Proyecto : Somos Artistas Plsticos

Producto
Creacin de una exposicin de arte.
Fundamento:
La Educacin Artstica en el Jardn apunta al desarrollo de aspectos expresivos y cognitivos que posibiliten en los nios una apertura hacia el mundo de lo
artstico. No busca formar artistas, s orienta su labor hacia la sensibilizacin y alfabetizacin con respecto a los lenguajes expresivos.
La Msica, la Plstica, el Teatro y la Expresin Corporal, forman parte del rea, por lo cul este proyecto, pretende desarrollar lo mximo posible estas
disciplinas, y fomentar el uso de las mismas en la vida cotidiana de los nios.
Duracin: 1 mes noviembre
Destinatarios: Nios, nias, padres y docentes de la institucin.
Responsables: Personal docente
OBJETIVOS
CONTENIDOS
POSIBLES ACTIVIDADES
Que los nios:

Prcticas sociales del Actividades Previas:

lenguaje oral y escrito Inicio
Participen en
- Experiencia directa
Descripcin de
Qu es una obra artstica?
experiencias
artsticas
objetos y situaciones. Observacin de obras artsticas: pinturas, esculturas,
vinculadas a la
danzas. Descripcin de las mismas. Comparacin con
produccin
Lectura de imgenes.
obras ya observadas y/o trabajadas. Realizacin de
espontnea.
paneles con la informacin obtenida.
Construccin de
Recorrer una exposicin de arte.
significados y
Reconozcan
secuencias.
Entrevistar a algunas personas encargadas de
productos
guiarnos en el lugar.
tecnolgicos
Posibilidades ldicas Sacar fotografas (de ser posible) y dibujar lo que ms
simples, segn
y creativas del
les llame al atencin de la exposicin.
las necesidades
lenguaje.
Una vez que se llega al jardn, puesta en comn de lo
inmediatas.
Exploracin.
realizado. Registro en afiche de lo observado y
escuchado.
Se expresen
La manipulacin de
creativa y
material impreso,
- Actividades previas
ldicamente
audiovisual, grfico,
Conversar sobre lo que creen que vern en
segn
instrumental, digital o
exposicin de arte.
diferentes
legible por
Confeccionar preguntas para realizar a la gente que
lenguajes.
computadora.
trabaja en la exposicin.
Determinar el comportamiento esperado en la visita.
Exploren
Textos dramticos:
Conversar sobre las obras artsticas. Registro escrito
movimientos,
teatro, tteres,
en afiche que estar a la vista de todos, para ir
texturas
marioneta. La

ESTRATEGIAS
EVALUACION
DOCENTES
Uso de preguntas
Evaluacin del
problematizadoras: Proyecto

Qu es una Exposicin
de Arte? Qu hay all?
Quines trabajan?
Por qu hay cuadros en
un lugar y esculturas en
otro? Quin decide
como organizar una
exposicin?
Qu hacen las personas
que trabajan en una
exposicin? De dnde
se sacan tantos trabajos:
cuadros, esculturas?
Los artistas los venden?
Cmo saben a dnde
llevar sus trabajos para
que los vean?
Por qu algunos artistas
hacen solo pinturas y
otros tambin
esculturas?
Aprenden en distintas

Se llevar a cabo, a
travs de:

Observacin
directa constante.

Creacin obras
artsticas.

Armado de una
exposicin de arte.

Evaluacin del
Docente
El docente evaluar:

La pertinencia de
la informacin
seleccionada por
los propios nios.

Participacin en las
diferentes

visuales y
tctiles, como
medio de
expresin.

dramatizacin de
situaciones
cotidianas o
ficcionales.

Manifestaciones
literarias de tradicin
oral o de autor: En
prosa y en verso;
lrica, narrativa,
teatro. Comprensin
en el nivel de la
apreciacin.

Sociedad y naturaleza

Exploracin de textos
orales de circulacin
social en lengua

espaola.
Conocimiento y
valoracin de las
fechas patrias, otras
fiestas populares
significativas para la
comunidad,
costumbres,
tradiciones, como
parte de la historia y
la cultura.

Lenguajes de las artes

y los medios

La imagen plstica
visual grfica en el
entorno natural y
social.
Exploracin y uso de
elementos como

recordando lo conversado.
Quines hacen obras artsticas? Habr que estudiar
para ser artista? Qu artistas conocemos? Investigar
en diferentes fuentes. Seleccionar la informacin.
Investigar sobre los artistas plsticos. Mirar videos
informativos y comentar lo visto. Confeccionar una
afiche con lo ms importante.
- Actividades de desarrollo
Observacin de obras artsticas: pinturas, esculturas,
mscaras, danzas, tteres. Comparacin con lo visto
en la salida.
Bsqueda en la biblioteca del jardn de obras de
diferentes artistas: pinturas, esculturas, mscaras,
tteres, etc.
Recordar lo visto en la visita y tratar de recrear
alguna en la sala (cada nio decide cul quiere hacer
y por qu)
Observacin de gestos y expresiones de actores o
bailarines, en diversos videos. Tratar de imitarlos.
Inventar otros gestos.
Crear mscaras para tteres con algunos de esos
gestos vistos y/o inventados por lo nios.
Buscar informacin sobre obras artsticas, en libros e
internet. Investigar individual y grupalmente.
Registrar la informacin a travs de afiches con
dibujos, escritos dictados a la maestra, recortes de
revistas, fotografas.
Comparar diferentes obras: pinturas, esculturas,
mscaras, recolectadas en la sala, y con las
fotografas de la visita. Buscar informacin sobre al
vida de alguno de esos artistas: cundo naci, dnde,
cmo aprendi su arte, quin el ense, qu le
gustaba hacer en sus obras.
Apreciacin y opinin de cada nio sobre obras
artsticas
Encuestas a las familias sobre el tema. Sistematizar
la informacin en afiches y luego la maestra, pasar
en limpio la encuesta y junto con los nios, se har
una devolucin a las familias.
Seleccionar algunos cuentos, y luego dramatizarlos.
Realizar lo necesario para la ambientacin del mismo

escuelas?

Visita a una
exposicin de Arte,
por ejemplo en el
Malba o en alguna
Casa de Cultura
zonal.

Uso de libros
informativos.

Observacin de las
fotografas que se
saquen en el lugar.

Bsqueda en
internet, si es posible
con los nios, sobre
informacin de
exposiciones de arte,
y/o sobre algunos
artistas plsticos.
Entrevistas.

Encuestas.

actividades
expresivas.

Acciones y
comportamientos
durante el Juego
Trabajo.

disparadores y apoyo
para la creacin de
espacios, invencin

de situaciones e
historias,
construccin de

personajes,
posibilidad de dejarse
transformar y ser
transformado.

Participacin en
experiencias
artsticas vinculadas
a la produccin

espontnea.
Improvisacin sobre
objetos, con
imgenes,
situaciones, relatos,
msicas.
Danzas de la propia
zona, de otras
regiones y las
pertenecientes al
acervo cultural:
caractersticas. Su
reconocimiento.
Bsqueda y creacin
de formas
bidimensionales y
tridimensionales.

Texturas visuales.

Formas de la
naturaleza y en
objetos.

Colores.

y la utilera (en grupos). Dividir los roles de cada uno.

Dramatizarlos.
Esos mismos cuentos, adaptarlos para representarlos
con tteres. Confeccionar lo necesario para realizar la
obra de tteres a las dems salas.
Explorar con diferentes materiales: arcilla, barro,
jabn blanco (para tallar), papel mach; masa;
tmpera, acuarela, leo, tinta de color, anilina. Crear
libremente diferentes obras, utilizando los materiales
por separado o combinndolos.
Sonorizacin de obras de teatro y tteres, cuentos,
poesas, rimas: utilizando objetos del entorno
(bandejas de telgopor, bandas elsticas, acetato,
papel celofn, vasos plsticos, etc.)
Creacin de personajes, a partir de un sonido. Por
ejemplo, los nios escuchan un sonido agudo, Quin
puede haber hecho ese sonido?, Cmo ser?,
describirlo, ilustrarlo, caracterizarlo. Una vez que los
nios le den una imagen y una personalidad, darle
una voz (puede ser aguda, grave, bajita, alta, ronca,
etc.). Con ese personaje crear una pequea historia
para dramatizar en teatro o con tteres.
Pintura de murales y cuadros, utilizando diferentes
materiales y texturas. Darles un nombre a sus obras,
y contar en qu se inspiraron para hacerla.
Trabajar sobre distintos soportes: cartn, madera,
tela, lija, papel, etc. Bsqueda de nuevos soportes;
probar con ellos. Explicar cul es mejor para trabajar.
Modelado con diferente tipo de masas. Fabricacin de
las mismas, y luego crear esculturas. Inventarles un
nombre.
Armado de cuadros con fotografas, tipo collage: cada
nio(a) selecciona de revistas, diferentes fotografas
y las recorta con cuidado por los bordes, luego va
probando diferentes formas de pegarlas, hasta
encontrar una que le guste ms. Colocar un nombre a
la obra.
Utilizacin de materiales del medio natural para
producciones artsticas, tanto cuadros como
esculturas: tintas naturales, hojas de rboles, troncos,
piedritas de diferentes formas y colores, arena,
caracoles secos, etc.

Caractersticas,
colores primarios,
secundarios y
terciarios;
combinacin y
mezclas de colores.

Conocimiento y la
valoracin de la
msica de diferentes
lugares y culturas.
Producciones
instrumentales
partiendo desde
alguna secuencia de
movimiento, imagen,
dramatizacin.

Exploracin de
fuentes sonoras,

creacin en forma
grupal de climas

sonoros, paisajes del

entorno, sonidos para
personajes,
imgenes,

movimientos, textos,
dramatizaciones.

Producciones
integradas (textos,
plstica, expresin
corporal).

Jugar en el marco de
aspectos bsicos de
la estructura
dramtica

Expresarse a travs
de los tteres y de

Crear obras con material reciclable: botellitas de

agua, latas, diarios, bandejas de telgopor, y todo lo
que se les ocurra a los nios que se puede utilizar. Si
es necesario, utilizar tmperas para colorear.
Observacin y anlisis, de fotografas y cuadros,
dictado a la maestra. Registro escrito en afiche.
Produccin y grabacin de sonidos, utilizando
elementos del entorno y sin elementos. Algunos de
ellos pueden ser utilizados para sonorizar las obras.
Uso de colores y fondo en pinturas de personajes, y
objetos. En qu cambia el uso de un color u otro en
el fondo de un cuadro? Comparar. Conversar y sacar
conclusiones.
Colorear con distintos materiales, un mismo dibujo.
Conversar sobre las diferencias en el uso de los
mismos.
Investigar sobre instrumentos musicales en libros y
en internet. Trabajar en conjunto con la profesora de
msica del jardn o invitar a algn msico al jardn y
entrevistarlo.
Crear instrumentos no convencionales, con
materiales en desuso.
Interpretar melodas primero con la voz y el cuerpo,
luego con algunos instrumentos. Inventar melodas, y
grabarlas. Armado de un CD con las melodas de la
sala.
Clasificar instrumentos segn diferentes criterios,
acordados entre los mismos nios. Armado de un
afiche con esa clasificacin. Fundamentar.
Bailar diferentes tipos de danzas. Primero como la
msica los motive, luego buscar informacin en
videos sobre algunas de esas danzas. Invitar a algn
familiar a bailar alguna danza tpica, por ejemplo,
fugas, cumbia, y que ensee lo bsico. Intentar bailar
las danzas como nos ensearon.
Investigar sobre msicas de lugares lejanos en libros
e internet. Escuchar algunas melodas, bailarlas
segn nos motive, luego investigar cmo se bailan.
Recrearlas a nuestro gusto.
Inventar danzas sencillas, a partir de melodas
conocidas.
Caracterizarse segn diferentes consignas: animales,

teatro.

objetos, personas, sonidos. Dramatizar acciones de

cada uno (en el caso de los seres animados). Inventar
dilogos corporales con los compaeros, sin dejar de
pensar en el personaje caracterizado.
Realizar mscaras y disfraces para representar
algunos de los cuentos en obras de teatro, en la
Exposicin de Arte. Utilizar diferentes materiales.
Cantar canciones conocidas, con diferentes tonos y
voces. Grabarlas.
Obras vocales grupales. Primero con el grupo total,
luego en pequeos grupos.
Observar a grupos de compaeros cmo representan
diferentes personajes de cuentos (tanto obras de
teatro como tteres). Conversar sobre lo vista y sacar
conclusiones.
Imaginar la vida de uno de los personajes. Crear una
pequea historia. Representarla con tteres.
Cada nio(a) cuenta sintticamente algo de su vida
(cmo se llama, dnde vive, qu le gusta hacer, con
qu material le gust trabajar, etc.). Armar un libro
con las biografas de cada nio(a) , que estar a la
vista del pblico en la exposicin.
Realizar carteles para la Exposicin de Arte.
Cada nio(a) escribe los carteles con su nombre para
colocar en sus obras. El que se anima, escribe el nombre
que invent para su trabajo.
Preparar lo necesario para llevar a cabo la exposicin:
carteles publicitarios, folletos indicativos, entradas,
etc.
Cierre
Confeccin de cuadros, pinturas, leos, murales,
trabajos de cermica, tallados en jabn, modelados
con arcilla.
Armado de una exposicin artstica en el jardn, con
apertura a la comunidad educativa.