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MINISTERIO
DE EDUCACIN Y CIENCIA
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La Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formacin Profesional, ordena un sistema integral de formacin profesional, cualificaciones y
acreditacin que pueda responder con eficacia y transparencia a las demandas sociales y econmicas a travs de
las diversas modalidades formativas. Con este fin se crea
el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional, en cuyo marco deben orientarse las acciones
formativas programadas y desarrolladas en coordinacin
con las polticas activas de empleo y de fomento de la
libre circulacin de los trabajadores.
La citada ley define la formacin profesional como un
conjunto de acciones formativas que capacitan para el
desempeo cualificado de las distintas profesiones, el
acceso al empleo y la participacin activa en la vida social,
cultural y econmica, e incluye las enseanzas propias de
la formacin profesional inicial, las acciones de insercin
y reinsercin laboral de los trabajadores, as como las
acciones orientadas a la formacin continua en las empresas, que permitan la adquisicin y actualizacin permanente de las competencias profesionales. La ley establece,
como uno de los fines del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional, promover una oferta formativa de calidad, actualizada y adecuada a quienes se
destina, de acuerdo con las necesidades de cualificacin
del mercado laboral y las expectativas personales de promocin profesional. Asimismo, establece que la Administracin General del Estado, de conformidad con lo que se
dispone en el artculo 149. 1. 30. y 7. de la Constitucin
Espaola y previa consulta al Consejo General de la Formacin Profesional, determinar los ttulos de formacin
profesional y los certificados de profesionalidad que
constituirn las ofertas de formacin profesional referidas
al Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales,
creado por la propia ley, cuyos contenidos las Administraciones educativas podrn ampliar en el mbito de sus
competencias.
La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin,
dispone que el Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autnomas, establecer las titulaciones correspondientes a los estudios de formacin profesional, as como
los aspectos bsicos del currculo de cada una de ellas.
Esta ley regula la formacin profesional del sistema educativo y la define como un conjunto de ciclos formativos
de grado medio y de grado superior, que tienen como
finalidad preparar a los alumnos y alumnas para la actividad en un campo profesional y facilitar su adaptacin a
las modificaciones laborales que puedan producirse en
su vida, as como contribuir a su desarrollo personal y al
ejercicio de la ciudadana democrtica. La ley introduce
una mayor flexibilidad en el acceso, as como en las relaciones entre los distintos subsistemas de la formacin
profesional, al tiempo que fomenta e impulsa el aprendizaje a lo largo de la vida, proporcionando a los jvenes
una educacin completa, que abarque los conocimientos
y competencias bsicas necesarias en la sociedad actual,
estimulando el deseo de seguir aprendiendo y la capacidad de aprender por s mismos. Adems, ofrece posibilidades a las personas jvenes y adultas de combinar el
estudio y la formacin con la actividad laboral o con otras
actividades.
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dan ofrecerse a las personas jvenes y adultas respondiendo a sus capacidades, necesidades e intereses.
Por otro lado, la presente norma dedica un captulo a la
informacin y orientacin profesional que tiene un papel
clave en la formacin profesional del sistema educativo,
determinando los fines y la organizacin de los servicios y
recursos. Asimismo, dedica otro captulo al sistema de
convalidaciones, exenciones y la correspondencia con la
experiencia laboral, estableciendo conexiones entre los
distintos tipos de enseanzas, facilitando el paso de unas a
otras y permitiendo la configuracin de vas formativas
adaptadas a las necesidades e intereses personales.
Finalmente, este real decreto desarrolla en el mbito
de la formacin profesional las previsiones contenidas en
la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminacin y accesibilidad universal de
las personas con discapacidad.
En el proceso de elaboracin de este real decreto han
sido consultadas las Comunidades Autnomas y han emitido informe el Consejo General de la Formacin Profesional, el Consejo Escolar del Estado, el Ministerio de Administraciones Pblicas y el Consejo Nacional de la
Discapacidad.
En su virtud, a propuesta de la Ministra de Educacin
y Ciencia, de acuerdo con el Consejo de Estado y previa
deliberacin del Consejo de Ministros en su reunin del
da 15 de diciembre de 2006.
DISPONGO:
CAPTULO I
La formacin profesional en el sistema educativo:
concepto, finalidad y objeto
Artculo 1. Concepto.
La formacin profesional en el sistema educativo se
define como el conjunto de acciones formativas que
capacitan para el desempeo cualificado de las diversas
profesiones, el acceso al empleo y la participacin activa
en la vida social, cultural y econmica.
Artculo 2. Finalidad de la formacin profesional en el
sistema educativo.
La formacin profesional en el sistema educativo
tiene por finalidad preparar a los alumnos y a las alumnas
para la actividad en un campo profesional y facilitar su
adaptacin a las modificaciones laborales que pueden
producirse a lo largo de su vida, as como contribuir a su
desarrollo personal, al ejercicio de una ciudadana democrtica y al aprendizaje permanente.
Artculo 3. Objeto de las enseanzas de formacin profesional.
1. De acuerdo con la Ley Orgnica 5/2002, de 19 de
junio, de las Cualificaciones y de la Formacin Profesional
y con los objetivos de la formacin profesional establecidos en el artculo 40 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de
mayo, de Educacin, estas enseanzas tienen por objeto
conseguir que los alumnos y las alumnas adquieran las
capacidades que les permitan:
a) Desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificacin o cualificaciones objeto de los
estudios realizados.
b) Comprender la organizacin y caractersticas del
sector productivo correspondiente, as como los mecanismos de insercin profesional; conocer la legislacin laboral y los derechos y obligaciones que se derivan de las
relaciones laborales.
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Ciclos formativos.
Mdulos profesionales.
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cin, el currculo de las enseanzas de formacin profesional se ajustar a las exigencias derivadas del Sistema
Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional y a
lo establecido en el artculo 6.3 de la misma.
2. Las Administraciones educativas establecern los
currculos correspondientes respetando lo dispuesto en el
presente real decreto y en las normas que regulen los
ttulos respectivos.
3. De acuerdo con lo que se establece en el artculo 10.2 de la Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las
Cualificaciones y de la Formacin Profesional, las Administraciones educativas, en el mbito de sus competencias, podrn ampliar los contenidos de los correspondientes ttulos de formacin profesional.
4. La ampliacin y contextualizacin de los contenidos se referir a las cualificaciones y unidades de competencia del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el ttulo, as como de la formacin no
asociada a dicho Catlogo, respetando el perfil profesional del mismo.
Artculo 18. Adaptacin al entorno socio-productivo.
1. Las Administraciones educativas tendrn en
cuenta, al establecer el currculo de cada ciclo formativo,
la realidad socioeconmica del territorio de su competencia, as como las perspectivas de desarrollo econmico y
social, con la finalidad de que las enseanzas respondan
en todo momento a las necesidades de cualificacin de
los sectores socioproductivos de su entorno, sin perjuicio
alguno a la movilidad del alumnado.
2. Las Administraciones educativas, con el fin de facilitar al alumnado la adquisicin de las competencias del
ttulo correspondiente, en el marco de sus competencias,
promovern la autonoma pedaggica organizativa y de
gestin de los centros que impartan formacin profesional,
fomentarn el trabajo en equipo del profesorado y el desarrollo de planes de formacin, investigacin e innovacin
en su mbito docente y las actuaciones que favorezcan la
mejora continua de los procesos formativos.
3. Los centros de formacin profesional desarrollarn los currculos establecidos por la Administracin educativa correspondiente de acuerdo con las caractersticas
y expectativas del alumnado, con especial atencin a las
necesidades de aquellas personas que presenten una discapacidad, y las posibilidades formativas del entorno,
especialmente en el mdulo profesional de formacin en
centros de trabajo.
4. La metodologa didctica de las enseanzas de
formacin profesional integrar los aspectos cientficos,
tecnolgicos y organizativos que en cada caso correspondan, con el fin de que el alumnado adquiera una visin
global de los procesos productivos propios de la actividad profesional correspondiente.
CAPTULO V
Oferta, acceso, admisin y matrcula en los ciclos
formativos
Artculo 19. Vas para la obtencin de los ttulos de formacin profesional.
Los ttulos de formacin profesional pueden obtenerse a travs de las diferentes ofertas de enseanzas que
se contemplan en este real decreto, o bien, mediante la
superacin de las pruebas organizadas para su obtencin
directa. Asimismo, para la obtencin de los ttulos se tendr en cuenta lo establecido en el artculo 8.3 de la Ley
Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y
de la Formacin Profesional.
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para quienes acrediten estar en posesin de un ttulo de Tcnico relacionado con aqul al que se desea acceder.
3. Esta prueba constar de una parte comn y una
parte especfica. La parte comn tendr como objetivo
apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para
seguir con xito los estudios de formacin profesional de
grado superior, as como su capacidad de razonamiento y
de expresin escrita. Versar sobre las materias ms instrumentales del Bachillerato. La parte especfica tendr
como objetivo valorar las capacidades de base referentes
al campo profesional de que se trate. Versar sobre los
conocimientos bsicos de las materias de Bachillerato a
que se refiere el artculo 6.h) de este real decreto.
Artculo 25. Exencin de alguna de las partes de la
prueba de acceso a la formacin profesional de grado
superior.
Las Administraciones educativas, de acuerdo con lo
establecido en el artculo 41.4 de la Ley Orgnica 2/2006,
de 3 de mayo, de Educacin, regularn la exencin de la
parte de la prueba que proceda, para quienes hayan superado un ciclo formativo de grado medio, estn en posesin de un certificado de profesionalidad relacionado con
el ciclo formativo que se pretende cursar o acrediten una
determinada cualificacin o experiencia laboral, de al
menos el equivalente a un ao con jornada completa en
el campo profesional relacionado con los estudios que se
quieran cursar.
Artculo 26. Convocatoria de las pruebas de acceso.
Las Administraciones educativas convocarn, al
menos una vez al ao, las pruebas de acceso a los ciclos
formativos de grado medio y de grado superior de
acuerdo con lo dispuesto en este real decreto.
Artculo 27. Calificacin de las pruebas de acceso.
1. La prueba de acceso a ciclos formativos de grado
medio y de grado superior se calificar numricamente entre
cero y diez para cada una de las partes. La nota final de la
prueba se calcular siempre que se obtenga al menos una
puntuacin de cuatro en cada una de las partes y ser la
media aritmtica de stas, expresada con dos decimales,
siendo positiva la calificacin de cinco puntos o superior.
2. Para las personas que hayan realizado el curso de
preparacin de la prueba de acceso contemplado en el
artculo 41.5 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de
Educacin, en el clculo de la nota final se aadir a la
media aritmtica referida en el punto anterior, la puntuacin resultante de multiplicar por el coeficiente 0,15 la
calificacin obtenida en dicho curso.
Artculo 28. Validez de las pruebas de acceso.
Las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado
medio y de grado superior tendrn validez en todo el territorio nacional. En los ciclos formativos de grado superior, el
acceso a cada uno de ellos mediante prueba, quedar determinado de acuerdo con la parte especfica de la misma.
1. El proceso de admisin para cursar las enseanzas de formacin profesional en centros pblicos y privados concertados, se realizar cumpliendo lo dispuesto en
el artculo 84 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de
Educacin.
2. De acuerdo, con lo establecido en el artculo 85.2
de LOE, cuando no existan plazas suficientes en el centro
solicitado, se tendr en cuenta la nota media del expe-
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2. Los centros pblicos de las Administraciones educativas que impartan exclusivamente formacin a distancia quedan exceptuados de lo dispuesto en el apartado
anterior.
3. La norma que regule cada ttulo determinar los
mdulos profesionales que podrn ser ofertados a distancia.
Artculo 38.
Acceso.
Quienes deseen acceder a las enseanzas de formacin profesional en rgimen de educacin a distancia,
tendrn que acreditar que cumplen los requisitos acadmicos de acceso a la formacin profesional de grado
medio y de grado superior, de acuerdo con lo dispuesto
en el artculo 21 de este real decreto.
Artculo 39.
Matrcula.
Evaluacin.
La evaluacin final para cada uno de los mdulos profesionales exigir la superacin de pruebas presenciales y
se armonizar con procesos de evaluacin continua. El
nmero mximo de convocatorias ser el establecido
para el rgimen presencial.
CAPTULO IX
Convalidaciones y exenciones
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1. Para aquellas enseanzas de formacin profesional conducentes a ttulos que por su perfil profesional
requieran determinadas condiciones psicofsicas ligadas
a situaciones de seguridad o salud, las Administraciones
educativas podrn requerir la aportacin de la documentacin justificativa necesaria, o la realizacin de determinadas pruebas, cuando as se indique en la norma por la
que se regule cada ttulo.
2. Cuando se trate de personas con discapacidad,
estos requerimientos adicionales debern observar la
legislacin en materia de igualdad de oportunidades, no
discriminacin y accesibilidad universal.
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Expedicin de certifi-
La evaluacin y acreditacin de las unidades de competencia que formen parte del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, adquiridas mediante la experiencia laboral o por va de aprendizajes no formales, se
realizar mediante la acreditacin parcial obtenida a travs del procedimiento que se establezca en cumplimiento
de lo dispuesto en el artculo 8.3 de la Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la
Formacin Profesional.
Disposicin derogatoria nica. Derogacin normativa.
Sin perjuicio de lo dispuesto en la disposicin final
segunda de este real decreto, queda derogado el Real
Decreto 777/1998, de 30 de abril, por el que se desarrollan
determinados aspectos de la ordenacin de la formacin
profesional en el mbito del sistema educativo. Los
anexos del citado real decreto seguirn en vigor hasta su
actualizacin o sustitucin en la norma correspondiente.
Queda derogado el Real Decreto 942/2003, de 18 de
julio, por el que se determinan las condiciones bsicas
que deben reunir las pruebas para la obtencin de los
ttulos de Tcnico y Tcnico Superior de formacin profesional especfica, excepto la facultad de evaluar y reconocer competencias profesionales adquiridas a travs de la
experiencia laboral o de vas no formales de formacin
hasta la publicacin de la norma que establezca el procedimiento a que se refiere el artculo 8.3 de la Ley 5/2002,
de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formacin
Profesional.
Queda derogado el Real Decreto 362/2004, de 5 de
marzo, por el que se establece la ordenacin general de la
formacin profesional especfica.
Asimismo, quedan derogadas cuantas disposiciones
de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en
este real decreto.
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MINISTERIO DE INDUSTRIA,
TURISMO Y COMERCIO
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El Real Decreto 443/2001, de 27 de abril, sobre condiciones de seguridad en el transporte escolar y de menores, estableca en su artculo 4 las caractersticas tcnicas
de los vehculos a utilizar en dichos transportes.
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Para el caso concreto de los autobuses que se matriculasen a partir del 1 de enero de 2002, en el apartado 4,
punto 5. del citado artculo, se estableci que dichos
autobuses dispondrn de espejos o cualquier otro medio
que permita ver la parte frontal exterior situada por
debajo del nivel del conductor, los laterales del vehculo y
la proyeccin de estos sobre le suelo en toda su longitud,
en especial cerca de los pasos de ruedas y la parte trasera
del vehculo.
Dado que en el momento de la publicacin del citado
Real Decreto 443/2001, de 27 de abril, no existan especificaciones idneas sobre los espejos o medios adecuados
para el fin propuesto, en el segundo prrafo de la disposicin final primera de dicho real decreto, se dispuso que el
Ministro de Industria, Turismo y Comercio, estableciese
las especificaciones tcnicas de los citados espejos o
medios de visin indirecta.
Al haber sido ya incorporada a la reglamentacin
nacional la Directiva 2003/97/CE, del Parlamento Europeo
y del Consejo, sobre homologacin e instalacin de dispositivos de visin indirecta, mediante la actualizacin de
los anexos del Real Decreto 2028/1986, de 6 de junio,
sobre las normas para la aplicacin de determinadas
directivas de la CE, relativas a la homologacin de tipos
de vehculos automviles, remolques, semirremolques,
motocicletas, ciclomotores y vehculos agrcolas, as
como de partes y piezas de dichos vehculos, se dispone
ya de unas especificaciones rigurosas sobre las que establecer los requisitos especficos exigibles en el Real
Decreto 443/2001, de 27 de abril, por lo que se considera
conveniente establecer ya las citadas especificaciones al
objeto de mejorar la seguridad en los autobuses dedicados al transporte escolar y de menores.
La presente disposicin ha sido sometida a informacin de los sectores afectados segn lo previsto en el
artculo 24.1 c) de la Ley 50/1997, de 27 de noviembre, del
Gobierno y, asimismo, ha sido sometida al procedimiento
de informacin de normas y reglamentaciones tcnicas y
de reglamentos relativos a la sociedad de la informacin,
regulado por Real Decreto 1337/1999, de 31 de julio, a los
efectos de dar cumplimiento a lo dispuesto en la Directiva
98/34/CE, del Parlamento Europeo y del Consejo, de 22 de
junio, modificada por la Directiva 98/48/CE, del Parlamento Europeo y del Consejo, de 20 de julio.
En su virtud, dispongo:
Artculo 1. Especificaciones de los dispositivos de visin
indirecta y su instalacin.
1. Los vehculos de las categoras M2 y M3 que se
destinen a transporte escolar debern disponer de los
siguientes dispositivos de visin indirecta:
a) Un retrovisor de la clase V segn se especifica en
el anexo III de la Directiva 2003/97/CE del Parlamento
Europeo y Consejo, de 10 de noviembre de 2003, sobre
homologacin e instalacin de dispositivos de visin indirecta, modificada por la Directiva 2005/27/CE de la Comisin e incorporada a nuestro ordenamiento jurdico en los
anexos actualizados del Real Decreto 2028/1986, de 6 de
junio, sobre las normas para la aplicacin de determinadas directivas de la CE, relativas a la homologacin de
tipos de vehculos automviles, remolques, semirremolques, motocicletas, ciclomotores y vehculos agrcolas,
as como de partes y piezas de dichos vehculos.
b) Un retrovisor de la clase VI segn se especifica en
el anexo III anterior.
c) Un dispositivo de visin indirecta distinto de un
retrovisor con el que se garantice el campo de visin establecido en el punto 10 del anexo III anterior.
En los casos a) y b) anteriores, alternativamente al
retrovisor, podr utilizarse un dispositivo de visin indi-