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Evidencia
de
Aprendizaje
Relacin e interacin de la dimensin biolgica,
psicolgica y social con el sistema.

Como hemos estudiado en los temas previstos en las unidades de estudio, hemos
comprendido como conformamos y formamos a la vez un sistema, en el cual todos los
elementos se ven modificados o influenciados por las alteraciones leves, o severas de los
factores extrnsecos e intrnsecos del propio sistema. En este sentido en la triada analizada
en la unidad dos observamos claramente como una modificacin impacta a las otras dos
esferas que la conforman, haciendo imprescindible estudiar el proceso salud- enfermedad

Evidencia de Aprendizaje Unidad 2

desde este modelo. Es as como en el presente trabajo compararemos y analizaremos el

proceso salud- enfermedad de la colitis des los dos modelos que se sugieren para la
actividad: modelo biomdico y modelo bio-psio-social.

Colitis Nerviosa-Sndrome de colon irritable:

Historia de la enfermedad actual
Roberto, paciente masculino de 32 aos, cocinero de profesin, sin hbitos txicos.
Acude al servicio de consulta externa por una enfermedad de tres meses de progresin
distinguido por un dolor difuso de carcter intermitente asociado a distencin abdominal,
constantemente sufre de estreimiento y las deposiciones presentan mucosidad, mismas
que son dolorosas y con sensacin de no quedar totalmente vaco el intestino. Refiere
flatulencias y sensacin de inflamacin abdominal. Esta situacin altera su estado de
nimo y sus reacciones. Al examen fsico es un abdomen globoso con leve dolor en el
abdomen del lado derecho. Se detecta sndrome de intestino irritable, se prescribe cambio
alimenticio y analgsicos antiespasmdicos.
Antecedentes:
Roberto ha trabajado desde los 15 aos por la precaria situacin de su casa. Estudio
hasta la secundaria. Nuca se ha quejado por las enfermedades, ni por los dolores o el
cansancio, pues comenta que no tiene tiempo para ese tipo de situaciones, pues las
necesidades en su casa son altas y ahora, pero con su madre enferma de artritis
reumatoide, su hermano sin trabajo y la pensin que requiere pagar para la manutencin
de su hijo. Tiene dos trabajos slo descansa un da a la semana mismo que ocupa para
realizar actividades propias de su hogar. De su alimentacin refiere, que come cuando
puede y lo que puede pues sus dos trabajos requieren de rapidez y estn sometidos a
mucha presin. Desde el divorcio comenta que ha sufrido perodos de insomnio y de
depresin.
Modelo Biomdico:
Se emite un diagnstico de colitis nerviosa o sndrome de colon irritable el tratamiento
incluye antiespasmdicos, ansiolticos y probiticos, cambio en la dieta dejando
bsicamente alimentos irritantes, carnes, rojas, vegetales crudos, lcteos y aceitosos. Se
analiza y se emiten acciones encaminadas a obtener resultados de mejoramiento
biolgico, como una mquina que se reajusta a nivel mecnico. Es por tanto lineal el
modelo.

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Modelo Bio-psico-social:
Se analiza el problema desde las diversas esferas.
Esfera biolgica: aspectos heredo-familiares con disposicin a la enfermedad,
aspectos que desencadenan la enfermedad: alimentacin, higiene alimentaria, otros
padecimientos que indican factores de riesgo o predisposicin: gastritis, ulceras, reflujo
gastroesofgico, estreimiento. etc.
Esfera social: relaciones, en su ambiente familiar, laboral, o en la comunidad, grupos
de amigos, rol que desempea o el establece en la sociedad. Apoyos o barreras que
pueden impedir un desarrollo humano a nivel social ptimo. Contexto social, econmico y
cultural en el que se desenvuelve, roles asignados y su afirmacin o negativa a aceptarlos.
Tambin este contexto influye en la forma y cantidad que se alimenta, horarios y
disposicin a ciertos alimentos o formas en que los prepara (forma antropolgica).
Esfera psicolgica: Control de las emociones, definicin de autoconcepto, su
ubicacin y percepcin de la mismas, conocimiento de sus virtudes y debilidades,
formacin de la autoestima y de satisfaccin personal. Manejo de las presiones, su
percepcin y actuar ante los problemas o frustraciones de la vida diaria. Manejo de
sentimientos negativos o positivos Todo lo anterior puede influir en su esfera biolgica;
pues el organismo puede somatizarlos, como mecanismo de equilibrio.

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Aqu se intenta construir un modelo integrador de la enfermedad, donde los sntomas

son entendidos como fisiolgicamente multideterminados (alteraciones en la motilidad
intestinal, sensibilidad visceral mayor al promedio, disfunciones en la comunicacin y
respuesta del eje cerebro-intestino) y modificables por influencias socioculturales y
psicosociales; luego entonces la enfermedad tendra causas mltiples y tambin mltiples
seran sus efectos. En este sentido existen estresores sociales, formacin de la
personalidad, depresin y manejo de ellos que alteran y exacerban la sintomatologa
presente y la necesidad de buscar distintos tipos de ayuda mdica. Desde este modelo, se
puede brindar opciones de accin y ayuda que atiendan todos los aspectos relevantes de
Roberto para el desarrollo de la patologa presente, pues si nos conformamos con el
modelo biomdico slo obtendremos un paciente medicado que sin duda reaccionar
favorablemente ellos, pero slo estamos resolviendo de manera primaria sin atender el
foco o fondo del trastorno, el cual seguir deteriorando gravemente el estado de salud del
paciente.
Fuentes:
1. Unidad 2. El ser humano, su dimensin biolgica, psicolgica y social. 2015.
Sistemas y Salud. Universidad Nacional Abierta y a Distancia de Mxico. [pdf].
Noviembre,
02,
2015.
Sitio
web:
https://unadmexico.blackboard.com/bbcswebdav/institution/DCSBA/GSS/01/SS
A/Unidad%202/Unidad%202.%20El%20ser%20humano%20su%20dimension
%20biologia%20y%20social.pdf
2. Otero, W. & Gmez, M. Abril-junio, 2005. Sndrome de Intestino Irritable:
diagnstico y tratamiento farmacolgica Revisin concisa. Revista de
Gastroenterologa del Per. SciElo Per. Noviembre, 02, 2015. Sitio web:
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S102251292005000200008

Evidencia de Aprendizaje Unidad 2

3. Sndrome del intestino irritable. Julio, 08, 2013.MedlinePlus. Noviembre, 02,

2015.
Sitio
web:
https://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000246.htm