Universidad de La Serena

Facultad de Humanidades
Departamento de Educacin
Currculum Educacional

Planificacin Anual
Integrantes:
Claudio Tapia
Helen Collado
Natalia Godoy
Helen Gonzlez
Carrera:
Pedagoga en Castellano y Filosofa
Profesor:
Sr. Oscar Silva

UNIDAD PROGRAMATICA

ANLISIS DE TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS REFERIDOS A TEMAS

CONTEMPORNEOS

SUB-UNIDAD

TEXTOS DE LA LITERATURA CONTEMPORNEA: TEMAS PREFERENTES Y RASGOS

BSICOS

OBJETIVO FUNDAMENTAL

RECONOCER EN DIVERSAS OBRAS LAS MANIFESTACIONES DE LA LITERATURA

COMO TEMA DE S MISMA Y COMO

OBJETIVO TRANVERSAL

VALORAR A LA LITERATURA COMO UN SISTEMA CULTURAL QUE SE CONECTA DE

MULTIPLES MANERAS CON LOS DEMS

APRENDIZAJE
ESPERADO
Encauzar el inters del
alumno hacia los contenidos
a tratar.

Identifican en textos
literarios cuyo tema central
es la propia literatura

CONTENIDOS
Dilogo oral

La escritura
literaria como
tema de obras
literarias

ACTIVIDADES
Los alumnos redactan una breve
idea o nocin sobre lo que es la
literatura.
Los alumnos exponen sus ideas
frente a sus compaeros.
Los alumnos leen el poema Arte
Potica de Vicente Huidobro e
identifican el tema que est
presente.
Los alumnos leen un fragmento
del comienzo de la obra
dramtica La seorita de Tacna
de Mario Vargas Llosa e
identifican el tema presente.

MDM

EVALUACIN

BIBLIOG.

Evaluacin
Formativa

Poema Arte
Potica de
Vicente
Huidobro
La seorita
de Tacna de
Mario
Vargas

Evaluacin
Formativa

HRS.

1 hrs

Huidobro,
Vicente.
Antologa.
Santiago: ZigZag, 1945.
286 p.
La seorita

2 hrs

Producen textos literarios

donde el tema central sea la
literatura.

Reconocen el concepto de
intertextualidad

Identifican los rasgos de

intertextualidad en obras
literarias

Produccin de
textos

Concepto de
Intertextualidad

Rasgos de
Intertextualidad
en las obras
literarias

Los alumnos comentan sobre los

posibles temas o rasgos que se
pueden apreciar en los textos
anteriores.
Los alumnos escuchan una
exposicin aclaratoria del
profesor sobre la literatura como
tema de s misma.
Los alumnos redactan un breve
ensayo, reflexin, cuento, etc.
Cuyo tema central sea la misma
literatura. Para esto pueden
utilizar diversos recursos
discursivos, poticos, narrativos,
etc.
Los alumnos se renen en dos
grandes grupos y crean una
revista literaria donde se
incluyan los textos creados.
Los alumnos comentan
oralmente sobre lo que ellos
conocen por intertextualidad.
Los alumnos escuchan la
exposicin del profesor referida
al concepto de intertextualidad.
Los alumnos leen una gua de
contenidos sobre los rasgos con
los que se puede identificar la
intertextualidad en obras
literarias. (citas, epgrafes,
tratamiento del tema, etc)
Los alumnos comentan lo ledo
con sus compaeros y su

Llosa.

de Tacna,
Mario Vargas
LLosa
Ed.Barcelona:
Seix Barral,
1986.

Papel
Lpiz
Evaluacin
Formativa
Papeles
Plumones
Lpices
Etc.

Gua de
contenidos

4 hrs

Evaluacin
Formativa

1 hrs

Evaluacin
Formativa

1 hrs

profesor, proponiendo ejemplos

de obras que ellos conocen.
Relaciones
intertextuales
Reconocer las variaciones y
conservaciones que se
producen en las relaciones
intertextuales de las obras

Los alumnos leen diversos

fragmentos de textos literarios
donde se encuentra presente la
intertextualidad.
-Poema del Cid, Annimo
-Mo Cid Campeador. Hazaa,
Vicente Huidobro.
-La leyenda del Cid, Jos
Zorrilla
Los alumnos establecen
comparaciones entre estos
fragmentos, sealando las
relaciones que se generan entre
estos textos.
Los alumnos crean una narracin
sobre lo que ellos piensan del
Mo Cid y lo exponen frente a
sus compaeros.
Los alumnos leen el poema
Sinfona de cuna de Nicanor
Parra y escuchan la cancin
Sinfona de cuna del grupo
musical Chancho en piedra.
Los alumnos comentan con sus
compaeros las variaciones que
se producen entre el poema y la
cancin.
Los alumnos forman dos grandes
grupos y transforman en cancin

Fragmentos
de
-Poema del
Cid,
Annimo
-Mo Cid
Campeador.
Hazaa,
Vicente
Huidobro.
-La leyenda
del Cid,
Jos Zorrilla

Evaluacin
Formativa

La leyenda
del Cid,
3 hrs
escrita en
verso por Jos
Zorrilla, il. de
J. Lus
Pellicer,
Montaner y
Simn, 1882
Poema del
Cid, Annimo

Poema
Sinfona de
cuna de
Nicanor
Parra
Cancin
Sinfona de
cuna de
Chancho en
Piedra

Evaluacin
Sumativa

Antologa de
Poesa
Chilena

4 hrs

Aplican los contenidos

aprendidos a la propia
produccin de textos
literarios.

Produccin de
textos literarios

un poema que les guste.

Los alumnos presentan el poema
musicalizado al curso.
Los alumnos eligen una novela,
cuento, poema, noticia, etc. y la
transforman en un guin
cinematogrfico.
Los alumnos escogen mediante
una votacin el guin ms
original y el grupo escogido lo
representa ante el curso.

Radio

Antologa
de textos
literarios
Peridicos

Evaluacin
Sumativa

4 hrs