Email.

Direccin: Francia 16
71 y Colombia

PLANIFICACIN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA 21 DE ABRIL

AO LECTIVO 2016-2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente:
ING. AMBROCIO PACA
LIC. GERMANIA GOMEZ
LIC. NELY GUEVARA
rea/asignatura:
LENGUA Y LITERATURA
Grado/Curso:
SEXTO
Paralelo:
A, B, C
N. de unidad de planificacin:
5
UNIDAD 1
Ttulo de unidad de planificacin:

LITERATURA

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Objetivos especficos de la unidad de planificacin:

Seleccionar y disfrutar textos literarios, para realizar interpretaciones personales y construir significados compartidos con otros lectores.
Aplicar los recursos del lenguaje, a partir de los textos literarios, para fortalecer y profundizar la escritura creativa.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
EJES TRANSVERSALES:

EJES TRANSVERSALES:
Con la solidaridad ayudas a los dems y adems te ayudas a ti mismo
PERODOS:
8
SEMANA DE INICIO:
31-01 11-2016
Estrategias metodolgicas
Recursos
Indicadores de logro
Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos

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Lectura de Imgenes.
Leo, reflexiono y parafraseo el texto.
Invitar a las y los estudiantes a determinar que es un cuento
Motivar para que piensen que ocurre en el cuento
Permitir que los estudiantes expresen sus ideas, sin valorarlas.
Pedir que imagine una respuesta.
Solicitar que lean la adivinanza sin palabras. Luego comentar con otra pareja.
Dialogar sobre lo que sucede en cada escena.
Analizar con nuestros estudiantes detalles de la adivinanza como: Quines son los personajes? Qu ocurre entre ellos?
Reconocer las secuencias de las acciones explcitamente planteadas en el cuento

Afiche
Cuento
Hojas
Papelotes
Libro de lectura amenas

CE.LL.3.7. Elige lecturas basndose en preferencias personales, reconoce los elementos caractersticos que le dan sentido y participa en
discusiones literarias, desarrollando la lectura crtica
Tcnica
Observacin
Instrumentos

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Lectura comentada
Resumen
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

Omiten letras

Lectura lenta

Slabas compuestas e inversas

Conformacin de serie silbico

Escritura con slabas que omiten como: d y b; m antes de p
Lectura de frases, prrafos, cuentos, fbulas y texto de lectura amenas
Dictado utilizando las slabas compuesta e inversas
ELABORADO
APROBADO
Docente: ING. AMBROCIO PACA
SUBDIRECTOR: MSC. RAFAEL MORENO
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:

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PLANIFICACIN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA 21 DE ABRIL

AO LECTIVO 2016-2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docentes:
ING. AMBROCIO PACA
LIC. GERMANIA GOMEZ
LIC. NELY GUEVARA
rea/asignatura:
MATEMATICA
Grado/Curso:
6TO
Paralelo:
A, B, C
N. de unidad de planificacin:
5
UNIDAD 1
Organizados
procedemos mejor
Ttulo de unidad de planificacin:
Longitud de la circunferencia

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Objetivos especficos de la unidad de planificacin:

Reconocer y definir los elementos del crculo y la circunferencia, y calcular el permetro de la circunferencia y el rea del crculo mediante el uso
de operaciones bsicas para una mejor comprensin del espacio que lo rodea y para aplicar en la resolucin de problemas
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
M.3.2.11. Reconocer los elementos de un crculo en representaciones grficas, y calcular la longitud (permetro) de la circunferencia y el rea de
un crculo en la resolucin de problemas.
Reconocer los elementos de un crculo en representaciones grficas, y calcular la longitud (permetro) de la circunferencia en la resolucin de
problemas.
I.M.3.8.1. Deduce, a partir del anlisis de los elementos de polgonos regulares e irregulares y el crculo, frmulas de permetro y rea; y las aplica
en la solucin de problemas geomtricos y la descripcin de objetos culturales o naturales del entorno.
EJES TRANSVERSALES:
Con la solidaridad ayudas a los dems y adems te ayudas a ti mismo
PERIODOS:
7
SEMANA DE INICIO:
31-01 -11-2016
Estrategias metodolgicas
Recursos
Indicadores de logro
Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Lluvia de ideas sobre crculo y circunferencia con ejemplos. Identificar en objetos el crculo y la circunferencia.
DESEQUILIBRIO COGNITIVO:

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Cules son los elementos y cmo se calcula la longitud de una circunferencia?

CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO:
Mtodo Lgico, Mtodo Inductivo

Observar una circunferencia con sus elementos sealados sin el nombre.

Averiguar los nombres de estos elementos y completar el grfico.
Bordear con un hilo el contorno de un objeto circular como una tapa, cortarlo y medirlo.
Averiguar cunto vale pi.
Comprobar que la longitud de la circunferencia, es tres veces el dimetro y un poquito ms, es decir, aproximadamente 3, 14 veces el dimetro.
Deducir la frmula de la longitud de la circunferencia y verificarla.

TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO:

Actividad de cierre

Texto de estudiante
Cuaderno de trabajo.
Gua para docentes
Moneda o tapa
Hilo
Regla.
Libros de Matemticas
Internet.

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CE.M.3.8. Resuelve problemas cotidianos que impliquen el clculo del permetro y el rea de figuras planas; deduce estrategias
de solucin con el empleo de frmulas; explica de manera razonada los procesos utilizados; verifica resultados
y juzga su validez.
Tcnica
Observacin
Instrumento
Cuestionario
Resolucin de problemas
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
Dificultades de inversiones numricas.
Confusin de signos aritmticos.
Errores en la seriaciones numricas.
Escritura incorrecta de los nmeros.
Ubicacin incorrecta de los nmeros
Realizar en cartulina el valor posicional de los decimales
Explicar la multiplicacin de enteros
ELABORADO
APROBADO

Email. Direccin: Francia 16

71 y Colombia

DOCENTE: ING. AMBROCIO PACA

SUBDIRECTOR: MSC. RAFAEL MORENO
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:

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PLANIFICACIN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA 21 DE ABRIL

AO LECTIVO 2016-2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente:
ING. AMBROCIO PACA
LIC. GERMANIA GOMEZ
LIC. NELY GUEVARA
rea/asignatura:
CIENCIAS NATURALES
Grado/Curso:
6TO AO
Paralelo:
A, B, C
N. de unidad de planificacin:
1
UNIDAD 2
Ser humano y salud
Ttulo de unidad de planificacin:
De la clula al ser Humano
El cuerpo humano y las funciones vitales

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Objetivos especficos de la unidad de planificacin:

Analizar la estructura y funcin de los aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor, establecer su relacin funcional e indagar la
estructura y funcin del sistema reproductor humano femenino y masculino, relacionndolo con los cambios en el comportamiento de los pberes
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
CN.3.2.3. Describir, con apoyo de modelos, la estructura y funcin de los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor y promover su
cuidado.

I.CN.3.5.1. Explica la estructura, funcin y relacin que existe entre el aparato digestivo, respiratorio, excretor, reproductor y los rganos de los
sentidos, desde la observacin de representaciones analgicas o digitales y modelado de estructural
EJES TRANSVERSALES:
Con la solidaridad ayudas a los dems y adems te ayudas a ti mismo
PERIODOS:
5
SEMANA DE INICIO:
31-01-11-2016
Estrategias metodolgicas
Recursos
Indicadores de logro
Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos
Conocimientos previos
Observar grficos de clulas, rganos, aparatos y sistemas del ser humano
Esquema conceptual de partida

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71 y Colombia

Cmo est constituido nuestro cuerpo?

Cules son los principales sistemas?
Construccin del conocimiento
Explicar con grficos sobre la clula, estructura, elementos,
rganos y sistemas (fisiologa y funcionalidad)
Sistema respiratorio, sistema digestivo, sistema circulatorio, sistema nervioso, sistema excretor, sistema muscular, sistema esqueltico)
Funciones vitales (relacin, nutricin, reproduccin)
Definir que es el sistema nervioso, la sinapsis, la organizacin del sistema nervioso en un mapa jerrquico.
Sistema nervioso central y perifrico con sus respectivos componentes.
Enumerar las alteraciones del sistema neuroendocrino y su relacin con las desordenes alimenticias.
Transferencia
Identificar en grficos el sistema nervioso y sus partes.
Naturaleza viva
Lminas
Internet
Infocus

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Diapositivas

CE.CN.3.5. Propone acciones para la salud integral (una dieta equilibrada, actividad fsica, normas de higiene y el uso de medicinas ancestrales) a
partir de la comprensin e indagacin de la estructura y funcin de los aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio, excretor y de los rganos de los
sentidos, relacionndolos con las enfermedades, los desrdenes alimenticios (bulimia, anorexia) y los efectos nocivos por consumo de drogas
estimulantes, depresoras y alucingenas en su cuerpo.
Tcnica
Observacin
Instrumento
Cuestionario

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
ELABORADO
APROBADO
Docente: ING. AMBROCIO PACA
SUBDIRECTOR: MSC. RAFAEL MORENO
Firma:
Firma:
Fecha:

Email. Direccin: Francia 16

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Fecha:

PLANIFICACIN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA 21 DE ABRIL

AO LECTIVO 2016-2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docentes:

Email. Direccin: Francia 16

71 y Colombia

ING. AMBROCIO PACA

LIC. GERMANIA GOMEZ
LIC. NELY GUEVARA
rea/asignatura:
ESTUDIOS SOCIALES
Grado/Curso:
SEXTO
Paralelos:
A, B, C
N. de unidad de planificacin:
6
BLOQUE 1
Ecuador: Primer perodo republicano A
Ttulo de unidad de planificacin:

La vida cotidiana
Objetivos especficos de la unidad de planificacin:
Contextualizar la realidad ecuatoriana, a travs de su ubicacin y comprensin dentro del proceso histrico latinoamericano y mundial, para
entender sus procesos de dependencia y liberacin, histricos y contemporneos.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
CS.3.1.30. Identificar los actores sociales fundamentales en la vida cotidiana y la cultura popular en el nuevo Estado

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71 y Colombia

I.CS.3.4.1. Analiza las condiciones del Ecuador de 1830 (poblacin, territorio, diversidad tnica, grupos sociales, vida en las ciudades), el papel de
la regionalizacin y sus oligarquas en la reproduccin de la pobreza y desunin. (I.2.)
I.CS.3.4.2. Explica los alcances de la educacin, la cultura popular, la iglesia y el dominio de las oligarquas regionales en la organizacin del
Estado ecuatoriano. (I.2.)
EJES TRANSVERSALES:
Con la solidaridad ayudas a los dems y adems te ayudas a ti mismo
PERIODOS:
3
SEMANA DE INICIO:
31-01-11-2016
Estrategias metodolgicas
Recursos
Indicadores de logro
Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos
La vida de las ciudades con la del campo
ACTIVIDADES
MTODO LGICO
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Comercio en las ciudades de la actualidad.
DESEQUILIBRIO COGNITIVO:

Reflexionar sobre las siguientes preguntas: cmo se realizaba el comercio en la dcada de 1830?, por qu eran importantes las ciudades?
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO:

Observar las imgenes preestablecidos por el docente

Investigar sobre las principales ciudades y el comercio de esa poca.

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71 y Colombia

Comparar con la informacin del texto.

Elaborar un cuadro comparativo de la vida de las ciudades con la vida del campo.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO:
Elaborar un cuadro sinptico de la ciudad ms cercana: Quito, Guayaquil, Cuenca. Representar los lugares caractersticos.
Texto de estudiante
Peridicos
Infuco
diapositivas
Cuaderno de trabajo
CE.CS.3.4. Analiza y relaciona las nacientes condiciones de la Repblica del Ecuador: su territorio, sociedad (urbana y rural), regionalizacin
oligrquica, educacin, cultura, pobreza y falta de unidad.
Tcnica
Observacin
Instrumento
Cuestionario
Deberes
Tareas

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

Email. Direccin: Francia 16

71 y Colombia

ELABORADO
APROBADO
Docente: ING. AMBROCIO PACA
SUBDIRECTOR: MSC. RAFAEL MORENO
Firma:
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Fecha:
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