolgicos.
Establecer
normas
de manejo
y
aplicacin de conceptos ecolgicos, que
permitan impulsar
una agricultura
basadas en nuevas tecnologas ecologas.
nuevas
APLICACIN:
Construccin de un mapa de conocimientos sobre
agricultura ecologa.
Tarea de refuerzo.
Charlas sobre agricultura ecolgica.
Observacin de algn video sobre
agricultura
ecolgica.
Evaluacin.
RECURSOS
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora
un cuadro comparativo
sobre
la
importancia
de
las
tecnologas ecologa.
Identifica
y
determina
que
comprende
las
tecnologas
ecolgicas.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: observacin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden
y
claridad en
contenidos(lecciones
orales
escritas)
los
y
Suelo-videos- papelgrafos.
3.
4.
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
EXPERIENCIA:
Socializar ideas sobre formas de conservacin del
suelo agrcola.
Mediante lluvia de ideas, destacar la importancia que
representa la conservacin del suelo como un medio
vivo y dinmico.
Debatir sobre los principios
fundamentales que
representan para la vida, la conservacin de un suelo
frtil.
REFLEXIN:
Por qu es
importante
conservar un
altamente dinmico y activo?
Cmo contribuye
la agricultura ecolgica
conservacin del suelo vivo y dinmico?
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora
un cuadro comparativo
sobre la importancia del suelo
como un medio de vida dinmico.
Identifica
y
determina
los
componentes fundamentales de un
suelo dinmico.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: observacin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
suelo
a la
CONCEPTUALIZACIN:
Importancia de la conservacin del suelo, un medio
vivo y dinmico.
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden
y
claridad en
contenidos.(lecciones
orales
los
y
escritas).
APLICACIN:
Construccin de un collage sobre el suelo, un medio
vivo y dinmico.
Tarea de refuerzo.
Charlas sobre el suelo como un medio vivo y
dinmico.
Visitas hacia zonas de reserva ecolgica.
RECURSOS
Suelo fotos-videos
3.
4.
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Comprender
la
importancia
que
representa
para el medio ambiente la
aplicacin
de sistemas de produccin
diversificadas.
Incentivar a las juventudes a emprender
en pequeas granjas integrales, donde
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora
un esquema de los
diferentes sistemas de produccin
diversificada.
Identifica
y
determina
que
comprende los diferentes sistemas
de produccin diversificada.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
demostracin
INSTRUMENTO
prctica-campo
:
:
ObservacinDemostracin
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden y claridad en los contenidos
(Evaluacin oral-escrita).
APLICACIN:
Construccin
de un mapa
de conocimientos
diversificados.
Tarea de refuerzo.
Charlas sobre sistemas de produccin diversificada.
Experimentacin directa en el campo.
Evaluacin.
RECURSOS
Aula-campo
3.
4.
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Comprender
la
importancia
que
representa la proteccin de las plantas;
mediante
la
mantencin de un suelo
biolgicamente activo y equilibrado en la
proteccin de las plantas cultivadas.
Incentivar al trabajo productivo hortcola
y al uso de sustancias
naturales, con
variedades resistentes que le permitan la
proteccin de las plantas cultivadas; que le
permitan
obtener
plantas
altamente
nutritivas y sanas.
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora un esquema de proteccin
de las plantas cultivadas.
Identifica
nuevos
sistemas
de
proteccin y manejo de
plantas
cultivadas.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Demostracin de resultados
Orden y claridad en los contenidos
(Evaluacin oral-escrita).
APLICACIN:
Construccin de una malla de experiencia basada en
la proteccin de las plantas diversificadas.
Tarea de refuerzo.
Charlas sobre sistemas de produccin diversificada.
Experimentacin directa en el campo.
Evaluacin.
RECURSOS videos- salidas de campo.
Aula-campo
3.
4.
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
1.1.
AO DE BASICO
: 10mo AEGB- PARALELOS A B
REA
: AGROPECUARIA
Fecha: _02/28/2014____
1.2. ASIGNATURA
: HUERTOS
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
1.3.BLOQUE CURRICULAR
: LA AGRICULTURA ECOLOGICA
METODO
:
DEMOSTRATIVO
1.4.TEMA
: Conservar la naturaleza y restablecer los equilibrios naturales es fundamental
TIEMPO DE EJEC
perodos.
1.5.OBJETIVO
: Despertar el inters por la conservacin de la naturaleza y el equilibrio de la naturaleza.
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
TEORICO
: 1-2
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Impulsar a la comunidad hacia el fomento
al trabajo productivo
hortcola y al uso de sustancias naturales,
con variedades resistentes que le permitan
fomentar una actitud de conservar
la
naturaleza y restablecer el equilibrio de la
naturaleza.
3.
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
MINEDUC-REA TECNICA- BIOLOGIA INTEGRADA-2014-2015 Pgina 224
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora
normas de compromisos
de conservacin natural.
Identifica
nuevos
sistemas
de
conservacin de la
naturaleza y
equilibrios naturales.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados
Orden y claridad en los contenidos
(Evaluacin oral-escrita).
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
TEORICO
: 1-2
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Impulsar a la comunidad hacia el fomento
al trabajo productivo
hortcola y al uso de sustancias naturales,
con variedades resistentes que le permitan
fomentar una actitud de conservar
la
naturaleza y restablecer el equilibrio de la
naturaleza.
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora normas y compromisos de
conservacin natural.
Identifica
nuevos
sistemas
de
conservacin de la
naturaleza y
equilibrios naturales.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados
Orden y claridad en los contenidos
(Evaluacin oral-escrita).
Tarea de refuerzo.
Charlas sobre principios de conservacin y equilibrio
natural.
Experiencias vividas en el campo con la naturaleza.
Evaluacin.
RECURSOS videos- salidas de campo.
Aula-campo
3.
4.
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Fomentar hacia
la nutricin de buenas
prcticas
agrcolas, mediante
la
interaccin, del suelo, agua, aire y suelo;
mediante
la
aplicacin
de los
conocimientos
ancestrales,
sobre el
funcionamiento de la naturaleza, basada
en prcticas agronmicas tradicionales y
las innovaciones que se incorporan para
su conservacin.
INDICADORES DE EVALUACIN
Elabora
un plan de prioridades
sobre una agricultura
ecolgica
sustentable.
Identifica nuevos sistemas que
prioricen
el
valor
de
una
agricultura ecolgica.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
Aplicar,
muchos
conocimientos e
innovaciones
tecnolgicas y la buena
prctica ecologa, suelos y la nutricin de
las plantas.
CONCEPTUALIZACIN:
Importancia
de conservar
una
agricultura
ecolgica.
Categorizar hacia la importancia del fomento de una
agricultura ecolgica.
Fin
que persiguen la implementacin
de una
agricultura ecolgica.
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados
Orden y claridad en los contenidos
(Evaluacin oral-escrita).
APLICACIN:
Debates
sobre la importancia
de agricultura
ecolgica.
Tarea de refuerzo.
Charlas sobre principios de exaltar la importancia
de una agricultura ecolgica.
Experiencias vividas en el campo con la naturaleza.
Evaluacin.
RECURSOS videos- salidas de campo.
Aula-campo
3.
4.
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
INDICADORES DE EVALUACIN
EXPERIENCIA:
Promover hacia una agricultura ecolgica evolutiva.
Mediante una exposicin clara, resaltar la interaccin
entre el suelo, agua y rboles.
Debatir sobre la importancia de las interacciones
biolgicas, ecolgicas, ciclos
de nutrientes y
sistemas de manejos sustentados.
REFLEXIN:
Por qu surgi la agricultura ecolgica?
Cmo y cundo surgi la agricultura ecolgica?
CONCEPTUALIZACIN:
Importancia
de las
interacciones
biolgicas y
ecolgicas, ciclo de los nutrientes y sistemas de
manejo?
Categorizar
las interacciones
biolgicas y
ecolgicas.
Fin que propone la evolucin de la agricultura
ecolgica.
APLICACIN:
Simposio
sobre las interacciones
biolgicas
sistemas de manejo ecologi.
Tarea de refuerzo sobre nutricin de plantas
sistemas de manejo sustentados.
Mesas redondas.
Vivencias adquiridas en el campo.
Evaluacin.
RECURSOS:
Aula-campo
3.
4.
Construye un collage
sobre la
interaccin de los componentes
para la agricultura ecolgica.
Identifica
nuevos
sistemas
de
produccin
enfocado
hacia
la
agricultura ecolgica.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacin.
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados
Orden y claridad en los contenidos
Evaluacin: oral-escrita
y
y
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
REA
PROFESOR
METODO
: AGROPECUARIA
: Dr. Jaime Ortega L.
:
TEORICO
1.4.TEMA
1.5.OBJETIVO
ecolgica.
2.
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Concientizar y educar al campesino sobre
3.
4.
INDICADORES DE EVALUACIN
Construye un collage
sobre la
interaccin de los componentes
para la agricultura ecolgica.
Identifica
nuevos
sistemas
de
produccin
enfocado
hacia
la
agricultura ecolgica.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacin.
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados
Orden y claridad en los contenidos
Evaluacin: oral-escrita
y
y
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
REA
PROFESOR
METODO
TIEMPO DE EJEC
: AGROPECUARIA
: Dr. Jaime Ortega L.
:
TEORICO
: 1-2 perodos.
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Concientizar
Promover;
hacia la conservacin de la
salud del suelo como la base de la salud
de las plantas, los animales
y el ser
humano.
INDICADORES DE EVALUACIN
Construye un plan de prioridades
sobre una agricultura
ecolgica
sustentable.
Proponga nuevas alternativas que
impulsen
a
ejecutar
una
agricultura-biolgica.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados
Orden y claridad en los contenidos
Evaluacin oral-escrita.
3.
4.
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Comprender
los mecanismos
y
componentes
que interactan en
la
agricultura
biodinmica,
para
su
participacin sincronizada con el cosmos y
evitar la degeneracin de valor de los
alimentos por el mal uso del suelo.
Identificar
sobre
agricultura biodinmica.
INDICADORES DE EVALUACIN
Prioriza
los principios
agricultura biodinmica.
Como impulsaras
biodinmica
de
la
la agricultura
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados
Orden y claridad en los contenidos
Evaluacin oral-escrita.
Tarea de refuerzo.
Debates sobre el impulso
a
una
biodinmica.
Experiencias adquiridas en el campo.
Evaluacin.
agricultura
4.
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Comprender
los mecanismos
y
componentes
que interactan en
la
agricultura
biodinmica,
para
su
participacin sincronizada con el cosmos y
evitar la degeneracin de valor de los
alimentos por el mal uso del suelo.
Identificar
los principales
componentes
INDICADORES DE EVALUACIN
Prioriza
los principios
agricultura biodinmica.
Como impulsaras
biodinmica
de
la
la agricultura
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
de la relacin
alimentos-suelo-cosmos.
Con la participacin directa y activa de
los organismos.
3.
4.
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados
Orden y claridad en los contenidos
Evaluacin oral-escrita.
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Explicar las funciones
de relacin que
INDICADORES DE EVALUACIN
Puntualiza los principios que rigen
en la agricultura
natural
para
se
establecen dentro de la agricultura
natural como principio rector de la
conservacin del suelo agrcola.
Identificar
los principios
que se
establecen entre la conservacin de la
naturaleza a travs de la cero labranza y
no empelo de qumicos inorgnicos.
natural.
Compartir
experiencias sobre
manejo
de la
agricultura natural.
Consejos prcticos dentro de la agricultura natural.
REFLEXIN:
Qu valor representa la agricultura Natural para
garantizar la vida?
Cmo promover una agricultura natural?
CONCEPTUALIZACIN:
Definir el concepto de agricultura natural.
Principios que rigen a la agricultura natural.
Objetivo de la agricultura natural.
APLICACIN:
Promocin del manejo hacia una agricultura natural
Ejecucin de actividades para refuerzo.
Debates
y seminarios
estudiantiles
sobre
agricultura natural.
Transferencia de experiencias y conocimientos.
Evaluacin.
RECURSOS salidas de campo.
Aula-campo
3.
4.
mantener
cosmos.
el
equilibrio
tierra-
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
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DIR
DE
AREA
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Reconocer la importancia de la aplicacin
3.
4.
INDICADORES DE EVALUACIN
Describe
las caractersticas que
debe reunir la permacultura.
Localiza los lugares de tu cantn
en el mapa que pueden ser
destinados para implementar la
permacultura.
Propone
acciones
concientizar
e impulsar
permacultura.
para
a la
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados
Orden y claridad en los contenidos
Evaluacin oral-escrita.
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. AO DE BASICO
: 10mo AEGB- PARALELOS A B
REA
: AGROPECUARIA
Fecha: _03/25/2014____
1.2. ASIGNATURA
: HUERTOS
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
1.3.BLOQUE CURRICULAR
: LA AGRICULTURA ECOLOGICA
METODO
:
TEORICO
DEMOSTRATIVO
1.4.TEMA
: LA AGRICULTURA ECOLOGICA
TIEMPO DE EJEC
: 1-2 perodos.
1.5.OBJETIVO
: Contrastar las caractersticas y beneficios que promueve la agricultura ecolgica en la produccin de hortalizas frente a la
agricultura convencional.
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Establecer
Identificar
la problemtica regional,
nacional y mundial, que ha generado la
agricultura
convencional
y
sus
repercusiones
sobre la produccin de
alimentos y el medio ambiente.
3.
4.
INDICADORES DE EVALUACIN
Reconoce el valor de la agricultura
ecolgica y su
armona
con la
calidad de alimentos producidos.
Recolecta y compara productos
producidos
de forma orgnica
frente
aquellos
que
han
producidos aplicando agrotxicos.
Propone acciones innovadoras que
permitan cambiar la
mentalidad
del agricultor.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO
:
Demostracin
prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Comprobacin de resultados
Orden y claridad en la disertacin
de contenidos.
Evaluacin oral/ escrita
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Relacionar los beneficios y bondades de
la importancia y utilidad, el
aporte de la agricultura ecolgica con la
provisin de alimentos sanos, de alto
valor nutricional para los seres humanos y
su accin amigable que tienda hacia la
sostenibilidad ambiental.
INDICADORES DE EVALUACIN
Reconoce
los principios o visin
que
promueve la agricultura
ecolgica.
Describe
las
condiciones
favorables
de los suelos donde
se promueve
una
agricultura
ecolgica.
Identifica las caractersticas de los
productos obtenidos a base de
agrotxicos, frente
los que
promueve la agricultura ecolgica.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO : Prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Comprobacin de resultados
Orden y claridad en la disertacin
de los temas.
RECURSOS:
Fotos- videos
Aula-campo
3.
4.
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Describir
las caractersticas de
los
suelos naturales y modificados que sern
destinados para la construccin de las
nuevas parcelas para
el cultivo de
hortalizas mediante la implementacin de
la agricultura ecolgica.
Comparar
INDICADORES DE EVALUACIN
EXPERIENCIA:
Socializar conocimientos
sobre la
historia y
condiciones de los suelos destinados
a la
construccin de parcelas.
Promover debates sobre la historia y condiciones de
los suelos destinados a la formacin de la huerta.
Describe
las
principales
caractersticas
naturales
y
modificables que
presentan los
suelos
destinados
para
la
construccin
de
parcelas
hortcolas.
REFLEXIN:
Por qu es importante tener presente la historia y
condiciones de la parcela?
Qu ocurra si no tienes antecedentes
de las
condiciones de la parcela que se destinara al cultivo
de hortalizas?
CONCEPTUALIZACIN:
Historia
y
formacin del suelo
destinado a la
formacin de la parcela.
Explica
seguirse
gnesis
el
procedimiento a
para el conocimiento y
de la formacin de los
del
RECURSOS:
Fotos- videos
Aula-campo
3.
4.
suelos
que se
destinaran
cultivo de hortalizas.
al
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO : Prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Comprobacin de resultados
Orden y claridad de los temas.
Evaluacin oral/ escrita
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Argumentar la importancia del estudio y
INDICADORES DE EVALUACIN
Describe el procedimiento sencillo
a seguirse en el anlisis del suelo
destinado para
el cultivo de
hortalizas.
Propone
otras
emplearse
para
tcnicas
realizar
a
el
Deducir
como
influye
las
caractersticas
y
condiciones
de los
suelos sobre la calidad
del mismo y su
aporte de minerales para
el normal
desarrollo de las plantas
a cultivarse
como base para la alimentacin humana
y animal.
REFLEXIN:
Por qu debemos realizar el anlisis de los suelos
antes de realizar un cultivo?
Si
conocemos
mejor nuestro suelo podremos
tratarlo de mejor forma para que produzca ms?
CONCEPTUALIZACIN:
Procedimiento para realizar el anlisis sencillo de
un suelo agrcola.
Tcnicas para
conservar
y mantener con mayor
productividad el suelo.
APLICACIN:
Conservar
con un alto porcentaje
suelo agrcola.
Mejorar
el suelo, un principio
biodinmico hombre- naturaleza.
nutricional
de
el
equilibrio
RECURSOS:
Fotos- videos
Aula-campo
3.
4.
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
DATOS INFORMATIVOS.
1.1. AO DE BASICO
:
Fecha: _04/03/2014____
1.2. ASIGNATURA
:
1.3. BLOQUE CURRICULAR
:
DEMOSTRATIVO
1.4. TEMA
:
1.5. OBJETIVO
2. ESQUEMA DE LA CLASE
REA
HUERTOS
PROFESOR
INICIACIN A LA HORTICULTURA ECOLOGICA/HUERTOS PEQ
HERRAMIENTAS BASICAS
: Conocer las diferentes herramientas
: AGROPECUARIA
TEORICO
TIEMPO DE EJEC
: 1-2 perodos.
e instrumentos que se emplean dentro del trabajo de los huertos escolares.
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
INDICADORES DE EVALUACIN
DESEMPEO
Identificar y describir las caractersticas
EXPERIENCIA:
Compartir experiencias sobre las distintas clases
de herramientas a emplearse dentro de las labores
del huerto.
Porque es
importante el uso de herramientas
dentro de las labores agrcolas en el huerto. .
REFLEXIN:
Por qu
emplear herramientas sencillas
en las
labores dentro del huerto?
Cmo ayuda a acelerar los trabajos dentro de las
labores agrcolas?
CONCEPTUALIZACIN:
Aprendamos a emplear las diferentes herramientas
de acuerdo a las necesidades reales existentes
dentro del huerto.
Tipo de herramientas que se dispone para las
diversas actividades dentro del huerto.
APLICACIN:
Mejores herramientas para labrar
trabajar el
huerto.
Demostrar cmo se deben emplear cada una de las
herramientas en las labores del huerto.
Justifica
el
empleo
de
diferentes
herramientas
emplearse
dentro
de
diferentes labores agrcolas.
las
a
las
RECURSOS:
Fotos- videos
Aula-campo
3. Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
4. Observaciones
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------________________________
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE AREA
PROFESOR
: AGROPECUARIA
: Dr. Jaime Ortega L.
METODO
TEORICO
1.4.TEMA
1.5.OBJETIVO
2.
: HERRAMIENTAS BASICAS
: Conocer las diferentes herramientas
ESQUEMA DE LA CLASE
TIEMPO DE EJEC
: 1-2 perodos.
e instrumentos que se emplean dentro del trabajo de los huertos escolares.
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Identificar y describir las caractersticas
INDICADORES DE EVALUACIN
Justifica
el
empleo
de
diferentes
herramientas
emplearse
dentro
de
diferentes labores agrcolas.
las
a
las
RECURSOS:
Fotos- videos
Aula-campo
3.
4.
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
DOCENTE
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
DIR
DE AREA
________________________
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Aplicar
REFLEXIN:
Es posible cultivar nuestras propias hortalizas en
el huerto?
Estamos cultivando de forma adecuada?
CONCEPTUALIZACIN:
Diseo y aplicacin de tcnicas
a emplearse
para la construccin de huertos escolares.
Construyamos nuestro propio huerto hortcola.
APLICACIN:
Construyamos
nuestro huerto hortcola, para
obtener nuestros alimentos.
Mejoremos el diseo
de nuestro huerto hortcola
escolar y familiar para que se vea llamativo.
RECURSOS:
Fotos
Aula-campo
3.
4.
INDICADORES DE EVALUACIN
Disea y construye
tu
propio
huerto escolar para
producir
hortalizas y verduras.
Relaciona el espacio y el tipo de
cultivo que deseas emprender en
el huerto.
Transforma el patio de tu escuela o
casa
en un huerto
lleno
de
alimentos limpios y frescos.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO : Prctica-campo
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Comprobacin de resultados
Orden
y
claridad
en
demostracin.
Evaluacin oral/ escrita
la
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
PROFESOR
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Aprender
tcnicas y procedimientos
para la obtencin de abonos producidos
a partir del reciclaje de otros residuos de
materia orgnica. Que permitan abaratar
los costos, producir plantas sanas
en
procura de proteger el medio ambiente.
Reconocer
la
importancia
que
representan la fertilizacin orgnica y la
preparacin de abonos para el cultivo
de hortalizas, produciendo hortalizas y
verduras sanas y nutritivas para
la
alimentacin humana.
INDICADORES DE EVALUACIN
Prepara
y aplica
tus propios
abonos orgnicos para fertilizar el
suelo agrcola de tu huerto.
Relaciona el valor de conservar y
proteger el medio
ambiente,
mediante la elaboracin de abonos
biodegradables.
Transforma el patio de tu escuela o
casa
en un huerto
lleno
de
alimentos limpios y frescos.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO
:
Prcticaelaboracin.
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Comprobacin de resultados
Orden
y
claridad
en
la
Documental
Aula-campo
3.
4.
demostracin.
Evaluacin oral/ escrita
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
PROFESOR
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Aplicar
Reconocer
el
verdadero
poder
nutricional de los abonos orgnicos, el
proceso de elaboracin y la importancia
que representan
dentro para
la
fertilizacin del suelo.
INDICADORES DE EVALUACIN
Prepara
y aplica
tus propios
abonos orgnicos para fertilizar el
suelo agrcola de tu huerto.
Relaciona el valor de conservar y
proteger el medio
ambiente,
mediante la elaboracin de abonos
biodegradables.
Transforma el patio de tu escuela o
casa
en un huerto
lleno
de
alimentos limpios y frescos.
4.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO
:
Prcticaelaboracin.
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Comprobacin de resultados
Orden
y
claridad
en
demostracin.
Evaluacin oral/ escrita
la
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
PROFESOR
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Aplicar
INDICADORES DE EVALUACIN
Prepara
un
muestrario
entomolgico de aquellos insectos
de importancia agrcola.
Algunas
plagas
que se
encuentran que viven en la localidad y
que
afectan
a las plantaciones
existentes.
3.
4.
la
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
PROFESOR
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD y HONESTIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
INDICADORES DE EVALUACIN
DESEMPEO
Emplear
trampas
o aditivos,
atrayentes y/o
pegamentos con fitohormonas, con el
propsito
de reducir el
nmero de
insectos considerados
plagas en los
cultivos.
EXPERIENCIA:
Socializar
experiencias sobre distintos mtodos
fsicos de control de insectos en los cultivos.
Implementar tcnicas y mtodos
efectivos que
contribuyan a reducir el porcentaje de insectos
presentes en un cultivo agrcola.
REFLEXIN:
Es posible reducir el porcentaje de poblacin de
insectos mediante mtodos fsicos?
Qu mtodo es el ms adecuado para el control
de insectos?
CONCEPTUALIZACIN:
Mtodos de control de las plagas.
Plagas de valor agrcola en nuestra zona agrcola.
APLICACIN:
Elaboremos nuestro propio abono para fertilizar el
huerto escolar.
Mejoremos la calidad nutricional de las verduras,
mediante el empleo de materiales degradables.
RECURSOS:
Fotos
Documental
Aula-campo
3.
4.
Prepara
un
muestrario
entomolgico de aquellos insectos
de importancia agrcola.
Identifica al menos las principales
plagas que afectan a los cultivos
de tu zona.
Elabora un
banco entomolgico
sobre los principales insectos de
tu zona.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO
:
Prcticaelaboracin.
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Comprobacin de resultados
Orden
y
claridad
en
demostracin.
Evaluacin oral/ escrita
la
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
PROFESOR
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
REA
: AGROPECUARIA
: HUERTOS
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
: MANEJO DE PLAGAS Y ENFERMEDADES
METODO
: TEORICO - DEMOSTRATIVO
: CONTROL BIOLOGICO
TIEMPO DE EJEC
: 1-2 perodos.
: Aprender a manipular organismos y microorganismos biolgicos, para que stos intervengan como controladores de otras
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD, HONESTIDAD y RESPONSABILIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Manipular
y
emplear correctamente
diferentes
organismos
considerados
buenos para el control y regulacin de
otras poblaciones
de
insectos
denominados plagas.
Aplicar y comparar
el mtodo natural
control biolgico frente
a otros,
mediante el conociendo de la plaga, as
como el comportamiento del controlador
natural; antes, durante y despus de la
aplicacin.
3.
4.
INDICADORES DE EVALUACIN
Construye
equipos y
medios
ideales para
el traslado de los
controladores biolgicos antes de
su aplicacin en el sito afectado.
Identifica las principales plagas, y
aplicar
los
controladores
biolgicos
acordes
a
las
condiciones y necesidades de los
cultivo.
Elabora
un muestrario de los
principales insectos que atacan a
los cultivos en tu zona.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO
:
Construccin
-maqueta.
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados
Orden
y
claridad
en
demostracin.
Evaluacin demostrativa
la
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
PROFESOR
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1.AO DE BASICO
: 10mo AEGB- PARALELOS A B
REA
: AGROPECUARIA
Fecha: _05/22/2014____
1.2 ASIGNATURA
: HUERTOS
PROFESOR
: Dr. Jaime Ortega L.
1.2.BLOQUE CURRICULAR
: MANEJO DE PLAGAS Y ENFERMEDADES
METODO
: TEORICO - DEMOSTRATIVO
1.3. TEMA
: CONTROL BIOLOGICO
TIEMPO DE EJEC
: 1-2 perodos.
1.4. OBJETIVO
: Aprender a manipular organismos y microorganismos biolgicos, para que stos intervengan como controladores de otras
poblaciones de plagas.
2.
ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD, HONESTIDAD y RESPONSABILIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Manipular
y
emplear correctamente
diferentes
organismos
considerados
buenos para el control y regulacin de
otras poblaciones
de
insectos
denominados plagas.
Aplicar y comparar
el mtodo natural
control biolgico frente
a otros,
mediante el conociendo de la plaga, as
como el comportamiento del controlador
natural; antes, durante y despus de la
aplicacin.
3.
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
MINEDUC-REA TECNICA- BIOLOGIA INTEGRADA-2014-2015 Pgina 251
INDICADORES DE EVALUACIN
Construye
equipos y
medios
ideales para
el traslado de los
controladores biolgicos antes de
su aplicacin en el sito afectado.
Identifica las principales plagas, y
aplicar
los
controladores
biolgicos
acordes
a
las
condiciones y necesidades de los
cultivo.
Elabora
un muestrario de los
principales insectos que atacan a
los cultivos en tu zona.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO
:
Construccin
-maqueta.
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados
Orden
y
claridad
en
demostracin.
Evaluacin demostrativa
la
4.
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
PROFESOR
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD, HONESTIDAD y RESPONSABILIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Aplicar
correctamente
las
normas
preventivas para el control de plagas, sea
durante el transporte o la cosecha.
INDICADORES DE EVALUACIN
EXPERIENCIA:
Trasmitir experiencias alcanzadas en el manejo y
control de plagas.
Implementar nuevos mtodos y calendarios para
reducir el porcentaje de plagas en los cultivos.
REFLEXIN:
Es posible reducir el porcentaje de la poblacin de
plagas empleando el control legislativo?
La
aplicacin
de
los
distintos
mtodos
simultneamente ha permitido reducir el porcentaje
de insectos considerados plagas?
CONCEPTUALIZACIN:
La aplicacin del Mtodo Legislativo ha contribuido
a reducir el porcentaje de plagas.
La cuarentena
agropecuaria, una medida eficaz
para reducir el ndice de plagas en las plantaciones
y las cosechas.
APLICACIN:
Elaborar su propio calendario zonal de cuarentena
fitosanitaria.
Mejoremos los mtodos, tcnicas y programas de
control de los insectos denominados plagas.
RECURSOS:
Elabora
un muestrario de los
principales insectos que atacan a
los cultivos en tu zona.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO
:
Construccin
-maqueta.
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados
Fotos
Policopias.
Aula-campo
3.
4.
Orden
y
claridad
demostracin.
Evaluacin demostrativa
en
la
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
PROFESOR
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD, HONESTIDAD y RESPONSABILIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Aplicar
correctamente
las
normas
preventivas para el control de plagas, sea
durante el cultivo, el transporte y/o la
cosecha.
INDICADORES DE EVALUACIN
Disea y aplica un calendario
preventivo para el control de los
insectos e acuerdo a cada periodo
estacional
para
reducir
su
incidencia.
Identifica las principales plagas, y
aplicar
los
controladores
legislativos
acordes
a las
condiciones y necesidades de los
cultivo.
Elabora
un muestrario de los
principales insectos que atacan a
los cultivos en tu zona.
TIPO:
TCNICA:
: Coe-evaluacin
: Observacin-
APLICACIN:
Elaborar su propio calendario zonal de cuarentena
fitosanitaria.
Mejoremos los mtodos, tcnicas y programas de
control de los insectos denominados plagas.
RECURSOS:
Fotos
Policopias.
Aula-campo
3.
4.
demostracin
INSTRUMENTO
-maqueta.
Construccin
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados
Orden
y
claridad
en
demostracin.
Evaluacin demostrativa
la
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
PROFESOR
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD, HONESTIDAD y RESPONSABILIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Comparar las caractersticas de los
INDICADORES DE EVALUACIN
EXPERIENCIA:
Trasmitir experiencias alcanzadas en el manejo y
control de plagas empleando el mtodo qumico de
forma controlada.
Implementar nuevos mtodos y calendarios para el
control de insectos.
Cita
algunos
pasos
a
considerarse
al momento de
aplicarle un control qumico a los
cultivos
y
prevencin
de
los
consumidores.
REFLEXIN:
Es posible reducir el porcentaje poblacional de
insectos en los cultivos mediante la aplicacin del
control qumico?
La aplicacin de un solo todo es suficiente para
reducir
el porcentaje de
insectos
considerados
plagas dentro de los cultivos?
CONCEPTUALIZACIN:
La aplicacin del Mtodo Qumico ha permitido
reducir el porcentaje de plagas en los cultivos y
cosechas?
La correcta aplicacin de los productos qumicos no
deben afectar a los cultivos y los consumidores.
APLICACIN:
Clasificar las plagas
de acuerdo
al orden
de
importancia dentro del campo agropecuario.
Emplear
en forma consiente y
tomando en las
normas de salubridad tanto para
cultivos y
personas.
RECURSOS:
Fotos- muestras
Policopias.
Aula-campo
3.
4.
Elabora
una maqueta
de los
principales insectos que atacan a
los cultivos de tu huerto escolar.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO
:
Construccin
-maqueta.
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados
Orden
y
claridad
en
demostracin.
Evaluacin demostrativa
la
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
PROFESOR
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD, HONESTIDAD y RESPONSABILIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
INDICADORES DE EVALUACIN
EXPERIENCIA:
Trasmitir experiencias alcanzadas en el manejo y
control de plagas empleando el mtodo qumico de
forma controlada.
Implementar nuevos mtodos y calendarios para el
control de insectos.
Cita
algunos
pasos
a
considerarse
al momento de
aplicarle un control qumico a los
cultivos
y
prevencin
de
los
consumidores.
REFLEXIN:
Es posible reducir el porcentaje poblacional de
insectos en los cultivos mediante la aplicacin del
control qumico?
La aplicacin de un solo todo es suficiente para
reducir
el porcentaje de
insectos
considerados
plagas dentro de los cultivos?
CONCEPTUALIZACIN:
La aplicacin del Mtodo Qumico ha permitido
reducir el porcentaje de plagas en los cultivos y
cosechas?
La correcta aplicacin de los productos qumicos no
deben afectar a los cultivos y los consumidores.
APLICACIN:
Clasificar las plagas
de acuerdo
al orden
de
importancia dentro del campo agropecuario.
Emplear
en forma consiente y
tomando en las
normas de salubridad tanto para
cultivos y
personas.
RECURSOS:
Fotos- muestras
Policopias.
Aula-campo
3.
4.
Elabora
una maqueta
de los
principales insectos que atacan a
los cultivos de tu huerto escolar.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO
:
Construccin
-maqueta.
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados
Orden
y
claridad
en
demostracin.
Evaluacin demostrativa
la
Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
Observaciones
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------________________________
PROFESOR
ASESOR PEDAGGICO
_________________________
________________________
DIR
DE
AREA
REA
PROFESOR
METODO
: AGROPECUARIA
: Dr. Jaime Ortega L.
: TEORICO - DEMOSTRATIVO
1.4. TEMA
1.5. OBJETIVO
los cultivos.
2.
: PLAGAS
TIEMPO DE EJEC
: 1-2 perodos.
: Por medio de la observacin realizar una seleccin y clasificacin de los insectos de acuerdo a su grado de accin sobre
ESQUEMA DE LA CLASE
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD, HONESTIDAD y RESPONSABILIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Describir
INDICADORES DE EVALUACIN
EXPERIENCIA:
Trasmitir experiencias en la forma de identificacin y
clasificacin taxonmica de los diferentes insectos
de incidencia agrcola.
Implementar tcnicas o mtodos sencillos para la
clasificacin taxonmica de los insectos.
Cita
algunos
normas
a
considerarse
al momento de
aplicarle un control qumico a los
cultivos
y
prevencin
de
los
consumidores.
REFLEXIN:
Es importante realizar la clasificacin de las plagas
para
su mejor estudio y control en el campo
agrcola?
El conocer mejor a la plaga, le permite aplicar un
control seguro y eficiente?
CONCEPTUALIZACIN:
La clasificacin correcta de los insectos permite
tener un mejor control e los mismos dentro del
campo agrcola?
Es importante conocer la anatoma de los insectos y
ciclo biolgico de los insectos para saber en qu
etapa aplicar un control de insectos.
APLICACIN:
Clasificar las plagas
por su estructura
es
fundamental para un mejor control de su ciclo
reproductivo.
Conocer la anatoma de los insectos para aplicar
un control adecuado.
RECURSOS:
Fotos- muestras
Policopias.
Aula-campo
Elabora
una maqueta
de los
principales insectos que atacan a
los cultivos de tu huerto escolar
en tu regin.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO
:
Construccin
-maqueta.
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados
Orden
y
claridad
en
demostracin.
Evaluacin demostrativa
la
3. Bibliografa.
_____________________________
_____________________________
4. Observaciones
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_________________________
________________________
PROFESOR
ASESOR PEDAGGICO
DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD, HONESTIDAD y RESPONSABILIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Describir
las
principales
caractersticas
de
las
diferentes
plagas y su
clasificacin dentro de la
escala zoolgica.
INDICADORES DE EVALUACIN
EXPERIENCIA:
Trasmitir
experiencias
de
cmo
realizar
la
clasificacin taxonmica de los insectos.
Demostrar cmo se arma una maqueta entomolgica
de los insectos.
REFLEXIN:
Importancia de la clasificacin zoolgica de las
plagas
para
su mejor estudio y control en el
campo agrcola?
El estudio de los hbitos de un insecto, permite un
control seguro y eficiente?
CONCEPTUALIZACIN:
Clasificacin zoolgica de los insectos de acuerdo a
su caractersticas anatmicas, hbitos y costumbres?
Conociendo la
anatoma
de los insectos y ciclo
biolgico le permitir
aplicar
uno de los
controladores conocidos.
APLICACIN:
Clasificar las plagas
por su estructura y ciclo
biolgico, permitir aplicar un mejor control.
Conocer la anatoma
de los insectos, permitir
aplicar un controlador adecuado.
RECURSOS:
Fotos- muestras
Policopias.
Aula-campo
3. Bibliografa.
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MINEDUC-REA TECNICA- BIOLOGIA INTEGRADA-2014-2015 Pgina 258
la
4. Observaciones
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PROFESOR
ASESOR PEDAGGICO
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DIR
DE
AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD, HONESTIDAD y RESPONSABILIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Describir
las
principales
caractersticas
de
las
diferentes
plagas y su
clasificacin dentro de la
escala zoolgica.
INDICADORES DE EVALUACIN
EXPERIENCIA:
Trasmitir
experiencias
de
cmo
realizar
la
clasificacin taxonmica de los insectos.
Demostrar cmo se arma una maqueta entomolgica
de los insectos.
REFLEXIN:
Importancia de la clasificacin zoolgica de las
plagas
para
su mejor estudio y control en el
campo agrcola?
El estudio de los hbitos de un insecto, permite un
control seguro y eficiente?
CONCEPTUALIZACIN:
Clasificacin zoolgica de los insectos de acuerdo a
su caractersticas anatmicas, hbitos y costumbres?
Conociendo la
anatoma
de los insectos y ciclo
biolgico le permitir
aplicar
uno de los
controladores conocidos.
APLICACIN:
Clasificar las plagas
por su estructura y ciclo
biolgico, permitir aplicar un mejor control.
Conocer la anatoma
de los insectos, permitir
aplicar un controlador adecuado.
RECURSOS:
Fotos- muestras
la
Policopias.
Aula-campo
3. Bibliografa.
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4. Observaciones
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PROFESOR
ASESOR PEDAGGICO
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DIR
DE
AREA
: AGROPECUARIA
: Dr. Jaime Ortega L.
: TEORICO - DEMOSTRATIVO
: 1-2 perodos.
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD, HONESTIDAD y RESPONSABILIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Describir
INDICADORES DE EVALUACIN
Cita algunas caractersticas que
poseen la clase arcnida frente al
resto de insectos.
Redacta los mtodos sencillos para
clasificar a los insectos por sus
caractersticas anatmicas.
REFLEXIN:
Es importante
realizar la clasificacin de la clase
arcnida
para
su mejor estudio y control en el
campo agrcola?
El conocer mejor a las plagas, le permite aplicar
un control seguro y eficiente?
CONCEPTUALIZACIN:
La clasificacin correcta de la clase arcnida,
permite tener un mejor control de los mismos
dentro del campo agrcola?
Conocer la
anatoma, el ciclo
biolgico de los
insectos permitir aplicar un control efectivo a la
proliferacin de los insectos.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO
:
Construccin
-maqueta.
APLICACIN:
CRITERIO DE EVALUACIN
Elabora
una maqueta
con las
principales especies
arcnidas
que atacan a los cultivos
de tu
regin.
Contenido.
Verificacin de resultados
Orden
y
claridad
en
demostracin.
Evaluacin demostrativa
la
3. Bibliografa.
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4. Observaciones
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PROFESOR
ASESOR PEDAGGICO
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DIR
DE AREA
EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD, HONESTIDAD y RESPONSABILIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Describir
las
caractersticas
y
cualidades benficas que poseen la
clase insecta melfera dentro del
capo agrcola.
Clasificar
INDICADORES DE EVALUACIN
EXPERIENCIA:
Trasmitir experiencias sobre las formas sencillas de
identificar y clasificar
a la
clase apis y su
importancia en el campo gripo.
Implementar tcnicas o mtodos de control de su
proliferacin.
REFLEXIN:
Es importante realizar la clasificacin de las plagas
para
su mejor estudio y control en el campo
agrcola?
El conocer mejor a la plaga, le permite aplicar un
control seguro y eficiente?
Como
puedes diferenciar
a la
clase Arcnida frente a la Apis.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
CONCEPTUALIZACIN:
Clasificar a la clase Apis frente al grupo del grupo
depredador del campo agrcola.
Importancia de la clase Apis frente al mundo del
resto de los insectos.
APLICACIN:
Clasificar las plagas
por su estructura
es
fundamental para un mejor control de su ciclo
reproductivo.
Conocer la anatoma de los insectos para aplicar
un control adecuado.
RECURSOS:
Fotos- muestras
Policopias.
Aula-campo
INSTRUMENTO
-maqueta.
Construccin
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados
Orden
y
claridad
en
demostracin.
Evaluacin demostrativa
la
3. Bibliografa.
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4. Observaciones
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PROFESOR
ASESOR PEDAGGICO
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DIR
DE AREA
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EJES TRANSVERSALES:
PUNTUALIDAD, HONESTIDAD y RESPONSABILIDAD
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Describir
las
caractersticas
EXPERIENCIA:
Trasmitir experiencias sobre las formas sencillas de
INDICADORES DE EVALUACIN
Describe los principales beneficios
de la clase melfera.
identificar y clasificar
a la
clase apis y su
importancia en el campo gripo.
Implementar tcnicas o mtodos de control de su
proliferacin.
REFLEXIN:
Es importante realizar la clasificacin de las plagas
para
su mejor estudio y control en el campo
agrcola?
El conocer mejor a la plaga, le permite aplicar un
control seguro y eficiente?
CONCEPTUALIZACIN:
Clasificar a la clase Apis frente al grupo del grupo
depredador del campo agrcola.
Importancia de la clase Apis frente al mundo del
resto de los insectos.
APLICACIN:
Clasificar las plagas
por su estructura
es
fundamental para un mejor control de su ciclo
reproductivo.
Conocer la anatoma de los insectos para aplicar
un control adecuado.
RECURSOS:
Fotos- muestras
Policopias.
Aula-campo
Como
puedes diferenciar
a la
clase Arcnida frente a la Apis.
Elabora una maqueta de la clase
arcnida y de la clase Apis.
TIPO:
: Coe-evaluacin
TCNICA:
: Observacindemostracin
INSTRUMENTO
:
Construccin
-maqueta.
CRITERIO DE EVALUACIN
Contenido.
Verificacin de resultados
Orden
y
claridad
en
demostracin.
Evaluacin demostrativa
la
3. Bibliografa.
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4. Observaciones
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ASESOR PEDAGGICO
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PROFESOR
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DIR
DE AREA