Sunteți pe pagina 1din 32

ESTADO DE SANTA CATARINA

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO

PROCESSO SELETIVO
ADMISSO DE PROFESSORES EM CARTER TEMPORRIO
EDITAL N 16/ 2012/ SED

CADERNO 01
INSTRUES GERAIS
Confira se a impresso do caderno de prova est legvel e com todas as pginas impressas. Caso
necessrio solicite um novo caderno.
Verifique se as informaes impressas no carto resposta esto corretas. Em caso de divergncia,
notifique imediatamente o fiscal.
O tempo mximo de durao da prova de 1h30min, para cada disciplina.
Somente ser permitida a sua retirada da sala aps trinta minutos do incio da prova.
Os dois ltimos candidatos devero permanecer em sala at que todos concluam a prova e possam
sair juntos.
Ser eliminado do processo seletivo o candidato que for surpreendido, durante a realizao da prova,
em comunicao com outros candidatos, fazendo qualquer espcie de consulta em livros, cdigos,
manuais, impressos ou quaisquer anotaes, ou utilizando mquina calculadora, estiver fazendo uso ou
for encontrado de posse de qualquer tipo de aparelho eletrnico ou de comunicao (bip, pager, telefone
celular, relgios digitais, walkman, agenda eletrnica, notebook, palmtop, receptor, gravador,
calculadora, controle remoto, alarme de carro) ou quaisquer outros componentes ou equipamentos
eletrnicos em funcionamento ou no, bem como protetores auriculares; estiver portando armas, mesmo
que possua o respectivo porte. Portanto, deixe todo material guardado conforme orientao do fiscal.

ORIENTAES PARA PREENCHIMENTO DO CARTO RESPOSTA


Assine o carto resposta e preencha as bolhas de acordo com as instrues, utilizando somente
caneta esferogrfica com tinta azul ou preta.
O carto resposta no ser substitudo em caso de marcao errada ou rasura.
Na primeira coluna voc deve responder as 10 questes de Conhecimentos Gerais.
Nas demais colunas devero ser respondidas as 10 questes correspondentes a(s) disciplina(s) que
est inscrito. Para tanto, observe a informao impressa em cada coluna para preencher o carto
resposta corretamente.
Diante de qualquer dvida voc deve comunicar-se com o fiscal.

Boa prova

SUMRIO
CADERNO 01 8h00 s 11h30min

violncia, educao sexual, uso de drogas, ou seja, dos temas multidisciplinares que tratam da realidade dos estudantes.
D diagnosticar as lacunas do currculo de base
comum frente realidade escolar e propor a organizao de apropriao desses saberes na escola.
E constituir grupos de profissionais e estudantes para organizar materiais pedaggicos atravs
de pesquisa, que atendam as demandas diagnosticadas e no contempladas na base comum.
_________________________________________

ENSINO FUNDAMENTAL EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS

DISCIPLINAS
Conhecimentos Gerais
Alemo
Artes
Cincias
Educao Fsica
Ensino Religioso
Espanhol
Geografia
Histria
Ingls
Italiano
Lngua Portuguesa
Matemtica
Sries Iniciais
Tecnologia Educacional e Informtica
Alfabetizao e Nivelamento

PGINA
02
03
05
07
09
11
13
15
18
19
20
23
24
26
28
30

03) Rituais e prticas no registradas, relaes


hierrquicas, regras e procedimentos, modos de
organizar o espao e o tempo na escola, modos de
distribuir os alunos por grupamentos e turmas,
mensagens implcitas nas falas dos(as) professores(as) e nos livros didticos.
Os elementos acima se relacionam predominantemente ao currculo:

CONHECIMENTOS GERAIS

A cultural.
B tradicional.

01) O projeto poltico-pedaggico essencialmente


um frum de discusso (e no s um plano no papel) que norteia todo o trabalho da escola.

C oculto.
D oficial.

E crtico.

_________________________________________

Nesse sentido ele deve incluir, exceto:

04) O conhecimento escolar direito de todos e


sua aprendizagem significa maior possibilidade de
cidadania.

A a democratizao das relaes pela forma


como se organizam as participaes da comunidade escolar.
B as aes mais cotidianas tais como lanche,
horrios e higiene.
C as aes mais complexas como o posicionamento poltico frente s demandas externas.
D as priorizaes de formao docente no interior da escola.
E a incorporao das decises individuais dos
que vo agir em desacordo com o grupo frente ao
trabalho pedaggico.
_________________________________________

A seleo desses conhecimentos deve, exceto:

A ampliar o repertrio cultural dos estudantes.


B privilegiar os saberes que induzem a ordem,
ao controle e a obedincia.
C voltar-se para uma formao integral e crtica.
D conduzir os estudantes para novos patamares de entendimento do mundo natural e social.
E perspectivar uma aprendizagem ativa, conduzindo para a reelaborao, transformao e ampliao do aprendido.
_________________________________________

02) O Artigo 26 da vigente Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDB n 9.394, 20 de
dezembro de 1996, diz que: Os currculos do ensino

05) Com a inteno de transformar a escola em um


espao cultural, cada professor(a), como intelectual, est convidado a desempenhar o papel de
crtico cultural. Nessa perspectiva, espera-se que
os professores, exceto:

fundamental e mdio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino
e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada,
exigida pelas caractersticas regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.

sejam capazes de apresentar argumentos


substanciais que desnaturalizem vises parciais de
mundo.
B priorizem e dem exclusividade as msicas,
aos textos e aos filmes que seus estudantes j tm
acesso nos contextos em que vivem.
C sejam leitores contumazes e faam da escrita
um exerccio cotidiano para que, com suas memrias, reelaborem saberes e estratgias pedaggicas.

Assim, compete escola, exceto:

A substituir contedos e/ou disciplinas pouco


valorizadas da base comum por outras que tratem
das temticas polmicas da atualidade.
B incorporar nos planos de ensino e aprendizagem estratgias para abordagem das temticas
que so inerentes a vida.
C instituir, no Projeto Poltico Pedaggico, tticas e estratgias para socializar saberes sobre
2

D questionem seu entendimento de quem so e


de quem so os outros, concebendo que determinados ponto de vista so aprendidos e naturalizam-se equivocadamente nas relaes.
E possam identificar e desafiar vises estereotipadas sobre as mulheres, os homossexuais, os
idosos, os deficientes, enfim, todos os grupos que
tendem a ser marginalizados em nossa sociedade.
_________________________________________

ter contedos significativos para quem est


sendo avaliado.
B usar linguagem clara, esclarecedora e objetiva.
C explorar a escrita, a leitura e a capacidade de
raciocnio, independente da disciplina.
D ter sempre contedos de largos perodos do
processo escolar.
E ter coerncia com os propsitos do ensino.
_________________________________________

06) A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Brasileira (Lei 9.394, de 20/12/ 1996) em seu artigo 32
(redao dada pela Lei n 11.274, de 2006) determina que o ensino fundamental obrigatrio, com
durao de 9 (nove) anos, gratuito na escola pblica, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, ter
por objetivo a formao bsica do cidado mediante, exceto:

09) A avaliao formativa tem critrios que se pautam em:

A fazer registros seletivos dos que aprendem a


totalidade do ensinado.
B atribuir notas diariamente pela excelncia na
realizao das tarefas.
C tomar como referncia o prprio estudante
em suas mltiplas dimenses.
D valorizar mais os estudantes cujos pais participam ativamente nas tarefas de casa.
E construir objetivos e metas a serem conquistadas por todos no tempo pr-determinado.
_________________________________________

o desenvolvimento de valores cvicos de ordem e progresso, alm do reconhecimento dos


patrimnios pblicos que so bens comuns.
B o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios bsicos o pleno domnio da
leitura, da escrita e do clculo.
C a compreenso do ambiente natural e social,
do sistema poltico, da tecnologia, das artes e dos
valores em que se fundamenta a sociedade.
D o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisio de conhecimentos e habilidades e a formao de atitudes e
valores.
E o fortalecimento dos vnculos de famlia, dos
laos de solidariedade humana e de tolerncia
recproca em que se assenta a vida social.
_________________________________________

10) A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Brasileira (Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996) em
seu artigo 24, inciso V, afirma que a verificao do
rendimento escolar observar os seguintes critrios, exceto:

A aproveitamento de estudos concludos com


xito.
B avaliao contnua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalncia dos aspectos
qualitativos sobre os quantitativos, e dos resultados ao longo do perodo sobre os de eventuais
provas finais.
C possibilidade de acelerao de estudos para
alunos com atraso escolar.
D obrigatoriedade de estudos de recuperao,
de preferncia ao fim do perodo letivo, para os
casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituies de ensino em seus regimentos.
E obrigatoriedade de estudos de recuperao,
de preferncia paralelos ao perodo letivo, para os
casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituies de ensino em seus regimentos.

07) A Resoluo CNE/CEB N 4/2010 define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educao Bsica. Em seu artigo 14 1 determina que
integram a base nacional comum nacional, exceto:

A Lngua Portuguesa e Matemtica.


B Educao Fsica e Ensino Religioso.
C O conhecimento do mundo fsico, natural, da
realidade social e poltica, especialmente do Brasil,
incluindo-se o estudo da Histria e das Culturas
Afro-Brasileira e Indgena.
D Arte, em suas diferentes formas de expresso, incluindo-se a msica.
E Lngua estrangeira e Lngua indgena para
todos os estudantes das regies em que h comunidades Guarani, Xokleng e Kaingang, para assegurar a comunicao entre ndios e no ndios.
_________________________________________

CONHECIMENTOS ESPECFICOS
ALEMO

08) So aspectos importantes na elaborao de


instrumentos de avaliao, exceto:

TEXTO 1
3

D ein Plan konkret ausgefhrt wird.


E es fr einen bestimmten Plan keine

SIEMENS: Die Stadt der Zukunft ist eine, die nichts auf
morgen verschiebt. Deutschland geht neue Wege. Mit
Antworten fr nachhaltige Stadtentwicklung.

Lsung
gibt.
_________________________________________

Stdte sind Impulsgeber unserer Gesellschaft. Doch


auch beim Klimawandel liegen sie vorn: Auf Stdte
entfallen heute 75% des weltweiten Energieverbrauchs
und mehr als 80% der CO2-Emissionen. Und die
urbanen Zentren wachsen.

TEXTO 2
Was war da los, Herr de Souza?
Leonardo Maia de Souza, 29, brasilianischer
Militrpolizist, ber staatliche Kinderbetreuung: Ich
gehre zu den Einheiten, die in Rios Favelas eingesetzt
werden, um die Drogenhndler zu vertreiben. Unser
Kommandeur hatte uns in die Kinderkrippe geschickt,
damit wir das Verhltnis zu den Slum-Bewohnern
verbessern, die uns gegenber sehr misstrauisch waren.
Einmal in der Woche gingen wir in die Krippe der Favela
Cidade de Deus und spielten mit den Kleinen. Dort
lernte ich auch Pedro kennen, der anfangs Angst vor mir
hatte und mich dann liebte. Heute patrouilliere ich in
einem anderen Bezirk und gehe nur noch selten in der
Krippe vorbei. Aber den Kleinen geht es gut. Und das
Verhltnis zu den Anwohnern wird jeden Tag besser.
Seit wir hier stationiert sind, hat es keine Schieerei
gegeben.
(Aus: Der Spiegel 3/2011)

Geht der Klimawandel heute vielfach von Stdten aus,


bieten sich genau hier auch zahlreiche Mglichkeiten,
ihn zu bekmpfen. So lassen sich CO2-Emissionen von
Gebuden mit energieeffizienter Technik um bis zu 50%
senken. (...) berall in Deutschland und auf der Welt
arbeiten Planer und Entscheider daran, Konzepte fr die
Stadt von morgen in die Tat zu setzen.
Die Antworten fr die Stadt der Zukunft sind da. Und die
Zeit fr neue Wege ist jetzt. Denn die Welt von morgen
braucht unsere Antworten schon heute.
siemens.com/answers. (Werbung aus: Der Spiegel 45/2011)

_________________________________________

11) Dem Werbetext von Siemens nach: nichts auf


morgen verschieben bedeutet, dass ...:

_________________________________________

man Lsungen fr Klimaprobleme unserer


Gesellschaft schon heute finden muss.
ll man CO2 Emissionen mit energieeffizienter
Technik schon in der Gegenwart reduzieren kann.
lll man das Bruttosozialprodukt der Stdte als
Lebenszentren sinken muss.
lV man keine Antworten fr die Zukunft hat, obwohl
der Klimawandel schon heute passiert.

14) Com base no Texto 2, analise as afirmaes a


seguir.
l

Der Militrpolizist Pedro patrouilliert jetzt in einer


anderen Gegend.
ll Herr Souza und seine Kollegen sollen die
Drogenhndler aus den Slums von Rio vertreiben.
lll Die Polizisten sollten durch den Besuch in der
Kinderkrippe mehr Vertrauen zu den Bewohnern
herstellen.
lV Leonardo hat Pedro adoptiert und ist mit dem Kind
woanders stationiert.

Todas as afirmaes corretas esto em:

AI
BI

- III - IV
C III - IV
E II
- II - III
D I - II
_________________________________________

Todas as afirmaes corretas esto em:

12) Die Firma Siemens verspricht in dieser


Werbung (Texto 1):

A I - II - III
B II - III - IV

A die Impulsgeber unserer Gesellschaft endlich


durch zahlreiche Mglichkeiten zu stoppen.
B den Klimawandel von Stdten auf das Land
zu versetzen.
C eine energieeffiziente Technik zu leisten, die
CO2 Emissionen von Gebuden bis zu 50% sinken
soll.
D CO2 Emissionen immer mehr wachsen
lassen.
E 75% des Energieverbrauchs einfach weltweit
zu entwickeln.
_________________________________________

C II - IV
D I - III

E II

- III

_________________________________________
15) Dem Text nach: und gehe nur noch selten in
der Krippe vorbei. Vorbeigehen bedeutet hier:

A jemanden oder etwas kurz aufsuchen


B vergehen oder zu Ende gehen
C weitergehen ohne jemanden zu erkennen
D einholen und hinter sich lassen
E berholen

_________________________________________

13) Wenn etwas in die Tat umgesetzt wird,


bedeutet das hier (Texto 1) , dass ...:

16) Dem Text (Texto 2) nach: die uns gegenber


sehr misstrauisch waren. Misstrauisch bedeutet
hier:

A etwas fr mehr Geld verkauft wird.


B der Tter von etwas gesucht wird.
C jemand in einer Tat erwischt wird.

A nichts Bses vermuten


B skeptisch sein
4

C viel Missverstndnis zeigen


D Kinder und Erwachsene missachten
E viel Vertrauen und Mut haben

Nur in Mnchen sind die Miets- und


Immobilienpreise hoch.
C Mnchen allein hat hohe Miets- und
Immobilienpreise.
D In der Grostadt Mnchen sind die Miets- und
Immobilienpreise 124% gestiegen.
E Mnchens absurde Miets- und
Immobilienpreise sind dem Internetportal Immowelt
zu verdanken.
_________________________________________

_________________________________________
17) Warum wurden Polizisten in eine Kinderkrippe
geschickt? Was stimmt dem Text (Texto 2) nach?

A Weil die staatliche Betreuung nur durch


Polizisten gemacht werden kann.
B Um die Beziehungen zwischen Polizei und
Favelas-Bewohnern auf einen besseren Stand zu
bringen.
C Weil sie schon die Drogenhndler aus den
Favelas vertrieben hatten und sonst dort nichts
mehr zu tun htten.
D Um dort die Arbeit der Lehrerinnen zu
bernehmen.
E Um misstrauische Kinder zu patrouillieren.
_________________________________________

20) Das Internetportal Immowelt hat die bayrische


Metropole erneut zur teuersten Grostadt
Deutschlands gekrt: erneut bedeutet hier, dass ..

A die Grostadt jetzt endlich etwas Neues


gegen diese hohen Preise macht.
B die bayrische Metropole durch Immowelt neu
als Grostadt gekrnt wurde.
C Mnchen neue Manahmen gegen das
Internetportal einleiten wird.
D der Ehrentitel als teuerste Grostadt
Deutschlands neu ist.
E Mnchen schon vorher mal diesen Status
hatte.

Texto 3
Ein Herz fr Reiche
In keiner anderen deutschen Grostadt sind die Mieten
und Immobilienpreise so hoch wie in Mnchen.
Der Immobilienmarkt in Mnchen kennt viele
Superlative. Das Internetportal Immowelt hat die
bayrische Metropole erneut zur teuersten Grostadt
Deutschlands gekrt. Die Mieten liegen im Durchschnitt
bei 12,50 Euro pro Quadratmeter mehr als doppelt so
hoch wie in der restlichen Bundesrepublik. Wer auf
Eigentum ausweichen will, braucht einen Spitzenjob
oder eine ppige Erbschaft. 3680 Euro kostet der
Quadratmeter im Schnitt, 124 Prozent mehr als im
statistischen Mittel der Republik.

ARTES
11) Sobre materiais artsticos, correlacione as colunas a seguir, considerando o que completa cada
frase.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)

(Aus: Der Spiegel 45/2011)

_________________________________________
18) Com base no Texto 3, analise as afirmaes:
l

Superlative bedeutet hier sehr teure Miets- und


Immobilienpreise in Mnchen.
ll Eine 100m2 groe Wohnung kostet in Mnchen
ungefhr 1250 Euro Miete pro Monat.
lll In Mnchen kostet eine Wohnung durchschnittlich
nicht so teuer.
lV Wer in Mnchen eine Wohnung kaufen mchte,
braucht einen sehr guten Job oder eine sehr reiche
Familie.

Todas as afirmaes corretas esto em:

A III - IV
B II - IV
C I - II -

DI
EI

- II
- II - III - IV

Pastel seco (...)


Guache (...)
Pincis (...)
God (...)
Carvo (...)

produz imagens opacas e tem poder de cobertura total do material em que est sendo aplicado.
em formato de bastonete, o desenho feito com
esse material serve como esboo para pinturas
a leo ou acrlica.
possvel produzi-lo de forma artesanal, assim
os bastes ficariam por uma frao do valor do
produto industrializado.
os planos so muito mais versteis que os redondos e por isso so mais populares.
com depresses profundas permite que as cores
fiquem completamente separadas.

A sequncia correta, de cima para baixo, :

A2
B1
C4
D2
E3

IV
_________________________________________
19) Was stimmt dem Text nach?

Mnchen hat die hchsten Miets- und


Immobilienpreise der Grostdte Deutschlands.
5

5
2
5
4
5

1
5
1
3
4

3
4
3
1
2

4
3
2
5
1

12) Segundo Carol Strickland, no livro Arte Comentada: No sculo XX, a arte era agressivamente convul-

D Gnero mosaico.
E Gnero histrico.

siva e um estilo se sobrepunha ao outro com a mesma


rapidez que as bainhas subiam e desciam no mundo da
moda.

_________________________________________
16) Marina Abramovich uma artista contempornea performtica que busca inspirao em sua
prpria vida. Sobre performance correto afirmar,
exceto:

So acontecimentos desse perodo, exceto:

A 1908 - Picasso e Braque fundam o Cubismo.


B 1907 - Brancusi faz a primeira escultura abs-

Forma de arte que combina elementos do


teatro, das artes visuais e da msica.
B a manifestao artstica em que a obra
composta de elementos organizados em um ambiente fechado.
C Deve ser compreendida a partir do desenvolvimento da arte pop, do minimalismo e da arte
conceitual.
D Toma a cena artstica nas dcadas de 1960 e
1970.
E Na performance, de modo geral, no h participao do pblico.
_________________________________________

trata.
C 1950 - Expressionismo Abstrato reconhecido.
D 1924 - Surrealistas lanam o Manifesto.
E 1892 - Rodin esculpe Balzac.
_________________________________________
13) Sobre a Arte Egpcia, correto afirmar:

A Alm da presena do baixo-relevo na arquitetura utilizavam a escrita cuineforme.


B Surge uma arte muito interessante; a das
esttuas-estelas.
C Um dos seus objetivos era garantir, aps a
morte, uma vida confortvel aos soberanos, que
eram considerados deuses.
D Esculpiram esculturas em ossos, marfim,
pedra e chifre como a Vnus de Willendorf.
E Floresce em uma civilizao palaciana dominada por reis-sacerdotes em que o mais famoso foi
Minos.
_________________________________________

17) Sobre o Concretismo Brasileiro, marque com V


as afirmaes verdadeiras e com F as falsas.

14) Quando vamos ler uma obra de arte sob o aspecto descritivo, correto afirmar:

As primeiras pinceladas iniciaram-se com a obra


de Lasar Segall.
Tinha como objetivo associar a arte abstrata
geomtrica tecnologia e ao desenho industrial.
Tinha a finalidade de reunir os artistas e buscar
elementos para uma pintura mais brasileira.
Os primeiros concretistas apareceram com suas
experincias em So Paulo, em 1954.

A sequncia correta, de cima para baixo, :

A a decodificao dos smbolos presentes na


obra.
B a fase mais complexa, significa compreender a fundo a mensagem que o artista criou.
C o momento que diz simplesmente o que
est na obra de arte, o que se v na imagem.
D a fase de definir o gnero ao qual a obra
pertence.
E o momento de observar os elementos comuns s obras de outras pocas.
_________________________________________

AF
BV
CV

- F - F - V
DF - V - F - F
- V - V - F
EF - V - F - V
- F - V - F
_________________________________________
18) A palavra teatro significa gnero de arte e tambm uma casa ou edifcio, em que so representados vrios tipos de espetculos.
Nesse sentido, correto afirmar, exceto:

No teatro Russo as peas eram representadas com a tradio das declamaes, sem a presena das peras e bals.
B O teatro romano era, de inicio, uma simples
imitao do teatro grego. Dois grandes homens
foram grandes imitadores da comdia grega: Plauto e Terncio.
C Eram caractersticas da Tragdia Grega: a
linguagem elevada, a luta dos seres contra a fatalidade ou destinos adversos, a virtude e a nobreza
dos sentimentos, o estoicismo em face da morte,
do luto, dos sacrifcios de vidas.

15) Na histria da arte encontra-se todo tipo de imagem com os mais diversos contedos figurativos. No
que se refere a esses contedos, as obras fazem parte
de algumas categorias ou gneros artsticos."
(Maria Clara Prette)

So categorias ou gneros artsticos, exceto:

A Gnero sacro.
B Gnero alegrico.
C Gnero natureza-morta.
6

D No sculo XVI chegou ao apogeu, na Itlia, a

brana plasmtica que define o contorno da clula,


separando seu contedo do ambiente.

Commedia dellArte, assim chamada porque nela o


talento e o poder de improvisao dos artistas superavam o texto.
E Depois da chegada do cristianismo, o teatro
sofreu acentuado declnio e, durante a Idade Mdia, foi vivamente combatido pela Igreja Catlica.
_________________________________________

Sobre a membrana plasmtica, assinale a alternativa correta.

As membranas das clulas animais e vegetais so compostas de molculas de lipdio, colesterol e protenas, na mesma proporo.
B A membrana plasmtica das clulas flexvel, permitindo mudanas no formato e tamanho da
clula.
C Durante a diviso celular e o crescimento celular a membrana plasmtica se desfaz temporariamente.
D Os processos de passagem de solutos entre
o meio externo e interno da clula so baseados
na rigidez da membrana plasmtica.
E Em algumas clulas, como as de vegetais e
de fungos, a membrana plasmtica reforada
pela parede celular cuja composio e propriedade
so semelhantes a da membrana.
_________________________________________

19) Sobre msica, correlacione as colunas:


(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(

Intensidade
Rudo
Notao musical
Voz
Gneros musicais

So categorias que contm sons musicais que


compartilham elementos em comum.
produzida pela vibrao do ar que expulso
dos pulmes pelo diafragma e que passa pelas
pregas vocais, sendo modificado pela boca,
lbios e lngua.
o nome genrico de qualquer sistema de escrita utilizado para representar graficamente
uma pea musical.
Significa barulho, som ou poluio sonora no
desejada.
Refere-se percepo da amplitude da onda
sonora.

12) Whittaker (1969) props uma classificao dos


seres vivos em 5 grandes reinos: Monera, Protista,
Fungi, Plantae e Animalia. Segundo essa classificao os seres vivos so agrupados basicamente
de acordo com seu tipo celular e forma de nutrio.
Sabemos, no entanto, que existem vrias outras
caractersticas atribudas a um ser vivo.

A sequncia correta, de cima para baixo, :

Sobre esse tema, assinale a alternativa correta.

A1
B2
C4
D5
E3

- 3 - 4 - 2 - 5
- 5 - 3 - 1 - 4
- 1 - 2 - 5 - 3
- 4 - 3 - 2 - 1
- 4 - 5 - 1 - 2
_________________________________________

A O reino Fungi rene organismos hetertrofos


e auttrofos, pluricelulares e eucariontes.
B Organismos ditos hetertrofos so aqueles
que conseguem regular a sua temperatura corprea devido a mecanismos internos de controle
trmico.
C Segundo a organizao interna da clula, os
seres vivos so divididos em procariontes, representados em apenas um reino segundo Whittaker,
e eucariontes, no restante dos reinos.
D As algas unicelulares, cianofceas e os vegetais superiores tm em comum a presena de clulas com parede celular de celulose e cloroplastos,
portanto, so auttrofas e fazem parte do reino
Plantae.
E Os protistas inferiores unicelulares como paramcio, girdia e ameba so classificados como
procariontes.
_________________________________________

20) No utilizavam o mtodo aditivo de cores. Priorizavam a justaposio de pequenos pontos de cor
que, quando observados de longe, produzem diferentes matizes, produzindo um efeito bastante diferente do que se as cores tivessem sido misturadas
na paleta.
A frase anterior est conceituando o:

A Expressionismo.
B Impressionismo.
C Abstracionismo.

D Cubismo.
E Op art.

CINCIAS

13) A respirao aerbica surgiu como um mecanismo eficiente para a obteno de energia baseada em reaes de oxidao. A clula consome
oxignio e produz gs carbnico. J num sentido
mais fisiolgico, a respirao vista como a captao de oxignio e a liberao de gs carbnico

11) As clulas so as unidades estruturais e funcionais de todos os organismos vivos. Todos os


tipos de clulas compartilham determinadas caractersticas estruturais como, por exemplo, a mem7

para o meio ambiente. Os seres humanos apresentam um sistema respiratrio que promove a troca
gasosa com o meio ambiente.

O miomtrio a camada interna do tero,


altamente vascularizada, com funo de abrigar o
embrio durante o seu desenvolvimento.
B Hormnios como progesterona e estrogeno
so produzidos de maneira contnua e constante
durante toda a vida da mulher, conferindo todas as
caractersticas sexuais secundrias.
C O canal vaginal, conhecido como canal de
parto, consiste num canal muscular, sendo a principal gnada no corpo feminino.
D Os casos de cncer de colo de tero esto
relacionados a pequenas leses causadas pelo
rgo sexual masculino, que normalmente adentra
o tero no momento da ejaculao.
E O gameta feminino sai do ovrio, chega
tuba uterina e neste local poder ser fecundado.
_________________________________________

Sobre esse sistema, correto afirmar:

A A faringe um

rgo que pertence tanto ao


sistema respiratrio quanto ao digestrio, apresentando comunicao com a boca e o nariz.
B Os alvolos pulmonares so ricos em mucosa ciliar e sua principal funo a purificao do ar
inspirado.
C A traqueia, por onde passa o ar para os
pulmes, um tubo totalmente constitudo por
musculatura estriada esqueltica e est localizada
entre a faringe e os bronquolos.
D Os pulmes so revestidos por uma membrana serosa conhecida como peritnio, cuja funo proteo dos alvolos.
E O sistema respiratrio est relacionado tambm ao mecanismo de vocalizao, para isso, a
faringe apresente duas pregas caractersticas, conhecidas como pregas vocais.
_________________________________________

16) A poluio trmica est se tornando um exemplo


comum de estresse crnico, uma vez que o calor de
baixa utilidade um subproduto de qualquer converso
de energia de uma forma em outra, conforme a segunda
lei da termodinmica. Usinas eltricas e outros grandes
conversores de energticos liberam grandes quantidades de calor, tanto para a atmosfera quanto como para
a gua. ODUM, E. Ecologia. Rio de Janeiro: Guanabara

14) Os vrus tm um genoma pequeno, constitudo


de cido nucleico. Esse genoma fica no interior de
uma cpsula proteica que por vezes est protegida
por um envelope viral. Mesmo com essa estrutura
aparentemente simples, podem gerar grandes prejuzos aos seres humanos.

Koogan, 1988. Pg 183.

Considerando os efeitos prejudiciais advindos


do aumento da temperatura nos ecossistemas
aquticos, marque com V as afirmaes verdadeiras e com F as falsas.

Sobre os vrus e as viroses, correto afirmar:

) O aumento da temperatura da gua potencializa


a ao de substncias txicas eventualmente
presentes na gua.

) A temperatura da gua um fator bitico que


determina a existncia de algumas populaes
no ecossistema.
) A elevao da temperatura da gua interfere na
quantidade de oxignio dissolvido, diminuindo a
concentrao deste na gua.
) A elevao da temperatura da gua no ecossistema aqutico no interfere em outras variveis
como a viscosidade.

A maior dificuldade em se produzir vacinas


contra a maioria dos vrus est em bloquear o seu
mecanismo interno de replicao.
B Sfilis, rubola, pneumonia, hepatite, dengue
e raiva so doenas causadas por vrus.
C A poliomielite e a varola so doenas virais
importantes e, juntamente com a AIDS, ainda no
podem ser prevenidas por vacinas.
D Os vrus existem sob vrios formatos e tamanhos e, diferentemente das formas de vida celulares, no apresentam mecanismos prprios para
sua replicao.
E Os antibiticos so empregados no combate
de doenas virais, porm, devem ser utilizados de
maneira correta para que o vrus no se torne
resistente ao tratamento.
_______________________________________

A sequncia correta, de cima para baixo, :

AV
BV
CF

- V - V - F
DF - V - F - V
- V - F - F
EV - F - V - F
- F - V - F
_________________________________________
17) As partculas do solo so divididas em trs
fraes de tamanho: areia, silte e argila.

15) O aparelho reprodutor feminino responsvel


por gerar os gametas femininos, proporcionar as
condies favorveis para a fecundao, abrigar o
embrio para o seu desenvolvimento at o nascimento e ainda produzir os hormnios sexuais femininos.

Sobre tais fraes correto afirmar, exceto:

A As areias retm

pouca gua porque seu pequeno espao poroso no permite a drenagem


livre da gua dos solos.

Sobre esse assunto, correto afirmar:


8

B Os solos argilosos e aqueles com alto teor de


matria orgnica retm mais fortemente a gua
que os solos arenosos.
C As argilas absorvem relativamente grandes
quantidades de gua e seus menores espaos
porosos a retm contra as foras de gravidade.
D As areias retm pouca gua, apresentando
grande espao poroso e permitindo a drenagem
livre da gua dos solos.
E A textura do solo refere-se proporo relativa em que se encontram, em determinada massa
de solo, os diferentes tamanhos de partculas:
areia, silte e argila.
_________________________________________

C tem propriedades bem definidas que lhe so


caractersticas, diferindo das propriedades de
qualquer outra substncia.
D tem o mesmo ponto de fuso e ebulio e
diferentes densidades.
E tem a mesma inflamabilidade e diferentes
pontos de ebulio.
EDUCAO FSICA
11) Os estudos do grupo multidisciplinar que elaborou a Proposta Curricular de SC, explicitou elementos terico-metodolgicos para a Educao Fsica
escolar. Nesse sentido, analise as afirmaes a
seguir.

18) O oznio (O3) uma forma molecular de oxignio altamente reativa como oxidante. Na atmosfera, o oznio tem um efeito extremamente benfico, que pode:

Ao trabalhar com o movimento humano a Educao Fsica deve pautar-se pela possibilidade de
um movimento que ultrapasse as condies reinantes de conscincia biologizante e eminentemente de performance.
ll Os temas jogo e esporte assumem carter basilar
frente aos demais contedos.
lll A Educao Fsica escolar, por ser parte do conhecimento historicamente produzido, acumulado
e transmitido s novas geraes, deve reunir o
que for mais significativo ligado as prticas esportivas para ser vivida, compreendida e, via reelaborao, contribuir na formao esportiva.
lV O carter histrico apresentado na Proposta Curricular percebe a Educao Fsica descolada do
tempo e espao social que ela est inserida.

A promover os buracos de oznio, especialmente na Antrtida.


B blindar a superfcie da Terra da radiao
ultravioleta ao absorver a radiao solar de ondas
curtas.
C absorver substncias txicas como os CFCs.
D permitir a exposio da superfcie da Terra
radiao ultravioleta, potencializando a radiao
solar.
E absorver o O2 e transform-lo em CO2.
_________________________________________

Todas as afirmaes corretas esto em:

19) Nos Estados brasileiros do Rio de Janeiro,


Gois e Par, naturalmente predominam respectivamente os seguintes ecossistemas:

A I - II - III
B I - II
C II - III - IV

A Mata Atlntica, Amaznia e Cerrado.


B Amaznia, Mata Atlntica e Caatinga.
C Caatinga, Campos de Cima da Serra e Ama-

D II - III
E III - IV

_________________________________________

12) Assinale a alternativa correta que completa as


lacunas da frase a seguir.

znia.
D Mata Atlntica, Cerrado e Amaznia.
E Cerrado, Mata Atlntica e Amaznia.
_________________________________________

A concepo ________, base referencial da Proposta Curricular do Estado, estuda o ser humano a partir da
prtica _________ e da evoluo histrica da sociedade
atravs dos tempos, vendo-o enquanto __________ de
contradies e transformaes. Nesta concepo, todo
o sistema educacional tem o compromisso com um indivduo crtico, participativo, consciente e politizado, deixando clara a opo de buscar a superao das condies reinantes em nossa sociedade.

20) Quando uma substncia produzida em laboratrio ou extrada de alguma fonte natural, e desconfiam-se que seja uma nova substncia, os qumicos primeiramente determinam as suas propriedades como ponto de fuso e ebulio, densidade,
inflamabilidade, entre outras.

A histrico crtica - social - objeto


B histrico-cultural - social - objeto
C histrico crtica - esportiva - produto e pro-

Neste contexto, uma substncia qumica uma


poro de matria que:

A possui uma ou duas propriedades iguais, mas


nunca todas elas.
B tem a mesma densidade e diferentes pontos
de ebulio.

cesso
D histrico-cultural - social - produto e processo
E histrico-cultural - esportiva - objeto
9

13) Acerca do movimento humano ( Proposta Curricular de SC), assinale a alternativa correta.

16) Segundo o Dicionrio Crtico de Educao Fsica, correlacione as colunas a seguir.


(1)
(2)
(3)
(4)
(5)

No desenrolar da histria, as manifestaes


do homem como ser corpreo no se diferenciam,
dependendo do seu contexto scio cultural.
B Orienta a ao do professor de Educao
Fsica, contudo, restringe as formas de manifestao.
C Assume que o Homem um ser eminentemente biolgico com traos culturais.
D Deve extrapolar os limites orgnicos e biolgicos, reconhecendo-se em sua fora expressiva e
de relaes.
E O corpo, ao se movimentar, expressa ideias,
sentimentos e valores, sem emoes.
_________________________________________
14) Considerando os conceitos sobre a Ginstica
Acrobtica, correto afirmar, exceto:

A Os movimentos de equilbrio so caracteriza-

DF
EV

17) A partir do ensino dos esportes coletivos, assinale a alternativa correta que completa as lacunas
da frase a seguir.
Bento (2003) diz que ao pensarmos nas caractersticas ______________ dos esportes coletivos podemos
considerar a possibilidade de transferncia de uma habilidade desenvolvida de uma atividade para outra. Assim
a ________________ ser facilitada, uma vez que o
aluno poder ____________, numa estrutura de jogo,
uma identidade com uma prtica de outra modalidade.

A especficas - tcnica - executar


B semelhantes - aprendizagem - reconhecer
C semelhantes - tcnica - executar
D especficas - aprendizagem - reconhecer
E semelhantes - tcnica - reconhecer

_________________________________________
18) Acerca das regras oficiais do Handebol, assinale a alternativa correta.

A No manejo da bola permitido lanar,

agarrar, parar, empurrar ou golpear a bola usando as


mos (abertas ou fechadas), braos, cabea, tronco, coxas e joelhos.
B No mais do que 6 (seis) jogadores de uma
equipe podem estar presentes na quadra de jogo
ao mesmo tempo.

A sequncia correta, de cima para baixo, :


- F - F - V
- V - F - F
- F - V - F

- 1 - 4 - 5 - 3
- 5 - 2 - 3 - 4
- 4 - 3 - 1 - 5
- 3 - 1 - 4 - 2
- 2 - 4 - 5 - 1
_________________________________________

As diversidades nas discusses tericas sobre o


jogo so muitas, o que evidencia a riqueza com
que se apresenta na vida das pessoas, e, na
mesma proporo, sua possibilidade como um
fazer pedaggico.
O jogo considerado uma atividade em que a
criana se exercita e se distrai, alm de contribuir para o desenvolvimento de aspectos importantes na formao da personalidade.
O jogo tem um fim restrito, ou seja, utilitrio e
compensatrio.
O jogo nada mais que a representao de
fenmenos sociais.

AF
BV
CV

Pode-se se identificar duas posturas cientficas


no seu pensamento pedaggico, a do movimento e a da arte.
Ao repetitiva com objetivo de melhorar a aptido fsica e/ou a execuo de uma habilidade.
Ato ou efeito de converter ou transformar uma
prtica corporal em esporte.
Tem como objetivos formar indivduos dotados
de capacidade crtica em condies de agir de
forma autnoma.
A ideia mais defendida para a aula de Educao
Fsica a que permite o uso do termo, instrumentalizao do ldico.

A2
B1
C2
D5
E3

15) Com relao aos conceitos de jogo apresentados da Proposta Curricular de SC, marque com V
as afirmaes verdadeiras e com F as falsas.
)

A sequncia correta, de cima para baixo, :

dos por exerccios em que os parceiros formam e


mantm uma figura.
B Oficialmente a Ginstica Acrobtica pode ser
disputada nos seguintes conjuntos: dupla, trio e
quarteto.
C Os praticantes so caracterizados por base,
intermedirio e volante, independente das caractersticas fsicas e tcnicas.
D A movimentao bsica da Ginstica Acrobtica so os equilbrios e os movimentos dinmicos.
E Nos movimentos dinmicos a principal caracterstica a fase de vo executada pelo volante.
_________________________________________

Ginstica
Dana
Jogo
Esportivizao
Educao Fsica escolar

- V - V - F
- V - F - V

10

permitido ao goleiro tocar a bola somente


com a parte superior do corpo, sempre que estiver
numa tentativa de defesa, em sua rea de gol.
D O tiro livre ser executado um metro a frente
do lugar onde a bola estava quando o jogo foi interrompido.
E permitido arrancar ou golpear a bola que
est nas mos do adversrio.
_________________________________________

A5
B2
C4
D3
E1

19) Com relao aos sistemas ofensivos e defensivos do Futsal, marque com V as afirmaes verdadeiras e com F as falsas.

11) Sobre o carter antropolgico do Ensino Religioso Escolar, correto afirmar:

AV
BV
CV

- F - V - V
DF - F - V - F
- F - F - V
EF - V - F - F
- V - F - F
_________________________________________

( 1 ) Aptido Fsica

3
3
2
1
2

4
1
5
5
5

2
5
3
4
4

12) A insero do Ensino Religioso Escolar, na


rede estadual de educao foi elaborada de maneira a atender os pressupostos da Proposta Curricular de Santa Catarina para o Ensino Religioso e as
prerrogativas da LDB 9394/96. Assim, de acordo
com a nova redao do artigo 33, Lei n. 9475/97,
tem seu fundamento nos PCNER na Lei complementar nmero _______, do ___________ .

20) Com base em alguns conceitos fundamentais


para a Educao Fsica escolar, correlacione as
colunas a seguir

A O Ensino Religioso Escolar, no sendo de


carter obrigatrio, deixa brechas quanto a seu
entendimento de sujeito antropolgico.
B O Ensino Religioso deve convergir para um
bem comum, embora se observe que as prerrogativas nacionais deixam livres as posturas dos currculos a serem adotados nas escolas.
C O Ensino Religioso Escolar corrobora com o
educando no sentido de que este aprenda a relacionar-se com o contexto que o cerca, no sentido
do bem individual e coletivo.
D Embora o Ensino Religioso seja de cunho
antropolgico, tem seus pressupostos epistemolgicos calcados na teologia e na fenomenologia.
E O Ensino Religioso Escolar busca na antropologia seu alicerce.
_________________________________________

A sequncia correta, de cima para baixo, :

1
4
1
2
3

ENSINO RELIGIOSO

correto afirmar que os sistemas ofensivos e


defensivos no Futsal so caracterizados pelo
posicionamento organizado dos jogadores de
uma equipe na quadra de jogo.
Impedir o sucesso da outra equipe e facilitar as
trocas de passes so objetivos dos sistemas
ofensivos.
Em um jogo de Futsal o sistema defensivo tem
por finalidade facilitar a aplicao da marcao
da equipe adversria.
Na marcao por zona no existe espao determinado para cada jogador.

(2)
(3)
(4)
(5)

Co-educao
Expresso corporal
Mtodo de ensino
Recreao

Assinale a alternativa correta que completa a


assertiva acima:

A 170/88
B 170/97
C 170/99
D 170/98
E 170/93

- Conselho Estadual de Educao


- Conselho Estadual de Educao
- Sistema Estadual de Ensino
- Sistema Estadual de Ensino
- Sistema Estadual de Ensino
_________________________________________

Conjunto de atributos que as pessoas possuem


ou obtm que se relacionam com a habilidade
de executar atividade fsica.
Possibilita ao corpo tornar-se mais consciente,
mais desinibido, capaz de agir livre e autonomamente.
Busca compreender e desmitificar esteretipos,
desigualdades e diferenciaes, relacionadas
aos sexos na vivncia do esporte e da Educao Fsica.
Manifestao com contedos, caractersticas e
qualidades ajustveis aos diferentes contextos e
situaes.
Procedimentos para atingir um objetivo na ao
educativa.

13) Segundo a Resoluo CEB n 02, de 07 de


abril de 1998, marque a alternativa correta quanto
ao objetivo do Ensino Religioso apresentada na
Proposta Curricular de Santa Catarina: Implementao do Ensino Religioso.

A Garantir ao cidado uma educao voltada


s escolhas pessoais.

A sequncia correta, de cima para baixo, :


11

16) Conforme a Proposta Curricular de Santa Catarina, o Ensino Religioso o estudo de:

B Garantir ao cidado o acesso ao multicultura-

lismo.
C Garantir ao cidado o acesso ao conhecimento religioso.
D Garantir ao cidado uma educao integral e
embasada em uma viso behaviorista.
E Garantir que todos os cidados tenham esta
disciplina em todos os nveis de ensino.

A culturas e tradies regionais e locais.


B culturas.
C culturas e tradies populares.
D culturas e manifestaes populares.
E culturas e tradies religiosas.

_________________________________________

_________________________________________

14) Ao termos acesso ao conhecimento, podemos


compreender as dimenses do cotidianos dos sujeitos de forma cada vez mais ampla e integral.
Desta maneira, a educao escolar corrobora com
a formao dos educandos dentro de uma viso de
totalidade. Portanto, de competncia da escola
incluir os vrios nveis de conhecimento.

17) O Ensino Religioso, como rea do conhecimento, precisa ser socializado, pois, ele corrobora
com os educando em suas teias de relacionamento
social. O conhecimento religioso oportuniza uma
maneira dinmica de pensar que permita a autonomia
de cada um na compreenso do fenmeno religioso e
da busca na elaborao de novas respostas s questes fundamentais da existncia. (Proposta Curricular de

Segundo a Proposta Curricular do Estado de


Santa Catarina: Implementao do Ensino Religioso, os nveis de conhecimento so:

Santa Catarina: Educao Religiosa, p. 239).

A partir da assertiva acima, o objetivo da Educao Religiosa escolar, para os educandos das
escolas pblicas do estado de Santa Catarina, conforme o pressuposto pedaggico :

A O Sensorial, o intuitivo, o afetivo, o racional e


o religioso.
B O Sensorial, o intuitivo, o fsico, o racional e o
religioso.
C O Sensorial, o intuitivo, o cognitivo, o racional
e o religioso.
D O Sensorial, o intuitivo, o afetivo, o racional e
o cientfico.
E O Sensorial, o intuitivo, o afetivo, o tcito e o
religioso.

Estimular a compreenso do Transcendente


para que os educandos se tornem sujeitos de suas
trajetrias.
B Valorizar o pluralismo e a diversidade cultural
global no estado.
C Possibilitar ao educando o conhecimento das
diversas culturas religiosas para maior abertura e
compromisso consigo mesmo, com o outro, com o
mundo e com o Transcendente, de forma reflexiva,
transformadora e integrada ao contexto de Santa
Catarina.
D Possibilitar, garantir e valorizar as diversas
formas de religio no Estado.
E Possibilitar ao educando o resgate das tradies culturais de cada regio brasileira.

_________________________________________
15) A diversidade das prticas integra o rol de
conceitos essenciais do Ensino Religioso. Sobre
este conhecimento os contedos so estabelecidos a partir de (...):
Marque V para as afirmaes verdadeiras e F
para as falsas.
(

_________________________________________

Conhecimento dos mitos e histrias, dos textos


e tradies orais de corporalidade e ancestralidade.
A descrio do contexto scio-poltico-religioso
significante em algumas Tradies Religiosas na
redao dos textos sagrados/tradies orais e
tradies orais de corporalidade e ancestralidade.
A anlise e a hermenutica dos mitos e contos,
dos textos sagrados e tradies orais de corporalidade e ancestralidade.

18) A interao dos sujeitos da educao com a


comunidade que o cerca precisa ser constante
para que haja o desenvolvimento da capacidade
de reflexo crtica e a busca de solues mediante
a adversidade do cotidiano. Porm, para isso, fazse necessria uma metodologia.
Segundo a Proposta Curricular ela:

A Vivncia, ao reveladora e conhecimento.


B Vivncia, ao interativa e conhecimento.
C Vivncia, ao interativa e ao pedaggica.
D Vivncia e conhecimento.
E Vivncia, ao interativa, reflexo e bagagem

A sequncia correta, de cima para baixo, :

AV
BV
CV

- V - F
- F - F
- V - V

DF
EF

- V - F
- V - V

cultural.
12

19) O Art. 33 da LDB dispe que, o Ensino Religio-

cerdos. El maz renda ms que el trigo y creca ms


rpido, aguantaba la sequa y daba buen alimento; pero
no era.
La papa tambin fue fruto prohibido en Europa. La
condenaba, como al maz, su origen americano. Para
peor, la papa era una raz criada al fondo de la tierra,
donde el infierno tiene sus cuevas. Los mdicos saban
que produca lepra y sfilis. En Irlanda, si una mujer
embarazada la coma en la noche, en la maana para
un monstruo. Hasta fines del siglo dieciocho, la papa
estaba destinada a los presos, a los locos y a los
moribundos.
Despus, esta raz maldita salv del hambre a los
europeos. Pero ni as la gente dej de preguntarse:
Si la papa y el maz no son cosas del Diablo, por
qu la Biblia no losmenciona?

so, de matricula facultativa, parte integrante da formao bsica do cidado [...].

Neste sentido, o pargrafo 2o explicita que:

A os sistemas de ensino ouviro entidade civil,

constituda pelas diferentes denominaes religiosas, para a definio dos contedos do Ensino
Religioso e as normas de habilitao.
B os sistemas de ensino ouviro as escolas
para a definio de contedos do Ensino Religioso.
C os sistemas de ensino ouviro entidade civil,
constituda pelas diferentes denominaes religiosas.
D as secretarias estaduais ouviro entidade
civil, constituda pelas diferentes denominaes
religiosas, para a definio dos contedos do Ensino Religioso.
E os sistemas de ensino ouviro entidade civil,
constituda pelas diferentes denominaes religiosas, para a definio dos contedos do Ensino
Religioso.
_________________________________________

E. Galeano. Espejos. 2008, p. 127.

_________________________________________

11) Seala la alternativa que refleja la idea


predominante del texto.

La papa salv del hambre a los europeos y


desde entonces obtuvo el reconocimiento
merecido.
B El maz y la papa eran tratados como plantas
venenosas que causaban la muerte.
C El maz era indigno de las bocas cristianas
porque era alimento pagano, venerado por los
indios.
D Lo que se deca sobre el maz y la papa
revela la prevencin de los europeos contra
Amrica y contra lo americano.
E El maz es inferior al trigo, porque ste es
mencionado en la Biblia y aqul no.
_________________________________________

20) "Somos o que fazemos, mas somos, principalmente, o que fazemos para mudar o que somos"
(Eduardo Galeano).

Neste sentido, a escola como espao de construo e socializao dos saberes produzidos historicamente deve assumir a tarefa de colocar o
conhecimento religioso ao alcance de todos que o
quiserem. Portanto, a Metodologia do Ensino Religioso deve garantir que:
A os educandos sejam sujeitos adstringidos
suas prticas.
B os educadores e educandos possam estabelecer dilogo aberto e realizarem intercmbios,
num respeito profundo alteridade.
C os educandos possam ter livre arbtrio em
suas escolhas quanto a religio a seguir em seu
cotidiano e que estes possam assumir uma postura
profcua quanto a suas escolhas.
D os educandos possam buscar embasamento
para as suas prticas religiosas.
E os educadores corroborem com os educandos para a compreenso de mundo voltada a uma
viso de religio e suas ideologias.

12) Indica la alternativa que llena correctamente


los espacios, en:
_____ VENA DE AMRICA, EL MAZ NO FUE
DESTINADO A LA GENTE, _________ A LOS
ANIMALES.

A Cmo pero.
B Cuando si no.
C Una vez que o bien.
D No obstante ms bien.
E Puesto que - sino.

_________________________________________
13) La actitud de los europeos ante el Nuevo
Mundo y sus habitantes se tipifica como:

ESPANHOL

A Prejuicio.
B Pretexto.
C Perjuicio.

Texto 1: Tu pasado te condena


El maz, planta sagrada de los mayas, fue bautizado
con diversos nombres en Europa. Los nombres
inventaban geografas: lo llamaron grano turco, grano
rabe, grano de Egipto o grano de India. Estos nombres
no contribuyeron para nada a salvarlo de la
desconfianza ni del desprecio. Cuando se supo de
dnde vena, no fue bienvenido. Lo destinaron a los

D Pretensin.
E Preconcepto.

_________________________________________
14) Observa las palabras en cursiva y responde
despus a lo que se pide.
13

(1)
(2)
(3)
(4)
(5)

La planta del maz es ms grande que la de la


papa.
Ni el maz ni la papa fueron tan apreciados
cuanto merecen.
El maz tierno, elote o choclo es mucho sabroso.
Los habitantes de esta Amrica aprecian mucho
el maz y sus derivados.
El patrono de los agricultores es san Isidro.

1. Para hacer algo con ellos primero usted tiene que


encenderlos.
2. Ellos almacenan muchos datos pero todava no
pueden pensar por s mismos.
3. Se supone que ellos ayudan a resolver los
problemas, pero la mayor parte del tiempo ellos son el
problema.
4. Apenas usted tenga uno, comprender que, si
hubiera esperado un poco ms, podra haber
conseguido un modelo mejor.
Ante ese resultado el profesor decidi dejar la
Annimo.
respuesta para maana, o despus.

La secuencia con las alternativas correctas es:

A3
B2
C3

- 4 - 5
D2 - 3 - 5
- 3 - 4
E1 - 4 - 5
- 4
_________________________________________

_________________________________________

15) Leemos en el texto:

Seala ahora la heteronimia en los siguientes


binomios:

16) COMPUTADOR - COMPUTADORA. La ltima


letra determina el gnero. No ocurre lo mismo con
VARONES y MUJERES (texto), heternimos.

Si la papa y el maz no son cosas del Diablo,


por qu la Biblia no los menciona?

(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)

Una parfrasis de la cita, preservando el


significado, es:

A Como la papa y el maz eran cosas de Dios,


la Biblia los mencionaba.
B Si la papa y el maz fueron cosas de Dios, la
Biblia los mencion.
C Si la papa y el maz fueran cosas de Dios, la
Biblia los mencionara.
D Ya que la papa y el maz fosen cosas de
Dios, la Biblia los mencionase.
E Si la papa y el maz son cosas de Dios, la
Biblia los menciona.
_________________________________________

Pariente parienta.
Esposo esposa.
Hroe herona.
Caballo yegua.
Len leona.
Actor actriz.

La secuencia con las correctas es:

A1
B1
C2

- 3 - 5
D3 - 4 - 6
- 2 - 3
E4 - 5 - 6
- 5 - 6
_________________________________________
17) Indica la alternativa que califica la actitud del
profesor ante la pregunta inicial.

Texto 2: Computador o computadora?

Da a entender que el objeto en cuestin no


es ni masculino ni femenino sino neutro.
B Es un hbil negociador que da la razn a
ambas partes.
C Evade la cuestin; se sale por la tangente.
D Exhorta a los estudiantes (ellos y ellas) a ver
no slo las desventajas sino tambin la utilidad del
c, o de la c
E Como el interrogado es hombre, les da la
razn a sus congneres.
_________________________________________

Muchos sustantivos son del mismo gnero en espaol y


en portugus. Pero un nmero considerable de aqullos
son masculinos en una lengua y femeninos en la otra, o
viceversa. Hay an otros cuyo gnero se debate. Uno
de ellos es justamente el que se discute ahora.
En la clase de espaol un alumno pregunta a qu
gnero pertenece computador. En lugar de responder
directamente, el profesor divide la clase en dos grupos
varones por un lado y mujeres por el otro y pide que
decidan si el sustantivo en cuestin debe ser masculino
o femenino. Pide adems a cada grupo que fundamente
su decisin.
El grupo de hombres decidi que debe ser
computadora, del gnero femenino, porque:
1. Casi nadie entiende su lgica.
2. El idioma nativo en que ellas se comunican entre s
es incomprensible para todos los dems.
3. Incluso los errores ms pequeos se guardan en la
memoria de largo plazo para su posible revisin mucho
tiempo despus.
4. En cuanto usted tenga una, se encontrar gastando
al menos la mitad de su sueldo en accesorios para ella.

18) El plural de computador es computadoras.


Indica ahora el plural o singular de los
siguientes nombres.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)

El grupo de mujeres, sin embargo, concluy que las


computadoras deben ser masculinas, el computador,
porque:
14

CAUDAL el plural es CAUDALS.


TABES plural de TAB.
LPIZ el plural es LPICES.
LEY singular de LEYS.
SALVAVIDAS en singular es SALVAVIDA.
RBOL el plural es RBOLES.

La secuencia con las correctas es:

B O processo de produo dos conceitos bsi-

cos da geografia o mesmo da formao de conceitos de uma criana e de um adolescente.


C A aquisio de conceitos cientficos pelo aluno provm da reflexo que o professor faz aps
leitura de autores e que repassado em sala de
aula.
D A construo e o desenvolvimento lgico,
espacial, temporal, social e moral da criana e do
adolescente foram objeto de estudo somente dos
gegrafos.
E Na Geografia clssica, o lugar, o territrio e a
regio foram fundamentais para a compreenso
dos espaos analisados.
_________________________________________

A4
B2
C3

- 5 - 6
D2 - 3 - 4
- 3 - 6
E1 - 2 - 3
- 4 - 5
______________________________________
19) La palabra taza se pronuncia de una manera
en Latinoamrica y de otra en Espaa. Indica la
alternativa que explica adecuadamente esa
variacin:

A La diferente pronunciacin es necesaria para

distinguir al hablante nativo del que no lo es.


Es una variante del mismo fonema que no
altera el significado del trmino.
C La simplificacin de la pronunciacin en
Latinoamrica es una falla que debe corregirse.
D Siendo una consonante fricativa sorda en
ambas variantes, la diferencia apenas si se
percibe.
E La pronunciacin de [z] como [s] es la nica
caracterstica que distingue al espaol americano
del peninsular.
_________________________________________

12) No existe homogeneidade na compreenso


do espao geogrfico. Dentre as diferentes correntes de pensamento geogrfico que abordam o espao geogrfico, uma delas no condiz com o enfoque que defende. Assinale-a.

A A abordagem do espao geogrfico pela geografia tradicional caracterizou-se pela descrio,


classificao e fragmentao, ainda hoje muito
utilizada nas escolas.
B A corrente teortico-quantitativa, tambm
chamada de geografia nova, seguiu modelos matemtico-estatsticos, quantificando o espao geogrfico, abandonando as especificidades espaciais.
C O lugar esttico e no considerado nos
estudos de percepo em geografia, pois as experincias humanas no acontecem nesta categoria
de anlise.
D A geografia crtica contribuiu sensivelmente,
pois os contedos passaram por reflexo profunda
a respeito da organizao do espao e de suas
contradies.
E O professor Milton Santos foi e importante
para a Geografia, sobretudo para a corrente crtica,
pois discutiu profundamente o conceito de espao.
_________________________________________

20) Traduccin de la frase:


En cuanto usted tenga una (computadora), gastar al
menos la mitad de su sueldo en accesorios para ella.

A Enquanto a gente tem uma, gasta a maior


parte do seu ordenando em peas para ela.
B No entanto quando adquirimos uma, temos
que gastar a metade do salrio para faz-la funcionar.
C Uma vez que temos uma, gastamos mais da
metade do salrio em itens para ela.
D Assim que voc tiver uma, gastar pelo menos a metade do seu salrio em acessrios para
ela.
E Mal conseguimos uma, logo temos que gastar o dobro em itens adicionais.

13) O professor, ao escolher o livro didtico, dever observar se o mesmo apresenta clareza, simplicidade e exatido dos dados cartogrficos.

GEOGRAFIA

Sobre os dados cartogrficos e a cartografia todas as alternativas esto corretas, exceto a:

11) A partir da segunda metade dos anos de 1970


muita reflexo e anlise por parte de gegrafos
brasileiros, foram efetuadas sobre os conceitos
bsicos da Geografia: lugar, paisagem, territrio,
regio.

A A escala o elemento utilizado para que o


aluno perceba corretamente as relaes de proporcionalidade entre o mapa e a realidade.
B Os elementos cartogrficos devem estar corretamente posicionados para facilitar a compreenso da informao e do assunto como um todo.
C A representao cartogrfica um instrumento neutro e com qualidade capaz de observao,

Sobre eles, assinale a alternativa correta.

A A gnese e genealogia dos conceitos bsicos


esto ligadas a fases do pensamento geogrfico e
a contextos histricos especficos e, a sua compreenso, como fruto dessa realidade.
15

16) O territrio brasileiro, devido a sua magnitude espacial, comporta um mostrurio bastante completo das
principais paisagens e ecologias do Mundo Tropical.

de interpretao e de analise dos elementos da


natureza e da sociedade.
D A simbologia usada deve ser precisa, de
acordo com as convenes internacionais, para
que o educando faa uma boa leitura e interpretao dos fenmenos representados.
E A projeo, que expressa num plano, sempre apresenta distores e o cartgrafo escolhe
ngulos diferentes para representar em duas dimenses aquilo que do seu interesse.
_________________________________________

Fonte: ABSBER, Aziz Nacib. Os domnios de natureza do


Brasil: potencialidades paisagsticas. So Paulo: Ateli Editorial, 2003.

Aziz N. AbSber, grande gegrafo brasileiro,


explica com muita competncia os espaos herdados da natureza e foi um profundo conhecedor da
triste realidade dos cenrios brasileiros. Explica na
fonte citada o mosaico de domnios paisagsticos e
ecolgicos.
Sobre esses domnios naturais, todas as alternativas esto corretas, exceto a:

14) As ltimas dcadas do sculo XX correspondem a um perodo da histria carregado de acontecimentos at ento impensados. Dentre os acontecimentos expressos abaixo, um no corresponde
ao perodo histrico citado. Assinale-o.

A O domnio das terras florestadas da Amaz-

nia apresenta um enorme labirinto hidrogrfico e


caractersticas da intertropicalidade e vem sofrendo com a abertura de rodovias e a instalao da
agropecuria com repercusses na degradao da
vegetao, dos solos e da insana guerra contra a
biodiversidade.
B O Nordeste semirido uma regio que
apresenta as mais bizarras e rsticas paisagens
morfolgicas e fitogeogrficas do Brasil e, devido
em grande parte s condies ecolgicas e estrutura agrria, se apresenta como a rea socialmente mais crtica do pas.
C O domnio dos mares de morros caracteriza-se por ser o meio fsico, ecolgico e paisagstico mais complexo e mais difcil do pas quando se
trata das aes do homem, pois uma regio sujeita a fortes processos de eroso e deslizamentos.
D O domnio das pradarias mistas do Rio Grande do Sul, tambm chamada de zona das coxilhas,
regio das campinas meridionais e Campanha
Gacha, beneficiada por cenrios naturais com a
mais bela rea de colinas do Brasil, onde, infelizmente, a alterao antrpica foi acentuada.
E O domnio dos cerrados um espao marcadamente de plancies, com solos de boa fertilidade
e condies climticas marcadas por chuvas regulares ao longo do ano e por matas-galerias que se
sobressaem na paisagem j alterada pelo homem.
_________________________________________

A Surgimento de organizaes capitalistas dos


grandes blocos econmicos.
B A queda do muro de Berlim, smbolo da guerra Fria.
C O fim do comunismo na URSS e naes da
Europa do Leste.
D Fortalecimento da segregao social localizada margem do grande movimento do capitalismo global.
E A independncia das colnias africanas originando a expresso 3 Mundo.
_________________________________________
15) A reorganizao do espao geogrfico advindo
da globalizao exigiu a redefinio das categorias
espaciais como espao, lugar, paisagem, dentre
outras.
Sobre elas correto afirmar, exceto:

A Geografia deve se preocupar com a discusso sem limites do conhecimento do espao e


de suas interaes presentes no dia-a-dia do aluno, indiferentemente da srie que cursa.
B O desenvolvimento das comunicaes e dos
transportes faz do lugar uma categoria espacial,
cada vez mais a expresso do mundial ou da globalizao.
C A categoria formao social e econmica
teve o acrscimo da dimenso espacial proposta
por Milton Santos originando, desta maneira, uma
nova forma de anlise da realidade.
D A fragmentao e a desconexo dos contedos do espao geogrfico produzem sujeitos com
elevada autonomia na compreenso do mundo
social e na interveno abrangente desse mundo.
E As paisagens esto impregnadas das relaes sociais, econmicas e polticas, relaes essas que precisam ser desvendadas para que o
espao geogrfico seja apreendido em sua essncia.

17) Neste incio de sculo, em que o mundo vem passando por um importante processo de reorganizao, a
questo ambiental tenta resgatar sua essncia frente s
relaes sociedade/natureza.
Fonte: CUNHA, Sandra B.de; GUERRA, Antonio J. T. (org). A
questo ambiental: diferentes abordagens. 6 Ed. Rio de Janeiro, Bertrand Brasil, 2010.

Sobre a questo ambiental, todas as alternativas esto corretas exceto a:

A A forma capitalista de explorar as riquezas da

Terra afeta diretamente o meio ambiente, cujos


riscos produzidos se expandem em quase todas as
dimenses da vida, muitas vezes provocando impactos negativos irreversveis.

16

como a Oktoberfest e a Fenarreco, mas sofre


constantes cheias, com prejuzos.
_________________________________________

Minamata, no Japo, no final da dcada de


1950, os pesticidas questionados desde 1962, o
gs de Bophal na ndia em 1984, Chernobil na antiga Unio Sovitica, em 1986, so exemplos de
ao predatria que j mostravam a necessidade
de um novo dilogo da sociedade com a natureza.
C Mesmo que empresas incluam o meio ambiente nas suas agendas, a maioria dos problemas
ambientais continua, uma vez que o seu tratamento requer mudanas nos meios de produo e de
consumo, bem como de nossa organizao social
e de nossas vidas pessoais.
D A crise atual do modelo de desenvolvimento
capitalista com o esgotamento dos recursos naturais, aumento populacional e nveis preocupantes
de poluio s pode ser resolvida com a simples
condenao da cincia e da tecnologia.
E Nas ltimas quatro dcadas, o Brasil passou
por um processo acelerado de crescimento econmico que se refletiu tambm em crise ecolgica,
que levou ao surgimento de movimentos ecolgicos.
_________________________________________

19) Se oriente, rapaz


Pela constelao do Cruzeiro do Sul

Estes dois versos da msica Oriente de Gilberto Gil nos remete preocupao dos grupos humanos em situar-se no espao geogrfico. Orientao, coordenadas geogrficas e fusos horrios
so temas que necessitam ser trabalhados com os
alunos para que tenham noes de localizao e
de horas em torno do planeta. Sobre estes temas,
todas as alternativas esto corretas, exceto a:

A O Brasil, por apresentar uma grande extenso de seu territrio na direo leste-oeste tem trs
fusos horrios com -2 horas, -3 horas e -4 horas
em relao a Greenwich, sendo o de -3 horas, a
hora oficial do pas.
B O verbo orientar est relacionado busca do
ORIENTE, palavra de origem latina que significa
nascente, a qual indica o local onde nasce o Sol,
posio que indica a direo ou sentido leste, ou
seja, o Oriente.
C Coordenadas geogrficas uma rede de linhas imaginrias que permite localizar qualquer
ponto na superfcie terrestre, dadas pela latitude e
longitude, funcionando como endereos de qualquer localidade.
D Sistema de Posicionamento Global (GPS)
uma tecnologia muito precisa que nos ajuda a localizar pases, cidades, ruas e avenidas, podendo
substituir assim as representaes cartogrficas
feitas em papel.
E O mapa-mndi dos fusos indica que as horas
aumentam para oeste e diminuem para leste de
qualquer referencial adotado, mesmo porque o
nosso planeta gira de leste para oeste.
_________________________________________

18) Santa Catarina se destaca interna e externamente. O site www.sc.gov.br d um panorama geral do estado e apresenta um link para uma das
regionalizaes do estado de Santa Catarina. So
oito regies: Litoral, Nordeste, Vale do Itaja, Planalto Norte, Planalto Serrano, Sul, Meio-oeste e
Oeste.
Sobre essas regies, todas as alternativas esto corretas, exceto a:

A O Oeste a regio de cultivo de boa parte de

gros do estado catarinense, onde tambm se


concentra a avicultura e suinocultura e seus frigorficos de grande e mdio porte que fornecem insumos e tecnologia e compram a produo de animais, num modelo bem sucedido de integrao.
B O Planalto Serrano apresenta forte influncia
dos excedentes europeus do estado gacho e se
destaca pelo setor eletro-metal-mecnico que se
desenvolveu graas s jazidas minerais abundantes do seu subsolo.
C O extrativismo mineral e a indstria cermica
so atividades econmicas importantes da regio
Sul que tambm apresenta estaes hidrotermais
e canyons sempre visitados, alm de se caracterizar pela presena italiana, com suas vincolas e
festas tpicas.
D O Planalto Norte uma regio rica em florestas nativas e reflorestamento que abastece o polo
florestal composto de indstrias madeireiras e moveleiras, papel e papelo, com destaque para os
municpios de Rio Negrinho e de So Bento do Sul.
E O Vale do Itaja apresenta herana europeia,
notadamente germnica, onde tem destaque a
arquitetura enxaimel, a culinria e as festas tpicas

20) Nos ltimos vinte ou trinta anos houve importantes


transformaes em escala mundial. Essas transformaes globais tm abrangido as esferas econmica, poltica, jurdica, institucional, social, cultural, ambiental,
geogrfica, demogrfica, militar e geopoltica.
Fonte: GONALVES, Reinaldo. O n econmico. Rio de Janeiro: Record, 2003 P. 19.

A palavra globalizao passou a ser difundida


velozmente a partir da ltima dcada do sculo XX
para expressar as transformaes acima citadas.
Com relao globalizao econmica, todas
as alternativas esto corretas, exceto a:

Revitalizao de estratgias e polticas de


estatizao da economia.
B Aumento extraordinrio dos fluxos de bens,
servios e capital.
C O acirramento da concorrncia internacional.
17

15) Diversas frentes contriburam para a expanso


territorial brasileira rumo ao interior durante o perodo colonial. Estas frentes formam, exceto:

A ascenso do neoliberalismo foi o determinante poltico fundamental da globalizao econmica.


E So dimenses da globalizao econmica:
comercial, produtiva, tecnolgica e financeira.

A Ciclo do ouro.
B Ciclo da cana-de-acar.
C Pecuria.
D Bandeirantes.
E Expedies militares.

HISTRIA
11) Todas as alternativas abaixo caracterizam o
perodo da histria de Roma antiga conhecido como Imprio, exceto a:

_________________________________________

A Guerras Pnicas.
B Oficializao do cristianismo.
C Invases brbaras.
D Edito de Milo.
E Crise do escravismo.

A Surgimento de cidades no interior.


B Criao de um comrcio interno na colnia.
C Transferncia da capital de Salvador para

16) So consequncias do ciclo aurfero no Brasil


colonial, exceto:

Rio de Janeiro.
D Industrializao de Portugal.
E Crescimento demogrfico.
_________________________________________

_________________________________________
12) Durante um determinado perodo da Idade Mdia predominou na Europa o feudalismo. Caracterizaram este perodo, exceto:

17) A Amrica para os Americanos. Esta frase


sintetiza a poltica dos Estados Unidos no sculo
XIX, que no permitia a interferncia europeia nos
assuntos do continente americano e na expanso
do imperialismo estadunidense.

A Suserania e vassalagem.
B Economia comercial e monetria.
C Sociedade estamental.
D Produo agrria auto-suficiente.
E Utilizao de mo de obra servil.

Este contexto foi evidenciado pela:

A Guerra da Secesso.
B Grande Depresso.
C Marcha para o Oeste
D Doutrina Monroe.
E Expulso dos espanhis do Haiti.

_________________________________________
13) Com o renascimento urbano no perodo final
da Idade Mdia surgiram associaes que visavam
garantir o monoplio do comrcio local, limitando o
comrcio que era realizado por estrangeiros e controlando preos. Essas associaes eram conhecidas como:

A Escolsticas.
B Palatinas.
C Capitulares.

_________________________________________
18) Os regimes totalitrios, principalmente o Fascismo e o Nazismo, que surgiram na dcada de 30
do sculo XX na Europa contriburam para a ecloso da Segunda Guerra. Nesse contexto so caractersticas do totalitarismo europeu, exceto:

D Burgos.
E Guildas.

_________________________________________

A Eleies universais.
B Controle dos meios de comunicao.
C No caso do nazismo, poltica anti-semita.
D Intensa propaganda das realizaes do

14) A Guerra dos Cem Anos (1337-1453) ocorrida


na Idade Mdia europeia foi:

A uma disputa entre Portugal e Espanha pelo


domnio econmico da Pennsula Ibrica.
B uma guerra entre cristos e muulmanos pela
posse de Granada.
C um conflito entre ingleses e franceses pela
posse de alguns territrios.
D uma disputa pelo domnio da Liga Hansetica
que controlava o comrcio nos burgos.
E uma guerra que originou as cruzadas para o
Oriente.

governo.
E Militarismo exacerbado.
_________________________________________
19) Acerca do povoamento de Santa Catarina, todas as alternativas esto corretas exceto a:

Os vicentistas fundaram ncleos de povoamento em Desterro, So Francisco e Laguna.

18

fooled by the sticker price. Youre definitely getting


ripped off.
5. Think of it this way, what if your American friend told
you they just bought a $150 pair of Havaianas. Youd tell
them they paid too much. Sure those flip flops are sexy
and trendy and chic, but they are not worth $150. When
it comes to cars for status in Brazil, the upper classes
are serving up Pitu and 51 in their caipirinhas and
thinking its top shelf liquor.

Os primeiros povoadores de Santa Catarina


so os aorianos, proveniente do Arquiplago dos
Aores.
C Alemes, suos e noruegueses povoaram a
antiga Colnia Dona Francisca, atual Joinville.
D No sculo XIX, imigrantes provenientes da
Itlia colonizaram a regio Sul de Santa Catarina.
E Na regio do Vale do Rio Itaja, colonos alemes fundaram diversos ncleos de povoamento.
_________________________________________

_________________________________________

11) What does the author suggest in the first


paragraph?

20) Os dois primeiros presidentes da Repblica


foram os militares Deodoro da Fonseca e Floriano
Peixoto, respectivamente. Este perodo ficou conhecido como repblica da espada.

The Jeep Grand Cherokee is aimed at the


high status market in the US.
B The vehicle is worth the price charged
because of its luxury parts.
C The vehicle is reasonably cheap for what it
offers.
D The Jeep Grand Cherokee is not worth the
high price charged in Brazil.
E The consumers should be utterly satisfied
with the price the car costs.
_________________________________________

Acerca deste perodo correto afirmar, exceto:

Primeira revolta da armada, que combatia o


autoritarismo de Deodoro.
B Separao entre a Igreja e o Estado, caracterizado pelo fim do padroado.
C Revolta Federalista, com desdobramentos no
Rio Grande do Sul e Santa Catarina.
D Voto direto garantido aos brasileiros maiores
de 21 anos.
E Revolta Constitucionalista, que exigia a constitucionalizao do pas.

12) What does the author mean by light years


away from (second paragraph)?

A Much higher than.


B Much lower than.
C The highest.

INGLS

D The lowest.
E As high as.

_________________________________________

Brazils Ridiculous $80,000 Jeep Grand Cherokee

13) What does the verb outdo (third paragraph


outdone) mean?

Published by Forbes Magazine

(The text below has been slightly modified to better suit the exam)

1. One might think that paying $80,000 for a Jeep Grand


Cherokee means it comes equipped with wings and gold
plated rims. But in Brazil, it comes standard.
2. The 2013 Jeep Grand Cherokee will cost Brazilians a
stellar R$179,000, or roughly $89,500. Import duties and
other taxes make it so that the Brazilian buying a
muscular Jeep Cherokee could buy three of them if they
were living in Miami. In the U.S., the 2013 Jeep Grand
Cherokee will run you about $28,000. Thats nearly half
the median American income, but $89,500 is light years
away from the median Brazilian income.
3. Not to be outdone, The Chrysler Group is going to
launch its 2013 Dodge Durango SUV for even more than
the Jeeps sticker price. The Durango will be showcased
at the So Paulo Auto Show in October for a cool
R$190,000 ($95,000). In the U.S., it goes for around
$28,500. An elementary school teacher in the Bronx
public school system can buy one. Okay, maybe not
brand new, but a year or two oldabsolutely.
4. There is ____ reason ____ than massive taxation
____ more ____ 50 percent ____ consumer naivet that
leads to the notion that paying the sticker price of a
BMW X5 is the same value as buying a Cherokee.
Sorry, Brazukas there is no status in a Toyota Corolla,
Honda Civic, Jeep Grand or Dodge Durango. Dont be

A Cost more than.


B Do or be better than.
C Cost less than.
D Be as expensive as.
E Have better cost benefit than.

_________________________________________
14) Why are the Brazilian consumers being fooled
by the sticker price according to the text (fourth
paragraph)?

A Because they should buy only national cars.


B Because they are paying more than they

should.
C Because the cars made in Brazil are as good
as those made abroad.
D Because Brazilians should buy only imported
cars.
E Because spending a lot of money on cars is
not the way forward.
19

15) According to the English language grammar


which of the following object positions (fourth
paragraph ripped off) is not acceptable?

A Rip them off.


B Rip us off.
C Rip off them.

D Bicycles which are not properly identified can


no longer remain in the garage of the building.
E She lent you a magazine that doesnt belong
to her.
_________________________________________

D Rip consumers off.


E Rip off consumers.

20) The part underlined of the sentence below is an


example of what kind of clause?

_________________________________________

All supporters celebrated after the team won the


derby.

16) Why does the author not consider Pitu and


51 as top shelf liquor (fifth paragraph)?

A Because they are not of high quality.


B Because caipirinha cant be considered

A Nominal.
B Relative.
C Main.

fancy cocktail.
C Because it is better not to keep heavy bottles
on the highest shelf.
D Because both drinks have a high amount of
alcohol.
E Because according to etiquette only imported
spirits should be kept on the top shelf.
_________________________________________

D Adverbial.
E Subordinate.

ITALIANO
11) Leggere i brani indicati con A e B. Abbinare le
affermazioni sottoelencate segnando A se
laffermazione va riferita al testo A, segnando B se
laffermazione va riferita al testo B.

17) Which is the correct sequence of the five words


missing in the fourth paragraph?

A No - other - for - at - the.


B Some - that - of - than - at.
C Any - another - for - than - the.
D The - another - for - that - and.
E No - other - of - than - and.

_________________________________________
18) Choose the following alternative in which the
relative pronoun cannot be left out:

A Brian is the guy who she told us about.


B The person who I met at the party

spoke
fluent Cantonese.
C Sally showed us the beautiful jewelry that she
was given as a gift.
D People who like to travel should read this
book.
E The computer which she bought last week
has a serious virus.
_________________________________________
19) Choose the following alternative in which the
relative pronoun can be left out:

TESTO A

TESTO B

Diventato famoso in Italia


dopo aver vinto il Festival
di Sanremo con Adesso
Tu,
canta
soprattutto
lamore.
Con
canzoni
come Se bastasse una
canzone, Cose della vita e
Pi bella cosa Eros
Ramazzotti ha conquistato
le classifiche di tutto il
mondo, con molti milioni
di
dischi venduti e
importanti
collaborazioni
internazionali.

Amatissimo, soprattutto
dai giovani, il provocatorio e dolce Vasco Rossi, protagonista della
musica
rock italiana.
Vasco considerato una
leggenda: oltre ai milioni
di dischi venduti, i suoi
concerti hanno spesso
avuto pi di 100.000 spettatori. Alcuni suoi successi sono Vita spericolata,
Albachiara, Vivere, Senza
parole ecc.

(
(
(

)
)
)

Viene considerato dolce e provocatorio.


molto amato principalmente dai giovani.
La tematica principale delle sue canzoni
lamore.
Ha avuto importanti collaborazioni internazionali.
Ha vinto il festival di Sanremo.

La sequenza corretta :

AB
BB
CA
DA
EB

A Some of the animals that we have on the farm

are too old.


B The children who showed up this morning at
the park didnt bring any food with them.
C The priest who lost his faith has been
severely punished.
20

A
B
A
B
B

A
A
A
B
B

A
A
B
B
A

B
A
B
B
A

12) Indicare il contrario di:

Medicina, Architettura e _____, obbligatorio ____


superamento di una prova scritta.

Abbottonato, stretto, corto, classico

La sequenza corretta :

Lalternativa corretta :

A gli - a - in - sue - in - di - alcune - il


B li - di - a - sue - in - a - alcune - lo
C gli - a - in - sua - in - di - alter - lo
D li - a - a - loro - di - a - alcune - lo
E gli - di - a - loro - per - a - altre - il

A estroverso, vasto, conciso, tradizionale.


B chiuso, esteso, breve, antico.
C aperto, largo, lungo, moderno.
D chiacchierone, scomodo, scarso, antico.
E introverso, ampio, interminabile, tradizionale.

_________________________________________

_________________________________________

16) Abbinare i seguenti sostantivi agli aggettivi sottoelencati:

13) Abbinare le frasi divise in due parti, ricostruendo il testo.


1. Luca lavora
2. Ogni giorno va
3. Di solito, esce
4. In Piazza Mazzini
trova
5. Fanno colazione
insieme

(1)
(2)
(3)
(4)
(5)

a. di casa alle 8.00.


b. prima di andare in ufficio.
c. un suo collega.
d. in centro.
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)

e. in bicicletta.

La sequenza corretta :

A 1-c / 2-e / 3-d / 4-a / 5-b


B 1-d / 2-e / 3-a / 4-c / 5-b
C 1-d / 2-a / 3-c / 4-b / 5-e
D 1-d / 2-c / 3-a / 4-b / 5-e
E 1-a / 2-e / 3-d / 4-c / 5-b

pasto
lago
occhio
odore
mare

ghiacciato, artificiale, vulcanico.


abbondante, pesante, frugale.
burrascoso, tropicale, aperto.
gonfio, socchiuso, vivace.
gradevole, pungente, forte.

La sequenza corretta dallalto al basso :

A 1b / 2a / 3e / 4c / 5d
B 1e / 2c / 3a / 4b / 5d
C 1b / 2c / 3d / 4a / 5e
D 1a / 2b / 3c / 4d / 5e
E 1b / 2a / 3d / 4e / 5c

_________________________________________
14) Riordinare le frasi del dialogo seguente:

_________________________________________

1. Mi raccomando!
2. Daccordo.
3. S, non si preoccupi!
4. Senta, sul mio tavolo ci sono delle lettere. Le
spedisca oggi stesso.
5. Va bene.
6. Bene, e poi unaltra cosa. Ci sono anche degli
articoli, faccia due fotocopie di ognuno.

17) Scegliere lalternativa in cui le parole


sottoelencate completano nella giusta sequenza il
testo.

Lordine corretto :

A3
B5
C2
D4
E1

modelle classifica anno protagonista appartamento nipote armadio mondo capi


ragazza notizia luglio

- 6 - 2 - 4 - 1 - 5
- 4 - 6 - 1 - 2 - 3
- 3 - 1 - 5 - 4 - 6
- 5 - 1 - 3 - 6 - 2
- 2 - 6 - 5 - 4 - 3
_________________________________________

Una ____ indecisa su come vestirsi, che apre l'_____,


prova diversi ____, muovendosi con naturalezza nel suo
____ di New York.
Non sarebbe una _____ se la _____ non fosse Elettra
Wiedemann, figlia di Isabella Rossellini e _____ di Ingrid
Bergman nonch una delle _____ pi eleganti del
_____.
A soli 29 anni, che ha festeggiato il 26 _____ sposandosi con James Marshall, Elettra entrata nella _____
delle meglio vestite dell'_____ redatta da Vanity Fair
America.

15) Completare il testo seguente con le parole


mancanti. Usare una sola parola per ogni spazio.
Tutti ____ studenti, in possesso di diploma ____ scuola
superiore, possono iscriversi ____ una facolt di ____
scelta, senza esami di ammissione. _____ alcune
facolt ___ numero chiuso, invece, come Odontoiatria,
21

La sequenza corretta :

Sempre degli argomento luna mia amica


francese il quasi preferito cibo secondo italiani.
E Una mia amica secondo il cibo francese
quasi sempre largomento preferito degli italiani.
_________________________________________

ragazza / armadio / capi / appartamento /


notizia / protagonista / nipote / modelle / mondo /
luglio / classifica / anno
B nipote / appartamento / capi / mondo /
classifica / nipote / protagonista / modelle / anno /
luglio / notizia / armadio
C protagonista / appartamento / modelle /
armadio / classifica / ragazza / nipote / capi / mondo / anno / notizia / luglio
D ragazza / armadio / capi / anno / notizia /
classifica / protagonista / modelle / anno / luglio /
notizia / appartamento
E nipote / armadio / modelle / anno / notizia /
ragazza / protagonista / luglio / mondo / classifica /
appartamento / capi
_________________________________________

20) Scegliere lalternativa in cui la sequenza dei


paragrafi risulta corretta per la ricostruzione del
testo.

Poi Marco Missiroli con Il senso dell'elefante


(Guanda), e all'ultimo Giovanni Montanaro con
Tutti i colori del mondo (Feltrinelli), con 32 voti.
ll Carmine Abate ha vinto la 50esima edizione del
premio Campiello con il suo La collina del vento,
edito da Mondadori. Lo scrittore calabrese ha
ottenuto 98 voti sui 273 arrivati dalla giuria
composta da lettori.
lll "Dedico il Premio a mia moglie e ai miei figli", ha
detto durante la cerimonia al teatro La Fenice. Al
secondo posto si piazzata France-sca Melandri
con Pi alto del mare (Rizzoli), che ha avuto 58
voti, e al terzo Marcello Fois con Nel tempo di
mezzo (Einaudi), 49 voti.
l

18) Le parole sottoelencate sono state usate nelle


frasi che seguono:
il fine, la fine, la pesca, il pesco, il capitale, la capitale,

a. Il pesco originario della Cina. Lo sapevi?


b. Non sanno dire quale il capitale del Per,
ma troppo facile: Lima.
c. Certo che abbiamo letto il testo dal principio
alla fine!
d. A Giorgio la pesca non piace: preferisce la
frutta tropicale.

La sequenza correta :

A II - III - I
B I - II - III
C III - II - I

e. Il fine del mondo, dicono, sta arrivando. Ma


sar poi vero?
f. Se volete conoscere la capitale, fermatevi due
o tre giorni a Roma.

LNGUA PORTUGUESA

Segnare lalternativa in cui le frasi dimostrano


luso corretto delle parole sopraccitate.

A c, d, e, f.
B a, b, c, e.
C b, c, d, f.

D II - I - III
E I - III - II

Leia o texto abaixo (adaptado) publicado na revista


Lngua de setembro de 2011.

D a, c, d, e.
E a, c, d, f.

[...]
Lngua: Quais so as principais diferenas entre escrever para adultos e crianas?
Ana Maria Machado: As principais diferenas esto na
intertextualidade, ou seja, na possibilidade de nos remeter a outras obras da cultura. O repertrio de referncias
de uma criana muito mais reduzido do que o de um
adulto, o que torna mais difcil escrever para as crianas. Minha linguagem tambm tende a ser mais oralizante e prxima do coloquial e do familiar. Evito termos
abstratos, principalmente quando se trata de crianas
menores, mas procuro criar situaes concretas em que
eles apaream. No falarei, por exemplo, em belezas,
esperana e solidariedade. Mas mostrarei algum ajudando o outro.
[...]
Lngua: Depois de Silenciosa Algazarra, qual a diferena entre escrever romance e ensaio?
Ana Maria Machado: Se, no livro infantil, evito ao mximo usar termos abstratos; no ensaio eu tenho muito
mais deles do que no romance, por conta da nomenclatura tcnica que ele possui. So quase jarges profis-

_________________________________________
19) Scegliere lalternativa in cui la frase che segue
riordinata correttamente.

preferito amica cibo argomento francese degli


quasi una sempre il secondo mia l
italiani.

A Lamica francese mia quasi sempre preferito

una argomento: il cibo secondo degli italiani.


B Largomento francese una mia amica sempre degli italiani il secondo cibo quasi preferito.
C Secondo una mia amica francese,
largomento preferito degli italiani quasi sempre il
cibo.
22

sionais. Tenho um romance, O Mar Nunca Transborda,


com cinco partes, cada uma passada num sculo diferente do Brasil e com um sotaque e tipo de construo
que se usavam na poca. Quer dizer, h adequao da
linguagem ao tema que estou abordando e ao prprio
fim do texto. Se um texto de fico, eu me permito
adaptar a linguagem a cada personagem. J o ensaio
se dirige a um pblico especfico e mais ao intelecto do
que emoo.
[...]
Lngua: possvel um romance sair s da mente do
autor?

A Na escrita para crianas, sua linguagem tende a ser mais oralizante e prxima do coloquial.
B Como o repertrio das crianas menor, Ana
Maria considera mais difcil escrever para elas.
C Termos abstratos so evitados em seus textos infantis, pois podem dificultar o entendimento
da criana.
D Para Ana Maria, termos abstratos so menos
facilmente entendidos pelas crianas do que situaes concretas.
E Os textos infantis oferecem mais possibilidades de uso da intertextualidade.
_________________________________________

Ana Maria Machado: Nada sai da mente de pessoa


alguma sem base na realidade. Tudo que sai, entrou
antes. E entrou porque a gente viu, ouviu, enfim, algo no
mundo exterior serviu de estmulo, foi elaborado internamente e transformado em imagem. Ou seja, imaginado. E, ento, devolvido ao mundo. Oswald de Andrade
dizia que o escritor no escreve o que houve, mas o que
ouve.
[...]

15) Assinale a alternativa que apresenta apenas


caractersticas do ensaio, de acordo com Ana Maria Machado.

Uso de termos tcnicos, quase jarges profissionais, pblico alvo bem especfico.
B Adequao da linguagem de acordo com o
tema e os personagens, pblico alvo bem especfico, mais dirigido emoo.
C Linguagem prxima do coloquial, mais dirigido ao intelecto, embora procure respeitar as caractersticas de poca.
D Linguagem adequada ao tema abordado, ao
prprio fim do texto, mais dirigido emoo.
E Uso raro de termos abstratos, dirigido a um
pblico especfico e mais ao intelecto do que
emoo.
_________________________________________

_________________________________________
11) Quanto ao gnero, o texto acima :

A um romance.
B um ensaio.
C uma entrevista.

D um artigo cientfico.
E uma reportagem.

_________________________________________
12) Em: [...] por conta da nomenclatura tcnica
que ele possui., o termo destacado em negrito
retoma:

A ensaio.
B livro infantil.
C romance.

D deles.
E termos abstratos.

16) Em [...] o escritor no escreve o que houve,


mas o que ouve., os termos destacados em negrito so homnimos.

_________________________________________

Assinale a alternativa em que os termos apresentam essa mesma relao.

13) O Mar Nunca transborda o ttulo de um:

A Eminente e iminente.
B Nativo e inativo.
C Acender e ascender.
D Osso e ouo
E Descrio e discrio.

A ensaio repleto de jarges profissionais.


B romance de outro autor citado como

argumento de autoridade para justificar as ideias de


Ana Maria Machado.
C romance que pertence ao acervo particular
de Ana Maria Machado e lhe serve de modelo de
como usar a linguagem adequadamente.
D romance escrito por Ana Maria Machado.
E romance escrito ao longo de cinco sculos
que inspirou Ana Maria Machado a escrever usando diversas linguagens.

_________________________________________
17) Em: Nada sai da mente de pessoa alguma
sem base na realidade, o sujeito do verbo destacado em negrito :

A na realidade.
D da mente.
B nada.
E pessoa.
C da mente de pessoa alguma.

_________________________________________
14) Ana Maria Machado fala sobre as diferenas
entre escrever para crianas e para adultos.

_________________________________________

Nesse sentido, de acordo com o texto, correto


afirmar, exceto:

18) Tipos de retratao.


23

Nem todos os pedidos de desculpas so genunos. Entre as formas mais comuns de se pedir perdo, h desde a sincera at a manipuladora.

lgica. No diramos A casa grande (gostaramos de


comprar), mas cara (no podemos comprar)se ter um
bom tamanho no fosse considerado uma qualidade
para uma casa. Carae grande` no so adversrias.
As verdadeiras adversrias, no exemplo, so as concluses: grande: queria comparar, mas cara: no posso
comparar.

Relacione o tipo de desculpa (coluna 1) com


seu respectivo exemplo, (coluna 2).
(1)

(2)

(3)
(4)

(5)

(6)
(

(
(
(

)
)
)

(
(

)
)

Manipuladora: retratao bem-intencionada. Demonstra que a pessoa compreende e lamenta o


erro.
Sincera: a pessoa pede desculpa apenas para
agradar o outro, pois no sente que tenha cometido nenhum erro.
Defensiva: expresso de arrependimento que
pode demorar dias, meses ou at anos.
Estratgica: totalmente falsa. A pessoa pede
desculpa mesmo sem sentir nenhum remorso
pelo que fez.
Atrasada: geralmente usada para terminar uma
discusso. A pessoa pede perdo mesmo sem
entender o que fez para a outra ficar magoada.
Incerta: manobra que defende alguma atitude. O
pedido vem seguido por uma justificativa.

POSSENTI, Srio. Os opostos do mas. Lngua portuguesa.


Fev. de 2012, ano 7, n. 76, p.19.

Assinale a alternativa em que os termos apresentam a mesma relao apontada por Possenti
no trecho acima.

A Ele disse que forte, mas fraco.


B Eu disse que iria, mas no fui.
C O mercado parecia grande, mas pequeno.
D Eu achei o carro bonito, mas caro.
E Eu disse que iria contar o segredo, mas no

vou.

MATEMTICA

Desculpe-me. Eu sei que errei e isso no acontecer novamente.


Desculpe-me se eu fiz algo errado.
Desculpe-me. S agora percebi o quanto errei.
Desculpe pedir esse relatrio para voc s cinco da tarde, mas....
Desculpe-me. Agora vamos esquecer isso.
Desculpe-me, mas eu no sabia.

11) Uma loja oferece uma janela feita de barras de


alumnio como a representada abaixo. Ela tem a
forma de um quadrado com um semicrculo sobre
ele. Como a loja recebe dos seus clientes a rea
que esta janela dever ocupar, eles determinaram
uma relao matemtica em que dado uma janela
de rea A, obtm-se o comprimento C total de
alumnio que dever ser usada na construo desta janela.

(Texto adaptado: ROCHA, P. As mil faces da desculpa. Isto ,


v.34, n. 2142, 1 dez. 2010)

A sequncia correta, de cima para baixo, :

A2
B2
C1
D4
E6

- 4 - 5 - 3 - 1 - 6
- 6 - 5 - 1 - 4 - 3
- 2 - 4 - 6 - 3 - 5
- 1 - 5 - 2 - 6 - 3
- 5 - 3 - 4 - 2 - 1
_________________________________________

Sobre essa funo, analise afirmaes a seguir.


l

Tal funo ter como domnio os valores da rea A


ocupada e como imagem os valores do comprimento de alumnio a ser usada na construo da
janela.
ll O grfico desta funo pertence ao 1 e 2 quadrantes do plano cartesiano.

19) Assinale a alternativa correta que preenche as


lacunas da frase a seguir.
Para que ele ________ terminar a coleta dos dados
no prazo estabelecido, __________ trs sadas de campo em uma semana.

lll

A pudesse - foram necessrias


B pudece - foi necessrio
C pudesse - foi necessrio
D pude-se - foi necessrio
E pude-se - foram necessrias

A equao que representa a referida funo :

Todas as afirmaes corretas esto em:

A I - II - III
B Apenas I
C Apenas III

_________________________________________

D II - III
E I - III

_________________________________________

20) Leia o trecho a seguir:

12) Uma empresa de servios pagava um salrio


mdio de R$ 1200,00 a seus 10 funcionrios. Aps
a contratao de novos empregados com salrio

[...] As adversativas so um lugar`muito interessante


para mostrar que a questo do sentido cultural, ideo24

A 12
B8
C5

de R$ 600,00 cada um, a mdia de pagamento de


todos os contratados pela empresa passou para
R$ 1000,00. O nmero de novos funcionrios contratados :

A8
B5
C4

_________________________________________

D7
E6

17) Um nmero formado por dois algarismos que


tm soma igual a 8. Se invertermos a ordem dos
algarismos formamos um nmero 36 unidades
maior que o anterior. Qual o produto dos algarismos deste nmero?

_________________________________________
13) Em um ms um supermercado aplicou dois
aumentos ao preo de um de seus produtos: o
primeiro de 10% e o segundo de R$ 0,50. Esses
dois aumentos juntos significaram um aumento
total de 20% ao longo daquele ms sobre a referida mercadoria. O novo preo do produto :

A R$ 6,00
B R$ 5,00
C R$ 3,48

A 18
B 20
C 12

D R$ 0,55
E R$ 6,32

18) Um professor de matemtica selecionou alguns


exerccios para digitar uma lista para os seus alunos. Para numerar estes exerccios a partir do nmero 1, ele teve que escrever 117 dgitos, utilizando o mnimo de algarismos para expressar cada
nmero. Quantos exerccios esta lista possua?

14) Considere todos os retngulos que tem um


comprimento 36 cm menor que 4 vezes a sua largura L. As possveis larguras L (em cm) desses
retngulos cujas reas so menores que 1600 cm
so:

A 52
B 48
C 95

D 32
E 63

_________________________________________

D 0 < L < 25
E 10 < L < 40

19) Na produo de um livro de 200 pginas foram


cometidos 40 equvocos gramaticais no seu texto.
Sabendo-se que em nenhuma das pginas h
mais de dois equvocos, correto afirmar que o
nmero de pginas sem erro , no mximo:

_________________________________________
15) Analise afirmaes a seguir.
l

D 10
E 15

_________________________________________

_________________________________________

A -12 < L < 15


B -16 < L < 25
C0<L<9

D7
E9

A 147
B 180
C 164

Sempre o quntuplo de um nmero maior que o


seu triplo.

ll O quadrado de um nmero sempre maior do que


o prprio nmero.

D 190
E 200

_________________________________________

lll Sejam x e y nmeros reais ento x < x + y.

20) O valor numrico da expresso dada abaixo :

Assinale a alternativa correta.

(12+14+16+18+...+100)-(11+13-15-17-19- 99)

A Apenas a afirmao I est correta.


B I e III esto corretas.
C II e III esto corretas.
D Todas as afirmaes esto incorretas.
E Apenas a afirmao III est correta.

A 4995
B 3350
C 8954

_________________________________________

D 6562
E 12358

SRIES INICIAIS

16) Uma pessoa deseja pagar uma compra de


R$ 27,00 exclusivamente com vales refeies no
valor de R$ 4,00. Desta forma, o caixa dever dar
troco a esta pessoa, porm, h disponvel para
troca apenas notas de R$ 5,00.

11) De acordo com Soares (2001, p.47), Precisaramos de um verbo letrar para nomear a ao de levar os indivduos ao letramento... Assim, teramos alfabetizar e letrar como duas aes distintas, mas no
inseparveis, ao contrrio: o ideal seria alfabetizar letrando, ou seja: ensinar a ler e a escrever no contexto
das prticas sociais de leitura e da escrita, de modo que
o indivduo se tornasse, ao mesmo tempo, alfabetizado
e letrado.

Qual deve ser o nmero de vales que esta pessoa dever dar para que o caixa d o troco mnimo?
25

Nesse sentido, os professores dos anos iniciais,


com vistas a alfabetizar letrando, devem tomar
alguns cuidados para envolver os alunos nesse
processo, tais como:

os textos decorados auxiliam igualmente na


memorizao fcil da escrita.
_________________________________________
14) Um texto uma produo de sentido. Todo
autor deve tomar cuidado na produo do seu texto para que suas ideias faam sentido para o leitor.

Criar um ambiente letrado em que a leitura e a


escrita estejam presentes assim que a criana
souber ler e escrever convencionalmente.
ll Considerar o conhecimento prvio das crianas
pois, embora pequenas, elas levam para a escola
o conhecimento que advm da vida.
lll Participar com as crianas de prticas sociais de
leitura e escrita dentro e fora da escola.

O professor, ao propor a produo de um texto,


deve considerar que:

as sequncias verbais orais no so textos,


so somente a comunicao humana que revela
outra forma de linguagem.
B um texto uma mera justaposio de sequncias verbais escritas, sendo elaborado da
mesma forma.
C fundamental a existncia de um destinatrio, real ou imaginrio, ou seja, a finalidade social
do texto tem grande relevncia.
D necessria a utilizao de textos artificiais,
diferente daqueles utilizados na sociedade, para
ensinar a ler e escrever.
E as intenes comunicativas como parte das
condies de produo dos discursos geram usos
sociais que no determinam os gneros que daro
forma aos textos.
_________________________________________

lV Utilizar textos significativos, pois mais interessante interagir com a escrita que possui um sentido, constitui um desafio e d prazer.

Todas as afirmaes corretas esto em:

A I - II
B II - III
C III - IV

D II - III - IV
E I - II - III

_________________________________________
12) Leia o trecho abaixo e, em seguida, assinale a
alternativa que preenche corretamente as lacunas.

As tentativas de escrita da criana, mesmo que inicialmente no correspondam ao padro __________,


precisam ser respeitadas, pois elas possibilitaro ao
_________ a compreenso do processo de __________
vivenciado pelo aluno. na escrita e ___________ que
as crianas vo experienciando e adquirindo as normas
convencionais da leitura e da escrita.

15) Uma professora props que os alunos, um de


cada vez, jogassem um dado e, de acordo com a
quantidade que aparecia, deveriam separar, individualmente, gros de feijo. Ao terminar a rodada
do jogo, os alunos deveriam comparar as quantidades obtidas por cada um. Ao planejar essa atividade, o professor considerou que:

coloquial / educando / alfabetizao / interpretao


B convencional / professor / aprendizagem / reescrita
C correto / alfabetizando / decodificao / reflexo
D formal / interlocutor / leitura / codificao
E nacional / leitor / interao / leitura
_________________________________________

a interao do grupo na resoluo de situaes-problema no facilita a construo individual


do conceito de nmero.
B o desenvolvimento da construo do nmero
se d pelo encaminhamento de propostas que evitem o confronto de ideias entre os participantes do
jogo.
C os alunos necessitam de um ensino sistemtico e direcionado do professor para estabelecer
relaes entre as diferentes quantidades.
D no domnio lgico-matemtico, a confrontao de pontos de vista propicia o desenvolvimento
da capacidade de raciocinar das crianas.
E como a noo de nmeros est ligada ao
futuro mundo profissional, importante desenvolver a competitividade entre os alunos.
_________________________________________

13) Ao propor um trabalho com os textos que se


sabe de cor, como poesias, msicas, parlendas,
etc, a professora de levar em considerao que:

quadrinhas, listas e adivinhas so gneros


para serem utilizados a partir do momento em que
as crianas escrevem corretamente.
B ao escrever textos que sabe de cor, as crianas refletem como se escreve, e no o que se escreve.
C o gnero textual lista de compras contribui
muito pouco para aprendizagens significativas de
leitura e escrita.
D os textos que se sabem de cor impossibilitam
a reflexo sobre a escrita das palavras.

16) O estudo dos Nmeros Racionais comea com


as fraes nos anos iniciais do E.F., cujo significado e conceito pode ser explorado a partir da:

26

19) A concepo de Histria definida na Proposta


Curricular de Santa Catarina no entende o ensino
como mera transmisso de conhecimento.

resoluo de problemas prticos que envolvam aspectos qualitativos e espaciais.


B aplicao de clculos e treinos mecnicos.
C relao parte/todo, noo de diviso e atividades com medio.
D memorizao dos fatos bsicos da multiplicao.
E resoluo do clculo oral, estimativo, aproximado.
_________________________________________

Nesse sentido, faz-se necessrio que o professor, na sua ao pedaggica, considere:

a elaborao de conceitos mais complexos,


tais como espao e tempo em suas mltiplas dimenses, neste nvel de ensino, somente realizada a partir da leitura de muitos textos.
B a difuso de saberes j consagrados como
fontes de verdades.
C que a produo da histria feita por pesquisadores que nos repassam os conhecimentos que
adquiriram.
D o conhecimento s ser apropriado se no
envolver nesse processo as dimenses subjetivas
das paixes e dos sentimentos.
E inserir nos seus procedimentos de trabalho as
pesquisas, histrias e fontes documentais que o
orientem na elaborao de atividades para a discusso das noes definidas nesta fase escolar.
_________________________________________

17) Algumas das possveis caractersticas e habilidades socialmente relevantes, que constituem o
pensamento geomtrico so:
l

Classificao de objetos segundo suas cores e


espessuras; o uso de algoritmos para a realizao
das quatro operaes.
ll Visualizao e representao das formas geomtricas; denominao e reconhecimento das formas,
segundo suas caractersticas.
lll Classificao de objetos segundo suas formas;
estudo das propriedades das figuras e das relaes entre elas; construo de figuras ou modelos
geomtricos.
IV Estudo ou explorao do espao fsico e das formas; orientao, visualizao e representao do
espao fsico.

20) O ensino de Geografia nos anos iniciais do


Ensino Fundamental deve estar relacionado primordialmente com a realidade local. Isto significa
dizer que:

Todas as afirmaes corretas esto em:

A I - II
B II - III
C III - IV

A para construir conceitos geogrficos deve-se


utilizar das informaes da realidade global, desconsiderando o espao vivenciado e visvel.
B importante desenvolver uma metodologia
de ensino-aprendizagem possibilitando aos educandos pensar que as relaes espaciais se estabelecem de forma fragmentada: Municpio, Estado,
Regio, Pas, Continente e Mundo.
C trabalhar com a realidade local significa isolar
os educandos das situaes que extrapolam sua
realidade.
D as aulas de Geografia devem permitir que o
educando traga o seu conhecimento sobre o lugar
onde vive para a sala de aula para que, a partir
da, ele possa ir construindo o conceito de espao
e ir fazendo conexes cada vez mais complexas a
respeito da relao espao local-espao global.
E o processo de construo dos conceitos geogrficos na prtica o avano sucessivo que o
aluno capaz de realizar ao conhecer e interpretar
os textos didticos.

D I - II - III
E II - III - IV

_________________________________________
18) No ensino de Cincias, ao investigar fenmenos naturais, as crianas normalmente realizam
atividades que envolvem habilidades cientficas
importantes para o desenvolvimento conceitual.
So elas:
l

Elaborar previses, antecipando o que se pensa


que deva ocorrer em uma situao determinada;
realizar observaes.
ll Ficar atento s aulas e explicao do professor; ler
e copiar textos do livro didtico.
lll Elaborar hipteses, sugerindo explicaes para o
que se acha que deve ocorrer ou sobre o que
ocorreu; planejar e executar experimentao de
forma a testar previses.
lV Interpretar observaes; comunicar ideias aos
colegas.

TECNOLOGIA EDUCACIONAL E INFORMTICA

Todas as afirmaes corretas esto em:

A I - III - IV
B II - III - IV
C III - IV

11) O endereo de uma pgina na Internet especificado por um URL (Uniform Resource Locator)
que nico e indica o caminho da rede para localizar o arquivo. O URL possui um formato geral,
como por exemplo:

D I - II
E II - III
27

14) Considerando o sistema operacional Linux,


marque com V as afirmaes verdadeiras e com F
as falsas.

http://www.alfa.com.br/beta/gama.html
Considerando a estrutura do URL acima, correlacione as colunas a seguir.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)

http
www
alfa.com.br
beta
gama.html

(
(
(
(
(

)
)
)
)
)

Nome do diretrio
Nome de domnio
Nome do arquivo
Tipo de servidor
Protocolo

A sequncia correta, de cima para baixo, :

A3
B4
C2
D4
E3

- 5 - 1 - 4 - 2
- 3 - 5 - 2 - 1
- 3 - 1 - 4 - 5
- 5 - 3 - 1 - 2
- 4 - 5 - 2 - 1
_________________________________________

Um dispositivo conectado na interface IDE do


computador e designado pelo sistema operacional como hda necessariamente um disco rgido.
Por padro o diretrio /media utilizado para
armazenamento de arquivos multimdia, como
udio, imagens e vdeos.
O processo de montagem de um dispositivo
fazer com que este possa ser acessado por
meio de um diretrio.
O diretrio /home contm por padro os arquivos, documentos e configuraes dos usurios
do sistema.

A sequncia correta, de cima para baixo, :

AV
BV
CF

- F - F - F
DF - V - V - V
- V - V - F
EV - V - F - F
- F - V - V
_________________________________________

12) Assinale a alternativa correta que completa as


lacunas da frase a seguir.
Os registradores so memrias muito rpidas e
internas ao __________, que servem para auxiliar a
Unidade de __________ e a Unidade Lgica e Aritmtica no processamento das instrues, sendo que alguns
possuem funes especficas, como o __________ de
Programa, que mantm atualizado o endereo de memria da prxima instruo.

15) Considerando o sistema operacional Windows


7 correto afirmar, exceto:

O software que possibilita o funcionamento


de hardware ou dispositivos com o computador
chamado de driver.
B O processo de cpia de um texto ou imagem
entre programas faz uso de uma rea de armazenamento temporria chamada rea de Transferncia.
C Embora arquivos ocultos por padro no fiquem visveis, eles ainda podem ser acessados e
continuam ocupando espao no disco rgido do
computador.
D As permisses, que so regras associadas a
objetos como arquivos ou pastas, determinam o
nvel de acesso que um usurio do sistema possui,
que pode ser, por exemplo, Leitura e Execuo.
E As extenses de nome de arquivo no podem
ser alteradas por causa da associao do tipo de
arquivo com o programa padro escolhido.
_________________________________________

A barramento - Microcdigo - Contador


B processador - Microcdigo - Registrador
C barramento - Controle - Endereo
D processador - Controle - Registrador
E processador - Controle - Contador

_________________________________________
13) Em relao s redes de computadores correto afirmar, exceto:

AO

uso de redes de computadores tem como


benefcio o compartilhamento de recursos, tais
como aplicativos, rea em disco e impressoras.
B Redes locais so aquelas construdas com
cabos de par tranado e as redes de longa distncia so aquelas que utilizam em sua infraestrutura
as fibras ticas.
C Os dispositivos das redes de computadores
podem ser interligados utilizando-se diferentes
tipologias de rede, como barramento, estrela ou
anel.
D Os protocolos TCP e UDP atuam na camada
de transporte do TCP/IP, sendo que o primeiro
orientado conexo.
E Os roteadores atuam na camada de rede do
modelo OSI e tem como funo o encaminhamento
de pacotes de dados entre redes.

16) Considerando o editor de textos Writer do pacote OpenOffice, analise as afirmaes a seguir.
l

Marcas de pargrafo, quebras de linha, paradas


de tabulao e espaos so caracteres no imprimveis.
ll As bordas so reas nas margens superior e inferior das pginas para adicionar textos ou figuras.
lll Se a cor da fonte estiver em automtico, a cor do
texto ser definida como preta para planos de
fundo claro.
lV Sees de texto, objetos de desenho e figuras
podem ser movidos ou copiados com o mouse.
28

Todas as afirmaes corretas esto em:

A I - III - IV
B II - III - IV
C III - IV

A uma prtica docente mediadora estimulando a


curiosidade cognitiva dos alunos e ao mesmo
tempo maior vigilncia epistemolgica por parte do
professor.
ll A reconfigurao do fazer docente utilizando TICs
(Tecnologias de Informao e Comunicao).

D I - II
E II - III

_________________________________________

lll Corresponsabilidade de todos os agentes educacionais.

17) Um disco magntico constitudo de uma ou


mais superfcies, denominadas pratos. Cada superfcie circular, fina e coberta com uma camada
de material magnetizvel.

lV A adoo do principio de sustentabilidade no fazer


educacional.

Assinale a alternativa correta:

Nesse sentido, assinale a alternativa correta


que completa as lacunas da frase a seguir.

A Apenas a III est correta.


B I, II e III esto corretas.
C III e IV esto corretas.
D Todas as afirmaes esto corretas.
E Apenas a IV est correta.

Cada superfcie de um prato de um disco organizada em reas circulares ________, denominadas


__________, que se dividem em partes menores, de
tamanho ________, denominadas ________.

A concntricas - trilhas - fixo - setores


B concntricas - setores - fixo - cilindros
C dinmicas - trilhas - varivel - setores
D dinmicas - cilindros - fixo - trilhas
E concntricas - cilindros - varivel - trilhas

_________________________________________
20) Observe a tirinha e atente ao que solicitado.

_________________________________________
18) As redes sociais presentes no cotidiano dos
nossos alunos trazem inmeras possibilidades de
desafios cognitivos permitindo novas formas de
aprender, consequentemente, novas formas de
ensinar. Essa perspectiva articula-se:
l

A um fenmeno mundial, que invade o espao e


neutraliza a ao da instituio escolar.

ll A reelaborao do conhecimento saindo da condio de pensamento linear para a construo do


pensamento em rede.
lll As formulaes genricas do pensamento possibilitando ao sujeito interpretar cientificamente o contexto social.
IV Ao desenvolvimento do pensamento como um
processo essencialmente dialtico, em que o sujeito transforma e transformado pela realidade
fsica, social e cultural que o circunda.

http://sons.festim.net/archives/2006_12.html

A tirinha acima revela as inmeras possibilidades de reconfigurao do processo ensinar e


aprender. Assim, possvel organizar situaes de
aprendizagem em sala de aula utilizando estratgias de ensino apoiadas em ferramentas/TICs (tecnologias de informao e comunicao) do tipo:

Todas as afirmaes corretas esto em:

A I - II - III
B II - III - IV
C II - IV

Promoo da inteligncia coletiva utilizando stroyboard, aula em perodo integral e famlia na escola.
ll Situao problema organizando a resoluo da
situao em momentos presenciais e a distancia
por meio de grupos de discusso, rodas de bate
papo via skype e outras redes sociais.
lll Frum de discusso entre alunos e professores,
produo compartilhada de HQ (histria em quadrinhos), storyteling abordando contedos de forma interdisciplinar como, por exemplo, matemtica, religio e geografia.
lV Utilizao das redes sociais para estabelecer a
incluso escolar.

D I - II
E II - III

_________________________________________
19) O atual contexto caracterizado pela instantaneidade, volume e obsolescncia da informao e
pela estreita sintonia com as TICs (tecnologias de
informao e comunicao). Tais caractersticas
redefiniram o processo de ensino gerando a necessidade de novas competncias na escola. Essas novas competncias articulam-se:
29

Todas as afirmaes corretas esto em:

A I - II - III
B II - III - IV
C II - III

D II
E III

formao do cidado. Nessa perspectiva, cabe ao


professor:

- IV
- IV

A considerar a Matemtica como cincia exata,

pronta e acabada, cujo ensino e aprendizagem se


d pela memorizao ou repetio mecnica de
exerccios de fixao, privilegiando as regras.
B tomar como ponto de partida a prtica do
aluno, suas experincias acumuladas; sua forma
de raciocinar, conceber e resolver determinados
problemas. A esse saber o professor deve contrapor outras formas de saber e compreender os conhecimentos matemticos produzidos historicamente.
C instrumentalizar o aluno para a resoluo de
diferentes tipos de clculos propostos pelos livros
didticos, sem nenhuma relao com a vida.
D privilegiar o ensino da Matemtica como forma de assegurar a continuidade linear do processo
de escolarizao, projetando o futuro.
E trabalhar a matemtica como possibilidade de
leitura de uma rea especfica do conhecimento,
mediante uma linguagem prpria aceita somente
no meio acadmico.
_________________________________________

ALFABETIZAO E NIVELAMENTO
11) Assinale a alternativa correta que preenche as
lacunas a seguir.
O sentido ampliado da __________, o letramento, de
acordo com Magda Soares (2001), designa ________
de leitura e escrita. A entrada da pessoa no mundo da
________ se d pela aprendizagem de toda a complexa
________ envolvida no aprendizado do ato de ler e
escrever. Alm disso, o aluno precisa saber fazer uso e
envolver-se nas atividades de leitura e escrita.

A alfabetizao / prticas / escrita / tecnologia


B escrita/ compreenso/ cultura/ trama
C leitura / experincia / escola / norma
D lecto-escrita / ao / leitura / organizao
E linguagem / aprendizagem / tecnologia / linea-

ridade
_________________________________________

14) Uma atividade de leitura e de escrita, alm de


dar conta das questes lingusticas envolvidas no
processo de aquisio da lngua escrita, precisa
dar conta de outras questes cognitivas, como
pensar nas informaes a serem veiculadas, no
tipo de texto a ser produzido e sua adequao a
determinada situao e ouvintes.

12) Sobre alfabetizao e letramento, analise as


afirmaes a seguir.
l

Para o indivduo, saber ler e escrever a garantia


da sua existncia cultural e poltica num pas que
se pretenda letrado e desenvolvido.
ll Com base na diversidade de situaes de vida e
na pluralidade de contextos comunicativos, em
diferentes espaos sociais e demandas, a leitura e
a escrita no devem ser consideradas somente
como habilidade de reconhecimento e manipulao das letras do alfabeto.
lll Ler e escrever so habilidades adquiridas em torno da codificao e decodificao, sendo habilidades importantes para atuar na cultura e, consequentemente, na sociedade.
lV Letramento o conjunto de prticas sociais que
denotam a capacidade de uso de diferentes tipos
de textos, enquanto alfabetizao um processo
dentro do letramento, a forma de ensinar, de
aprender a ler e a escrever.

Analise as afirmaes a seguir.


l

As intenes comunicativas, como parte das condies de produo dos discursos geram usos
sociais que determinam os gneros que daro
forma aos textos.
ll O aluno aprende a falar pela interao, num processo de interlocuo, vai desenvolvendo sua
competncia textual e, ao mesmo tempo, internalizando a gramtica dessa lngua falada ao seu
redor.
lll O aluno precisa compreender que um texto, para
ser significativo, deve estar contextualizado, isto ,
integrado a uma determinada situao de produo: precisa tambm possuir caractersticas que
lhe garantam uma rede de relaes que construam
seu sentido.
IV na escrita e reescrita de textos que os alunos
vo experienciando e adquirindo as normas convencionais da leitura e da escrita.

Todas as afirmaes corretas esto em:

A III - IV
B II - III
C I - II

DI
EI

- II - III
- II - IV

Todas as afirmaes corretas esto em:

_________________________________________

A III - IV
B I - II
C II - III

13) A Matemtica comporta um amplo campo de


relaes na sociedade e, portanto, seu ensino na
escola deve desempenhar um papel importante na
30

DIEI-

III - IV
II - III

15) O estudo dos conceitos geomtricos permite


ao homem compreender, descrever e representar
o espao vivido.

A Instigar os alunos a se apropriarem de certos


elementos grficos permite que faam a leitura
sinttica dos dados e cheguem a uma concluso
precisa.
B Saber ler e interpretar dados, apresentados
aleatoriamente, sem construir representaes, o
suficiente para formular e resolver problemas.
C As atividades propostas a respeito da estatstica no precisam da observao e anlise dos
dados, pois os resultados das operaes matemticas apontam as informaes necessrias.
D importante induzir o aluno a trabalhar com
conceitos estatsticos de uma forma sequenciada e
linear, utilizando dados de realidades distantes.
E necessrio trabalhar com os alunos a estatstica em todos os aspectos, desde a coleta de
dados, organizao de tabelas, at a construo
de grficos, propiciando momentos de contextualizao do saber do aluno e a formalizao de novos conceitos.
_________________________________________

Contempla a ideia acima:

O estudo das figuras geomtricas planas e


espaciais fundamental para o conhecimento escolar e erudito do aluno, tanto no aspecto fsico
como no aspecto terico.
B O aluno estabelece as coordenadas a partir
de frmulas, percebendo que, independente da
posio em que se encontra, os objetos apresentam os mesmos aspectos e, assim, toma conscincia dos deslocamentos de seu corpo.
C A coordenao espacial envolve a percepo
de um aspecto especfico do espao e a capacidade de conhec-lo, originando a noo essencial
para o desenvolvimento do pensamento geomtrico.
D Atravs dos sentidos e dos movimentos, o
aluno constri o espao percebido que posteriormente possibilitar a construo do espao representado, ou seja, necessitar sempre do objeto
concreto para, sobre ele, estabelecer relaes.
E Para se orientar no espao e nele se deslocar
de forma segura, o homem necessita de coordenadas, ou seja, estabelecer um ponto de referncia
e, a partir dele, estudar o sentido, o ngulo, a direo e a distncia a ser percorrida para atingir seu
objetivo.
_________________________________________

18) Trabalhar eixos articuladores que partam de


temas relacionados realidade e vivncia dos alunos, permitindo-lhes expandir os conhecimentos
histricos pode ser de grande interesse. Para isso,
necessrio que alguns conceitos e ferramentas
bsicas da histria como cincia sejam trabalhados, tais como:
l

O conceito de tempo histrico, essencial para os


alunos refletirem e compreenderem os diversos
processos histricos em sua dimenso temporal.
ll Leitura de textos didticos sobre o conhecimento
de histria, sem envolver nesse processo as dimenses subjetivas.
lll O domnio de procedimentos bsicos de pesquisa
e elaborao de textos para evitar a reproduo de
contedos dados a priori.
lV A capacidade de identificar e analisar diversas
fontes histricas.

16) So estratgias utilizadas pelo professor que


investe na formao de leitores proficientes:
l

Acreditar que o leitor j nasce pronto o gosto


pela leitura uma espcie de dom.

ll Ler em voz alta para os alunos, textos cuidadosamente selecionados com diferentes objetivos.
lll Ler apenas os textos relacionados aos contedos
de aprendizagem.

Todas as afirmaes corretas esto em:

IV Apresentar a leitura como um momento que pode


ser coletivo ou individual, devendo ser realizado
sempre pelo aluno em casa, na sociedade ou na
escola.

A I - II - III
B II - III - IV
C I - III - IV

Todas as afirmaes corretas esto em:

A II - III - IV
B I - II - III
C I - II

D II
E II

D I - II
E II - III

_________________________________________

- IV
- III

19) De acordo com a Proposta Curricular de Santa


Catarina, as cincias devem ser apresentadas como construo histrico-cultural e no como expresso objetiva da natureza. Desta forma, no ensino de cincias o professor precisa considerar:

_________________________________________

17) A leitura e a interpretao de dados dispostos


de forma organizada, bem como sua representao para solucionar problemas ligados coleta e
anlise de informaes, uma necessidade do
mundo atual. Sobre o contedo de estatstica,
correto afirmar:

A que a quantidade e a contnua transformao


do saber cientfico no inviabilizam a ideia de que
algum possa assimilar ou transmitir todo o conhe31

cimento, mesmo que seja de uma nica rea ou


especialidade.
B o aluno como investigador autnomo, pois
no capaz ainda de participar de um processo
coletivo de questionamento, aprendizagem e desenvolvimento.
C o aluno como participante da produo do
conhecimento, do qual se apropria, e no como
receptor de um saber que lhe possa ser meramente transmitido.
D que para aprender cincias preciso estudar,
memorizando ideias pela leitura de textos didticos
ou pela exposio oral dos contedos.
E que para aprender, alm de ouvir a sua exposio didtica, o aluno precisa ler e copiar textos
do livro didtico.
_________________________________________
20) Ao escolher os conceitos e categorias de anlise geogrfica a serem colocados como objeto de
ensino e pesquisa nas EJA, preciso que o professor tenha clareza de como ensinar e para que
ensinar Geografia. Nessa perspectiva, analise as
afirmaes a seguir.
l

O professor deve valorizar o conhecimento prvio


dos alunos, considerando as relaes que estabelecem sobre os diferentes lugares conhecidos por
meio de experincias vivenciadas em seu cotidiano.
ll O professor deve, a partir de problematizaes,
proporcionar a reflexo sobre a realidade, fazendo
o recorte de um espao geogrfico selecionado
como objeto de estudo, possibilitando que individualmente e por meio do dilogo, os alunos possam estabelecer relaes entre a teoria, o cotidiano e os vrios espaos geogrficos e suas diferentes escalas: o local, regional, nacional e internacional.
lll O professor deve propor atividades que contribuam para a anlise, ampliao, sistematizao e
sntese de contedos que tornaro possvel construir e reconstruir os conhecimentos de Geografia.
lV O professor deve compreender que o processo de
apropriao dos conceitos geogrficos se traduz
no avano gradativo que o aluno capaz de realizar ao conhecer e interpretar os textos didticos.

Todas as afirmaes corretas esto em:

A I - II - III
B I - III - IV
C II - III - IV

D I - II
E II - III

32