Sunteți pe pagina 1din 9

Tipologia discursului public

n cadrul cursului precedent am prezentat problematica comunicrii publice, implicit a


discursului public, la modul general, insistnd asupra etapelor de elaborare a unui discurs
public. n cadrul acestui curs, vom ncerca s reliefm structura discursului public,
procedeele stilistice utilizate pentru a conferi persuasivitate mesajelor transmise n cadrul
comunicrii publice, precum i problemele legate de susinerea oral a unui discurs.

Formule tranziionale i rezumate interne


Tot n cursul precedent am identificat cteva componente de baz ale unui discurs.
Este vorba de introducere, corpul de baz al discursului i de ncheiere. Pe de alt parte, am
identificat tezele sau temele discursului, precum i ideile centrale sau subtemele. n structura
unui discurs mai ntlnim ns i alte elemente. Cele mai importante sunt formulele
tranziionale i rezumatele interne.
Formulele tranziionale. Orice discurs este un construct format din mai multe
componente, care pot fi considerate secvene de mesaje ordonate temporal. Pentru ca att
stilistic, ct i logic, discursul s funcioneze unitar, aceste componente trebuie legate ntre
ele prin formule tranziionale. Acestea sunt cuvinte, propoziii sau expresii, uneori chiar
fraze, care au rolul de a lega ntre ele diversele pri ale unui discurs. n mod obligatoriu,
aceste formule sunt utilizate ntre prile mari ale discursului, corpul de baz, introducerea i
ncheierea. Evident, problematica ridicat de o anumit tem, trebuie i ea delimitat fa de
celelalte. Exist o serie de formule standard de genul, n continuare ne vom referi la.; n
a doua parte a acestei analize ne vom referi la.; Dup cum ai observat; Fa de
aceast accepiune/poziie eu consider. etc.
Formulele tranziionale au o dubl funcie. n primul rnd este vorba de faptul c ele
precizeaz receptorului cnd s-a sfrit o anumit secven a discursului i cnd se trece la o
alta. Pe de alt parte, ele furnizeaz o idee general despre secvena care urmeaz, oferind
informaii minimale despre noua secven. Spre exemplu: Acum vom ncerca s tratm
perspectiva colii de la Toronto asupra comunicrii.; Pentru a nelelege care este
structura acestei instituii, va trebui s prezentm n continuare funciile pe care ea le
ndeplinete. etc.
Rezumatele interne. Cel mai adesea, formulele tranziionale sunt nsoite i de
rezumate interne. Acestea rezum problematica central propus n comunicare, ntr-o

anumit secven determinat. De multe ori, rezumatele interne sunt integrate n formula
tranziional, care n acest mod capt dou componente. Una, care se refer la secvena
tocmai parcurs i care const n reluarea ideii/ideilor centrale din secvena n cauz, i o alta
care reprezint o introducere la noua secven.
Rezumatele interne sunt importante n discurs pentru c ele au capacitatea de a ntri
ideile centrale ale mesajului, reluarea acestora oferind totodat att un nivel de redundan
capabil de a optimiza comunicarea, ct i precizarea elementelor centrale ale unei secvene,
care astfel pot fi mai uor memorate i decodificate n logica de ansamblu a mesajului.
Rezumatele interne sunt utilizabile, n special, n cadrul comunicrii orale, acolo unde timpul
de comunicare este gestionat, exclusiv de comunicator i deci gradul de nelegere i nivelul
decodificrii sunt dependente prioritar de modul n care comunicatorul a gestionat procesul
de comunicare. Cele mai uzuale modaliti de rezumare intern sunt de genul: Am prezentat
pn n acest moment cele trei cauze care determin nivelul ridicat al inflaiei n Romnia,
am vorbit despre..xy.z sau prin urmare putem nelege acum de ce x este conceptul
cheie utilizat de autorul y i reuim acest lucru pentru c ..
Rezumatele interne sunt funcionale, atunci cnd sunt anunate ca atare, n sensul c
receptorii trebuie s sesizeze c secvena n cauz este o reluare a ideilor principale i
totodat c secvena rezumat a luat sfrit. Pot exista, desigur i excepii, dar regula este
aceea ca receptorii s decodifice, ca atare rezumatele. Ar mai trebui, totodat, s spunem c
rezumatele interne trebuie s fie limitate doar la secvenele care pot fi considerate foarte
relvante n discurs i mai ales, ele nu trebuie s fie altceva dect reluri ale ideilor centrale,
reluri ale unor formule sau definiii i nicidecum reluri ale argumentelor, ale tezelor
particulare care au susinut ideea central.
Prezentarea discursului
Prezentarea discursului poate fi realizat n dou modaliti, oral sau scris. n cele
ce urmeaz, ne vom referi, n principal, la prezentarea oral a discursului, lund n calcul
faptul c n ambele cazuri textul discursului este redactat. Este evident c, redactarea va fi
realizat ntr-o manier diferit, n funcie de modalitatea n care el urmez s fie receptat.
Dac avem de a face cu o recepie oral, atunci este obligatoriu s fie alese cuvinte mai puin
complicate, foarte cunoscute, formule stilistice mai simple, propoziiile trebuie s fie mai
scurte, pentru c lizibilitatea textului trebuie s fie foarte mare, receptorul neputnd s i
defineasc altfel propriul demers de recepie i nelegere. Discursul oral poate s fie ntr-o
mai mare msur personalizat, fcundu-se referire la situaie, la context, la cei prezeni i

chiar la vorbitor, ceea ce nu este recomandabil n discursul scris. Referinele tehnice i


aparatul critic nu funcioneaz nici ele n aceai manier. n comunicarea oral, aceste
componente ale discursului sunt reduse la maxim, pentru c ele nu pot fi eficiente.
Comunicarea scris este nu doar mai tehnic, ci i mult mai abstract i mai precis.
Formulele relative i sintagmele vagi sunt specifice, n primul rnd, comunicrii orale.
Cuvinte de genul, uneori, s-ar putea, unii consider sunt performante n discursul
oral, nu i n cel scris. n general, discursul oral trebuie s fie mult mai dinamic i mai
antrenant, de aceea este preferabil s utilizm mai multe verbe i adverbe, pe cnd n
discursul scris predomin substantivele i adjectivele. Pe de alt parte, pentru a putea susine
atenia i interesul audienei, n comunicarea oral putem utiliza o serie de procedee speciale,
precum scurte naraiuni, glume sau comentarii de susinere a unei idei, care nu in de
succesiunea logic a discursului.
Pentru a eficientiza prezentarea discursului este important s respectm cteva reguli
privitoare la urmtoarele aspecte pe care le vom detalia:
1. Alegerea cuvintelor
2. Construcia propoziiilor
3. Elaborarea de ilustrri sau exemple
4. Vizualizarea discursului
5. Utilizarea figurilor de stil
1. Alegerea cuvintelor. Alegerea cuvintelor se face n funcie de natura subiectului
tratat, tipul de audien, tipul de discurs pe care ni-l propunem etc. Pentru aceasta, avem n
vedere atribute precum claritatea, dinamismul, adecvarea i fora cuvintelor i expresiilor.
Claritatea presupune la rndul ei cteva elemente. n primul rnd, s reducem
redundana nefuncional a expresiilor i s utilizm formule lingvistice, ct mai precise i
mai scurte. Pentru aceasta, trebuie s eliminm att redundanele ct i tendina de a utiliza
termeni imprecii, care atrag n mod obligatoriu nevoia unor precizri ulterioare. Tendina de
a fi redundani este foarte mare. Expresii de genul: Vom ncepe aceast expunere, mai nti
cu prezentarea., aa cum este scris mai jos, dar i utilizarea unor grade de comparaie
sau adjective n situaii n care nu pot fi utilizate au practic acelai rol disfuncional, ca n
cazurile: foarte exagerat, foarte pozitiv probabil c este posibil s Atributele care nu
au un sens precis, la rndul lor influeneaz negativ claritatea textului. De exemplu, este
preferabil ca n loc de situaia cu totul special pe care o are s utilizm situaia foarte
bun sau situaia foarte proast etc. Un alt element care asigur claritatea textului este dat
de alegerea de cuvinte i de numere precise n locul unora vagi. Este preferabil s numim

exact obiectul la care ne referim i nu s dm numele categoriei mari din care acesta face
parte. La fel este preferabil s spunem ct timp a trecut exact, x luni s spunem i nu s
spunem c a trecut mult timp. Dac vrem s vorbim despre venitul mare pe care l are o
persoan este preferabil s spunem c are un venit de 2000 de lei i nu doar un venit mare.
Claritatea textului mai poate s fie influenat pozitiv i de utilizarea unor instrumente
lingvistice de ghidare a frazelor de genul: primul.. al doilea.. argument este sau definiia
pe care o dau acestui proces este. n fine, claritatea textului este influenat i de utilizarea
termenilor familiari, cunoscui de publicul vizat, de utilizarea unor cuvinte i a unor termeni
scuri, neprobelmatici.
Dinamismul cuvintelor reprezint un alt element important n construcia discursului.
Pentru a crete dinamismul textului este preferabil s utilizm verbe active i nu pasive. Spre
exemplu, verbul a fi, prin natura sa este inactiv i este preferabil s-l nlocuim cu unul
activ. De exemplu, afar este soare este o propoziie mai puin dinamic dect soarele
strlucete afar. La fel, sindicalitii au fost tot timpul n strad poate fi nlocuit cu
sindicalitii nu au plecat / nu au prsit nici un moment strada. De asemenea este preferabil
s utilizm verbe puternice, capabile de a funciona n text, independent de adverbe de
ntrire. Este mai eficient s spunem a explodat de mnie, dect s-a suprat extrem de
mult. La fel, suntem mai persuasivi, dar i mai dinamici dac spunem, nivelul de trai s-a
prbuit n ultimele luni, dect dac spunem nivelul de trai a sczut foarte mult.
Adecvarea se refer la utilizarea acelor cuvinte care sunt adecvate, familiare
publicului, a unui stil informal, apropiat de audien. Din acest motiv, trebuie limitate
cuvintele strine, citatele sau sintagmele clasice, cu excepia utilizrii lor punctuale, pe baza
efectului homeopat1. Abrevierile nu sunt de dorit a fi utilizate dect atunci cnd ele sunt
familiare publicului, de asemenea nu sunt recomandabili termenii tehnici sau tiinifici,
jargonul sau argoul. n aceeai ordine de idei este recomandabil s ne ferim a utiliza termeni
sau expresii vulgare, agresive, expresii de tip rasist sau sexist etc.
Fora discursului poate fi ntrit i prin alegerea unor cuvinte i a unor expresii
puternice, absolute, fr construcii de relativizare sau condiionare. Formule de genul n
opinia mea, eu cred c, n mare aceasta este poziia, oarecum adevrtat etc. sunt
expresii care slbesc afirmaiile respective i implicit mresc ansa ca ele s nu fie validate
sau s nu funcioneze persuasiv. Pe de alt parte, trebuie evitate clieele i expresiile uzate n
1

Utilizarea lor punctual, nsoit de traducere are un efect homeopat, n sensul c ele

ridic prestigiul sursei, tocmai pentru c nu sunt nelese

discurs, care nu mai au for i nu mai sunt validate persuasiv, tocmai din acest motiv.
Exemple: mi pare bine c mi s-a ridicat mingea la plas, adevrul iese ntotdeauna la
suprafa, curat dar cinstit, ultimul, dar nu cel din urmetc.
2. Construcia propoziiilor. Demersul de construcie a propoziiilor, presupune i el
respectarea ctorva reguli. n primul rnd, trebuie acordat o atenie special lungimii
propoziiilor, fiind preferabile propoziiile scurte, care sunt uor decodificate. De asemenea
sunt preferabile propoziiile directe, celor indirecte. Este mai util s spunem: nu putem fi de
acord cu programul de privatizare pentru c, dect vreau s v spun c exist motivele
pentru care nu putem fi de acord cu. La fel de important este ns s avem o atenie
deosebit pentru folosirea propoziiilor negative sau care conin negaii. La modul general,
propoziiile negative sunt mai greu de receptat i decodificat, mai ales cnd conin mai multe
particule negative. Negaiile reclam un efort mai mare pentru decodificare i sunt
generatoare de confuzii. De altfel, ele pot fi nlocuite foarte des cu propoziii afirmative. Spre
exemplu, o propoziie de genul Comitetul nu a fost de acord cu propunerea poate fi
nlocuit cu comitetul a respins propunerea. Construcia propoziiilor trebuie s in cont i
de diferitele tipuri de propoziii ce pot fi utilizate. Sunt astfel de evitat construciile
incidentale multiple de genul: X a participat la miting din partea organizaiei sale, care s-a
mai implicat si n alte evenimente de acest tip, cel puin n ultimii doi ani i i-a exprimat cu
aceast ocazie pozia sa...
3. Elaborarea de ilustrri sau exemple
Ilustrrile i exemplele constituie elemente cheie pentru eficientizarea unui discurs.
n special, n cazul comunicrii orale, ele sunt necesare pentru a uura nelegerea termenilor
i expresiilor abstracte, a secvenelor complexe din mesaje. Exemplificarea uureaz procesul
de comunicare i, totodat, permite creterea atractivitii mesajelor transmise. Exemplele
sunt prin natura lor concrete i narabile, ceea ce face ca ele s dein o important funcie
persuasiv. Dac, de exemplu, o aseriune teoretic, de genul: orice produse elaborate n
cadrul unei societi date, care pot fi transmise de la o generaie la alta, sunt obiecte culturale
n egal msur este nsoit i de o aseriune ilustrativ de genul: din punct de vedere
cultural nu exist nici o diferen ntre o tocni i poezia La steaua a lui Mihai Eminescu,
atunci nelegerea aseriunii teoretice este mult uurat. Exemplificarea este, totodat, un
instrument persuasiv cu totul special, el fiind utilizat inclusiv sofistic, adic pentru a sugera o
relaie, o consecin ori o implicaie care nu exist neaprat n realitate. Acest lucru este
posibil, tocmai datorit puterii pe care o are exemplul n procesul de validare al unui mesaj.
n mare msur, succesul interbelic al psihanalizei s-a bazat pe calitatea deosebit a

discursului propus n crile sale de S. Freud, unde la un loc central se aflau tocmai
exemplificrile.
4. Vizualizarea discursului
Vizualizarea discursului se realizeaz pentru a mri, n primul rnd, capacitatea
persuasiv a mesajelor transmise. Dup cum am artat n cadrul altei teme, canalul vizual
permite ntr-o mult mai mare msur transmiterea de mesaje persuasive, credibilitatea
informaiilor vehiculate pe acest canal fiind mult mai mare. Prezentarea oral utilizeaz firesc
canalul vizual. Este adevrat c pot fi utilizate i n acest caz o serie de elemente adiacente,
de suport, aa cum sunt fotografiile, planele, grafice etc. Coninutul propriu-zis este ns
transmis pe canalul auditiv. Din acest motiv este util s utilizm o serie de procedee speciale
de vizualizare a discursului, prin construcia de imagini pentru mesajele abstracte transmise
oral. Spre exemplu, putem utiliza construcii de genul: Economia real se trte aa cum
poate.., Venitul net s-a rostogolit pn a ajuns .., Statisticile ne-au minit tot timpul,
Aceasta este o problem care arde etc. n multe situaii, vizualizarea este corelat cu
exemplificarea, ambele devenind mult mai performante. Putem s spunem, de exemplu c
Pmntul este mai mic de o mie de ori fa de planeta Jupiter, dar putem, n acelai timp, s
oferim i o ilustrare vizual a diferenei, spunnd c raportul dintre ele este acela dintre o
portocal i un teren de fotbal.
5. Utilizarea figurilor de stil
Ultimul aspect pe care l vom trata, dar care este i cel mai important, este acela al
utilizrii figurilor de stil. Utilizarea figurilor de stil are multiple funcii. n primul rnd, ele
cresc prestigiul, dar i statusul sursei ca atare. n al doilea rnd, ele au posibilitatea de a mri
dramatic capacitatea persuasiv a mesajelor. n fine, figurile de stil, ca formule complexe de
elaborare a mesajelor asigur direct sau indirect funcionarea optim a tuturor celorlalte
componente de eficientizare prezentate.
Cele mai uzuale i totodat recomandabile figuri de stil sunt urmtoareale:
Antiteza

Metafora

Climaxul

Metonimia

Hiperbola

Personificarea

Ironia

ntrebarea retoric

Simila

Antiteza. Se refer la prezentarea n aceeai fraz a unor idei contrare, care sunt
conectate aparent contradictoriu. De exemplu, propoziia Bogia face mariajul, dorina ei
divorul ne sugereaz dou consecine opuse, aparent ale aceluiai lucru, bogia. Antiteza
sugereaz o nclcare a unui principiu logic fundamental, principiul noncontradiciei i
tocmai din acest motiv, involuntar, ne concentrm atenia n mod cu totul special asupra unor
astfel de construcii. Mai mult dect att, ele ni se par atractive pentru c ne sugereaz relaii
inedite ntre lucruri i ne provoac capacitatea intelectual de a decodifica sensul ascuns al
mesajului. n acest mod, devenim singurii autori ai semnificaiilor decodificate. Avem astfel
tendina de a decodifica acest tip de mesaje ntr-o manier complex, chiar cnd ele sunt de
fapt absurde. Putem construi nenumrate astfel de propoziii: Rzboiul nseamn durere,
dorina lui putere, Bogia creeaz srcia, tiina puterii este slbiciunea tiinei etc.
Climaxul. Se refer la ordonarea secvenelor unui mesaj ntr-o ordine ascendent n
funcie de importana, tria, agresivitatea secvenelor componente. Spre exemplu, proverbul
cine fur azi un ou, mine va fura un bou utilizeaz o astfel de figur de stil. Un exemplu
mai complex, poate fi ns urmtorul: Ca un copil ce minte, ca un tnr ce fur, ca un brbat
ce ucide. Climaxul, prin ordonarea gradual pe care o propune sugereaz o relaie cauzal
ntre coninuturile secvenelor din care se compune. n acest fel, el este utilizabil pentru a
sugera i pentru a convinge totodat receptorul de un anumit tip de relaie cauzal ntre
fenomene ntre care nu exist neaprat o astfel de relaie. Mai mult, ordonarea respectiv d
credibilitate mesajului pentru c, de regul, prima secven se refer la o situaie simpl,
comun, necriticabil sau/i puin important. n ultimul exemplu, se pleac astfel de la
mesajul uor acceptabil ca un copil ce minte, care se refer la o situaie ultrageneral, greu
criticabil, (toi copii pot mini) i se sugereaz o relaie cauzal direct cu ultima secven,
care se refer la o situaie care nu este ctui de puin general sau obligatorie.
Hiperbola. Este o exagerare extrem, menit a supralicita un atribut, o calitate, o stare,
o caracteristic etc. a unui sistem. Putem s spunem, de exemplu, c ne este foarte foame, dar
putem ntri aceast aseriune utiliznd o hiperbol de genul A mnca o vac, Am o
foame de lup etc. Hiperbola prin ineditul relaiei de comparaie pe care o propune are dou
funcii. n primul rnd, ne atrage atenia n mod special, tocmai pentru c ncalc regulile
obinuite de comunicare asociind cuvinte/ atribute, care n mod normal nu pot fi asociate, iar

n al doilea rnd ea subliniaz i accentueaz maximal atributul cheie al mesajului pe care l


propune.
Ironia. Este un procedeu stilistic n care se emite un mesaj, care la nivel conotativ are
semnifiaia opus semnificaiei denotative transmise. Cu alte cuvinte, avem o ironie atunci
cnd transmitem un mesaj a crui semnificaie, datorit decodificrii contextuale este contrar
semnificaiei pe care mesajul respectiv ar avea-o n principiu. mi pare bine c ai venit la
timp poate fi evident un mesaj ironic dac contextul de comunicare este unul n care cei doi
actnai cunosc foarte bine c receptorul a ntrziat. Ironia este un mijloc eficient de a transmite
mesaje negative, nemulumiri, critici, dezacorduri i chiar mesaje agresive ntr-o form
elegant, neprovocatoare i neconflictual. Ironia, pe de alt parte are avantajul n discursul
public de a nu atrage responsabiliti juridice atunci cnd sunt exprimate acuzaii. De
exemplu, despre un primar corupt, putem spune Eu nu cred c x este membru al mafiei
locale i nici nu cred c i-a cumprat locul n partidul lui, eu cred c este un cetean model,
probabil cel mai bun primar din Romnia, este curat ca lacrima etc. Este clar c atunci cnd
n spaiul public imaginea primarului nu este nici pe departe aceasta, textul respectiv, mai ales
dac vine de la un adversar, va fi decodificat ntr-o mamier contrar, ca o ironie.
Metafora. Este o comparaie ntre lucruri care nu se aseamn. Este una din figurile de
stil cele mai uzuale i tocmai din acest motiv nu insistm, n mod deosebit asupra ei. n
literatur, metaforele abund, tocmai datorit rolului stimulativ i creativ pe care ele l pot
avea la nivelul limbii i al gndirii realitii. O femeie ntre flori i o floare ntre femei
este un exemplu clasic, eminescian, de metafor. Exist ns i metafore utilizate n
comunicarea obinuit indepednent de valorile stilistice sau literare. De exemplu: Este un
adevrat buldozer, Este un mamut n domeniul lui etc.
Metonimia. Se refer la utilizarea unei substituii de termeni ce presupune nlocuirea
unui nume, cu un titlu, un simbol, ori o denumire de instituie strns corelat cu acesta. Spre
exemplu, n loc de a spune Preedintele nu este de acord cu legea, putem spune
Cotroceniul nu este de acord. Sau, un alt exemplu, n loc de a da un nume putem spune
rspunsul ghetei de aur din acest an a fost c.. Metonimia are i ea funcii deosebite n
stimularea ateniei i interesului fa de mesaj, mrind totodat capacitatea persuasiv a
acestuia.

Personificarea. Presupune atribuirea unor caracterisitci umane unor obiecte sau unor
termeni abstraci. Putem s spunem de exemplu c statisticile ne-au minit n fiecare an sau
c maina noat prin bli, ori c cldirea sufer din cauza umiditii n toate aceste
cazuri este evident c atributele de mincinos, noat, sufer nu pot fi ale unor lucruri.
Personificarea are, de regul, funcia de a uura nelegerea unor atribute complexe,
umaniznd, totodat, ceea ce este arid sau prea abstract. Personificarea are ca figur de stil un
rol deosebit i datorit faptului c ea poate sugera foarte simplu un anumit tip de relaii
cauzale, de implicaii sau consecine.
ntrebarea retoric. Este un procedeu stilistic prin care se pun ntrebri pentru a se
declana la nivelul publicului anumite reacii, pentru a sublinia o anumit idee, de regul, o
concluzie sau o tem major i nu pentru a se obine rspunsuri sau reacii verbale. ntrebarea
retoric este n mod normal una al crei rspuns este cunoscut, ori nu este important n sine,
atenia fiind focalizat asupra ntrebrii ca atare. Putem critica un anumit lucru, punnd o
ntrebare care s sugereze aspectul relevant considerat. Spre exemplu: De ce ministerul x a
cheltuit peste 100 de miliarde pe asemenea programe?. ntrebarea retoric funcioneaz
asemntor ironiei, uneori chiar mpreun, ntrebrile retorice putnd avea i funcii ironice.
Simila. Este o comparaie a dou lucruri care nu se aseamn dup o formul de
genul

x ca un . Este o form particular de metafor, care are o structur special.

Exemplele sunt nenumrate i n acest caz. Arat ca o ceap degereat, Este btrn ca
marea, Iute ca sgeata etc.