Sunteți pe pagina 1din 28

Text extras din aplicaia Eurolex dezvoltat de

G&G Consulting SRL

Guvernul Romniei
HOTRRE Nr. 21
din 10 ianuarie 2007
privind aprobarea Standardelor de autorizare de funcionare provizorie a unitilor de nvmnt
preuniversitar, precum i a Standardelor de acreditare i de evaluare periodic a unitilor de
nvmnt preuniversitar
Publicat n: Monitorul Oficial Nr. 38 din 18 ianuarie 2007

n temeiul art. 108 din Constituia Romniei, republicat, al art. 24 alin. (3) lit. a) i al art. 29 alin.
(6) din Ordonana de urgen a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calitii educaiei, aprobat
cu modificri i completri prin Legea nr. 87/2006, cu modificrile ulterioare,
Guvernul Romniei adopt prezenta hotrre.
Art. 1 - Se aprob Standardele de autorizare de funcionare provizorie a unitilor de nvmnt
preuniversitar, prevzute n anexa nr. 1.
Art. 2 - Se aprob Standardele de acreditare i de evaluare periodic a unitilor de nvmnt
preuniversitar, prevzute n anexa nr. 2.
Art. 3 - Standardele de autorizare de funcionare provizorie, precum i Standardele de acreditare i
de evaluare periodic sunt standarde naionale, care se aplic nvmntului preuniversitar de stat i
particular i reprezint nivelul minim obligatoriu pentru funcionarea unitilor de nvmnt
preuniversitar.
Art. 4 - Anexele nr. 1 i 2*) fac parte integrant din prezenta hotrre.
_____________
*) Anexele nr. 1 i 2 sunt reproduse n facsimil.
PRIM-MINISTRU
CLIN POPESCU-TRICEANU
Contrasemneaz:
Ministrul educaiei i cercetrii,
Mihail Hrdu
Ministrul muncii, solidaritii sociale i familiei,
Gheorghe Barbu
p. Ministrul finanelor publice,
Doina-Elena Dasclu,
secretar de stat
Anexa Nr. 1
Standardele de autorizare de funcionare provizorie a unitilor de
nvmnt preuniversitar
Standardul reprezint descrierea cerinelor formulate n termeni de reguli
sau rezultate, care definesc nivelul minim obligatoriu de realizare a unei
activiti de educaie.
Standardele de autorizare sunt standarde naionale, care se aplic
nvmntului preuniversitar de stat i particular, i se refer la
domeniile prevzute de art. 10 din O.U.G. nr. 75/2005, aprobat cu
completri i modificri prin Legea nr. 87/2006. Pentru fiecare domeniu sunt
definite subdomenii, pentru fiecare subdomeniu sunt formulai indicatori,
iar la fiecare indicator sunt definii descriptori. Descriptorii sunt

enunuri care stabilesc, n mod concret i observabil, cerinele minime pe


care organizaia furnizoare de educaie trebuie s le ndeplineasc, pentru
fiecare indicator, n vederea obinerii autorizrii de funcionare
provizorii.
Domeniul: A. Capacitatea instituional; criteriul: a) structurile
instituionale, administrative i manageriale

Subdomenii

Indicatori de

Descriptori

performan

1. Management
1.1. Existena,
1.1.1. Existena unui proiect de

strategic
structura i
dezvoltare pe termen mediu (3 - 5

coninutul
ani) pentru organizaia furnizoare

documentelor
de educaie numit "proiect de

proiective
dezvoltare instituional", "plan de

(proiectul de
dezvoltare colar", "plan de

dezvoltare i planulaciune al colii", sau care poart

de implementare).
orice alt nume admis pentru acest

tip de document.

1.1.2. Respectarea structurii de

ansamblu a proiectului de dezvoltare

instituional: misiune; viziune;

inte strategice; diagnoz/analiza

de nevoi; motivarea necesitii,

fezabilitii i oportunitii;

indicatori de realizare; mecanisme

de evaluare i asigurare a

calitii.

1.1.3. Fundamentarea proiectului de

dezvoltare pe analiza contextului

socioeconomic i cultural n care va

funciona organizaia furnizoare de

educaie. Pentru organizaiile

furnizoare de educaie care fac

parte din nvmntul profesional

i tehnic, proiectul de dezvoltare

se fundamenteaz pe planul local de

aciune pentru nvmnt - PLAI i

pe planul regional de aciune pentru

nvmnt - PRAI.

1.1.4. Formularea clar a viziunii

(imaginea a ceea ce i dorete

unitatea de nvmnt s realizeze

n viitor) i a misiunii asumate de

organizaia respectiv (prezentarea

sintetic a raiunii de a fi i a

modalitilor eseniale de realizare

a viziunii formulate).

1.1.5. Definirea unor scopuri/inte

strategice care vor fi atinse n

perioada de aplicare a proiectului

de dezvoltare.

1.1.6. Concordana viziunii,

misiunii i intelor strategice cu

tipul organizaiei furnizoare de

educaie i cu forma i nivelul de

educaie la care aceasta

funcioneaz.

1.1.7. Motivarea necesitii,

fezabilitii i a oportunitii

proiectului de dezvoltare.

1.1.8. Definirea etapelor n

realizarea proiectului de dezvoltare

i a principalelor clase de resurse

necesare pentru realizarea

proiectului.

1.1.9. Enunarea indicatorilor de

realizare i a modalitilor de

evaluare a atingerii intelor

propuse.

1.1.10. Definirea mecanismelor de

asigurare a calitii.

1.1.11. Elaborarea, pe baza

proiectului de dezvoltare, a

planului operaional/planului de

implementare a proiectului pentru

primul an n care proiectul de

dezvoltare se aplic. Planul

operaional va cuprinde programe sau

aciuni. Pentru fiecare program/

aciune sunt precizate: obiectivele

(definite n termeni de rezultate

ateptate), resursele (umane,

materiale, financiare, de

informaie, de timp, de expertiz

etc.) utilizate, termenele de

realizare, responsabilitile precum

i indicatorii de realizare

(reperele observabile ale atingerii

obiectivelor propuse).

1.1.12. Prezentarea bugetului

(estimat) necesar pentru realizarea

proiectului de dezvoltare i a

bugetului (detaliat) pentru

programele/aciunile cuprinse n

planul operaional pentru primul an

de funcionare. Adecvarea acestuia

la dezvoltarea preconizat a

unitii de nvmnt.

1.1.13. Existena, n proiectul de

dezvoltare i n planul operaional

a elementelor de dezvoltare a unui

nvmnt incluziv (de asigurare a

egalitii de anse n educaie i

de sprijinire a elevilor din grupuri

sociale defavorizate, respectiv a

celor cu cerine educaionale

speciale).

1.2. Organizarea
1.2.1. Existena unei organigrame a

intern a unitii organizaiei furnizoare de educaie,

de nvmnt
cu linii clare de decizie,

comunicare i raportare.

1.2.2. Elaborarea "fiei postului"

pentru toate posturile prevzute n

organigram - conform modelelor

stabilite prin prevederile

legislaiei n vigoare.

1.3. Existena i
1.3.1. Definirea sistemului de

funcionarea
comunicare formal intern cu

sistemului de
personalul propriu i cu elevii.

comunicare intern

i extern
1.3.2. Definirea sistemului de

comunicare formal extern cu

prinii, angajatorii i cu alte

instituii i grupuri semnificative

de interes.

1.3.3. Definirea sistemului de

comunicare instituional cu alte

instituii i organizaii cu rol n

conceperea, furnizarea i evaluarea

serviciilor educaionale oferite.

1.3.4. Definirea modalitilor de

promovare a ofertei educaionale.

2. Management
2.1. Funcionarea
2.1.1. Existena unui proiect de

operaional
curent a unitii regulament intern de funcionare.


de nvmnt

2.2. Existena i
2.2.1. Existena sistemului de

funcionarea
gestionare a informaiei i de

sistemului de
nregistrare, prelucrare i

gestionare a
utilizare a datelor i

informaiei;
informaiilor.

nregistrarea,

prelucrarea i
2.2.2. Cunoaterea procedurilor de

utilizarea datelor siguran i confidenialitate n

i informaiilor
activitatea de colectare, prelucrare

i utilizare a informaiei.

2.3. Asigurarea
2.3.1. Asigurarea serviciilor

serviciilor medicalemedicale pentru elevi.

pentru elevi

2.3.2. Evidenierea procedurilor de

asigurare a serviciilor medicale de

urgen.

2.4. Asigurarea
2.4.1. Proiectarea unui sistem de

securitii tuturor asigurare a securitii tuturor

celor implicai n celor implicai n activitatea

activitatea colar,colar, n timpul desfurrii

n timpul
programului (paz proprie, acorduri/

desfurrii
contracte cu firme specializate, cu

programului
jandarmeria sau cu poliia).

2.4.2. Proiectarea sistemelor de

sntate i securitate a muncii i

de PSI prevzute de legislaia n

vigoare pentru activitile

desfurate n tipul respectiv de

organizaie.

2.4.3. Evidenierea procedurii de

nscriere a elevilor i personalului

angajat ntr-un sistem de asigurri

oferit de o instituie abilitat

(facultativ).

2.5. Asigurarea
Nu se evalueaz la autorizare

serviciilor de

orientare i

consiliere pentru

elevi

Domeniul: A. Capacitatea instituional; criteriul: b) baza material

Subdomenii

Indicatori de

Descriptori

performan

1. Spaii
1.1. Existena i
1.1.1. Existena spaiilor colare
colare
caracteristicile
n care va funciona unitatea de

spaiilor colare
nvmnt (proprii i/sau

nchiriate, concesionate, n comodat

sau deinute sub orice alt form

legal).

1.1.2. Adecvarea numrului slilor

de clas, al laboratoarelor, al

atelierelor/fermelor colare, al

slilor de demonstraie etc. la

planul de colarizare prognozat.

1.1.3. Adecvarea tipului

laboratoarelor, al cabinetelor, al

atelierelor/fermelor colare, al

slilor de demonstraie etc. la

nivelul de colarizare i profilul

unitii de nvmnt,

disciplinele/modulele cuprinse n

planul de nvmnt.

1.1.4. Adecvarea tipului

laboratoarelor, al cabinetelor, al

atelierelor/fermelor colare, al

slilor de demonstraie etc. la

disciplinele/modulele cuprinse n

planul de nvmnt.

1.1.5. Respectarea, n spaiile

colare deinute, a

Normelor de igien privind unitile

pentru ocrotirea, educarea i

instruirea copiilor i tinerilor,

conform legislaiei n vigoare

(norme generale i specifice).

1.2. Dotarea
1.2.1. Respectarea, n spaiile

spaiilor colare
colare deinute, a normativelor de

dotare, conform legislaiei n

vigoare.

1.3. Accesibilitatea1.3.1. Accesibilitatea spaiilor

spaiilor colare
colare pentru toi elevii, inclusiv

pentru cei cu nevoi speciale.

1.3.2. Localizarea uoar a

spaiilor colare prin semnalizarea

lor corespunztoare.

2. Spaii
2.1. Existena,
2.1.1. Existena spaiilor

administrative caracteristicile i administrative (proprii i/sau

funcionalitatea
nchiriate, concesionate, n comodat

spaiilor
sau deinute sub orice alt form

administrative
legal) n cadrul unitii de

nvmnt.

2.1.2. Organizarea i dotarea

spaiilor administrative

corespunztor tipului de activitate,

inclusiv cu telefon, fax, copiator,

computer cu imprimant.

3. Spaii
3.1. Existena,
3.1.1. Existena spaiilor

auxiliare
caracteristicile i auxiliare - sli de mese,

funcionalitatea
dormitoare, vestiare, buctrie,

spaiilor auxiliare spltorie (proprii i/sau

nchiriate, concesionate, n comodat

sau deinute sub orice alt form

legal) corelate cu proiectul de

dezvoltare instituional i cu

planul de aciune al colii.

3.1.2. Corelarea spaiilor auxiliare

cu planul de nvmnt, cu numrul

elevilor i cu tipul, nivelul i

forma de nvmnt.

3.1.3. Existena spaiilor sanitare

i dotarea lor n conformitate cu

Normele de igien privind unitile

pentru ocrotirea, educarea i

instruirea copiilor i tinerilor,

conform legislaiei n vigoare

(norme generale i specifice).

3.1.4. Existena unui spaiu propriu

destinat bibliotecii colare/

centrului de informare i

documentare sau a unui acord privind

utilizarea bibliotecii unei alte

uniti de nvmnt.

3.1.5. Respectarea, n spaiile

auxiliare, a Normelor de igien

privind unitile pentru ocrotirea,

educarea i instruirea copiilor i

tinerilor (norme specifice), conform

legislaiei n vigoare.

3.1.6. Respectarea, n spaiile

auxiliare, a normativelor de dotare,

conform legislaiei n vigoare.

3.2. Accesibilitatea3.2.1. Accesibilitatea spaiilor

spaiilor auxiliare auxiliare pentru toi elevii,

inclusiv pentru cei cu nevoi

speciale.

3.2.2. Localizarea uoar a

spaiilor auxiliare prin

semnalizarea lor corespunztoare.

3.3. Utilizarea
Nu se evalueaz la autorizare

spaiilor colare

4. Materialele 4.1. Dotarea cu


4.1.1. Adecvarea mijloacelor de

i mijloacele demijloace de
nvmnt i a auxiliarelor

nvmnt,
nvmnt i cu
curriculare deinute la planul de

auxiliarele
auxiliare
colarizare prognozat, la nivelul de
curriculare
curriculare
colarizare, la profilul i la

specializrile/calificrile

profesionale existente n oferta

educaional.

4.1.2. Respectarea, n dotarea cu

mijloace de nvmnt i auxiliare

curriculare, a normativelor de

dotare, conform legislaiei n

vigoare.

4.2. Existena i
4.2.1. Concordana fondului

dezvoltarea fonduluibibliotecii colare/centrului de

bibliotecii colare/documentare i informare cu

centrului de
normativul de dotare minimal

documentare i
prevzut de Regulamentul de

informare
organizare i funcionare a

bibliotecii colare.

4.2.2. Adecvarea fondului

bibliotecii colare/centrului de

documentare i informare la numrul

de elevi estimat, la nivelul de

colarizare, la profilul i la

specializrile/calificrile

profesionale oferite.

4.2.3. Existena, n biblioteca

colii/n centrul de documentare i

informare, a cte unui exemplar de

manual alternativ aprobat, pentru

fiecare disciplin din planul de

nvmnt al primului an de studiu

sau suporturi de curs pentru fiecare

disciplin/modul din planul de

nvmnt al primului an de studiu.

4.3. Dotarea cu
4.3.1. Existena tehnologiei

tehnologie
informatice i de comunicare (o

informatic i de
reea funcional de minimum 6

comunicare
calculatoare) - cu excepia

nivelului precolar.

4.3.2. Existena conectrii la

Internet a reelei de calculatoare.

4.4. Accesibilitatea4.4.1. Accesul elevilor la

echipamentelor,
mijloacele de nvmnt,

materialelor,
auxiliarele curriculare, la

mijloacelor de
bibliotec/centru de informare, la

nvmnt i
tehnologia informatic i de

auxiliarelor
comunicare.

curriculare

4.4.2. Accesul personalului, n

interesul unitii de nvmnt, la

telefon, fax, copiator, computer cu

scanner i imprimant.

5. Documente
5.1. Procurarea i 5.1.1. Adecvarea documentelor

colare
utilizarea
colare care urmeaz a fi


documentelor colareachiziionate n conformitate cu

i a actelor de
normativele n vigoare, la numrul

studii
prognozat al elevilor, la nivelul

de colarizare, la profilul i la

specializrile/calificrile

profesionale existente n oferta

educaional.

5.1.2. Existena, n bugetul

primului an de funcionare, a liniei

bugetare destinat achiziiei

documentelor colare.

Domeniul: A. Capacitatea instituional; criteriul: c) resurse umane

Subdomenii

Indicatori de

Descriptori

performan

1. Managementul 1.1. Managementul


1.1.1. ndeplinirea, de ctre

personalului
personalului
personalul de conducere identificat,

didactic i de
selectat i angajat, a condiiilor

conducere
de numire prevzute de

Legea nvmntului, precum i de

Statutul personalului didactic.

1.1.2. Constituirea cel puin a unui

organism colectiv de conducere,

dintre cele prevzute de legislaia

n vigoare.

1.1.3. Stabilirea, n statul de

funciuni, a necesarului de cadre

didactice pentru funcionarea

instituiei de nvmnt, n

funcie de planul de colarizare

prognozat, de nivelul de

colarizare, de profilul i de

specializrile/calificrile

profesionale existente n oferta

educaional.

1.1.4. Acoperirea cu personal

didactic calificat este de

minim 85%.

1.1.5. Proporia cadrelor didactice

cu norma de baz n unitatea de

nvmnt este n conformitate cu

reglementrile legale n vigoare,

indiferent de subsistemul de

nvmnt, de stat sau particular.

1.1.6. Existena angajamentelor

scrise privind ncadrarea ale

cadrelor didactice care vor

funciona n unitatea de nvmnt.

1.2. Managementul
1.2.1. Stabilirea, n statul de

personalului
funciuni, a necesarului de personal

didactic auxiliar ididactic auxiliar i personal

al personalului
nedidactic necesar funcionrii

nedidactic
instituiei de nvmnt, n

funcie de planul de colarizare

prognozat, de nivelul de

colarizare, de profilul i de

specializrile/calificrile

profesionale existente n oferta

educaional.

1.2.2. Asigurarea necesarului de

personal didactic auxiliar i de

personal nedidactic calificat n

conformitate cu prevederile

Statutului personalului didactic i

ale celorlalte acte normative n

vigoare.


Domeniul: B. Eficacitate educaional; criteriul: a) coninutul
programelor de studiu

Subdomenii

Indicatori de

Descriptori

performan

1. Oferta
1.1. Definirea i
1.1.1. Existena unei oferte

educaional
promovarea ofertei educaionale, care cuprinde

educaionale
nivelurile i formele de nvmnt

n care se face colarizare,

specializrile/calificrile obinute

de absolveni, resursele

educaionale (umane i materiale)

puse la dispoziie pentru

activitile curriculare i

extracurriculare, programul colii

i facilitile puse la dispoziia

elevilor etc.

1.1.2. Adecvarea ofertei

educaionale la contextul

socioeconomic i cultural n care va

funciona coala, la proiectul de

dezvoltare, la planul operaional

pentru primul an de funcionare, la

dotarea existent i la personalul

prognozat.

1.1.3. Definirea explicit, n

proiectul de dezvoltare sau n alte

documente, a modalitilor de

promovare a ofertei educaionale.

1.2. Existena
Nu se evalueaz la autorizare

parteneriatelor cu

reprezentani ai

comunitii

2. Curriculum
2.1. Proiectarea
2.1.1. Utilizarea curriculumului

curriculumului
naional sau alternativ aprobat de

Ministerul Educaiei i Cercetrii

pentru fiecare nivel de colarizare,

profil i specializare/calificare

profesional din oferta colii.

2.1.2. Existena strategiei de

dezvoltare-proiectare a

curriculumului la decizia colii/

curriculumului n dezvoltare local

pentru fiecare nivel de colarizare,

profil i specialitate/calificare

profesional din oferta colii.

2.2. Realizarea
Nu se evalueaz la autorizare

curriculumului

Domeniul: B. Eficacitate educaional; criteriul: b) rezultatele nvrii

Subdomenii

Indicatori de

Descriptori

performan

1. Performanele1.1. Evaluarea
1.1.1. Existena unei prognoze

colare
rezultatelor colareprivind rezultatele la nvtur,

pentru primii 3 - 5 ani de

funcionare. Prognoza poate fi

inclus n proiectul de dezvoltare.

1.1.2. Existena unei prognoze

privind traiectul colar i/sau

profesional al viitorilor

absolveni. Prognoza poate fi

inclus n proiectul de dezvoltare.

1.1.3. Existena unei strategii de

urmrire a evoluiei performanelor

colare utiliznd sistemul naional

de indicatori privind educaia.

1.1.4. Existena unei strategii de

urmrire a evoluiei colare i

profesionale a absolvenilor.

2. Performanele2.1. Evaluarea
2.1.1. Existena unei prognoze

extracolare
rezultatelor la
privind rezultatele la anumite

activitile
activiti extracurriculare prezente

extracurriculare
n oferta colii i care contribuie

(extraclas i
la definirea personalitii

extracolare)
acesteia, pentru primii 3 - 5 ani de

funcionare. Prognoza poate fi

inclus n proiectul de dezvoltare.

Domeniul: B. Eficacitate educaional; criteriul: c) activitatea de


cercetare tiinific sau metodic, dup caz

Subdomeniu

Indicatori de

Descriptori

performan

1. Activitatea 1.1. Activitatea


Nu se evalueaz la autorizare

tiinific i tiinific

metodic

1.2. Activitatea
1.2.1. Stabilirea colectivelor de

metodic a cadrelor catedr i a comisiilor metodice

didactice
care vor fi constituite la nivelul

colii, proporional cu planul de

colarizare prognozat i cu numrul

cadrelor didactice.

Domeniul: B. Eficacitate educaional; criteriul: d) activitatea


financiar a organizaiei

Subdomenii

Indicatori de

Descriptori

performan

1. Activitatea 1.1. Constituirea


1.1.1. Constituirea bugetului

financiar
bugetului colii
unitii de nvmnt, n

conformitate cu prevederile legale

n vigoare, indicndu-se sursele de

finanare.

1.1.2. Adecvarea bugetului prognozat

la proiectul de dezvoltare a

unitii de nvmnt.

1.2. Execuia
1.2.1. Asigurarea activitilor

bugetar
financiar-contabile, de control i

de audit financiar cu personal

propriu sau prin achiziionarea

serviciilor de specialitate.

Domeniul: C. Managementul calitii; criteriul: a) strategii i proceduri


pentru asigurarea calitii

Subdomenii

Indicatori de

Descriptori

performan

1. Autoevaluarea1.1. Existena i
1.1.1. Existena procedurilor de

instituional aplicarea
autoevaluare instituional care

procedurilor de
respect prevederile legale.

autoevaluare

instituional

2. Managementul 2.1. Existena i


2.1.1. Existena procedurilor de

calitii la
aplicarea
monitorizare i evaluare a calitii

nivelul
procedurilor interneprocesului educaional.

organizaiei
de asigurare a

calitii
2.1.2. Prezena, n organismele

colective de conducere, a

reprezentanilor purttorilor majori

de interes din coal i din

comunitate, conform reglementrilor

legale n vigoare.

2.1.3. Existena procedurilor de

colectare regulat a feed-back-ului

din partea elevilor i a altor

factori interesai interni i

externi.

2.2. Dezvoltarea
2.2.1. Existena strategiei de

profesional a
dezvoltare managerial a

personalului
personalului de conducere, corelat

cu proiectul de dezvoltare, cu

planul operaional al colii pentru

primul an de funcionare i cu

oferta educaional a colii.

2.2.2. Existena strategiei de

formare/dezvoltare a personalului

didactic, corelat cu proiectul de

dezvoltare, cu planul operaional al

colii pentru primul an de

funcionare i cu oferta

educaional a colii.

2.2.3. Existena strategiei de

formare/dezvoltare a personalului

didactic auxiliar i nedidactic,

corelat cu proiectul de dezvoltare,

cu planul operaional al colii

pentru primul an de funcionare i

cu oferta educaional a colii.

Domeniul: C. Managementul calitii; criteriul: b) proceduri privind


iniierea, monitorizarea i revizuirea periodic a programelor i
activitilor desfurate

Subdomenii

Indicator de

Descriptori

performan

1. Revizuirea
1.1. Revizuirea
1.1.1. Prevederea procedurilor

periodic a
ofertei
interne (modaliti, termene i

ofertei colii educaionale i a


responsabiliti) prin care

proiectului de
rezultatele evalurii i

dezvoltare
monitorizrii calitii, ale

autoevalurii instituionale i ale

evalurii rezultatelor nvrii pot

duce la revizuirea ofertei

educaionale i la modificarea

proiectului de dezvoltare.

1.1.2. Existena unor proceduri

interne adecvate de identificare a

punctelor tari i a celor slabe, a

oportunitilor i ameninrilor.

Domeniul: C. Managementul calitii; criteriul: c) proceduri obiective i


transparente de evaluare a rezultatelor nvrii

Subdomenii

Indicator de

Descriptori

performan

1. Optimizarea 1.1. Existena i


Nu se evalueaz la autorizare

procedurilor de aplicarea

evaluare a
procedurilor de

nvrii
optimizare a

evalurii nvrii


Domeniul: C. Managementul calitii; criteriul: d) proceduri de evaluare
periodic a calitii corpului profesoral

Subdomenii

Indicator de

Descriptori

performan

1. Evaluarea
1.1. Evaluarea
1.1.1. Existena criteriilor,

calitii
calitii
metodologiei i instrumentelor de

corpului
activitii corpuluievaluare periodic a personalului

profesoral
profesoral
didactic.

Domeniul: C. Managementul calitii; criteriul: e) accesibilitatea


resurselor adecvate nvrii

Subdomenii

Indicator de

Descriptori

performan

1. Optimizarea 1.1. Optimizarea


Nu se evalueaz la autorizare

accesului la
accesului la

resursele
resursele

educaionale
educaionale

Domeniul: C. Managementul calitii; criteriul: f) baza de date


actualizat sistematic, referitoare la asigurarea intern a calitii

Subdomenii

Indicator de

Descriptori

performan

1. Constituirea 1.1. Constituirea


1.1.1. Prezentarea proiectului bazei
i actualizarea bazei de date a
de date n care vor fi incluse toate
bazei de date
unitii de
datele i informaiile necesare

nvmnt
funcionrii i dezvoltrii

organizaiei, precum i raportrii

la nivel naional i local.

1.1.2. Cuprinderea, n proiectul

bazei de date, a cmpurilor

referitoare la rezultatele

autoevalurii, ale monitorizrii i

ale evalurii externe.

Domeniul: C. Managementul calitii; criteriul: g) transparena


informaiilor de interes public cu privire la programele de studii i, dup
caz, certificatele, diplomele i calificrile oferite

Subdomenii

Indicator de

Descriptori

performan

1. Asigurarea
1.1. Asigurarea
1.1.1. Existena materialelor

accesului la
accesului la oferta promoionale privind oferta

informaie al
educaional a
educaional, pe suport convenional
persoanelor i colii
i electronic.

instituiilor

interesate

1.1.2. Proiectarea unor structuri

special desemnate pentru activitatea

de relaii publice.

Domeniul: C. Managementul calitii; criteriul: h) funcionalitatea


structurilor de asigurare a calitii informaiei, conform legii

Subdomenii

Indicator de

Descriptori

performan

1. Funcionarea 1.1. Constituirea i1.1.1. Proiectarea structurilor

structurilor
funcionarea
prevzute de lege, responsabile cu

responsabile cu structurilor
evaluarea intern a calitii

evaluarea
responsabile cu
(Comisia pentru evaluarea i

intern a
evaluarea intern
asigurarea calitii).

calitii
a calitii

Anexa Nr. 2
Standardele de acreditare i de evaluare periodic a unitilor de
nvmnt preuniversitar
Standardul reprezint descrierea cerinelor formulate n termeni de reguli
sau rezultate, care definesc nivelul minim obligatoriu de realizare a unei
activiti de educaie.
Standardele de acreditare sunt standarde naionale, care se aplic
nvmntului preuniversitar de stat i particular, i se refer la
domeniile prevzute de art. 10 din O.U.G. nr. 75/2005, aprobat cu
modificri prin Legea nr. 87/2006. Pentru fiecare domeniu sunt definite
subdomenii, pentru fiecare subdomeniu sunt formulai indicatori, iar la
fiecare indicator sunt definii descriptori. Descriptorii sunt enunuri care
stabilesc, n mod concret i observabil, cerinele minime pe care
organizaia furnizoare de educaie trebuie s le ndeplineasc, pentru
fiecare indicator, n vederea acreditrii.
Domeniul: A. Capacitatea instituional; criteriul: a) structurile
instituionale, administrative i manageriale

Subdomenii

Indicatori de

Descriptori

performan

1. Management
1.1. Existena,
1.1.1. Existena proiectului de

strategic
structura i
dezvoltare pe termen mediu (3 - 5

coninutul
ani) pentru organizaia furnizoare

documentelor
de educaie, avnd cel puin

proiective
elementele prevzute la autorizare.

(proiectul de

dezvoltare i planul1.1.2. ndeplinirea scopurilor i a

de implementare)
obiectivelor stabilite prin

proiectul de dezvoltare i prin

planurile de implementare, pentru

ntreaga perioad de autorizare

provizorie, dup caz.

1.1.3. Fundamentarea proiectului de

dezvoltare pe analiza contextului

socioeconomic i cultural n care va

funciona organizaia furnizoare de

educaie. Pentru organizaiile

furnizoare de educaie care fac

parte din nvmntul profesional

i tehnic, proiectul de dezvoltare

se fundamenteaz pe planul local de

aciune pentru nvmnt - PLAI i

pe planul regional de aciune pentru

nvmnt - PRAI.

1.1.4. Fundamentarea noului proiect

de dezvoltare pe rezultatele

proiectului anterior (se aplic

unitilor colare acreditate i

celor pentru care perioada de

autorizare a fost mai lung dect

durata de via a proiectului de

dezvoltare).

1.1.5. Formularea clar a viziunii

i a misiunii asumate de organizaia

furnizoare de educaie.

1.1.6. Definirea unor scopuri/inte

strategice care vor fi realizate n

perioada de aplicare a proiectului

de dezvoltare.

1.1.7. Motivarea necesitii,

fezabilitii i a oportunitii

noului proiect de dezvoltare.

1.1.8. Afiarea la loc vizibil a

misiunii i a intelor strategice.

1.1.9. Cunoaterea misiunii i a

intelor strategice de ctre cadrele


didactice, elevi, prini,

autoriti locale, comunitatea n

general.

1.1.10. Concordana viziunii,

misiunii i intelor strategice cu


tipul organizaiei furnizoare de

educaie, cu forma i nivelul de

educaie la care aceasta

funcioneaz.

1.1.11. Definirea etapelor n

realizarea proiectului de dezvoltare


i a principalelor categorii de

resurse utilizate pentru realizarea


proiectului.

1.1.12. Precizarea indicatorilor de


realizare i a modalitilor de

evaluare a atingerii intelor

propuse.

1.1.13. Elaborarea, pe baza

proiectului de dezvoltare, a

planului operaional/planului de

implementare a proiectului, pentru


primul an n care acesta se aplic.

1.1.14. Planul de implementare va

cuprinde programe sau aciuni.

Pentru fiecare program/aciune sunt


precizate: obiectivele (definite n
termeni de rezultate ateptate),

resursele (umane, materiale,

financiare, de timp, de informaie,


de expertiz etc.) utilizate,

termenele de realizare,

responsabilitile precum i

indicatorii de realizare (reperele


observabile ale ndeplinirii

obiectivelor propuse).

1.1.15. Prezentarea rezultatelor

participrii organizaiei la alte

proiecte educaionale dezvoltate la


nivelul colii, al comunitii

locale, la nivel naional sau

internaional.

1.1.16. Prezentarea bugetului

estimat necesar pentru realizarea

proiectului de dezvoltare i a

bugetului detaliat pentru

programele/aciunile cuprinse n

planul operaional pentru primul an


de funcionare. Adecvarea acestuia
la dezvoltarea preconizat a

unitii de nvmnt.

1.1.17. Existena, n proiectul de


dezvoltare i n planul de

implementare, a elementelor de

dezvoltare a unui nvmnt

incluziv (de asigurare a egalitii


de anse n educaie i de

sprijinire a elevilor din grupuri

sociale defavorizate, respectiv a

celor cu cerine educaionale

speciale).

1.2. Organizarea
1.2.1. Existena, cel puin, a

intern a unitii regulamentelor interne de

de nvmnt
funcionare prevzute de legislaia

n vigoare.

1.2.2. Existena organigramei

organizaiei furnizoare de educaie,

cu linii clare de decizie,

comunicare i raportare.

1.2.3. Existena "fiei postului"

pentru toate posturile prevzute n

organigram. Fia postului va

cuprinde, cel puin: numele

postului, locul de munc, condiiile

de ocupare (pregtire, experien,

calificri, competene etc.), locul

n structura organizaiei i

relaiile cu alte posturi din

organigram (subordonare, coordonare

sau supervizare), scopul activitii

i funcia/funciile ndeplinite,

atribuiile specifice cu standardele

i descriptorii de nivel asociai,

limitele autoritii.

1.3. Existena i
1.3.1. Funcionarea eficient a

funcionarea
sistemului de comunicare formal

sistemului de
intern cu personalul propriu i

comunicare intern cu elevii.

i extern

1.3.2. Funcionarea eficient a

sistemului de comunicare formal

extern cu prinii, angajatorii i

cu alte instituii i grupuri

semnificative de interes.

1.3.3. Funcionarea eficient a

sistemului de comunicare

instituional cu alte instituii i

organizaii cu rol n conceperea,

furnizarea i evaluarea serviciilor

educaionale oferite.

1.3.4. Promovarea ofertei

educaionale.

2. Management
2.1. Funcionarea
2.1.1. Funcionarea organismelor de
operaional
curent a unitii conducere - individual i

de nvmnt
colectiv - n condiiile prevzute

de legislaia n vigoare i de

reglementrile interne.

2.1.2. Existena i gestionarea

eficient a documentelor manageriale

prevzute de legislaia n vigoare

i reglementrile interne.

2.1.3. Realizarea procedurilor de

management al resurselor umane

pentru personalul didactic, didactic

auxiliar i nedidactic (recrutare,

selecie, normare, utilizare,

stimulare, disponibilizare etc.)

conform legislaiei n vigoare i

reglementrilor interne.

2.1.4. Funcionarea curent a

organizaiei colare fr perturbri

majore.

2.1.5. Exist dovezi privind

urmrirea respectrii regulamentelor

interne de funcionare i privind

corectarea perturbrilor constatate

n funcionarea organizaiei, dac

este cazul.

2.2. Existena i
2.2.1. Funcionalitatea sistemului

funcionarea
de gestionare a informaiei i de

sistemului de
nregistrare, prelucrare i

gestionare a
utilizare a datelor i

informaiei;
informaiilor.

nregistrarea,

prelucrarea i
2.2.2. Cuprinderea, n sistemul de

utilizarea datelor gestionare a informaiei, a tuturor

i informaiilor
informaiilor necesare raportrilor

prevzute de legislaia n vigoare.

2.2.3. Respectarea condiiilor i

procedurilor legale i privind

sigurana i confidenialitatea n

activitatea de colectare, prelucrare

i utilizare a informaiei.

2.3. Asigurarea
2.3.1. Asigurarea serviciilor

serviciilor medicalemedicale pentru elevi, conform

pentru elevi
legislaiei n vigoare.

2.3.2. Existena procedurilor de

asigurare a serviciilor medicale de

urgen.

2.4. Asigurarea
2.4.1. Existena unui sistem i a

securitii tuturor procedurilor de asigurare a

celor implicai n securitii tuturor celor implicai

activitatea colar,n activitatea colar, n timpul

n timpul
desfurrii programului (paz

desfurrii
proprie, acorduri/contracte cu firme

programului
specializate, cu jandarmeria sau

cu poliia).

2.4.2. Respectarea sistemelor i a

procedurilor de sntate i

securitate a muncii i de PSI

prevzute de legislaia n vigoare

pentru activitile desfurate n

tipul respectiv de organizaie.

2.4.3. Existena unor proceduri

specifice, cunoscute i asumate de

ctre toi cei implicai n

activitatea unitii de nvmnt,

privind gestionarea situaiilor de

criz.

2.5. Asigurarea
2.5.1. Asigurarea serviciilor de

serviciilor de
orientare i consiliere pentru

orientare i
elevi, conform legislaiei n

consiliere pentru
vigoare - de preferin prin

elevi
cabinete proprii.

Domeniul: A. Capacitatea instituional; criteriul: b) baza material

Subdomenii

Indicatori de

Descriptori

performan

1. Spaii
1.1. Existena i
1.1.1. Existena spaiilor colare
colare
caracteristicile
n care funcioneaz unitatea de

spaiilor colare
nvmnt (proprii i/sau

nchiriate, concesionate, n comodat

sau deinute sub orice alt form

legal).

1.1.2. Adecvarea numrului slilor

de clas, al laboratoarelor, al

atelierelor/fermelor colare, al

slilor de demonstraie etc. la

planul de colarizare prognozat i

realizat.

1.1.3. Adecvarea tipului

laboratoarelor, al cabinetelor, al

atelierelor/fermelor colare, al

slilor de demonstraie etc. la

nivelul de colarizare i profilul

unitii de nvmnt.

1.1.4. Adecvarea tipului

laboratoarelor, al cabinetelor, al

atelierelor/fermelor colare, al

slilor de demonstraie etc. la

disciplinele/modulele cuprinse n

planul de nvmnt.

1.1.5. Folosirea eficient a

spaiilor colare pe baza unei

planificri riguroase.

1.1.6. Respectarea, n spaiile

colare deinute, a

Normelor de igien privind unitile

pentru ocrotirea, educarea i

instruirea copiilor i tinerilor,

conform legislaiei n vigoare

(norme generale i specifice).

1.2. Dotarea
1.2.1. Respectarea, n spaiile

spaiilor colare
colare deinute, a normativelor de

dotare, conform legislaiei n

vigoare.

1.2.2. Dotarea spaiilor colare n

concordan cu efectivele de elevi

din cadrul formaiunilor de studiu.

1.2.3. Demonstrarea preocuprilor

conducerii colii pentru

mbuntirea dotrii spaiilor

colare.

1.3. Accesibilitatea1.3.1. Accesibilitatea spaiilor

spaiilor colare
colare pentru toi elevii, inclusiv

pentru cei cu nevoi speciale.

1.3.2. Localizarea uoar a

spaiilor colare prin semnalizarea

lor corespunztoare.

1.4. Utilizarea
1.4.1. Utilizarea spaiilor colare

spaiilor colare
n procesul didactic conform

destinaiei lor i planificrii

ntocmite la nivelul organizaiei

colare.

2. Spaii
2.1. Existena,
2.1.1. Existena spaiilor

administrative caracteristicile i administrative (proprii i/sau

funcionalitatea
nchiriate, concesionate, n comodat

spaiilor
sau deinute sub orice alt form

administrative
legal) n cadrul unitii de

nvmnt.

2.1.2. Organizarea i dotarea

spaiilor administrative

corespunztor tipului de activitate.

3. Spaii
3.1. Existena,
3.1.1. Existena spaiilor

auxiliare
caracteristicile i auxiliare - sli de mese,

funcionalitatea
dormitoare, vestiare, buctrie,

spaiilor auxiliare spltorie (proprii i/sau

nchiriate, concesionate, n comodat

sau deinute sub orice alt form

legal), dup caz, corelate cu

proiectul de dezvoltare

instituional i cu planul de

implementare al proiectului.

3.1.2. Corelarea spaiilor

auxiliare - sli de mese,

dormitoare, vestiare, buctrie,

spltorie, cu planul de nvmnt,

cu numrul elevilor i cu tipul,

nivelul i forma de nvmnt.

3.1.3. Existena spaiilor sanitare

i dotarea lor n conformitate cu

normativele de igien n vigoare.

3.1.4. Existena unui spaiu propriu

destinat bibliotecii colare/

centrului de informare i

documentare sau a unui acord privind

utilizarea bibliotecii unei alte

uniti de nvmnt.

3.1.5. Existena unui spaiu

destinat cabinetului medical.

3.1.6. Existena unui spaiu

destinat cabinetului de orientare i

consiliere pentru elevi.

3.1.7. Respectarea, n spaiile

auxiliare, a Normelor de igien

privind unitile pentru ocrotirea,

educarea i instruirea copiilor i

tinerilor (norme specifice), conform

legislaiei n vigoare.

3.1.8. Respectarea, n spaiile

auxiliare, a normativelor de dotare,

conform legislaiei n vigoare.

3.2. Accesibilitatea3.2.1. Accesibilitatea spaiilor

spaiilor auxiliare auxiliare pentru toi elevii,

inclusiv pentru cei cu nevoi

speciale.

3.2.2. Localizarea uoar a

spaiilor auxiliare prin

semnalizarea lor corespunztoare.

3.3. Utilizarea
3.3.1. Utilizarea spaiilor

spaiilor auxiliare auxiliare conform destinaiei lor i

planificrii ntocmite la nivelul

organizaiei colare.

3.3.2. Asigurarea, prin programul de

funcionare, a accesului tuturor

elevilor i personalului colii la

bibliotec/centrul de documentare i

informare.

3.3.3. Asigurarea, prin programul de

funcionare, a accesului tuturor

elevilor la serviciile de orientare

i consiliere.

4. Materialele 4.1. Dotarea cu


4.1.1. Adecvarea mijloacelor de

i mijloacele demijloace de
nvmnt i a auxiliarelor

nvmnt,
nvmnt i cu
curriculare deinute la planul de

auxiliarele
auxiliare
colarizare prognozat, la nivelul de
curriculare
curriculare
colarizare, la profilul i la

specializrile/calificrile

profesionale existente n oferta

educaional.

4.1.2. Respectarea, n dotarea cu

mijloace de nvmnt i auxiliare

curriculare, a normativelor de

dotare, conform legislaiei n

vigoare.

4.1.3. Realizarea unui progres

(cretere cantitativ i/sau

diversificare) privind

achiziionarea/realizarea unor noi

mijloace de nvmnt sau auxiliare

curriculare.

4.2. Existena i
4.2.1. Concordana fondului

dezvoltarea fonduluibibliotecii colare/centrului de

bibliotecii colare/documentare i informare cu

centrului de
normativele prevzute de legislaia
documentare i
n vigoare.

informare

4.2.2. Adecvarea fondului

bibliotecii colare/centrului de

informare i documentare la numrul

de elevi estimat, la nivelul de

colarizare, la profilul i la

specializrile/calificrile

profesionale oferite. Numrul de

volume i publicaii per elev este

cel puin egal cu numrul mediu de

volume i publicaii per elev

corespunztor nivelului de educaie.

4.2.3. Existena, n biblioteca

colii/n centrul de informare i

documentare a cte unui exemplar din

fiecare manual alternativ aprobat,

pentru fiecare disciplin din planul

de nvmnt al primului an de

studiu sau suporturi de curs pentru

fiecare disciplin/modul din planul

de nvmnt al primului an de

studiu.

4.2.4. Existena unei evidene clare

a utilizrii fondului bibliotecii

colare/centrului de informare i

documentare - numr de utilizri

pentru fiecare elev i pentru

fiecare item utilizat.

4.2.5. Realizarea unui progres

(cretere cantitativ i

diversificare) privind

achiziionarea/realizarea de noi

materiale pentru bibliotec/centrul

de documentare i informare.

4.3. Dotarea cu
4.3.1. Existena tehnologiei

tehnologie
informatice i de comunicare (o

informatic i de
reea funcional de minim 6

comunicare
calculatoare) - cu excepia

nivelului precolar.

4.3.2. Existena conectrii la

Internet a reelei de calculatoare.

4.3.3. Extinderea utilizrii

tehnologiei informatice i de

comunicare la alte discipline din

curriculum naional i/sau la

decizia colii, n afara celor

corespunztoare ariei curriculare

"Tehnologii".

4.3.4. Creterea numeric a

disciplinelor care utilizeaz

tehnologiile informatice i de

comunicare precum i, n interiorul

disciplinei, a numrului de ore n

care sunt folosite tehnologiile

informatice i de comunicare.

4.3.5. Asigurarea accesului tuturor

elevilor i cadrelor didactice la

reeaua de calculatoare, pentru

documentare i informare n timpul

i n afara orelor de profil din

programul colar.

4.3.6. Asigurarea unui numr

suficient de calculatoare astfel

nct numrul de elevi din unitatea

de nvmnt ce revine la un

calculator este cel mult egal cu

numrul de elevi ce revine la un

calculator corespunztor judeului/

municipiului Bucureti i nivelului

de colarizare.

4.3.7. Utilizarea tehnologiei

informatice i de comunicare n

activitatea administrativ i/sau de

secretariat i/sau a bibliotecii.

4.3.8. Dotarea/mbuntirea/

actualizarea/nlocuirea periodic a

echipamentelor i programelor

informatice utilizate.

4.4. Accesibilitatea4.4.1. Accesul elevilor la

echipamentelor,
mijloacele de nvmnt,

materialelor,
auxiliarele curriculare, la

mijloacelor de
bibliotec/centru de documentare i

nvmnt i
informare, la tehnologia informatic

auxiliarelor
i de comunicare.

curriculare

4.4.2. Accesul personalului, n

interesul unitii colare, la:

telefon, fax, copiator, computer cu

scanner i imprimant.

5. Documente
5.1. Procurarea i 5.1.1. Achiziionarea documentelor
colare
utilizarea
colare i a actelor de studii n

documentelor colareconformitate cu normativele n

i a actelor de
vigoare, cu numrul prognozat al

studii
elevilor, cu nivelul de colarizare,

cu profilul i cu specializrile/

calificrile profesionale existente

n oferta educaional.

5.1.2. Existena, n bugetul colii,

a liniei bugetare destinat

achiziiei documentelor colare

i a actelor de studii.

5.1.3. Respectarea legislaiei n

vigoare privind completarea,

utilizarea i gestionarea

documentelor colare i a actelor de

studii.

5.1.4. Existena unui sistem

eficient de accesare a documentelor

din arhiva unitii de nvmnt.

5.1.5. Securizarea documentelor

colare se realizeaz conform

legislaiei n vigoare.

Domeniul: A. Capacitatea instituional; criteriul: c) resurse umane

Subdomenii

Indicatori de

Descriptori

performan

1. Managementul 1.1. Managementul


1.1.1. Respectarea, de ctre

personalului
personalului
personalul de conducere angajat, a

didactic i de
condiiilor prevzute de

conducere
Legea nvmntului, precum i de

Statutul personalului didactic.

1.1.2. Stabilirea, n statul de

funciuni, a necesarului de cadre

didactice pentru funcionarea

unitii de nvmnt n funcie

de planul de colarizare realizat,

de nivelul de colarizare, de

profilul i de specializrile/

calificrile profesionale existente

n oferta educaional.

1.1.3. Acoperirea cu personal

didactic calificat este de

minim 85%.

1.1.4. Acoperirea cu personal

didactic titular angajat este de cel

puin 50%. Pentru restul

personalului, exist contracte de

munc pe durat determinat

(suplinire i/sau cumul) sau

contracte de colaborare.

1.1.5. Transparena procedurilor de

management al resurselor umane.

1.1.6. Corelarea activitii de

evaluare a cadrelor didactice cu

celelalte proceduri de management al

resurselor umane.

1.2. Managementul
1.2.1. Stabilirea, n statul de

personalului
funciuni, a necesarului de personal

didactic auxiliar ididactic auxiliar i personal

personalului
nedidactic necesar funcionrii

nedidactic
unitii de nvmnt, n funcie

de planul de colarizare prognozat,

de nivelul de colarizare, de

profilul i de specializrile/

calificrile profesionale existente

n oferta educaional.

1.2.2. Acoperirea cu personal

didactic auxiliar i nedidactic

calificat este de cel puin 75%.

1.2.3. Asigurarea necesarului de

personal didactic auxiliar i de

personal nedidactic calificat n

conformitate cu prevederile

normativelor n vigoare.

1.2.4. Existena criteriilor,

metodologiei i instrumentelor de

evaluare periodic a personalului

didactic auxiliar i nedidactic,

conform legislaiei n vigoare i

difereniat pe categorii de

personal.

1.2.5. Realizarea procedurilor de

evaluare a personalului didactic

auxiliar i nedidactic n

conformitate cu legislaia n

vigoare i cu reglementrile

interne.

Domeniul: B. Eficacitate educaional; criteriul: a) coninutul


programelor de studiu

Subdomenii

Indicatori de

Descriptori

performan

1. Oferta
1.1. Definirea i
1.1.1. Existena ofertei

educaional
promovarea ofertei educaionale, care cuprinde cel

educaionale
puin: nivelurile i formele de

nvmnt autorizate i/sau

acreditate, dup caz, n care se

face colarizare, specializrile/

calificrile obinute de absolveni,

resursele educaionale (umane i

materiale) puse la dispoziie pentru

activitile curriculare i

extracurriculare, programul colii

i facilitile puse la dispoziia

elevilor, datele de contact ale

unitii de nvmnt.

1.1.2. Promovarea ofertei

educaionale ctre toi actualii i

potenialii beneficiari folosind

mijloace clasice i/sau electronice.

1.1.3. colarizarea exclusiv n

nivelurile i formele de nvmnt,

specializri/calificri profesionale

autorizate/acreditate, dup caz.

1.1.4. Adecvarea ofertei

educaionale la diagnoza contextului

socioeconomic i cultural n care va

funciona coala, la proiectul de

dezvoltare, la planul operaional

pentru primul an de funcionare, la

dotarea existent i la personalul

prognozat.

1.2. Existena
1.2.1. Existena i funcionalitatea

parteneriatelor cu unor parteneriate cu reprezentani

reprezentani ai
ai comunitii.

comunitii

1.2.2. Diseminarea, la nivelul

unitii de nvmnt i al

comunitii, a rezultatelor

parteneriatelor stabilite.

2. Curriculum
2.1. Proiectarea
2.1.1. Utilizarea curriculumului

curriculumului
naional sau alternativ aprobat de

Ministerul Educaiei i Cercetrii

pentru fiecare nivel de

colarizare, profil i specializare/

calificare profesional din oferta

colii.

2.1.2. Existena strategiei de

dezvoltare-proiectare a

curriculumului la decizia colii/

curriculumului n dezvoltare local

pentru fiecare nivel de colarizare,

profil i specialitate/calificare

profesional din oferta colii.

2.1.3. Stabilirea orarului/

programului de studiu al elevilor n

conformitate cu cerinele igienice

i pedagogice.

2.1.4. Exist planificarea

corespunztoare a coninuturilor

nvrii pentru toate disciplinele/

modulele din curriculum.

2.1.5. Proiectarea unitilor de

nvare promoveaz i ncurajeaz

centrarea pe elev.

2.2. Realizarea
2.2.1. Respectarea orarului

curriculumului
proiectat.

2.2.2. Utilizarea auxiliarelor

curriculare, echipamentelor i

materialelor de studiu.

2.2.3. Utilizarea manualelor

colare aprobate M.EdC.

2.2.4. Corelarea parcurgerii

disciplinelor la nivelul ariei

curriculare.

2.2.5. Adecvarea strategiilor i a

metodologiei didactice la specificul

cultural al populaiei colare i la

motivaia fiecrui elev.

2.2.6. Utilizarea autoevalurii

elevilor, a evalurii formative i a

feedback-ului pentru optimizarea

procesului de nvare.

2.2.7. Realizarea, conform

prevederilor legale n vigoare, a

programelor de educaie difereniat

(pentru copiii cu cerine educative

speciale - provenind din grupuri

defavorizate social sau predispuse

la abandon colar, pentru copii

supradotai etc.).

2.2.8. Informarea regulat a

elevilor i/sau a prinilor

acestora privind progresul realizat

i rezultatele colare.

2.2.9. Revizuirea periodic a

curriculumului la decizia colii/n

dezvoltare local pe baza

rezultatelor autoevalurii, ale

evalurii formative i sumative.

Domeniul: B. Eficacitate educaional; criteriul: b) rezultatele nvrii

Subdomenii

Indicatori de

Descriptori

performan

1. Performanele1.1. Evaluarea
1.1.1. Planificarea activitilor de
colare
rezultatelor colareevaluare (iniiale, curente, finale)

la nivelul catedrei de specialitate

i la nivelul unitii de

nvmnt.

1.1.2. Realizarea activitilor de

evaluare pe baza standardelor

naionale n vigoare.

1.1.3. nregistrarea activitilor

de evaluare n conformitate cu

legislaia n vigoare.

1.1.4. Aplicarea sistemului de

notare prevzut de legislaia n

vigoare pentru tipul respectiv de

instituie de nvmnt sau, n

lipsa acestuia, conform unui sistem

propriu.

1.1.5. Existena unor criterii clare

i cunoscute de ctre profesori,

elevi i prinii acestora privind

succesul colar i recompensarea

rezultatelor colare deosebite,

precum i privind insuccesul colar

i consecinele acestuia.

1.1.6. Urmrirea traiectului colar

i profesional ulterior cel puin

pentru un eantion reprezentativ din

rndul fiecrei promoii de

absolveni.

1.1.7. Urmrirea evoluiei

performanelor colare utiliznd

sistemul naional de indicatori

privind educaia.

1.1.8. Realizarea raportrilor

solicitate de instituiile abilitate

prin lege (din cadrul sistemului de

nvmnt i din afara acestuia).

1.1.9. Realizarea raportrilor

publice fa de principalii

purttori de interese de la nivelul

colii i al comunitii.

2. Performanele2.1. Evaluarea
2.1.1. Planificarea activitilor

extracolare
rezultatelor la
extracurriculare cu implicarea

activitile
cadrelor didactice, a elevilor, a

extracurriculare
prinilor i a altor membri ai

(extraclas i
comunitii.

extracolare)

2.1.2. Popularizarea activitilor

extracurriculare n rndul

personalului colii, al elevilor, al

prinilor i al altor purttori de

interese relevani.

2.1.3. nregistrarea rezultatelor la

activitile extracurriculare

prezente n oferta colii, inclusiv

a impactului acestor activiti

asupra grupurilor-int.

Domeniul: B. Eficacitate educaional; criteriul: c) activitatea de


cercetare tiinific sau metodic, dup caz

Subdomenii

Indicatori de

Descriptori

performan

1. Activitatea 1.1. Activitatea


1.1.1. Utilizarea rezultatelor

tiinific i tiinific
cercetrii tiinifice (realizate la
metodic

nivel local, naional sau

internaional) pentru mbuntirea

performanelor colare.

1.1.2. Iniierea sau participarea

instituiei de nvmnt (prin

cadrele de conducere, cadrele

didactice sau alte persoane angajate

cu contracte de munc pe durat

nedeterminat) la proiecte de

cercetare tiinific sau de

dezvoltare, realizate la nivel

local, regional, naional sau

internaional.

1.2. Activitatea
1.2.1. Funcionarea colectivelor de

metodic a cadrelor catedr, a comisiilor metodice i a

didactice
celorlalte comisii (a diriginilor,

pe arii curriculare etc.) prevzute

de legislaia n vigoare.

1.2.2. Participarea cadrelor

didactice i a personalului de

conducere la activitile metodice

de la nivelul localitii i

judeului.

1.2.3. Realizarea activitilor

metodice n unitatea de nvmnt,

cu participarea cadrelor didactice

i de conducere din coal i din

afara ei.

1.2.4. Existena documentelor

privind activitile metodice

realizate n unitatea de nvmnt

sau la care au participat cadrele

didactice.

Domeniul: B. Eficacitate educaional; criteriul: d) activitatea


financiar a organizaiei

Subdomenii

Indicatori de

Descriptori

performan

1. Activitatea 1.1. Constituirea


1.1.1. Constituirea bugetului

financiar
bugetului colii
unitii de nvmnt n

conformitate cu prevederile legale

n vigoare, indicndu-se sursele de

finanare.

1.1.2. Adecvarea bugetului prognozat

la proiectul de dezvoltare al

unitii de nvmnt.

1.1.3. Existena unor demersuri

concrete pentru diversificarea

i/sau suplimentarea surselor de

finanare.

1.1.4. Utilizarea a cel puin 25%

din bugetul realizat al unitii de

nvmnt pentru dezvoltarea bazei

materiale proprii (spaii,

echipamente, materiale, auxiliare

pentru uzul direct al elevilor i

profesorilor).

1.2. Execuia
1.2.1. Asigurarea activitilor

bugetar
financiar-contabile, de control i

de audit financiar cu personal

propriu sau prin achiziionarea

serviciilor de specialitate.

1.2.2. Realizarea execuiei bugetare

n conformitate cu reglementrile

legale.

1.2.3. Corelarea execuiei bugetare

cu proiectul de dezvoltare i cu

planul anual de implementare.

1.2.4. Alocarea a cel puin 25% din

bugetul aprobat al unitii de

nvmnt pentru dezvoltarea bazei

materiale proprii (spaii,

echipamente, materiale auxiliare

pentru uzul direct al elevilor i

profesorilor), n conformitate cu

prevederile legale n vigoare.

Domeniul: C. Managementul calitii; criteriul: a) strategii i proceduri


pentru asigurarea calitii

Subdomenii

Indicatori de

Descriptori

performan

1. Autoevaluarea1.1. Existena i
1.1.1. Realizarea procedurilor i

instituional aplicarea
utilizarea instrumentelor de

procedurilor de
autoevaluare instituional care

autoevaluare
respect prevederile legale.

instituional

1.1.2. Utilizarea rezultatelor

autoevalurii pentru optimizarea

funcionrii i dezvoltrii

instituiei de nvmnt.

1.1.3. Realizarea, n ultimii trei

ani, cel puin a unui ciclu de

autoevaluare - optimizare.

2. Managementul 2.1. Existena i


2.1.1. Funcionarea procedurilor

calitii la
aplicarea
interne de asigurare a calitii (de

nivelul
procedurilor interneproiectare, de monitorizare, de

organizaiei
de asigurare a
evaluare, de revizuire).

calitii

2.1.2. Participarea reprezentanilor

purttorilor majori de interese din

coal i din comunitate (cadre

didactice, prini, elevi) la

procesul decizional derulat la

nivelul unitii de nvmnt.

2.1.3. Existena procedurilor de

colectare regulat a feed-back-ului

din partea elevilor i a altor

factori interesai interni i

externi.

2.2. Dezvoltarea
2.2.1. Existena strategiei de

profesional a
dezvoltare managerial i de

personalului
dezvoltare profesional pentru

personalului de conducere, respectiv

pentru personalul didactic, didactic

auxiliar i nedidactic.

2.2.2. Corelarea strategiei de

dezvoltare managerial i dezvoltare

profesional cu proiectul de

dezvoltare, cu planul operaional i

cu oferta educaional a instituiei

de nvmnt.

2.2.3. Culegerea sistematic a

dovezilor privind participarea

conducerii colii la programele de

dezvoltare managerial i

dezvoltarea profesional.

2.2.4. Finalizarea programelor i

activitilor de dezvoltare

profesional i dezvoltare

managerial cu documentele prevzute

de legislaia n vigoare (diplome,

certificate, adeverine etc.).

Domeniul: C. Managementul calitii; criteriul: b) proceduri privind


iniierea, monitorizarea i revizuirea periodic a programelor i
activitilor desfurate

Subdomenii

Indicator de

Descriptori

performan

1. Revizuirea
1.1. Revizuirea
1.1.1. Aplicarea procedurilor

periodic a
ofertei educaionaleinterne (modaliti, termene i

ofertei colii i a proiectului


responsabiliti) prin care

de dezvoltare
rezultatele evalurii i

monitorizrii calitii, ale

autoevalurii instituionale i ale

evalurii rezultatelor nvrii pot

duce la revizuirea ofertei

educaionale i la modificarea

proiectului de dezvoltare.

1.1.2. Existena unor proceduri

interne de identificare a punctelor

tari i a celor slabe, a

oportunitilor i ameninrilor.

Domeniul: C. Managementul calitii; criteriul: c) proceduri obiective i


transparente de evaluare a rezultatelor nvrii

Subdomenii

Indicator de

Descriptori

performan

1. Optimizarea 1.1. Existena i


1.1.1. Datele privind progresul i

procedurilor de aplicarea
dezvoltarea elevilor se culeg i se
evaluare a
procedurilor de
nregistreaz n mod sistematic.

nvrii
optimizare a

evalurii nvrii 1.1.2. Existena, dac este cazul,

a unor planuri remediale privind

progresul i dezvoltarea elevilor.

1.1.3. Realizarea periodic a

activitilor de evaluare a

satisfaciei elevilor i/sau a

prinilor acestora precum i a

altor purttori de interese

relevani (angajatori, autoriti

publice locale etc.) fa de

rezultatele colare, extracolare i

generale ale activitii instituiei

de nvmnt.

Domeniul: C. Managementul calitii; criteriul: d) proceduri de evaluare


periodic a calitii corpului profesoral

Subdomenii

Indicator de

Descriptori

performan

1. Evaluarea
1.1. Evaluarea
1.1.1. Existena unor criterii,

corpului
calitii
metodologii i instrumente clare i
profesoral
activitii
transparente de evaluare periodic a

corpului profesoral personalului didactic.

1.1.2. Stabilirea, dac este cazul,

i mpreun cu cadrele didactice

implicate, a unor planuri

individuale de remediere a punctelor

slabe identificate.

1.1.3. Adecvarea criteriilor,

metodologiilor i instrumentelor de

evaluare a personalului la tipul de

unitate de nvmnt i la

proiectul de dezvoltare n curs.

1.1.4. Realizarea evalurii

periodice a personalului conform

legislaiei n vigoare i

reglementrilor interne.

1.1.5. Existena progresului n

dezvoltarea profesional a corpului

profesoral (grade didactice,

programe de formare n ar i

strintate, programe masterale sau

doctorale).

1.1.6. Existena procedurilor de

inserie profesional pentru cadrele

didactice noi/fr experien

recent, dac este cazul.

Domeniul: C. Managementul calitii; criteriul: e) accesibilitatea


resurselor adecvate nvrii

Subdomenii

Indicator de

Descriptori

performan

1. Optimizarea 1.1. Optimizarea


1.1.1. Existena progresului n

accesului la
accesului la
privina accesului elevilor la

resursele
resursele
resursele educaionale ale colii:
educaionale
educaionale
auxiliarele curriculare, fondul de

carte i alte materiale din

bibliotec/centrul de documentare,

tehnologia informatic i de

comunicare (inclusiv accesul la

Internet), servicii de orientare i

consiliere etc.

1.1.2. Existena progresului privind

facilitarea studiului individual i

integrarea elevilor cu cerine

educaionale speciale i a

persoanelor n situaii de risc

educaional.

1.1.3. Existena progresului n

privina accesului corpului

profesoral la resursele educaionale

ale colii: auxiliarele curriculare,

fondul de carte i alte materiale

din bibliotec/centrul de

documentare, tehnologia informatic

i de comunicare (inclusiv accesul

la Internet) etc.

Domeniul: C. Managementul calitii; criteriul: f) baza de date


actualizat sistematic, referitoare la asigurarea intern a calitii

Subdomenii

Indicator de

Descriptori

performan

1. Constituirea 1.1. Constituirea


1.1.1. Existena bazei de date n

i actualizarea bazei de date a


care sunt incluse toate datele i

bazei de date
unitii de
informaiile necesare funcionrii

nvmnt
i dezvoltrii organizaiei precum

i raportrii la nivel naional i

local.

1.1.2. Cuprinderea, n baza de date,

a cmpurilor referitoare la

rezultatele autoevalurii, ale

monitorizrii i ale evalurii

externe.

Domeniul: C. Managementul calitii; criteriul: g) transparena


informaiilor de interes public cu privire la programele de studii i, dup
caz, certificatele, diplomele i calificrile oferite

Subdomenii

Indicator de

Descriptori

performan

1. Asigurarea
1.1. Asigurarea
1.1.1. Informarea factorilor

accesului la
accesului la oferta interesai interni i externi cu

informaie al
educaional a
privire la programele de studii i,
persoanelor i colii
dup caz, cu privire la

instituiilor

certificatele, diplomele i

interesate

calificrile oferite.

1.1.2. Informarea elevilor i

prinilor privind oportunitile de

educaie i formare de la nivel

local/regional/naional, inclusiv

posibilitatea obinerii de burse.

1.1.3. Existena activitilor de

relaii publice.

Domeniul: C. Managementul calitii; criteriul: h) funcionalitatea


structurilor de asigurare a calitii informaiei, conform legii

Subdomenii

Indicator de

Descriptori

performan

1. Funcionarea 1.1. Constituirea i1.1.1. Funcionarea structurilor

structurilor
funcionarea
responsabile cu evaluarea intern a
responsabile cu structurilor
calitii (programarea activitii,
evaluarea
responsabile cu
proiecte, rapoarte etc.).

intern a
evaluarea intern a

calitii
calitii

_____________

Data print:
06.09.2016