GUIN PARA LA PRIMERA REUNIN DEL TUTOR CON LOS PADRES

1. Preparacin de la reunin

Establecer los objetivos de la reunin. Pueden ser algunos como los siguientes:

Que los padres conozcan el centro, los horarios, las asignaturas, las fechas de evaluacin, etc.

Que sepan como es el grupo en el que est integrado su hijo-a

Que conozcan el plan de accin tutorial y en qu consiste la labor de tutor/a.

Que conozcan las caractersticas del nivel educativo en el que estn sus hijos/as y las salidas posibles al
terminar el curso.

Que conozcan como pueden colaborar con el centro y con los profesores para mejorar el proceso de
enseanza-aprendizaje.

Que conozcan la lnea educativa del centro

Elaborar un guin de cmo se va a desarrollar la sesin (da seguridad)

2. Desarrollo de la reunin
a) Preparacin del lugar:
-

Poner especial atencin en que la clase est ordenada, limpia,.....

Cuaderno de informacin para las familias (si ponemos el nombre en cada cuadernillo, tendremos un control de
los padres que no han asistido)

b) Presentacin del tutor

-

Valorar la asistencia de las personas presentes.

Con ello evitamos evita la tendencia habitual en las reuniones de padres a hacer alusin al bajo nivel de
asistencia, cuando justamente el valorar a los presentes es lo que hace crear un clima ms positivo.

Horario de tutora en el que se pueden poner en contacto.

c) Objetivo de la reunin: Expresarlos con claridad. Es importante recordar que se trata de una reunin grupal; los temas
individuales no se pueden abordar en este momento.
d) Contenido. En esta primera reunin los temas a tratar pueden ser:
-

Objetivos de la tutora y forma de llevarla a cabo: tutor/a como referente, seguimiento del proceso de
enseanza aprendizaje, resolucin de conflictos,...

Caractersticas generales del curso

Caractersticas especficas del grupo:

Composicin del grupo-clase: nmero alumnado, alumnado con materias pendientes, repeticiones,
profesores, optativas

Visin que el tutor/a tiene del grupo a partir de los datos obtenidos por medio de ficha individual de
tutora, observacin, opinin del resto de profesorado,... (adaptacin, actitud ante el trabajo, ...). Dar
una visin positiva.

Organizacin general del trabajo en el grupo-clase.

Horario, calendario escolar y de evaluaciones (remitir al cuadernillo).

Alumnado con apoyo especfico: PT, PC; PROA, BILINGUES

Taquillas: contrato de compromiso y fianza.

Reflexin sobre de convivencia en el centro:

o

Nuestra linea: educar en la responsabilidad. Cuando infringen una norma, son responsables de su
conducta y deben asumir las consecuencias. Es importante que tanto desde casa como desde el
instituto trabajemos en la misma lnea.

Referencia al cuadernillo: RRI

Departamento de Orientacin

Programa de mediacin: alumnado ayudante y mediador.

Recurso del centro para ayudarles a resolver de forma pacifica y dialogada los conflictos que tengan.
Los padres y madres tambin pueden hacer uso de este servicio. Muy importante que no intervengan
directamente en los conflictos de sus hijos y lo comuniquen al centro.

Faltas de asistencia y formas de justificarlas: referencia al justificante facilitado. Si se falta por

enfermedad, se debe adjuntar certificado mdico. El centro puede proporcionar ms partes de faltas,
pero no lo har a travs de los alumnos, sino que tienen que recogerlo los padres en consejera.

Huelga: recordar que los alumnos de 1 y 2 ESO no pueden decidir si hay huelga. De faltar por este
motivo se considerar una falta no justificada.

Explicar el sistema de partes de alteracin de la conducta y aula de reflexin.

Exenciones en educacin fsica deben aportar justificante mdico.

Telfono movil, MP3,...: recomendamos que no lo traigan. No se prohibe, pero debe estar
desconectado; de no ser as se le recoger siendo depositado en JE y solo se le devolver a los padres.

Cualquier situacin del alumno/a que la familia considere significativa (enfermedades, separacin,...)
se debe poner en conocimiento del tutor/a

Actividades extraescolares:
-

Salidas y excursiones: se organizan por departamentos, excepto la excursin de tutora. Para

que se realice es necesario que asista el 80 % del alumnado. Los alumnos que no participen
en esta excursin deben asistir a clase.
Los alumnos que tengan partes pueden ser sancionados sin realizar alguna actividad
extraescolar.
Se firmar una nica autorizacin para las salidas del curso que no requieran autocar
(referencia a la autorizacin dada)

o
-

PROA (1, 2, 3).- Explicar procedimiento.

Recreos: 1 y 2 no pueden salir fuera del centro. Aula de juegos y actividades deportivas.

Colaboracin de los padres:

o

Aspectos en que la colaboracin de los padres con el tutor/a es imprescindible: cooperar en los
hbitos de descanso y trabajo, seguimiento de las tareas, planificacin semanal del estudio y ocio,
intercambio con el tutor/a si la marcha del alumno no es la adecuada, etc.

Dar unas mnimas orientaciones de cmo la familia puede ayudar al alumno en casa: lmites claros,
mejorar de la comunicacin, facilitar lugar de trabajo, interesarse por su evolucin diariamente,
actitud correcta ante el rendimiento, higiene, organizacin del tiempo libre (TV, ordenador, etc),
apoyo para que el alumno cumpla las normas (que vean una misma lnea entre familia y centro escolar
para evitar desautorizaciones)

Animar a la participacin en las AMPAS

3. Final de la reunin
-

Informar sobre recursos del centro:

o

Coordinadora de convivencia. Equipo de convivencia.

Equipo de Mediacin

Coordinadora de igualdad

DO (importante que las demandas se hayan planteado previamente al tutor/a)

Breve resumen de la reunin remarcando los puntos clave.

Agradecer su presencia y la confianza depositada en el centro.

Departamento de Orientacin