Las corrientes historiogrficas

Positivismo:
Las hiptesis centrales basaban en la evidencia, la experimentacin y la capacidad
comprobatoria.
No hay contradiccin ni paradoja.
No es subjetivo.
Trabaja con fuentes histricas.
Hace a un lado la metafsica y tecnologa.
Postula leyes universales que rigen la sociedad.
Es el asidero de la predictibilidad, la capacidad anticipatoria de la ciencia histrica positiva
basada en leyes generales.
Asertos sobre los cuales se construye esta mirada de la historia: evolucin natural, sociedad
pensada en trminos de organismos vivo, progreso como signo de la marcha histrica.
Historiador totalmente objetivo.
Fuera de ella quedan la contradiccin, paradoja y la violencia, la interpretacin subjetiva, la
regresin, el particular inexplicable.
La ciencia y sus instrumentos fueron la base argumentativa de esta nueva mirada.
Traslad al historiador del taller a la universidad y mud su oficio de crnica e interpretacin,
a historiador oficial que enumera, mide, cuenta, consignaminusiosamente.
Materialismos histrico (Marxismo):
Se asienta en la contradiccin, la dialctica y la lucha de clases.
Teora de Marx.
Lucha de clases.
Descubre leyes generales que rigen la sociolidad.
Equilibrio entre empirismo y la interpretacin.
Basado en la economa.
A favor de los desposedos.
Exige contradiccin y paradojas.
Trabaja con fuentes histricas.
Busca una utopa.
No se trata solo de describir desde una actitud contemplativa lo que ocurre en el mundo,se
trata de transformar por la va de la praxis y de resolver a favor de los desposedos el nudo
contradictorio del capitalismo.
Este paradigma nace de la historia oficial.
Igual que el positivismo, apuntan al descubrimiento de las leyes generales que rigen la vida
social.
Alude al socialismo, materialismo histrico, mtodo dialctico, como propuestas centrales
que constituyen formas de entender el mundo.
Sus hiptesis tienden tambin a predecir.
La lectura explicativa del pasado y las interacciones entre las formaciones econmicas son
hiptesis clsicas del marxismo.
Los clionautas marxistas frente a la opcin de archivar el pasado pueden transformarla en una
magnfica caja de Pandora que otorgue al hombre, a pesar de todos sus males, el don de la
esperanza.

Historicismo:
Campo propiamente histrico.
Dudas, contradiccin, paradojas.
Nace frente al positivismo.
Corriente
historiogrfica

Positivismo

Historicismo

Materialismo
histrico o
Marxismo

Escuela de los
Annales

Realidad escolar

Principales
representantes

-Saint-Simon
-Auguste Comte, -John
Stuart Mill -Francis
Bacon.

-Guillermo
Dilthey.
-Karl Popper.
-Johann Herder.

Carlos Marx

Marc Bloch y
Lucien Febvre

-Braudel
-Andr
Burguire.
-Marc Fero
-Jacques Le
Goff
-Emmanuel Le
Roy
-Jacques Revel

Origen
(Ubicacin
temporal y
espacial)

-El positivismo
domin gran parte de
la cultura europea en
un perodo que
cubre,
aproximadamente,
desde 1840 hasta
llegar casi al inicio de
la primera guerra
mundial.

-Nace como
reaccin frente al
positivismo
durante el siglo
XlX.

-Surge en el
siglo XIX

Nace en 1929 y
se remonta
como proyecto
inmediato a la
Primera Guerra
Mundial

-Comienzo de
los aos
setentas.
-La escuela de
los Annales
cambia
notablemente.

Fundamentos

-Comprendi la
produccin y los
recursos de la
transformacin del
mundo.
-Comprendi las
formas de interactuar
y entender la realidad.
-Proponen encontrar
las leyes generales
reguladoras del
devenir social.
-Trata de demostrar
solo lo que realmente
aconteci.

-Es el historiador
y no los hechos la
clave de la
construccin
histrica.
-Propone una
resolucin
dialctica e
interactuante a
partir de la cual
entre sujeto y
objeto se establece
un equilibrio y
obligacin de
verificacin

-Explica los
desarrollos y
cambios de la
historia.
-Las
condiciones
principales que
fundan su
surgimiento
son
econmicas,
polticas y
sociales.
Expresan el
conflicto entre

-Se ubica en
franca ruptura
respecto al
positivismo y
recupera
algunas
categoras del
marxismo (la
lucha y el
conflicto, su
aspiracin a la
totalidad y su
postura crtica,
contestataria.

-Analiza las
relaciones
complejas que
ligan la escuela
a la sociedad.
-La historia de la
educacin
ampla su
mirada y se
entiende como
una ecuacin
compleja en la
que concurren la
familia, iglesias,
medios de

Caractersticas

-Parte del estudio de

las ciencias naturales
trasladndola a las
ciencias naturales.
-Luchaba contra el
dogma religioso y
metafsico.
-Se reconoce la
subjetividad del
historiador y busca la
verdad y validez de la
historia para darle
sentido.
-El historiador debe
centrarse en recabar
documentos que
registren y verifiquen
los acontecimientos.
-Pensamiento
filosfico que afirma
que el conocimiento
autntico es el
conocimiento
cientfico y que tal
conocimiento
solamente puede surgir
de la afirmacin de las
hiptesis a travs del
mtodo cientfico.

mediante fuentes
confiables y
directas.

nuevas y
pujantes
fuerzas
productivas y
las relaciones
de produccin
capitalista.

-El historiador
debe de ser
flexible, crtico,
analtico dndole
relevancia al
hecho histrico.
-La ciencia rige el
trabajo del
historiador,
sujetndose
solamente a ser
transmisor del
conocimiento
histrico
formulado.
-Presencia del
historiador como
constructor de la
historia.
-El historiador
apela los hechos,
los selecciona,
ordena y los
interpreta.
- Un proceso
continuo de
interaccin entre
el historiador y sus
hechos, un dilogo
sin fin entre el
presente y el
pasado.
-Para el
historicismo

-Menciona que
s se puede
estudiar el
pasado
inmediato.
-La historia es
el resultado de
la lucha de
clases.
-Lucha de
clases contra el
capitalismo.
Materialismo
histrico: todos
los
acontecimiento
s histricos han
sido
provocados por
factores de
orden
econmico y
no por la
influencia de
los valores
espirituales.
-Lucha de
clases: la
humanidad
asiste desde
sus comienzos
a la lucha entre
oprimidos y
opresores,

comunicacin y
actores sociales.
-Los
historiadores
promueven el
abandono de los
grandes espacios
econmicos y
reflujo de los
social, hacia lo
simblico y
cultural.
-El historiador
en esta corriente
se adhiere a un
modo de escribir
la historia desde
el planteamiento
de problemas a
resolver o
preguntas a
solucionar.
-

Valoriza:
-Nuevos
conceptos:
herencia
cultural,
equidad,
tradiciones
colectivas, etc.
-Temas:
movimientos
socialeseducacin,
cambio y
resistencia,
historia de las
profesiones,
vida cotidiana,
etc.
-Escenarios:
Historia regional
o local,
educacin
privada, etc.
-Actores:
mujeres,
minoras tnica,
grupo religiosos,
hombres, etc.
-Fuentes:
iconogrficas,
orales,
judiciales, libro
de texto, etc.
-

Funcionalidad
en la historia

-La ciencia y sus

instrumentos
convirtieron a la
historia en un
quehacer riguroso,
sistemtico y
objetivo.
-La tarea de esta
escuela consista en
solo mostrar lo que
realmente aconteci;
postulando y
formulando leyes.

antropolgico, que
es una de las
direcciones que
toma esta
tendencia, el
hombre es un ser
esencialmente
histrico.

proletarios y
capitalistas.
-Plus vala:
slo el trabajo
crea riqueza,
genera capital.
El obrero
recibe menos
de lo que
produce, la
diferencia se la
queda el
capitalista.
Transformaci
n social: Los
capitalistas son
cada vez ms
ricos y menos,
mientras que
los proletarios
son mayora y
ms pobres.

-La historia se
despliega en
mltiples
cuestiones. En
primer lugar
debemos
distinguir dos
aspectos: la
historia como
realidad y la
historia como
ciencia.
-La historia como
realidad consiste
en un conjunto de
acciones humanas
realizada
sucesivamente en
el tiempo.
-La historia como
ciencia es el

-Igual que el
positivismo,
apuntan al
descubrimiento
de las leyes
generales que
rigen la vida
social.

Temporalidades:
Recuperacin,
coyontura y
acontecimiento
corto.
-Se decide por
explorar el
funcionamiento
de la familia, la
escuela, el lugar
y la imagen del
nio, la mujer.
-Implica las
renuncias a la
idea de progreso
y los grandes
tiempos y
territorios, a la
universalidad.
-Se recupera la
vida cotidiana,
tradiciones,
valores y hroes
annimos.
-Privilegia lo
econmico por
sobre otras vas
exploradoras
como las
mentalidades, la
psicohistoria, la
cultura, en
beneficio de los
estudios de larga
duracin de las
series
econmicas.

-Desde esta
perspectiva
importan las
polticas
educativas, la
tarea del Estado,
el tratamiento
curricular por
niveles y/o
profesiones.
-Durante la
ltima dcada,
se produjo un
xodo en busca
de nuevos
escenarios a
estudiar. La
microhistoria
pas a primer
plano y puso en
evidencia la

estudio crtico y la
narracin
ordenada de
acontecimientos.
-El historicismo
implica una
comprensin en la
historia (toda vida
humana,
ideologas,
instituciones y
estructuras).

heterogeneidade
s entre estados,
regiones y
comunidades.