EX. NR.

1
Precizati prin ce procedee sunt compuse cuvintele de mai jos:
Cuvantul
cal-de-mare
Pestera Muierii
Delta Dunarii
pierde-vara
Marea Neagra
SNCFR
caine-lup
TAROM
unsprezece
desigur
Stefan cel Mare

Procedeul de compunere

Cuvantul
faradelege
devreme
Peninsula Balcanica
Alba-ca-zapada
ASIROM
dupa-masa
bunastare
despre
zgaraie-nori
F.C.Brasov
Curtea de Arges

Procedeul de compunere

EX. NR.2
Introduceti cuvintele compuse in coloanele corespunzatoare partilor de vorbire pe care le reprezinta:
rochita-randunicii, bunavointa, galben-inchis, a binevoi, ca sa, inspre, nouasprezece, iacata, zana-zorilor, incat, asta-iarna, dinspre,
tic-tac, de pe, douazeci si patru, a binedispune, desi, binecuvantat, cumsecade, cioc-cioc.
substantiv

adjectiv

verb

numeral

adverb

conj.

prep.

EX. NR. 3
Construiti cuvinte compuse si cuvinte derivate pornind de la cuvintele :
ochi, gura, frumos, colt, a uita..
CUVANTUL DE BAZA
ochi
gura
frumos
colt
a uita

CUVANT DERIVAT

CUVANT COMPUS

EX. NR.4 (pe echipe)

Precizati ce semnifica urmatoarele cuvinte compuse prin abreviere. Castiga echipa care termina prima de completat.
.a.m.d. .........................................................
P.S.
.........................................................
Tarom .........................................................
ONU .........................................................
S.C.
.........................................................
S.C.
.........................................................
C.I.
.........................................................
SNCFR .........................................................
M.Ap.N. ......................................................
CD
.........................................................
DEX
.........................................................
UE .
........................................................
OZN
.........................................................
CEC
.........................................................
BCR
.........................................................
I.

Menionai valoarea morfologic, funcia sintactic i cazul cuvintelor subliniate:

1. Mi-e drag cntecul ...
2. Mi-e drag s-l privesc .
3. Este ruinos s vorbeti astfel..
4. Este ruinos gestul tu
5. El este nelept. ..
6. A procedat nelept
7. Nu este nelept s procedeze aa .
8. Timpul este frumos ..
9. Este frumos s-i ajui colegii ..
10. Drumul este greu
11. Este greu s ajungi pn acolo ..

interj.

12. Pachetul este uor ..

13. Este uor s nvei .
II.

Alctuii enunuri, respectnd urmtoarele cerine ...

1. numeral cardinal propriu-zis, singular, feminin, N., atribut adjectival ..
2. adjectiv provenit din verb la participiu , N., atribut adjectival .
3. adverb provenit din substantiv, complement circumstanial de timp .
III.
Indic diferenele de natur morfologic dintre cuvintele:
1. Merge ncet. Avea un mers ncet.
2. L-au lsat bolnav i fr sperane. Era un btrnel bolnav i singur.
3. Copile crescute la orfelinat? Se integreaz greu n familie. S-i amintesc un vers din Eminescu: Zilele-mi copile i albe
le-a esut.
4. nainte nu era mai bine. naintea vieii trebuie s nu fii inflexibil i intolerant.
5. Nu tiu cum nva. Cum nu e serios, nu poate face performan.
6. S-a auzit vai, dar acest vai nu-l auzeau prima dat.
7. Vara viitoare plec la mare; de obicei, vara stau acas.
8. Paznicul a fost btut mr, chiar sub acest mr lng locuina de serviciu.
9. Toi au griji i sperane. Toi prietenii mei sper ntr-un viitor mai bun.
10. Avea mult graie i elegan. S-a impus graie talentului.
11. Cealalt e plauzibil. Cealalt ipotez e greu de imaginat.

IV.

Construii enunuri n care cuvintele bun, a, o s aib diferite valori morfologice.

V.
Alegei, prin subliniere, forma admis de limba literar:
1) copii noi/nou nscui; 2) Acestea sunt probleme grele/greu de rezolvat; 3) Au venit destul/destui de muli copii;
4)comportarea fetei cea/celei nou venit/venite n clasa noastr; 5) n urma eforturilor acestora/acestea; 6) n primele ore ale
celei de a doua zi/zile a misiunii; 7) Experii sunt unanimi/unanim de acord; 8) cantiti ct mai mari posibile/posibil de
alimente; 9) Doamna profesoar nsui/nsi a spus asta; 10) Nu-mi place stofa care/pe care am ales-o; 11) Niciunul dintre ei na/n-au nvat; 12) Din ct/cte tiu, evenimentele au decurs aa; 13) Dup ct/cte cunosc, nu se va opri aici; 14) Aceti elevi
nemaipomenii/nemaipomenit de harnici au ctigat toate premiile; 15) Aceste dicionare sunt cel/cele mai strns legate de
practic; 16) Am ntlnit muli liber-cugettori/liberi-cugettori interesani; 17) Acest lucru impune n mod obligatoriu/
obligatoriu; 18) A procedat contrar/contrariu celor spuse de el.