MISTERELE LUMII

INCONJURATOARE

UNITATEA DE NVMNT: coala Primar nr. 3 Pleani

TIPUL CURSULUI OPIONAL: la nivelul mai multor arii curriculare
DENUMIREA CURSULUI: MISTERELE LUMII INCONJURATOARE
CURRICULUM: La decizia colii
NUMR DE ORE: 1 or pe sptmn- 34 anuale
CLASELE: a II a si a IV- a
DURATA CURSULUI: 1 an
AN COLAR: 2016-2017
PROPUNTOR: Prof. nv. Primar Boboc Alina- Nicoleta

ARGUMENT

Natura trebuie respectat pentru c dispune de fore variate i fr msur. Omul ii fur
din taine dar nu poate s o domine.
Natura trebuie iubit pentru c este fascinant,ni se dezvluie cu drnicie i ne strnete
permanent curiozitatea. Multitudinea de culori nu poate fi redat n picturi nici de cel mai
desvrit pictor.Natura nsi poate fi numit ,,PICTORUL DESVRIT. i, apoi, ce ar
nsemna o lume fr culori?Cu greu ar putea fi scris n cuvinte. Culorile i muzica aduc n
sufletul nostru fie bucurie, fie tristee, cldur, rceal, linite sau preocupare.
Mediul nconjurtor este pentru copil un prilej de influenare, dndu-i posibilitatea de a
se mica n voie, de a tri noi experiene, de a descoperi, cunoate i experimenta.
Natura ofer copiilor materiale diferite i interesante a cror observare, colecionare,
sortare, conservare i prelucrare contribuie la lrgirea orizontului de cunoatere. Numrul
infinit de flori, frunze, semine, de forme i culori diferite au oferit inepuizabile modaliti de
realizare a unor tablouri, machete , jucrii.
Elevii exprim prin limbajul plastic ceea ce, de multe ori, nu pot exprima n cuvinte.Ei
au ptruns n frumuseea naturii fie prin contactul direct, fie prin intermediul muzicii, picturii
sau literaturii.
n alegerea acestui opional am inut cont de opiniile prinilor, de nclinaiile specifice
copiilor la aceast vrst, de interesele i ateptrile lor, de sensibilitatea lor nativ (i pe care
nu trebuies o pierdem peparcursul colaritii), de preocuprile mele, dar i de resursele
materiale disponibile. Fiind ntr- o zon cu bogate resurse naturale (att n ora ct i n
mprejurimile lui), putem realiza ierbare, putem studia vieuitoarele n mediul lor propriu de
via, putem observa starea vremii n diverse perioade de timp, putem organiza tabere la munte,
ateliere de pictur, cercuri literare la ,grupe de observare i explorare a mediului sau putem citi
diferite fragmente sau poveti despre anotimpuri, n aer liber.
Acest opional va intersecta segmente de discipline ce aparin mai multor arii curriculare
i, astfel, i se ofer elevului posibilitatea de a se exprima n funcie de posibilitile individuale,
de interesele i motivaiile personale.

Indiferent dac doar deseneaz floarea care-i place lui, doar construiete macheta unui
parc n care ar alerga sau doar imit cu voce cristalin privighetoarea, semnalul este receptat
de mintea i sufletul lui.
Doresc ca activitatea opional s pun accentul pe caracterul formativ i practicaplicativ al activitii elevilor, precum i pe antrenarea lor n aciuni de observare, de cercetare,
de percepere i redare a frumosului din mediul nconjurtor, dezvoltnd abiliti, aptitudini i
capaciti psiho-motrice i creative, specifice unei educaii pentru o dezvoltare durabil. Cred
c acest opional, n funcie de rezultatele obinute n acest an colar, l voi putea continua i n
anii viitori cu elevii mei.

Arii curriculare vizate:

LIMB I COMUNICARE
MATEMATIC I TIINE ALE NATURII
ARTE I TEHNOLOGII
OM I SOCIETATE
EDUCAIE FIZIC,SPORT I SNTATE
CONSILIERE I ORIENTARE

Varianta de curriculum: nucleu

Numr de ore: 1 ore / sptmn

Nr.crt.
1
2
3

SEMESTRUL
Semestrul I
Semestrul al II lea
TOTAL

NUMR ORE
18 h
16 h
34 h

COMPETENE SPECIFICE:
1. Perceperea mediului nconjurtor n fiecare dintre cele patru anotimpuri, pe baza unor
informaii simple
2. Contientizarea schimbrilor petrecute n natur n fiecare anotimp, pornind de la
lecturi, ilustraii, observarea mediului nconjurtor
3. Descoperirea interdependenei dintre vieuitoare i mediul natural
4. Aplicarea normelor de conduit n contexte variate
5. Construirea enunurilor logice corecte din punct de vedere gramatical
6. Exprimarea opiniei personale n legtur cu anumite aspecte observate, discutate
7. Realizarea operaiilor simple de lucru cu materiale din natur n vederea obinerii
unor lucrri proprii
COMPETENTE SPECIFICE & ACTIVITATI DE INVATARE
Competene specifice

Exemple de activiti de nvare

- ascultarea unor lecturi de pe suport electronic, care redau diferite
sunete din natur;
- reproducerea unor zgomote din natur i micarea plantelor i a
animalelor din mediul apropiat;

1. Perceperea mediului

- achiziionarea unor materiale din natur ( frunze, flori, semine,

nconjurtor n fiecare dintre

etc.)

cele patru anotimpuri, pe

- participarea la excursii, drumeii n natur, n vecintatea satului;

baza unor informaii simple

- participarea la exerciii de recunoatere i clasificare a unor

plante, animale, fenomene;
- participarea la observarea dirijat a unor plane, ilustraii,
tablouri;
- rezolvarea unor fie adecvate;
-observarea unor fenomene i procese din natur;
- comentarea unor lecturi ale nvtoarei specifice fiecrui

2. Contientizarea

anotimp;

schimbrilor petrecute n

- memorarea unor poezii, ghicitori, urturi;

natur n fiecare anotimp,

- ntocmirea unui calendar al naturii pentru fiecare anotimp;

pornind de la lecturi,

- realizare de desene, colaje, expoziii cu aceste lucrri;

ilustraii, observarea mediului

- interpretarea unor cntece/ colinde, specifice unui anotimp;

nconjurtor, experimente

- participarea la unele operaii experimentale (ex: ,,Gheaa

colorat;,Cum ncolete...?)

3. Descoperirea

-ascult cu atenie lectura nvtoarei;

interdependenei dintre

- vizionarea unor filme/ PPT despre vieuitoare;

vieuitoare i mediul natural

- observarea dirijat/nedirijat a unor animale i plante cunoscute

copiilor,
-exerciii de identificare i respectare a unor reguli de minim

4. Aplicarea normelor de

protecie a naturii i sesizarea comportamentelor neconforme cu

conduit n contexte variate

acestea (ex. ,,Asa, da! Asa, nu!)

-vizionarea unor filme/PPT-uri cu diferite locuri minunate din natur
(din ar i strintate)
-participarea la aciuni de nfrumuseare a grdinii colii;

5. Construirea enunurilor

-construirea de enunuri corecte, mbinate logic ntr-un mic text;

logice corecte din punct de

- povestirea liber, comentarea simpl a unor poezii;

vedere gramatical

- completeze propoziiilor cu cuvinte care lipsesc;

-formularea unor ntrebri i rspunsuri
- descrierea obiectelor, vieuitoare sau fenomene naturale pe care le
cunosc;

6. Exprimarea opiniei

- dramatizarea povetilor, scenetelor; eztori;

- participarea la exerciii-joc: Spune-i prerea!

personale n legtur cu

- participarea la jocuri de rol:,, Sunt anotimpul

anumite aspecte observate,

- adresarea unor ntrebri i formularea unor rspunsuri ;

discutate
7. Realizarea operaiilor

- realizarea lucrrilor individuale sau de grup: colaje, felicitri,

simple de lucru cu materiale

tablouri, mrioare, podoabe, souvenir-uri, etc.

din natur n vederea

- descoperirea i oferirea altor soluii de valorificare a materialelor

obinerii unor lucrri proprii

din natur n confecionarea unor lucrri din proprie iniiativ ;

CONINUTURI

1. Albumul anotimpurilor
a.

Toamna migrarea pasarilor

b.

Iarna Povestea fulgilor de nea

c.

Primavara simfonia renasterii

d. Vara Bucuriile verii

2. Plante
a. Plante medicinale
b. Plante carnivore
c. Ingrijirea plantelor
3. Animale
a. domestice
b. slbatice ( alctuirea corpului, hrnire)
4. Fenomene ale naturii
a. tornadele
b. eruptiile vulcanice
c. cutremurele
5. Corpul uman
a. Organe interne - functii
b. Organe externe functii
c. Microbi, virusuri si igiena
6. Universul
a. Soarele si stelele
b. Luna
7. Apa
a. Apa sursa vietii
b. Vietuitoarele marii
c. Gigantii din adancuri
d. Cascadele
8. Pasarile
a. Liliecii
b. Vulturul
c. Flamingo

9. Pamantul
a. In interiorul pamantului
b. Animalele subterane
10. Padurile
a. Curiozitati din lumea padurilor
11. Culorile anotimpurilor
a. desene cu tematic psri, animale, flori, un anotimp preferat; realizare de afie
avnd tematic protejarea naturii
12. Anotimpurile n sunet
a.

cntece despre iarna, primvar, var, toamn; cntece despre animlue, plante

13. ,,Cum ne comportm n natur?

14. Experimente pe teme variate

MODALITI DE EVALUARE
-

observarea sistematic;

autoevaluarea;

jocuri de rol;

realizarea de portofolii;

proiect ,,Crticica anotimpurilor

expoziii,

ncurajarea;

competiia (ntreceri);

experimente

Unitatea de nvare

Compet
ene

O lume minunata !
Toamna migragrea pasarilor

3. Animale
4. Fenomene
ale naturii
5. Corpul uman

6. Universul

7. Apa
8. Pasarile
9. Pamantul
10. Padurile
11. Iata ce stiu !

Competenele specifice sunt consemnate n proiectarea secvenial

1. La inceput de
drum
2. Lumea
plantelor

Coninuturi

Plante carnivore
Plante medicinale
Ingrijirea plantelor
Plante protejate de lege
Animale domestice animalul preferat
Animale din padure
Animale din savana
Ingrijirea animaelor
Eruptiile vulcanice
Cutremurele
Experimente
Iarna Povestea fulgilor de nea
Organe interne- functii
Organe externe functii
Recapitulare
Sistemul solar
Primavara simfonia renasterii
Experimente
Apa sursa vietii
Cascadele
Gigantii din adancuri
Experimente
Pasari protejate de lege din Romania
Curiozitati din lumea pasarilor
In interiorul pamantului
Lumea subterana
Vietuitoarele din padure
Vara Bucuriile verii
Reguli de comportare in natura
Recapitulare finala
Evaluare

Nr.
ore

Obs.

Sem.
I

Sem.
I

Sem.
I

Sem.
I

Sem.
I

Sem.
II

Sem.
II

2
2

Sem.
II
Sem.
II

Sem.
II

Sem.
II

BIBLIOGRAFIE
1.Dumitru, Rada, Iordan, Irina. - Natura n ochi de copil", opional interdisciplinar
clasele I-II, Editura Petrion", Bucureti, 2001.

2. Claudiu ,Vod. - Din secretele naturii nconjurtoare", Editura Ion Creang",

Bucureti, 1987.
3. Elliot, Jane., King, Colin. - Enciclopedie general pentru copii", Editura Aquila 93,
Bucureti, 1999
4. Coleciile revistelor: Arborele lumii" i Terra Magazin".
5. Angelica- Dana, Cozma. Ionica, Bou- ,,Armonia Naturii, Ed. Imprimis, Iai, 2009;
6. www.didactic.ro
7. MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE, Programa colar aprobat prin Ordin al
Ministrului Nr. 3418/19.03.2013

PLANIFICAREA UNITATILOR DE INVATARE

Coninuturi
(detalieri)

Compet
ene
specific

Activiti de nvare

Resurse
(materiale, temporale,

Observat
ii/

pedagogice)

Unitatea de nvare nr. 1: La inceput de drum

- Prezentarea optionalului si
introducerea copiilr in lumea
minunata care asteapta sa fie
descoperita;
- prezentari ppt, montaje cu
animale si lumea vie;
- discutii pe baza
prezentarilor si a filmuletelor

1.O lume
minunata

2. Toamna
migrarea
pasarilor

C1
C4

-prezentarea de ghicitori care

fac referire la pasarile
calatoare;
- vizionarea de materiale
educative ddespre migrarea
pasarilor;
- discutii pe baza celor
vizionate
- realizarea corespondentei
intre clima si migratie;
- observarea caracteristicilor
anotimpului toamna

- Activ. frontala: copiii vor

viziona scurte montaje cu
lumea vie;
Se va discuta pe baza ceor
vizionate;
Copii vor impartasi
experiente in care au vazut
ceva frumos sau s-au
confruntat cu o problema din
natura
Resurse: calculator, planse.

Activ. frontal interactiv:

prezentarea ghicitorilor si
materialelor aduse.
Discutii pe baza celor
vizionate
Resurse: calculator, planse

Unitatea de nvare nr. 2: Lumea plantelor

1. Plante
carnivore

C1
C6

2. Plante
medicinale

C4
C5

- discutii despre plante,

mod de hranire, elemente
necesare unei plante
pentru crestere;
- Vizionarea de montaje
educative despre plantele
carnivore;
- discutii pe baza celor
vizionate;
- exercitii de formulare
de propozitii corecte.
-reactualizarea cunostintelor
prin intrebari despre plantele
carnivore;
- ex. de alcatuire de
propozitii pe baza imaginilor
- prezentarea de materiale
depsre plantele medicinale;

Activ. frontal interactiv:

discutii despe plante si
despre modul lor de hranire
si crestere;
Vizionarea de materiae
educative;
- Discutii.
Resurse: calculator, planse
Activ. frontala interactiva:
reactualizarea cunostintelor;
(10)
Activ. frontala: prezentarea
materialelor depsre plantele
medicinale; (10)
Activ. ind.: sortarea plantelor

Data

- realizarea de conexiuni
intre boli si plante utile in
rezolvarea acestora.

3. Ingrijirea
plantelor

C4
C6

- reactualizarea cunostintelor
prin intrebari depsre plantele
medicinale;
- prezentarea de imagini si
fisiere media depsre
ingrijirea plantelor;
- discutii pe baza celor
observate;
- Activitate practica:
ingrijirea plantelor din clasa.

- Reactualizarea
cunostintelor despre plante;
- Sortarea si aranjarea
plantelor pe categorii;
- Prezentarea ierbarului.
- Discutii pe baza celor
invatate.

4. Plante
protejate de
lege

medicinale si numirea bolilor

pentru care sunt folosite.
(25)
Resurse: planse cu plante
medicinale, jetoane cu
diferite plante, calculator.
Activ. frontala interactiva: se
discuta despre cunostintele
dobandite anterior; (10)
Activ. frontala: se prezinta
materialele despre ingrijirea
plantelor; (10)
Activ. practica: ingrijirea
plantelor din clasa
Resurse: imagini, filme
educative, calculator.
Activ. frontala interactiva: se
discuta despre cunostintele
dobandite anterior; (10)
Activ. frontala: se prezinta
materialele adunate despre
plante (10)
Activ. practica: realizarea
ierbarului clasei
Resurse: imagini, filme
educative, calculator.

Unitatea de nvare nr. 3: Animale

1. Animale
domestice
animalul
preferat

2. Animale
din padure

C2
C5

C3
C5

- numirea si selectarea
animalelor domestice;
- colorarea animalului
preferat;
- despcrierea si prezentarea
animalului ales

- vizionarea de documentare
despre animalele din padure;
- discutii pe baza
materialului vizionat;
- invatarea unui catec despre
animalele din padure.

Activ. frontala interactiva:

numirea si selectarea
nimaleleor domestice
Activ ind.: colorarea
animalului preferat;
Activ. frontala: prezentarea
animalului
Resurse: cd, calculator, boxe.
Activ. frontala: aaudierea si
vizionarea documentarului si
a canteceluilui
Activ. frontala interactiva:
incalzirea vocii si exercitii de
dictie; (5)
Activ.ind.: interpretarea
cantecului
Resurse: calculator, decor,
costume.

-citirea de ghicitori despre

animalele din jungla;
- prezentarea de materiale
ppt, video despre animalele
din jungla;
- formularea de opinii pareri
despre modul de viata a
animalelor
- Prezentarea de
materiale despre
ingijirea animalelor;
- Asa da ! Asa nu !
- Realizarea de afise
pentru protectia
animalelor.

3.Animale din
savana

Ingrijirea
animalelor

Activ. frontala: citirea

ghicitorilor, vizionarea
materialelor;
Activ. ind.: exprimarea
punctului de vedere

Activ. frontala: vizionarea

materialelor;
Activ. pe grupe: realizarea de
afise pentru protectia
animalelor

Unitatea de nvare nr. 4: Fenomene ale naturii

1.Tornadele

C2
C5

2. Vulcanii

C1
C3
C6

3.
Cutremurele

C4
C6

- vizionarea desenului animat

Vrajitorul din Oz si alte
materiale care descriu
fenomenul;
- identificarea modalitatilor
de protectie in cazul
furtunilor puternice de la noi
din tara
-prezentarea de documentare
despre vulcanii noroiosi si
despre eruptiile vulcanice;
- Povestea orasului Pompeii
- exercitii de repovestire
-reactualizarea cunostintelor
despsre vulcani;
- pezentarea de materiale
video despre cutremure;
- identificarea regulior de
protectie impotriva
cutremurelor
- exercitii de simulare a
cutrenurelor;

Activ.ind.: vizionarea
desenului si a materialului
video
Activ frontala: identificarea
modalitatilor de protectie
Resurse: calculator
Activ. frontala: prezentarea
materialului si a povestii;
Activ.ind.: repovestire
Resurse: documentare,
calculator
Activ frontala: vizionarea
materialelor si identificarea
masurilor de protectie
Activ frontala interactiva:
exeercitii de simulare a
cutremurelor.

Unitatea de nvare nr. 5: Corpul uman

1.Iarna
Povestea
fulgilor de
nea

C1
C2

2. Organe de

C1

- identificarea
caracteristicilor iarna;
- experimente ce contin
transformarea apei in natura;
- prezentarea de
documentare;
- discutii si pareri despre apa
-ghicitori despre organele de

Activ. frontala: discutii

despre anotimpul iarna
Activ. frontala: vizionarea
materialelor aduse;
Activ. ind.: realizarea de
experimente cu apa
Resurse: CD, calculator.
Activ. frontala interactiva:

simt

3. Organe
interne functii

4.
Recapitulare

C2
C3

simt ale omului;

- prezentarea organelor de
simt ale omului;
Joc: Ghiceste ce este

C4
C6

- prezentarea de materiale
despre organele interne si
functiile acestora;
- realizarea de mache cu
organele interne ale omului

C1
C4
C6

-reactualizarea cunostintelor
despre organele omului si
functiile acestora;
- recapitularea si
sistematizarea cunostintelor
dobandite pe parcursul
primului semestru

descoperirea raspunsului
corect la ghicitori
Activ. frontala: prezentarea
organelor de simt
Activ. ind: executarea jocului
Resurse: calculator
Activ. frontala: vizionarea
materialelor;
Activ. ind.: realizarea plansei
Resurse: foarfeca, hartie
colorata, creponata.

Activ. frontala:
sistematizarea si
recapitularea cunostintelor
Evaluarea lucrarilor si
exprimarea opiniilor; (10)

SEMESTRUL AL II-LEA
Unitatea de nvare nr. 6: Universul

1. Soarele

2.Luna

C1
C6

C2
C3

3. Stelele

C1
C6

4. Primavara
simfonia

C4
C6

-Vizionarea de documentare
despsre soare;
- realizarea legaturii intre
soare , anotimpuri si ziua si
noaptea.
- realizarea de compozitii cu
tema O zi insorita
-Vizionarea de documentare
despre luna;
- realizarea legaturii intre
luna , maree si ziua si
noaptea.
- exprimarea de opinii despre
calatoria pe luna
-Vizionarea de documentare
despsre sele;
- realizarea legaturii intre
luna , soare, stele si ziua si
noaptea.
- discutii libere despre
univers
-prezentarea de materiale
video;

Activ. ind.: vizionarea

materialelor
Activ. frontala interactiva:
discutii despre influenta
soarelui pe pamant;
Activ. ind.: realizarea lucrarii
Resurse: calculator
Activ. ind.: vizionarea
materialelor
Activ. frontala interactiva:
discutii despre influenta
lunei pe pamant;
Activ. ind.: realizarea lucrarii
Resurse: calculator
Activ. ind.: vizionarea
materialelor
Activ. frontala interactiva:
discutii despre influenta
astrelor pe pamant;
Resurse: calculator
Activ. frontala: vizionarea
materialelor;

- discuii, exprimarea de
pareri despre cele vizionate;
-plantarea de seminte

renasterii

Activ. ind.: plantarea

semintelor

Unitatea de nvare nr. 7: Apa

1.Apa sursa
vietii

2.
Vietuitoarele
marii

3. Gigantii
din adancuri

C1
C6

- prezentarea de ghicitori
despre apa
- povestea apei
- discutii despre importanta
apei in viata omului
- realizarea de colaje cu apa

C3
C5

-Vizionarea de documentare
despre vietuitoarele marii
- realizarea de colaje cu
vietuitaorele marii
- exprimarea de opinii ,
prezentarea colajelor

C4
C6

-vizionarea materialului
depsre gigantii marii;
- realizarea balenei din hartie
- prezentarea lucrarilor,
exprimarea opiniei depsre
lucrarile prezentate

Activ. ind.: vizionarea

povestii; (30)
Activ. frontala interactiva:
povestirea orala a propriilor
amintiri (15)
Resurse: calculator
Activ. frontala: vizionarea
materialelor
Activ. ind.: realizarea
colajelor
Resurse: lipici, foarfeca,
imagini
Activ. frontala: vizionarea
materialelor
Activ. ind.: realizarea balenei
Expunerea si evaluarea
lucrarilor
Resurse: planse cu etapele de
lucru, foarfeca, hartie
cartonata, creponata, lipici

Unitatea de invatare nr. 8: Pasarile

1.Liliecii

-discutii depsre pasari si

modul lor de vietuire;
- prezentarea materialelor
despre lilieci;
- discutii pe baza
materialului vizionat.

2. Bufnitele

- reactualizarea
cunostintelor despre pasari;
- prezentarea informatiilor
despre bufnite;
-realizarea de colaje cu
modul de viata a bufnitelor;
- prezentarea lucrarilor si
exprimarea opiniei

3. Vulturul

- reactualizarea cunostintelor
despre pasari;
- prezentarea informatiilor
despre vultur;
-realizarea de colaje cu

Activ. Frontala: vizionarea

materialelor;
Activ. frontala: exprimarea
parerii, opiniei.
Activ. frontala: vizionarea
materialelor
Activ. ind.: realizarea
colajelor
Expunerea si evaluarea
lucrarilor
Resurse: planse cu etapele de
lucru, foarfeca, hartie
cartonata, creponata, lipici
Activ. frontala: vizionarea
materialelor
Activ. ind.: realizarea
colajelor
Expunerea si evaluarea

modul de viata a bufnitelor;

- prezentarea lucrarilor si
exprimarea opiniei
- discutii, ce pasare ti-ar
placea sa fii, de ce ?

lucrarilor
Resurse: planse cu etapele de
lucru, foarfeca, hartie
cartonata, creponata, lipici

Unitatea de invatare nr. 9: Pamantul

1. In
interiorul
pamantului

2. Lumea
subterana

-Vizionarea de materiale care

descriu pamantul si
invelisurile sale;
- identificarea si
exemplificarea de resurse
care se afla in pamant;
- exprimarea de opinii despre
bogatiile pamantului;
-prezentarea de ghicitori
despre animalele care traiesc
in pamant;
- vizionarea de materiale si
curiozitati despre animalele
subterane;
- realizarea de colaje cu
animalele subterane.

Activ. frontala: vizionarea

materialelor;Activ. ind.:
discutii libere
Resure: Calculator

Activ. frontala: vizionarea

materialelor
Activ. ind.: realizarea
colajelor
Expunerea si evaluarea
lucrarilor
Resurse: planse cu etapele de
lucru, foarfeca, hartie
cartonata, creponata, lipici

Unitatea de invatare nr.10: Padurile

1.
Vietuitoarele
din padure

2. Vara
Bucuriile
verii
3. Reguli de
comportare in
natura

-prezentarea de ghicitori
despre animalele care traiesc
in padure;
- vizionarea de materiale si
curiozitati despre animalele
din padure;
- realizarea de colaje .
- prezentarea lucarilor si
exprimarea opiniilor
-caracteristicile anotimpului
vara;
- realizarea legaturii intre
natura si anotimp;
- realizarea de compozitii
libere
-prezentarea de materiale
care descriu regulile de
comportare in natura;
- joc de rol Cum ma
comport

Activ. frontala: vizionarea

materialelor
Activ. ind.: realizarea
colajelor
Expunerea si evaluarea
lucrarilor
Resurse: planse cu etapele de
lucru, foarfeca, hartie
cartonata, creponata, lipici
Activ. frontala: discutii
despre vara;
Activ. ind.: realizarea lucrarii
Resurse: acuarele, hartie
Activ. frontala: identificarea
regulilor;
Activ. pe grupe: joc de rol

Unitatea de invatare nr. 11: Iata ce stiu !

1.Recapitular
e finala

2. Evaluare

-recapitularea cunostintelor
prin diverse jocuri si
materiale didactice
interactive;
-revizionarea materialelor
preferate
- Prezentarea lucrarilo si
premierea celor mai reusite
- Discutii libere si
exprimarea opiniei in
legatura cu optionalul

Activ.frontala: oferirea
raspunsurilor;
Exprimarea opiniei;

Activ. frontala: discutii libere

BIBLIOGRAFIE
1.Dumitru, Rada, Iordan, Irina. - Natura n ochi de copil", opional interdisciplinar
clasele I-II, Editura Petrion", Bucureti, 2001.
2. Claudiu ,Vod. - Din secretele naturii nconjurtoare", Editura Ion Creang",
Bucureti, 1987.
3. Elliot, Jane., King, Colin. - Enciclopedie general pentru copii", Editura Aquila 93,
Bucureti, 1999
4. Coleciile revistelor: Arborele lumii" i Terra Magazin".
5. Angelica- Dana, Cozma. Ionica, Bou- ,,Armonia Naturii, Ed. Imprimis, Iai, 2009;
6. www.didactic.ro
7. MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE, Programa colar aprobat prin Ordin al
Ministrului Nr. 3418/19.03.2013