EBI de Mouro

Ficha Informativa: A escrita de um texto argumentativo

Professora Vanda Barreto

A escrita de qualquer texto implica 3 etapas: planificao, redao e

reviso.
Hoje vais aprender a escrever um texto argumentativo!

1 etapa: Planificao
A planificao exige um percurso com vrios momentos:

1 momento: Escolhe o assunto a desenvolver.

Regista todas as ideias que te vierem mente sem qualquer preocupao de
ordenao. uma listagem desordenada.

2 momento: Rel a listagem.

Sem esquecer o assunto escolhido, seleciona apenas as ideias e as frases que so
teis, pondo de parte as inteis e suprfluas.
Nem tudo o que escreveste no primeiro momento interessa.

3 momento: Organiza as ideias.

Coloca-as por ordem. Um texto um tecido ordenado.
Podes faz-lo de duas maneiras: do mais importante para o menos importante ou
vice-versa.
A ordenao deve ser visvel.
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4 momento: Faz o plano do teu texto.

De forma geral, o texto deve ser estruturado em trs momentos: introduo,
desenvolvimento e concluso.
Introduo: identifica o assunto e explica a sua importncia. Deve ocupar um ou
dois pargrafos.
Desenvolvimento: refere aspetos positivos e negativos; justifica a tua opinio, d
exemplos; podes usar expresses como "na minha opinio", "do meu ponto de vista", "na
minha perspetiva", etc.)
Concluso refora a tua opinio. Podes usar expresses como "para terminar",
"para concluir", "em suma".
Usa uma tabela. Pode ser esta, ou outra que prefiras.
Partes do meu
texto

Ideias

Expresses/

Vocabulrio que

conetores

quero usar

Introduo
Desenvolvimento
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Concluso

2 etapa: Redao
Comea a escrever o teu texto. necessrio recordar algumas normas.
a) As frases devem ser completas.
b) A cada ideia completa deve corresponder um pargrafo.
c) Para a expresso lgica das ideias, preciso utilizar com cuidado:
a coordenao e a subordinao. (O uso sistemtico da coordenao, sobretudo da
conjuno e, torna o discurso pobre e prximo da lngua falada.)
os conetores ou os articuladores do discurso.

Usa alguns dos seguintes:

Para explicitar:
isto , ou antes, ou melhor, neste caso, sendo assim, por vezes, alis, etc.
Para provar:
com efeito, sem dvida, na verdade, deste modo, efetivamente, etc.
Para exemplificar:
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por exemplo, importa salientar, assim, tome-se como exemplo, etc.

Para reforar ideias:
alm disso, como j foi dito, por esta razo, etc.
Para atenuar, restringir ou opor ideias:
mas, no entanto, pelo menos, todavia, contudo, ressalve-se, etc.
Para concluir:
finalmente, em concluso, consequentemente, etc.

3 etapa: Reviso
Os grandes escritores confessam que reveem vrias vezes os seus originais.
Aps teres escrito o teu texto, tambm vais ter necessidade de fazer uma reviso
para corrigir determinadas faltas:

a) A ortografia
H, por vezes, palavras mal escritas ou sobre as quais temos dvidas. Ser
necessrio consultar um dicionrio, se no formos capazes de as resolver.

b) A acentuao
Todas as palavras esto bem acentuadas? No caso de dvida, consulte-se o
dicionrio.

c) As repeties
Quantas vezes repetiste a mesma palavra?
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Como que se podem evitaras repeties?

Usa pronomes que podem substituir os nomes; usa sinnimos de palavras repetidas;
por vezes, a omisso da palavra repetida a soluo.

d) A pontuao
necessrio dominar as regras da pontuao.

e) O vocabulrio
Quando escrevemos um texto, devemos evitar dois defeitos: o uso de palavras
banais e o uso de palavras ditas "difceis". No primeiro caso, o texto ser muito pobre e
poder confundir-se com um texto oral; no segundo caso, errado pensar que o texto
vale mais por conter palavras "difceis". O melhor mtodo saber escolher os vocbulos
mais adequados s ideias que queremos exprimir. A reviso do texto escrito permite a
seleo do melhor vocabulrio.

f) A expressividade
Na alnea anterior j se evidenciou a necessidade de saber usar um vocabulrio
preciso.
Agora insiste-se na expressividade, isto , numa qualidade que torna o texto mais
belo. No se pedem textos de nvel literrio, mas que sejam usados alguns recursos j
teus conhecidos, como, por exemplo, a personificao, a comparao, a metfora, etc.
necessrio usar a imaginao e a criatividade.
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g) A caligrafia
Nunca de mais salientar a necessidade de escreveres de forma legvel. Que m
impresso nos causa uma caligrafia tosca, mal desenhada, por vezes indecifrvel!
O que se pede que escrevas de forma bem legvel.

Os Cinco Pecados da Composio

Ordenao de ideias: A falta do hbito de escrever, leva a que muitas vezes o texto
fique sem encadeamento e pode ficar incompreensvel. O que sucede que o aluno parte
de uma ideia para outra sem critrio, sem ligao.
Coerncia e coeso: A falta de coerncia ocorre com frequncia nos textos dos alunos.
Apresentam um argumento para contradiz-lo mais adiante. J a redundncia denuncia
outro erro bastante comum: falta de coeso. O aluno d voltas ao assunto, sem
acrescentar dado novo. tpico de quem no tem informao suficiente para compor o
texto.
A inadequao: um tipo de erro capaz de aparecer inclusive em textos corretos na
gramtica e ortografia e coerentes na estrutura.
Nesse caso, os alunos costumam fugir ao tema proposto, escolhendo outro argumento,
com o qual tenham maior afinidade. O distanciamento do assunto pode custar pontos
importantes na avaliao
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Estrutura dos pargrafos: Normalmente os alunos tm dificuldades em organizar o

texto em pargrafos. Sem a definio de uma ideia em cada pargrafo, o texto fica mal
estruturado. Um erro muito comum cortar a ideia num pargrafo para a concluir no
seguinte. Muitas vezes deixam o pensamento sem concluso.
Estrutura das frases: Erros de concordncia nos tempos verbais, fragmentao da
frase, separar o sujeito de predicado, utilizao incorreta de verbos no gerndio e
particpio so algumas das falhas mais comuns nos textos dos nossos alunos. Esses erros
comprometem a estrutura das frases e prejudicam a compreenso do texto.

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