Niveau:1re

Anne

Moyenne

Anne scolaire 2016 /2017

Projet: 01

Afin de clbrer les journes mondiales de la propret et de

lalimentation, mes camarades et moi laborerons une brochure pour expliquer

comment vivre sainement .
Squence: 01 "Expliquer limportance de se laver correctement"
Activit: Ngociation et planification du projet I
Objectif: Ngocier, planifier, connaitre et dbattre les thmes du projet I.
Support: Le tableau + les cahiers des lves.
Droulement de la sance
I/-Phase de sensibilisation : quest-ce quon doit faire pour rester en bonne
sant ?
Se laver - se doucher -se brosser les dents -manger sainement -ne pas boire de boissons
gazeuses- viter de trop manger -ne pas prendre trop de bonbons, de sucreries, des
chips, des repas rapides - faire du sport
II/- Annonciation du thme:
Afin de clbrer les journes mondiales de la propret et de lalimentation
qui se droulent les 15 et 16 octobre chaque anne, mes camarades et moi
laborerons une brochure pour expliquer comment vivre sainement.
-

Que devrions-nous faire ? Raliser une brochure

Sur quel thme ? La propret lhygine

A qui sadresse-t-on? Aux lves

Dans quel but ? Expliquer aux camarades comment faire pour vivre sainement,
les encourager se laver et bien se nourrir, comment se comporter face une
situation donne (viter les maladies, avoir un bon aspect, tre propre )

De quoi sagit-il dans ce projet?

Dresser une

liste dinstructions (un texte

prescriptif).
III /- Mise en projet: Choix du thme :
-

viter les maladies, avoir un bon aspect, tre propre, les microbes, virus .etc)

comment se protger des maladies, etc.

la mauvaise alimentation la malbouffe

Le manque dhygine

IV/- Discuter avec les lves pour connaitre leurs avis face ces thmes
1

Organisation des groupes

Niveau: 1re AM

Projet: 01

Squence: 01 "Expliquer limportance de

se laver correctement"
Activit: Comprhension de l'oral
Objectif: Tester lcoute de llve concernant le lexique de lhygine.
Au cours de la sance llve pourra connaitre les principales rgles de la propret.
Support: Image page 10/ Illustrations choisies par le PEM/ textes page 12
Droulement de la sance
I/- veil de l'intrt:
Il

est midi, ta mre vient de dresser la table pour le djeuner, elle tappelle

pour manger, quest ce que tu dois faire avant de te mettre table ? Se laver les
mains
Et aprs de prendre ton repas quest ce que tu fais ?Se brosser les dents.
II/- Phase des images observation: lenseignante montre des photos aux lves
De quoi parlent ces images ? de la propret, lhygine, se laver
2- Que reprsentent ces images? Ce sont des produits pour se laver nomme-les. Savon
liquide shampoing gel doucheLes diffrents produits utiliser pour se laver le corps et les
dents

III/- Expression libre:

Lhygine est-elle importante ? Oui.
3- Pourquoi ? Ne pas tomber malade.
4- On a besoin de quoi pour se laver le corps et les dents? De leau, du savon,
serviette de bain, brosse dents, dentifrice.
IV- Expression dirige :
Observer maintenant limage page 10
Que vois-tu ? Une salle de bain
Que fait-on dans ce lieu ? on se lave on se douche
Cite les produits disposs sur ltagre ? du savon liquide une vrosse dent du
dentifrice une serviette .
Quels sont les autres produits que lon utilise pour se laver ? shampoing gel douche
gang
Dites pourquoi il est important de se laver
Aide-toi du coffre mots page 11
3

Support audio : regardez attentivement la vido

Daprs ce que vous venez dcouter, qui parle ? un homme ou une femme
De quoi parle-t-on dans cette vido ? le lavage des mains leau et au savon
A qui sadresse-t-on ? aux enfants tout le monde
Dans quel but-t-on ralis cette vido ? dans le but dapprendre se laver les mains
Choisis la bonne rponse :
Les microbes sont : des plantes des organismes vivants des insectes
Peut-on les voir lil nu ? Non on ne peut pas les voir avec nos yeux
A partir de cette vido explique tes camarades avec tes propres mots ce quest
lhygine du corps et comment dois-tu faire pour tre propre
II- identification de diffrents types de textes :
Supports textes page 12 du manuel scolaire
1- Lis attentivement les trois textes puis rponds en cochant la bonne case
Dans le texte il sagit de :
De sant
Dhygine
Dune agence de presse
Dun roman
Dune brochure destine aux enfants
Dun souvenir dcole

Texte 1

Texte2
x

Texte3

x
x
x
x
x

2- Choisis la bonne rponse :

Quel est llment commun aux trois textes :
Les souvenirs dcole

La sant

Les dangers du

tabac
3- Complte le tableau suivant en crivant le titre dans la case qui convient
Ce texte sert
Titre du texte

Raconter
Ma
premire

informer
anne Le tabac tue

dcole

Expliquer
Pourquoi se laver les
mains

A retenir :
Pour raconter une histoire, un souvenir, un vnement (rel ou imaginaire)

on utilise un

texte de type : narratif on le trouve dans les romans, les contes, les autobiographies
Pour informer, annoncer des faits rels on utilise un texte de type informatif on le trouve
dans les manuels scolaires, les dictionnaires, la presse, les brochures
Pour expliquer un fait, un phnomne on utilise un texte de type explicatif en rpondant
une question initiale : Comment ? Pourquoi ?
4

Niveau: 1re AM

Projet: 01

Squence: 01 "Expliquer limportance de

se laver correctement"
Activit: Comprhension de l'crit
Objectif: au terme de la sance llve sera capable de
-

Lire et comprendre un texte vise explicative.

Dgager sa structure.( les diffrentes phases )

Identifier les procds explicatifs utiliss.

Analyser la structure de la dfinition.

Identifier la situation de communication.

Identifier le champ lexical de lhygine.

Identifier le temps dominant.

Support: Texte support.

Droulement de la sance
I/ veil de l'intrt:
1) Quelle est limportance de la lhygine ?
Se protger des maladies et avoir un bon aspect.
Support : Des gestes simples pour une bonne hygine corporelle. Page : 14
Source : Daprs Lhygine des enfants en question
Brochure sur la sant ( 2012)
a) Observation du texte:
2- Quel est le titre de ce texte?
Le titre est: " des gestes simples pour une bonne hygine corporelle
3- Quelle est la source de ce texte?
La source est: ce texte est extrait dune brochure sur la sant 2012
Lhygine des enfants en question
4- Combien de paragraphe y a-t-il dans ce texte?
Il ya trois paragraphes.
III/- Hypothse de sens:
- D'prs l'observation, l'lve est amen mettre des hypothses de sens.
5- De quoi parle-t-on dans ce texte?
On parle de limportance de laver les mains
- Les rponses attendues: Les mains, virus, microbes...etc.
5

V/- Lecture silencieuse.

VI/- Exploitation du texte :
1- Que risquent les personnes qui nont pas une bonne hygine des mains?
Lecture silencieuse du texte ( pages : 14)
Vrification de la comprhension du texte
1- Quelle est la phrase qui se rapporte la dfinition du lavage des mains ?
Le lavage des mains une autre
2- Que risquent les personnes qui nont pas une bonne hygine des mains ?
Tomber malade
3- Que faut-il faire pour viter de rendre les autres malades ?
Se laver les mains rgulirement. Se couvrir la bouche quand on tousse ou quand on
ternue
4- Dans le tableau suivant, coche la case qui convient.
Phase de questionnement : A la maison..si important ?
Phase dexplication : Le lavage..graves.
Phase de conclusion : Cest le chercheur..microbes.
5- Demander aux lves de donner quelques dfinitions simples
Rsum du texte
Les microbes sont des tres vivants invisibles lil nu. En passant dune personne
une autre, ils transmettent des maladies. Pour cela, pour viter ces maladies, il faut se
laver les mains rgulirement et se couvrir la bouche lorsquon tousse ou ternue.

Niveau: 1re AM

Projet: 01

Squence: 01 "Expliquer limportance de

se laver correctement"
Activit: Lecture Entrainement
Objectif:
o Correction phontique.
o Amener les lves respecter la ponctuation.
o tudier les lettres muettes.
Support: Texte adapt porter au tableau
Droulement de la sance
Texte: Pourquoi faut-il se doucher tous les jours ?
Une douche quotidienne est recommande pour dbarrasser notre peau de la salet,
de la transpiration et des impurets accumules dans la journe (poussires, peaux
mortes, etc.). En effet, se laver tous les jours empche les microbes de prolifrer sur la
peau
Source internet
I/- Image du texte:
1- Relve du texte le titre et la source de ce texte.
a - Titre du texte: Pourquoi faut-il se doucher tous les jours ?.
b - la Source: " Source internet ".
II/- Lecture:
A) Lecture haute voix du professeur.
B) Lecture individuelle des lves, haute voix.
III/- tudier les lettres muettes:
2- Observe et lis les mots suivants:
- long - moins - fois - saffrontent - envoie - temps - sont - grand
3- Que remarques-tu?
On remarque que tous ces mots ont un point en commun, ils contiennent une lettre qui
ne se prononce pas.
On appelle une lettre qui ne se prononce pas: une lettre muette.
Il ya: 1. voyelle muette : "e"
2. consonnes muettes : "g, s, n, t, d".
7

Niveau: 1re AM

Projet: 01

Squence: 01 "Expliquer limportance de

se laver correctement"
Activit: Vocabulaire

La nominalisation

Objectif: emmener llve : Reconnaitre le procd de la nominalisation

-

Former des noms partir des verbes.

Support: Un nonc au tableau

Droulement de la sance
I/- Rappel :
1- Comment fait-on pour garder notre corps sain ?
- Il faut se laver continuellement (avant, aprs les repas, se doucher, se
brosser les dents) ..etc.
II/- Phase dimprgnation : Jobserve et je lis lnonc suivant :
"Le nettoyage du corps est trs important. Cest pour cela quil faut se nettoyer chaque
jour pour viter les maladies.
Le changement des habilles, des serviettes aprs les avoir utiliss est aussi
indispensable
III)- Phase analyse:
Quelle est la nature grammaticale de chacun des deux mots ?
La nature grammaticale des deux mots :
Nettoyage nom nettoyer verbe
Changement nom changer verbe
2 - Comment est form le premier mot ?
Le premier mot est form du radical (nettoy) et du suffixe (-age). Changement Radical/
Suffixe
3 - Connais-tu dautres suffixes pour former des noms daction ? Donne quelques
exemples.
Corriger correction

laver lavage

ranger rangement

IV/- Phase de structuration :

A retenir:
La nominalisation : cest de transformer un verbe un nom, on ajoute un suffixe (age,
ment, ation) pour former un nom daction
8

Exemple

Vacciner Vaccination

scher schage .

V/- Phase dvaluation: page 17

Activit 01: relie le verbe au nom qui lui correspond
Verbes
Laver
Draper
Observer
Charger
soulager

Noms
Chargement
Observation
Lavage
Soulagement
drapage

Activit 2 : barre lintrus dans chaque liste

Dclaration Attention Nettoyage Exploration Croisement Heureusement
Brossage Etonnement Arrosage Carrelage Lavage Dommage.
Activit 3 : transforme les verbes en noms
Oprer le malade .........................

Se brosser les dents ..................

Nettoyer une plaie ..........................

Repasser du linge ...................

Repasser du linge .........................

Ranger sa chambre ...................

Activit 4 : transforme les verbes en noms puis place chacun deux sous
lillustration qui convient

Niveau: 1re AM

Projet: 01

Squence: 01 "Expliquer limportance de se laver

correctement"

Activit: Grammaire

La phrase dclarative

Objectif: emmener llve

-

Identifier la phrase dclarative

Savoir produire une phrase dclarative dune manire correcte

Support: Phrases au tableau.

Droulement de la sance
I/ -veil de l'intrt:
1- Que doit-on faire pour garder notre sant en bon tat?
Je me lave dune faon rgulire.
- Le professeur crit ces phrases au tableau.
II/- Phase dimprgnation : Jobserve et je lis les phrases suivantes :
1- Le mdecin explique : Tout le monde est responsable de la sant de leurs enfants.
Il ne faut pas laisser les enfants manger sans laver les mains
III/- Phase danalyse :
3- Dcompose la 1re phrase.
- On remarque que cette phrase commence par un sujet et elle se termine par point,
donc c'est une: phrase dclarative.
IV/- Phase de structuration :
A retenir
- Une phrase dclarative: est une phrase qui nous dclare quelque chose (un fait, un
vnement, une opinion...) et elle se termine par un point ou des points suspension.
Exemple : Tout le monde est responsable de la sant de leurs enfants
Elle peut ngative si on veut nier quelque chose Exemple : Il ne faut pas laisser les
enfants manger sans laver les mains
- on peut mettre aussi aprs le verbe : ne .. plus, ne . Jamais, ne
rien
V/- Phase d'valuation: activits page 19
Activit 01:- Rcris les phrases suivantes et prcises si elles sont la forme
affirmatives ou ngatives:
- Chaque soir nous prenons une douche. (Affirmative)
10

- il ne faut pas porter des vtements sals. (Ngative)

- Il noublie jamais son rendez-vous chez le dentiste. (Ngative)
- Nous devons nous brosser les dents aprs chaque repas (Affirmative)
Activit 02: Rponds la forme ngative en utilisant :( ne pas, ne plus, ne
rien)
- As-tu dj une carie dentaire ?
- est ce que ton frre fume toujours ?
- Peux-tu faire quelque chose pour moi ?
- As-tu oubli de te laver les mains ?
- Utilises-tu le mme savon ?
Activit: Grammaire Les substituts grammaticaux
Objectif:
o Identifier les substituts grammaticaux.
o Savoir les utiliser dans des phrases dune manire correcte
Support: Phrases au tableau.
I/ -veil de l'intrt:
1- Que doit-on faire pour garder nos dents en parfaite tat?
Je me brosse les dents dune faon rgulire. Et je consulte le dentiste
- Le professeur crit ces phrases au tableau.
II/- Phase dimprgnation : Jobserve et je lis les phrases suivantes :
1- Le sommeil pour les enfants est vraiment indispensable pour le dveloppement de
leurs corps, ceux-ci pourront tre malades sils ne prennent pas le repos quil leur faut.
III/- Phase danalyse :
Consigne : lis le texte puis rponds aux questions.
1- Donne la nature des mots souligns dans le texte.
2- Indique le mot quils remplacent.
3- A quoi ont-ils servi ?
IV/- Phase de structuration :
A retenir :
On peut viter la rptition dun nom ou dun groupe de nominal en utilisant les
substituts grammaticaux. Les substituts grammaticaux sont des pronoms personnels (je,

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tu, il nous, ), possessifs (le mien, le tien, ), dmonstratifs (celui-ci, celle, ),

interrogatifs et relatifs
V/- Phase d'valuation: Activits page 21
Activit 01:- dans le paragraphe suivant, trouve quel mot renvoie chacun des
pronoms souligns.
Ce matin je nai pas trouv mon dentifrice, En cherchant, jai trouv celui de mon frre,
je lai utilis et je lai remis sa place
Activit 02: Complte les phrases par les pronoms suivants :( il, elle, ceux,
celles, la mienne)
- Visite ta grand-mre ..est malade.
- Prte-moi ta serviette de bain, jai oubli ..
- Mes habits son rouges, de mon frre sont jaunes.
- Cest mon meilleur ami, . Toujours propre.
- Jadore les salles de bain surtout .. qui sont modernes.

12

Niveau: 1re AM

Projet: 01

Squence: 01 "Expliquer limportance de se

laver correctement"
Les verbes du 1er groupe au prsent de lindicatif

Activit: Conjugaison

Objectif: Au terme de la sance llve devra :

-

Connatre et reconnaitre la morphologie des verbes du 1er groupe au prsent de

lindicatif.
Dcouvrir la conjugaison des verbes du 1er groupe et des auxiliaires tre et
avoir au prsent de lindicatif.

Support: phrases au tableau

Droulement de la sance
I/ Rappel :
1- Laxe du temps.
II/- Phase dimprgnation : Jobserve et je lis les phrases suivantes :
- Je suis au collge. J ai douze ans. Je mintresse beaucoup ma propret, je brosse
mes dents chaque jour, et lave mes mains avant de manger et aprs, quand je retourne
la maison jutilise la douche et je me couche tt pour tre en bonne sant.
III) - Phase danalyse:
2- Trouve les verbes conjugus dans chaque phrase puis mets-les linfinitif:
Verbes
suis

Infinitifs
tre

ai

avoir

mintresse

sintresser

brosse

brosser

lave

laver

retourne

retourner

utilise

utiliser

couche

coucher

IV/- Phase de structuration :

A retenir:
Au prsent de lindicatif, les terminaisons des verbes du 1er groupe sont : e , es ,
e , ons , ez , ent
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Je brosse Tu brosses Il/elle brosse Nous brossons vous brossez Ils/elles brossent
Exception : le verbe aller appartient au 3me groupe.
- Le prsent de la vrit gnrale exprime un fait vrai de tout temps. La terre tourne
autour du soleil.
- Des actions passes que lon place dans le prsent pour les rendre plus vivantes. En
1962, lAlgrie retrouve son indpendance.
V/-Fixation : Recopie les dfinitions suivantes en introduisant le sujet qui
confient:
- Lhygine, Lhygine de vie, de pratique.
- .. tudi les .. qui visent prserver ou favorisent la sant
- . Dsigne le fait pour une personne de respecter de manire volontaire ces
pratiques.
VI/-Phase dvaluation: activits page 23
Activit 01: Complte par la terminaison qui convient au prsent la 1re
personne du pluriel:
- Ahmed et moi port( portons) des habits neufs :
-Nous occup (occupons) de la propret de notre entourage.
-Mes amis et moi sintress (Sintressons) au produits de nettoyage.
Activit 02: Mets les verbes suivants au prsent de lindicatif. Occuper, laver,
frotter, tre, avoir

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Niveau: 1re AM

Projet: 01

Squence: 01 "Expliquer limportance de

se laver correctement"
Activit: Orthographe

Laccord du verbe avec le sujet

Objectifs: Llve sera capable maitriser laccord sujet-verbe

Support: Phrases au tableau.
Droulement de la sance
I/ - veil de l'intrt:
1- Corrige la phrase suivante:
"Quand je me rveilles, je lavons mon visage, je mangez mon caf, et je vont au collge".
II/- Phase dimprgnation : observe
Identifie le verbe et le sujet dans chacune des deux phrases. Quelles remarques peuxtu faire
- Elle aime beaucoup les soins dentaires.
- Ma sur et moi allons tous les jours lcole trs propres.
III/- Phase danalyse :
Souligne les verbes et encadre les sujets dans les deux phrases.
Que remarques-tu ?
Quel changement a-t-on apport ?
Pour quelle raison ?
Avec quoi saccorde un verbe conjugu ?
IV/- Phase de structuration:
A retenir
Le verbe se met :
a) Au singulier avec un GNS singulier : Lenfant traverse la rue.
b) Au pluriel avec un GNS Pluriel : Mon pre et moi traversons la rue.
On dit que le verbe saccorde en nombre avec le GNS.
V/- Phase dvaluation: actitvits page 25
Activit 01: trouve les terminaisons qui manquent

Les scouts lav leurs tenues chaque fin de semaine.

Aprs chaque repas, mes frres et moi nous nous bross les dents.
Yanis prpar ses affaires de bain.
Tu rest la maison car tu dois prendre ta douche.
Tous les jeudis, tes camarades et toi, nettoy la classe
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Activit donne: Mets le groupe sujet au pluriel, en respectant les autres accords.
- Llve termine le brossage de ses dents.
- Le garon visite le mdecin.
- La vieille dame est heureuse.
- La fillette emporte son dossier mdical au collge.
Dicte : Les enfants doivent dormir plus de huit heures pour ne pas tomber malades,
et soccuper de leur hygine chaque jour

16

Niveau: 1re AM

Projet: 01

Squence: 01 "Expliquer limportance de

se laver correctement"
Activit: Prparation l'crit
Objectifs: Donner une srie dactivits de prparation la production crite afin
d'expliquer limportance de lhygine.
Support: activits dcriture page 26
Droulement de la sance
I/- Rappel:
1) Quel est le thme de la squence?
Le thme de la squence est: " Expliquer limportance de se laver correctement ".
2) Pour expliquer limportance de se laver correctement, que doit-on citer?
o On a besoin de leau.
o On a besoin du savon.
o On a besoin du shampoing et gel douche.
o On a besoins de serviette et des habits propres ".
II/- Application:
Activit 01: Les caries dentaires

La carie dentaire peut voluer pendant plusieurs semaines sans provoquer de douleurs.
Mais quest-ce qui la provoque ?
La carie dentaire est une infection des tissus de la dent. Elle est souvent provoque par
les aliments sucrs que les enfants consomment en grande quantit sans se brosser les
dents ou pas rgulirement. Lorsquils le font, ils nutilisent pas un dentifrice au fluor.
Chaque brossage doit durer trois minutes.
Comme on le voit, les caries dentaires sont un problme de sant grave. Il doit tre
combattu srieusement.
Comprendre le texte :
1. Quel est le problme abord dans le texte ? la carie dentaire
2. De combien de parties est compos ce texte ? trois paragraphes
3. Retrouve dans le texte la partie qui se rapporte lexplication . le deuxime
paragraphe
4. cris avec tes propres mots la dfinition qui se trouve dans le texte.
La carie dentaire est une infection des tissus de la dent
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ACTIVIT 2
Pour viter davoir mal aux dents
cris deux trois phrases travers lesquelles tu expliqueras tes camarades pourquoi il
est important de se brosser les dents.
ACTIVIT 3
Aprs un tournoi sportif organis par ton tablissement scolaire, tu as remarqu que
certains de tes camarades nont pas jug utile de prendre leur douche.
Rdige deux trois phrases travers lesquelles tu expliqueras les dangers dune
mauvaise hygine sur la sant.

18

Niveau: 1re AM

Projet: 01

Squence: 01 "Expliquer limportance de se

laver correctement"
Activit: Production crite
Objectifs: Mettre l'lve dans une situation o il doit rdiger un texte dans lequel il peut
expliquer limportance de se laver correctement.
Support: Tableau.
Droulement de la sance
Sujet:
Prends-tu soins de ton hygine du corps? Rdige un texte dans lequel tu dois expliquer
tes camardes de classe, limportance de se laver tous les jours, en employant:
o Un titre ton texte.
o Les produits utiliss pour nettoyer le corps.
o Le prsent de lindicatif.
o Tu peux aussi employer des phrases ngatives.
o Fais attention la ponctuation.
Critres de russite :
Pour russir ta production
Utilise la premire personne du singulier et construis des phrases dclaratives
Phase dobservation :
Lecture de la consigne
Souligner les mots cls
Phase dentrainement : Mettre ses ides sur un brouillon
Puise dans le coffre mots les termes qui taideront a raliser ta production
Premier jet sur les essais des lves
Phase finale :
Mise au propre

19

Niveau: 1re AM

Projet: 01

Squence: 01 "Expliquer limportance de se laver

correctement"

Activit: Lecture Plaisir

Objectifs: Dvelopper des stratgies de lecture chez lapprenant en linvitant lire un
texte long.
Support: La souris pince.
Droulement de la sance
Texte: Si Bachir
Source Abdelhamid Benhadouga La fin dhier
Roman traduit de larabe par Marcel BOISENAG Edition Alger 2002
I/- Image du texte:
a) Le titre du texte: Si BACHIR
b) La source de ce texte: ce texte est extrait dun roman traduit
Quel est lauteur de ce texte ? Abdelhamid Benhadouga
Lis sa biographie sur ton manuel page 29
II/- Lecture du texte:
a- Lecture magistrale par le professeur.
c- Lecture exploitation du texte, par les lves, avec crayon la main.
-

Qui est si bachir ? cest un instituteur

Quel est son projet pour lcole et le village ? amener leau au village,
Sur qui compte-t-il pour raliser ce projet ? il compte sur son ami Bougherara

20

Niveau:1re AM

Projet: 01

Squence: 01 "Expliquer limportance de

se laver correctement"
Activit: Compte rendu de la production crite
Objectif:
o Corriger les fautes commises par les apprenants.
o Amliorer un paragraphe d'un lve.
o Remdiation.
o Auto - Correction.
Support: Les copies des lves.
Droulement de la sance
I/- Rappel du sujet de la production crite et des critres de russite:
Prends-tu soins de ton hygine du corps? Rdige un texte dans lequel tu dois expliquer
tes camardes de classe, limportance de se laver tout les jours, en employant:
o Un titre ton texte.
o Les produits utiliss pour nettoyer le corps.
o Le prsent de lindicatif.
o Tu peux aussi employer des phrases ngatives.
o Fais attention la ponctuation.
II/- Les remarques d'ordre gnral:

III/- Lecture d'une copie apprcie d'un lve: pour l'encourager.

IV/- Correction de fautes communes:
Remarque: ce sont des fautes qui ont t commises par les lves.
- Donc, on fait passer les lves au tableau, afin de pouvoir corriger leurs fautes.
La faute

Sa correction

Grammaire
:
Orthograph
e:
Conjugaiso
21

n:

22

V/- Activit de Remdiation:

VI/- Amlioration d'un paragraphe d'un lve:
Paragraphe amliorer:

Paragraphe amlior:

VII/- Auto- Correction: Chaque lve amliore sa propre production crite.

23

Niveau:1re AM

Projet: 01

Squence: 01 "Expliquer limportance de

se laver correctement"
Activit: Station projet
Objectif: expliquer aux lves la premire tape du projet en leur donnant des
indications et constructions (organisation des groupes de travail, choix du thme, recueil
des textes et des illustrations)
Guider les lves pour raliser leurs brochures
Premire tape : DOCUMENTATION
I-

Pour raliser ce projet tes camarades et toi devez vous mettre en groupes de 3
4 membres
-

Vous devez vous entendre sur le choix du thme

Vous mettre daccord sur le model de la brochure laborer

Le choix des illustrations et des textes

Etablir un calendrier des dates de rencontres en classe et en dehors de la classe

Prendre des notes en consultant des livres des magazines des sites web

- Rpartition des tches et des groupes.

Organiser des rencontres de sensibilisation avec des collgiens

Leur parler de la mauvaise alimentation la malbouffe
Le manque dhygine dans certains lieux de restauration rapide
Mener des enqutes auprs des services dhygine de votre ville pour recueillir des

statistiques rcentes sur le sujet

Rdiger de courts textes explicatifs pour encourager vos camarades bien se
nourrir
Illustrer vos affiches
Coller les affiches ralises sur des panneaux mobiles disposs dans la cour de
ltablissement

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