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PLANIFICACIN DE LOS MOMENTOS PEDAGGICOS DURANTE

LA PRCTICA PRE- PROFESIONAL VII CICLO NIVEL INICIAL


-2015

I.DATOS INFORMATIVOS
1.1 UGEL

: San Martn- Tarapoto

1.2 I.E.I.

: Elsa Perea Flores

1 .3 TURNO

: Maana

1.4 EDAD

: 4aos

1.5 DIRECTOR

: Mariano Heredia Tapia

1.6 SUB DIRECTORA

: Mara Clotilde Vsquez

1.7 DOCENTE DE AULA

: Gloria Gonzales Garca

1.8 DOC. FORMADOR

: Gloria Gonzales Garca

1.9 PRACTICANTE VII CICLO


Saavedra
1.10 FECHA

: Joanna Fiorella Ramrez


: 14/07/2015

Ttulo de la Sesin

JUEGO CON MIS AMIGOS

Aprendizajes
Esperados

AREA :Matemtica
COMPETENCIA : Numero y medida
CAPACIDAD: Comunica y representa ideas
matemticas.

Instrumento de
Evaluacin
Materiales y/o
Recursos

( ORDINALIDAD)

INDICADOR : Expresa en forma oral los


nmeros
ordinales en contextos de la vida cotidiana
sobre
la posicin de objetos y personas considerando
un referente hasta el tercer lugar.
Ficha de Evaluacin
Limones, globos, figuras geomtricas.

MOMENTOS
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
PEDAGOGICO
S
RECIBIMIENT La estudiante recepciona a cada nio(a),
O
llamndolo por su nombre brindndole
una clida acogida.
Los nios marcan su asistencia, y realizan
los juegos en mesa que consiste en
elegir los materiales del sector de juegos
tranquilos.
Comunicamos a los nios que ya se
termin el juego en mesas y les
invitamos aguardar los materiales donde
pertenece (en su respectivo lugar y
envases). Por qu ahora realizaremos
las actividades permanentes.
ACTIVIDADES Saludo y bienvenida.
PERMANENTE Oracin.
S
Control de calendario: Qu da es hoy?,
Qu fecha?, Qu mes? Qu ao?
Control del tiempo atmosfrico.
Leemos las normas de convivencia,
palabras mgicas.
Compartimos una cancin con los nios.

MATERIAL
ES
Cartel de
asistencia

TIEMPO

30min

Juegos
tranquilos
S.H

-Calendario
-Fichas
-Pizarra
-Plumones

15min

JUEGO LIBRE
EN LOS
SECTORES O
ESPACIOS DE
APRENDIZAJE
S

Planificacin.
Reunidos en asamblea recordamos los
acuerdos:
Vale compartir los materiales de
juego.
Vale ordenar y dejar los materiales en
su lugar.
Vale respetarse entre amiguitos.
No vale pelear
No vale malograr los juguetes.
Organizacin.
Los nios eligen el sector y con quien
desean jugar.
Ejecucin o desarrollo.
Los nios juegan libremente de acuerdo
a lo que han pensado hacer. La maestra
observa sin alterar la dinmica del juego
( si algn nio ya no quiere jugar en el
sector que inicialmente eligi y desea
jugar en otro sector es vlido y debemos
respetar su autonoma de aprendizaje.)
Orden.
A travs de la cancin a guardar, a
guardar se logra con armona que los
nios guarden los materiales usados y
ordenen el sector dejando los materiales
donde pertenece.
Socializacin.
Despus de dejar todo en orden
verbaliza y cuenta al grupo en qu, cmo
y con quienes jugaron.
Representacin.
Luego de haber conversado y compartido
sus experiencias, los nios en forma grupal
representan mediante el dibujo su
experiencia de juego.

Sectores
del aula

INICIO

45 min

VIVENCIACIN
En el patio nos divertimos con los
siguientes juegos
Instrucciones :
DESARROLL
O DEL
TEMA :

Formamos 5 grupos de 4 nios,


se colocan en filas y realizamos
juegos de competencia.

Juego 1: Juego de carrera de los


limones Se busca a 3 nios

45min.

Limones
,globos

voluntarios para jugar con los


limones. Quin lleg primero,
quin lleg al ltimo?

Juego 2: Jugamos al revienta


globos Se formaran en grupo de
3 .quien revienta los globos en
1,2,3lugar Quin revent 1?
Quin revent 2, 3?,

Nos relajamos realizando ejercicios de


respiracin y luego aplaudimos a los
que llegaron primero.
De qu se trat el juego?, quines
llegaron primero en todos los juegos?,
quienes llegaron en 2,3 lugar?,
Quin lleg primero hoy al
Jardincito? , Quin llego al ltimo?
Cundo llegas al jardn que primero
haces?
MANIPULACIN DEL MATERIAL
CONCRETO
Formamos grupos de nios parta
realizar los juegos.
Primer grupo pedir que armen
una laguna con las cabecitas del
pali globos y entregarles 3
sapitos de colores para colocar
fuera de la laguna en hilera.
Qu color de sapito est por
llegar primero a la laguna? Qu
color de sapito est por llegar al
ltimo?
Segundo grupo forman un crculo
con los muequitos de colores y
ponen fuera del crculo 3
muequitos en columna.
Cuntos muequitos hay fuera
del crculo? Qu color de
muequito esta primero en la
columna? Qu color de
muequito esta al ltimo?
As lo repetir con cada nio de
las filas que hayan formado.
Luego les pedir que todos se
volteen hacia el otro lado, de tal

manera que los primeros sern


los ltimos. Quin est primero
ahora? Cmo estaban antes?
Quin eran primero? Ahora
cmo estn?
La practicante acompaa y observa el
proceso de aprendizaje de los nios
REPRESENTACIN GRAFICA
Luego la practicante consolida la
informacin colocando en la pizarra
una secuencia de 1,2 3, acciones en
desorden, los nios razonan y la
ordenan mencionando cul es 1, 2 y
ltimo.
APLICACIN DEL APRENDIZAJE
La docente entrega a cada nio(a) una
hoja de trabajo: uniendo los nmeros
que le corresponde a dicho objeto.
CIERRE
Metacognicin
Nios que hicimos hoy?
Cmo lo hicimos?
Qu nmeros utilizamos?
Cmo les pareci la actividad?
Transferimos el aprendizaje a
otras situaciones
En casa
explican a sus padres el trabajo que
hicieron en la hoja de aplicacin

TALLER
PSICOMOTRICIDAD

Tema : Mis caminos son muy


divertidos
rea : personal social
Competencia: desarrollo de la
psicomotricidad.
Capacidad:
Demuestra
agilidad,
coordinacin, equilibro postular de
control de sus movimientos.
Indicador: escuchan, bailan, canta y
ponen atencin e improvisa con
diferentes movimientos demostrando
corporalmente sus emociones.
Materiales.

Patio, pali cintas, hojas bond, lpiz,


borrador, colores.
ASAMBLEA
Nos reunimos en el aula,
formamos una media luna para
conversar acerca del trabajo
realizar los materiales a utilizar
y las reglas a tener en cuenta
en el uso de los materiales el
uso de los materiales y el uso a
sus compaeros.
DESARROLLO
DE
LA
EXPRESIVIDAD DE LA MOTRIZ
En el patio a ritmo de la msica
nos movemos.
Pedimos a los nios recorrer el
espacio siguiendo diferentes
caminos imaginarios.
Por
ejemplo:
caminos
ondulados, luego les pedimos
que busquen caminos en el
patio, marcas en el piso,
senderos al encontrarlas todos
pasamos por ella.
Pedimos a los nios que formen
grupos de 5 a 6 personas a
cada grupo le entregamos un
juego de cintas de colores.
Pedimos a cada nio que
diseen un tipo de camino. Y
Pruebe las formas de pasar por
l.
Cada grupo muestre el camino
que realizo y una forma original
para pasar por l.
Todos probamos como pasar
por el juego, camino.
Terminando el juego responde
las siguientes figuras :
En que direcciones caminaron
Quines fueron hacia arriba o
hacia bajo? Quines fueron
hacia este lado?
Quines
Hacia otro lado?
RELAJACION
Invitamos a los nios acostarse
al piso, cierra los ojos, y
disfrutan de una msica suave
relajante.

ACTIVIDAD
DE SALIDA

Representacin
grfica:
dibujamos en una hoja el
camino que nos pareci ms
difcil de pasar.
CIERRE:
Dialogamos sobre lo realizado
en la ficha. Y lo que ms le
gusto de la actividad realizada
felicitndolos y animndolos a
seguir a delante.
Colocan sus trabajos en un
lugar visible del aula para que
lo aprecien todos los nios del
aula.
-Limpiamos y ordenamos el aula
-Guardan los materiales.
-Se despiden.

............................................
.............................

............

Joanna Fiorella Ramrez. S.


Gonzales Garca
Alumna de practica
Doc. Formadora de Prctica
VII CICLO INICIAL

Gloria

Ficha de Evaluacin

TEMA:

JUEGO CON MIS AMIGOS

FECHA:

14/07/2015

NOMBRES

INDICADOR

(ORDINALIDAD)

0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1

JADE

: Expresa en forma oral los nmeros


ordinales en contextos de la vida cotidiana
sobre la posicin de objetos y personas
considerando un referente hasta el tercer
lugar .

THAIS ANLLELINA

MARIA LUZ

LUCERO

ARIANA

KELITA

PRISCILA

Falto

JOSELINE

PAMELA

Falto

CAMILA

MASIEL

KAORY

EDIT

XIMENA

LLARITZA

MARICIELO

Falto

ANGELITA

RODRIGO

falto

SEBASTIAN

KENEDY

JOSUE

falto

2
2
2
3
2
4
2
5
2
6

DAVIS

MARCOS

CLIVER

SOMMERSON

JOSE

Falto