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CDIGO DE CONVIVENCIA
1. DATOS INFORMATIVOS.
NOMBRE:
CDIGO AMIE:
UBICACIN GEOGRFICA:
ZONA:
DISTRITO:
CIRCUITO:
TIPO DE INSTITUCIN EDUCATIVA:
NIVELES EDUCATIVOS:
Inicial, bsica y bachillerato
NMERO DE ESTUDIANTES:
MUJERES:
440
HOMBRES:
754
NMERO DE DOCENTES:
MUJERES:
HOMBRES:
INTEGRANTES DEL GOBIERNO ESCOLAR:
Crnl. Carlos Egas
Lic. Javier Vega.
Cadete Karina Escandn
Sr. Manuel Tello.
UNIDAD EDUCATIVA
ABDN CALDERN
01H00759
Ricaurte
Suburbana
01D01
Diecisiete
Matutina
1194
55
39
16
MILITAR
2. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIN
La Unidad Educativa Militar ABDN CALDERN de Cuenca inici su insigne tarea
educativa en el Austro del pas, mediante acuerdo ministerial con orden general Nro. 140 del
22 de julio de 1992 y fue ratificado por el Ministerio de Educacin y Cultura mediante
resolucin Nro. 608 del 29 de julio de 1992
La evolucin del mundo se desarrolla a pasos agigantados, muchas veces este progreso va
dejando de lado valores y principios, con serias implicaciones en el comportamiento de las
personas, es as que el U.E.MIL ABDNCALDERN, considera importante, el desarrollar
procesos de enseanza que asuman un papel determinante, que influyan en
la formacin
humanstica y tica para que la actuacin en la sociedad est dentro de los parmetros de la
moral y la tica, como formas de relaciones humanas, promoviendo y practicando conductas
acordes con las ms sanas costumbres, las cuales debern ser convenidas y tomadas como
estilos de comportamiento para la vida, que busquen siempre el
respeto, la justicia, la
equidad y la convivencia dentro del buen vivir en armona; estos aspectos se convierte en el
sustento que fortalece este nuevo instrumento que apoyara la actuacin institucional,
fortaleciendo el desarrollo integral de todos los actores que la conforman, este instrumento
es del Cdigo de Convivencia del U.E.MIL ABDN CALDERN, que se convierta en una
herramienta til para normar nuestras principales funciones, roles, deberes y derechos, en un
marco de respeto y armona, que nos permita mantener interrelaciones que promuevan el
desarrollo integral, propiciando el mejor desempeo de todos los miembros de la comunidad
educativa.
La U.E.MIL ABDN CALDERN,
sobre el
actualizados, competentes y responsables bajo la ecuacin saber, saber ser y saber hacer,
por lo que la participacin, el accionar del estudiante debe permitirle realizar y evidenciar sus
fortalezas, sus talentos y habilidades personales lo que determinara el ser un profesional
para ejercer bien su trabajo.
Entre los mltiples aspectos surgidos de la nueva dinmica social, son caractersticos los
problemas que enfrentan muchas familias en sus relaciones dentro del hogar, o los aspectos
de tipo laboral, econmico y social; algunos estudiantes sufren cambios comportamentales
con consecuencias que pueden llegar a serias dificultades; presentando problemas de
adaptacin, rendimiento y disciplina. En estas circunstancias, cada vez ms cotidianas, es
por la Constitucin de la Repblica del Ecuador, y leyes tales como el Cdigo de la Niez y
Adolescencia y La Ley Orgnica de Educacin Intercultural, y su Reglamento General, as
como el Acuerdo No 0332-13, documento anexo: Gua para la Construccin participativa del
Cdigo de Convivencia Institucional
Durante este proceso de retroalimentacin entre los actores que conforman la U.E.MIL
ABDN CALDERN, se ha reconocido la importancia que tiene la excelencia educativa y
que nuestra particularidad est dada por nuestra identidad como institucin militar bajo el
lema de solo vencindote vencers y los preceptos de honor, disciplina y lealtad. De all
que la implementacin de este Cdigo promueve que todos los que formamos la U.E.MIL
ABDN CALDERN,
j)
k)
l)
m)
n)
cooperacin.
o) Para desarrollar buenas relaciones humanas y actuar con armona en los espacios
cotidianos.
El presente Cdigo de Convivencia, bajo estos ejes que lo fundamenta, y considerando de
que los derechos estn directamente relacionados con el cumplimiento de los deberes,
propone ser un documento preventivo, que parta de un enfoque sistmico de las condiciones
en las que se desarrolla la labor habitual de la Institucin y de las necesidades de la
comunidad educativa, que ofrezca consensos y resolucin pacfica de conflictos, que nos
permitan a todos actuar con libertad dentro de los lmites de la convivencia armnica.
El Cdigo de Convivencia se convierte en un certificado que legitime acceder al camino
para que los y las estudiantes sean participantes activos y responsables de su propia
formacin integral, y que todos los dems actores educativos que hacemos la
U.E.MIL
Seccin Quinta: Educacin. Artculo 26.- Derecho a la Educacin; Artculo 27.Directrices de la Educacin; Artculo 28.- Acceso a la Educacin; y Artculo 29.-
Garantas.
Artculo 46.- Medidas para el bienestar de los nios y adolescentes.
Artculo 47.- Derechos de las personas con discapacidad.
Ttulo VII del Rgimen del Buen Vivir: Seccin Primera, Educacin, Artculo 343.Sistema Nacional de Educacin; Artculo 344.- Rectora del Sistema; Artculo 345.- La
Educacin como servicio pblico; Artculo 346.- Calidad de la Educacin; Artculo
347.- Responsabilidades del Estado; Artculo 349.- Garantas del Personal Docente.
Ttulo I: De los principios generales Captulo nico: Del mbito, principios y fines,
Artculo 1.- mbito; Artculo 2.- Principios.- Literales: t. Cultura de paz y solucin de
d) Acuerdo Ministerial N 182 del 22 de mayo del 2007, que institucionaliza el Cdigo de
Convivencia.
e) Acuerdo Ministerial N 332-13 del 6 de septiembre del 2013, que expide la Gua para la
construccin participativa del Cdigo de Convivencia Institucional.
f) Disposiciones pertinentes del Cdigo de la Niez y Adolescencia.
VALORES
Solidaridad
Responsabilidad
Honestidad
Tolerancia
Respeto
Autonoma
Criticidad
Conciencia ambiental
Justicia
Asertividad
comunidad que est en constante aprendizaje. Por lo tanto, es necesario considerar los
principios rectores de la convivencia escolar para la construccin de este cdigo:
Educacin para el cambio. La educacin constituye un instrumento de transformacin de la
sociedad; contribuye a la construccin del pas, de los proyectos de vida y de la libertad de
sus habitantes, pueblos y nacionalidades.
Libertad. La educacin forma a las personas para la emancipacin, autonoma y el pleno
ejercicio de sus libertades
El inters superior del nio y adolescente. Orientado a garantizar el ejercicio efectivo de
sus derechos.
Enfoque de derechos. La educacin deber incluir el conocimiento de los derechos, sus
mecanismos de proteccin y exigibilidad, ejercicio responsable, reconocimiento y respeto a
las diversidades en un marco de dignidad, equidad social
Educacin para la democracia. Donde los centros educativos son espacios democrticos
del ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura de paz.
Comunidad de aprendizaje: La educacin tiene entre sus conceptos aquel que reconoce a
la sociedad como un ente que aprende y ensea y se fundamenta en la comunidad de
aprendizaje de docentes y educandos, considera como espacios de dialogo socio cultural e
intercambio de aprendizajes y saberes.
Participacin ciudadana. Concibe ser protagonista en la organizacin, gobierno,
funcionamiento, toma de decisiones, planificacin, gestin y rendicin de cuentas en los
asuntos inherentes al mbito educativo.
Cultura de paz y solucin de conflictos. El derecho a la educacin debe orientarse a
construir una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia, para la prevencin,
tratamiento y resolucin pacfica de conflictos, en todos los espacios de la vida personal,
escolar, familiar y social.
Equidad e inclusin. Asegura a todas las personas el acceso, permanencia y culminacin
en el sistema educativo.
Escuelas saludables y seguras. Garantizar a travs de diversas instancias, del estado,
que la institucin educativa sea Escuela del Buen Vivir
El principio de convivencia armnica. La educacin tendr como principio rector, la
formulacin de acuerdos de convivencia armnica, entre todos los actores de la comunidad
educativa.
7. OBJETIVOS DEL CDIGO DE CONVIVENCIA
ABDN
CALDERN
Favorecer el espritu de familia, dentro de la Comunidad Educativa
ABDN
De los Directivos
MBITO
Respeto
y
responsabilidad
por el cuidado y
promocin de la
salud.
ACUERDOS
1. Que es indispensable el respeto y
responsabilidad por el cuidado y
promocin de la salud, ya que es
fundamental porque est directamente
relacionada con el desarrollo integral
de los seres humanos, y afecta a los
dems procesos de desarrollo.
2. Que se realizar acciones
en
beneficio de la salud integral de los
miembros de la comunidad educativa.
3. Que es importante permitir la
ejecucin de campaas de salud, que
garanticen la aplicacin eficaz de las
normativas para lograr una salud
ptima de la comunidad educativa.
COMPROMISOS
1. Coordinar programas que sustente el mantenimiento de un sistema de
actividades externas con el fin de promover el desarrollo saludable, de
los y las cadetes.
2. Velar por el respeto y la privacidad dentro y fuera de la institucin
educativa de todos los actores educativos
3. Desarrollar eventos con actividades tendientes a la promocin de la
salud dentro de la institucin
4. Promover el respeto y responsabilidad por el cuidado y promocin de la
salud de los miembros de la comunidad.
5. Desarrollar conversatorios, exposiciones para que los estudiantes
puedan exponer con problemas u opiniones sobre temas asociados con
la salud y los temas relacionados con la higiene en general
6. Apoyar la alimentacin saludable, afirmando lo ideal que debe ser la
gestin que realizan los bares de la institucin.
7. Observar las seales de alarma con respecto a los desrdenes
alimenticios a fin de emprender procesos de intervencin.
8. Coordinar con el Centro de Salud la implementacin de campaas de
cuidado de la salud.
9. Promulgar a la Comunidad los servicios mdico-odontolgicos que
tiene el plantel.
10. Revisar trimestralmente el cumplimiento de normas de salubridad (bar,
baos) y nutricional.
11. Gestionar, peridicamente, la ejecucin de procesos de control y
eliminacin de plagas que influyan en la trasmisin de agentes de
enfermedades.
12. Dotar de medicinas emergentes para el adecuado funcionamiento del
departamento mdico-odontolgico.
Respeto
cuidado
medio
ambiente.
1. Que
el
respeto,
el
cuidado
responsable y adecuado
de los
Respeto
y
recursos materiales y bienes propios o
cuidado
ajenos y, de la institucin educativa es
responsable de
parte importante para la formacin del
los
recursos
ser humano y est ntimamente
materiales
y
relacionada con el respeto y al estado
bienes de la
de seguridad y bienestar.
institucin
2. Que es importante la generacin de
educativa.
un
ambiente
adecuado,
con
implementacin
los
recursos
necesarios.
3. Y que se supervisar el buen uso de
los recursos.
4. Que es necesario informar al personal
que custodia los bienes sobre la
normativa legal vigente a fin de evitar
Respeto entre
todos
los
actores de la
comunidad
educativa.
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2
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21
Libertad
con
responsabilidad
y participacin
democrtica
estudiantil
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Respeto a
diversidad
la
los
Derechos
Humanos,
la
Constitucin de la Repblica y dems
Leyes y reglamentos.
De los Docentes
MBITO
Respeto y
responsabilidad
por el cuidado y
promocin de la
salud.
ACUERDOS
1 Que es necesario la aplicacin
normas, procedimientos y programas
de convivencia para una mejor
integracin hacia una adecuada
satisfaccin personal, familiar, social y
laboral
2 Qu es importante establecer lneas
de accin comunes a todos los niveles
para impulsar hbitos saludables de
alimentacin
3 Que se desarrollara nuevas
estrategias para mejorar el servicio de
los bares propendiendo al consumo
de frutas verduras y a la preparacin
de alimentos saludables.
4 Que se establecern mesas de
trabajo que prioricen testimonios y
jornadas de reflexin, tanto de
estudiantes como de padres de
familia.
5 Qu se realizara en la hora de clase,
de cada docente, reflexiones sobre
temas como cuidado y respeto del
cuerpo, desarrollo fsico y emocional
afectivo.
6 Que es importante fortalecer la
aplicacin de normas procedimientos y
actividades que favorezcan a una
mejor forma de vida entre los
miembros de la comunidad educativa
COMPROMISOS
1 Mantener una actitud de observacin preventiva de la conducta
alimenticia de los y las estudiantes actuando antes de que los nios,
nias y adolescentes lleguen a situaciones difciles.
2 Llevar un registro eficaz de los eventos significativos: educativo y de
salud; que puedan afectar proceso de formacin del y de la estudiante,
para que estas evidencias sirvan para estableces procesos de acciona
y mejora.
3 Citar oportunamente a las madres, padres o representantes de
acuerdo a los protocolos de entrevistas cuando un o una estudiante
requiera atencin especial.
4 Remitir oportunamente al Departamento de Consejera Estudiantil los
casos que requieran especial atencin.
5 Promover acciones que motiven la prctica de hbitos adecuados de
alimentacin para una buena nutricin.
6 Requerir y participar en programas de capacitacin que nos permita
asesorar debidamente las buenas prcticas de alimentacin.
7 Coordinar actividades con los departamentos de consejera estudiantil y
mdico para fomentar charlas, mesas redondas, debates, casas
abiertas que favorezcan a los actores del proceso educativo.
8 Dar a conocer en forma continua a la comunidad educativa los hbitos
alimenticios, el cuidado de nuestro cuerpo y la importancia del ejercicio
fsico.
9 Incluir en nuestra lobar docente frases y mensajes relacionados con el
respeto, cuidado y promocin de la salud.
Que es trascendental la
concientizacin y el involucramiento
de toda la comunidad educativa en el
cuidado y proteccin de la naturaleza.
Respeto y
cuidado del
medio
ambiente.
Respeto y
cuidado
responsable de
los recursos
materiales y
bienes de la
institucin
educativa.
Respeto entre
todos los
actores de la
comunidad
educativa.
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Libertad con
responsabilidad
y participacin
democrtica
estudiantil
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Respeto a la
diversidad
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13
AMBITO
Respeto y
responsabilidad
por el cuidado y
promocin de la
salud.
ACUERDOS
1 Que es vital importancia disfrutar de
una convivencia sana y libre de
riesgos en todos los aspectos porque
el mantenimiento de la salud es
indispensable para un buen desarrollo
fsico y mental.
2 Es importante que los padres, madres
y/o representantes debemos estar
conscientes de que los nios, nias y
adolescentes que no gozan de una
adecuada salud, influyen en el
proceso acadmico y comportamental,
y que afecta la convivencia entre sus
pares o al grupo.
3 Que es imprescindible que La Unidad
Educativa participe y desarrollo
programas de educacin sexual para
nuestros hijos hijas o representados,
ayudando y complementando nuestra
responsabilidad de formacin
4 Que es importante que la Unidad
Educativa y los padres y madres y/o
representantes de familia participemos
y compartamos informacin sobre
posibles factores de riesgo para
nuestros hijos, hijas y/o
representados.
5 Que es necesario la promocin de la
convivencia armnica en base al
cumplimiento de los acuerdos y
compromisos del Cdigo de
Convivencia coordinando procesos
informativos con instituciones pblicas
COMPROMISOS
1 Proporcionar, en nuestros hogares una alimentacin balanceada y
saludable.
2 Supervisar, que nuestros representados mantengan una correcta
higiene personal.
3 Promover en base ejemplo, los riesgos que producen el consumir
alcohol, tabaco, drogas, etc., dentro y fuera de casa.
4 Mantener una adecuada imagen y cuidado personal
5 Emprender procesos de auto capacitacin, y/o formacin sobre temas
de sexualidad
6 Realizar controles peridicos a nuestros hijos, hijas o representados,
en casas de salud.
7 Inspirar adecuadas costumbres de limpieza, alimentacin y factores
familiares protectores. Educar a nuestros hijos, hijas y y/o
representados en valores fomentado con el ejemplo el no consumo de
alcohol, tabaco y/o otras drogas; ya sea dentro o fuera del hogar.
8 Acompaar, estando ms involucrados en todas las actividades que
realizan nuestros hijos, hijas y/o representados .
9 Estimular a nuestros hijos, hijas hacia la independencia y autonoma.
estando conscientes, de que el apoyo como padres, madres y/o
representantes no debe generar sobreproteccin
10 Auto capacitarnos en temas como etapas de desarrollo, procesos de
orientacin para acompaar la educacin integral de nuestros hijos,
hijas o representados.
11 Cumplir con nuestro rol asumiendo nuestra responsabilidad como
madres, padres o representantes legales proporcionando adecuadas
estructuras y dinmicas familiares.
12 Permitir que ellos mismos sea conscientes de sus decisiones y
elecciones siempre bajo nuestra supervisin y con la asesora del
Departamento de Consejera Estudiantil,
13 Participar activa, y comprometidamente en acciones para resolver los
inconvenientes que en la cotidianidad surgen entre ellos, como una
manera de promover el desarrollo de su personalidad.
14 Vigilar constantemente el bienestar la salud fsica mental y psicolgica
Respeto y
cuidado del
medio
ambiente.
1
Respeto y
cuidado
responsable de
los recursos
materiales y
bienes de la
institucin
educativa.
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Respeto entre
todos los
actores de la
comunidad
educativa.
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Libertad con
responsabilidad
y participacin
democrtica
estudiantil
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Respeto a la
diversidad
6
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De los Estudiantes
MBITO
Respeto y
responsabilidad
por el cuidado y
promocin de la
salud.
ACUERDOS
1 Que el respeto y responsabilidad por el
cuidado y promocin de la salud es
importante porque esto nos ayuda a
mantenernos bien mental y fsicamente
sin complicaciones que alteren nuestra
personalidad s y as podemos tener un
buen desempeo.
2 Que es importante informar cuando se
presenten complicaciones con nuestra
salud para procurar no afectar a los
otros y el ambiente escolar.
3 Que es importante para nuestra salud el
evitar cualquier situacin que genere
riesgo, tales como consumo de alcohol,
tabaco y otras drogas.
4 Que es importante la participacin en
los programas de salud que el MSP y la
institucin desarrollen para lograr la
armona y el buen vivir entre todos los
que conformamos la unidad educativa.
COMPROMISOS
1 Ser consciente de los riesgos y dificultades que provoca el
consumo de alcohol, tabaco y otras drogas para mi salud, ya sea
dentro o fuera de la institucin educativa
2 Consumir productos que provean la alimentacin adecuada que
necesita mi cuerpo y mi mente
3 Participar activa y comprometidamente en eventos que realiza la
institucin como la prevencin y concientizacin de los
problemas y dificultades asociados al consumo de alcohol y otras
drogas.
4 Asistir a eventos en los cuales se promuevan el cuidado de la
salud, que organizan otras instituciones, evitando no ser
partcipe de acontecimientos que no garanticen nuestra
seguridad integral
5 Mantener una adecuada comunicacin con mis compaeros
utilizando un correcto vocabulario y relacin cordial, sin aplicar
sobrenombres que puedan resultar incmodos o francamente
ofensivos, evitando la violencia y el acoso escolar.
6 Evitar asistir a la institucin educativa con aparatos electrnicos
(tales como celulares, tabletas o laptops) y, si asisten con los
mismos conservarlos apagados, utilizarlos en momentos
necesarios.
7 Valorar y practicar los buenos modales haciendo uso de los
horarios y lugares establecidos para servirse los alimentos.
8 Mantener ordenado y aseado todos los espacios educativos para
proteger salud de todos los miembros de la comunidad educativa
9 Cumplir con correcto uso del uniforme conservndolo limpio y
recordar que al llevarlo debemos cumplir con sus normas en
cualquier lugar que nos encontremos.
10 Cuidar nuestra alimentacin y salud, adquiriendo productos
saludables y no comida chatarra.
Respeto y cuidado
del medio
ambiente.
Respeto y cuidado
responsable de los
recursos
materiales y
bienes de la
institucin
educativa.
1
Respeto entre
todos los actores
de la comunidad
educativa.
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Libertad con
responsabilidad y
participacin
democrtica
estudiantil
1.
2.
3.
4.
5.
6.
de clase.
Expresar mi buen comportamiento cumpliendo con las reglas y
normas dentro del saln de clases.
Conocer y Respetar los horarios de las actividades acadmicas
Exigir que nuestros procesos de aprendizaje avancen todos los
das.
Promover el respeto, la solidaridad, y el dialogo asertivo entre los
diferentes cursos para que el ambiente de compaerismo sea
cada vez mejor.
Evitar manifestaciones de afecto entre estudiantes, (parejas) tales
como tomadas de la mano, besos, abrazos etc. en todos los
espacios de la institucin educativa.
Tener una actitud positiva y comprometida y participar en los
procesos electorales democrticos e integrar el Consejo
Estudiantil brindando mi capacidad y el derecho de intervenir en
muchos e importantes aspectos de la vida cotidiana de la
institucin educativa
Participar de manera activa, comprometida y responsable en las
actividades y gestiones que realice el Consejo Estudiantil
Ser el nexo de unin y de comunicacin, respetando y
cumpliendo las normas que nos confieren como Consejo
Estudiantil, entre estudiantes, y de estudiantes con docentes y
con las autoridades para la toma compartida de decisiones en
virtud de conseguir acuerdos
Mantener un adecuado comportamiento para que esta actitud se
constituya el principal factor que contribuyen a dar estabilidad y
legitimacin de las estructuradas en democrticas,
Tener actitudes activas y comprometidas en la solucin de
conflictos comunicando nuestras opiniones y diferencias en forma
respetuosa aportando con soluciones y/o crticas constructivas
brindando la posibilidad de reivindicar y de satisfacer sus propias
demandas e intereses y la de sus compaeros consolidando los
lazos de amistad y, por tanto, nuestra calidad de vida
Integrar los estamentos de organizacin de los estudiantes
5.
6.
1.
Respeto a la
diversidad
2.
3.
Unidad Educativa.
Velar por el buen funcionamiento, uso y mantenimiento del material fsico de toda la
Unidad Educativa.
Inducir el respeto mutuo entre todos los actores educativos (docentes, estudiantes,
maestros.
Apoyar
y respaldar el desarrollo de actividades de los distintos Organismos
Institucionales como el Consejo Estudiantil, Gobierno Escolar, Comit central de padres,
estudiantes.
Cumplir con las dems obligaciones, responsabilidades y directrices estipuladas por las
Leyes, Reglamentos y Acuerdos, que rigen y norman las actividades educativas.
35
de los estudiantes
Velar por el orden y el adecuado funcionamiento de la biblioteca, salas de
audiovisuales, laboratorios, transporte y ms servicios que ofrece la Unidad
Educativa.
Realizar reuniones de coordinacin peridicas
para revisar,
analizar y orientar
estudiantes.
Cumplir con las dems obligaciones, responsabilidades y directrices estipuladas por
representantes y maestros.
Levantar el expediente o ficha individual de los estudiantes con los aspectos de
36
estudiantes.
Cumplir con las dems obligaciones, responsabilidades y directrices estipuladas por
las Leyes, Reglamentos y Acuerdos que rigen el sistema educativo nacional
integral
de
los
estudiantes
mediante:
Jornadas
de
Integracin,
la institucin.
Impulsar entre los actores educativos el respeto mutuo, la solidaridad y la armona.
Ser gua y ejemplo para la accin educativa institucional.
Estar muy bien informado sobre la realidad socio-econmica y afectiva de los
estudiantes.
Respetar y hacer cumplir los derechos de los estudiantes.
Reconocer la labor de los actores educativos (estudiante, docente, padre, madre o
Velar y hacer cumplir con las diferentes actividades, planificaciones, que realicen las
autoridades, docentes, estudiantes y padres de familia y/o representantes, respetando
las leyes, normas, reglamentos y dems acuerdos que rigen el sistema educativo
nacional y denunciarlos a los circuitos correspondientes en caso de contradecir los
mismos.
Cumplir con las dems obligaciones, responsabilidades y directrices estipuladas por
las Leyes, Reglamentos y Acuerdos que rigen el sistema educativo nacional.
37
Escolar.
Realizar sugerencias sobre asuntos que fuesen sometidos a consideracin de las
autoridades de la institucin.
Cumplir con las dems obligaciones, responsabilidades y directrices estipuladas por
las Leyes, Reglamentos y Acuerdos que rigen el sistema educativo nacional.
psicopedaggica.
Llevar un control y registro de asistencia de los estudiantes a los procesos de
recuperacin
Respetar y hacer cumplir los derechos y deberes de los estudiantes.
Ser gua y ejemplo para la accin educativa institucional.
Estar informado sobre la realidad socio-econmica y afectiva de los estudiantes.
Cumplir con las dems obligaciones, responsabilidades y directrices estipuladas por
las Leyes, Reglamentos y Acuerdos.
drogas.
Realizar reuniones de coordinacin de acciones, seguimiento y orientacin con el
38
horarios establecidos.
Desarrollar el debido proceso para la solucin efectiva de conflictos que se
presentaren entre estudiantes, docentes y Padres de Familia de grado, curso o
comunidad educativa.
Cumplir con las dems obligaciones, responsabilidades y directrices estipuladas por
las Leyes, Reglamentos y Acuerdos.
estudiantes.
Emprender programas de proteccin estimulando a los compaeros (as) a conservar
39
Practicar valores tales como la honestidad, la solidaridad y respeto entre todos los
compaeros.
Tener un adecuado cuidado y correcto uso del leccionario de su grado o curso
Colaborar activa y comprometidamente con las actividades organizadas por el tutor
Colaborar con el cuidado y buen uso de su aula y mobiliario.
Cumplir con las dems obligaciones, responsabilidades y directrices estipuladas por
las Leyes, Reglamentos y Acuerdos.
horario establecido.
Cumplir y respetar los horarios de clases y actividades de la Unidad Educativa.
Practicar la virtud de respetar a todos las personas dentro y fuera de la institucin:
Actuar en forma respetuosa con las autoridades, profesores, personal administrativo,
enseanza aprendizaje
Permanecer en el aula de clase, centro de cmputo, laboratorios y dems espacios
atrasadas.
Siempre solicitar permiso al profesor en su hora de clase y
ausentarse de la institucin
al
Inspector para
40
profesor tutor.
Presentar las tareas, deberes, lecciones y otras tareas educativas, de manera
establecido
Mantener siempre una conducta de escuchar con atencin y respeto hacia el
cumplimiento de las instrucciones reglamentarias comunicadas por las autoridades de
la Institucin
Firmar la carta compromiso a inicio de ao lectivo y respetar las normas establecidas
por la Institucin.
Permanecer en el establecimiento durante toda la jornada de labores educativas.
Respetar y cumplir el rgano regular para la atencin y solucin de problemas
acadmicos y conflictivos.
Exponer nuestras aspiraciones y reclamos a docentes y autoridades, en forma oral
piercing.
Respetar el corte de cabello reglamentario normal en los hombres (mquina 1,3 para
Institucin.
Respetar y cuidar permanentemente la higiene en baos, aulas, patios, canchas
deportivas, laboratorios, centro de cmputo, bar, transporte escolar y reas
recreativas.
Responsabilizarse con el adecuado mantenimiento del edificio, muebles, material
41
adecuado.
Colaborar con mis compaeros para fomentar la unin dentro del aula.
Fomentar el orden y el compaerismo dentro y fuera del saln de clases.
Pedir la palabra cuando desee expresarme.
Usar las prendas de los uniformes en los das que corresponden, completos y en
ptimo estado.
Cuidar la presentacin personal, mostrndome aseado y pulcro.
Comportarme adecuadamente en horas de clases sin interrumpir las actividades
hora.
Realizar las actividades que corresponda a la hora de clase que est recibiendo.
Aprovechar el tiempo de receso para realizar mis necesidades individuales.
Revisar constantemente el horario de clases para tener una idea clara sobre el tiempo
manera.
Recibir el examen para revisar, recalificar si amerita y firmar antes de ser ingresada
42
proceso educativo.
Informar oportunamente al padre, madre y/o representante cuando tenga dificultades
de comportamiento.
Conocer todos los estmulos a los cuales se puede tener derecho dentro de la
acceder.
Ser responsable con la labor como estudiante lo que motivara a que el padre, madre
su jornada de trabajo.
Practicar valores de respeto, compaerismo, solidaridad, disciplina, lealtad, etc. como
Consejo Estudiantil.
Respetar mi integridad personal y de mi familia asistiendo diariamente a las labores
43
la ley de educacin
Respetar asumir, y cumplir las normas, leyes, reglamentos, acuerdos y disposiciones
Educativa.
Dialogar con mi hijo, hija o representado dentro del hogar
compaeros
Dialogar en el hogar sobre la forma de comportarnos dentro del saln de clases para
44
de comportamiento que
incentiven al respeto de las actividades que realiza mi hijo, hija o representado dentro
de la institucin educativa.
Dialogar con mi hijo, hija o representado motivndole sobre la importancia que tiene
necesarios.
Repasar los mensajes, sugerencias y
escolares para determinar la accin que debe cumplir de acuerdo a la indicacin del
docente.
Dialogar con mi hijo, hija o representado las dificultades que se presentaron en el
responsabilidad.
Mantener un dilogo constante en familia e individualmente con mi hijo, hija o
actividades educativas.
Vigilar y cuidar a que mi hijo, hija o representado dispongan de los materiales que le
inquietud.
Presentar mi inquietud en forma oportuna respetando las normas de convivencia.
Conversar en casa sobre lo importante que es el cuidado de los materiales, enseres,
45
Instruir a mi hijo, hija o representado dentro del ambiente familiar a tener hbitos de
transporte escolar.
Respetar los acuerdos establecidos para la proteccin y reposicin de los bienes
institucionales.
Presentar oportunamente las evaluaciones requeridas por la institucin, en caso de
disciplina y trabajo.
Participar en las sesiones de trabajo, de las juntas de reas, juntas de grado y curso,
junta general, cumplir con las comisiones asignadas por los organismos y autoridades
del establecimiento.
Tener al da los registros de planificacin didctica de acuerdo a los objetivos del
currculo, con tcnicas didcticas apropiadas, de asistencia, de disciplina,
evaluacin de los estudiantes y leccionarios con el objetivo de
de
evaluar
46
interrupcin.
Tener en cuenta y cumplir el horario de atencin a padres y/o representantes.
Incentivar en los estudiantes la importancia que tiene la realizacin de las tareas
debemos cumplir.
Dar la importancia todas las actividades que realizo empezando a la hora que fueron
establecidas.
Incentivar a mejorar el rendimiento acadmico de los estudiantes haciendo ms activa
proceso educativo.
Escucharles de manera afectiva y respetuosa procurando establecer acuerdos para
poder remitir la informacin a sus representantes o a personal especializado sobre
dificultades personales de sus estudiantes.
47
Orientar en base al ejemplo y utilizar los materiales estrictamente necesarios para las
actividades educativas.
Respetar, informarse y llevar a cabo
inquietud.
Cuidar que siempre las instalaciones estn muy bien presentables para el adecuado
uso.
Incentivar a los estudiantes al buen uso y cuidado de las instalaciones.
Estimular con el ejemplo la correcta utilizacin de los implementos que dispone la
Institucin
Ayudar a cuidar que la comunidad educativa realice un adecuado uso de todas las
instalaciones.
Estimular con el ejemplo el trato y la asistencia al bar en forma ordenada y en las
horas establecidas.
Practicar el valor de la honestidad respetando toda pertenencia ajena, y en caso de
transporte escolar, incentivando con el ejemplo el buen uso y respeto al bien ajeno.
Informar oportunamente sobre el desarrollo acadmico, y sobre otros aspectos que
presente el estudiante.
Motivar a los estudiantes sobre la importancia de la asistencia de los representantes
para ser informados de todas las situaciones educativas que desarrolla la institucin.
Observar y cumplir los requisitos indispensables que permitan realizar el proceso de
recuperacin pedaggica.
Solicitar la asistencia peridica para informar al representante sobre el avance del
proceso educativa.
Comunicar de forma individual a cada representante sobre el avance del desarrollo
cada una de las reas mediante convenios con el Ministerio de Educacin y otras
instituciones.
Presentar los deberes, lecciones y exmenes calificados a los estudiantes para la
revisin y firma respectiva
48
Tener las calificaciones a tiempo para hacer uso adecuado del sistema de ingreso de
estudiantes
Capacitarnos en temas relacionados con el proceso de inclusin educativa para
brindar atencin adecuada a nios, nias y adolescentes con necesidades educativas
especiales.
Socializar en forma continua y participativa los acuerdos y compromisos del presente
Cdigo de Convivencia a todos los actores educativos.
49
9.1.
Estudiantes.
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
Ser respetados en su dignidad personal, que
implica la proteccin a su integridad fsica y
psicolgica, sin discriminacin de sexo,
gnero, etnia, condicin social o de salud y/o
credo religioso por toda persona que forme
parte de la comunidad educativa.
Recibir una educacin integral, de calidad y
excelencia, que favorezca su desarrollo
personal, educativo, tico y social.
Desarrollar libremente sus capacidades,
competencias, talentos y aptitudes para el
logro del crecimiento integral de la persona y
la comunidad.
Manifestar sus inquietudes y discrepancias
respecto a temas y decisiones que les afecte
en el mbito escolar.
Participar en igualdad de condiciones, de
todos los espacios y servicios ofrecidos por
la institucin.
Ser reconocidos y valorados mediante
estmulos por su buen desempeo
acadmico artstico, disciplinario, deportivo y
social.
Participar en el proceso de enseanza
aprendizaje, aun teniendo dificultades de
aprendizaje o capacidades diferenciales.
Ser evaluados diferencialmente, cuando sea
pertinente y recibir apoyo pedaggico
adecuado cuando no han alcanzado los
mnimos bsicos requeridos.
Recibir un currculo adaptado a las
necesidades educativas cuando un alumno
presente un diagnstico otorgado por un
50
51
Profesores
DERECHOS DEL PROFESOR
Recibir formacin en todas las reas que
contribuyan al logro de la Misin del
establecimiento
Recibir atencin respetuosa, y oportuna por
parte de todos los estamentos de la
comunidad educativa.
Utilizar todos los espacios y recursos que
ofrece el establecimiento. Procedimientos.
Recibir informacin oportuna de la institucin
a cerca del P.E.I., lineamientos pedaggicos,
normas administrativas, y de seguridad que
rigen en la misma.
Ser considerado en su formacin e
52
53
9.2.
mejoramiento de ellos.
Promover una actitud positiva hacia el
estudio y hacia las expectativas de la
institucin con respecto a la conducta de sus
hijos. Apoyar y compartir la orientacin
bsica del PEI. Proporcionar el material
requerido y velar por el cumplimiento de las
obligaciones escolares de sus
hijos/representados dentro y fuera del
colegio.
Solicitar atencin sobre sus inquietudes
mediante los canales regulares y previa cita.
Asumir y cumplir a cabalidad con las
responsabilidades como miembros del
comit de padres de familia y apoyar desde
esta instancia la gestin de la institucin.
Respetar lo estipulado en el contrato de
matrcula y prestacin de servicios, suscrito
voluntariamente al elegir este colegio, que es
particular ,financiado por las matrculas y
pensiones aprobadas por el ME y
canceladas por los representantes. La falta
oportuna de pago contraviene el artculo 140
de la LOEI. Las acreencias deben ser
afianzadas y la ejecucin de tales acreencias
se realizar en los trminos que seala el
cdigo civil. El incumplimiento de ms de
tres meses en el pago de la colegiatura
podr implicar que el cupo no sea otorgado
al estudiante para el ao lectivo siguiente.
CONSEJO ESTUDIANTIL.-
Cumplir y hacer cumplir las normas del presente Cdigo dentro del mbito de su
competencia.
Cumplir y vigilar el cumplimiento de las normas, reglas y disposiciones de la Ley de
Educacin y del Consejo Ejecutivo en lo relacionado al sector estudiantil.
Vigilar que se respeten y se cumplan los derechos de todos los (las) estudiantes.
Realizar el plan de trabajo del Consejo Estudiantil aprobado por el rector o su
delegado.
Organizar las comisiones de trabajo que estarn integradas por los vocales que las
presidirn y los desinados por los comits de aula.
Gestionar con instituciones pblicas y privadas el apoyo para la realizacin de las
actividades organizadas por el gobierno estudiantil.
Aprobar los gastos que se requieren realizar.
Presentar un informe de labores anuales al Consejo Ejecutivo y a los comits de aula.
Contribuir a mantener un ambiente de paz y tranquilidad en la comunidad educativa,
propiciando la autodisciplina, como principio de control estudiantil; practicando el
54
9.3.
Asumir y emitir sugerencias de carcter tico sobre todo en lo que atae al respeto,
la solidaridad y la conciliacin que vayan en beneficio de una mejor interrelacin en el
mbito estudiantil,
Conocer, aprobar el plan de trabajo, el informe de actividades y el informe econmico
del gobierno estudiantil.
Formar comisiones especiales de trabajo en la que participen los presidentes de
curso.
Conocer y reflexionar los reglamentos y normativas del gobierno estudiantil.
Mantener coordinaciones de trabajo con las autoridades, docentes y representantes
legales sobre las acciones a realizarse en todos los paralelos.
Vigilar la gestin de los miembros del gobierno estudiantil.
Vigilar que los principios y propuestas del Consejo Estudiantil sean respetados por
todos los estudiantes, autoridades, docentes y dems miembros de la comunidad
educativa
Contribuir a mantener un ambiente de paz y tranquilidad en la comunidad educativa,
propiciando la autodisciplina, como principio de control estudiantil; practicando la
comunicacin asertiva como forma de entendimiento y facilitando consensos como
va de solucin a los conflictos.
Cumplir y vigilar la aplicacin del presente cdigo de convivencia y dems normativas
jurdicas.
Las reuniones de la asamblea estudiantil ocurrirn una vez cada quimestre
convocada por el presidente del gobierno estudiantil.
El qurum reglamentario para que se instalen las sesiones ser de la mitad ms uno
de sus miembros, debindose aplicar en las mismas el procedimiento parlamentario.
El presidente tendr voto dirimente y sus resoluciones sern tomadas por mayora
simple.
La asistencia de los miembros del gobierno estudiantil y presidentes de curso a las
reuniones es obligatoria.
Los puntos del orden del da a tratarse en las asambleas estudiantiles debern ser
aprobados por la mxima autoridad de la Unidad Educativa o por su delegado.
DE LOS ORGANISMOS DE INTEGRACIN DE LOS PADRES, MADRES DE
FAMILIA Y/O REPRESENTANTES LEGALES.
9.3.1. De los Organismos de integracin por los padres, madres de familia y/o
representantes legales.
Los padres, madres de familia o representantes legales de los estudiantes matriculados en
Unidad Educativa, para su integracin y apoyo al proceso educativo formativo de sus
Unidad Educativa Militar ABDN CALDERN Cdigo de Convivencia
55
representados, podrn formar parte de los organismos, teniendo derecho a elegir y ser
elegidos de conformidad a la normatividad jurdica vigente correspondiente.
9.3.2. De la Asamblea General de Padres, madres
legales.
La Asamblea General constituye el mximo organismo del Comit Central y estar integrada
por los Presidentes y vicepresidentes representantes de cada paralelo que integran la
Unidad Educativa.
Los maestros son los profesionales encargados de desempeen sus funciones en la jornada
escolar; sern responsables del proceso de enseanza aprendizaje de los y las estudiantes,
en base a los planes y programas vigentes segn la normativa jurdica vigente.
9.4.1. Atrasos a clases.- Los atrasos a sus clases, pasados los cinco minutos se
computarn como falta a clases; lo mismo que el abandono del aula antes del tiempo
sealado en el horario, salvo por enfermedad o causa grave.
9.4.2. Justificacin de la inasistencia a la institucin.- La justificacin por la inasistencia
a la Institucin deber ser presentada a la autoridad respectiva, indicando el da que
Unidad Educativa Militar ABDN CALDERN Cdigo de Convivencia
56
57
9.7. SERVICIO MDICO.En la Unidad Educativa el servicio mdico est a cargo de un profesional de la medicina
titulado general y un profesional mdico titulado en odontologa; cuanta con el apoyo de una
auxiliar de enfermera; y que tendr como actividad especfica la de atender a los estudiantes
y personal de la comunidad educativa, en las emergencias mdicas y salud preventiva. De su
ejercicio profesional responder en forma personal y excluyente, ante las instancias
pertinentes y de conformidad de la legislacin respectiva.
9.8. DEL COMPORTAMIENTO DE LOS Y LAS ESTUDIANTES
La evaluacin del comportamiento de los estudiantes cumple con el objetivo formativo
motivacional; estar estructurada de forma cualitativa en base a los cumplimientos que los
estudiantes deben alcanzar para mantener armona en las actividades que realizan en favor
de una convivencia de calidad y calidez logrando un ambiente adecuado para el aprendizaje.
A
B
C
D
E
58
Por esa razn los parmetros para su calificacin debern estar acorde al cdigo de
convivencia de la institucin, la misin, la visin, el perfil del alumno y los valores del colegio
en lo relativo a la convivencia.
Entre los criterios que debern ser observados en cada estudiante; en cuanto a su
comportamiento:
Respeto
Tolerancia
Responsabilida
d
Puntualidad
59
Solidaridad
Honradez
Justicia
60
61
La Unidad Educativa reconocer con estmulos positivos a los y las estudiantes con ms
altos mritos acadmicos para estimular su superacin, su responsabilidad, esfuerzo y
capacidad; puesto que considera necesario estimular el espritu de superacin del y de la
estudiante, de su familia, de los y las docentes, y del resto de la comunidad educativa.
Para el reconocimiento de los abanderados, portaestandarte y escoltas, se lo efectuar de
acuerdo a lo estipulado en el Reglamento de la LOEI, Titulo V. Captulo VII Del abanderado
y del juramento a la bandera; tambin, se considerar lo que estipula la Normativa para la
Designacin de Abanderados, Portaestandartes y Escoltas. Acuerdo 180-11.
La Unidad Educativa Militar ABDN CALDERN, respeta todos los derechos de los que
gozan los miembros de la comunidad educativa de acuerdo al marco jurdico del Estado
Ecuatoriano; que son la base para la definicin de los deberes y derechos de esos miembros
de la comunidad educativa, adems de los expresados en este cdigo.
9.12. ACCIONES DIRIGIDAS A PREVENIR Y/O CORREGIR LA COMISIN DE FALTAS
DE LOS ESTUDIANTES.
En concordancia con lo que demanda la Ley Orgnica de Educacin Intercultural y su
Reglamento de conformidad con estas disposiciones la Unidad Educativa cumplir con
estas normativas
La evaluacin del comportamiento, as como la calificacin la forma de calificacin y los
responsables de la misma se encuentran regulados en el Reglamento a la LOEI, Captulos
VI.
Se desarrollaran medidas de normalizacin o correctivos, cuando el comportamiento de los
estudiantes salga de la normalidad, y cuando irrespeten las normas establecidas de
acuerdo con la tipologa de las faltas, se tomar en cuenta el acto irregular o falta cometida;
con el objeto de adecuar el proceso formativo y tendrn un carcter educativo y recuperador.
Y con el carcter de establecer las medidas educacionales y de orden que sean necesarias
para restaurar y mantener la convivencia pacfica y armnica interna de sus integrantes; los y
las estudiantes, padres, madres y o representantes deben:
1. Firmar la Carta Compromiso en la que afirman conocer las normas y se compromete
a que el estudiante no cometer actos que la violente.
2. Saber que as infracciones de las normas de convivencia sern superadas primero a
nivel de dilogo orientador y slo en caso de reincidencia se pasar al nivel de
amonestaciones y sanciones.
3. Conocer que existen un rgimen disciplinario, que debe ser aplicado, segn la
gravedad de las faltas cometidas por los estudiantes que pueden ser leves, graves, y
muy graves; segn sea el caso, de acuerdo la siguiente detalle:
a) Cometer fraude o deshonestidad acadmica.
62
b)
63
En caso de que los y las estudiantes abandonen sin autorizacin el rea de la Institucin
durante el recreo, se aplicar los procedimientos de la normativa jurdica vigente y normas
mencionadas en el presente Cdigo.
9.16. FUMAR, CONSUMO DE ALCOHOL Y/O SUSTANCIAS PSICOTRPICAS
Est prohibido asistir a la institucin educativa con bebidas alcohlicas, cigarrillos y otras
sustancias estupefacientes o psicotrpicas ilegales
Est prohibido fumar, consumir o promover el consumo de
psicotrpicas dentro delas instalaciones de la Unidad Educativa
Puntualidad
Debe asistir a la institucin con puntualidad y debe cumplir las actividades educativas dentro
de las jornadas y horarios establecidos por la institucin.
Debe conocer su horario de clases.
Debe asistir puntualmente a las actividades extracurriculares acadmicas, culturales,
sociales, deportivas y otras que sean organizadas y convocadas por la institucin.
Comunicar a sus padres, madres o representantes legales de toda convocatoria (impresa o
digital), entregada por los docentes o autoridades de la Institucin, y devolver oportunamente
las evidencias de su recepcin.
10.2.
64
TRANSPORTE ESCOLAR
El Servicio de transporte escolar, que preste la institucin estar regulado por el Acuerdo
Ministerial No. MINEDUC-ME-2014-00019- A publicado en el suplemento del Registro Oficial
No. 306 de 7 de agosto de 2014; y, por el instructivo para operativizar el servicio de
transporte escolar en las instituciones educativas pblicas, municipales, fiscomisionales y
particulares del Sistema Educativo Nacional, publicado por el Ministerio de Educacin
(MINEDUC) , y haciendo alusin a estas normativas, el servicio de transporte escolar e tiene
por objeto buscar en todo momento que el servicio de transporte comercial escolar prestado
por las instituciones educativas se d en las mejores condiciones de seguridad, eficiencia,
higiene, oportunidad y funcionalidad en beneficio de las nias, nios y adolescentes usuarios.
65
66
realizado alguna actividad en pro de la Unidad Educativa; es necesario tener una visin clara
de que el reconocimiento no solamente puede ser de ndole econmico sino tambin con
estmulos personales que se detalla a continuacin:
12.1.
12.3.
Cartelera de Motivacin.
Los que se destacan por su actitud, buen desempeo y colaboracin tiene que
estar a la vista de todos. Puede establecerse periodos de reconocimiento, cada
dos meses colocando una fotografa, y el o los logros por los que se le reconoce.
12.4.
Bitcora de mritos.
Destacar el esfuerzo a travs de una seccin especial en la pgina web de la
institucin, enviando emails.
12.5.
12.6.
12.7.
67
68
OBJETIVO
ACTIVIDADES
INDICADORES
RECURSOS
CRONOGRAMA
Respeto y
responsabilidad
por el cuidado y
promocin de la
salud.
Desarrollar programas de
comunicacin,
autoestima, adecuado uso
del tiempo libre en base a
situaciones vivenciales,
talleres, charlas,
conferencias, para
prevenir factores de
riesgo frete a situaciones
como el consumo de
alcohol, drogas, mal uso
de redes sociales, el
bullying, en toda la
comunidad educativa.
Facilitar a travs de
charlas, dirigida a los
padres, madres y/o
representantes de los
cadetes, una orientacin,
sobre la importancia que
tienen su influencia, su
actitud y su
comprometimiento para
lograr una educacin
integral de los
estudiantes.
Nro. de padres,
madres y
representantes
capacitados.
Nro. de
estudiantes
capacitados
sobre la
importancia de
una salud fsica,
mental y social
Charlas,
conferencias,
Programas de
Escuela para
Familias.
Desarrollar programas
preventivos y de
orientacin sobre temas
relacionados con la
Talleres.
Ponencias.
Casa Abierta.
Charlas.
Gigantografas
sobre estos
temas.
Clubes. Etc.
Talleres:
La comunicacin, la autoestima, tiempo
libre. En base al Mdulo de trabajo del
Programa Nacional de Educacin
Preventiva.
Mese de febrero,
abril, septiembre
octubre.
Nro. de
estudiantes que
integran el club.
Nro. de
69
Talleres.
Ponencias.
Casa Abierta.
Charlas.
RESPONSABL
ES
Autoridades.
Tutores.
DECE.
Comunicacin
Social.
Respeto y
cuidado del
medio ambiente.
70
Gigantografas
sobre estos
temas.
Clubes. Etc.
Pancartas,
afiches,
Escarapelas,
peridicos
murales,
informativos,
Club.
Campaa
zonas verdes
(jardinera,
tierra abonada
y siembra de
las plantas
ornamentales)
Sembrado de
plantas,
arboles.
Campaas
Durante el ao
lectivo.
Autoridades.
Tutores.
DECE.
Comunicacin
Social.
Consejo
Estudiantil
Padres, madres
y/o
representantes.
Respeto y
cuidado
responsable de
los recursos
materiales y
bienes de la
institucin
educativa.
Respeto entre
todos los
actores de la
comunidad
educativa.
71
Manual de
cuidado de
bienes.
Charlas.
Informacin en
pancartas.
Publicaciones
y pagina web
en la redes
sociales.
Durante el ao
lectivo.
Autoridades.
Tutores.
DECE.
Comunicacin
Social.
Consejo
Estudiantil
Padres, madres
y/o
representantes.
Chalas,
conferencias,
Reuniones,
convivencias.
Durante el ao
lectivo.
Autoridades.
Tutores.
DECE.
Comunicacin
Social.
Consejo
Estudiantil
Padres, madres
y/o
representantes.
Estmulos
pecuniarios.
Solicitudes,
esquelas,
memos de
felicitaciones.
Felicitaciones
pblicas.
Auditorio.
Charlas
Libertad con
responsabilidad
y participacin
democrtica
estudiantil.
Respeto a la
diversidad.
72
deportivas.
Salas de
reuniones.
Actas,
Aulas,
Planes de
trabajo.
Durante el ao
lectivo.
Autoridades.
Tutores.
DECE.
Comunicacin
Social.
Consejo
Estudiantil
Padres, madres
y/o
representantes.
Actas,
Aulas,
Planes de
trabajo.
Planes de
Asesora.
Charlas,
Constitucin,
LOEI y su
reglamento.
Durante el ao
lectivo.
Autoridades.
Tutores.
DECE.
Comunicacin
Social.
Consejo
Estudiantil
Padres, madres
y/o
representantes.
Departamento
73
de relaciones
pblicas.
QU?
Cumplimiento de acuerdos y
compromisos los actores
educativos integrados Cdigo
de Convivencia
QUIN?
Comisin de
Promocin y
veedura de la
Convivencia
Armnica
Institucional
CUNDO?
Quimestral
Cuando la
comisin observe
la necesidad de
realizar reuniones
de trabajo
MBITO
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
METAS
INDICADORES
74
CRONOGRAMA
OBSERVACIONE
Desarrollar
acciones
que
propicien
un
ambiente
de
respeto en base
al
establecimiento
de pautas de
comportamiento
acordadas entre
todos
los
actores
que
participan
el
proceso
educativo,
en
virtud de un
ambiente
agradable
donde reine el
orden,
la
disciplina y la
armona, como
sello
caracterstico
de
nuestra
Comunidad
Educativa
ABDN
CALDERN
Respeto y
responsabilid
ad por el
cuidado y
promocin de
la salud.
Respeto y
cuidado del
medio
ambiente.
Respeto y
cuidado
responsable
de los
recursos
materiales y
bienes de la
institucin
educativa.
Respeto entre
SDIFICULTADES
Nro. de
reuniones
realizadas.
Cada reunin de
entrega de
certificados de
calificaciones.
Hora clase de
tutora.
Observar
ambientes
recuperados
Evaluar las
acciones cada
quimestre.
Reuniones de
comit de
Familias
Nro. de lecturas
75
Cada quimestre.
todos los
actores de la
comunidad
educativa.
Libertad con
responsabilid
ad y
participacin
democrtica
estudiantil.
Respeto a la
diversidad.
realizadas,
publicaciones,
comunicaciones
Nro. de actores
que conocen el
documento.
Cada quimestre.
Nro. de
estudiantes
sensibilizados
Nro. de
planificaciones
76
Al finalizar el ao
lectivo.
OBJETIVO
Desarrollar programas de
informacin y procesos de
socializacin a toda la
comunidad educativa del
Cdigo de Convivencia
Institucional con la finalidad
que lo acojan lo apliquen y lo
conviertan como un
instrumento que fundamente
las normas del Reglamento
Interno, se convierta en el
nuevo modelo de convivencia
armnica que sustente el
fortalecimiento y desarrollo
integral de los actores
educativos en el ejercicio de
sus obligaciones, derechos y
calidad educativa.
CRONOGRAMA
Plenaria.
Reuniones de Aula.
Asambleas de
padres, madres, y
o representantes.
Junta general de
docentes y
directivos.
Consejo Ejecutivo.
Gobierno escolar.
De los padres, madres o
representantes legales.
Consejo Estudiantil.
En reuniones de
entrega de
certificados de
notas parciales.
Lecturas.
Perifoneo.
Publicaciones en
carteleras,
informativos.
Comisin Convivencia
Armnica Institucional.
Consejo Ejecutivo.
Gobierno escolar.
De los padres, madres o
representantes legales.
Consejo Estudiantil.
Horas cvicas.
Semanalmente
en pgina web,
redes sociales.
Conferencias.
Charlas.
Representaciones.
Casa abierta.
Consejo Ejecutivo.
Gobierno escolar.
De los padres, madres o
representantes legales.
Consejo Estudiantil.
Mensuales.
77
OBSERVACIONES
Mensuales.
78
18. ANEXOS
Anexo 1
COMISIN DE PARTICIPACIN EN LA RE-ELABORACIN DEL CDIGO
Para el proceso de Actualizacin y Construccin del nuevo instrumento que sustentara la
actuacin institucional, se organiz la participacin de toda la comunidad educativa, baja la
Responsabilidad del Gobierno Escolar con la Colaboracin de los Miembros del Consejo
Ejecutivo.
NOMBRE Y APELLIDO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
11
1
2
1
3
1
4
1
5
FUNCIN
Rector
Vicerrector
Madre de familia
Madre de familia
Madre de familia
Estudiantes
REPRESENTACIN
Autoridades
Consejo ejecutivo
Docentes
Gobierno Escolar
Docente
Representante docentes
Docentes
Padre de familia
Representantes de los
estudiantes
Diagnstico de
la Convivencia
armnica
institucional
Observaciones
Capacitacin realizada por el
Coordinador del DECE
Cada mesa de trabajo realiza
su
diagnstico
bajo
la
responsabilidad del actor
educativo
respectivo.
79
Sistematizacin
y redaccin
Promocin
y
veedura de la
Convivencia
Armnica
Institucional.
Aprobacin
y
ratificacin del
Cdigo
de
Convivencia
(
Autoridades,
docentes,
padres,
madres
y/o
representantes, estudiantes)
Se trabaj con la tcnica de
lluvia de ideas. informacin
fue analizada en mbitos y
dimensiones
de
la
convivencia escolar, luego se
elabora las matrices con los
propsitos y tares pendientes
para incorporarlos en el
nuevo Cdigo de Convivencia
Responsables:
Mayo de A. Pedro Moncayo.
CAPT. DE A Roberto Bolaos.
Lic. Javier Vega.
Lic. Yolanda Neira.
Prof. Alexandra Len.
Ing. Nstor Asmal.
Mg. Bernardo Lima.
Sr. Willian Gonsalez.
Sra. Irma vila.
Sra. Cecilia vila.
Kdt. Sebastin Bravo
80
ANEXO 2
Informes de los talleres de trabajo, reuniones, actas, que se realizaron con los
diferentes actores.
81