Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
html
Planificacion anual en el rea de Msica
Planificacin Didctica Anual para el Nivel inicial- REA DE MSICA
Unidad N 1
Contenidos conceptuales: movimientos corporales en canciones con mmica,
rondas y juegos orales. Cancionero y aprendizaje social.
Contenidos procedimentales: produccin de acciones corporales en
concordancia con el texto. Movimientos en canciones y juegos-rondas. Trabajo
en formal grupal e individual.
Unidad N 2
Contenidos conceptuales: Ritmo: sonido-silencio (reaccin e inhibicin). Ritmos
naturales: caminar, correr, trotar, galopar, saltar, marchar, arrastrarse, rodar.
Velocidad del tiempo: moderado, rpido y lento. Modificacin gradual del
movimiento.
Contenidos procedimentales: Movimientos corporales en forma individual y
grupal de reaccin- inhibicin. Ejecucin corporal de ritmos naturales en
distintas velocidades del tempo.
UNIDAD N 3
Unidad N 6
Contenidos conceptuales: Meloda- Armona: monodia acompaada. Fuentes
sonoras: superposiciones de 2 o mas fuentes. Recursos vocales, superposicin
de onomatopeyas.
La voz: masculina, femenina e infantil. La forma: AA-AB.
Carcter: contenido emocional de la obra.
Fuentes sonoras: convencionales y no convencionales.
Unidad N 7
Contenidos conceptuales: sonidos del entorno natural y social mas cercano: el
hogar, el colegio, la granja. Onomatopeyas vocales. Objetos sonoros:
cotidifonos.
El cuento sonoro: sonorizacin de relatos.
Contenidos procedimentales: reconstruccin de situaciones sonoras de la vida
cotidiana. Ejecucin vocal y/o instrumental de sonidos del entorno social y
natural. Exploracin de diferentes recursos expresivos que brinda la voz
hablada y cantada. Exploracin y seleccin de fuentes sonoras para producir
relatos.
Unidad N 8
Contenidos conceptuales: atributos del sonido: altura A-G; duracin L-C;
intensidad F-D. La voz recursos vocales. Fuentes sonoras de sonidos tnicos.
Movimientos corporales en relacin con los atributos.
Contenidos procedimentales: discriminacin auditiva y representacin corporal
de los atributos del sonido. Grafas sonoras. Interpretacin vocal y seleccin de
fuentes sonoras para interpretar los atributos sonoros: celestn, tubos para
soplar, botellitas, palitos de diferentes tamaos.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Desarrollo personal:
Valoracin de si mismo y de sus posibilidades de desarrollo personal
Disciplina, esfuerzo y perseverancia en la realizacin de tareas y bsqueda de
soluciones.
Seguridad y flexibilidad en la defensa de las propias ideas.
Respeto por el pensamiento ajeno.
Aprovechamiento creativo del tiempo libre.
Desarrollo socio-comunitario:
Valoracin de la identidad nacional.
Valoracin del trabajo cooperativo y solidario.
Rechazo de estereotipos discriminatorios de sexo, tnicos, sociales, religiosos
u otros.
Respeto por las posibilidades y limitaciones motrices de otros.
Desarrollo del conocimiento cientfico tecnolgico:
Curiosidad, apertura, duda y bsqueda de la verdad, como base del
conocimiento
cientfico.
Apreciacin de la naturaleza del conocimiento, sus posibilidades y
limitaciones.
Respeto por las normas de trabajo en la investigacin escolar.
Respeto y cuidado pro los materiales e instrumentos que se utilizan
Desarrollo de la expresin y comunicacin.
Valoracin del lenguaje claro y preciso como expresin y organizacin del
pensamiento.
Apreciar la belleza como un valor esttico que trasciende lo cultural.
Valorar las producciones artsticas propias, regionales, nacionales y
universales, desarrollando en respeto y el sentido esttico por los bienes
culturales.
METODOLOGIAS:
Metodos: Dalcroze-Kodly-Willems-Martenot-Orff
Priorizacin de aprendizajes funcionales y significativos
CRITERIOS DE EVALUACIN
Criterios especficos:
Sonido:
Conocer y distinguir las cualidades del sonido.
Capacidad de improvisacin vocal y corporal para representar las cualidades
del sonido.
Ritmo:
Sentir el ritmo y diferenciar sus estructuras.
Improvisar rtmicamente con el cuerpo e instrumentos del aula.
Ejecutar esquemas rtmicos sencillos corporal e instrumental mente.
Meloda:
Reconocer el valor expresivo de una meloda.
Entonar con precisin y justeza diseos meldicos y canciones.
Intervenir en actividades de canto individual y grupal.
Fuentes sonoras:
Saber distinguir e identificar los instrumentos musicales por su forma y
tmbricamente a travs de la audicin.