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Advancement Education
BSA

Incluyendo Scouts con

discapacidades
Fecha de expiracin:
Esta presentacin no debe ser utilizada despus del 31 de
diciembre de 2016. Obtenga una versin actualizada en
www.scouting.org/advancement.

Notas para el presentador: Comience con un simple acto de apertura usando el Juramento a la Bandera
y el Juramento y la Ley Scout.
Entonces exprese: "Prcticamente todas las unidades de Scouting en un momento u otro tendrn la
oportunidad de servir a jvenes con necesidades especiales. De hecho, en un estudio reciente en el
Medio Oeste, se encontr que 15 por ciento de la membresa tena algn tipo de discapacidad que
requera de atencin especial o consideracin por parte de los lderes."
Sean todos bienvenidos y gracias por su asistencia. Sabemos que podran estar haciendo algo ms con
su tiempo, pero eligieron estar en esta presentacin y eso habla de su dedicacin. Esperamos que
ustedes como participantes se sientan libres de formular preguntas y de participar en las discusiones.
Nota al presentador sobre lo que necesita para esta presentacin:
Esta presentacin provee a los lderes y los padres los conocimientos bsicos y las destrezas necesarias
para trabajar con los jvenes que tienen necesidades especiales en Scouting. Esperamos que inspire a
los participantes a buscar ms informacin sobre las discapacidades especficas que presentan sus
Scouts. La sesin dura aproximadamente 60 minutos, dependiendo del nivel de experiencia de los
participantes.
Como toda nueva orientacin y experiencias educativas producidas por el Comit Nacional de Adelantos
y su grupo de trabajo sobre webinars y educacin, esta sesin tiene una fecha de caducidad, despus de
lo cual no debe ser utilizada. Luego de esa fecha, una sesin de reemplazo estar disponible en el URL
que aparece en la primera diapositiva.
Sugerimos a los presentadores tener por lo menos una copia de los siguientes documentos para usar
durante la presentacin:

Guide to Working with Scouts with Special Needs and Disabilities, No. 510-071,
www.scouting.org/filestore/pdf/510-071.pdf

 Application for Alternative Eagle Scout Rank Merit Badges, No. 512-730),

www.scouting.org/filestore/pdf/512-730.pdf
Individual Scout Achievement Plan (ISAP), http://www.scouting.org/filestore/pdf/512-936.pdf
Request for Registration Beyond the Age of Eligibility, www.scouting.org/filestore/pdf/512-935.pdf
Scouting with Youth with Disabilities manual, No. 34059, www.scouting.org/filestore/pdf/34059.pdf
Guide To Advancement, No. 33088, section 10, www.scouting.org/filestore/pdf/33088.pdf

Tener disponible una libreta grande tipo rotafolio o una pizarra blanca con sus correspondientes
marcadores puede ser de mucha utilidad
The National Advancement Team welcomes any and all feedback at advancement.team@scouting.org,
but would ask that questions and concerns first be shared with local district and council volunteer or
professional advancement administrators.
Un rota folio o pizarra blanca, y las plumas pueden ser muy tiles.
El Equipo Nacional de Adelantos da la bienvenida a todas y cada una de sus sugerencias en
advancement.team@scouting.org, pero le pedimos que las preguntas y preocupaciones primero sean
compartidos con los voluntarios de su distrito y concilio y con el profesional del concilio a cargo de
adelantos.

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Por qu ofrecemos Scouting a

jvenes con discapacidades?
Scouting puede tener valor para todos los
jvenes elegibles.
Los jvenes con discapacidades a menudo
encuentran dificultades en situaciones sociales.

Scouting ensea destrezas que le ayudan a

prepararse para la vida en nuestra sociedad.
Scouting proporciona asociaciones ms
amplias.
2

Todos sabemos que Scouting es bueno para nuestra juventud. Pero los nios con discapacidades
dejan el programa con ms frecuencia que los jvenes sin necesidades especiales. Los jvenes con
discapacidades son a menudo guiados a superarse y que probablemente tienen menos
oportunidades donde satisfacer este deseo natural.

Los lderes de los Scouts que tienen discapacidades reportan que una de las reas de mayor progreso
son sus destrezas sociales. Esto no slo se aplica a los jvenes con discapacidad, sino tambin a la de
los otros jvenes que tienen la oportunidad de trabajar con ellos.

Los jvenes con necesidades especiales a menudo son protegidos de las cosas que pueden ser
difciles o frustrantes para ellos. A menudo tienen padres o personal mdico alrededor para proteger
su zona de comodidad. Scouting, sin embargo, puede ayudarlos a desarrollar las destrezas para
afrontar diversas situaciones que pueden ser tiles en el futuro. Nuestros programas ofrecen a los
jvenes con discapacidades oportunidades para afrontar retos propios para su edad, y trabajar con
otros de su edad.
Cualquier nio puede tener xito como un Scout, y para muchos jvenes que tienen necesidades
especiales, el programa Scouting les proporciona una oportunidad real para prosperar. Tambin hay
que destacar que a menudo los otros Scouts en la tropa se convierten en los ms fuertes partidarios
de estos Scouts especiales, y desarrollan una visin ms realista de sus propias habilidades-o la falta
de ellas.

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Documentando discapacidades
Para cualificar para trabajar requisitos alternativos o para
el registro ms all de la edad de elegibilidad:
Obtener una carta de los padres describiendo la
discapacidad
Proveer una solicitud de membresa juvenil o la tarjeta de
miembro
Formulario de Salud BSA completo (partes A y C)
Obtener una declaracin de un profesional de la salud
Obtener una carta del lder de la unidad
Otra documentacin de apoyo disponible, como un "IEP"
Vea Guide to Advancement, tema 10.1.0.2
3

Los seis puntos sealados en esta diapositiva son muy importantes en la bsqueda de requisitos
alternativos para adelantar y para decidir si un Scout que est cualificado para registrarse ms all de la
edad normal de la elegibilidad para el programa. Un miembro registrado de esta manera puede
permanecer como un Cub Scout a pesar de haber cumplido los 11 aos, como un Boy Scout a pesar de
ser mayor de 18 aos, y en Venturing o Sea Scouts ms all de los 20 aos.
Tmese un momento para familiarizarse con estos requisitos. Si usted tiene alguna pregunta, antela. Es
probable que las contestaremos a medida que la presentacin progrese, pero si no lo hacemos, por
favor pregunte.

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El proceso para documentar una

discapacidad
Los padres y el lder
describen la discapacidad

Evaluacin mdica
(Incluir la forma de BSA)

Documentacin
disponible

Plan de educacin
individualizada (IEP)

El lder comprende las fortalezas y lmites del Scout

Certificacin del mdico

Discapacidad est documentada

Este diagrama refleja la secuencia de acciones que normalmente se siguen para documentar una
discapacidad. Note que el proceso es iniciado por los padres y el lder.
Una evaluacin mdica es esencial. Tenga en cuenta que un IEP (Plan de educacin individualizada) no
slo ayudar en la documentacin de una discapacidad, sino que tambin puede ayudar en la
determinacin de lo que el joven puede hacer, y lo que no es capaz de hacer.
Nosotros no deseamos enfocarnos slo en lo que el joven no puede hacer, sino en conocer sus puntos
fuertes tambin. Un profesional de la salud debe certificar que existe la discapacidad.

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Registro ms all de la edad de

elegibilidad
Guide to Advancement, temas 10.1.0.0 y 10.1.0.2
La discapacidad debe ser documentada como
permanente y severa.
La determinacin es permanente; no es una
extensin de tiempo para alcanzar un rango.
El proceso aplica en todos los programas de
BSA, desde Cub Scouting, a travs de Scouting,
Venturing y Sea Scouts.
La Junta de Directores del Concilio debe
aprobar esta peticin.
5

La solicitud de registro ms all de la edad de elegibilidad debe ser aprobada por la Junta de Directores
del Concilio, pero sta puede delegar el proceso a un comit operativo del Concilio o a un grupo de
voluntarios responsables a nivel del Concilio. Este puede o no ser el Comit de Adelantos del Concilio.
Los casos individuales tienen que ser discutidos antes de delegarse. Es importante tener en cuenta que
la decisin final no se puede delegar a los distritos o a un solo individuo, ya sea profesional o voluntario.
Puede consultar el Guide to Advancement, temas 10.1.0.0 y 10.1.0.2. Este registro puede continuar,
siempre y cuando la discapacidad contine y el individuo funcione Scouting como un joven. Si ms
adelante resulta que el miembro puede funcionar como un adulto, y es mayor de edad, puede
inscribirse como voluntario.
Mientras un joven es socialmente aceptado y se siente cmodo en un grupo de edad particular, es
apropiado mantenerlo all por un perodo de tiempo. Si un nio tiene 12 o 14 aos de edad cronolgica,
pero mentalmente es de 8 aos de edad, puede funcionar bien en los Cub Scouts. Es importante, sin
embargo, evitar grupos fsicamente inapropiados. Por ejemplo, no sera apropiado tener un joven 6 '3" y
dieciocho aos de edad con necesidades especiales en un grupo de seis nios de diez aos. En ese caso
podra tener ms sentido ser miembro de una tropa Scout. A menudo, sin embargo, cuando existen
grandes diferencias en la edad cronolgica y la edad mental puede ser mejor organizar una unidad para
scouts con necesidades especiales en la que puedan funcionar con mayor normalidad con sus
compaeros en desarrollo.

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Registro ms all de la edad de

elegibilidad

Existe una
discapacidad que
le cualifica?

No

Use el programa estndar para

las edades de los miembros

El lder de la unidad:
Verifica la discapacidad
Obtiene la aprobacin de la institucin auspiciadora
Somete la documentacin al Concilio

Siga los pasos

bajo el tema
10.1.0.2.

Si el concilio la aprueba, se codifica en el registro del Scout.

Este diagrama muestra los pasos para completar un registro ms all de la edad de elegibilidad.
Una vez ms, la discapacidad debe haber sido diagnosticado como permanente y severa, y debe haber
sido aprobada por la Junta de Directores del Concilio, o un comit operacional designado por el Concilio
u otro comit. La Registradora del Concilio se ocupar de la codificacin necesaria. Si l o ella no est
familiarizados con el proceso, una llamada al Concilio Nacional dirigida al Member Care Center ser
necesaria.
Tenga en cuenta que el Comit Nacional de Disabilities Awareness ha desarrollado un formulario
llamado Request for Registration Beyond the Age of Eligibility, que guiar a los padres, lderes y concilios
a travs del proceso. Se puede encontrar en www.scouting.org/filestore/pdf/512-935.pdf.
Recuerde que el registro ms all de la edad de elegibilidad slo est disponible para discapacidades
permanentes y severas y la decisin est destinada a ser permanente.

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Criterios posibles para la inscripcin

ms all de la edad de elegibilidad
Guide to Advancement, tema 10.1.0.1
Fsicamente
Ciegos o con problemas
discapacitados
visuales
Problemas cognitivos
Sordos o con problemas
Retraso en el desarrollo
auditivos
Sndrome Down
Trastornos emocionales

Lesin cerebral
traumtica
Desorden del espectro
autista

o del comportamiento
Mltiples discapacidades
coexistentes
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Una discapacidad puede variar en severidad de leve a discapacidades multiples coexistentes. Cuanto
mayor sea la discapacidad, mayor ser el reto para que el lder del Scout pueda proporcionar un
programa. Las discapacidades tambin existen en una amplia variedad de formas. Esto hace que sea
imposible llegar a una sola poltica o enfoque. Los mejores recursos para la comprensin de la
naturaleza de la discapacidad de un joven son los padres o tutores, sus maestros, y su mdico.
Para complicar ms las cosas, un Scout puede tener varias discapacidades. Por ejemplo, una deformidad
fsica puede ir acompaada de retrasos cognitivos. A menudo los nios con sndrome de alcoholismo
fetal tienen problemas de aprendizaje, as como prdida de audicin. Pero por otro lado hay algunos
individuales con una sola discapacidad.
Note que el tema 10.1.0.1 en el Gude to Advancement define especficamente "discapacidades
mltiples coexistentes." Esto se refiere a un diagnstico de dos o ms discapacidades, ninguna de las
cuales solo pueden ser lo suficientemente importantes como para justificar el registro ms all de la
edad de elegibilidad, pero cuando se consideran en combinacin, pueden cualificar. Por ejemplo, un
joven con un trastorno del aprendizaje moderada o TDAH no puede ser aprobado para registrarse como
un Boy Scout despus de 18 aos de edad. Sin embargo, otra discapacidad tambin debe existir, el
impacto combinado podra ser significativo.

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Qu sucede si un Scout no puede lograr

los requisitos segn escritos?
Los requisitos alternativos estn disponibles:

Para Scouts registrados ms all de la edad de

elegibilidad

Para Scouts con una discapacidad fsica o mental

permanente, con una discapacidad que se espera
que dure dos o ms aos, o que se extienda ms
all de los 18 aos

Los procedimientos para requisitos alternativos

son especficos en cada programa de Scouting.

Teniendo en cuenta la situacin de un Scout que no es capaz de cumplir un requisito como est escrito,
tenemos dos alternativas a considerar:
En primer lugar, si el Scout se ha registrado ms all de la edad de elegibilidad, podemos seguir adelante
con el proceso de requisitos alternativos.
Pero incluso si un Scout no se ha registrado ms all de la edad de elegibilidad, y tiene una discapacidad
fsica o mental permanente o una discapacidad que se espera dure dos aos, o ms all de los 18 aos,
los requisitos alternativos estn todava disponibles. Tenga en cuenta que esta poltica cambi
recientemente para incluir Scouts con discapacidades temporales de mayor duracin, tales como los
relacionados con una grave lesin, para que puedan seguir trabajando en sus adelantos durante la
recuperacin.
El Scout, con la asistencia de los padres y el lder, puede solicitar requisitos alternativos. Vamos a discutir
el proceso momentneamente.
Si un Scout no est registrado ms all de la edad de elegibilidad, todos los requisitos, incluso los
requisitos alternativos, deben completarse para el 18 cumpleaos, a menos que una extensin de
tiempo para ganar el rango de Eagle Scout le sea aprobada. Pero recuerde que las extensiones no son
necesarias para los registrados ms all de la edad de elegibilidad.
Los procesos para requisitos alternativos son diferentes en cada programa de Scouting.
Vamos a comenzar con Cub Scouting.

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El adelanto en Cub Scouts

Guide to Advancement, tema 10.2.1.0

La norma es hacer lo mejor posible.

Los Cubmasters y los comits de unidad
pueden determinar de forma conjunta las
sustituciones que estimen apropiadas para los
nios que no pueden intentar un requisito.
Los padres pueden proveer su insumo sobre
las destrezas y limitaciones de su hijo.

El adelanto es tan flexible en Cub Scouting que, con la orientacin adecuada, la mayora Cub Scouts con
discapacidades pueden completar los requisitos segn estn escritos. As que la mayora de las veces, los
requisitos alternativos no son necesarios. La norma, por supuesto, es: "Ha hecho lo mejor posible?"
Puede que le tome ms tiempo para completar requisitos y demostrar su mejor nivel, pero sus logros
sern gratificantes para l, sus padres y sus lderes. Y tal vez incluso ms gratificantes por el esfuerzo
extra necesario.
Los Cubmasters y comits de la unidad pueden trabajar juntos para escoger sustituciones apropiadas
que sean consistentes con los Cub Scouts y que muestren que l puede "hacerlo lo mejor posible". Por
ejemplo, los requisitos de electivos podran tomar el lugar de los requeridos. O, en consulta con los
padres, se podran hacer otros ajustes menores que representan retos similares.
Cuando ms de esto se requiere para que un nio adelante , entonces la debe hacerse una solicitud para
requisitos alternativos. Vamos a entrar en cmo funciona en un momento.

Slide 10

El adelanto en Boy Scouting

Guide to Advancement, tema 10.2.2.0
Los requisitos para los rangos en Scouting deben
ser completados como estn escritos, ni ms, ni
menos.
Tenderfoot, Second Class y First Class se pueden
modificar mediante una solicitud de aprobacin al
Comit de Adelantos del Concilio. (Gude to
Advancement, Tema 10.2.2.1 y 10.2.2.2).

Los Venturers y Sea Scouts que estn trabajando en

los adelantos de Boy Scouts, y los Varsity Scouts
sern tratados como Scouts.

Se espera que los Boy Scouts y Varsity Scouts cumplan con los requisitos tal y como se presentan. No
existe ninguna disposicin para simplemente hacer lo mejor posible, como lo hay en Cub Scouting. Esto
significa que algunos Scouts con necesidades especiales slo van a ir tan lejos como sus habilidades le
permitan.
Es importante, sin embargo, que no leamos en los requisitos algo que no est ah.
Por ejemplo, si un requisito dice que algo debe ser escrito, podra ser "por escrito" en un ordenador; o
incluso hablado, grabado y transcrito por otra persona. Si decimos algo debe ser discutido, podra ser
discutido a travs de un padre que ha aprendido a entender un hijo cuyo forma de hablar no es tan clara
como la suyo y la ma. Si tiene alguna pregunta, asegrese de enviarlas a
disabilities.awareness@scouting.org.
El rango de sea Scout y los requisitos de Adelanto del programa Venturing a menos que se establezca lo
contrario en la literatura oficial de BSA- deben cumplirse como estn escritos.
Pero uno puede solicitar requisitos alternativos en esos programas, tambin.

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Requisitos de rango alternativos

No

Existe la discapacidad?

Utilice los requisitos estndar

Documente la discapacidad
Sugiera requisitos alternativos
Someta la peticin a los comits de adelanto del Distrito y Concilio
No

Comit evalu el caso

Explicacin a la unidad

Requisitos alternativos son autorizados

Se notifica a la unidad

Este diagrama muestra el proceso para determinar si se necesita un requisito alternativo para adelantar
para los Boy Scouts, y luego el desarrollo de la alternativa y como aprobarlo para su implementacin.
En la elaboracin de un requisito alternativo, el Scout, el padre o tutor, y el lder deben colaborar para
determinar qu podra ofrecer el mismo tipo de reto. Esto es importante; un requisito alternativo debe
ser tan difcil para el Scout con necesidades especiales como el que reemplaza para Scouts tpicos.
Tenga en cuenta que los requisitos alternativos deben ser aprobados por el Comit de Adelantos del
Concilio.
Los Scouts no pueden utilizar requisitos alternativos hasta despus de que hayan sido aprobados.
Los requisitos alternativos siguen los procedimientos descritos en el Guide to Advancement, Tema
10.2.2.1 y 10.2.2.2.

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Insignias de mrito alternativas

Guide to Advancement, tema 10.2.2.3
Los requisitos de las insignias de mrito no pueden ser
modificados, pero se permite sustituir una insignia por otra
en casos justificados.
La insignia escogida debe ser tan retadora como la que
se pretende sustituir.
Es necesario usar la forma Application for Alternative
Eagle Scout Rank Merit Badges, No. 512-730 para las
Insignias de Mrito de Eagle.
Todas las insignias de mrito que sean realizables
deben ser completadas por el Scout antes de someter la
solicitud.

La aprobacin de alternativas a las insignias de mrito requeridas para el rango de Eagle Scout sigue los
procedimientos descritos en el Guide to Advancement, tema 10.2.2.3.
El proceso es esencialmente el mismo que para los requisitos para los rangos alternativos, pero hay que
utilizar una forma llamada la Application for Alternative Merit Badges Eagle Scout Rank", N 712-530.
Esta se puede encontrar en http://www.scouting.org/filestore/pdf/512-730.pdf.
El punto ms importante en la consideracin de insignias de mrito alternativas es que no se nos
permite modificar los requisitos dentro de la Insignia de Mrito. Todos los requisitos para cualquier
insignia deben cumplirse como estn escrito. Si un Scout con necesidades especiales no es capaz de
cumplir uno o ms requisitos de una Insignia de Mrito que se requiere para Eagle, puede presentar una
solicitud para trabajar en otra insignia que presente el mismo tipo de reto.
Tenga en cuenta que una solicitud de Insignias de Mrito alternativas de Eagle Scout no puede ser
aprobada hasta despus de que el Scout haya completado todas las insignias de mrito requeridas que
l es capaz de ganar. Esto se debe a que la misma forma se utiliza no slo para los Scouts que estn
permanentemente discapacitados, sino tambin para los Scouts que tienen discapacidades-temporales
de ejemplo, a partir de una lesin. Algunos jvenes pueden mejorar y ser capaces de ganar una insignia
que se pensaba imposible. Queremos que todas las insignias de mrito requeridas que se pueden
obtener, sean aprobadas primero, y luego los Scouts pueden comenzar a trabajar en insignias de mrito
alternativas.
Recuerde que cualquier insignia de mrito alternativa debe ser tan difcil para los jvenes con
necesidades especiales como la insignia de mrito de ser reemplazado es para otros Scouts.
Los Scouts no estn autorizados a usar insignias de mrito de Eagle que se han ganado trabajando
alternativas a esas insignias de mrito.

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Las juntas de repaso

Guide to Advancement, tema 10.2.2.0
Se permite cierta flexibilidad si las discapacidades del Scout
podran afectar el resultado de su junta de repaso.

Informe con anticipacin a los miembros de la

junta de repaso sobre las circunstancias
especiales del Scout.
Asegrese de que el lder de la unidad puede
estar presente.
Permita que los padres o tutores estn
presentes y ayuden con la interpretacin y
comprensin de lo que exprese el Scout.

El panfleto Guide to Advancement, en el tema 10.2.2.0, proporciona las guas para las Juntas de Repaso
para los jvenes que tienen necesidades especiales o discapacidades.
Lo ms importante, es que se permite que los padres y los lderes de las unidades asumir diferentes
roles en estas juntas de repaso. Lo ms probable es que conozcan mejor estos Scouts y pueden
estimulando a comunicarse, y asistir reformulando las preguntas de la junta para que los candidatos
sean ms capaces de entender y responder. Tambin pueden dar testimonio de su trabajo en los
requisitos y sobre su espritu Scout.
Tambin sera aconsejable que el Presidente de la Junta de Repaso se comunique con antelacin con
padre o cuidador del Scout. Cuanto ms que se pueda aprender sobre el candidato y sus habilidades,
ms fcil ser para que la experiencia positiva, significativa y memorable.

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Problemas que pueden surgir

Formar parte de una unidad regular o especial

Padres que no desean reconocer una

discapacidad en sus hijos o no desean ayudar
Padres sobreprotectores y padres que no
desean revelar una discapacidad
Comportamiento no adecuado de los dems
hacia los miembros con discapacidad
Actividades que no permiten su participacin
La administracin de medicamentos
14

Idealmente los jvenes con discapacidades se benefician ms si estn en una tropa tpica. Esto los
expone a una variedad ms amplia de personas y otros jvenes que pueden convertirse en un sistema
de apoyo. Por otro lado, los jvenes con discapacidades severas y aquellos significativamente mayores
en edad cronolgica, puede encajar mejor y recibir un programa ms til en una unidad de Scouts en
circunstancias similares. Para obtener ayuda en la organizacin de una tropa de este tipo, usted debe
trabajar con su Ejecutivo de Distrito o con su Ejecutivo de Concilio.
La ayuda de los padres es muy importante, pero hay algunos que no quieren reconocer una
discapacidad o simplemente optan por no ayudar. Los padres suelen entender los patrones de
comportamiento, saben acerca de los medicamentos, y que a menudo son necesarios para ayudar con la
comunicacin y los recordatorios. Realmente queremos que estn involucrados. Si se encuentra con el
escenario de padres que no ayudan, la diplomacia es crtica y es posible que desee solicitar la ayuda del
Disabilities Awareness Committee del concilio.
Muchos padres con nios que tienen necesidades especiales pueden haber estado sobre protegiendo
y sobre-compensando sus deficiencias lo largo de sus vidas, ayudndolos a superar los obstculos que
enfrentan. Si dudan en revelar la discapacidad de su hijo, puede ser por miedo a las consecuencias.
Tenemos que ser sensibles a sto. Los lderes deben escuchar a los padres, ganar confianza, y trabajar
con ellos para ofrecer la mejor experiencia posible. En muchos casos, esto significa ayudar a los padres a
dejarlos ir un poco y aumentar su nivel de independencia. Como se podrn imaginar q puede ser una
cuestin delicada.
Debido a la falta de contacto o experiencia, otros miembros de la unidad, jvenes o adultos, pueden
sentirse incmodos con un Scout que tiene una discapacidad. Tenemos que ser sensibles a esto, y
trabajar juntos para evitar un malentendido o situaciones difciles. Tenemos que ayudar a los Scouts y a
los lderes a aprender el mejor enfoque en los casos en que se deba cumplirse con la poltica de Scouts
con necesidades especiales.
El objetivo es incluir a los Scouts que tienen necesidades especiales en tantas actividades como sea
posible. Habr, sin embargo, las actividades que estn ms all de sus capacidades o ms all de la
capacidad de la tropa para apoyarlos con seguridad. Esta situacin no es exclusiva de los Scouts con
discapacidad, y la mayora va a entender. Slo tiene que usar el sentido comn, y hacer su mejor

esfuerzo para incluir a todos tan a menudo como sea posible.

Muchos Scouts deben tomar medicamentos para controlar los comportamientos u otros sntomas de
una discapacidad. Si el medicamento se prescribe para ayudar al individuo a vivir una vida ms normal,
no es aconsejable tomar unas "vacaciones del medicamento" durante su participacin en Scouting.
Esto significa que un adulto responsable debe proporcionar o administrar el medicamento. La solucin
preferible es tener un padre o personal mdico cualificado para hacen esto.
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Plan individualizado de logros Scout

Qu es el ISAP?
(Individual Scout Achievement Plan)
Es como el IEP (Individual Education Plan), pero es
especficamente para Scouting
Es una gua para los padres

Es un acuerdo que puede ser seguido y actualizado

Es una gua para los voluntarios del Distrito y el
Concilio que intervendrn con el caso
15

Un Plan individualizado de logros Scout es como el Plan de Educacin Individual que se utiliza en las
escuelas para trazar el proceso para cualificar a un estudiante para educacin especial e identificar los
objetivos que deben ser alcanzados.
El ISAP es nada ms y nada menos que una herramienta para ayudar a los padres y lderes a trazar un
plan para un Scout que tiene necesidades especiales. Qu permiten sus habilidades? Cules requisitos
pueden cumplir escritos? Cules insignias de mrito ser capaz de ganar? Dnde necesitar solicitar
requisitos alternativos o insignias de mrito alternativas a las requeridas para Eagle Scout?
Piense en ello. No sera agradable para los padres, los lderes y los comits de adelanto del distrito y
del concilio tener un acuerdo al respecto? Ese "contrato" podra ser actualizado a medida que el Scout
adelanta y se conoce ms sobre su discapacidad. El resultado proporciona guas y enfoca a todos los
involucrados.
Pero como un aparte, no es esto algo que podramos hacer para todos los Scouts? Un plan para un
Scout tpico podra no indicar que se necesitan requisitos alternativos, pero podra indicar donde algn
apoyo especial podra ser necesario. Un buen ejemplo podra incluir aquellos de nosotros que luchamos
por hacer el nmero requerido de chin-ups (subir la barbilla) necesarios para la insignia de mrito
Personal Fitness. Un ISAP para ese escenario podra haber incluido instalar una barra de ejercicios el
lugar de reunin y algunos entrenamientos regulares para lograrlo!
Una forma ISAP ha sido adoptada por el National Disabilities Awareness Task Force y se recomienda su
uso a los concilios para documentar las decisiones relacionadas con la discapacidad para los jvenes en
el programa Scouting. Esta se puede encontrar en www.scouting.org/filestore/pdf/512-936.pdf.

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Recursos
Los padres, tutores, y profesores
Liderazgo de la unidad
La persona discapacitada
www.scouting.org/specialneeds.aspx
Guide to Working with Scouts with Special Needs
and Disabilities, No. 510-071
Scouting for Youth with Disabilities, No. 34059
Guide To Advancement , No. 33088
Individualized Scouting Achievement Plan (ISAP)
(Plan individualizado de logros Scout)
16

Por supuesto, su principal recurso en el trabajo con Scouts con discapacitados deberan ser los padres
del Scout, y luego un profesor bien informado. Claramente, el Scout es un recurso, tambin,
especialmente si no est de acuerdo con sus padres acerca de lo que es capaz de hacer. Los lderes
deben entonces confiar en sus observaciones del Scout en accin. Ms all de estos recursos "en vivo",
hay una pgina web y varias publicaciones de BSA que pueden ser tiles. La segunda publicacin de
Scouting for Youth with Disabilities, est disponible en lnea en
www.scouting.org/filestore/pdf/34059.pdf.
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Escenario 1
Un Scout utiliza una silla de ruedas para
moverse de forma permanente. l tiene
que caminar y desea unirse a su tropa para
una caminata de un da.
Se considera que ha hecho una caminata
si lo hace en su silla de ruedas?
Por qu s? Por qu no?

Vamos a ver cmo lo estamos haciendo.

Vamos a tener una serie de escenarios para considerar.
Echen un vistazo a ste. Qu piensan?
Cuntos dicen que s? Cuntos dicen que no? Cul es su razonamiento?
[Mueva la diapositiva cuando la discusin disminuya.]

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Escenario 1
S, si ste es su modo normal
de transporte.

La respuesta es s. Si ste es su modo normal de transportacin, entonces sus ruedas son sus pies. l
debe hacer la caminata sin ayuda, pero dependiendo del camino o la ruta, puede haber lugares en los
que sera razonable que otros puedan ayudarle. Esto no es diferente de cuando cualquier Scout tpico
necesita ayuda de vez en cuando. Si el Scout utiliza una silla elctrica y es su modo normal de
transportarse, entonces eso es permisible, tambin. Tenga en cuenta la intencin del requisito y la
experiencia de aprendizaje.
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Escenario 2
Un Scout est en su camino hacia el
rango de Eagle. Su plan es terminar los
requisitos a los 17 aos, pero a los 17
aos tuvo un accidente automvil. Estuvo
en el hospital y luego en rehabilitacin por
seis meses y no puede participar en las
reuniones de su unidad.

Podra cualificar para una extensin de

tiempo para su rango Eagle Scout?

[Leer y discutir, y luego ir a la siguiente diapositiva.]

Slide 20

Escenario 2
S.
Aunque esto no aparenta ser una
situacin permanente; estaba
encaminado a lograrlo y no se le
debe negar el rango Eagle debido
a un incidente fuera de su control.

S. Aunque esto no aparenta ser una situacin permanente, estaba en camino a lograrlo, el incidente
est ms all de su control, y debe tener la oportunidad de cualificarse para continuar. l puede y debe
solicitar una prrroga de tiempo para ganar su rango de Eagle Scout. Consulte el panfleto Guide to
Advancement, tema 9.0.4.0.) para los procedimientos que deben seguirse.
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Escenario 3
Un Scout tiene 17 aos y se da
cuenta de que no tendr tiempo
suficiente para terminar los requisitos
del rango Eagle. l tiene un problema
de aprendizaje y solicita una extensin
de tiempo.
Debera aprobarse esta extensin?
Por qu s? Por qu no?

[Leer y discutir, y luego ir a la siguiente diapositiva.]

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Escenario 3
Tal vez...
Circunstancias conocidas, tales como una discapacidad
de aprendizaje moderada a la cual un Scout
ha hecho frente a lo largo de muchos aos,
normalmente no lo cualificaran para una extensin.
Si la discapacidad no es permanente y severa, y no rene
los requisitos para el registro ms all de la edad de
elegibilidad, a continuacin, entonces una extensin es
posible slo si la discapacidad es tan significativa que el
progreso dentro del marco de tiempo permitido es
esencialmente imposible.

As que la respuesta es un slido "Tal vez."

El Scout en esta situacin podra ser considerado para una extensin si su discapacidad est en un
trmino medio entre "moderada" y "severa y permanente." Si l tiene una discapacidad de aprendizaje
significativo, pero no tan grave para cualificar para el registro ms all de la edad de elegibilidad,
entonces l podra obtener una extensin. El registro ms all de la edad de elegibilidad pretende ser
una indicacin permanente de que nunca puede alcanzar una edad cognitiva de 18 - su estado es grave
y permanente. Si un Scout ha mantenido su grado en la escuela, o ha tenido cierto xito en las
actividades extracurriculares, etc., entonces esto sugerira que su discapacidad es moderada y que es
probable que l se haba centrado en el avance si se hubiera concentrado en adelantar lo hubiese
logrado. Si un Scout de repente a la edad de 171/2 aos de edad, por ejemplo, nos dice que tiene una
discapacidad de aprendizaje, puede significar que l simplemente no se centr en el Adelanto y se ha
quedado sin tiempo. Una discapacidad se considera "significativa" si es posible que pudiera cumplir con
los requisitos de Eagle, pero que an con el enfoque y el esfuerzo constante y consistente, va a necesitar
un poco ms de tiempo ms all de la edad de 18. Un "poco ms de tiempo" podra definirse como unos
seis meses, ms o menos. Si fuera a tomar aos adicionales en lugar de meses, entonces el registro ms
all de la edad de elegibilidad es lo que debe sugerirse.
En la prctica, las circunstancias conocidas como dificultades de aprendizaje moderadas o ADD / ADHD
que el Scout ha enfrentado a lo largo de muchos aos, y a las que ha hecho frente en el pasado, no
debe convertirse de repente un problema poco antes de cumplir 18 aos edad.

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Escenario 4
Un Scout ciego informa que ha completado la insignia
de mrito de Astronoma. Le preguntas cmo l
identific constelaciones. l responde que su
consejero de insignia de mrito haba perforado
agujeros en unos platos de papel, las sostuvo sobre
su cabeza fuera en la noche, en un lugar adecuado
para observar el cielo nocturno, y que l utiliz sus
manos para sentir e identificar las constelaciones.

Ser esta idea aceptable?

Por qu s? Por qu no?

[Leer y discutir, y luego ir a la siguiente diapositiva.]

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Escenario 4
S.

El Scout complet el requisito

con un nivel razonable de
asistencia.

S. Complet el requisito de utilizar una tcnica para "ver" a travs de su sentido del tacto. l puede
sentir la forma de las constelaciones, y a travs de la discusin con su consejero puede sentir la
inmensidad y la inspiracin que sentimos cuando miramos hacia el cielo nocturno.
Tenemos que ser creativos en las formas de ayudar a estos Scouts a tener xito. Si podemos hacer eso,
van aprender y crecer a partir de las experiencias.

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RESUMEN

discapacidades =
capacidades diferentes

Todos tenemos alguna discapacidad.

Los jvenes que tienen discapacidades desean
tener las mismas oportunidades de crecimiento
personal que tendra cualquier otro joven.

Es nuestra responsabilidad ofrecrselas.

Esta diapositiva lo dice todo.

Pare y piense. Cuntos de nosotros usamos anteojos o lentes de contacto para leer o ver objetos
distantes? Cuntos de nosotros tomamos medicamentos para controlar la alta presin o el colesterol?
Cuntos de nosotros usamos audfonos, o utilizamos aparatos ortopdicos en nuestros zapatos?
Algunos estudios sugieren que incluso una de cada diez personas tienen algn tipo de problema de
aprendizaje, y uno de cada 20 adultos experimenta problemas de dficit de atencin.
El punto es que la mayora de todos nosotros tenemos algn nivel de discapacidad; y, desde luego,
diferentes habilidades. Y tenemos diferentes maneras de compensarlo y hacer el mejor de nuestras
habilidades. Las personas con discapacidades ms graves lo hacen de la misma manera. Si somos
capaces de entender este concepto podemos empezar a sentir empata, y cumplir con el reto que
tenemos que se presenta ante nosotros.

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Para obtener ms informacin:

Guide to Advancement, No. 33088

Guide to Working with Scouts with Special

Needs and Disabilities, No. 510-071

Scouting with Youth with Disabilities Manual,

No. 34059

Application for Alternative Eagle Scout Rank

Merit Badges, No. 512-730

Individual Scout Achievement Plan (ISAP)

Request for Registration beyond the Age of

Eligibility

Otros recursos sobre el rea de adelantos estn disponibles en:

www.scouting.org/advancement

[Nota para el presentador: Esta es su oportunidad para repasar cualquier informacin o preguntas que
participantes hayan trado anteriormente y asegurarse de que se han cubierto. Proporcione las
respuestas a las que no fueron cubiertas, y permitir ms preguntas del grupo segn el tiempo lo
permite. Este es tambin el momento para reunir informacin para transmitir al National Advancement
Team. Por favor, enve cualquier comentario o sugerencia a advancement.team@scouting.org.]