Psicologa de la Prevencin

INTRODUCCIN A LA PSICOLOGA
TEORAS Y PERSPECTIVAS EN PSICOLOGA

Francisco Javier Urra Riveros

Psiclogo Laboral
Magister en Ergonoma
Magister en Educacin Superior

Clase 3

QUE ES UN PARADIGMA?

DEFINICIN
En las Ciencias Sociales, el paradigma se encuentra

relacionado al concepto de cosmovisin. El concepto se

emplea para mencionar a todas aquellas Experiencias,
Creencias, Vivencias y Valores que repercuten y

condicionan el modo en que una persona ve la realidad y

acta en funcin de ello.

Esto quiere decir que un paradigma es tambin la FORMA

EN QUE SE ENTIENDE EL MUNDO.

Esquema de interpretaciones bsico, que comprende supuestos tericos

generales, leyes y tcnicas que adopta una comunidad concreta de
cientficos

COMO SE FORMA UN PARADIGMA

RAICES DE LA PSICOLOGA
Cuando Wundt fund su laboratorio en 1879, su intencin era estudiar los
componentes de la mente. Consideraba que la psicologa era el estudio de la
experiencia consciente.

Su perspectiva, que llegara a conocerse como Estructuralismo, se concentraba

en descubrir los componentes mentales fundamentales de la percepcin, la

conciencia, el pensamiento, las emociones y otro tipo de estados y actividades
mentales.

ESTRUCTURALISMO:
Modelo de Wundt que se concentra en descubrir

los componentes mentales fundamentales de:

El Pensamiento

La Percepcin
La Conciencia
Las Emociones
Y otro tipo de estados y actividades mentales.
Wundt sostena que al analizar los informes, los psiclogos podan llegar a una
mejor comprensin de la estructura de la mente.

ESTRUCTURALISMO:
Para determinar la forma en que los procesos sensoriales moldean nuestra comprensin
del mundo, Wundt y otros estructuralistas recurrieron a un procedimiento llamado

INTROSPECCIN:
Procedimiento utilizado para estudiar la estructura de la mente, en el cual se les pide a
los sujetos que describan detalladamente lo que experimentan cuando se les expone a
un estmulo.
CRITICAS: haba pocas formas en que un observador externo pudiese confirmar la
exactitud de las introspecciones de los dems.
Adems, era difcil describir ciertos tipos de experiencias internas, como las respuestas
emocionales.

FUNCIONALISMO:
La perspectiva que sustituy al estructuralismo se conoce como funcionalismo. En lugar
de enfocarse en la estructura de la mente, el Funcionalismo se concentr en lo que la

mente hace y cmo funciona el comportamiento.

Rol del comportamiento: Permite que la gente se adapte a su entorno.
CRITICAS: La psicologa Gestalt a principios del siglo xx resalta la organizacin de la
percepcin. En lugar de considerar las partes individuales que conforman el

pensamiento, los psiclogos de la Gestalt adoptaron el enfoque opuesto al estudiar la

forma en que las personas consideran los elementos individuales juntos como unidades
o conjuntos.

PSICOLOGA GESTALT:
Aproximacin a la psicologa que se concentra
en la organizacin de la percepcin y el
pensamiento en un sentido completo y no
sobre

los

elementos

individuales

de

la

percepcin.

El todo es diferente de la suma de sus partes

EXPERIMENTOS EN TEORA DE LA GESTALT

LA PERSPECTIVA DE LA NEUROCIENCIA
Considera el funcionamiento biolgico.

Cmo influye la herencia, caractersticas de los padres

y otros ancestros en el comportamiento, cmo influye
el funcionamiento del cuerpo en las esperanzas y los
temores, qu comportamientos son instintivos, etc.

La neurociencia conductual examina la influencia que

ejercen el cerebro y el sistema nervioso en la conducta.

LA PERSPECTIVA PSICODINAMICA:
El comportamiento est motivado por fuerzas y conflictos
internos sobre los cuales tenemos poca conciencia o control.

Freud, en su teora acerca de la

estructura del aparato psquico,
distingue

tres

fundamentales:

instancias

TEORA DE LA ESTRUCTURA DEL APARATO PSQUICO

El Ello: Su contenido es inconsciente y consiste fundamentalmente en la expresin psquica de las
pulsiones y deseos.
Est en conflicto con el Yo y el Supery, instancias que en la teora de Freud se han escindido
posteriormente de l.
El Yo: Instancia psquica actuante y que aparece como mediadora entre las otras dos. Intenta
conciliar las exigencias normativas y punitivas del Supery, como asimismo las demandas de la
realidad con los intereses del Ello por satisfacer deseos inconscientes.
Es la instancia encargada de desarrollar mecanismos que permitan obtener el mayor placer
posible, pero dentro de los marcos que la realidad permita. Es adems la entidad psquica
encargada de la defensa, siendo gran parte de su contenido inconsciente.
El Supery: Instancia moral, enjuiciadora de la actividad yoica, instancia que surge como
resultado de la resolucin del complejo de Edipo y constituye la internalizacin de las normas,
reglas y prohibiciones parentales.

LA PERSPECTIVA CONDUCTUAL:
La perspectiva conductual surgi como rechazo a la antigua importancia que daba la
psicologa al funcionamiento interno de la mente. el campo se enfoca en el
comportamiento observable, que puede medirse en forma objetiva.

Uno puede entender completamente el comportamiento si estudia y modifica el

ambiente en el que opera la gente. Gran influencia en el mbito de los procesos de
aprendizaje, esta perspectiva ha hecho aportaciones en mbitos tan diversos como el
tratamiento de los trastornos mentales, el dominio de la agresividad, etc.

Condicionamiento Clsico:

VIDEO CONDICIONAMIENTO CLASICO

Condicionamiento Operante:
Es un modelo de aprendizaje basado en cambios en la
conducta de un sujeto debidos a las consecuencias que
siguen a la misma.

Se trata de un aprendizaje en el que una respuesta voluntaria

se

fortalece

se

debilita,

por

medio

de

un

reforzador o castigo, segn que sus consecuencias sean

positivas o negativas.

Condicionamiento Operante:
Denominamos reforzador a un estmulo que hace aumentar o disminuir la probabilidad de
una respuesta.
Reforzador positivo: es todo estmulo que sumado a una situacin fortalece la
probabilidad de una respuesta.
Reforzador negativo: es todo estmulo que cuando se elimina de una situacin fortalece la
probabilidad de respuesta.
Por otro lado denominamos castigo a un estmulo que hace desaparecer la probabilidad
de que aparezca la respuesta en un futuro.
Castigo positivo: es todo estmulo que aparece y hace que disminuya la probabilidad
de que la conducta se repita en un futuro.
Castigo negativo: es todo estmulo que desaparece y hace que disminuya la probabilidad
de la conducta se repita en un futuro.

VIDEO CONDICIOAMIENTO OPERANTE

LA PERSPECTIVA COGNITIVA
La perspectiva cognitiva se concentra en la forma en que la gente piensa, entiende y
conoce el mundo.

El acento est puesto en aprender cmo comprenden y representan las personas el

mundo externo dentro de ellas mismas y la influencia que ejerce la forma en que
concebimos el mundo en nuestro comportamiento.

Comparan el pensamiento humano con el funcionamiento de una computadora, la

cual recibe informacin y la transforma, almacena y recupera. Desde su punto de
vista, el pensamiento es un Procesamiento de Informacin.

VIDEO TEORAS COGNITIVAS

VIDEO TEORAS COGNITIVAS

LA PERSPECTIVA HUMANISTA:
Aproximacin que seala que todos los individuos por naturaleza luchan por crecer,
desarrollarse y tener control sobre su vida y comportamiento.

Los psiclogos humanistas sostienen que cada uno de nosotros posee la capacidad para
buscar y alcanzar la realizacin. El acento de la perspectiva humanista est puesto en la
capacidad para tomar decisiones libremente sobre nuestro comportamiento y vida.

La perspectiva supone que en lugar de depender de las normas de la sociedad; ste

subraya la funcin que tiene la psicologa de enriquecer la vida de la gente y ayudarle a
alcanzar la autorrealizacin.

PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA
El conocimiento y el aprendizaje son el resultado de una dinmica en la que las
aportaciones del sujeto al acto de conocer y aprender juegan un papel decisivo.
En el conocimiento no cuentan solo las caractersticas del objeto, sino tambin los
significados que tienen su origen en los marcos de interpretacin utilizados por el
sujeto.
Modelos de Constructivismo:
Constructivismo cognitivo: tiene su origen en la psicologa y la epistemologa gentica.

Constructivismo sociocultural: inspirado en las ideas y planteamientos de Vigotsky.

Constructivismo vinculado al construccionismo social: sitan el conocimiento, y los
procesos psicolgicos en general, en el uso del lenguaje y en las prcticas lingsticas y
discursivas.

RESUMEN
Perspectivas o Modelos Contemporneos