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INSTITUTO DE CIENCIAS FISICAS Y MATEMATICAS

GUIA DE ESTUDIO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA : ANALISIS Y
CALCULO - NIVEL 4
CODIGO : 1706
UNIDAD 1 : TECNICAS DE INTEGRACIN E INTEGRALES TRIGONOMETRICAS
Tiempo estimado para el
Guia No. 1/4
desarrollo de la guia :
AUTORE DE LA GUIA : Ing. Fernando Soto
Formato : docx
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Que el estudiante logre :
Aplicar el mtodo de integracin por partes para integrales definidas e indefinidas.
Obtener las fracciones parciales de una funcin racional, incluyendo casos donde el denominador tiene un factor

lineal repetido o un factor cuadrtico irreducible.

Usar el mtodo de sustitucin sobre integrales definidas.
Obtener integrales definidas e indefinidas de funciones racionales en forma de fracciones parciales.
Resolver problemas prcticos los cuales requieren las evaluacin de integrales.

1. PREREQUISITOS :
Los temas necesarios para esta unidad son :
La Derivada (Regla de la Cadena)
Fracciones Propias
Identidades Trigonomtricas
La Integral (Teorema Fundamental del Clculo)
Integracin por el Mtodo Directo.
2. MATERIAL NECESARIO IMPRESCINDIBLE :
Libro de texto: STEWART, J.: Clculo de Una Variable ,(Sexta edicin).
Cengage Learning. 2008.
Tabla de derivadas e integrales, frmulas extrada del texto
Software matemtico
3. ACTIVIDADES:
Se pone a disposicin del estudiante esta primera gua de trabajo en la cual
se proponen preguntas orientadoras y problemas que ayuden a entender
y profundizar los conceptos desarrollados en la clase de teora semanal.
Como slo se aprende haciendo, admitiendo errores, corrigiendo actitudes y
creencias, el protagonista principal en el proceso de aprendizaje es el
estudiante, el docente acompaa, orienta, coordina las actividades de estudio
que son fundamentalmente tres:
Una lectura compresiva de las definiciones, enunciados, y
ejemplos desarrollados en las secciones indicadas del texto.
ANALISIS Y CALCULO NIVEL 4

GUIA 1

Elaboracin grupal de las respuestas del cuestionario,

justificacin de cada etapa del desarrollo de ejercicios.
Discusin grupal sobre procedimientos, resultados.
Anlisis crtico de los ejemplos.
4. METODOLOGA:
1. El docente durante la clase definir los conceptos necesarios para el desarrollo
de la gua.
2. Los estudiantes organizan equipos de 2 o 3 personas para resolver la gua
propuesta
5. REVISIN DE LOS CONCEPTOS DESARROLLADOS EN LA CLASE
TERICA
5.1 ALGUNOS CUESTIONAMIENTOS PREVIOS
1.1Recuerda como realizar la derivacin de funciones?
1.2Recuerda que era la integral?
1.3Defina que es una fraccin propia ?
1.4Recordemos algunas identidades trigonomtricas?
5.2 ACTIVIDADES A DESARROLLAR :
AC1. (extraclase) Resuelva las siguiente derivada

a)

1+ x 3
tan

x +3

sen
y=

AC2. (extraclase) Demuestre la identidad

a)

(senx + cosx)2 =1+ sen 2 x

AC3. (extraclase) Evalue la integral

2

a)

( 8 x 3 +3 x2 ) dx

b)

send

5.3

TECNICAS DE INTEGRACIN.
5.3.1 INTEGRACIN POR SUSTITUCIN.

ANALISIS Y CALCULO NIVEL 4

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Cuando se presentan funciones compuestas, en las que ya no es posible

una integracin directa, puede ser que con un cambio de variable se
transformen en integrales inmediatas. Suponga que tiene u = g(x),
entonces tenemos:

f ( g ( x ) ) g ( x ) dx= f ( u ) du
5.3.2 INTEGRACIN POR PARTES
La frmula que se emplea en integracin por partes es:

u dv=uv vdu

Ejemplo1 :
Ejemplo2 :

cos ( lnx ) dx

x 2 e x dx

(indicar en clase)
(indicar en clase)

AC4. Resolver las siguientes integrales indefinidas

ln2 zdz

e at sentdt

5.3.3 INTEGRALES TRIGONOMETRICAS

TIPO 1: Integrales de la forma

senn x dx o cos n xdx

Para estos casos se sugiere, realizar lo siguiente:

2

a) Si n es IMPAR usar:

sen x=1cos x

b) Si n es PAR usar :

sen 2 x=

1cos 2 x
2

cos 2 x=

1+ cos 2 x
2

TIPO 2: Integrales de la forma

i)

senm x cos n x dx

a) Si m y n son impares
Si la potencia de coseno es impar (n=2k+1), ahorre un factor coseno
2

y use cos x=1sen x

para expresar los dems factores en

trminos de seno:

ANALISIS Y CALCULO NIVEL 4

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cos x

1cos 2 x

k cosx dx

Despus sustituya
m
sen x
sen m x

sen m x cos 2 k+1 x dx=

u=senx .

ii)

Si la potencia de seno es impar (n=2k+1), ahorre un factor seno y

2

use sen x=1cos x

para expresar los dems factores en trminos

de coseno:
2

sen x

1cos2 x

n
k cos xsenx dx
Despus sustituya

2 k+1
sen
x cos n x dx=

u=cosx .

b) Si m y n son pares, use las identidades de la mitad de un

ngulo :

sen 2 x=

1cos 2 x
1+cos 2 x
cos 2 x=
2
2

Algunas veces es til usar la identidad:

1
senxcosx= sen 2 x
2

AC5. Agregar actividades similares a los ejemplos

TIPO 3: Integrales de la forma:

sen ( mx ) cos ( nx ) dx , sen ( mx ) sen ( nx ) dx o cos ( mx ) cos ( nx ) dx

Al tener una integral una integral de este tipo se recomienda usar, las siguientes
identidades trigonomtricas como sea conveniente:
1

sen ( mx ) cos ( nx)=

ANALISIS Y CALCULO NIVEL 4

sen ( mx ) sen (nx)=

[ sen ( m+n ) x+ sen ( mn ) x ]

GUIA 1
1
cos ( m+n ) xcos ( mn ) x ]
[
2

tgn x dx y cot n xdx

TIPO 4: Integrales de la forma

Se recomienda usar las identidades:

tg x=sec x1
2

cotg x=csc x1
TIPO 5: Integrales de la forma

tgm x secn x dx y cotgm x cscn x dx

a) Si la potencia de la secante es par (n=2k, k2), ahorre un factor de

sec 2 x

y use

sec 2 x=1+tg 2 x

para expresar los dems factores en

trminos de tanx:
2

sec x

1+tan 2 x

k 1 sec 2 xdx

tanm x
tanm x

tan m x sec 2 k x dx=

Luego sustituya u=tan x.

b) Si la potencia de la tangente es impar (m=2k+1), guarde un factor de
secxtanx y use

tan 2 x=sec 2 x1

para expresar los dems factores en

trminos de sec x:

ANALISIS Y CALCULO NIVEL 4

GUIA 1

tan x

2
sec x1

n1
k sec xsecx tanxdx

2k +1
tan
x s ec n x dx=

Despus sustituye u = sec x

AC6. Agregar actividad similar al ejemplo
AC7 (extraclase) Resolver las siguientes integrales
/3

csc3 d

xsecxtanx dx

/6

5.3.4 INTEGRACION POR SUSTITUCIN TRIGONOMETRICA

Se trata ahora de convertir integrales dadas en directas mediante una sustitucin

trigonomtrica. Usualmente presenta la forma de radicales con suma o diferencia
de cuadrados en tal caso se recomienda:
2
2
Si tenemos a x sustituir x=asent
2

1sen x=cos x
Si tenemos
AC8 Resolver una integral

a2 + x 2

sustituir x=atgt

4+ x2 ,

AC9 Para resolver una integral que incluye

x24,

se hace la sustitucin

x=______________
AC10.(extraclase) Resolver las siguientes integrales

1
dx
2
x 25x 2

ANALISIS Y CALCULO NIVEL 4

1
dt
3
2
t t 1

x
dx
x 7
2

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5.3.5 INTEGRACION DE FUNCIONES RACIONALES POR MEDIO DE

FRACCIONES PARCIALES
Cuando la funcin racional

p( x)
q ( x)

es una fraccin propia, o sea que el grado del

numerador es menor que el grado del denominador, se recomienda usar el

mtodo de fracciones parciales.
CASO I: El denominador q(x) es un producto de factores lineales distintos.
q(x)= (a1x+b1)(a2x+b2)(akx+bk)

p( x)
A1
A2
Ak
=
+
++
q ( x) a1 x +b 1 a 2+b 2
akx +bk
CASO II : q(x) es un producto de factores lineales, algunos de los cuales se
repiten
Suponga que el primer factor lineal (a1x+b1) se repite r veces; es decir (a1x+b1) r
aparece en la factorizacin de q(x). Por lo tanto en lugar del trmino simple

A1
a1 x +b 1
A1
A2
Ar
+
++
2
r
a1 x +b 1 (a 1 x +b 1)
(a1 x +b 1)
x
A B
C
D
E
= + 2+
+
+
3
2
3
x (x1) x x x1 (x1) ( x1)

Por ejemplo: :

CASO III : q(x) contiene factores cuadrticos irreducibles ninguno de los cuales se repite.
Si q(x) tiene el factor ax2+bx+c, donde b2 - 4ac<0, entonces la expresin para p(x)/q(x) tendr un trmino de la
forma

Ax +B
2
a x +bx +c

Por Ejemplo:

x
A
Bx+C Dx+ E
=
+ 2
+
2
( x2 ) ( x +1 ) ( x + 4) x2 x +1 x 2 + 4
2

AC11 Resolver la siguiente integrale

y 24 y12 dy

AC12 (extraclase) Resolver las siguientes integrales

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(sen 3 t8 sen2 t1) cost

( sen t +3 ) (sen2 t4 sen t+ 5) dt

cost

(sen4 t16) dt

6. EJERCICIOS Y PROBLEMAS DE REFUERZO (trabajo integrador)

Revisar y plantear ejercicios y problemas de aplicacin en ramas de

ingeniera.
LIBRO GUIA: CALCULO DE UNA VARIABLE AUTOR: JAMES STEWART
Pagina
Ejercicio
Literales
457
7.1
465
7.2
472
7.3
481-482
7.4
7. BIBLIOGRAFA Y LINKS RELACIONADOS CON EL TEMA
JAMES STEWART, Clculo de Una Variables/ 6ta edicin.Editores Cengage
Learning. 2008.
LOUIS LEITHOLD. El Clculo/ .Oxford University Press. Mxico. 7ma. Edicin,
1998
EDWIN J. PURCELL; Clculo. Editorial Prentice Hall
http://www.mat.uson.mx/~jldiaz/curso-calculo.html
8. OBSERVACIONES ESPECIALES
Revise los conceptos vistos en clase, que estn relacionados con esta
gua.
Desarrollar todos los ejercicios propuestos en esta gua y los
recomendados por el docente.
Los talleres en clase pueden desarrollarse con grupos de 2 o 3
estudiantes
Utilice software matemtico para ayuda con las grficas de algunos
ejercicios.
Ante cualquier duda, pregunte a su profesor.
CRITERIOS DE EVALUACIN DEL TRABAJO AUTNOMO Y
COLABORATIVO:
tem Evaluado

Valoracin Baja

ANALISIS Y CALCULO NIVEL 4

Valoracin media

Valoracin alta

Valor
porcentual

GUIA 1

Puntualidad en la El estudiante No fue

presentacin de los puntual en la entrega de
productos esperado los productos esperados

Aunque el estudiante No fue

puntual en la entrega de los
productos solicitados su
justificacin es vlida.

El estudiante fue puntual

en la entrega de los
productos solicitados

Organizacin de
los productos
solicitados

No se tuvo en cuenta las Aunque el informe presenta una

El informe presenta una
normas bsicas para la
estructura base, la misma carece de excelente estructura
construccin de informes algunos elementos del cuerpo
solicitado

Redaccin y
ortografa

El documento presenta
El informe presenta algunos errores La redaccin es excelente,
deficiencias en redaccin de ortografa
los procedimientos son
y errores ortogrficos
claros y adecuados.

Fines del trabajo

El trabajo no da respuesta Aunque se resuelven los problemas

adecuadas a los
propuestos, el procedimiento
problemas planteados de presenta falencias
la actividad.

Se Resolvieron los
problemas adecuadamente
con el procedimiento
adecuado.

ANEXO: SOBRE EL TRABAJO SEMANAL ASIGNADO PARA LAS CLASES

PRCTICAS:
1. Los ejercicios se proponen en la gua semanal .
2. Cada grupo formado por 2 o 3 estudiantes realiza un informe
manuscrito en el que se indicar: Apellido y nombre de los
integrantes. Fecha. Grupo al que pertenece. Resolucin detallada de los
problemas.
3. Leer con atencin y anotar el enunciado, listar los datos o
informacin dada, identificar el objetivo o meta. Desarrollar la solucin
justificando cada paso. Se deben expresar las definiciones, conceptos o
mtodos usados en la resolucin del mismo. Verificar el resultado
final obtenido (o resultados intermedios obtenidos). Interpretar la
informacin que brinda el resultado encontrado. Prestar atencin a la
notacin y a la justificacin de pasos.
4. En caso de no poder resolver un problema indicar claramente los
procedimientos que se usaron en el intento de obtener una solucin y
cuales fueron los obstculos que se presentaron.
5. Al finalizar la clase (un informe por grupo) con las anotaciones, se
entrega al docente, quien lo devolver la clase siguiente con sus
comentarios.
6. Los trabajos que sean copias de otro grupo tendrn calificacin de 0
puntos .
7. El docente slo anota si el trabajo se present y si el equipo estuvo
presente y particip en la discusin de los problemas, entregando su
trabajo al final de clase.
8. Cuando exista falta de asistencia por parte del estudiante, no ser
recuperable la actividad realizada durante la clase y por lo tanto no
tendr calificacin alguna.

ANALISIS Y CALCULO NIVEL 4

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20%

10%

10%

60%