JARDN DE NIOS

MARIA ENRIQUETA
CVE ECO: A-0084-007

CCT: 09DJN0208O

PROFESORA SAMANTHA SNCHEZ CRDENAS

Estilos de aprendizaje
El Modelo VAK sostiene que tenemos tres sistemas para representar la informacin en nuestra mente:
Visual, Auditivo y Kinestsico.
Ahora bien, el aprendizaje est estrechamente relacionado con la manera en que representamos
mentalmente la informacin, por lo tanto, podemos decir que a partir de los sistemas de representacin,
existen tambin tres estilos de aprendizaje:
Visual: Est relacionado con el sentido de la vista. Cuando utilizan el sistema de representacin visual, los
alumnos leen o construyen imgenes que representan las ideas. Toman notas, elaboran dibujos o diagramas
que les ayudan a visualizar y a procesar una mayor cantidad de datos en poco tiempo, por ello es el modelo
ideal para establecer relaciones entre datos y conceptos.
La capacidad de abstraccin y la capacidad de planificar estn directamente relacionadas con la capacidad
de visualizar.
Auditivo: Se relaciona con el sentido del odo. El alumno utiliza el sistema auditivo de representacin
cuando recuerda un mensaje verbal o una experiencia sonora, generalmente de manera secuencial y
organizada. Muestra preferencia por recibir explicaciones orales y a menudo se repite con frecuencia las
palabras o conceptos que juzga importantes. Es muy efectivo en el aprendizaje de idiomas o discursos.
Naturalmente, es el ms apropiado en el aprendizaje de todo lo relacionado a la msica.
Kinestsico: Se relaciona con las emociones, los sentidos del tacto, del olfato y el gusto. Cuando el alumno
procesa la informacin relacionndola a sus sensaciones y movimientos, est utilizando el sistema de
representacin kinestsico. De esta manera consigue un aprendizaje ms profundo, pero que requiere ms
tiempo. La razn es muy sencilla: es ms rpido aprender, a travs de la vista, que una bicicleta es un
vehculo con dos ruedas; pero aprender a conducirla requiere movilizar todos los sistemas de nuestro
organismo.
Hasta aqu nuestro repaso. Ahora que ya recuerdas esta valiosa informacin, podrs utilizar con mayor
eficacia las actividades para imprimir que te explico a continuacin.
3 fichas para identificar las modalidades visuales, auditivas y kinestsico-sensorial.
La propuesta consiste en dos actividades para detectar la preferencia que cada alumno tiene al representar
la informacin. Ambas son muy sencillas y para tener mejores resultados es necesario que se realicen con la
mayor autonoma posible.
Actividad de diagnstico 1
La interpretacin de esta ficha es muy sencilla, el dibujo que el nio escoja nos dar la primera pista sobre su
predominancia: visual, auditivo o kinestsico.
Puedes establecer un dilogo previo en el que los alumnos narren las actividades que hicieron en el da
anterior, sin juzgar su preferencia an, esto con la intensin de llevarlos a un estado de interiorizacin que

JARDN DE NIOS

MARIA ENRIQUETA
CVE ECO: A-0084-007

CCT: 09DJN0208O

PROFESORA SAMANTHA SNCHEZ CRDENAS

los prepare para hacer su eleccin. (Recuerdas cmo hacerlo? si no es as, te recomiendo 4 maneras de
utilizar el lenguaje para ayudarlos a crecer)
Visual auditivo kinestsico

Actividad de diagnstico 2
Esta actividad incluye una serie de imgenes para recortar que el alumno debe clasificar siguiendo
determinados criterios. Te recomiendo comenzar pidindoles que nombren los dibujos en voz alta. Despus
aydales a recortarlos.

Diagnostico recortables
Cuando tengan los dibujos recortados, explcales los tres criterios de clasificacin en este punto tal vez
necesiten ms apoyo, explcales pero evita decidir por ellos.
Clasificacin sistemas de representacin
Puedes pedir que les pongan color, pero hazlo en una sesin previa porque es importante que toda la
atencin y el tiempo estn dedicados a la clasificacin.
La primera clasificacin est dirigida a los alumnos con predominancia kinestsico-sensorial, la segunda a los
de predominancia visual, y la tercera a los de predominancia auditiva. Observa que algunos elementos
pueden ubicarse en ms de una categora, Si surge la duda permite que sean los nios quienes decidan,
pues as nos dar pistas de su predominancia. Por ejemplo: Ubicar el pastel entre los objetos cuadrados
indica una predominancia visual, pegarlo entre los que saben rico, indica una predominancia kinestsico
mientras que agruparlo junto a la paloma o la paleta, indica una predominancia auditiva.