Sunteți pe pagina 1din 4

PROIECT DIDACTIC

DATA: 20.01.2015
DISCIPLINA : Geografia Romaniei
CLASA : a VIII a
PROPUNTOR: prof. Cristi Amriuei
UNITATEA/UNITILE DE NVARE : Romnia coordonate, relief, clima,
hidrografie
SUBIECTUL : Poziia geografic, relief, clim, hidrografie
TIPUL LECIEI : recapitulare, fixare i evaluare a cunotinelor
TIMP DE LUCRU: 50 min
LOCUL DESFURRII: sala de clas
OBIECTIVELE PRINCIPALE ALE LECIEI:
-

consolidarea unor capaciti i deprinderi intelectuale ale elevilor de a opera cu


cunotinele achiziionate;

COMPETENE SPECIFICE:
1. cunoaterea i interpretarea suporturilor grafice i cartografice corespunztoare
Romniei;
2. nelegerea i utilizarea adecvat a limbajului de specialitate;
3. investigarea i interpretarea indirect a fenomenelor specifice mediului geografic;
4. formarea unei atitudini active i constructive fa de mediu i cunoatere.
OBIECTIVE OPERAIONALE :
La sfarsitul lectiei elevii vor fi capabili:
a)De cunoatere i analiz:
1.

s precizeze cu ajutorul hrii elementele principale ale poziiei,


limitelor i rmurilor;

2.

s caracterizeze tipurile de clim i zonele de relief, utiliznd


informaiile nsuite anterior;

3.

s identifice principalele caracteristici ale elementelor cadrului


natural;

4.

s explice relaiile ntre anumite grupe de componente (reliefhidrografie, relief clim, clim - hidrografie);

5.

s realizeze corelaii ntre anumite componente n funcie de anumite


criterii (teritoriale, cronologice, etc.).

b)psihomotorii:
1.

s localizeze pe hart principalele elemente fizico - geografice;

2.

s localizeze o serie de fenomene fapte i procese geografice pe diverse


suporturi date: hri murale, atlase, organizatori grafici, descriind
sistemele observabile (ruri, subdiviziuni);

3.

s dezvolte exerciiul de citire i interpretare a hrii.

c)afectiv - atitudinale:
1. s manifeste interes (curiozitate) pentru specificul cadrului natural al
Romniei;
2. s aprecieze, s protejeze i s promoveze potenialul natural al rii
noastre.
METODE I PROCEDEE : explicaia, observaia, conversaia euristic, problematizarea,
comparaia, lucrul cu harta, descoperirea.
-

Lecia se va desfura sub forma unui concurs ntre dou echipe i susintorii
acestora. Un elev va ine scorul la tabl. Echipa care acumuleaz cel mai mare punctaj
la finalul orei/concursului va primi diplom cu locul I, iar cealalt va primi diplom de
participare.

RESURSE MATERIALE :
Harta fizic a Romaniei i Republicii Moldova;
Video-proiector;
Prezentare power-point;
BIBLIOGRAFIE :
1. O.Mandrut ,Geografia Romaniei manual pentru clasa a VIII a, Ed.Corint
2. Maria Eliza Dulama , Didactica geografiei , Ed.Bons Offices , Chisinau,2007
3. Maria Eliza Dulama , Modele,strategii si tehnici didactice activizante ,Ed.Clusium ,
Cluj-Napoca, 2002

DESFURAREA LECIEI
MOMENTELE
LECIEI
1. Organizarea
clasei
(2 min)

ACTIVITATEA
PROFESORULUI
Asigurarea climatului de ordine
i disciplin n clas.
Notarea n catalog a absenilor.
Organizarea elevilor pe echipe.

2 Prezentarea
temei si a
obiectivelor
operationale
(3 min)

Profesorul va prezenta elevilor


faptul c ora aceasta se va
desfura sub forma unui
concurs ntre dou echipe i
susintorii acesteia.
Profesorul va prezenta
obiectivele pe care le propune
prin acest concurs; de asemenea
va prezenta i regulile
concursului, precum i modul de
ctigare a acestuia.
Se va alege prima ordinea de
ncepere a echipelor n concurs.
-profesorul va ncepe, pentru
nceput, cu cteva ntrebri
simple, de nclzire, cu itemi
obiectivi, la care vor avea i
variante de rspuns, din care ei
vor trebui s aleag varianta
corect.
-li se d la dispoziie maxim 30
de secunde pentru a-i pregti
rspunsul, iar o persoan a
echipei va preciza rspunsul,
dup care se va verifica
rspunsul. Dac acesta este
corect, se va atribui echipei 10
puncte, dac nu este corect se va
da ansa echipei advere de a
rspunde.
-pentru nceput vor fi ntrebri
referitoare la poziia geografic a
Romniei.
-ncepnd cu ntrebarea numrul
4, elevii vor avea de rspuns la
ntrebri referitoare la relieful
Romniei, ntrebri care pe
parcurs vor crete n dificultate.
-elevii vor trebui s identifice pe
hrile din prezentarea power
point, anumite caracteristici ale
reliefului, de asemenea ei vor

3.Desfurarea
leciei
(40 min)

ACTIVITATEA
ELEVILOR
Precizeaz elevii
care lipsesc.
Se organizeaz n
echipe conform
planului.

METODE/PROCEDEE

Sunt ateni la cele


spuse de ctre
profesor
Trag la sori ordinea
de ncepere a
concursului

-sunt ateni la
ntrebrile
concursului de pe
prezentarea power
point
-vor ncerca s dea
rspunsuri corecte,
obiective i
disciplinate

Observarea sistematic

Conversaia
euristic

Lucrul cu harta
-sunt ateni la
ntrebrile din
power point
Descoperirea

-rspund la
ntrebrile
concursului.

trebui s identifice limte ale


munilor, subdiviziuni ale
acestora, precum i rurile care
trec pe teritoriul Romniei.
-profesorul cere elevilor celor
dou echipe s prezinte i s
explice modul de formare al
Deltei Dunrii, vor trebui s
prezinte Dunrea.
-profesorul cere elevilor s
explice caracteristicile anumitor
etaje de clim prezente n
anumite zone ale Romniei
4.Asigurarea i
intensificarea
reteniei i
transferului
cunotinelor
(3 min)
5. Evaluarea si
notarea elevilor
(2 min)

Profesorul mai pune cteva


ntrebri pentru a consolida
ideile i cunotinele elvilor
Explic elevilor esenialul
recapitulrii materiei
Profesorul constat punctajul
obinut de fiecare echip,
mparte diplomele n mod
corespunztor.

-sunt ateni la
ntrebri

Problematizarea

Lucrul cu harta
-formuleaz
rspunsuri
pertinente la
problemele puse

-selecteaz
informaiile pentru
formularea
rspunsurilor
-sunt ateni la
profesor

Explicaia

Conversaia euristic