CATEDRA MINUTO DE DIOS

ZAIDA PAOLA PINTO CHINCHILLA

ID
WILLINGTON ANDRES MORALES GONZALEZ
ID 303204

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

ADMINISTRACIN EN SALUD OCUPACIONAL
SEGUNDO SEMESTRE
Bogot
Julio de 2016
DEBILIDADES, FORTALEZAS Y MEJORAS EN EL SISTEMA DE EDUCACIO DE
UNIMUTO

Presenta
ZAIDA PAOLA PINTO CHINCHILLA
ID
WILLINGTON ANDRES MORALES GONZALEZ
ID 303204
Docente
CRISTIAN CAMILO CHIPATECUA GUTIERREZ

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

ADMINISTRACIN EN SALUD OCUPACIONAL
SEGUNDO SEMESTRE
NRC 1900
Bogot
Julio de 2016

INTRODUCCION
El modelo educativo un minuto es un proceso formativo continuo que empieza
desde la educacin inicial, hasta la educacin superior y es definido un derecho de
la persona y un servicio pblico que tiene una funcin social con ella se busca el
acceso al conocimiento, a la ciencia, a la tcnica, y a los dems bienes y valores
de la cultura. Debido a que la educacin es un proceso permanente y que todas
las personas pasan por esta etapa es conveniente saber que fortalezas o
debilidades se tienen en el sistema y en este caso estos conceptos se estudia
desde nuestro modelo formativo actual de educacin superior en "un minuto. El
cual podremos evidenciar que debilidades, fortalezas y posibles mejoras puede
tener el sistema educativo de la universidad, para ello se trabajara desde las reas
de proyeccin social, docencia, investigacin e internacionalizacin procesos que
da a da en nuestro papel de estudiantes vemos en el sistema educativo.

PROYECCION SOCIAL
El sistema educativo Un minuto beneficia a poblacin vulnerable con apoyo
econmico para formarse en programas tcnicos de alta calidad que llenen las
expectativas de las personas y el mercado laboral de la regin, trabaja
el mbito social, con todos los niveles educativos, lo cual permite la formacin de
personas desde la primera infancia, hasta sus estudios profesionales, y adicional a

eso tiene al servicio de la comunidad una educacin virtual a distancia que para
muchos es muy beneficioso.
En Un minuto hay financiacin de la matrcula. Se centra en la solidaridad como
referente vocacional por lo cual, los intereses son a la medida de la poblacin con
necesidades. Los bajos costos para poder acceder a los programas son precios
bastante cmodos que permite el acceso de poblacin de bajos recursos a la
educacin superior. Adems encontramos Disponibilidad de horarios que permite
que los estudiantes y aspirante accedan a la educacin superior sin dejar de
trabajar.
La Infraestructura Los equipos tecnolgicos, ayudas educativas, como
instalaciones y espacios ldicos, la donacin de libros a los estudiantes que de
una u otra manera ayudan al desarrollo intelectual del estudiante para una buena
formacin.
A nuestro concepto de anlisis nos parece que todo lo ofrecido por la universidad
solo nos trae beneficios que no todas las universidades ofrecen al estudiante,
tiene una proyeccin social del tal magnitud de ayuda a la comunidad por tal
motivo me parece que en este aspecto no encuentro desventajas que mencionar.

PROYECCIN SOCIAL

FORTALEZAS

Construye un sistema educativo y eficaz.

Hace referencia en la igualdad de
oportunidades para todos los jvenes.
Se propone a formar agentes educativos.
Est dispuesto aumentar la tasa de
profesionales generando empleo.
Incentiva a continuar con la formacin de
programas de posgrado.
Est en busca de la acreditacin para
brindar una mejor calidad de estudios.
Busca brindar mejores oportunidades a los
estudiantes.
Tiene como propsito que los estudiantes
continen con sus estudios.
Realiza planes de mejora para dar
cumplimiento a las actividades sociales.

DEBILIDADES

Calidad en los programas

de formacin acadmica.
Metodologa
de
enseanza no ptima.
Falta de participacin por
parte de los estudiantes
en los programas de
servicios sociales.
Falta de participacin por
parte de los docentes en
actividades sociales.

DOCENCIA.

Es necesario iniciar conociendo varios conceptos que sern de utilidad en el

desarrollo de este trabajo, debemos tener en cuenta que el sistema educativo
colombiano lo conforman: La educacin inicial, la educacin preescolar, la
educacin bsica (primaria cinco grados y secundaria cuatro grados), la educacin
media (dos grados y culmina con el ttulo de bachiller.), y la educacin superior.
(MINEDUCACIN, 2010), en este momento debemos enfocarnos en el mbito
universitario, donde el significado de docencia ser tomado como: Profesin cuya
especificidad se centra en la enseanza, entendida como accin intencional y
socialmente mediada para la transmisin de la cultura y el conocimiento en las
escuelas, como uno de los contextos privilegiados para dicha transmisin, y para
el desarrollo de potencialidades y capacidades de los alumnos. (Ministerio de
Educacin, 2009).
Teniendo en cuenta este concepto podemos identificar las fortalezas, debilidades y
puntos de mejora de la docencia de nuestra universidad, la cual est enfocada en
El desarrollo humano y social integral a travs de la formacin de lderes e
innovadores sociales, constituidos como seres humanos ntegros, y profesionales
ticos y competentes, Para ello ha adoptado un enfoque pedaggico
praxeolgico que integra el saber (teora) y la prctica (praxis) (Vargas, Carlos
Juliao, 2014), teniendo como base la globalidad e integralidad, la flexibilidad, la
interdisciplinariedad, la transdisciplinariedad y un componente esencial la
pertinencia social.
Adicional es importante saber que esto no solo se evidencia en la sede principal si
no en todas las sedes, el factor social est siempre presente en el modelo
educativo de UniMinuto, lo cual aparte de las directivas es un logro en conjunto de
los docentes y estudiantes, quienes son los que dan vida a este sueo que desde
el inicio fue expresado como: Va a ser una Universidad distinta, con propsitos
grandiosos, con mtodos filosficos y cientficos, que sea la sntesis del
pensamiento moderno acerca de la ciudad futura. .vamos a formar jvenes
soadores de Colombia, capaces de darle un rumbo totalmente nuevo al pas,
para lograr dirigir la Repblica por los nuevos caminos que ella anhela y necesita
(Rafael Garca Herreros), por ello todo el personal debe ser capacitado de la mejor
forma, garantizando que el tutor pueda brindar la mayor cantidad de
conocimientos a los estudiantes de las diferentes modalidades ofrecidas por la
universidad, gracias a la vocacin con la que se cuenta promoviendo el uso de las
herramientas informticas en la bsqueda e incremento del conocimiento.

DOCENCIA
FORTALEZAS
Desarrollo

DEBILIDADES
de

nuevos

programas

acadmicos.
Acreditacin

separacin espacio-temporal casi

de

los

programas

actuales.

permanente

entre

docente

estudiante.

Laboratorios especializados.

La funcin de enseanza es asumida

Compra de material bibliogrfico y

bases de datos.
de

disminuye su protagonismo en la

autoevaluacin

autorregulacin.

distribucin de contenidos.
La comunicacin establecida entre

Internacionalizacin del currculo y

capacitacin docente.

docentes y estudiantes no siempre

es efectiva.

Comunicacin sincrnica (encuentros

tutoriales

primordialmente por los medios y,

por lo tanto, la figura del profesor

Gestin de la investigacin.
Sistema

La educacin a distancia genera la

presenciales,

por

videoconferencia y video chat) y

La gua de curso muchas veces no

aporta a la comprensin de los
contenidos.

asincrnica (mediante dems las

La forma de presentar los temas no

herramientas de comunicacin del

captan la atencin, lo cual no logra

aula virtual).

promover la participacin activa del

Materiales elaborados, con el fin de

desarrollar habilidades y actitudes
conducentes

al

aprendizaje

continuo.

estudiante.
Usar y promover el uso de recursos
educativos complementarios tales
como: bases de datos acadmicas

Asesoras acadmicas.

de la biblioteca digital, colecciones

Retroalimentacin al estudiante tras

electrnicas

educativos,

as

la

entrega

de

productos,

evaluaciones o prcticas.
capacitada tanto en su rea de
conocimiento como en el uso de
metodologas.

estrategias

como

los

laboratorios y simuladores virtuales

El tutor es una persona altamente

diferentes

repositorios

(cuando el programa los tenga a

disposicin).

Jornadas de formacin a sus tutores,

al igual que tiene un plan de
formacin

docente

donde

en

pocos aos la gran mayora de

ellos

tendrn

maestra

y/o

doctorado.

INVESTIGACION
La capacidad investigativa en las universidades descansa ms que, en la
infraestructura de laboratorios y oficinas, en la calidad y competencia de sus
grupos de investigacin. Calidad y competencia que se refleja en los productos de
nuevo conocimiento que dichos grupos genera.
La misin corporativa, de la Corporacin Universitaria Minuto de Dios es una
institucin de educacin superior con un proyecto educativo alternativo que
pretende formar profesionales calificados, tcnicamente competitivos, ticamente
orientados y socialmente comprometidos. Pretende, adems, promover el
desarrollo integral de las personas y comunidades con las que interacta y
contribuir en la construccin de una nacin ms justa, democrtica, participativa y
solidaria. Lo anterior no significa que la CUMD se desentiende de la investigacin,
pero s que la investigacin a la que aspira es de tipo formativa y aplicada, es una
investigacin praxeolgica.
Este compromiso institucional de reconocer a la investigacin formativa y aplicada
como una de sus estrategias fundamentales de relacin con el conocimiento y el
entorno, se encuentra expresado de modo claro en el Proyecto educativo
universitario, en los planes de desarrollo institucional y en otros documentos
rectores de la institucin universitaria, y da origen a la decisin de conformar el
Sistema de Investigaciones UNIMINUTO, sistema que, en el marco de nuestra
filosofa y de nuestro proyecto educativo, slo se entiende en su relacin con el
Sistema de proyeccin social, manejado desde el Centro de Prcticas Sociales y
las escuelas adscritas a las Facultades.
INVESTIGACION
FORTALEZAS
objetivos claros y mensurables.

DEBILIDADES
Incluir cada vez ms en las polticas
de Bienestar a la poblacin con
excepcionalidad
que
se
viene

 adecuada

estructura

organizacional.

La relevancia y pertinencia social

y acadmica del programa al
lograr trabajar con una poblacin
de alta vulnerabilidad social que
comunidades

acadmicas interdisciplinarias y
sensibles que piensen y aporten a
las soluciones del problema.
Constante reflexin pedaggica,
identificada

procesos

de

travs

los

actualizacin,

investigacin,
publicaciones

de

gestin,
y

proyeccin

acadmica y social en donde se

hacen evidentes la misin y la
visin

pedaggica

de

la

institucin.
El trabajo en equipo de los
docentes del programa.

la

Comunidad

Ampliar la visin de las polticas de a

la asesora religiosa y espiritual para
que est ms centrada en la
diversidad y la inclusin

buen sistema de comunicacin.

requiere

integrando
a
Universitaria.

Formular y evaluar las necesidades: la

necesidad

de

expresar

las

necesidades en lenguaje de mquina

que

permite

secuencialmente

encontrar
la

informacin,

adems de permitir la delimitacin de

la informacin necesaria

INTERNACIONALIZACION
La Direccin de Internacionalizacin Acadmica (DIA), es una Unidad adscrita a la
Rectora General de UNIMINUTO, cuya tarea es liderar y apoyar el proceso de
Internacionalizacin de la institucin y de cada una de sus facultades y unidades
acadmicas, logrando introducir la perspectiva internacional en las funciones de
docencia, investigacin y proyeccin social.
En la DIA se facilitan herramientas que permitan el desplazamiento e intercambio
de personas de y hacia UNIMINUTO, con el objeto de capacitarse, promocionar el
modelo universitario de desarrollo social en el exterior y aplicar nuevas tecnologas
dentro de la institucin. Adems entiende la importancia de la cooperacin
internacional y su rol en el mbito acadmico, el cual ayuda a priorizar las
necesidades de la comunidad universitaria.
INTERNACIONALIZACIN
FORTALEZAS

DEBILIDADES

Maneja plataforma virtual que

permite fcil acceso desde
Cualquier parte
Utiliza las redes sociales como
acercamiento a las personas
interesadas en la universidad
Maneja programas de movilidad
estudiantil
o
los
llamados
programas de intercambio
Al igual que los estudiante los
docentes pueden participar del
programa de intercambio
tiene programas de adaptacin a
estudiantes de intercambio

Falta
de
informacin
a
los
estudiantes
Los programas de intercambio no
incluye todas las carreras
La gran mayora de estudiantes no
conocen estos programas desde
el inicio de su e
Las clases de ingls no son
suficientes

CONCLUSINES

La educacin es lo ms importante que nosotros tenemos como derecho

fundamental, ya que es una herramienta til que nos pueden proporcionar
nuestros maestros o profesores de cualquier nivel acadmico, y nos permite
iniciar un camino y vida profesional, nuestra educacin empieza en casa,
posteriormente y est la educacin preescolar donde podemos aprender a
convivir, a comunicarnos y a respetar a nuestros compaeros y adultos, es
el primer paso para empezar una carrera educativa.
Los distintos programas vistos nos permiten construir estructura mental al
educando, explorar nuevas formas de educar y generar conocimiento de
una manera ms dinmica, divertida pero sobre todo productiva en cuanto a
la adquisicin de nuevos saberes en los estudiantes de todas las edades y
niveles de educacin
.
La influencia que provoca la Corporacin Universitaria Minuto de Dios, es de
suma importancia ya que esta logra impactar no solo a los estudiantes,
docentes y directivas, si no en cada entorno social en el cual se
desenvuelven. Por ello es importante que estos factores, sean los
eslabones primordiales en la cadena estudiantil, teniendo presente que sin
ellos

no

se

podr

llevar

cabo

los

proyectos

planteados

.
La implementacin de la educacin virtual y a distancia, consigui replantear el
concepto de la educacin superior, brindando nuevas opciones para poder
prepararse y adquirir una serie de conocimientos, a pesar de las
limitaciones que la persona pueda tener (Tiempo, dinero, desplazamiento y
dems).

BIBLIOGRAFA

Vargas, Carlos Juliao. (2014). Proyecto Educativo Institucional. Obtenido

de
http://www.uniminuto.edu/documents/941377/1434225/Proyecto+Educat
ivo+Institucional+2013.pdf/849a034b-2ee8-448c-9aa9-93e2cef4a31

Rafael Garca Herreros. (s.f.). CORPORACIN UNIVERSITARIA

UNIMINUTO.

Obtenido

de

http://www.uniminuto.edu/documents/968618/1562554/Guia+Profesores
+Tutores+2015/812c5b71-7aec-423e-ab1f-41c3e9cdfd7a.
http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-article-233839.html

http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles321386_LOGROS_y_RETOS_MARIA_FERNANDA_CAMPO.pdf

http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles336708_archivo_pdf_1.pdf

http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-article-233839.html

MINEDUCACIN.

(09

de

Junio

de

2010).

MINISTERIO

DE

EDUCACIN. Obtenido de http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3article-233839.html

Ministerio de Educacin. (2009). Portal Educacin. Obtenido de

http://portal.educacion.gov.ar/superior/formacion-docente/

http://www.uniminuto.edu/web/uvd/docencia

http://www.uniminuto.edu/web/uvd/instructivos