Martnez Migulez, Miguel.

(2009) Dimensiones Bsicas de un Desarrollo Humano

Integral., Chile, Universidad Bolivariana. Polis, Revista de la Universidad Bolivariana,
Vol. 8, Nm. 23, pp. 119-138.
El artculo de Miguel Martnez Migulez, Doctor en Pedagoga por la
Universidad Pontificia Salesiana de Roma con Especializacin en Psicologa Educativa,
hace una exploracin de los diferentes aspectos del desarrollo humano, desde la
perspectiva del enfoque integral del ser humano, sin los sesgos que por mucho tiempo
tuvo la visin del ser. El texto pretende generar una reflexin sobre la necesidad de
desarrollar un sistema que nos permita abordar la gran complejidad de los problemas
que se nos presentan hoy en da, especialmente en lo referente a los procesos
educativos.
A lo largo del documento, el autor, haciendo gala de una intensa actividad
investigativa, desglosa el desarrollo del ser humano integral en cinco aspectos
distintivos: neurofisiolgico, cognitivo, psicolgico, moral y vocacional. En lo
neurofisiolgico, Martnez enfatiza la necesidad de optimizar la utilizacin de los tres
hemisferios del cerebro derecho, izquierdo y lmbico desde muy temprana edad,
con el objeto de que, al llegar a la escuela, el nio no presente deficiencias cognitivas
ni procedimentales debido a antecedentes biolgicos como mala nutricin.
Con relacin a lo cognitivo, Miguel Martnez defiende la teora de que la
verdadera cognicin se basa en la libertad de pensamiento, en la singularidad y
autonoma del raciocinio, en la posibilidad de expresar sin tapujos los pareceres, cosa
que l considera poco probable en el contexto del momento por la aplicacin de
medidas coercitivas en el sistema educativo.
Considera Martnez Migulez que la principal falla de la educacin
impartida en el hemisferio occidental consiste en la falta de estimulacin de la
creatividad, en la utilizacin de un sistema rgido de transmisin de conocimiento en
detrimento de la exploracin, y por consiguiente de la creacin de saberes propios. En
este punto llama a reflexin el texto, sobre el gran dao que se puede ocasionar al
estudiante al volverlo un autmata como consecuencia de un proceso de enseanza y
aprendizaje basado en la rutina y el hbito.
En cuanto al aspecto psicolgico, afectivo y social, el autor plantea dos
enfoques: por un lado, nos habla de la relacin directa entre las interacciones del ser y
sus logros alcanzados, y por el otro, de la influencia del clima afectivo en el desarrollo
humano. Consecuentemente con lo anterior, dice el autor que, en tanto el docente logre
crear una atmsfera atrayente para el estudiante, los resultados de los procesos de
enseanza sern ms satisfactorios.
Al abordar el desarrollo moral, tico y de valores, Martnez Migulez nos
presenta el medio educativo como un aula universal en la que se definen como
educadores, todas aquellas personas que, en razn de sus obligaciones, tengan su
vida a la luz de sus conciudadanos.

En lo referente al desarrollo vocacional y profesional, el autor se muestra

claramente a favor de las propuestas de la mayutica socrtica, al defender la eficacia
de la autogestin en los procesos de aprendizaje. Defiende la tesis de la inmersin en
las tecnologas, para poder aprovechar al mximo el inmenso acervo de conocimientos
disponibles en los medios de informacin tales como la televisin, radio, cine,
bibliotecas fsicas y digitales, entre otras. El nuevo docente, como lo describe Martnez
Migulez, debe estar preparado entonces para presentar a sus estudiantes situaciones
problema relacionadas con su entorno, ofrecindoles una gua para que sean ellos, de
manera autogestionaria, los que planteen las posibles soluciones.
En conclusin, me parece que el autor hace un anlisis ordenado,
exhaustivo y muy apropiado de los diferentes aspectos del desarrollo humano,
enfocndolos adems hacia su aplicabilidad en el campo de la educacin. Demuestra
Martnez Migulez una gran propiedad en sus apreciaciones, basada en una slida
fundamentacin epistemolgica, y en una visin propia muy aterrizada en las
realidades del momento.
Reseado por:
Gabriel Barrios
gbarriosf@gmail.com