Universidad Abierta y a Distancia de Mxico

Programacin Orientada a Objetos III

Grupo: DS-DPO3-1602-B2-001
Estimados estudiantes es placer gualos en esta asignatura y lograr el xito, por
lo cual es importante que lean con cuidado las instrucciones que un servidor les
indica y puedan lograr el xito, como mencione al principio de la asignatura
deben cumplir con los siguientes:
Puntos a considerar en la actividad
Cartula logotipo, nombre del estudiante, nombre del profesor,
unidad y actividad fecha, ndice,
Introduccin media cuartilla,
contenido de la tarea mnimo 5 cuartillas, conclusin media cuartilla,
justificar el texto margen izquierdo y derecho, todas las hojas deben
estar enumeradas, Bibliografa en formato APA por lo menos tres
fuentes, siempre deben agregar la actividad en las tareas.
Nota: El estudiante que copie y pegue y no agregue citas textuales su
actividad puede cancelarse ya que siempre debe estar su aportacin.

Fechas importantes
Inicio del bloque del 01 de Octubre al 10 de Diciembre de 2016
Unidad I Del 01 al 22 de Octubre de 2016
Unidad II Del 22 de Octubre al 13 de Noviembre 2016
Unidad III Del 13 de Noviembre al 4 Diciembre de 2016
Asignacin a cargo del docente del 4 de Diciembre al 07 de Diciembre 2016
Actividades pendientes del 7 al 10 de diciembre de 2016
Nota: Se calificaran todas las actividades aun pasando las fechas indicadas
arriba, sin embargo la calificacin no va de ser de 100 la mxima va ser de 80
siempre y cuando cumplan con los puntos indicados en las caractersticas para las
entregas

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Amadeo Coporo Quintana
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amadeo1270@hotmail.com

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Citas Textuales o Directas
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Cita Textual o directa
Una cita textual debe ser fiel y transcribir el texto palabra por palabra de otro autor o de un
documento propio previamente publicado; al hacerlo el texto se pone entre comillas acompaado
de los datos del autor, ao y nmero de la pgina de donde se extrajo.
Los elementos de una cita textual pueden colocarse en distinto orden, dependiendo si lo que se
quiere enfatizar es el contenido, el autor o el ao de publicacin.

Cita textual corta

Tiene menos de 40 palabras y se incorpora al texto que se est redactando entre comillas dobles.

Cita textual corta con nfasis en el contenido

El contenido de la cita va en primer lugar entrecomillado y al final entre parntesis el autor o autores,
el ao y la pgina. Ejemplo:

"La incorporacin de la mujer al mercado del trabajoes la accin explicativa ms

importante en la configuracin modal de la familia chilena" (Muoz, Reyes,
Covarrubias y Osorio, 1991, p. 29).

Cita textual corta con nfasis en el autor

Se anota primero el apellido del autor(es), seguido por el ao que va entre parntesis, a continuacin
la cita entre comillas y finalmente, entre parntesis tambin, la pgina de donde se tom la cita.
Ejemplo:

Muoz, Reyes, Covarrubias y Osorio (1991) sealan que "la incorporacin de la

mujer al mercado del trabajoes la accin explicativa ms importante en la
configuracin modal de la familia chilena" (p. 29).

Cita textual corta con nfasis en el ao

En este caso se anotar primero el ao seguido del nombre del autor, la cita entrecomillada y al final,
entre parntesis, la pgina. Ejemplo:

En 1991, Muoz, Reyes, Covarrubias y Osorio sealaron que "la incorporacin de

la mujer al mercado del trabajoes la accin explicativa ms importante en la
configuracin modal de la familia chilena" (p. 29).
Cuando se omite parte del texto en una cita, ste se reemplaza en la oracin con puntos suspensivos
(), como se aprecia en los ejemplos anteriores. Cuando se agrega una idea ajena al documento
original sta debe ir entre corchetes [ ]. Ejemplo:

"Este diseo [diseo con posprueba nicamente y grupo de control] incluye dos
grupos, uno recibe el tratamiento experimental y el otro no (grupo de control)".

Cita textual larga

Es mayor de 40 palabras y se escribe en una nueva lnea sin comillas. Todo el prrafo se pone a una
distancia de 1.3 cm desde el margen izquierdo y no se utiliza el espaciado sencillo. A continuacin se
ejemplifica una cita textual larga con nfasis en el autor:

Para Dennis Coon (1998) La comprensin es el segundo objetivo de la psicologa

se cumple cuando podemos explicar un suceso. Es decir, comprender por lo
general
significa
que
podemos determinar
las
causas
de
un
comportamiento. Tomemos como ejemplo nuestra ltima pregunta por qu? La
investigacin sobre la apata del espectador ha mostrado que las personas a
menudo no ayudan cuando se encuentran cerca otras personas que podran
ayudar (p. 7).
http://bibliotecas.unam.mx/index.php/guias-y-consejos-de-busqueda/como-citar

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Unidad I
Temas

Unidad I
Archivos.
Del 01 al 22
de Octubre
2016

Del 01 al 22 de Octubre de 2016

Estrategias
Estrategias
Actividad
de
de
Enseanza Aprendizaje
Identificar
los
Actividad 1. Flujo
conceptos
Lluvias de
de entrada y
de flujo de ideas foros
salida
entrada y
salida
Actividad 2.
Lectura de
Archivos

Evidencia de
aprendizaje.
Programa de
archivos

Identificar la
lectura de
archivos y
component
es grficos
Desarrollar
un
programa
que permita
la creacin,
lectura,
escritura

Fecha
lmite para Evaluacin
la entrega

Rbrica

Material
proporcionado
en plataforma,
investigacin y
videos

Rbrica

Material
proporcionado
en plataforma,
investigacin y
videos

Rbrica

Material
proporcionado
en plataforma,
investigacin y
videos

Lluvias de
ideas foros

Lluvias de
ideas foros

Autorreflexiones

Aprendido
en la Unidad

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Recursos
Didcticos

Material
proporcionado
en plataforma,
investigacin y
videos

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Unidad I, Actividad 1. Flujo de entrada y salida
Esta actividad tiene como finalidad obtener una conclusin grupal, respecto al flujo de entrada y
salida de datos de un programa, y realizar una descripcin propia del tema.
Propsito: Identificar el concepto de flujo de entrada y salida as como y redactar una descripcin
propia de cada uno de ellos.
Instrucciones:
1. Identifica las caractersticas del flujo de entrada y salida de un programa de JAVA que
desees.
2. Redacta una descripcin propia respecto al flujo de entrada y salida, sin copiar de ninguna
fuente, ya que debe ser una descripcin que t mismo realices y comprendas, deber ser
un prrafo de al menos 10 lneas.
3. Integra el desarrollo de tu actividad en un documento de Word con los siguientes puntos
a. Cartula logotipo, nombre del estudiante, nombre del profesor, actividad,
unidad y fecha, ndice, Introduccin media cuartilla, contenido de la tarea
mnimo 6 cuartillas mximo no hay lmites, conclusin media cuartilla, todas
las hojas deben estar enumeradas, Bibliografa en formato APA por lo menos
tres fuentes, siempre deben agregar la actividad en las tareas, el copiar y pegar
sin citar fuentes tendra cero la actividad.

4. Posteriormente guarda tu actividad con la nomenclatura DPO3_U1_A1_XXYZ. Sustituye las

XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por tu primer apellido y la Z por tu
segundo apellido.
5. Ingresa al Foro con subida de archivos y participa respondiendo a los siguientes
planteamientos de la problemtica enviada.
Menciona las clases que permiten manejar flujos de entrada
Menciona las Clases que permiten manejar flujos de salida
6. Redacta en el cuadro de texto una breve resea de tu actividad no mayor a cinco
renglones y a continuacin adjunta tu archivo. Al finalizar da clic en enviar para publicarlo
y est accesible a tus compaeros y docente en lnea.
7. Ingresa a la participacin de uno de tus compaeros como mnimo, y lee detenidamente
su actividad, analzala y realiza tus conclusiones con la portacin de tus compaeros.
8. Espera y atiende la retroalimentacin correspondiente.
9. Consulta la Rbrica general de participacin de foros en la seccin Material de apoyo y la
rbrica de evaluacin de la actividad para considerar los aspectos a evaluar.

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Problemtica a resolver
Al rea de sistemas en donde trabajas le solicitan un proyecto informtico para dar
respuesta a la siguiente situacin:
El estacionamiento Limpieza profunda ubicado en el centro de la Ciudad de
Veracruz, cobra por la primera hora o fraccin $20.00 y por cada 10 minutos
despus de la primera hora $5.00. El estacionamiento cuenta con cuatro niveles,
con 50 cajones cada uno, 20 acomodadores y un administrador. Al momento que
llega un vehculo lo recibe un acomodador quien registra la marca, modelo, color,
placas y estado de ste, as como el nmero de boleto secuencial y su nmero de
acomodador para cualquier aclaracin, esto lo hace manual en una hoja de
clculo.
El administrador revisa los cajones en una tabla y le indica al acomodador, el
cajn disponible para estacionar el vehculo, le solicita el nmero de boleto de
estacionamiento y anota la fecha y hora de entrada. Al momento que el cliente
regresa por su vehculo, entrega el boleto al administrador y ste registra la hora
de salida, calcula la cantidad a pagar y despacha a algn acomodador disponible
para que entregue el vehculo.
Una vez entregado el vehculo, el administrador anota el nmero del acomodador
para cualquier aclaracin y marca en su tabla como disponible, el cajn
desocupado.
Cada semana se requiere un informe en el que se identifique a los 5
acomodadores que ms trabajaron, a partir de contar los servicios realizados
(estacionamiento y entrega de automvil), con la intencin de aumentarles el 10%
de su pago semanal. Dicho informe debe contener los siguientes datos: nombre,
nmero del acomodador, cantidad de servicios efectuados por da y por semana,
sueldo y cantidad adicional a pagar.

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Unidad I, Actividad 2. Lectura de archivos
En esta actividad debers crear un programa que lea un archivo y muestre su
contenido en una ventana. Con lo que demostrars la comprensin de la lectura
de archivos as como de los componentes grficos vistos en DPO2.
Propsito: Con la problemtica enviada sers capaz de crear resolverla en
donde utilices todas las herramientas analizadas en la asignatura POO II y POO
III, y se van a desarrollar poco a poco en cada unidad se le va agregar lo
analizado, el proyecto se llevara a cabo en JAVA, como primera parte debers
crear un mdulo del proyecto donde lea archivos, para ello, sigue estas
instrucciones:
1. Identifica los componentes y la estructura requerida para la lectura de
archivos de la problemtica enviada.
2. Desarrolla la interfaz grfica y crea un mdulo denominado acomodador,
donde registre la marca, modelo, color, placas y estado del vehculo
sta deber tener al menos un botn para localizar el archivo y el rea de texto
donde se reflejar el archivo que se lea.
3. Desarrolla el mtodo que cargar el archivo desde su directorio y lo muestre
en el rea de texto creada con este fin.
4. Guarda el informe en Word con las conclusiones e inserta el cdigo con el
nombre DPO3_U1_A2_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras del
primer nombre, la Y por la inicial del apellido paterno y la Z por la inicial del
apellido materno.
5. Consulta la rbrica de evaluacin de la actividad para considerar los aspectos
a evaluar.
6. Enva la actividad a tu docente en lnea para recibir retroalimentacin. Espera
y atiende la retroalimentacin correspondiente.

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Unidad I, Evidencia de aprendizaje, Programa de archivos
Como parte de la evaluacin de esta unidad, es necesario que crees otro mdulo
del proyecto y lo realices en JAVA que permita crear, leer, escribir, renombrar y
eliminar archivos.
Propsito: Desarrollar otro mdulo del proyecto que permita la creacin,
lectura, escritura, renombrado y eliminacin de archivos, para ello, sigue estos
pasos:
1. Identifica los componentes y la estructura requerida para la manipulacin de
archivos de la problemtica enviada.
2. Desarrolla la interfaz grfica de otro mdulo denominado archivo, donde
contenga nmero de boleto secuencial y nmero del acomodador este
botn deber tener todos los componentes necesarios para realizar las 5
diferentes acciones que se estn solicitando (crear, leer, escribir, renombrar
y eliminar).
3. Desarrolla los mtodos que proporcionen la funcionalidad requerida al
programa.
4. Guarda el informe en Word y las conclusiones e inserta el cdigo con el
nombre DPO3_EA_A3_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras del
primer nombre, la Y por tu apellido paterno y la Z por tu apellido materno.
5. Consulta la escala de evaluacin para conocer los parmetros de la actividad.
6. Enva la Evidencia de aprendizaje a tu docente en lnea mediante el Portafolio
de evidencias. Espera y atiende la retroalimentacin correspondiente.

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Unidad I, Autorreflexiones
Realiza tu ejercicio en un documento de texto y envalo mediante esta
herramienta.
Es importante que entregues todos las autorreflexiones en cada unidad, pues
tienen un valor del 10% en tu calificacin final y slo se te asignar si tienes todas,
las autorreflexiones, slo est permitido un envo por unidad.
Preguntas
1. Con tus propias palabras menciona Qu es el flujo de entrada/salida?
2. Menciona porque es importante el manejo de archivos en un programa
3. Cul fue el tema que se te complico en esta unidad?

Elabora tu Autorreflexin en un documento llamado DPO3_U1_ATR_XXYZ.

Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por tu
primer apellido y la Z por tu segundo apellido.
Posteriormente enva tu archivo mediante la herramienta Autorreflexiones.

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