FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANISTICAS

UNIVERSIDAD DE AQUINO BOLIVIA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANISTICAS
CARRERA DE PSICOLOGA
Evaluacin Infantil

TEPSI

Estudiantes

: Ariel Alberto Ayaviri Daz

Alexi Ronald Ocaa Pabn
Liset Sandoval Balderrama
Carol Vargas Aguilar
: Nadiah Aima
: Noveno

Docente
Semestre

Oruro - 2015

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INTRODUCCIN
Es un test diseado para evaluar el desarrollo psicomotor de nios entre 2 y 5 aos de
edad, que se ha aplicado en Chile y otros pases latinoamericanos.
El TEPSI efecta un screening o tamizaje, esto es, determina si el desarrollo del
nio esa normal, o si est bajo lo esperado para su edad. El test evala al nio en tres
reas fundamentales: coordinacin, lenguaje y motricidad, permitiendo as obtener la
informacin necesaria para conocer su nivel de desarrollo en relacin al universo de
sujetos de su misma edad. Si el nio evaluado no alcanza el nivel que le corresponde, el
test seala la magnitud de los retrasos observados.
La deteccin oportuna de la situacin del nio, ya sea general o en reas especficas,
permite actuar oportunamente, orientando las acciones ms efectivas para corregir las
dificultades observadas. La evidencia cientfica disponible muestra que si los problemas
se diagnostican a tiempo, se logra una respuesta afectiva a las acciones remediables. El
periodo preescolar es un periodo crtico donde se pueden revertir y prevenir muchos
problemas, siempre que se haya podido llegar a su correcto diagnostico a travs de una
evaluacin rigurosa y realizando una rehabilitacin especfica y sistemtica.
El TEPSI tiene adecuadas caractersticas psicomtricas, lo que permite que sus
resultados sean objetivos, vlidos y confiables y que los nios sealados como de riesgo
o retraso efectivamente tengan dificultades. As, en cuanto a confiabilidad, el test tiene
estudios de consistencia interna, de concordancia interexaminador y del grado de
discriminacin del test y de sus tems. En cuanto a validez, se ha estudiado tanto su
validez de constructo como validez con otros tests internacionalmente conocidos.
DESCRIPCIN DEL INSTRUMENTO
El Test de Desarrollo Psicomotor 2-5 aos TEPSI, evala el desarrollo psquico infantil
en tres reas: Coordinacin, Lenguaje y Motricidad mediante la observacin de la
conducta del nio frente a situaciones propuestas por el examinador
Tipo de administracin
El test debe ser administrado de forma individual. No es una prueba de uso colectivo
Edades de aplicacin
El test puede aplicarse a cualquier nio cuya edad fluctu entre 2 aos, 0 meses, 0 das y
5 aos, 0 meses, 0 das.
Subtests del instrumento
Est compuesto de 52 items o tareas organizadas en tres subtests

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Subtest Coordinacin
Subtest Lenguaje
Subtest Motricidad
El Subtest Coordinacin evala 16 items, la habilidad del nio para coger y manipular
objetos y para dibujar, a travs de conductas como construir torres con cubos, enhebrar
una aguja, reconocer y copiar figuras geomtricas, dibujar una figura humana.
Subtest Lenguaje evala en 24 items aspectos de comprensin y de eresion de este, a
travez de conductas tales como nombrar objetos, definir palabras, verbalizar acciones,
describir escenas representadas en laminas.
Subtest Motricidad evalua en 12 items la habilidad del nio para manejar su propio
cuerpo a travez de conductas como coger una pelota, saltar en un pie, caminar en punta
de pies, pararse en un pie un cierto tiempo.
El TEPSI es un solo instrumento que evalua tres reas del desarrollo, y no conciste en
tres instrumentos independientes.
Tcnica de medicin
Es la observacin y registro de la conducta del nio
Tiempo de administracin
El tiempo vara de entre 30 a 40 minutos.
Criterios de evaluacin
Existen solo dos posibilidades de evaluacin: xito o fracaso.
Normas
Es un test estandarizado en chile que tiene normas elaboradas en untajes T, en rangos de
edad de seis meses desde los dos aos, permitiendo ubica el rendimiento del nio en el
test total.
Materiales requeridos para su administracin
Una batera de prueba, que incluye materiales y objetos de bajo costo tales como
vasos plsticos, hilo de volantin, lpiz grafito, cubos de madera.
Un manual de administracin que describe las instrucciones especificas para
administrar cada tem del test.

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Un protocolo de administracin que se utiliza para recoger los resultados

obtenidos por el nio, consta de tres hojas.
Estandarizacin del Instrumento
El TEPSI fue aplicado experimentalmente en 1981 a una muestra de 144 nios
entre 2 aos, 0 meses, 0 das y 5 aos, 0 meses, 0 das. De ambos sexos 74
hombres y 70 mujeres, en dos niveles socioeconmicos, 72 de nivel medio alto y
72 de nivel bajo.

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SEGUNDA PARTE
CONCIDERAIONES GENERAES SOBRE LA
PUNTUACION E INTERPRETACIN DEL TEST

ADMINISTRACIN,

1. Capacitacin requerida
Los examinadores dominen los aspectos centrales de la teora del desarrollo
psquico infantil, capacitados en el manejo de instrumentos de evaluacin y
con experiencia con nios de corta edad
2. Condiciones para la administracin del test
Debe ser administrado y puntuado por un examinador competente y
entrenado, la administracin debe ser idntica a lo sealado en el manual de
Administracin. El propsito es evaluar el rendimiento del nio y no medir
los lmites del conocimiento del nio, debe administrarse completo,
individual, no dar claves para que el nio sepa a respuesta,
3. Criterios para el registro y puntuacin del test
La administracin debe registrarse en la hoja de registro y puntuarse en el
protocolo.
En el Manual de Administracin aparece lo que debe anotarse
En el subtest coordinacin, los siete primeros tems pueden ser puntuados 1 o
0 en el protocolo despus de su administracin, los tems 8C a 16C no,
En el subtest lenguaje deben registrarse todas las respuestas del nio, analizar
posteriormente si se trata de xitos o fracasos contrastando las respuestas con
los criterios del manual.
En el subtest motricidad todos los tems pueden ser puntuados 1 o 0
inmediatamente despus de su administracin

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4. Instrucciones para obtener los puntajes a escala T

- Clculo de la edad cronolgica
La edad cronolgica calculada debe anotarse en la primera hoja del
protocolo

Conversin de puntajes brutos a puntajes

Estos cuatro puntajes brutos se deben traspasar a la primera hoja del
protocolo u hoja de registro.

Conversin de puntajes brutos a puntajes T

Existen tablas de conversin de puntajes para el test total y cada uno de
los subtests, la edad del nio determina la tabla de conversin a utilizar.

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5. Determinacin del tipo de rendimiento alcanzado por el nio.

El Test de Desarrollo Psicomotor 2-5 aos TEPSI permite ubicar el
rendimiento del nio en el test total y en cada uno de los subtests en
categoras.
Normalidad puntajes T + o = a 40 puntos en o sobre el promedio
Riesgo puntajes T = o a 30 y 39 puntos a una o dos desviaciones estndar
bajo el promedio
Retraso puntajes T = o a 29 puntos en el test total o en los subtest
6. Procedimiento para efectuar el perfil
Los resultados alcanzados por el nio en el test y en los subtests pueden ser
visualizados grficamente, se puede observar tambin en este perfil las reas
mas desarrolladas y las mas deficitarias del nio
Para efectuar el perfil debe conocerse los puntajes T alcanzados por el nio.

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7. Consideraciones especiales
MANUAL DE ADMINISTRACIN

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