MOMENTO

ACCIONES

RECURSOS

TCNICAS

TIEMPO

1.La Docente inicia la clase saludando, se presenta y establece las normas de convivencia.
2.Para comenzar la motivacin la docente presenta dos imgenes. (ANEXO 1), se plantea las siguientes preguntas:
Qu observan en la imagen?

I
N
I
C
I
O

Plumones

Lamina

Cul es el mensaje que trasmite la imagen?

10

-Los estudiantes respondern de manera voluntaria, sus respuestas se anotaran en la pizarra.

-A partir de las respuestas, la docente explica que durante la dcadas de 1808 y 1824, las colonias espaolas y

Mota

Lluvia de
ideas

portuguesas en Amrica se independizaron. Este proceso fue liderado por criollos y produjo la formacin de los
Estados Latinoamericanos.
3.La docente plantea la siguiente interrogante para crear el conflicto cognitivo:
Cules son las causas origino la independencia hispanoamericana?
Qu consecuencias que produjo la independencia hispanoamericana?

Plumones

Lluvia de
ideas

10

4.Con las respuestas dadas, la docente da una visin panormica y luego declara el tema escribiendo en la pizarra
La Independencia Hispanoamericana.
5.Los estudiantes en forma individual leen un texto El regreso de la independencia hispanoamericana de su libro de
Historia, Geografa y Economa, pgina 122. (ANEXO 2).

- Leen de manera silenciosa. Luego, los estudiantes realizarn un organizador visual, la informacin se organizar
en los siguientes aspectos:

Cuadro
organizador
.

20

 El fracaso de los programas econmicos de las dictaduras militares.

La promocin de los derechos humanos y el enfoque democratizador del gobierno estadounidense.

O
C

El relajamiento de la oposicin entre los partidos de izquierda y derecha. De su cuaderno de trabajo pgina
96 (ANEXO 3).
6. Posteriormente la docente indicar que lean la informacion de su texto escolar pginas 126 y 127 y el documento 6,
dnde respondern en su libro de trabajo las preguntas pgina 96 y 97. (ANEXO 4)

E
S
O

Plumones

Lectura
comprensiv

Paralelamente la docente aclarar las dudas o inquietudes que tengan los estudiantes.

a silenciosa

7.La docente empezara una ronda de preguntas que ya han sido resueltos por los estudiantes en su libro de trabajo, la

50

docente pedir la intervencin de los alumnos, aclarando las respuestas de los estudiante a partir de las
intervenciones de ellos (as).
8.Cmo producto final, la docente indicara a

los estudiantes que elaboren un artculo de opinin sobre las

consecuencias que trajo consigo la independencia hispanoamericana, y que papel importante tuvo los movimientos

Papelgr
afos

Trabajo
individual

guerrilleros en su lucha por defender a la poblacin de la tirana de gobiernos dictatoriales y tiranos.

S
A
L
I
D
A

9.

La docente realiza el proceso de la metacognicin de manera oral a travs de las preguntas:

Qu es lo ms importante que aprend hoy?

Qu dificultades tuviste para aprender hoy?

10