Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias bsicas, tecnologa e ingeniera

Programa: Ingeniera de Telecomunicaciones
Curso: Microondas
Cdigo: 208018
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Estrategia de aprendizaje basado en proyectos. El aprendizaje por proyectos tiene muchas
ventajas: se centra en los conceptos y principios de una disciplina, implica a los estudiantes en investigaciones de solucin de problemas y otras tareas significativas,
les permite trabajar de manera autnoma para construir su propio conocimiento y culmina en productos objetivos y realistas.
http://ares.cnice.mec.es/informes/08/documentos/32.htm
Existe una primera fase (actividad inicial), cuyo objetivo es familiarizarnos con el curso, identificar recursos, temticas y participantes. Las actividades propias de
las temticas del curso se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje basada en proyectos organizada en tres fases para ser desarrollados en los diferentes
entornos del curso. Al final, los estudiantes desarrollarn un proyecto final que en parte ser la recopilacin de las fases desarrolladas durante el curso adicionando
lo visto en otros cursos del programa de ingeniera Telecomunicaciones.
Temticas a desarrollar: Reconocimiento del curso y manejo de herramientas web 2.0
Nmero de semanas: 2

Fecha: 24 Agosto 06 Septiembre

Momento de evaluacin: Inicial

Entorno: Aprendizaje Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividad inicial

Actividad individual

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual
- Actualizacin de perfil y aceptacin
de los acuerdos del curso 5 puntos

Actividad colaborativa*
Paso 2: Construya con sus compaeros de
grupo colaborativo un Mapa Conceptual
detallado sobre los temas fundamentales, y
sus relaciones.

- Desarrollo del anlisis 20 puntos

Paso 1: Realizar presentacin
personal en el foro, donde
indique sus expectativas del
curso. Adems, debe actualizar
su perfil con foto y aceptar los
acuerdos del curso.

Entregar en el foro de
reconocimiento

Paso 3: Con sus compaeros realice un

anlisis de la importancia de los enlaces de
Microondas en las zonas de difcil acceso.
Paso 4: Consolide el trabajo y enven un solo
informe grupal.

Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad colaborativa
Informe consolidado que contenga:
Portada.
Introduccin.
Contenido.
Conclusiones del trabajo.
Referencias usadas. (Deben tener
formato APA.)
Formato de entrega: Archivo PDF.
Nombre
del
archivo:
Reconocimiento_# grupo.pdf

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Curso: Microondas

Programa: Ingeniera de Telecomunicaciones

Cdigo: 208018
25 puntos

Temticas a desarrollar: Clculos de los Perfiles de elevacin-Link budget.

Nmero de semanas: 4

Fecha: 07 Septiembre 04 Octubre

Momento de evaluacin: Intermedia

Entorno: Aprendizaje Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1: Desarrollar trabajo de conceptos bsicos

Productos acadmicos y ponderacin
Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad colaborativa*
de la actividad individual
actividad colaborativa
Paso 1: Identifique y explique el Entrega del desarrollo de los pasos 1 y Paso 4: Inicialmente parta de la mnima Trabajo escrito consolidado grupal que
diagrama de perfiles de 2 en el foro colaborativo de la FASE 1. longitud de mstil ht=hr=1m, y realice varios cumpla con las siguientes condiciones:
elevacin.
clculos del radio de la primera zona de
Portada
Desarrollo del POC unidad 1 en el
Fresnel y el despejamiento (vari la altura de
Introduccin
Paso 2: Defina el resto de los entorno de evaluacin y seguimiento las antenas para obtener varias mediciones
Objetivos
parmetros relacionados con la
de la zona de Fresnel para el mismo enlace).
Desarrollo paso 1
estacin
transmisora:
Desarrollo paso 2
diagramas de radiacin de la
Paso 5: Compar el perfil de elevacin
Desarrollo pasos 3, 4 y 5 que incluye:
antena,
potencia
de
resultante del Hertz Mapper con el que haba
o Clculos del diseo
transmisin, altura de la
obtenido inicialmente y rellene la tabla con
o Simulacin en software CAD
antena.
los resultados del Hertz Mapper y comprela
Conclusiones
con las otras mediciones de los varias alturas
Bibliografa
de las antenas.
Paso 3: Desarrollo de la prueba
Paso 6: En caso de que existan diferencias
TC1: 60 puntos
objetiva cerrada
intente encontrar una explicacin.
POC1: 15 puntos
Actividad individual

Temticas a desarrollar: Parmetros de las lneas empleando la Carta de Smith, realizar adaptacin de impedancias mediante cortocircuito variable y lneas con
prdidas.
Nmero de semanas: 4
Fecha: 05 Octubre 01 Noviembre
Momento de evaluacin: Intermedia
Entorno: Aprendizaje colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2: Evaluar e implementar la teora sobre la lneas de transmisin

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Curso: Microondas

Programa: Ingeniera de Telecomunicaciones

Cdigo: 208018

Productos acadmicos y ponderacin

Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad colaborativa*
de la actividad individual
actividad colaborativa
Paso 1: Hallar: L y ROE y la Entrega del desarrollo de los pasos 1 y Paso 3: Disear un circuito de adaptacin Trabajo escrito consolidado grupal que
impedancia de entrada.
2 en el foro colaborativo de la FASE 2. entre un generador de impedancia interna Zg cumpla con las siguientes condiciones:
= 50 y una impedancia de carga ZL = (25 Portada
Paso 2: Investigar y Ubicar
13.2i) a la frecuencia de trabajo.
Introduccin
sobre la carta de Smith las
Objetivos
admitancias calculadas.
Paso 4: Analice la factibilidad tecnolgica de
Desarrollo paso 1
alguna de las adaptaciones conseguidas.
Desarrollo paso 2
Paso 3: Desarrollo de la prueba Desarrollo del POC unidad 2 en el
Desarrollo pasos 3 y 4 que incluye:
objetiva cerrada
entorno de evaluacin y seguimiento
o Clculos del diseo
o Simulacin en software CAD
Conclusiones
Bibliografa
Actividad individual

TC2: 60 puntos
POC2: 15 puntos
Temticas a desarrollar: Instrumentos Bsicos De Medida De Frecuencia De Microondas
Nmero de semanas: 4

Fecha: 02 Noviembre 29 de
Momento de evaluacin: Intermedia
Noviembre
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 3: Analizar los Instrumentos bsicos de medida de Frecuencia de Microondas
Productos acadmicos y ponderacin
Actividad colaborativa*
de la actividad individual
Bsqueda en la web (La Entrega del desarrollo de los pasos 2 y Construccin de un artculo de revisin sobre
biblioteca virtual de la UNAD 3 en el foro colaborativo de la FASE #. esta temtica de la unidad 3.
cuenta con acceso a bases de
datos indexadas) informacin
sobre los instrumentos bsicos
de medida de frecuencias de
Microondas
Desarrollo del POC unidad 3 en el
entorno de evaluacin y seguimiento
Actividad individual

Entorno: Aprendizaje colaborativo

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa
Trabajo escrito consolidado grupal que
cumpla con las siguientes condiciones:
Resumen, Introduccin , Metodologa,
Conceptos, Clasificacin de instrumentos,
Trabajo Futuro, Discusin Referencias
TC2: 60 puntos
POC2: 15 puntos

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Escuela: Ciencias bsicas, tecnologa e ingeniera

Curso: Microondas
Temticas a desarrollar: Laboratorio de Microondas
Nmero de semanas: 4

Programa: Ingeniera de Telecomunicaciones

Cdigo: 208018

Fecha: 11 Septiembre 03 Noviembre

Momento de evaluacin: Intermedia

Entorno: Aprendizaje colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Componente Practico

Actividad individual
Paso 1: Desarrollar en el centro
ms cercano el componente
practico de acuerdo a la gua del
componente practico
Paso 2: Desarrollo de la prueba
objetiva cerrada

Productos acadmicos y ponderacin

Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual*
de la actividad individual
actividad colaborativa
Entrega del informe de laboratorio
Paso 4: Calibre el medidor de potencia Trabajo escrito consolidado grupal que
(siguiendo los pasos explicados en la cumpla con las siguientes condiciones:
introducciNn).
Portada
Desarrollo del POC unidad 3 en el
Paso 5: Conecte las antenas de corneta del
Introduccin
entorno de evaluacin y seguimiento kit de microondas. Utilice como generador
Objetivos
de seales la fuente proporcionada en el kit
Desarrollo
y como dispositivo de medicin el medidor
Conclusiones
de potencia.
Bibliografa
Paso 6: Utilice el generador de funciones
para alimentar a una antena lineal de manera
que interfiera a una estacin de radio. Una
vez que se ha interferido al radio, utilizando
otra antena lineal como antena de prueba,
mida la potencia que recibe el radio
(aproximadamente).
Paso 4: Explique cmo debe variar la
potencia recibida en funcin de la distancia y
explique por qu

CP:125 puntos

Temticas a desarrollar: E-portafolio

Nmero de semanas: 10

Fecha: 24 Agosto 13 Diciembre

Momento de evaluacin: Intermedia

Entorno: Evaluacin y seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje: E-Portafolio

Actividad individual

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa

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Cdigo: 208018

Entrega de cada trabajo 3 entregas, 1 por unidad en la cual se No Aplica.

desarrollado en el link del e- consolide todo el trabajo desarrollado
portafolio.
en cada una de las fases.

No aplica.

Cada entrega debe ir acompaada de

los pros y contras que se presentaron
en el desarrollo de la actividad.

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Proyecto Final
Nmero de semanas: 2
Fecha: 30 Noviembre 13 Diciembre
Momento de evaluacin: Final
Entorno: Evaluacin y seguimiento
Productos acadmicos y ponderacin de
Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual
Actividad colaborativa*
la actividad individual
actividad colaborativa
Paso 1: Determinacin de la Entrega del desarrollo de los pasos 1 y 2
Paso 3: Calculo del margen de Trabajo escrito consolidado grupal que
altura y orientacin de las en el foro colaborativo de la FASE Final.
desvanecimiento.
cumpla con las siguientes condiciones:
antenas.
Portada
Paso 4: Estudio de mejoras del
Introduccin
Paso 2: Para la zona geogrfica
Objetivos
radioenlace.
que corresponda estime las
Desarrollo sistema de
prdidas de propagacin por
instrumentacin:
efecto de la lluvia.
o Clculos del diseo
o Simulacin en software CAD
(Proteus o similar)
o Link de video en Youtube
donde se verifique el
funcionamiento de los 2
circuitos implementados.
Conclusiones
Bibliografa
125 puntos

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Cdigo: 208018

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
Lectura de los recursos tericos
Preparacin de los aportes individuales
Interaccin del grupo con base en los aportes
individuales
Preparacin de los entregables
Revisin de los productos

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo
Compilador
Evaluador
Revisor
Entregas
Alertas

Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada de
las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluir en el producto
a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos exigidas por el
docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar
a la persona encargada de las alertas para que
informe a los dems integrantes del equipo en caso
que haya que realizar algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para
el envo, e indicar a los dems compaeros que se
ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera
del curso, que se ha realizado el envo del
documento.

Recomendaciones por el docente:

6

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Curso: Microondas

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Cdigo: 208018

Revisar detenidamente el entorno de conocimiento y revisar las lecturas sugeridas en el syllabus.

Seleccionar un rol para el desarrollo del trabajo colaborativo (actividad inicial) y Fase 3.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso
el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html