Codigo de Convivencia 2013-2015

UNIDAD EDUCATIVA MILITAR ABDN CALDERN
CDIGO DE CONVIVENCIA
1. DATOS INFORMATIVOS.
NOMBRE:
CDIGO AMIE:
UBICACIN GEOGRFICA:
ZONA:
DISTRITO:
CIRCUITO:
TIPO DE INSTITUCIN EDUCATIVA:
NIVELES EDUCATIVOS:
Inicial, bsica y bachillerato
NMERO DE ESTUDIANTES:
MUJERES:
440
HOMBRES:
754
NMERO DE DOCENTES:
MUJERES:
HOMBRES:
INTEGRANTES DEL GOBIERNO ESCOLAR:
Crnl. Carlos Egas
Lic. Javier Vega.
Cadete Karina Escandn
Sr. Manuel Tello.
INTEGRANTES DEL CONSEJO EJECUTIVO:

Lic. Marco Tamayo
Ing. Fanny Iamagua
Lic. Sonia Torres
DIRECCIN:
Abdn Caldern y Ezequiel Padilla.
E-MAIL:comilcue@yahoo.com.
WEB: www.comilcue.edu.ec
UNIDAD EDUCATIVA
ABDN CALDERN
01H00759
Ricaurte
Suburbana
01D01
Diecisiete
Matutina
1194
55
39
16
MILITAR
2. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIN
La Unidad Educativa Militar ABDN CALDERN de Cuenca inici su insigne tarea
educativa en el Austro del pas, mediante acuerdo ministerial con orden general Nro. 140 del
22 de julio de 1992 y fue ratificado por el Ministerio de Educacin y Cultura mediante
resolucin Nro. 608 del 29 de julio de 1992
La evolucin del mundo se desarrolla a pasos agigantados, muchas veces este progreso va
dejando de lado valores y principios, con serias implicaciones en el comportamiento de las
personas, es as que el U.E.MIL ABDNCALDERN, considera importante, el desarrollar
procesos de enseanza que asuman un papel determinante, que influyan en
la formacin
humanstica y tica para que la actuacin en la sociedad est dentro de los parmetros de la
moral y la tica, como formas de relaciones humanas, promoviendo y practicando conductas
acordes con las ms sanas costumbres, las cuales debern ser convenidas y tomadas como
estilos de comportamiento para la vida, que busquen siempre el
respeto, la justicia, la
equidad y la convivencia dentro del buen vivir en armona; estos aspectos se convierte en el
sustento que fortalece este nuevo instrumento que apoyara la actuacin institucional,
fortaleciendo el desarrollo integral de todos los actores que la conforman, este instrumento
es del Cdigo de Convivencia del U.E.MIL ABDN CALDERN, que se convierta en una
herramienta til para normar nuestras principales funciones, roles, deberes y derechos, en un
marco de respeto y armona, que nos permita mantener interrelaciones que promuevan el
desarrollo integral, propiciando el mejor desempeo de todos los miembros de la comunidad
educativa.
La U.E.MIL ABDN CALDERN,
ha realizado una reflexin permanente
sobre el
rendimiento acadmico de los educandos y sobre el fortalecimiento de su personalidad como

un ciudadano culto con valores que demanda la sociedad actual. Esta abstraccin nos ha
permitido trabajar con una misin y visin con base en la filosofa que valora a los y las
estudiantes como sujetos de su propio aprendizaje; que, en estos tiempos, traza el camino
para que nuestros estudiantes
deben recorrer para convertirse en profesionales
actualizados, competentes y responsables bajo la ecuacin saber, saber ser y saber hacer,
por lo que la participacin, el accionar del estudiante debe permitirle realizar y evidenciar sus
fortalezas, sus talentos y habilidades personales lo que determinara el ser un profesional
para ejercer bien su trabajo.
Entre los mltiples aspectos surgidos de la nueva dinmica social, son caractersticos los
problemas que enfrentan muchas familias en sus relaciones dentro del hogar, o los aspectos
de tipo laboral, econmico y social; algunos estudiantes sufren cambios comportamentales
con consecuencias que pueden llegar a serias dificultades; presentando problemas de
adaptacin, rendimiento y disciplina. En estas circunstancias, cada vez ms cotidianas, es
importante desarrollar nuevas polticas de solidaridad y tolerancia que, llevadas a cabo al

interior del plantel, se proyecten al mbito social y se constituyan en normas del quehacer
ciudadano de la comunidad. Mantener acuerdos claros y respetuosos con el convivir diario,
permite mantener la armona entre los miembros y mejorar las relaciones con la comunidad
educativa generando aprendizajes permanentes para una vida fraterna y ecunime.
Con estos puntos de vistas o visiones surgen los criterios que sustentados en directrices nos
permiten reflexionar en la posibilidad de alcanzar una convivencia escolar cada vez ms
armnica y satisfactoria para todos los actores de nuestra comunidad, las cuales constituyen
un primer fundamento con el que se ha construido el presente Cdigo de Convivencia
Institucional.
Para la construccin de este documento, tambin nos sustentamos,
el marco jurdico dado
por la Constitucin de la Repblica del Ecuador, y leyes tales como el Cdigo de la Niez y
Adolescencia y La Ley Orgnica de Educacin Intercultural, y su Reglamento General, as
como el Acuerdo No 0332-13, documento anexo: Gua para la Construccin participativa del
Cdigo de Convivencia Institucional
Durante este proceso de retroalimentacin entre los actores que conforman la U.E.MIL
ABDN CALDERN, se ha reconocido la importancia que tiene la excelencia educativa y
que nuestra particularidad est dada por nuestra identidad como institucin militar bajo el
lema de solo vencindote vencers y los preceptos de honor, disciplina y lealtad. De all
que la implementacin de este Cdigo promueve que todos los que formamos la U.E.MIL
ABDN CALDERN,
nos comprometamos a construir un ambiente positivo que nos
permita alcanzar metas pedaggicas dirigidas a lograr el Buen Vivir y el reconocimiento

absoluto de la Dignidad Humana, principios fundamentales de la Constitucin de la Repblica
del Ecuador
De hecho el Cdigo de Convivencia de la U.E.MIL ABDN CALDERN posibilitar el
cumplimiento de los
fines educativos especficos en el marco constitucional del estado
ecuatoriana sustentando el principio de armona y respeto entre todos los miembros de la

comunidad educativa, lo que nos lleva a establecer los siguientes puntos como ejes en la
construccin de nuestro Cdigo de Convivencia:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
Para la participacin democrtica y pacfica con responsabilidad social

Para la equidad, solidaridad y la conciencia ambiental.
Para el desarrollo de la autonoma.
Para la actuacin responsable de los miembros de la comunidad educativa
Para responder a la integridad individual y colectiva.
Para apegarse a la equidad y el respeto a las diferencias.
Para ocasionar ejercicios de ciudadana.
Para mejorar la capacidad expresiva y de escucha.
Para el desarrollo de procesos de trabajo cooperativo.
j)
k)
l)
m)
n)
Para el fortalecimiento de competencias y destrezas para la vida.

Para motivar el derecho de participacin.
Para mejorar el respeto mutuo.
Para estimular la prctica de vnculos afectivos.
Para defender la asociacin y organizacin libre de los actores en un especio de
cooperacin.
o) Para desarrollar buenas relaciones humanas y actuar con armona en los espacios
cotidianos.
El presente Cdigo de Convivencia, bajo estos ejes que lo fundamenta, y considerando de
que los derechos estn directamente relacionados con el cumplimiento de los deberes,
propone ser un documento preventivo, que parta de un enfoque sistmico de las condiciones
en las que se desarrolla la labor habitual de la Institucin y de las necesidades de la
comunidad educativa, que ofrezca consensos y resolucin pacfica de conflictos, que nos
permitan a todos actuar con libertad dentro de los lmites de la convivencia armnica.
El Cdigo de Convivencia se convierte en un certificado que legitime acceder al camino
para que los y las estudiantes sean participantes activos y responsables de su propia
formacin integral, y que todos los dems actores educativos que hacemos la
U.E.MIL
ABDN CALDERN actuemos con responsabilidad y compromiso en la construccin de

la cultura institucional en la que se forman nuestros nios, nias y adolescentes.
3. FUNDAMENTOS CONSTITUCIONALES, LEGALES Y REGLAMENTARIOS
a) Constitucin de la Repblica del Ecuador:
Seccin Quinta: Educacin. Artculo 26.- Derecho a la Educacin; Artculo 27.Directrices de la Educacin; Artculo 28.- Acceso a la Educacin; y Artculo 29.-
Garantas.
Artculo 46.- Medidas para el bienestar de los nios y adolescentes.
Artculo 47.- Derechos de las personas con discapacidad.
Ttulo VII del Rgimen del Buen Vivir: Seccin Primera, Educacin, Artculo 343.Sistema Nacional de Educacin; Artculo 344.- Rectora del Sistema; Artculo 345.- La
Educacin como servicio pblico; Artculo 346.- Calidad de la Educacin; Artculo
347.- Responsabilidades del Estado; Artculo 349.- Garantas del Personal Docente.
b) Ley Orgnica de Educacin Intercultural:
Ttulo I: De los principios generales Captulo nico: Del mbito, principios y fines,
Artculo 1.- mbito; Artculo 2.- Principios.- Literales: t. Cultura de paz y solucin de
conflictos; w. Calidad y Calidez; kk. Convivencia armnica.

Captulo Primero: Del Derecho a la Educacin.
Captulo Tercero: De los derechos y obligaciones de los estudiantes.
Captulo Cuarto: De los derechos y obligaciones de los y las docentes.
Captulo Quinto: De los derechos y obligaciones de las madres, padres y/o
representantes legales.
Captulo Sexto: De los derechos y obligaciones de la comunidad educativa.

Captulo Sptimo: De los derechos y obligaciones de la comunidad.
Ttulo III: Del Sistema Nacional de Educacin. Captulo Sexto: De las necesidades
educativas especiales. Capitulo Sptimo. De las Instituciones Educativas. Artculo 54.

Titulo VI. Captulo nico. De la Regulacin, control, infracciones, sanciones y
recursos administrativos.
c) Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural: Captulo VI Del Cdigo

de Convivencia.
Artculo 89.- Cdigo de Convivencia.

Artculo. 90.- Regulaciones.
Titulo X. De la regulacin, control, infracciones, sanciones y recursos administrativos.
d) Acuerdo Ministerial N 182 del 22 de mayo del 2007, que institucionaliza el Cdigo de
Convivencia.
e) Acuerdo Ministerial N 332-13 del 6 de septiembre del 2013, que expide la Gua para la
construccin participativa del Cdigo de Convivencia Institucional.
f) Disposiciones pertinentes del Cdigo de la Niez y Adolescencia.
Educacin para el cambio

Libertad
El inters superior del nio y adolescente
El enfoque de derechos
Educacin para la democracia
Comunidad de aprendizaje
La participacin ciudadana
Cultura de paz y solucin de conflictos
Equidad e inclusin
Escuelas saludables y seguras
El principio de convivencia armnica
g) Disposiciones pertinentes del Cdigo de Trabajo.

h) Acuerdo Ministerial N 434-12 del 28 de septiembre del 2012, que expide la Normativa
sobre solucin de conflictos en las Instituciones Educativas.
I) Proyecto Educativo Institucional:
j) SIG. Norma Internacional 9001: 2008: Procesos de Gestin Educativos, Acadmico y
Administrativos
4. FUNDAMENTOS INSTITUCIONALES
Visin: La Unidad Educativa Militar ABDN CALDERN se caracteriza por Ser una
Institucin educativa de calidad, lder en el pas, con reconocimiento internacional,
responsable y profundamente comprometida con el cambio social y, orgullosa de su identidad
nacional, basada en la tica profesional, solidaridad, honestidad, y sentimiento de
nacionalidad con conviccin de servicio a la comunidad, dando prioridad al honor, disciplina
y lealtad encaminados hacia la excelencia educativa
Misin: La tarea primordial de la Unidad Educativa Militar ABDN CALDERN es Impartir

educacin integral a la niez y juventud, en los niveles inicial, bsico y bachillerato, para
formar bachilleres en ciencias de carcter general y/o tcnico, que contribuyan al desarrollo
de la sociedad, a travs de un modelo pedaggico alternativo, dentro de un marco de lealtad
a la institucin, disciplina consciente y prctica permanente de valores.
5. VALORES:
Los nios, nias y adolescentes de la comunidad educativa son el eje de nuestras
actividades de enseanza-aprendizaje; los valores, que se presentan, fundamentan el
accionar de la Institucin Educativa; y determinan acciones que estn orientadas a ejercer el
derecho del Buen Vivir, en un marco de calidad y calidez, desarrollada holsticamente en el
medio en el que se desenvuelve.
VALORES
Solidaridad
Responsabilidad
Honestidad
Tolerancia
Respeto
Autonoma
Criticidad
Conciencia ambiental
Justicia
Asertividad
6. FUNDAMENTOS DEL CDIGO DE CONVIVENCIA

El cdigo de convivencia de la UEMIL ABDN CALDERN es el resultado de la
construccin participativa que involucra a de todos los actores que conforman la comunidad
educativa, que, en base a la participacin activa y democrtica, recoge las aspiraciones y
experiencias con el propsito de contar con un documento institucional que garantiza el
ejercicio de derechos y deberes de estudiantes, padres, madres y/o representantes legales,
docentes, directivos, personal administrativo y de servicio a fin de contar con ambientes
seguros, saludables para el aprendizaje y facilitar la convivencia armnica institucional.
En el desarrollo del documento se ha puesto nfasis en una educacin en la diversidad,
incluyente, y participativa, as como en las lneas de educacin en el pleno ejercicio y
respeto a los derechos y deberes de los nios y nias, jvenes.
El Cdigo de Convivencia es un documento que promueve la cultura de paz y solucin

pacificada y
alternativa de conflictos, como principio de convivencia armnica en una
comunidad que est en constante aprendizaje. Por lo tanto, es necesario considerar los
principios rectores de la convivencia escolar para la construccin de este cdigo:
Educacin para el cambio. La educacin constituye un instrumento de transformacin de la
sociedad; contribuye a la construccin del pas, de los proyectos de vida y de la libertad de
sus habitantes, pueblos y nacionalidades.
Libertad. La educacin forma a las personas para la emancipacin, autonoma y el pleno
ejercicio de sus libertades
El inters superior del nio y adolescente. Orientado a garantizar el ejercicio efectivo de
sus derechos.
Enfoque de derechos. La educacin deber incluir el conocimiento de los derechos, sus
mecanismos de proteccin y exigibilidad, ejercicio responsable, reconocimiento y respeto a
las diversidades en un marco de dignidad, equidad social
Educacin para la democracia. Donde los centros educativos son espacios democrticos
del ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura de paz.
Comunidad de aprendizaje: La educacin tiene entre sus conceptos aquel que reconoce a
la sociedad como un ente que aprende y ensea y se fundamenta en la comunidad de
aprendizaje de docentes y educandos, considera como espacios de dialogo socio cultural e
intercambio de aprendizajes y saberes.
Participacin ciudadana. Concibe ser protagonista en la organizacin, gobierno,
funcionamiento, toma de decisiones, planificacin, gestin y rendicin de cuentas en los
asuntos inherentes al mbito educativo.
Cultura de paz y solucin de conflictos. El derecho a la educacin debe orientarse a
construir una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia, para la prevencin,
tratamiento y resolucin pacfica de conflictos, en todos los espacios de la vida personal,
escolar, familiar y social.
Equidad e inclusin. Asegura a todas las personas el acceso, permanencia y culminacin
en el sistema educativo.
Escuelas saludables y seguras. Garantizar a travs de diversas instancias, del estado,
que la institucin educativa sea Escuela del Buen Vivir
El principio de convivencia armnica. La educacin tendr como principio rector, la
formulacin de acuerdos de convivencia armnica, entre todos los actores de la comunidad
educativa.
7. OBJETIVOS DEL CDIGO DE CONVIVENCIA
Propiciar un ambiente de respeto institucional en base al establecimiento de pautas de

comportamiento acordadas entre todos los actores que participan en el proceso
educativo, manteniendo un ambiente agradable donde reine el orden, la disciplina y la
armona, como sello caracterstico de nuestra Comunidad Educativa
ABDN
CALDERN
Favorecer el espritu de familia, dentro de la Comunidad Educativa
ABDN
CALDERN mediante pautas consensuadas de convivencia armnica sin perjuicio de
las disposiciones legales y reglamentarias que norman la vida institucional.

Propiciar acciones en las cuales nuestros cadetes acten con autenticidad frente a las
situaciones de la vida habitual inculcando en ellos el verdadero sentido de los valores:
honor disciplina y lealtad, para maana contar con seres humanos responsables de s
mismos y con pleno ejercicio de su libertad, gracias a mantener una autodisciplina
consciente, inculcada desde las tempranas etapas de formacin.

Construir ambientes de confianza, familiaridad y compaerismo, basado en el respeto
entre estudiantes, maestros, autoridades y padres de familia impulsando la prctica de
valores cvicos, morales, humanos y ticos, tratados como ejes transversales en la
planificacin y ejecutados por la comunidad.

Analizar las competencias de los actores educativos y los procedimientos para garantizar
sus derechos y responsabilidades, impulsando el cumplimiento reflexivo, voluntario y
consciente de las normas del Cdigo de Convivencia que contribuyan al buen vivir.
8. MBITOS, ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CDIGO

Los acuerdos y compromisos que se expresan en este Cdigo, surgen del anlisis realizado en los encuentros que propici la Institucin entre los
diversos grupos de la comunidad educativa.
De los Directivos
MBITO
Respeto
y
responsabilidad
por el cuidado y
promocin de la
salud.
ACUERDOS
1. Que es indispensable el respeto y
responsabilidad por el cuidado y
promocin de la salud, ya que es
fundamental porque est directamente
relacionada con el desarrollo integral
de los seres humanos, y afecta a los
dems procesos de desarrollo.
2. Que se realizar acciones
en
beneficio de la salud integral de los
miembros de la comunidad educativa.
3. Que es importante permitir la
ejecucin de campaas de salud, que
garanticen la aplicacin eficaz de las
normativas para lograr una salud
ptima de la comunidad educativa.
COMPROMISOS
1. Coordinar programas que sustente el mantenimiento de un sistema de
actividades externas con el fin de promover el desarrollo saludable, de
los y las cadetes.
2. Velar por el respeto y la privacidad dentro y fuera de la institucin
educativa de todos los actores educativos
3. Desarrollar eventos con actividades tendientes a la promocin de la
salud dentro de la institucin
4. Promover el respeto y responsabilidad por el cuidado y promocin de la
salud de los miembros de la comunidad.
5. Desarrollar conversatorios, exposiciones para que los estudiantes
puedan exponer con problemas u opiniones sobre temas asociados con
la salud y los temas relacionados con la higiene en general
6. Apoyar la alimentacin saludable, afirmando lo ideal que debe ser la
gestin que realizan los bares de la institucin.
7. Observar las seales de alarma con respecto a los desrdenes
alimenticios a fin de emprender procesos de intervencin.
8. Coordinar con el Centro de Salud la implementacin de campaas de
cuidado de la salud.
9. Promulgar a la Comunidad los servicios mdico-odontolgicos que
tiene el plantel.
10. Revisar trimestralmente el cumplimiento de normas de salubridad (bar,
baos) y nutricional.
11. Gestionar, peridicamente, la ejecucin de procesos de control y
eliminacin de plagas que influyan en la trasmisin de agentes de
enfermedades.
12. Dotar de medicinas emergentes para el adecuado funcionamiento del
departamento mdico-odontolgico.
Respeto
cuidado
medio
ambiente.
1. El respeto y cuidado del medio

ambiente, es una necesidad esencial
del ser humano, puesto que para un
adecuado
desarrollo
integral
y
progresivo de las potencialidades es
necesario que goce de un entorno
y
natural y social sano y ecolgicamente
del
sostenible.
2. Velar por un medio ambiente que
favorezca y propicie el proceso de
enseanza aprendizaje en los
estudiantes.
1. Que
el
respeto,
el
cuidado
responsable y adecuado
de los
Respeto
y
recursos materiales y bienes propios o
cuidado
ajenos y, de la institucin educativa es
responsable de
parte importante para la formacin del
los
recursos
ser humano y est ntimamente
materiales
y
relacionada con el respeto y al estado
bienes de la
de seguridad y bienestar.
institucin
2. Que es importante la generacin de
educativa.
un
ambiente
adecuado,
con
implementacin
los
recursos
necesarios.
3. Y que se supervisar el buen uso de
los recursos.
4. Que es necesario informar al personal
que custodia los bienes sobre la
normativa legal vigente a fin de evitar
1. Promover el uso adecuado del espacio fsico

2. Participar de todos los espacios en forma respetuosa.
3. Desarrollar programas de reciclaje y cuidado del medio ambiente
dentro de la Unidad Educativa.
4. Concientizar a la comunidad educativa hacia
el reciclaje y la
reutilizacin de materiales.
5. Coordinar charlas y conferencia sobre el cuidado del medio ambiente
con las instituciones de apoyo municipal
6. Ahorra luz, no desperdiciar el agua, evitar el desperdicio de papel, uso
adecuado de los basureros de reciclaje.
7. Cumplir con el cuidado y con control eficientes de las reas verdes y
espacios naturales.
8. Promocionar actividades para que los
estudiantes usen
adecuadamente las reas donde se coloca los residuos y/o basura.
9. Mantener una adecuada limpieza y cuidado todos los ambientes de
trabajo con la ayuda del personal de aseo, brindndoles los insumos y
materiales necesarios.
1. Tramitar oportunamente los recursos materiales,
pedaggicos y
humanos necesarios para alcanzar la adecuada logstica y cumplir as
las metas de la Institucin.
2. Concientizar a los y las estudiantes sobre el cuidado adecuado de los
bienes y la forma de la cual son beneficiados.
3. Utilizar el material didctico de manera adecuada y responsable
4. Informar a tiempo el dao de los bienes de la institucin.
5. Vigilar que las aulas se mantengan cerradas durante los recreos.
6. Solicitar a los y las estudiantes que no asistan a la institucin con
objetos de valor.
7. Observar y acompaar en todo momento a los estudiantes en los
diferentes espacios de control.
8. Desarrollar procesos de capacitacin sobre la normativa vigente para
informar sobre las obligaciones y responsabilidades del cuidado de
bienes.
que por desconocimiento existan

omisiones a la misma; garantizando
un ambiente adecuado de control,
conservacin,
seguridad
y
mantenimiento de los bienes de corta
y larga duracin.
Respeto entre
todos
los
actores de la
comunidad
educativa.
1. Que el respeto, la consideracin, la

cooperacin y el apoyo entre todos
los actores de la Comunidad
Educativa son imprescindibles para
una convivencia armnica y que junto
con la asertividad y tolerancia a la
diversidad fortalecen la identidad
cultural de nuestra institucional.
2. Que
es
necesario
motivar
permanentemente a los y las
estudiantes para que desarrollen una
disciplina consciente.
3. Que es importante el respeto a la
normativa vigente para la resolucin
adecuada de conflictos que se
presente entre los actores educativos.
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Establecer el trato respetuoso y corts entre todos los miembros de la

comunidad.
Instituir estmulos que motiven a los estudiantes a la prctica de normas
de cortesa
Informar de manera oportuna cualquier incidente.
Promover acciones tendientes al respeto y la igualdad entre los
miembros de la comunidad.
Respetar y seguir los canales de comunicacin y las instancias
establecidas en la
Unidad Educativa.
Reconocer el trabajo que realiza de cada actor de la comunidad
educativa respetando sus funciones y la importancia de las mismas.
Actuar como mediador/es interviniendo oportunamente ante todo
conflicto que se presente
Impulsar con el ejemplo la prctica del respeto, la solidaridad y la
tolerancia Mantener un vnculo adecuado y asertivo con los padres,
madres y/o representantes y con los dems miembros de la
comunidad.
Recurrir a un lenguaje respetuoso y positivo evitando el murmullo.
Apoyar activamente al proceso de adaptacin y de inclusin de los
estudiantes nuevos, y con Necesidades Educativas Especiales.
Coordinar acciones con el D.E.C.E para la resolucin pacfica de
conflictos de acuerdo al debido proceso
Enunciar nuestras inconformidades de manera asertiva y cordial
Tener un conocimiento consciente y profundo
del Cdigo de
Convivencia.
Ser un ejemplo en la aplicacin de los valores institucionales en todas
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Libertad
con
responsabilidad
y participacin
democrtica
estudiantil
1. Que es primordial la promocin de la

equidad, justicia, tolerancia, y todas
las virtudes humanas para la
participacin ciudadana.
2. Que es importante mantener un
dialogo accesible y respetuoso con las
y los estudiantes escuchndoles
asertivamente
sus
opiniones
y
decisiones, incentivndoles sobre la
importancia que tiene el cumplimiento
de su responsabilidad en las labores
de expresin democrtica dentro de la
comunidad educativa.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
las acciones que realicemos.

Desarrollar programas que permitan la integracin de los miembros de
la Comunidad Educativa generando un clima de confianza mutua entre
todos los miembros e instancias de la Unidad Educativa.
Fundamentar y explicar las decisiones que tomemos con relacin a
solicitudes especficas de madres, padres o representantes legales, as
como del personal docente, administrativo o de mantenimiento.
Vigilar por el bienestar laboral de nuestros colaboradores y por el
mantenimiento de las buenas relaciones entre las partes.
Difundir a la comunidad educativa la normativa vigente en lo que
respeta a la resolucin pacfica de conflictos.
Dar seguimiento y apoyo para la resolucin de conflictos, respetando el
debido proceso y el inters superior de nios, nias y adolescentes.
Incentivar, mediante reconocimientos o distinciones honorificas
verbales o escritos, a docentes que se destaquen por su actitud, buen
ejemplo, gestin educativa, mritos, logros y aportes de naturaleza
pedaggica, cultural, artstica, deportiva o ciudadana, lo que permitir el
mejoramiento de la imagen institucional.
Favorecer la participacin regular del y de la estudiante en la
Institucin Educativa, inclusive si sus representantes no cumpliera con
alguna de sus responsabilidades o con los compromisos adquiridos en
este Cdigo.
Propender al desarrollo integral, armnico de todos los miembros de la
Desarrollar una actitud de dialogo y comunicacin abierta con todos los
Orientar, con el ejemplo a los y las estudiantes hacia el respeto a la
libre expresin con responsabilidad de lo expresado.
Incentivar a la participacin a los y las los estudiantes en los procesos
democrticos que tiene derecho.
Desarrollar programas donde se fomente la libertad de expresin, la
responsabilidad de lo dicho y actuado
Brindar las facilidades y
los espacios necesarios para que la
comunidad educativa pueda realice asambleas, reuniones de aula,
crculos de discusin opiniones para fortalecer la convivencia armnica

institucional
8. Apoyar los procesos democrticos dentro de la institucin educativa
para que se lleven a cabo con responsabilidad; respetando y no
influyendo en la eleccin del Consejo Estudiantil
9. Ser tolerante y promover, entre todos los miembros de la comunidad
educativa, el derecho a la libre participacin y opinin divergente.
10. Desestimar todo tipo de agresin, en la libre expresin de los
estudiantes.
11. Poseer una actitud abierta para escuchar las inquietudes y necesidades
de los estudiantes y de los dems actores educativos
12. Apoyar en el cumplimiento de las decisiones tomadas en forma
democrtica incentivando el cumplimiento de las ofertas estudiantiles.
13. Desarrollar en los y las estudiantes el respeto y la responsabilidad
atendiendo sus recomendaciones en forma adecuada y oportuna.
14. Difundir en forma oportuna la normativa vigente en lo que respecta a la
prevencin y/o correccin de faltas de los y las estudiantes.
15. Cumplir y hacer cumplir el debido proceso, de acurdo a la normativa
vigente de resolucin de conflictos.
16. Mantener y Fortalecer el reconocimiento o distinciones honorficas a
estudiantes; en horas cvicas o ceremonias especiales, de forma verbal
o escrita, que se destaquen por su actitud, buen ejemplo y gestin
educativa.
Respeto a
diversidad
la
1. Que es primordial la generacin de un

ambiente adecuado que fomente la
interculturalidad para el cumplimiento
de nuestra misin.
2. Que el respeto a la diversidad es, en
el ncleo fundamental de la labor
educativa
pues
fundamente
la
igualdad,
los derechos y el
cumplimiento de los deberes que nos
dispone la declaracin Universal de
1. Fortalecer el proceso de actividades extracurriculares con el fin de

promover el desarrollo cultural, deportivo y artstico de nuestros y
nuestras estudiantes.
2. Programar jornadas de capacitacin para todos los miembros de la
comunidad educativa, con temas relacionados en el proceso de
aprendizaje en la diversidad.
3. Ser respetuoso y tolerante de la dignidad y la diversidad de formas de
pensar y la personalidad de todos los miembros de la comunidad
educativa.
4. Promover la inclusin evitando cualquier tipo de discriminacin,
los
Derechos
Humanos,
la
Constitucin de la Repblica y dems
Leyes y reglamentos.
especialmente de nios nias y adolescentes con necesidades

educativas especiales
5. Generar espacios de acercamiento, dialogo y escucha activa y asertiva
con los y las estudiantes Estar ms pendientes de nuestros estudiantes
en diferentes reas y no solo en el aula.
6. Concienciar a los y las estudiantes, con valores como la solidaridad,
respeto, tolerancia y empata
hacia las diferencias entre seres
humanos.
7. Promover la reflexin siendo ejemplo de respeto a la diversidad,
evitando perjuicios, estereotipos y estigmas
8. Asesorar y orientar el desarrollo de la Planificacin y evaluacin
diferenciada de acuerdo a las necesidades educativas especiales
observando el desarrollo y el cumplimiento de las diferentes
adaptaciones curriculares.
9. Garantizar el libre acceso al servicio educativo, acondicionndolo de
acuerdo la necesidad de los nios, nias y adolescentes.
10. Ser cauteloso y discreto con la informacin emitida por la UDAI.
De los Docentes
MBITO
Respeto y
responsabilidad
por el cuidado y
promocin de la
salud.
ACUERDOS
1 Que es necesario la aplicacin
normas, procedimientos y programas
de convivencia para una mejor
integracin hacia una adecuada
satisfaccin personal, familiar, social y
laboral
2 Qu es importante establecer lneas
de accin comunes a todos los niveles
para impulsar hbitos saludables de
alimentacin
3 Que se desarrollara nuevas
estrategias para mejorar el servicio de
los bares propendiendo al consumo
de frutas verduras y a la preparacin
de alimentos saludables.
4 Que se establecern mesas de
trabajo que prioricen testimonios y
jornadas de reflexin, tanto de
estudiantes como de padres de
familia.
5 Qu se realizara en la hora de clase,
de cada docente, reflexiones sobre
temas como cuidado y respeto del
cuerpo, desarrollo fsico y emocional
afectivo.
6 Que es importante fortalecer la
aplicacin de normas procedimientos y
actividades que favorezcan a una
mejor forma de vida entre los
miembros de la comunidad educativa
COMPROMISOS
1 Mantener una actitud de observacin preventiva de la conducta
alimenticia de los y las estudiantes actuando antes de que los nios,
nias y adolescentes lleguen a situaciones difciles.
2 Llevar un registro eficaz de los eventos significativos: educativo y de
salud; que puedan afectar proceso de formacin del y de la estudiante,
para que estas evidencias sirvan para estableces procesos de acciona
y mejora.
3 Citar oportunamente a las madres, padres o representantes de
acuerdo a los protocolos de entrevistas cuando un o una estudiante
requiera atencin especial.
4 Remitir oportunamente al Departamento de Consejera Estudiantil los
casos que requieran especial atencin.
5 Promover acciones que motiven la prctica de hbitos adecuados de
alimentacin para una buena nutricin.
6 Requerir y participar en programas de capacitacin que nos permita
asesorar debidamente las buenas prcticas de alimentacin.
7 Coordinar actividades con los departamentos de consejera estudiantil y
mdico para fomentar charlas, mesas redondas, debates, casas
abiertas que favorezcan a los actores del proceso educativo.
8 Dar a conocer en forma continua a la comunidad educativa los hbitos
alimenticios, el cuidado de nuestro cuerpo y la importancia del ejercicio
fsico.
9 Incluir en nuestra lobar docente frases y mensajes relacionados con el
respeto, cuidado y promocin de la salud.
Que es trascendental la
concientizacin y el involucramiento
de toda la comunidad educativa en el
cuidado y proteccin de la naturaleza.
Respeto y
cuidado del
medio
ambiente.
Respeto y
cuidado
responsable de
los recursos
materiales y
1. Que la responsabilidad y el respeto y

cuidado de los recursos materiales y
bienes propios o ajenos en general y,
de la institucin educativa en particular
es responsabilidad de todos los que
1. Desarrollar programas donde se promocionen proyectos y propuestas

que ayuden el manejo y uso de los recursos y desechos slidos.
2. Desarrollar acciones que induzcan una consciencia ecolgica en todos
los actores de la unidad educativa.
3. Promover la clasificacin de desechos para el reciclaje mediante
campaas y capacitacin.
4. Promover el respeto por la naturaleza mediante programas de reciclaje
en la que participen todos los actores a travs de la realizacin de
carteles, charlas en coordinacin con las Instituciones Municipales y
estatales
5. Concienciar a los estudiantes sobre la importancia del cuidado del agua,
de las reas verdes y de medio ambiente en general.
6. Promover el cuidado del medio ambiente mediante la elaboracin de
pancartas, carteles, trpticos, etc.
7. Promocionar el desarrollo de Proyecto de Monografas, donde se
desarrollen temas que incentive a la reutilizacin de los desechos
slidos.
8. Campaas de concientizacin para el ahorro de energa dirigidas a
toda la comunidad educativa.
9. Ejercer un control efectivo del buen uso de la energa a travs del
Departamento de Seguridad del Plantel.
10. Mejorar las redes elctricas de la Institucin.
11. Ejecutar en forma inmediata un plan de mejora de los espacios y reas
verdes con la siembra de plantas ornamentales, cercas vivas que
ayuden a la delimitacin del colegio y el fortalecimiento del plantel.
12. Implementar un vivero.
13. Incentivar la participacin estudiantil en el campo de accin:
Ornamentacin, reforestacin y reciclaje.
14. Implementar un club de ecologa.
1 Cumplir y asistir puntualmente con los turnos de cuidado y supervisin
de acurdo a las zonas determinadas para prevenir y evitar accidentes
realizando controles efectivos
2 Utilizar con respeto y con la debida importancia y cuidado cualquier
bien institucional, propio, o pblico (tecnolgico, fsico, etc.).
bienes de la
institucin
educativa.
Respeto entre
todos los
actores de la
comunidad
educativa.
conformamos la comunidad educativa

ya que forma parte importante de la
formacin integral del ser humano y
est ntimamente vinculada al respeto
y al estado de seguridad y bienestar
2. Que es importante la sensibilizacin a
los y las estudiantes acerca del
cuidado de todos los materiales y
espacios educativos para que acten
en forma responsable.
3. Que es necesario firmar un convenio
de responsabilidad hacia los bienes de
la institucin con representantes
legales y estudiantes.
1. Que el respeto, la solidaridad, la

cooperacin, la asertividad entre
todos los miembros de la Comunidad
Educativa son valores fundamentales
para una convivencia armnica, y que
todos debemos practicarlos puesto
que constituyen pilares fundamentales
de la identidad cultural de la Institucin
2. Que, dentro y fuera de la institucin
educativa se fortalecern la
tolerancia, la diversidad y las buenas
prcticas de convivencia con todos los
actores de la comunidad.
3. Que es importante fortalecer las
prcticas de convivencia con todos los
actores de la comunidad educativa,
fomentando con su ejemplo tanto las
autoridades, docentes, personal
administrativo y de servicio, padres,
1. Asistir, ser ejemplo de puntualidad y responsabilidad en el

cumplimiento de todos nuestros deberes y funciones.
2. Usar siempre un lenguaje asertivo que destaque los valores de respeto
y tolerancia de los y las estudiantes, en todas situaciones sean
formales tales como Juntas de Profesores, o no formales como
entrevistas con madres, padres o representantes legales.
3. Establecer con los y las estudiantes una relacin basada en la
amabilidad, la tica, el profesionalismo y la apertura, que promueva el
cumplimiento cabal de las normas de la clase y la responsabilidad
acadmica.
4. Contar con informacin acertada en caso de tener entrevistas
programadas con madres, padres o representantes legales, para
atenderlos de una manera efectiva y consensuar vas de solucin a las
dificultades que se puedan detectar en los y las estudiantes.
5. Desarrollar un trato respetuoso y corts con todos los miembros de la
comunidad con normas de cortesa
6. Motivar a los y las estudiantes mediante estmulos expresivos de
felicitacin, a la prctica de normas de cortesa
7. Orientar pertinente y oportunamente cuando se presente cualquier
4
5
6
7
8
9
Concientizar a los y las estudiantes sobre el cuidado adecuado de los

bienes y la forma de la cual son beneficiados.
Comunicar oportunamente si existen daos de los bienes de la
institucin.
Observar y colaborar que las aulas se mantengan cerradas durante los
recesos y horas que no existan labores acadmicas.
Motivar y concientizar a los estudiantes a que no asistan a la institucin
con objetos de valor.
Intervenir y acompaar en todo momento a los y las estudiantes en los
diferentes espacios de la institucin.
Con el ejemplo ensearles a los estudiantes el cuidado y respeto hacia
los bienes.
Apoyar las decisiones de las autoridades para el mantenimiento de los
bienes.
madres, representantes y cadetes;

aplicando el SUMAK KAWSAY
Libertad con
responsabilidad
y participacin
democrtica
estudiantil
1. Que es importante desarrollar

procesos de dialogo oportuno,
asertivo y respetuoso; puesto que son
acciones de expresin democrtica
dentro de la comunidad educativa,
donde se puede conocer las
opiniones y decisiones, de los
estudiantes, para asesorarles y
incidente, promoviendo la igualdad entre todos los miembros de la

comunidad.
8. Cumplir con los protocolos y los canales de comunicacin establecidos
en la Unidad Educativa.
9. Impulsar y Apreciar el trabajo de cada actor de la comunidad educativa
respetando, conociendo y dando la importancia las funciones que
cumple
10. Proceder como mediador actuando oportunamente en todo conflicto o
dificultad que se presente
11. Ser ejemplo incentivando a la promocin del respeto la tolerancia y la
asertividad
12. Manejar un vnculo adecuado y asertivo con todos los miembros de la
comunidad educativa utilizando un lenguaje respetuoso y positivo
evitando en todo momento el rumor.
13. Cumplir activa y efectivamente con el proceso de adaptacin y de
inclusin de los estudiantes nuevos, y con Necesidades Educativas
Especiales.
14. Apoyarse en el D.E.C.E para seguir las rutas y protocolos en caso
resolucin de conflictos.
15. Formular nuestras inconformidades de manera amable, siguiendo el
debido proceso
16. Conocer y difundir el Cdigo de Convivencia Institucional; proponiendo
mejorarlo, en caso de ser necesario.
17. Conjuntamente con el DECE, crear espacios para fomentar las buenas
relaciones laborales entre los miembros de la Comunidad Educativa.
18.
1 Concientizar a los y las estudiantes sobre la necesidad de la libre
expresin basada en el respeto y la tolerancia.
2 Incentivar los estudiantes a la participacin en los procesos
democrticos de la institucin informando los derechos que poseen y
las obligaciones que deben cumplir Impulsar, en su labor diaria dentro
del aula, la participacin democrtica estudiantil, basndose en ideas
de libertad, responsabilidad y democracia.
3 Asesorar a los y las estudiantes, determinado pautas claras para que
2.
3.
4.
5.
6.
apoyarles; siempre respetando su

responsabilidad de eleccin, accione
y decisin.
Que siempre ser conveniente la
utilizacin de estrategias de
participacin democrticas en el
desarrollo de la labor educativa
Que es trascendental la demostracin
de la imparcialidad, la transparencia,
la equidad y la justicia en la aplicacin
de los procesos de evaluacin
acadmica a nuestros estudiantes
receptando y resolviendo sus
inquietudes.
Que cumpliremos nuestras funciones
con tica y profesionalismo de
acuerdo a lo establecido en la
descripcin del mbito de nuestras
competencias.
Que promoveremos el respeto a las
opiniones distintas, el anlisis
consensuado, argumentado y
democrtico como procedimientos en
la toma decisiones.
Que es necesario participar ene l
proceso de induccin al inicio del ao
escolar para que, los miembros de la
comunidad educativa, conozcan la
filosofa de la Unidad Educativa
logrando que se la adaptacin
respectiva
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15
participen de un proceso electoral democrtico transparente,

proporcionando los espacios necesarios para que la comunidad
educativa pueda participar de manera responsable y libre.
Respetar, y orientar en el proceso de eleccin del Consejo Estudiantil y
no influir en las propuestas estudiantiles
Impulsar con su labor educativa, en cada clase, el derecho a la libertad
de participacin y opinin diferente. Promover el valor del respeto que
las autoridades se merecen en todos los aspectos laborables que
realizan.
Mantener una actitud de escucha abierta y una mentalidad asertiva
para atender las inquietudes y necesidades de los estudiantes.
Ser participe en forma democrtica apoyando el cumplimiento de las
decisiones tomadas por los directivos y dems miembros de la
comunidad educativa
Desarrollar, con una actitud positiva, acciones de difusin de la
informacin
Emprender procesos de seguimiento y apoyo a los y las estudiantes
que presentan problemas en el proceso de enseanza-aprendizaje,
generando la confianza, la prudencia de ser consejeros a partir del
respeto, la estima y la coherencia de nuestras acciones
Ser ente activo y promotor dando la importancia al Consejo Estudiantil
como puente de comunicacin entre estudiantes y docentes, en virtud
de la convivencia armnica en la Institucin.
Fomentar de forma libre la filosofa institucional con una actitud positiva.
Cumplir y hacer cumplir la normativa institucional, la misma que debe
estar en concordancia con la filosofa institucional.
Apoyar y guiar positivamente a los y las estudiantes mediante
programas de fortalecimiento que, sin haber presentado problemas en
el proceso de enseanza-aprendizaje, voluntariamente deseen
desarrollar su liderazgo.
Reconocer y aplicar las facultades del Consejo Estudiantil como puente
de comunicacin entre estudiantes y docentes, y emplear este
organismo como recurso de para la convivencia armnica institucional.
Participar activa y comprometidamente en las asambleas, debates y
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19
Respeto a la
diversidad
2
Que la diversidad es, un conocimiento

y una fortaleza , que fundamenta el
pleno respeto de los derechos y el
cumplimiento de los deberes que nos
adjudica la declaracin fundamental
de los Derechos Humanos, la
Constitucin de la Repblica y dems
Leyes Conexas.
Que debemos desechar nuestras
particulares y opiniones ideolgicas,
parcializadas y ofrecer a los
estudiantes un enfoque de respeto a la
diversidad, a fin de garantizar una
convivencia pacfica.
Que, fomentar la tolerancia, es
necesario, para tener conciencia de
que existen distintas opiniones y/o
actitudes que permiten a cada ser
humano sea parte de un grupo de
forma armnica, heterognea y libre
de violencia.
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reuniones, manteniendo una actitud de tolerancia y respeto a las

opiniones y sugerencias de los miembros.
Confraternizar e integrar a los distintos niveles de la Unidad Educativa,
mediante programas de convivencia.
Incentivar el cumplimiento a cabalidad de los lineamientos y disciplina
de la institucin a travs del Cdigo de Convivencia.
Desarrollar programas de capacitacin al cuerpo de Brigadieres y
Subrigadieres y Comandantes de curso en el desempeo adecuado de
sus funciones.
Difundir a la comunidad educativa la importancia del papel que
desempean el Cuerpo de Brigadieres, Subrigadieres y Comandantes
de cursos.
Fortalecer e incentivar la identidad militar de la institucin educativa.
Generar ambientes de participacin igualitarios promoviendo el
respeto a las individualidades y el desarrollo de la tolerancia.
Promover acciones de sensibilizacin hacia la inclusin evitando todo
tipo de discriminacin.
Observar a los y las estudiantes en todos los espacios y no solo en el
aula.
Promover actividades donde se desarrollen valores como solidaridad,
respeto, tolerancia y empata concienciado a los estudiantes hacia las
diferencias entre seres humanos.
Ser modelo de respeto y de paciencia promoviendo la diversidad dentro
y fuera del aula de clase mediante ambientes pluriculturales
Desarrollar espacios de dialogo donde se promueva la reflexin y la
sensibilidad, sobre las diferentes situaciones, evitando la
estigmatizacin, el perjuicio y los estereotipos sobre las diferencias.
Desarrollar de forma comprometida las innovaciones pedaggicas que
promueven la diversidad estudiantil, apoyando a los y las estudiantes
con NEE, con acciones o adaptaciones curriculares en beneficio de su
proceso de aprendizaje promoviendo la integracin y la inclusin de
todos los y las estudiantes
Tener un amplio conocimiento de la historia personal de los y las
estudiantes de los que seamos docentes tutores (dirigentes), mediante
Que es necesario conocer y ser

capacitado sobre la pedagoga a ser
aplicada.
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De los Padres de Familia
la revisin del expediente, el contacto con madres, padres o

representantes legales, y entrevistas con tutores anteriores y el mismo
estudiante.
Participar de forma activa en las innovaciones pedaggicas que
promueven la diversidad estudiantil en todos sus aspectos y de acuerdo
a lo que dice la LOEI.
Conocer la historia de los y las estudiantes como docentes y/o tutores
mediante la revisin de expediente, el contacto con el representante
legal y acercamiento al DECE y al estudiante mismo para apoyarlos a
sus necesidades educativas con acciones pertinentes en beneficio de
su proceso de aprendizaje.
Promover la integracin y participacin de los y las estudiantes,
asegurando la inclusin de todos y mediar en situaciones difciles.
Estimular el vnculo de los y las estudiantes con la cultura, su medio
ambiente, ya sea dentro o fuera de la institucin educativa.
Promover y exigir que se realicen todas las adaptaciones necesarias en
la infraestructura en el medio donde se desenvuelve un estudiante con
Necesidades Educativas Espaciales.
AMBITO
Respeto y
responsabilidad
por el cuidado y
promocin de la
salud.
ACUERDOS
1 Que es vital importancia disfrutar de
una convivencia sana y libre de
riesgos en todos los aspectos porque
el mantenimiento de la salud es
indispensable para un buen desarrollo
fsico y mental.
2 Es importante que los padres, madres
y/o representantes debemos estar
conscientes de que los nios, nias y
adolescentes que no gozan de una
adecuada salud, influyen en el
proceso acadmico y comportamental,
y que afecta la convivencia entre sus
pares o al grupo.
3 Que es imprescindible que La Unidad
Educativa participe y desarrollo
programas de educacin sexual para
nuestros hijos hijas o representados,
ayudando y complementando nuestra
responsabilidad de formacin
4 Que es importante que la Unidad
Educativa y los padres y madres y/o
representantes de familia participemos
y compartamos informacin sobre
posibles factores de riesgo para
nuestros hijos, hijas y/o
representados.
5 Que es necesario la promocin de la
convivencia armnica en base al
cumplimiento de los acuerdos y
compromisos del Cdigo de
Convivencia coordinando procesos
informativos con instituciones pblicas
COMPROMISOS
1 Proporcionar, en nuestros hogares una alimentacin balanceada y
saludable.
2 Supervisar, que nuestros representados mantengan una correcta
higiene personal.
3 Promover en base ejemplo, los riesgos que producen el consumir
alcohol, tabaco, drogas, etc., dentro y fuera de casa.
4 Mantener una adecuada imagen y cuidado personal
5 Emprender procesos de auto capacitacin, y/o formacin sobre temas
de sexualidad
6 Realizar controles peridicos a nuestros hijos, hijas o representados,
en casas de salud.
7 Inspirar adecuadas costumbres de limpieza, alimentacin y factores
familiares protectores. Educar a nuestros hijos, hijas y y/o
representados en valores fomentado con el ejemplo el no consumo de
alcohol, tabaco y/o otras drogas; ya sea dentro o fuera del hogar.
8 Acompaar, estando ms involucrados en todas las actividades que
realizan nuestros hijos, hijas y/o representados .
9 Estimular a nuestros hijos, hijas hacia la independencia y autonoma.
estando conscientes, de que el apoyo como padres, madres y/o
representantes no debe generar sobreproteccin
10 Auto capacitarnos en temas como etapas de desarrollo, procesos de
orientacin para acompaar la educacin integral de nuestros hijos,
hijas o representados.
11 Cumplir con nuestro rol asumiendo nuestra responsabilidad como
madres, padres o representantes legales proporcionando adecuadas
estructuras y dinmicas familiares.
12 Permitir que ellos mismos sea conscientes de sus decisiones y
elecciones siempre bajo nuestra supervisin y con la asesora del
Departamento de Consejera Estudiantil,
13 Participar activa, y comprometidamente en acciones para resolver los
inconvenientes que en la cotidianidad surgen entre ellos, como una
manera de promover el desarrollo de su personalidad.
14 Vigilar constantemente el bienestar la salud fsica mental y psicolgica
Respeto y
cuidado del
medio
ambiente.
y privadas como charlas,

conferencias, casa abiertas, foros en
pro del cuidado de la salud de
nuestros hijos/as.
Que es imperioso que nuestros hijos,
hijas y/o representados estn
conscientes sobre la importancia de
cuidar y proteger el medio ambiente.
Que es importante la concientizacin
y responsabilidad que deben tener
nuestros hijos, hijas y/o representados
del estudio y cuidado de todo ser vivo
y del uso razonable de los recursos
que el planeta le proporciona para
vivir.
de nuestros hijos, hijas y/o representados llevndoles a atenciones

peridicas con el profesional respectivo.
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8
1
Respeto y
cuidado
responsable de
los recursos
materiales y
bienes de la
institucin
educativa.
2
Que, como padres, madres y/o

representantes es fundamental
inculcar y promover el respeto y
cuidado responsable de los recursos
materiales y bienes de la institucin
educativa, porque ellos (nuestros
hijos, hijas y/o representando)
valoraren y reconozcan la importancia
que tiene los bienes; que son de uso
para ellos y que lo que tienen y lo que
usan es para su beneficio y para los
dems.
Que, desde el hogar, consideramos
2
3
4
5
Estimular hbitos de reciclaje, reforestacin; cuidado y proteccin de

bosques, fuentes de agua y animales.
Promover con el ejemplo el uso y consumo razonable y sostenible de
los recursos naturales.
Impulsar el consumo de energas renovables y el uso sensato y
mnimo necesario de la energa no renovable.
Apoyar los Programas educativos que inducen al cuidado del medio
ambiente como parte de la formacin del estudiante.
Participar en las programaciones que convoque la institucin como
mingas, etc. para que nuestros hijos, hijas y/o representados cuiden y
respeten los espacios verdes.
Colaborar con las autoridades en la reforestacin de las reas verdes
de la institucin.
Motivar a nuestros representados el cuidado de las reas verdes de la
institucin.
Apoyar y participar econmica y fsicamente en las campaas que
realice la institucin para el cuidado del medio ambiente.
Inculcar la necesidad del cuidado responsable y comprometido de los
recursos materiales que la institucin dispone y adems este
consciente del costo monetario que significa Concientizar en el hogar el
correcto y adecuado uso de los bienes personales e institucionales
Estimular, en nuestros hijos, hijas y/o representados el precio que
tienen la conservacin de los bienes propios y ajenos
Concientizar a nuestros hijos, hijas o representados sobre la
responsabilidades econmicas que debemos asumir cuando se
destruyan los bienes de la institucin.
Revisar peridicamente la agenda y Web, redes sociales; para estar
informado y hacer sugerencias.
Cuidar los bienes, materiales, equipos e instalaciones y ser
responsables de los daos ocasionados.
Respeto entre
todos los
actores de la
comunidad
educativa.
2
como fundamental estimular la

necesidad del cuidado y respeto a los
bienes de la institucin y recursos
materiales para que estn conscientes
que tienen igual valor porque as los
nios, nias y adolescentes sentirn a
la institucin como si fuera su casa
Que es indispensable fomentar dentro
del hogar valores morales porque
nuestros hijos, hijas o representados
aprendan sobre la correcta
convivencia y a vivir en paz con
libertad, adems, que es importante
promover el dilogo en el hogar, en el
aula y la confianza para expresarse y
comunicar cualquier tipo de inquietud;
que es fundamental que en la
institucin educativa fomente el
dialogo entre todos los miembros.
Que es importante que estemos
informados si nuestros hijos/as
necesitan apoyo acadmico para que
nuestros hijos, hijas y representados
tengan una educacin de calidad y
una forma diferencial en su
aprendizaje.
Que es imprescindible cumplir y
promover el cumplimiento de las
normas de convivencia dentro de la
unidad educativa.
Recomendar a nuestros representados el cuidado de bienes,

materiales, equipo e instalaciones de la institucin y ser responsables
de los daos ocasionados.
Mantener una comunicacin peridica entre profesores, directivos,

personal administrativo y padres, madres y representantes de manera
cordial, en todas actividades que se realicen en la institucin.
2 Asistir y participar activamente en proyectos de educando en de
familia, talleres, charlas, conferencias de convivencia programadas por
la institucin como una oportunidad para reflexionar sobre nuestro rol y
tambin como una manera de apropiarnos de la filosofa de la
Institucin.
3 Hacer el seguimiento de la difusin y de la aplicacin
4 del Cdigo de Convivencia Institucional
5 Cumplir puntualmente con los horarios de ingreso y salida Planificar
nuestras actividades de ndole personal y familiar de manera que no
interrumpan clases ni actividades escolares programadas.
6 Respetar los tiempos y jornadas de trabajo de los miembros de la
Institucin con los nios, nias y adolescentes, en todas las reas del
plantel. Respetar y aprovechar los horarios de atencin y citas, para
mantener el ambiente calidez y calidad institucional.
7 Usar solamente los canales pblicos de la Institucin para
comunicarnos durante la jornada escolar con nuestros hijos, hijas o
representados, y de esa manera apoyarlos en su compromiso de
mantener sus celulares apagados
8 Mantenernos dentro de los lmites de las reas no pedaggicas
destinadas a la atencin madres, padres y representantes legales,
cuando asistamos a una cita en la institucin.
9 Apoyar las acciones de formacin y consejera que se dan en la
Institucin, siendo discretos y respetuosos al circular por el plantel.
10 Proporcionar el seguimiento y apoyo necesario a nuestros hijos o
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15
1
Libertad con
responsabilidad
y participacin
democrtica
estudiantil
Que es imprescindible que los nios,

nias y adolescentes tengan la
posibilidad de desarrollar sus actitudes
y aptitudes sin sentirse limitados o
cohibidos
Que es importante fortalecer la
solidaridad, el respeto, la tolerancia y
la asertividad dentro y fuera del saln
de clases promoviendo, el docente y
dems miembros de la comunidad
educativa, con el ejemplo adecuadas
formas de actuar y comportarse
1
2
3
4
5
representados para que puedan realizar adecuadamente las pruebas,

los exmenes, trabajos y otras actividades necesarias para la
aprobacin
Mantener un comportamiento respetuoso y de cordialidad con todos los
miembros de la comunidad educativa aportando con este ejemplo a la
formacin de nuestros hijos, hijas y representados en los valores del
proyecto pedaggico de la Institucin y para cumplir con las normas
institucionales.
Participar en la resolucin pacfica de conflictos, estimulando a
nuestros hijos, hijas o representados para que puedan cumplir con los
acuerdos y compromisos que asumen.
Estar siempre informados de las actividades y decisiones pedaggicas
y administrativas tomadas por la Institucin mediante el seguimiento de
los medios de comunicacin, tales como circulares, correos
electrnicos, pagina web redes sociales, etc.
Disponer en nuestros representados la prctica del respeto, la
consideracin y estima a todos los miembros de la comunidad
educativa.
Comprometerse y empoderarse con los procesos pertinentes que
sugieran del Departamento de Consejera Estudiantil, tutores y otros
miembros de la comunidad educativa como va para la solucin
pacfica de conflictos.
Fortalecer el autoestima y/o autoimagen de los hijos ,hijas en el hogar
siendo ejemplo de afecto, respeto, solidaridad y de comunicacin entre
todos los miembros familiares
Crear espacios de escucha activa donde los nios, nias y
adolescentes puedan expresar sus opiniones de forma libre y
espontnea.
Incentivar el respeto, la tolerancia y la asertividad hacia sus
compaeros de clase.
Ser ejemplo de comportamiento en todos los ambientes sociales que
como personas y como familia participamos.
Instruir, estimularles y apoyares a la participacin responsable y
respetuosa en eventos de representacin y dignidades estudiantiles de
1
Respeto a la
diversidad
Que es necesario la apertura y el

tiempo necesario que deben ofrecer
los docentes para receptar los
peticiones, sugerencias y/o
recomendaciones que hacen los y las
estudiantes
Que es trascendental que los padres,
madres y/o representantes debemos
brindar con el ejemplo a nuestros hijos
hijas y/o representados principios,
reglas, normas con el fin de que ellos
sean responsables de sus acciones y
asuman las consecuencias de stas,
en funcin de los acuerdos
institucionales de convivencia.
Que es de mucha importancia el de
motivar y participar con nuestros
hijos/as en los proyectos y otras
actividades con entera libertad y
responsabilidad en bienestar de la
institucin.
Que es importante que los nios,
nias y adolescentes reciban una
formacin, desde el hogar, que
favorezca la tolerancia y el respeto a
las diversidades educndoles en base
al espritu de comprensin,
solidaridad, amistad, paz y fraternidad
con principios, reglas y normas para
fomentar la igualdad en todo sentido
(raza, edad, religin, sexo, etc.)
Que es importante que todos seamos
respetados, acogidos y apoyados
manera que se considere la igualdad de oportunidades entre todos.

6 Promover el cuidado del buen nombre de la Unidad Educativa en la
sociedad, estimulando a nuestros hijos, hijas y/o representados al
respeto del de las normas, advirtiendo que la imagen de la Institucin
repercute en la imagen social de nuestros hijos, hijas y/o
representados.
7 Respetar y desempear todas las regulaciones y disposiciones de la
Institucin.
8 Asumir con responsabilidad y con compromiso las dignidades de
representacin para las que sean elegidos.
9 Ser parte activa acompaando a nuestros hijos, hijas y/o representados
en todas las actividades de la vida escolar apoyndoles en sus
necesidades y reconociendo sus logros.
10 Motivar e impulsar a nuestros hijos, hijas o representados la importancia
que tiene la participacin y representacin estudiantil como medio
interaccin de los estudiantes con los estudiantes, con los docentes, y
dems miembros de la comunidad educativa.
11 Salvaguardad la Representacin Estudiantil, vigilando el derecho de los
estudiantes a aportar a las dinmicas propias de las Funciones de la
Unidad Educativa, lo constituye en una oportunidad para participar
activamente en el mejoramiento continuo, acorde con la Misin
Institucional.
1 Proporcionar la informacin adecuada sobre las diferencias que existen
en la humanidad para que exista el respeto y tolerancia.
2 Ser ejemplo de respeto, tolerancia y de mentalidad abierta con
respecto a la diversidad
3 Apoyar los procesos de inclusin de personas en situaciones de
vulnerabilidad, de diferentes etnias y con necesidades educativas
especiales encaminados por la Institucin educativa.
4 Desarrollar procesos de comunicacin positiva y asertiva al referirnos a
todos las estudiantes de la Unidad Educativa, especialmente cuando
surgen situaciones que generen conflictos, tanto dentro como fuera del
plantel, como un medio de promover la convivencia armnica y el clima
adecuado para el desarrollo de todos y de cada una de los estudiantes.
independientemente d nuestra raza

manera de pensar, etnia, condicin
fsica, social y creencias culturales o
religiosas porque todos somos nicos
y nos merecemos el mismo trato.
Que todas las personas deben
tratadas en condiciones de igualdad,
brindndoles las condiciones
necesarias, para que tenga la
oportunidad de desarrollar sus
aptitudes, su juicio individual, su
sentido de responsabilidad moral y
social, y llegar a ser un miembro til y
participativo de la sociedad.
Que es importante, como padres,
madres y/o representantes protejamos
a nuestros nios, nias y adolescentes
de todas las prcticas que puedan
causar cualquier tipo de
discriminacin.
Que es sumamente importante que
los nios, nias y adolescentes
comprendan que la diversidad existe
que deben aprender a ser amigos y
respetar a los dems,
independientemente de su color de
piel, de sus rasgos, de cmo es su
pelo, color de piel o si es indgena, si
es de otra ciudad o pas, si habla otro
idioma, y a respetar su cultura y sus
tradiciones.
6
7
Concientizarse de que la Educacin es una necesidad a la que todos

deben acceder colaborando con la filosofa institucional que es la de
ofrecer una educacin, intercultural, de inclusin social y con equidad
de gnero.
Brindar a su hijo, hijas y/o representados acciones que protejan y
respeten sus derechos ofrecindoles todo lo estrictamente necesario
para el fortalecimiento de su personalidad.
Guiar a nuestros representados, en base al ejemplo, hacia el respeto de
las diferencias individuales.
De los Estudiantes
MBITO
Respeto y
responsabilidad
por el cuidado y
promocin de la
salud.
ACUERDOS
1 Que el respeto y responsabilidad por el
cuidado y promocin de la salud es
importante porque esto nos ayuda a
mantenernos bien mental y fsicamente
sin complicaciones que alteren nuestra
personalidad s y as podemos tener un
buen desempeo.
2 Que es importante informar cuando se
presenten complicaciones con nuestra
salud para procurar no afectar a los
otros y el ambiente escolar.
3 Que es importante para nuestra salud el
evitar cualquier situacin que genere
riesgo, tales como consumo de alcohol,
tabaco y otras drogas.
4 Que es importante la participacin en
los programas de salud que el MSP y la
institucin desarrollen para lograr la
armona y el buen vivir entre todos los
que conformamos la unidad educativa.
COMPROMISOS
1 Ser consciente de los riesgos y dificultades que provoca el
consumo de alcohol, tabaco y otras drogas para mi salud, ya sea
dentro o fuera de la institucin educativa
2 Consumir productos que provean la alimentacin adecuada que
necesita mi cuerpo y mi mente
3 Participar activa y comprometidamente en eventos que realiza la
institucin como la prevencin y concientizacin de los
problemas y dificultades asociados al consumo de alcohol y otras
drogas.
4 Asistir a eventos en los cuales se promuevan el cuidado de la
salud, que organizan otras instituciones, evitando no ser
partcipe de acontecimientos que no garanticen nuestra
seguridad integral
5 Mantener una adecuada comunicacin con mis compaeros
utilizando un correcto vocabulario y relacin cordial, sin aplicar
sobrenombres que puedan resultar incmodos o francamente
ofensivos, evitando la violencia y el acoso escolar.
6 Evitar asistir a la institucin educativa con aparatos electrnicos
(tales como celulares, tabletas o laptops) y, si asisten con los
mismos conservarlos apagados, utilizarlos en momentos
necesarios.
7 Valorar y practicar los buenos modales haciendo uso de los
horarios y lugares establecidos para servirse los alimentos.
8 Mantener ordenado y aseado todos los espacios educativos para
proteger salud de todos los miembros de la comunidad educativa
9 Cumplir con correcto uso del uniforme conservndolo limpio y
recordar que al llevarlo debemos cumplir con sus normas en
cualquier lugar que nos encontremos.
10 Cuidar nuestra alimentacin y salud, adquiriendo productos
saludables y no comida chatarra.
Respeto y cuidado
del medio
ambiente.
Que es necesario el respeto y el

cuidado del medio ambiente ya que
brinda los recursos para satisfacer las
necesidades y ayuda a desarrollar la
vida y porque el preservarlo nos
ayudara a vivir mejor a nosotros y al
resto de seres humanos.
Que es importante el concientizarnos,
que el ambiente en el que vivimos es
irremplazable e indispensable y el gran
dao que causamos al planeta con el
mal uso de sus recursos naturales
perjudica a las futuras generaciones.
Que es imprescindible la promocin y la
participacin activa de buenas prcticas
ambientales porque un ambiente bien
cuidado y respetado, aumenta la calidad
de vida de todos los que conviven en l.
Concientizar y aprender y valorar, mediante buenas prcticas

ambientales sobre la importancia del medio ambiente.
2 Participar en los controles de vigilancia para preservar los
recursos ambientales de institucin.
3 Desarrollar proyectos de reciclaje alrededor del colegio, en casa,
e intercolegialmente.
4 Utilizar y plantear a los profesores y los dems miembros de la
comunidad educativa el uso de materiales reciclados, a sea para
pruebas, deberes, etc.
5 Originar, mediante el ejemplo, la importancia de mantener limpio
todos los espacios del plantel con el lema no es ms aseado el
que ms limpia sino el que menos produce basura la
importancia de
6 Utilizar adecuadamente los espacios destinados para los
desechos con la cultura del reciclaje con el fin de preservar tanto
el bienestar ambiental como el orden.
7 Ser respetuoso y responsable con el cuidado de los espacios
verdes de la institucin reflexionando de lo que representa la
naturaleza y su entorno para mi educacin integral.
8 Realizar un correcto uso del agua de la energa elctrica,
favoreciendo con mi ejemplo y vigilancia el control de ahorro de
liquida vital y de la energa.
9 Desarrollar y participar en campaas que ayudan al impulso de
respeto y cuidado del medio ambiente.
10 Mantener limpio y no ensuciar nuestra unidad educativa.
11 Respetar y cumplir las disposiciones emitidas del Ministerio de
Ambiente, como de la Unidad Educativa.
12 Desarrollar campaas de reforestacin.
Respeto y cuidado
responsable de los
recursos
materiales y
bienes de la
institucin
educativa.
1
Respeto entre
todos los actores
de la comunidad
educativa.
Que el respeto y cuidado responsable

de los recursos materiales y bienes de
la institucin educativa es necesario
porque el buen estado de los recursos
del colegio conlleva a un mejor
ambiente institucional y una adecuada
asimilacin y desarrollo de los planes y
programas educativos.
Que establecernos relaciones de
cuidado con el comprometimiento de
que mi comportamiento de proteccin
de los bienes de la institucin me
favorece a m y a los otros miembros de
la comunidad educativa.
Que el cuidado y uso responsable de
las instalaciones, los bienes y
materiales de la institucin nos favorece
al desarrollo de competencias
ciudadanas facilitando la convivencia
pacfica y constructiva de la sociedad.
Que, es igual de importante el respeto y
cuidado de los bienes de mi contexto
cercano (hogar, saln de clase, recreo,
etc.) como los de la institucin, y no
debo hacerlos dao porque, los
materiales y recursos que estn a
nuestro servicio.
Que el respeto entre todos los actores
de la comunidad educativa es
importante porque esto ayuda a tener
mejor relacin entre los miembros de la
comunidad.
Que es necesario, cultivar los valores de
respeto, tolerancia, asertividad porque
2
3
1
2
3
4
Relacionarnos con nuestros compaeros con normas y formas de

comportamiento respetuoso; ya que esta situacin llevara a que
cuidamos los bienes del colegio que son indispensables para el
diario vivir del estudiante
Promover el cuidado de los enseres y materiales que estn
disponibles mediante el respeto de los bienes propios y ajenos,
institucionales y pblicos.
Mantener una actitud crtica y de vigilancia en todos los espacios
del plantel (tales como patios, aulas, baos, bar, etc.).
Incentivando al buen uso y cuidado de las instalaciones y los
bienes.
Comprometerme con actitudes y valores como la solidaridad, el
cuidado, el buen trato a m mismo y por los dems, considerando
que el deteriorar los bienes institucionales influyen
negativamente en el desarrollo de mi personalidad y en la
convivencia con los dems
Reconocer que las acciones se relacionan con las emociones y
que se pueden aprender a manejar las emociones para no hacer
dao a otras personas (o materiales y recursos que estn a
nuestro servicio).
Respetar los compromisos y acuerdos recordando que nuestro
comportamiento debe guiarse por las normas y valores de este
Cdigo
Tratarnos todos por igual, defendiendo mis derechos y los

derechos de todos los miembros de la comunidad.
Evitar todo tipo de discriminacin hacia todos los miembros de la
comunidad educativa
Mostros un comportamiento de respeto con el uso adecuado del
lenguaje verbal y no verbal
Demostrar con el ejemplo manteniendo limpio los espacios que
son aspectos que generan adecuadas

relaciones humanas fomentando la
unin y la solidaridad, evitando
discriminacin y malos tratos;
mejorando la calidad del ambiente en el
cual realiza la labor diaria.
Que es importante cumplir con nuestra
labor como estudiantes asistiendo a
clases correctamente uniformados, con
los recursos y materiales
indispensables; desarrollar
adecuadamente nuestras tareas,
deberes y trabajos acadmicos,
mantener un comportamiento, ya que
esto permitir la participacin activa en
el proceso de aprendizaje y el respeto a
m mismo y hacia los dems miembros
de la comunidad educativa
Que es importante el mantener la
igualdad y equidad entre todos los
7
8
9
10
11
12
13
14
utilizo para mis actividades educativas y otros lugares de la

institucin.
Desarrollar un comportamiento con una actitud positiva y de
respeto en todas las actividades de representacin que la
Institucin realiza fuera del plantel, (salidas pedaggicas, visitas a
instituciones o participacin en concursos, etc.).
Ser respetuoso considerados y amables entre nosotros y hacia
los dems miembros de la comunidad educativa, en todas las
circunstancias, tambin en las comunicaciones a travs de las
redes sociales.
Precautelar el bienestar de los ms pequeos siendo un buen
ejemplo, en todo momento.
Desarrollar una actitud respetuosa manteniendo una conducta
adecuada en circunstancias formales, especialmente frente a las
autoridades de la Institucin los profesores y profesoras.
Respetar las normas y valores de este Cdigo en todos los
espacios en los que nuestra presencia representa a la Institucin
(tales como buses escolares o lugares a los que asistimos en
visita pedaggica, representaciones, etc.)
Seguir los debidos procesos para comunicar a tiempo a nuestros
profesores o profesoras la nuestra ausencia a una evaluacin.
Cumplir con las normas y proceso reglamentarios, acercndonos
en especial, a nuestros dirigentes y a los profesores o profesoras
de la materia correspondiente en caso de haber faltado de
manera imprevista a una evaluacin, para coordinar las medidas
correspondientes.
Asistir puntualmente a la Institucin y a cada una de las clases y
actividades programadas.
Mantener una actitud decidida y positiva hacia mi proceso de
formacin asistiendo puntualmente a la institucin como a cada
clase cumpliendo todas las actividades que son indispensables
para superar los aprendizajes requeridos.
Ser en estudiante que tiene una actitud activa, participativa y
respetuosa en el desarrolla de la labor acadmica dentro del aula
15
16
17
18
19
Libertad con
responsabilidad y
participacin
democrtica
estudiantil
1. Que la libertad con responsabilidad y

participacin democrtica estudiantil es
importante y necesaria porque nos da la
oportunidad de expresarnos, interactuar
y pensar distinto manteniendo respeto,
los lmites y cumpliendo las normas.
2. La participacin democrtica estudiantil
es valiosa porque nos permite elegir a
nuestros representantes y ser parte
activa e influir en las decisiones.
3. Que, como uno de los actores centrales
del mbito educativo, es muy importante
nuestra participacin en la organizacin
y gestin de la unidad educativa ya que
es nuestro derecho el de intervenir en
muchos e importantes aspectos de la
vida cotidiana de la institucin escolar
4. Que nuestra participacin y accin
dentro de la unidad educativa se
constituir ya que va a constituir en un
aprendizaje que puede condicionar, en
gran medida, nuestras actitudes y
1.
2.
3.
4.
5.
6.
de clase.
Expresar mi buen comportamiento cumpliendo con las reglas y
normas dentro del saln de clases.
Conocer y Respetar los horarios de las actividades acadmicas
Exigir que nuestros procesos de aprendizaje avancen todos los
das.
Promover el respeto, la solidaridad, y el dialogo asertivo entre los
diferentes cursos para que el ambiente de compaerismo sea
cada vez mejor.
Evitar manifestaciones de afecto entre estudiantes, (parejas) tales
como tomadas de la mano, besos, abrazos etc. en todos los
espacios de la institucin educativa.
Tener una actitud positiva y comprometida y participar en los
procesos electorales democrticos e integrar el Consejo
Estudiantil brindando mi capacidad y el derecho de intervenir en
muchos e importantes aspectos de la vida cotidiana de la
institucin educativa
Participar de manera activa, comprometida y responsable en las
actividades y gestiones que realice el Consejo Estudiantil
Ser el nexo de unin y de comunicacin, respetando y
cumpliendo las normas que nos confieren como Consejo
Estudiantil, entre estudiantes, y de estudiantes con docentes y
con las autoridades para la toma compartida de decisiones en
virtud de conseguir acuerdos
Mantener un adecuado comportamiento para que esta actitud se
constituya el principal factor que contribuyen a dar estabilidad y
legitimacin de las estructuradas en democrticas,
Tener actitudes activas y comprometidas en la solucin de
conflictos comunicando nuestras opiniones y diferencias en forma
respetuosa aportando con soluciones y/o crticas constructivas
brindando la posibilidad de reivindicar y de satisfacer sus propias
demandas e intereses y la de sus compaeros consolidando los
lazos de amistad y, por tanto, nuestra calidad de vida
Integrar los estamentos de organizacin de los estudiantes
5.
6.
1.
Respeto a la
diversidad
2.
3.
conductas posteriores como ciudadanos

y ciudadanas integrantes de una
sociedad democrtica.
Que la actividad educativa se fortalece
en base al desarrollo de principios que
fomentan los hbitos de comportamiento
democrtico, y una metodologa activa
que asegure la participacin de los
nios, nias y adolescentes en los
procesos de enseanza y aprendizaje
Que es necesario el desarrollo de una
educacin de calidad e igualdad de trato
entre sus actores.
Que es imprescindible el respetar lo
diverso; comprender que la diversidad
est en las distintas culturas y razas,
que se es diferente porque somos de
culturas diferentes, pero como seres
humanos somos iguales.
Que la integracin con diversa culturas
nos ayuda y fortalece nuestra formacin
conociendo otras formas de ver la
realidad ya que aprendemos nuevas
maneras de vivencia al relacionarnos
con familias, sus culturas y tradiciones.
El respeto a la diversidad es importante
porque, como nosotros, son personas
muy valiosas, ya que con sus
costumbres, vivencias y tradiciones nos
ensea a respetar otras culturas, y es
indispensable porque nos permite
aceptar a todos como son.
participando responsablemente en las reuniones de delegados

representando a mis compaeros en las asambleas del consejo
Estudiantil
7. Recurrir en busca de consejo, asesora y apoyo, para solucionar
diferentes situaciones conflictivas, a nuestros representantes, al
Departamento de Consejera Estudiantil, a nuestros tutores o
profesores y profesoras.
1. Asumir un comportamiento de solidaridad fomentando una

convivencia basada en el respeto a la diversidad, y en la igualdad
en derechos y responsabilidades.
2. Fomentar y practicar valores que favorezcan la libertad personal,
la responsabilidad, la ciudadana democrtica, la tolerancia, la
igualdad, y la justicia, que ayuden superar
cualquier tipo de discriminacin
3. Fomentar prcticas comunicativas, verbales y no verbales,
basadas en el respeto al otro y la reciprocidad en la comprensin
como elementos bsicos de convivencia armnica.
4. Respetar las actitudes, los comportamientos y las diferencias que
existen entre personas, sin discriminar a nadie sin excepcin.
5. Mantener la harmona en todas las circunstancias cotidianas del
el mbito de la convivencia educativa
6. Tener una actitud de tolerancia y asertividad por las personas sin
juzgarlas por lo que piensan, creen o son.
COMO RECTOR. ME COMPROMETO A:
Mantener reuniones constantes con los representantes de la comunidad educativa para
desarrollar acciones de mejoramiento en virtud del adelanto de la institucin.

Responder
por el cumplimiento del PCA, PBC, los Reglamentos, Acuerdos,
Resoluciones y el Cdigo de Convivencia.

Coordinar con el Consejo Ejecutivo las actividades que se ejecutarn en beneficio de la
Unidad Educativa.
Velar por el buen funcionamiento, uso y mantenimiento del material fsico de toda la
Unidad Educativa.
Inducir el respeto mutuo entre todos los actores educativos (docentes, estudiantes,
padres, madres de familia y/o representantes).

Favorecer y afianzar espacios de armona donde reine la libertad, y solidaridad.
Velar por la buena conducta de los estudiantes.
Planificar y propiciar acciones que estimulen a todos los actores educativos hacia la
participacin en los actos acadmicos, cvicos, sociales, culturales y deportivos.

Velar por la integridad fsica y moral de estudiantes, padres, madres, representantes y
maestros.
Apoyar
y respaldar el desarrollo de actividades de los distintos Organismos
Institucionales como el Consejo Estudiantil, Gobierno Escolar, Comit central de padres,
madres o representantes legales de los estudiantes.

Estimular la labor de los actores educativos (estudiante, docente, padre, madre o
representante) mediante distinciones honorficas.

Respetar y hacer cumplir los derechos de los estudiantes.
Ser gua y ejemplo para la accin educativa institucional.
Estar muy bien informado sobre la realidad socio-econmica y afectiva de los
estudiantes.
Cumplir con las dems obligaciones, responsabilidades y directrices estipuladas por las
Leyes, Reglamentos y Acuerdos, que rigen y norman las actividades educativas.
COMO VICERRECTOR. ME COMPROMETO A:
Unidad Educativa Militar ABDN CALDERN Cdigo de Convivencia
35
Colaborar y estar pendiente que se desarrollen espacios de convivencia armnica
entre todos los actores educativos.

Promover acciones para que se desarrolle el respeto mutuo y el buen comportamiento
de los estudiantes
Velar por el orden y el adecuado funcionamiento de la biblioteca, salas de
audiovisuales, laboratorios, transporte y ms servicios que ofrece la Unidad
Educativa.
Realizar reuniones de coordinacin peridicas
para revisar,
oportunamente las actividades y planificaciones
analizar y orientar
de todos los actores educativos
(estudiantes, docente, padre, madre o representante)

Revisar y certificar los cuestionarios de las pruebas parciales y quimestrales.
Ser partcipe de las juntas de docentes para la revisin y aprobacin de los
cuestionarios de las pruebas de base estructurada de cada quimestre.

Desempear las dems disposiciones asignadas por las autoridades.
Velar por el buen rendimiento profesional y tico de los y las docentes.
Impulsar entre los actores educativos el respeto mutuo, la solidaridad y la armona.
estudiantes.
Cumplir con las dems obligaciones, responsabilidades y directrices estipuladas por
las Leyes, Reglamentos y Acuerdos que rigen el sistema educativo nacional.

Socializar y velar por el cumplimiento del presente Cdigo de Convivencia
COMO INSPECTOR GENERAL ME COMPROMETO A:
Actualizar, custodiar y entregar el leccionario del curso o paralelo respectivo.

Realizar el seguimiento para otorgar los permisos respectivos a los estudiantes.
Llevar un control de asistencia de los estudiantes
Remitir peridicamente al vicerrectorado los cuadros de asistencia de los estudiantes.
Verificar la asistencia de los docentes a las horas acadmicas.
Informar oportunamente a los padres, madres y representantes legales sobre
aspectos del comportamiento del estudiante
que dificultan o impiden el normal
desarrollo de los procesos educativos.

Velar y controlar el ingreso y salida por las puertas de la Unidad Educativa de los
estudiantes, padres, madres o representantes y otras personas.

Respetar y cuidar la integridad fsica y moral de los estudiantes, padres, madres,
representantes y maestros.
Levantar el expediente o ficha individual de los estudiantes con los aspectos de
comportamiento que dificultan o impiden el normal desarrollo del proceso acadmico.

Coordinar con el Departamento de Consejera Estudiantil acciones y programas
tendientes a mejorar el comportamiento de los estudiantes.

36
Respetar y hacer cumplir los derechos y deberes de los estudiantes.

estudiantes.
las Leyes, Reglamentos y Acuerdos que rigen el sistema educativo nacional
COMO MIEMBROS DEL CONSEJO EJECUTIVO NOS COMPROMETEMOS A:
Desarrollar estrategias para proporcionar ambientes armnicos que favorezcan la

proteccin
integral
de
los
estudiantes
mediante:
Jornadas
de
Integracin,
Conferencias preventivas, Planes de Escuela para familias.

Nombrar los coordinadores Institucionales y seleccionar a los docentes responsables
de las opciones de participacin estudiantil.

Estimular y disear la colaboracin
del personal docente en turnos de
acompaamiento a los estudiantes durante los perodos de receso para la vigilancia
en las reas deportivas, patios, parques, baos, bar, a la hora de entrada y salida de
la institucin.
estudiantes.
Reconocer la labor de los actores educativos (estudiante, docente, padre, madre o
representante) mediante distinciones honorficas.

COMO MIEMBROS DEL GOBIERNO ESCOLAR NOS COMPROMETEMOS A:
Velar y hacer cumplir con las diferentes actividades, planificaciones, que realicen las
autoridades, docentes, estudiantes y padres de familia y/o representantes, respetando
las leyes, normas, reglamentos y dems acuerdos que rigen el sistema educativo
nacional y denunciarlos a los circuitos correspondientes en caso de contradecir los
mismos.
37
COMO MIEMBROS DE LA JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOCENTES NOS

COMPROMETEMOS A:
Velar por el cumplimiento de los planes, proyectos y programas institucionales.

Desarrollar acciones tendientes para fortalecer el ambiente para el desarrollo
armnico del Plan de Convivencia Institucional.

Designar de manera democrtica a los miembros del Consejo Ejecutivo, Gobierno
Escolar.
Realizar sugerencias sobre asuntos que fuesen sometidos a consideracin de las
autoridades de la institucin.
COMO MIEMBROS DE LA JUNTA DE DOCENTES DE GRADO, CURSO O PARALELOS

NOS COMPROMETEMOS A:
Realizar planes y programas educativos para la mejora constante del rendimiento
acadmico:
Planificar para cada asignatura las estrategias didcticas y metodolgicas para la
recuperacin pedaggica a nivel individual o de grupo

Cumplir con el horario y con las estrategias metodolgicas para la recuperacin
psicopedaggica.
Llevar un control y registro de asistencia de los estudiantes a los procesos de
recuperacin
Estar informado sobre la realidad socio-econmica y afectiva de los estudiantes.
las Leyes, Reglamentos y Acuerdos.
COMO TUTORES DE GRADO, CURSO O PARALELO NOS COMPROMETEMOS A:
Elaborar y presentar para el ao lectivo su respectivo plan de accin tutorial.

Realizar Charlas de prevencin sobre el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras
drogas.
Realizar reuniones de coordinacin de acciones, seguimiento y orientacin con el
Departamento de Consejera Estudiantil.

Velar por un ambiente adecuado para el aprendizaje de los estudiantes
Evaluar el comportamiento de los estudiantes de forma cualitativa considerando
todos los reportes entregados por los docentes.
38
Desarrollar espacios de participacin tales como asambleas de aula, crculo de

estudio, asamblea de padres, madres de familia y/o representante donde se
propondrn acciones para mejorar el clima institucional.

Informar y entregar a los padres, madres de familia y/o representante los reportes de
calificaciones de los estudiantes.

Acompaar y colaborar en el transcurso del proceso educativo institucional en el
cuidado del comportamiento de los estudiantes.

Desarrollar planes de atencin a los padres, madres de familia y/o representante para
proporcionar
la informacin que requieran, a partir de las 14h30, en base a los
horarios establecidos.
Desarrollar el debido proceso para la solucin efectiva de conflictos que se
presentaren entre estudiantes, docentes y Padres de Familia de grado, curso o
paralelo bajo su responsabilidad.

Mantener reuniones de coordinacin con el representante de los padres, madres y/o
representante del grado, curso o paralelo para garantizar un adecuado desarrollo de
todos los programas socio-culturales, deportivos, cientficos, convivencias, actos
cvicos desde que inicia hasta que finaliza la actividad.

Promover actividades necesarias con el objetivo de garantizar la seguridad de los
estudiantes durante la jornada educativa, contribuyendo a su proteccin integral.

Estar bien informado sobre la realidad socio-econmica y afectiva de los estudiantes.
Velar por la integridad fsica y moral de los y las estudiantes y dems miembros de la
COMO MIEMBROS DEL CONSEJO ESTUDIANTIL NOS COMPROMETEMOS A:

Participar activa y responsablemente de la organizacin estudiantil.
Estimular el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes.

Desarrollar actividades y acciones tendientes a prevenir factores de riesgo que alteren
la seguridad integral de los estudiantes.

Participar e integrar las comisiones que se estipulan en la LOEI y su Reglamento
Desarrollar las actividades propuestas en campaa, con el apoyo de las autoridades
del plantel, docentes, padres/madres de familia y/o representantes legales de los
estudiantes.
Emprender programas de proteccin estimulando a los compaeros (as) a conservar
y preservar el medio ambiente y las instalaciones del plantel.

Ser gua y ejemplo para la accin educativa de los compaeros (as)
39

COMO COMANDANTES DE GRADO, CURSO O PARALELO NOS COMPROMETEMOS

A:
Practicar valores tales como la honestidad, la solidaridad y respeto entre todos los
compaeros.
Tener un adecuado cuidado y correcto uso del leccionario de su grado o curso
Colaborar activa y comprometidamente con las actividades organizadas por el tutor
Colaborar con el cuidado y buen uso de su aula y mobiliario.
COMO ESTUDIANTES NOS COMPROMETEMOS A:
Ser parte activa y responsable del proceso de enseanza-aprendizaje.

Mantener relaciones de armona y de cordialidad practicando valores como calidez,
honestidad, consideracin, respeto, responsabilidad y afecto hacia sus compaeros
(as) y con los dems miembros de la comunidad educativa.

Asistir a clases con el uniforme respectivo y bien presentado.
Participar de los actos Cvicos, sociales, culturales, deportivos, desfiles y fechas
especiales con el uniforme respectivo.

Entregar puntualmente los deberes, tareas, lecciones, proyectos y otras actividades
propias del proceso de enseanza aprendizaje.

Prepararnos conscientemente para rendir las evaluaciones con honestidad en el
horario establecido.
Cumplir y respetar los horarios de clases y actividades de la Unidad Educativa.
Practicar la virtud de respetar a todos las personas dentro y fuera de la institucin:
Actuar en forma respetuosa con las autoridades, profesores, personal administrativo,
de servicio, compaeros dentro y fuera de la Institucin.

Utilizar nuestro vocabulario y expresin corporal acorde a las reglas morales y de
cortesa dentro y fuera de la institucin que eleve nuestra aptitud humana.

Practicar constantemente hbitos de estudio y disciplina, para mejorar el proceso de
enseanza aprendizaje
Permanecer en el aula de clase, centro de cmputo, laboratorios y dems espacios
educativos el tiempo indispensable, segn la planificacin del docente.

Cumplir con el proceso respectivo para rendir las evaluaciones suspendidas y
atrasadas.
Siempre solicitar permiso al profesor en su hora de clase y
ausentarse de la institucin
al
Inspector para
solamente en casos de emergencia, o cuando es
requerido por el representante legal.

40
Desistir de usar celulares, reproductores de msica y otros dispositivos electrnicos
que alteran y distraen el proceso de enseanza-aprendizaje.

Asistir a la institucin educativa y otros actos programados sin adornos personales
de valor o con elevadas cantidades de dinero, celulares, dispositivos electrnicos,
en caso de prdidas la Institucin Educativa no se responsabiliza.

Participar activa y responsablemente de las actividades que estn planificadas por el
profesor tutor.
Presentar las tareas, deberes, lecciones y otras tareas educativas, de manera
oportuna en caso de que haya faltado o no haya asistido a la Institucin.

Asistir puntualmente a las clases de recuperacin pedaggica segn el horario
establecido
Mantener siempre una conducta de escuchar con atencin y respeto hacia el
cumplimiento de las instrucciones reglamentarias comunicadas por las autoridades de
la Institucin
Firmar la carta compromiso a inicio de ao lectivo y respetar las normas establecidas
por la Institucin.
Permanecer en el establecimiento durante toda la jornada de labores educativas.
Respetar y cumplir el rgano regular para la atencin y solucin de problemas
acadmicos y conflictivos.
Exponer nuestras aspiraciones y reclamos a docentes y autoridades, en forma oral
y/o escrita mediante un vocabulario respetuoso y adecuado.

Cuidar la presentacin e higiene personal respetar, precautelar y mantener el aseo de
los bienes del plantel.

Proteger y cuidar los materiales escolares que estn completos y en buen estado.
Asistir al colegio sin maquillaje, uas recortadas y sin colores, bisutera llamativa y
piercing.
Respetar el corte de cabello reglamentario normal en los hombres (mquina 1,3 para
colegio, 2,4 para la escuela), respetando la diversidad tnica.

Asistir los estudiantes varones a la institucin educativa sin aretes, piercing.
Usar adecuadamente el agua y la energa elctrica en todas las dependencias de la
Institucin.
Respetar y cuidar permanentemente la higiene en baos, aulas, patios, canchas
deportivas, laboratorios, centro de cmputo, bar, transporte escolar y reas
recreativas.
Responsabilizarse con el adecuado mantenimiento del edificio, muebles, material
didctico y ms pertenencias del establecimiento.

Asumir el compromiso de responsabilizarse por el deterioro de cualquier bien y cubrir
el costo de su recuperacin o reposicin.

Cumplir con los parmetros establecidos en el reglamento de la LOEI, para elegir y
ser elegidos y as mismo ejecutar la propuesta de su plan de gobierno estudiantil.
41
Respetar a mi compaero sin lastimarlo con apodos, ni sobrenombres que puedan
hacerles sentir mal.

Expresarme de manera correcta con mis compaeros utilizando el vocabulario
adecuado.
Colaborar con mis compaeros para fomentar la unin dentro del aula.
Fomentar el orden y el compaerismo dentro y fuera del saln de clases.
Pedir la palabra cuando desee expresarme.
Usar las prendas de los uniformes en los das que corresponden, completos y en
ptimo estado.
Cuidar la presentacin personal, mostrndome aseado y pulcro.
Comportarme adecuadamente en horas de clases sin interrumpir las actividades
normales del docente.

Ingresar a las aulas puntualmente y permanecer dentro de stas en los cambios de
hora.
Realizar las actividades que corresponda a la hora de clase que est recibiendo.
Aprovechar el tiempo de receso para realizar mis necesidades individuales.
Revisar constantemente el horario de clases para tener una idea clara sobre el tiempo
que disponga para la presentacin de las tareas.

Realizar la tarea a tiempo sin dejar que se acumulen para ltima hora.
Consumir los alimentos en los lugares y horarios establecidos como bares y patio.
Utilizar la agenda escolar (inicial, bsica media), para escribir lo que se requiere y
tener lo indispensable para las siguientes clases.

Prepararlas actividades responsablemente para rendir las evaluaciones de la mejor
manera.
Recibir el examen para revisar, recalificar si amerita y firmar antes de ser ingresada
la nota al sistema de calificaciones.

Recibir ayuda de los maestros para poder disipar cualquier inquietud que tengan
sobre las actividades educativas.

Dar la importancia relevante a las actividades que se realiza puesto que es parte de la
educacin completa e integral que est acorde con las aptitudes e intereses puesto
que ayuden a desarrollar valores y potencialidades.

Respetar las normas de convivencia siguiendo el respetivo proceso que se requiere
para presentar los reclamos e inquietudes en forma oportuna.

Utilizar adecuadamente los utensilios de higiene personal.
Hacer buen uso del lavamanos y los sanitarios y permanecer en el bao solo el
tiempo que sea necesario.

Asistir al bar en las horas de receso y tratar con cortesa a las personas que atienden.
Consumir los productos, y depositar los desperdicios en los basureros.
Respetar toda pertenencia ajena, y en caso de encontrar un artculo llevarlo a
Inspeccin para su devolucin inmediata.

Utilizar de manera adecuada el trasporte escolar, evitando el desorden, la falta de
aseo y los daos al vehculo.
42
Dialogar e informar a nuestros padres, madres y representantes, sobre todas las
situaciones suscitadas en la Unidad Educativa.

Entregar oportunamente las convocatorias y reflexionar sobre la importancia que tiene
la asistencia de nuestros padres, madres, y representantes a las reuniones.

Motivar a nuestros padres, madres y representantes a integrar el comit central de
padres de familia de los cadetes de la Unidad Educativa

Informar y pedir a nuestros padres, madres y/o representante que asista
peridicamente a entrevistas con los docentes para que se informe del avance del
proceso educativo.
Informar oportunamente al padre, madre y/o representante cuando tenga dificultades
de comportamiento.
Conocer todos los estmulos a los cuales se puede tener derecho dentro de la
Institucin y los requisitos que se deben cumplir.

Informar al padre, madre o representante sobre los estmulos a los cuales puede
acceder.
Ser responsable con la labor como estudiante lo que motivara a que el padre, madre
o representante participe activamente de las actividades que organiza la institucin.

Cumplir las actividades y responsabilidades como miembro de la comunidad
educativa, dentro y fuera de la Institucin.

Respetar y brindar un trato amable a los docentes.
Utilizar adecuadamente los recursos que existen en la biblioteca y los laboratorios
para ampliar los conocimientos.

Presentar a tiempo todas las actividades, tareas, deberes, lecciones para que el
docente las revise oportunamente y tenga la retroalimentacin respectiva, dentro de
su jornada de trabajo.
Practicar valores de respeto, compaerismo, solidaridad, disciplina, lealtad, etc. como
normas de comportamiento y convivencia dentro de la institucin.

Colaborar, cuando exista la peticin, con los programas que realizan otras
instituciones participando en forma alegre, responsable y respetuosa.

Integrar en forma activa y responsable de las Organizaciones Estudiantiles.
Colaborar y participar en las actividades, programas y proyectos que presente el
Consejo Estudiantil.
Respetar mi integridad personal y de mi familia asistiendo diariamente a las labores
acadmicas sin traer sustancias o bebidas alcohlicas.

Mantener una actitud de respeto, solidaridad, tolerancia y de apoyo hacia compaeros
y compaeras con necesidades educativas especiales.
43
COMO PADRES, MADRES DE FAMILIA Y/O REPRESENTANTES LEGALES NOS

COMPROMETEMOS A:
Registrar legalmente la matrcula de mi representado con toda la documentacin

requerida. para el correspondiente ao lectivo respetando las fechas establecidas por
la ley de educacin
Respetar asumir, y cumplir las normas, leyes, reglamentos, acuerdos y disposiciones
de la institucin donde se educan nuestros representados.

Realizar y participar en campaas que concienticen a la comunidad educativa al
mantenimiento y conservacin de los bienes institucionales.

Cumplir con el proceso respectivo, con la documentacin requerida de respaldo para
que rinda los exmenes atrasados mi hijo, hija o mi representado.

Ser el primer educador de mi hijo, hija o representado promoviendo una actitud
positiva hacia el estudio y hacia la buena conducta.

Realizar seguimiento e interesarme en las tareas extra clase enviadas a la casa y a
las dems actividades escolares para verificar el desarrollo y el correcto cumplimiento
por parte de mi hijo, hija o representado

Estimular dentro de mi hogar la prctica de virtudes de responsabilidad, solidaridad,
cortesa, respeto, honestidad y buen comportamiento.

Observar que mi hijo, hija o representado lleve el cabello de acuerdo a los
parmetros establecidos en el presente cdigo.

Estar pendiente de la higiene personal y que el uso del uniforme de mi representado
sea el correcto durante todos los das de asistencia a la institucin.

Cuidar y ofrecer una adecuada alimentacin a nuestros representados.
Asistir a todas las reuniones, o llamados que requiera la institucin.
Evitar las faltas de nuestros representados por situaciones que no ameriten su
ausencia, y asumir las consecuencias acadmicas y disciplinarias en los casos que
no tengan justificacin respectiva.

Participar en la educacin integral de nuestros hijos asistiendo a la institucin
peridicamente informndome del avance del proceso de inter aprendizaje.

Asistir puntualmente a las reuniones convocadas por las Autoridades de la Unidad
Educativa.
Dialogar con mi hijo, hija o representado dentro del hogar
sobre el respeto a las
reglas y normas de convivencia para el desarrollo de ambiente de armona con sus
compaeros
Dialogar en el hogar sobre la forma de comportarnos dentro del saln de clases para
esperar a los docentes.

Dialogar entre los miembros de mi familia permitindonos que podamos expresarnos
con cordialidad y sin interrupciones.

Dialogar e incentivar la importancia que tiene que mi hijo, hija o representado este y
acuda a la institucin adecuadamente uniformado.
44
Mantener en nuestro ncleo familiar hbitos y reglas
de comportamiento que
incentiven al respeto de las actividades que realiza mi hijo, hija o representado dentro
de la institucin educativa.
Dialogar con mi hijo, hija o representado motivndole sobre la importancia que tiene
la labor del docente y a realizar su trabajo sin ninguna instruccin

Mantener entrevistas con los docentes en el horario establecido.
Establecer acuerdos con mi hijo, hija o represado sobre el horario para la realizacin
de las tareas, deberes, lecciones, cuestionarios y otras actividades educativas

Revisar peridicamente el cumplimiento de los acuerdos establecidos.
Apoyar y ayudar al cumplimiento de la tareas, deberes, lecciones, cuestionarios y
oras actividades educativas estando en entrevistas de seguimiento con el docente.

Conversar con mi hijo, hija o representado sobre la importancia de disponer de los
materiales necesarios para el cumplimiento de las actividades educativas.

Incentivar a llevar una agenda donde se escriba lo que se requiere para el
cumplimiento de las actividades educativas.

Revisar con sus hijos o representados los horarios para que lleven los tiles escolares
necesarios.
Repasar los mensajes, sugerencias y
las actividades escritas en las agendas
escolares para determinar la accin que debe cumplir de acuerdo a la indicacin del
docente.
Dialogar con mi hijo, hija o representado las dificultades que se presentaron en el
cumplimiento de las actividades educativas durante la jornada.

Realizar el seguimiento y control para una adecuada preparacin para las
evaluaciones de sus hijos, hijas o representados

Evitar ausencias a clase por razones que no son valederas y/o convenientes para mi
hijo, hija o representado.

Vigilar y respetar el tiempo libre luego de que cumplan las actividades diarias con
responsabilidad.
Mantener un dilogo constante en familia e individualmente con mi hijo, hija o
representado sobre aspectos que estn alterando su comportamiento.

Enviar a mi hijo, hija o representado con el material estrictamente necesario para las
actividades educativas.
Vigilar y cuidar a que mi hijo, hija o representado dispongan de los materiales que le
servirn para el proceso de aprendizaje

Informarme y seguir el debido proceso para la presentacin de un reclamo o
inquietud.
Presentar mi inquietud en forma oportuna respetando las normas de convivencia.
Conversar en casa sobre lo importante que es el cuidado de los materiales, enseres,
mobiliarios que dispone la institucin educativa.

Responsabilizarse y Colaborar en la reposicin de los materiales, enseres y mobiliario
en caso de ser necesario.
45
Instruir a mi hijo, hija o representado dentro del ambiente familiar a tener hbitos de
actuacin en las horas de ingerir los alimentos.

Motivar a que mi hijo, hija o representado ingieran los alimentos en los lugares
destinados para los mismos.

Conversar con mi hijo, hija o representado sobre
honestidad y el respeto a las pertenecas ajenas

Estar siempre pendiente de los objetos y cosas extraas que aparecen en casa, para
solicitar informacin sobre el mismo y determinar su devolucin respectiva.

Dialogar con los responsables del transporte escolar informndose sobre el
comportamiento del estudiante dentro del mismo.

Incentivar al buen comportamiento, el respeto dentro del transporte escolar.
Colaborar con la reposicin en caso de existir daos de los buses o busetas del
transporte escolar.
Respetar los acuerdos establecidos para la proteccin y reposicin de los bienes
institucionales.
Presentar oportunamente las evaluaciones requeridas por la institucin, en caso de
la importancia que tiene la
tener un estudiante que requiera de necesidades educativas especiales y de insercin

educativa.
COMO DOCENTES NOS COMPROMETEMOS A:
Asistir puntualmente al centro educativo y dirigir el proceso de educativo de acuerdo

a los horarios y programas establecidos, a las orientaciones de autoridades de los
asesores y auditores de los circuitos y Distritos demostrando ejemplo de honradez,
disciplina y trabajo.
Participar en las sesiones de trabajo, de las juntas de reas, juntas de grado y curso,
junta general, cumplir con las comisiones asignadas por los organismos y autoridades
del establecimiento.
Tener al da los registros de planificacin didctica de acuerdo a los objetivos del
currculo, con tcnicas didcticas apropiadas, de asistencia, de disciplina,
evaluacin de los estudiantes y leccionarios con el objetivo de
de
evaluar
permanentemente el progreso alcanzado por los estudiantes.

Disear adaptaciones curriculares de acuerdo a las necesidades educativas
especiales
46
Colaborar y participar activamente en el mantenimiento del orden y la disciplina de
los estudiantes en el establecimiento y fuera de l.

Observar individualmente a los estudiantes para acompaarlos en su aprendizaje,
considerando las diferencias individuales y promoviendo la auto-estima.

Atender las sugerencias y recomendaciones de los representantes siempre que sean
expresadas con el debido respeto al Docente y de acuerdo al horario establecido.

Fomentar con el ejemplo el adecuado uso del celular y otros aparatos electrnicos.
Estar presente en la institucin educativa toda la jornada de trabajo.
Observar su cuidado personal, su presentacin debidamente uniformada de lunes a
jueves y el viernes con ropa formal.

Practicar y ofrecer espacios para las buenas relaciones y el desarrollo de una
adecuada armona y fraternidad

Fomentar con el ejemplo un trato cordial hacia mis compaeros de trabajo.
Mantener una correcta y escucha emptica a todos mis compaeros que deseen
expresar sus inquietudes, interese o dificultades.

Convertir el saln de clase en un especio ameno sin la posibilidad que exista ninguna
interrupcin.
Tener en cuenta y cumplir el horario de atencin a padres y/o representantes.
Incentivar en los estudiantes la importancia que tiene la realizacin de las tareas
extra clase como refuerzo de la materia.

Establecer el tiempo necesario para el cumplimiento de los estudiantes de las tareas,
lecciones, deberes y otras actividades educativas.

Motivarlos a los estudiantes al cumplimiento de las tareas, lecciones, deberes y otras
actividades educativas haciendo recordaciones peridicas

Poseer todo lo necesario para el cumplimiento de mi labor como docente.
Cumplir con el horario establecido para la revisin, anlisis y calificacin de las tareas
lecciones, deberes y otras actividades educativas.

Solicitar que los estudiantes escriban en sus agendas o cuaderno de anotaciones el
material que se requiere para continuar con el proceso educativo.

Dialogar con mis compaeros docentes para recordar las normas y deberes que
debemos cumplir.
Dar la importancia todas las actividades que realizo empezando a la hora que fueron
establecidas.
Incentivar a mejorar el rendimiento acadmico de los estudiantes haciendo ms activa
mis estrategias metodolgicas en el desarrollo del proceso educativo.

Brindar la confianza necesaria para que los estudiantes puedan expresar
abiertamente sobre aspectos e inquietudes con respecto al desarrollo y avance de su
proceso educativo.
Escucharles de manera afectiva y respetuosa procurando establecer acuerdos para
poder remitir la informacin a sus representantes o a personal especializado sobre
dificultades personales de sus estudiantes.
47
Orientar en base al ejemplo y utilizar los materiales estrictamente necesarios para las
Respetar, informarse y llevar a cabo
presentacin de reclamos o inquietudes.

Estar siempre con una predisposicin positiva para la solucin de un reclamo o
inquietud.
Cuidar que siempre las instalaciones estn muy bien presentables para el adecuado
uso.
Incentivar a los estudiantes al buen uso y cuidado de las instalaciones.
Estimular con el ejemplo la correcta utilizacin de los implementos que dispone la
Institucin
Ayudar a cuidar que la comunidad educativa realice un adecuado uso de todas las
instalaciones.
Estimular con el ejemplo el trato y la asistencia al bar en forma ordenada y en las
horas establecidas.
Practicar el valor de la honestidad respetando toda pertenencia ajena, y en caso de
encontrar algn objeto, realizar la promocin para su devolucin.

Realizar procesos de orientacin e informacin sobre la importancia del servicio de
transporte escolar, incentivando con el ejemplo el buen uso y respeto al bien ajeno.
Informar oportunamente sobre el desarrollo acadmico, y sobre otros aspectos que
presente el estudiante.
Motivar a los estudiantes sobre la importancia de la asistencia de los representantes
para ser informados de todas las situaciones educativas que desarrolla la institucin.
Observar y cumplir los requisitos indispensables que permitan realizar el proceso de
recuperacin pedaggica.
Solicitar la asistencia peridica para informar al representante sobre el avance del
proceso educativa.
Comunicar de forma individual a cada representante sobre el avance del desarrollo
acadmico de su hijo, hija o representado.

Informar y motivar a los estudiantes para que accedan a estmulos que ofrece la
institucin por su desempeo acadmico y otras distinciones honorificas.

Practicar y ofrecer espacios para cultivar la amistad y buenas relaciones entre los

Dialogar y orientar al representante sobre los hbitos de estudio para el adecuado
desarrollo del proceso educativo.

Capacitarnos en forma individual o conjunta con el apoyo de la mxima autoridad en
el proceso que se debe seguir para la
cada una de las reas mediante convenios con el Ministerio de Educacin y otras
instituciones.
Presentar los deberes, lecciones y exmenes calificados a los estudiantes para la
revisin y firma respectiva
48
Tener las calificaciones a tiempo para hacer uso adecuado del sistema de ingreso de
notas de acuerdo a los plazos establecidos.

Colaborar y fomentar los contactos interinstitucionales, para implementar proyectos
de cooperacin educativa, cientfica y cultural.

Motivar sobre la importancia que tiene el Comit de Padres, madres y/o
representantes de Familia dentro de la Institucin.

Fomentar buenas relaciones en el aula evitando los apodos y burlas entre los
estudiantes
Capacitarnos en temas relacionados con el proceso de inclusin educativa para
brindar atencin adecuada a nios, nias y adolescentes con necesidades educativas
especiales.
Socializar en forma continua y participativa los acuerdos y compromisos del presente
Cdigo de Convivencia a todos los actores educativos.
9.- PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS.

Con el propsito de garantizar los derechos y las obligaciones que tiene todas y cada una de
las personas, el presente Cdigo de Convivencia guardara estricta concordancia con lo que
demanda la Constitucin de la Repblica del ECUADOR, La Ley Orgnica de Educacin
Intercultural y su Reglamento. Tambin, estar, en relacin con otras normas, acuerdos, sin
perjuicio a lo que establezca la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos; de conformidad
con estas disposiciones la Unidad Educativa cumplir con estas normativas con el carcter
de establecer las medidas educacionales y de orden que sean necesarias para restaurar y
mantener la convivencia pacfica y armnica interna de sus integrantes.
La Unidad Educativa Militar ABDN CALDERN, es un espacio de convivencia social
pacfica y armnica, un lugar donde se promueva la cultura de paz y la no violencia entre
las personas y contra cualquiera de los actores de la comunidad educativa, tambin enfatiza
un proceso de intervencin hacia la resolucin pacfica de conflictos en todos los espacios
de la vida personal, escolar, familiar y social aplicando alternativas de solucin, basadas en
acciones educativas disciplinarias, como parte de la formacin integral del estudiante, que
contribuya al pleno desarrollo de su personalidad, capacidades y potencialidades, respetando
sus derechos y libertades fundamentales y promoviendo la convivencia pacfica y armnica
entre los miembros de la comunidad educativa.
La Unidad Educativa resalta la importancia que tiene el cumplimiento del debido proceso
hacia la solucin de las situaciones conflictivas, en todos los espacios de la vida escolar, las
mismas que deben ser abordadas oportuna y eficazmente por la institucin educativa, a
49
travs de la adopcin de acciones de prevencin y seguimiento de las medidas aplicadas

para su solucin.
9.1.
DE LOS DEBERES Y DERECHOS DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD

EDUCATIVA.
Estudiantes.
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
Ser respetados en su dignidad personal, que
implica la proteccin a su integridad fsica y
psicolgica, sin discriminacin de sexo,
gnero, etnia, condicin social o de salud y/o
credo religioso por toda persona que forme
parte de la comunidad educativa.
Recibir una educacin integral, de calidad y
excelencia, que favorezca su desarrollo
personal, educativo, tico y social.
Desarrollar libremente sus capacidades,
competencias, talentos y aptitudes para el
logro del crecimiento integral de la persona y
la comunidad.
Manifestar sus inquietudes y discrepancias
respecto a temas y decisiones que les afecte
en el mbito escolar.
Participar en igualdad de condiciones, de
todos los espacios y servicios ofrecidos por
la institucin.
Ser reconocidos y valorados mediante
estmulos por su buen desempeo
acadmico artstico, disciplinario, deportivo y
social.
Participar en el proceso de enseanza
aprendizaje, aun teniendo dificultades de
aprendizaje o capacidades diferenciales.
Ser evaluados diferencialmente, cuando sea
pertinente y recibir apoyo pedaggico
adecuado cuando no han alcanzado los
mnimos bsicos requeridos.
Recibir un currculo adaptado a las
necesidades educativas cuando un alumno
presente un diagnstico otorgado por un
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

Respetar la integridad fsica y psicolgica de
todos y cada uno de los miembros que
conforman la comunidad educativa, con un
trato cordial y deferente sin ningn tipo de
discriminacin por sexo, gnero, etnia,
condicin social, y/o credo religioso.
Asistir diariamente a clases cumpliendo
puntualmente con los horarios y
responsabilidades estudiantiles establecidas.
Contribuir al desarrollo de un clima escolar
de aprendizaje, dentro y fuera del aula, que
permita el crecimiento integral de la persona
y la comunidad
Respetar los canales regulares y pertinentes
para manifestar sus inquietudes y
discrepancias respecto a temas y decisiones
que les afecte en el mbito escolar.
Cumplir con las normas y procedimientos
para el uso de los espacios y servicios
ofrecidos por la institucin.
Participar con responsabilidad y dedicacin
en todas y cada una de las actividades
escolares de la institucin.
Respetar y considerar a las personas con
habilidades especiales y acatar las polticas
institucionales del proceso de enseanza y
aprendizaje.
Manifestar esfuerzo y compromiso en sus
actividades con miras a alcanzar los
estndares acadmicos y mnimos bsicos
en contenidos, destrezas, habilidades y
competencias.
Ejecutar el procedimiento pertinente para
acceder a un currculo adaptado a las
necesidades del estudiante acorde a los
50
profesional competente en el rea y validado

por la institucin.
Disfrutar de un ambiente sano, limpio,
cmodo y seguro para realizar sus
actividades estudiantiles, donde prevalezca
el respeto mutuo entre todos los miembros
de la comunidad escolar.
Ser informados acerca de los principios,
normas y reglamentos que regulan la vida
escolar, entre ellos lo que el P.E.I. sustenta
respecto a los principios, normas
disciplinarias, planes y programas de
estudio, reglamento de evaluacin y
promocin escolar, normas de seguridad y
prevencin de riesgos etc.
Conocer el resultado de sus evaluaciones y
tareas en un perodo de tiempo que no
supere el determinado por las autoridades
de la institucin.
Disponer del tiempo suficiente para cumplir
adecuadamente con todas las tareas y
evaluaciones asignadas.
Ser escuchados y recibir respuesta,
individual o grupal, por las instancias
pertinentes del establecimiento.
Elegir y ser electos como representantes
estudiantiles y gozar de todos los derechos
pertinentes a estos cargos.
Conservar su Matrcula y la continuidad de
sus estudios en la institucin.
Ser considerados como seres perfectibles y
con voluntad de cambio y recibir apoyo en
sus compromisos para rectificar tras haber
cometido una falta disciplinaria o acadmica
y tener derecho al debido proceso de
evaluacin de sus faltas.
Utilizar la infraestructura, instalaciones y
servicios que ofrece la Unidad Educativa
Derecho a que toda informacin personal

que la institucin reciba del estudiante y/o de
sus representantes sea tratada con estricta
reserva.
Participar de los eventos internos y externos
organizados por la institucin.
requisitos de validacin de la institucin.

Contribuir a generar un ambiente, sano,
seguro y armonioso, por medio de actitudes
y conductas respetuosas a las autoridades,
profesores, pares, y dems miembros de la
comunidad escolar, tanto dentro como fuera
del establecimiento.
Actuar coherentemente con el Proyecto
Educativo del establecimiento y velar por el
cumplimiento de sus objetivos, as como
conocer las disposiciones y normas
impartidas por las autoridades de la
institucin.
Presentar y cumplir en los plazos previstos
las tareas y evaluaciones asignadas por la
institucin.
Organizar sus actividades para cumplir
adecuadamente con todas las
responsabilidades estudiantiles dentro de los
tiempos previstos.
Comunicar oportuna y respetuosamente sus
inquietudes a travs de los canales
regulares.
Asumir responsablemente las
representaciones estudiantiles para las que
han sido electos, manteniendo el ejercicio de
los principios de la democracia.
Cumplir con todos los requerimientos
acadmicos y disciplinarios de la institucin
para conservar su matrcula.
Acatar los correctivos, asumir las
consecuencias y aceptar las decisiones que
el colegio determine frente a una falta en la
que hayan incurrido, ya sea de tipo
acadmico y/o disciplinario.
Cuidar el mobiliario, el material didctico, los
libros de biblioteca, los materiales de
laboratorio y, en general, las instalaciones de
la Unidad Educativa. En caso contrario, el
alumno deber asumir la reposicin de estos
bienes.
Informar oportunamente, a travs de los
canales pertinentes a la Unidad Educativa,
cualquier asunto personal que requiera
consideracin especial por parte de la
institucin.
Velar permanentemente por el prestigio de la
institucin y demostrar responsabilidad y
51
Recibir la devolucin oportuna acerca de su

proceso de evaluacin por parte de las
diferentes instancias de la institucin.
Conocer oportunamente los registros que
por su comportamiento y desempeo
acadmico se consignan en los documentos
de la institucin
Recibir las aulas de clase y otros espacios
debidamente acondicionadas de tal manera
que optimicen el aprendizaje.
comportamiento adecuado en eventos

internos y externos.
Cumplir con todas las instancias de
evaluacin y justificar atrasos e inasistencias
de acuerdo a lo exigido por la institucin.
Aceptar y valorar la veracidad de los
documentos acadmicos y disciplinarios
registrados por la institucin
Mantener limpios y ordenados todos los
espacios de la institucin y cuidar de su
buen uso.
Intervenir en clases para preguntar, pedir

aclaracin, opinar en un debate, de acuerdo
a las normas preestablecidas por los
miembros de la institucin.
Respetar el buen uso de la palabra, la

disciplina y la consideracin hacia los dems
en los espacios educativos de la institucin.
Exigir que las actividades y clases

comiencen y finalicen en la hora prevista y
no sean interrumpidas, excepto por
situaciones fortuitas.
Presentarse puntualmente a todos los

eventos acadmicos dentro y fuera de la
institucin.
Exigir higiene y el uso adecuado del

uniforme por parte de sus pares y personal
de la institucin.
Mantener un buen cuidado personal e

higiene, llevando adecuadamente el
uniforme institucional que posee el
establecimiento.
Demostrar honestidad en relacin con la
propiedad ajena. Cuidar de sus pertenencias
y de las de los dems.
Velar por la seguridad jurdica de la
institucin no cometiendo acciones que
puedan tener consecuencias que afecten al
buen nombre de la institucin y la seguridad
de sus miembros.
Gozar de un ambiente escolar en donde se

respete su propiedad privada.
Gozar de servicios seguros y que cumplan
con las normas jurdicas por parte de la
institucin.
Profesores
DERECHOS DEL PROFESOR
Recibir formacin en todas las reas que
contribuyan al logro de la Misin del
establecimiento
Recibir atencin respetuosa, y oportuna por
parte de todos los estamentos de la
Utilizar todos los espacios y recursos que
ofrece el establecimiento. Procedimientos.
Recibir informacin oportuna de la institucin
a cerca del P.E.I., lineamientos pedaggicos,
normas administrativas, y de seguridad que
rigen en la misma.
Ser considerado en su formacin e
DEBERES DEL PROFESOR

Aprovechar, aplicar y compartir los
conocimientos adquiridos en los procesos de
capacitacin, a fin de contribuir al logro
Solicitar de forma respetuosa y oportuna
atencin de los diferentes estamentos de la
comunidad siguiendo el conducto regular.
Dar uso adecuado y responsable a todos los
espacios y recursos que ofrece el
establecimiento.
Acatar y aplicar todas las normas
administrativas, pedaggicas y de seguridad
que rigen en la institucin, tomando como
base para su labor educativa el P.E.I.
Proceder con tica en el ejercicio de su
52
idoneidad profesional en el ejercicio de su

prctica docente y responsabilidades
administrativas.
Ser representado ante el Consejo Directivo
de la Institucin.
Gozar en la institucin de un espacio laboral
seguro y que cumpla con las normas
jurdicas.
Disponer del espacio, tiempo y condiciones
adecuadas para realizar un trabajo
profesional, responsable, puntual y
organizado.
A que el contrato laboral se cumpla en los

trminos descritos en el mismo.
Participar de procesos formativos de todos
los estudiantes de la institucin tomando
acciones pertinentes en el momento y lugar
apropiado.
Ser respetado en su integridad fsica y
psicolgica por los estudiantes y todos los
A contar con el tiempo establecido por la ley
para atender eventos de fuerza mayor de
carcter personal, familiar, mdico y legal.
prctica docente y responsabilidades

administrativas.
Comunicar sus inquietudes hacia el Consejo
Directivo a travs de sus representantes.
Velar por la seguridad jurdica de la
institucin no cometiendo acciones que
puedan tener consecuencias que afecten al
buen nombre de la institucin y la seguridad
de sus miembros.
Guiar el proceso educativo y cumplir con
responsabilidad los deberes profesionales:
puntualidad, planificacin acadmica,
preparacin de clases, orden y organizacin
en la gestin de aula, evaluacin oportuna,
dentro de los tiempos establecidos por las
autoridades acadmicas.
Realizar personalmente la labor convenida
de acuerdo con las normas e instrucciones
del empleador, en conformidad al Contrato
de Trabajo firmado.
Escuchar, analizar y orientar a los
estudiantes y corregir los comportamientos
inadecuados de los estudiantes, tomando
acciones pertinentes en el momento y lugar
apropiado.
Respetar en su integridad fsica y psicolgica
a todos los estudiantes y miembros de la
Solicitar con anticipacin los permisos para
ausentarse de la institucin, segn la
normativa interna presentando los
justificativos y actividades de sustitucin
pertinentes. Adems, ejecutar las actividades
planificadas por los docentes ausentes, de
acuerdo con las disposiciones de las
autoridades
Padres, madres y/o representantes legales

DERECHOS DE LOS PADRES Y
REPRESENTANTES LEGALES
Recibir un trato respetuoso y cordial, en su
condicin de padres o representantes, de
parte de todo el personal del
establecimiento.
Recibir informacin clara y oportuna sobre el
PEI, las actividades escolares y el proceso
formativo de su hijo/representado mediante
informes peridicos y regulares.
DEBERES DE LOS PADRES Y

REPRESENTANTES LEGALES
Mantener un trato respetuoso y cordial con
todos los miembros de la comunidad
educativa dentro y fuera de la institucin.
Buscar informacin a travs de los canales
apropiados sobre el PEI, las actividades y el
proceso formativo de su hijo/representado y
mantener informado al profesor dirigente o al
inspector, segn corresponda, sobre las
situaciones que puedan estar afectando a
sus hijos o que puedan contribuir al
53
Participar en el proceso de formacin

integral de sus hijos/representados en las
actividades planificadas por la institucin.
Ser atendido en sus inquietudes por las

autoridades pertinentes y el personal de la
institucin.
Elegir y ser elegido como miembro directivo
del comit de padres de familia.
Exigir el cumplimiento delo estipulado en el
contrato de matrcula y prestacin de
servicios suscrito con la institucin.
9.2.
mejoramiento de ellos.
Promover una actitud positiva hacia el
estudio y hacia las expectativas de la
institucin con respecto a la conducta de sus
hijos. Apoyar y compartir la orientacin
bsica del PEI. Proporcionar el material
requerido y velar por el cumplimiento de las
obligaciones escolares de sus
hijos/representados dentro y fuera del
colegio.
Solicitar atencin sobre sus inquietudes
mediante los canales regulares y previa cita.
Asumir y cumplir a cabalidad con las
responsabilidades como miembros del
comit de padres de familia y apoyar desde
esta instancia la gestin de la institucin.
Respetar lo estipulado en el contrato de
matrcula y prestacin de servicios, suscrito
voluntariamente al elegir este colegio, que es
particular ,financiado por las matrculas y
pensiones aprobadas por el ME y
canceladas por los representantes. La falta
oportuna de pago contraviene el artculo 140
de la LOEI. Las acreencias deben ser
afianzadas y la ejecucin de tales acreencias
se realizar en los trminos que seala el
cdigo civil. El incumplimiento de ms de
tres meses en el pago de la colegiatura
podr implicar que el cupo no sea otorgado
al estudiante para el ao lectivo siguiente.
CONSEJO ESTUDIANTIL.-
Las funciones y atribuciones del Consejo Estudiantil, de acuerdo a lo que estipula

Reglamento LOEI, Seccin VI son las siguientes:
Cumplir y hacer cumplir las normas del presente Cdigo dentro del mbito de su
competencia.
Cumplir y vigilar el cumplimiento de las normas, reglas y disposiciones de la Ley de
Educacin y del Consejo Ejecutivo en lo relacionado al sector estudiantil.
Vigilar que se respeten y se cumplan los derechos de todos los (las) estudiantes.
Realizar el plan de trabajo del Consejo Estudiantil aprobado por el rector o su
delegado.
Organizar las comisiones de trabajo que estarn integradas por los vocales que las
presidirn y los desinados por los comits de aula.
Gestionar con instituciones pblicas y privadas el apoyo para la realizacin de las
actividades organizadas por el gobierno estudiantil.
Aprobar los gastos que se requieren realizar.
Presentar un informe de labores anuales al Consejo Ejecutivo y a los comits de aula.
Contribuir a mantener un ambiente de paz y tranquilidad en la comunidad educativa,
propiciando la autodisciplina, como principio de control estudiantil; practicando el
54
dilogo como forma de entendimiento y facilitando consensos como va de solucin a

los conflictos.
9.2.1. Asamblea Estudiantil.Es la instancia normativa que regula los acuerdos bsicos de convivencia para el
funcionamiento de la Unidad Educativa. Est integrada por todos los presidentes o
representantes de cursos y por los miembros del consejo estudiantil.
Funciones y atribuciones.Son funciones y atribuciones de la asamblea estudiantil, en manera expresa y nica, las
siguientes:
9.3.
Asumir y emitir sugerencias de carcter tico sobre todo en lo que atae al respeto,
la solidaridad y la conciliacin que vayan en beneficio de una mejor interrelacin en el
mbito estudiantil,
Conocer, aprobar el plan de trabajo, el informe de actividades y el informe econmico
del gobierno estudiantil.
Formar comisiones especiales de trabajo en la que participen los presidentes de
curso.
Conocer y reflexionar los reglamentos y normativas del gobierno estudiantil.
Mantener coordinaciones de trabajo con las autoridades, docentes y representantes
legales sobre las acciones a realizarse en todos los paralelos.
Vigilar la gestin de los miembros del gobierno estudiantil.
Vigilar que los principios y propuestas del Consejo Estudiantil sean respetados por
todos los estudiantes, autoridades, docentes y dems miembros de la comunidad
educativa
Contribuir a mantener un ambiente de paz y tranquilidad en la comunidad educativa,
propiciando la autodisciplina, como principio de control estudiantil; practicando la
comunicacin asertiva como forma de entendimiento y facilitando consensos como
va de solucin a los conflictos.
Cumplir y vigilar la aplicacin del presente cdigo de convivencia y dems normativas
jurdicas.
Las reuniones de la asamblea estudiantil ocurrirn una vez cada quimestre
convocada por el presidente del gobierno estudiantil.
El qurum reglamentario para que se instalen las sesiones ser de la mitad ms uno
de sus miembros, debindose aplicar en las mismas el procedimiento parlamentario.
El presidente tendr voto dirimente y sus resoluciones sern tomadas por mayora
simple.
La asistencia de los miembros del gobierno estudiantil y presidentes de curso a las
reuniones es obligatoria.
Los puntos del orden del da a tratarse en las asambleas estudiantiles debern ser
aprobados por la mxima autoridad de la Unidad Educativa o por su delegado.
DE LOS ORGANISMOS DE INTEGRACIN DE LOS PADRES, MADRES DE
FAMILIA Y/O REPRESENTANTES LEGALES.
9.3.1. De los Organismos de integracin por los padres, madres de familia y/o
Los padres, madres de familia o representantes legales de los estudiantes matriculados en
Unidad Educativa, para su integracin y apoyo al proceso educativo formativo de sus
55
representados, podrn formar parte de los organismos, teniendo derecho a elegir y ser
elegidos de conformidad a la normatividad jurdica vigente correspondiente.
9.3.2. De la Asamblea General de Padres, madres
legales.
de Familia y/o representantes
La Asamblea General constituye el mximo organismo del Comit Central y estar integrada
por los Presidentes y vicepresidentes representantes de cada paralelo que integran la
Unidad Educativa.
9.3.3. De la eleccin del organismo que represente a

representantes legales.-
los padres, madres o
El Organismo que represente a los padres, madres y representantes legales de los

estudiantes ser elegido por los representantes de los padres, madres de familia o
representantes de los estudiantes, que cursen en la seccin o nivel de educacin Inicial,
educacin bsica y bachillerato.
9.3.4. Objetivos y funciones especficos del organismo que represente a los padres,
madres o representantes legales:
Que todos los cursos en sus respectivos paralelos, estn debidamente representados.
Conocer y cumplir las normativas que fundamenten la organizacin y funcionamiento
de las diferentes directivas de cada paralelo, integrando su actividad hacia el
cumplimiento de objetivos comunes, que se oriente a la formacin integral de los
alumnos.
Intervenir en la solucin de los problemas que se deriven de las relaciones entre
padres, madres y/o representantes, sea a peticin de parte interesada o por su propia
iniciativa.
Incentivar el fortalecimiento del organismo que represente a los padres, madres o
Ser parte activa colaborando con las autoridades y personal docente en el desarrollo
de las actividades educativas.
Estar siempre atentos con el objetivo de proteger el prestigio, los intereses y la
normal actividad de la comunidad educativa.
Fomentar la asistencia a los programas de Educando en Familia, actos cvicos,
sociales y deportivos otras actividades programadas por la institucin educativa
Promover, siendo ejemplo, los vnculos de amistad, ayuda y colaboracin entre los
padres, madres de familia y/o representantes.
Colaborar en todo acto benfico que amerite su intervencin.
9.4.
DEL PERSONAL DOCENTE.
Los maestros son los profesionales encargados de desempeen sus funciones en la jornada
escolar; sern responsables del proceso de enseanza aprendizaje de los y las estudiantes,
en base a los planes y programas vigentes segn la normativa jurdica vigente.
9.4.1. Atrasos a clases.- Los atrasos a sus clases, pasados los cinco minutos se
computarn como falta a clases; lo mismo que el abandono del aula antes del tiempo
sealado en el horario, salvo por enfermedad o causa grave.
9.4.2. Justificacin de la inasistencia a la institucin.- La justificacin por la inasistencia
a la Institucin deber ser presentada a la autoridad respectiva, indicando el da que
56
retornaran a sus labores; caso de no hacerlo la falta se considerar injustificada. La

justificacin estar acompaada del certificado de enfermedad del Seguro Social o el
seguro de salud o dental particular aceptado por la Institucin, o si se trata de
calamidad domstica explicar en qu consisti.
9.4.3. Reconocimientos y concesin de estmulos.- El profesor o profesora ser objeto
de reconocimientos y estmulos; cuando se destaque por su buena actitud, buen
ejemplo y gestin educativa.
9.4.3.1.
Los procedimientos de calificacin y determinacin de los estmulos y
reconocimiento estarn definidos por la normativa jurdica Vigente (LOEI. Art. 125)
y por un Reglamento Especial de Reconocimiento y Estmulos al Personal, que la
institucin puede emitir.
9.4.3.2.
Los docentes recibirn, tambin, incentivos o reconocimientos ya sean verbales o
escritos por sus mritos, logros, y aportes relevantes de naturaleza educativa,
acadmica, intelectual, cultural, artstica, deportiva y ciudadana, y otras
distinciones honorificas segn realidad y la filosofa del plantel.
9.4.4. Evaluacin del desempeo.- El desempeo del docente ser evaluado
peridicamente. Cumpliendo con la Normativa Jurdica Vigente.
9.5.
DEPARTAMENTO DE CONSEJERA ESTUDIANTIL. (DECE)
Las acciones del Departamento de Consejera Estudiantil estarn dirigidas a garantizar el

bienestar integral de los actores de la comunidad educativa, priorizando el inters superior de
los nios, nias y adolescentes a travs de procesos integradores sociales, emocionales,
psicoeducativos y psicolgicos con el fin de alcanzar el crecimiento personal, interpersonal,
acadmico y vocacional del y de la estudiante.
El marco legal vigente en el que se fundamenta las acciones y actividades, lo establece la
Ley Orgnica de Educacin Intercultural y lo dispuesto en el Respectivo Reglamento, en la
Seccin V. DEL DEPARTAMENTO DE CONSEJERA ESTUDIANTIL, el Art. 58, literalmente
indica:
El modelo de organizacin y funcionamiento especfico de Departamento de
Consejera Estudiantil, as como sus deberes y obligaciones de sus integrantes y otros
aspectos especficos, deben ser establecidos de acuerdo a la Normativa para la
Organizacin y Funcionamiento del Departamento de Consejera Estudiantil en los
establecimientos del Sistema Nacional de Educacin, a travs de la presente normativa se
regulan los mecanismos del Sistema Nacional de Educacin para la implementacin,
organizacin y funcionamiento de los Departamentos de Consejera Estudiantil en los
establecimientos educativos pblicos, fiscomisionales y particulares, de acuerdo al "Modelo
de Atencin Integral de los Departamentos de Consejera Estudiantil; que comprenden
acciones especficas a ser realizadas por los profesionales que integran el DECE con el
objetivo de emprender los procesos de intervencin Psicopedaggica en forma planificada de
acuerdo a los niveles de organizacin de la institucin.
9.6. SECRETARA GENERAL.Es la dependencia donde se mantiene, procesa, clasifica y coordina toda la documentacin
oficial de la Unidad Educativa, mantenindola con las seguridades del caso en los archivos
activo y pasivo de la institucin. Estar a cargo de un (a) Secretario (a) General.
Son funciones y atribuciones de la secretara general, a ms de las sealadas en el
Reglamento General de la Ley de Educacin, las siguientes:
Recibir, registrar, clasificar y tramitar la documentacin oficial de la Unidad Educativa

Coordinar y actuar como secretaria en los asuntos oficiales, sociales y ceremonias de
la institucin.
Llevar el libro de matrculas.
57
Llevar las actas de calificaciones de los (las) estudiantes.

Llevar las actas de la junta general de directivos y profesores.
Tramitar la legalizacin de los ttulos de bachilleres para su refrendacin.
Llevar el registro de actas de revalidacin.
Elaborar actas de grado, pases a otras instituciones educativas, certificados de
conducta y asistencia.
Receptar y tramitar las solicitudes de recalificacin, de exmenes atrasados,
certificados de matrcula, certificados de permanencia, etc.
Preparar y presentar los documentos que deben tramitarse para conocimiento y/o
resolucin del rectorado.
Mantener actualizados y bajo custodia los registros y documentos
Mantener actualizada la nmina de autoridades.
Llevar en orden, en forma profesional, segura y confiable los archivos activo y pasivo
de la Institucin.
9.7. SERVICIO MDICO.En la Unidad Educativa el servicio mdico est a cargo de un profesional de la medicina
titulado general y un profesional mdico titulado en odontologa; cuanta con el apoyo de una
auxiliar de enfermera; y que tendr como actividad especfica la de atender a los estudiantes
y personal de la comunidad educativa, en las emergencias mdicas y salud preventiva. De su
ejercicio profesional responder en forma personal y excluyente, ante las instancias
pertinentes y de conformidad de la legislacin respectiva.
9.8. DEL COMPORTAMIENTO DE LOS Y LAS ESTUDIANTES
La evaluacin del comportamiento de los estudiantes cumple con el objetivo formativo
motivacional; estar estructurada de forma cualitativa en base a los cumplimientos que los
estudiantes deben alcanzar para mantener armona en las actividades que realizan en favor
de una convivencia de calidad y calidez logrando un ambiente adecuado para el aprendizaje.
A
B
C
D
E
Muy Satisfactorio Lidera el cumplimiento de los compromisos establecidos para la

sana convivencia social
Satisfactorio
Cumple con los compromisos establecidos para la sana
convivencia social
Poco Satisfactorio Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los compromisos
establecidos para la sana convivencia social
Mejorable
Falla reiteradamente en el cumplimiento de los compromisos
establecidos para la sana convivencia social.
Insatisfactorio
No cumple con los compromisos establecidos para la sana
convivencia social.
9.8.1 PROPUESTA DE VALORES ASOCIADOS AL COMPORTAMIENTO DE LOS LAS

ESTUDIANTES Y CRITERIOS DE EVALUACIN DE DICHOS VALORES.
La evaluacin del comportamiento de los estudiantes ser cualitativa y deber contemplar
especficamente el grado de cumplimiento de los compromisos establecidos para la
adecuada convivencia social.
58
Por esa razn los parmetros para su calificacin debern estar acorde al cdigo de
convivencia de la institucin, la misin, la visin, el perfil del alumno y los valores del colegio
en lo relativo a la convivencia.
Entre los criterios que debern ser observados en cada estudiante; en cuanto a su
comportamiento:
Respeto
Tolerancia
Responsabilida
d
Puntualidad
Saluda a todas las personas.

Llama a sus compaeros por su nombre.
Trata con cordialidad a las personas.
Utiliza vocabulario adecuado para relacionarse con sus pares.
Busca resolver sus diferencias a travs del dilogo y de acuerdos.
Cuando solicita ayuda o asistencia usa expresiones de cortesa tales
como: Por favor, gracias, entre otros.
Cuida su imagen personal, manteniendo el aseo de su cuerpo y su
vestimenta.
Usa correctamente el uniforme.
Tiene un comportamiento adecuado en actos pblicos.
Respeta reglas acordadas en el aula para la buena convivencia.
Considera y trata con respeto las pertenencias de sus compaeros.
Es tolerante en su actuar hacia las diferencias de la personalidad de sus
compaeros y profesores.
Escucha y respeta opiniones diferentes a la propia.
Acepta que sus pares tengan opiniones, creencias, actitudes y hbitos
diferentes a los suyos, siempre y cuando estn dentro de un marco de
respeto mutuo para una buena convivencia.
Se muestra paciente y comprensivo con sus pares, especialmente con
aquellos que tienen algn tipo de necesidad especial.
Es colaborativo ante cambios, nuevas propuestas y/o cuando se necesitan
establecer nuevos consensos.
Cumple con las tareas y responsabilidades asignadas de manera efectiva
y eficiente
Posee el material necesario al iniciar cada hora de clase.
Realiza todos los deberes, investigaciones, proyectos que le corresponde.
Es capaz de asumir su responsabilidad en situaciones en las que se ha
visto involucrado.
Realiza un adecuado uso de su tiempo
Cuida el patrimonio institucional
Se responsabiliza por el cuidado del entorno y medio ambiente.
Asiste puntualmente a la jornada escolar.
Llega puntualmente a la hora clases, segn el horario.
Llega puntualmente a toda actividad en la cual est involucrado.
Se retira dentro del tiempo determinado, al trmino de la jornada escolar.
Asiste normalmente a clases durante el ao lectivo.
Cumple a tiempo con las actividades acadmicas asignadas.
59
Solidaridad
Honradez
Justicia
Se compromete en colaborar por iniciativa propia sin esperar recibir

favores de sus profesores y compaeros.
Apoya a los compaeros cuando estn en una situacin de desventaja.
Es amable en el trato hacia sus compaeros.
Asume la consecuencia de sus actos cuando ha infringido las normas de
convivencia escolar.
Procede con honestidad en sus tareas diarias, en cualquier tipo de
evaluacin, trabajos de investigacin, y otras labores acadmicas.
Solicita autorizacin para utilizar las pertenencias que no son suyas.
Busca llegar a acuerdos de manera imparcial con sus compaeros.
Se compromete en buscar la verdad en beneficio de la comunidad.
Es ejemplo de cumplimiento de las normas y reglas para mantener la
armona.
9.9. ASISTENCIA A CLASES

La obligacin de asistir a clases, regulada por el Art.168, Seccin VI de la LOEI, incluye que
el/la alumno/a se prepare debidamente para las mismas, que participe activamente en ellas,
que realice las tareas que se le encomiendan y que presente los materiales de aprendizaje y
trabajo necesarios.
Si por enfermedad u otras causas un/a estudiante no pudiere participar de las clases u otros
eventos obligatorios, los representantes legales debern comunicar este particular
inmediatamente, va telefnica, correo electrnico o fax. El/la estudiante, a su retorno,
presentar la justificacin escrita de sus representantes legales en el curso de tres das,
indicando las causas y los das que falt. En caso de enfermedades prolongadas se deber
presentar una solicitud escrita y el certificado mdico a ms tardar hasta el tercer da de
iniciada la enfermedad.
Los/las profesores/as dirigentes o tutores e inspectores son responsables de archivar las
justificaciones y de registrarlas en el libro respetivo.
Una estudiante que se encuentre en estado de embarazo, tiene el derecho de seguir
asistiendo a clases. Una estudiante que no pueda o quiera asistir a las clases debido a su
embarazo, debe ser tratada igual que una estudiante que falta por enfermedad. La institucin
brindara todo el apoyo y garantizara para que contine su proceso de aprendizaje. En
cuanto a la promocin acadmica, se analizar cada caso en particular.
La prdida de clases por enfermedad u otras causas aceptadas no libera a los estudiantes
de la obligacin de igualarse en las materias pendientes (tambin para las alumnas que
pudieran estar embarazadas). Es responsabilidad de los estudiantes informarse con el/la
profesor/a o con sus compaeros sobre los contenidos tratados durante su ausencia. Si
inmediatamente despus del retorno de un/a estudiante luego de un perodo de enfermedad
prolongado la clase tiene un examen, el/la profesor/a deber considerar el tiempo de
ausencia del/de la estudiante.
Los permisos para una o ms horas de clase o das de clase podrn ser concedidos
mediante solicitudes escritas con 48 horas de anticipacin.
Un alumno/una alumna que tenga permiso de abandonar una hora de clase o la Institucin
Educativa durante las clases, deber solicitar al/a la inspector/a la autorizacin escrita
60
correspondiente que le permitir retornar a la clase y solamente podr salir de la Institucin

cuando su representante legal la o lo lleve.
Las faltas injustificadas a clases as como el abandono injustificado de la institucin pueden,
de acuerdo al reglamento, ser causal de sancin grave.
Para mantener el control respetivo se utiliza el respectivo leccionario en el que se registra
cada hora que falta un/a alumno/a, el mal comportamiento, la materia tratada, los deberes y
otros datos importantes.
9.10. EVALUACIN, CALIFICACIN Y PROMOCIN

La forma de evaluacin a las destrezas adquiridas por los estudiantes permitir a travs de
una escala identificar al estudiante en sus logros alcanzados.
La evaluacin de todos los niveles de educacin, as como la calificacin y la promocin al
grado inmediatamente superior y la entrega de certificados se encuentran reguladas
principalmente por el Reglamento a la LOEI, Captulos IV, V.
Cada docente debe informar la escala y las formas de evaluacin a los y las estudiantes, a
los padres, madres y/o representantes legales para que tenga conocimiento, al inicio del ao
lectivo, y en caso de alguna actualizacin sern informados a travs de vas
correspondientes. Adems, la escala de evaluacin vigente aprobada por las autoridades
educativas estar siempre publicada en nuestra pgina web.
El/la profesor/a determinar bajo responsabilidad pedaggica el rendimiento de los
estudiantes. Para este fin deber considerar las normas establecidas en la LOEI y su
Reglamento y los criterios establecidos por las juntas de rea y juntas generales. Al
determinar el rendimiento se tomarn en cuenta notas orales, escritas y prcticas. Todos los
contenidos de los exmenes que se tomarn para la determinacin del rendimiento, debern
haber sido previamente preparados segn la Regulacin de exmenes y aportes.
Los deberes se desarrollan a partir de las clases y sirven para la repeticin, profundizacin y
preparacin. La cantidad y el grado de dificultad de los deberes debern ajustarse a la
capacidad de rendimiento de los estudiantes. El/la profesor/a deber preparar los deberes de
tal manera que el estudiante pueda cumplir con ellos independientemente y dentro de un
tiempo adecuado.
El/la profesor/a de la materia determina el volumen de los deberes de su materias. Tambin
debe considerar el volumen total de deberes de las otras materias. Estas tareas normalmente
son revisadas y explicadas durante la siguiente clase.
Se pueden enviar deberes de viernes para el lunes en un volumen mesurado.
Los das viernes son das regulares de clases. Por lo tanto, se puede enviar deberes en
proporcin adecuada.
9.11. ELECCIN DE ABANDERADOS, PORTAESTANDARTE Y ESCOLTAS
61
La Unidad Educativa reconocer con estmulos positivos a los y las estudiantes con ms
altos mritos acadmicos para estimular su superacin, su responsabilidad, esfuerzo y
capacidad; puesto que considera necesario estimular el espritu de superacin del y de la
estudiante, de su familia, de los y las docentes, y del resto de la comunidad educativa.
Para el reconocimiento de los abanderados, portaestandarte y escoltas, se lo efectuar de
acuerdo a lo estipulado en el Reglamento de la LOEI, Titulo V. Captulo VII Del abanderado
y del juramento a la bandera; tambin, se considerar lo que estipula la Normativa para la
Designacin de Abanderados, Portaestandartes y Escoltas. Acuerdo 180-11.
Primer puesto: Abanderado del pabelln nacional

Segundo puesto: Portaestandarte de la ciudad (o del cantn)
Tercer puesto: Portaestandarte del Plantel
Cuarto y quinto puestos: Escoltas del pabelln nacional
Sexto y sptimo puestos: Escoltas del Estandarte de la Ciudad.
Octavo y noveno puestos: Escoltas del estandarte del Plantel.
Deberes y Derechos de los miembros de la comunidad educativa
La Unidad Educativa Militar ABDN CALDERN, respeta todos los derechos de los que
gozan los miembros de la comunidad educativa de acuerdo al marco jurdico del Estado
Ecuatoriano; que son la base para la definicin de los deberes y derechos de esos miembros
de la comunidad educativa, adems de los expresados en este cdigo.
9.12. ACCIONES DIRIGIDAS A PREVENIR Y/O CORREGIR LA COMISIN DE FALTAS
DE LOS ESTUDIANTES.
En concordancia con lo que demanda la Ley Orgnica de Educacin Intercultural y su
Reglamento de conformidad con estas disposiciones la Unidad Educativa cumplir con
estas normativas
La evaluacin del comportamiento, as como la calificacin la forma de calificacin y los
responsables de la misma se encuentran regulados en el Reglamento a la LOEI, Captulos
VI.
Se desarrollaran medidas de normalizacin o correctivos, cuando el comportamiento de los
estudiantes salga de la normalidad, y cuando irrespeten las normas establecidas de
acuerdo con la tipologa de las faltas, se tomar en cuenta el acto irregular o falta cometida;
con el objeto de adecuar el proceso formativo y tendrn un carcter educativo y recuperador.
Y con el carcter de establecer las medidas educacionales y de orden que sean necesarias
para restaurar y mantener la convivencia pacfica y armnica interna de sus integrantes; los y
las estudiantes, padres, madres y o representantes deben:
1. Firmar la Carta Compromiso en la que afirman conocer las normas y se compromete
a que el estudiante no cometer actos que la violente.
2. Saber que as infracciones de las normas de convivencia sern superadas primero a
nivel de dilogo orientador y slo en caso de reincidencia se pasar al nivel de
amonestaciones y sanciones.
3. Conocer que existen un rgimen disciplinario, que debe ser aplicado, segn la
gravedad de las faltas cometidas por los estudiantes que pueden ser leves, graves, y
muy graves; segn sea el caso, de acuerdo la siguiente detalle:
a) Cometer fraude o deshonestidad acadmica.
62
b)
Alterar la paz, la convivencia armnica e irrespetar el cdigo de

convivencia.
c) Cometer actos de violencia de hecho o de palabra contra cualquier
miembro de la comunidad educativa, autoridades, ciudadanos y
colectivos sociales.
d) Deteriorar o destruir en forma voluntaria las instalaciones y los bienes
pblicos y privados.
e) No cumplir con los principios y disposiciones contenidos en la ley y en
el ordenamiento jurdico ecuatoriano.
f) Obstaculizar o interferir en el normal desenvolvimiento de las
actividades acadmicas y culturales de la institucin.
Los procesos disciplinarios se instauraran, de oficio o a peticin de parte a aquellos
estudiantes que hayan incurrido en faltas tipificadas en la Ley Orgnica de Educacin
intercultural y el Cdigo de Convivencia y para la aplicacin de medidas disciplinarias
educativas y de orden se darn travs del cumplimiento del debido proceso, para la solucin
de conflictos.
9.13. COMPORTAMIENTO DENTRO DEL AULA DE CLASE
Cada clase es responsable del orden y limpieza de su aula y del pizarrn.

El docente, antes de abandonar el aula o cualquier otro especio de trabajo, tienen que
dejarla en buenas condiciones; se enlistan los ms elementales:
Que las sillas estn puestas sobre las mesas,
Que las ventanas estn cerradas
Que las luces estn apagadas
Si 5 minutos despus de iniciada la clase el/la profesor/a no ha llegado al aula, el
presidente del grado/curso deber reportar este particular al inspector de curso.
No se permite la permanencia de los alumnos en los pasillos durante el horario de
clases.
La Unidad Educativa no se responsabiliza por la prdida de artculos de valor y
dinero.
9.14. OBLIGACIN DE VIGILANCIA Y RESPONSABILIDAD

Es obligacin de la institucin el vigilar a los y las estudiantes durante las horas de clase,
recreos y horas libres, durante la participacin en eventos escolares as como durante un
tiempo prudencial antes y despus de las clases. La vigilancia ser realizada por
profesores/as u otras personas encargadas, que pueden ser representantes legales que se
hayan declarado dispuestos a hacerlo Los/las alumnos/as estn obligados a cumplir con las
disposiciones de estas personas.
9.15. RECREOS
Los/las estudiantes no deben permanecer en las aulas durante los recreos largos. Los/las
responsables deben cerrar las aulas con llave antes de iniciar los mismos.
Los y las estudiantes, debe estar atentos al timbre de finalizacin de los recesos para asistir
a tiempo y continuar con la jornada escolar
63
En caso de que los y las estudiantes abandonen sin autorizacin el rea de la Institucin
durante el recreo, se aplicar los procedimientos de la normativa jurdica vigente y normas
mencionadas en el presente Cdigo.
9.16. FUMAR, CONSUMO DE ALCOHOL Y/O SUSTANCIAS PSICOTRPICAS
Est prohibido asistir a la institucin educativa con bebidas alcohlicas, cigarrillos y otras
sustancias estupefacientes o psicotrpicas ilegales
Est prohibido fumar, consumir o promover el consumo de
psicotrpicas dentro delas instalaciones de la Unidad Educativa
alcohol y/o sustancias
Las contravenciones a reglamentaciones legales con respecto al alcohol y sustancias

psicotrpicas (consumo o distribucin) tambin fuera de la Unidad Educativa
independientemente de las consecuencias legales que dichas acciones generen, contarn

con sanciones establecidas en las medidas de orden mencionadas en el presente Cdigo,
siguiendo el debido proceso conforme a las normas legales vigentes.
Se considera falta grave para la institucin, el consumo y expendio de cigarrillos, alcohol y
sustancias psicotrpicas dentro del plantel y/o cuando estn representando en alguna
actividad a la Institucin.
10. OTROS PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS PARA LA CONVIVENCIA
Puesto que los valores de la Institucin deben ser vividos por todos los miembros de la
Comunidad Educativa, los comportamientos y conductas en los cuales se convierten esos
valores, deben tambin ser, de acuerdo a su funcin, comunes a todos los que forman parte
de esta Comunidad.
Se debe considerar los derechos y deberes de todos los miembros de la comunidad
educativa. Las medidas tomadas se encuentran dirigidas a asegurar siempre el ptimo
desarrollo socio-emocional de quienes conforman el centro de nuestra actividad: los
estudiantes.
10.1.
Puntualidad
Debe asistir a la institucin con puntualidad y debe cumplir las actividades educativas dentro
de las jornadas y horarios establecidos por la institucin.
Debe conocer su horario de clases.
Debe asistir puntualmente a las actividades extracurriculares acadmicas, culturales,
sociales, deportivas y otras que sean organizadas y convocadas por la institucin.
Comunicar a sus padres, madres o representantes legales de toda convocatoria (impresa o
digital), entregada por los docentes o autoridades de la Institucin, y devolver oportunamente
las evidencias de su recepcin.
10.2.
Presentacin de los estudiantes y uso del uniforme.
Consideramos que la imagen de los estudiantes es una evidencia de la adquisicin de

valores y destrezas esenciales en nuestra Institucin: El orden, el acatamiento de normas, la
limpieza y otros aspectos a considerar, son tambin signos disciplinarios que los y las
docentes debern contemplar de acuerdo a los casos correspondientes.
64
La participacin de los padres, madres y representantes legales de los estudiantes es, en

este sentido, esencial. Consideramos que el orden y la limpieza son nociones bsicas que
nuestros estudiantes deben valorar para que, desde su particularidad y sus condiciones
nicas, puedan convivir en sociedad, y que son los padres, madres y representantes legales
de los nios, nias y adolescentes los primeros formadores en este sentido. Porque
necesitamos que las reglas que incentivan estos valores se mantengan ms all de nuestras
aulas.
Llevar correctamente el uniforme que corresponda, es una forma de demostrar respeto a s
mismo, hacia los dems miembros de la comunidad educativa y a la Institucin a la cual
pertenecemos. Los y las estudiantes deben asistir cada da correctamente uniformados
Tambin es obligacin que los estudiantes asistan a las actividades extracurriculares con su
uniforme respectivo. En toda actividad especial como: Proclamacin de Abanderado,
Juramento a la Bandera, salidas de estudio, salidas a concursos o representaciones
especiales dentro del Plantel o fuera de este, los estudiantes deben vestir su uniforme
correctamente.
10.3.
TRANSPORTE ESCOLAR
El Servicio de transporte escolar, que preste la institucin estar regulado por el Acuerdo
Ministerial No. MINEDUC-ME-2014-00019- A publicado en el suplemento del Registro Oficial
No. 306 de 7 de agosto de 2014; y, por el instructivo para operativizar el servicio de
transporte escolar en las instituciones educativas pblicas, municipales, fiscomisionales y
particulares del Sistema Educativo Nacional, publicado por el Ministerio de Educacin
(MINEDUC) , y haciendo alusin a estas normativas, el servicio de transporte escolar e tiene
por objeto buscar en todo momento que el servicio de transporte comercial escolar prestado
por las instituciones educativas se d en las mejores condiciones de seguridad, eficiencia,
higiene, oportunidad y funcionalidad en beneficio de las nias, nios y adolescentes usuarios.
El transporte escolar debe entenderse como un servicio complementario que estar a

disposicin de la totalidad de los estudiantes, pero que tiene el carcter de facultativo
para quienes deseen hacer uso del mismo.
Los representantes de los estudiantes debern informar a la Unidad Educativa de
manera expresa su inters por contratar el servicio de transporte, llenando el
formulario Solicitud de Transporte.
El servicio de transporte consiste en transportar a los estudiantes desde y hacia sus
domicilios de acuerdo con los horarios de la Unidad Educativa.
El servicio no es de puerta a puerta.
El servicio de transporte escolar se lo realiza en vehculos que estn debidamente
equipados y cumplen con las disposiciones de las autoridades de trnsito y
autoridades educativas en materia de transporte escolar.
Se debe disponer de una flota de buses y/o busetas, conducidos por choferes con
categora de licencia profesional.
Los vehculos deben permanecer en perfectas condiciones mecnicas, de
funcionamiento de limpieza, antes, durante y despus de la prestacin del vehculo.
En todas las rutas se deber contar con un o una acompaante, designado de la
planta docente o administrativa, en cada una de las unidades del transporte escolar
tomando en consideracin su lugar de residencia con respecto a la ruta que deba
cumplir el transporte, as como tambin, la carga horaria y/o funciones encomendadas
cuya funcin es la de supervisar el buen orden y comportamiento de los estudiantes
en el bus, as como informar de cualquier irregularidad ocurrida durante el recorrido.
65
El o la acompaante de bus brindar el apoyo necesario a los y las estudiantes con

alguna discapacidad, durante el proceso de ingreso, traslado y salida del bus,
garantizando su seguridad al inicio, durante y al final de cada trayecto.
Garantizar que los y las estudiantes que utilicen el transporte escolar sean
transportados de forma segura.
Todos los conductores y acompaantes de bus debern contar con servicio de
telefona celular y su nmero deber estar a disposicin y en conocimiento de las
autoridades del establecimiento educativo.
El o la estudiante que utiliza el transporte de ida a la institucin educativa, deber
encontrarse en el lugar fijado con cinco a diez minutos de anticipacin, ya que el
recorrido debe realizarse en un tiempo programado para garantizar la puntualidad del
servicio.
Si l o la estudiante no se encuentran a la hora fijada, en el lugar indicado, el
conductor no podr esperar a que el alumno llegue y continuar con el recorrido. En
este caso el o la estudiante deber llegar a la Unidad Educativa en transporte
particular.
El o la estudiante que utiliza el transporte deber tener un comportamiento
apropiado; el comportamiento incorrecto ser motivo para la suspensin del servicio,
en coordinacin con el proceso al respeto que se deba seguir. Este comportamiento
incluye el no consumir alimentos ni bebidas dentro del vehculo as como no arrogar
objetos ni basura dentro y fuera del mismo. Si un estudiante causa algn dao al
vehculo o a terceros, el dao deber ser asumido por el representante legal
Una vez contratado el servicio, el o la estudiante no podr hacer uso del servicio en
una ruta diferente a la contratada.
El o la estudiante que contrata el servicio no podr llevar invitados.
El conductor observara todas las medidas de seguridad durante todo el recorrido;
como que las puertas estn cerradas, etc.
Si por alguna razn personal, durante el ao lectivo existieran cambios de
direcciones, los representantes debern notificar dichos cambios por escrito al
responsable del transporte escolar.
11. OTRAS CONDUCTAS RELACIONADAS AL CUMPLIMIENTO DE VALORES Y

OBJETIVOS INSTITUCIONALES
Los padres, madres y representantes legales de nuestros estudiantes, deben tambin
mantener
conductas y comportamientos acordes a los valores y a los objetivos
institucionales, y que el incumplimiento de estas normas se considerarn como faltas al
Cdigo de Convivencia, cuyas sanciones estn indicadas en la Ley Orgnica de Educacin
Intercultural y en el Reglamento General de la LOEI.
Es muy importante que los nios, nias y adolescentes asistan al plante con un refrigerio o
lunch que est compuesto por alimentos nutritivos y en cantidad adecuada y los padres,
madres y/o representantes responsables de cumplir con esta necesidad y obligacin
Todas las acciones, actividades y las medidas que la Institucin propone como normas y
reglas, surgirn de la reflexin y del consenso entre todos los actores educativos; y estarn
destinas en favor de la formacin, el cuidado y la seguridad de los y las estudiantes.
12. PROPUESTA DE INCENTIVOS
La institucin podr reconocer a los y las cadetes y su personal docente administrativo, de
servicio y padres, madres y/o representantes de diferentes maneras, luego de que haya
66
realizado alguna actividad en pro de la Unidad Educativa; es necesario tener una visin clara
de que el reconocimiento no solamente puede ser de ndole econmico sino tambin con
estmulos personales que se detalla a continuacin:
12.1.
Dar felicitaciones en todo momento.

Para que tenga un mejor desempeo es necesario que las autoridades estimulen
su labor cotidiana de la siguiente manera:
12.1.1. Felicitar en una junta o reunin.
12.1.2. Estimular personalmente por parte de la autoridad.
12.1.3. Escribir una carta de agradecimiento.
12.2.
Pequeos estmulos por destacarse en representaciones.

Compartir un refrigerio juntos (autoridad-personal estimulado), paseo (grupo
destacado) actividades recreacionales (deporte, pelcula, etc.)
12.3.
Cartelera de Motivacin.
Los que se destacan por su actitud, buen desempeo y colaboracin tiene que
estar a la vista de todos. Puede establecerse periodos de reconocimiento, cada
dos meses colocando una fotografa, y el o los logros por los que se le reconoce.
12.4.
Bitcora de mritos.
Destacar el esfuerzo a travs de una seccin especial en la pgina web de la
institucin, enviando emails.
12.5.
Visitas a instituciones fraternas.

En casos grupales-individuales el reconocimiento se puede establecer mediante
las visitas a otras instituciones fraternas (caballera, artillera, piscinas, museos,
etc.)
12.6.
Propiciar incentivos con la entrega de presentes.

En la hora cvica reconocer el esfuerzo a travs de diplomas o pequeos
presentes donados por instituciones que mantienen convenios con la Unidad
Educativa. (Esferos, jarros, libros, etc.)
12.7.
Permitir vestimenta con uniforme de deportes.

Cuando, individual o grupalmente, se hayan destacado, se puede permitir como
estmulo a su labor asistir un da determinado con uniforme de deportes.
13. NORMAS GENERALES.

La Institucin por ser un establecimiento de tipo Unidad Educativa, segn el Reglamento a la
LOEI, (Art. 42) posee todas las autoridades que establece esta normativa; a ms est
constituida con las direcciones, coordinaciones, departamentos y personal administrativo y
de servicio, cuya labor se encuentra orientada a apoyar a los otros niveles para cumplir con
las funciones y actividades de la Unidad educativa. La mxima autoridad debe ser la
responsable de cumplir y hacer cumplir las disposiciones prescritas en la Constitucin de la
Repblica, la Ley Orgnica de Educacin Intercultural y el Reglamento a la LOEI, y dems
normativas o acuerdos que expida la autoridad educativa nacional.
67
68
14. PLAN DE CONVIVENCIA ARMNICA INSTITUCIONAL.

MBITO
OBJETIVO
ACTIVIDADES
INDICADORES
RECURSOS
CRONOGRAMA
Respeto y
responsabilidad
por el cuidado y
promocin de la
salud.
Desarrollar programas de
comunicacin,
autoestima, adecuado uso
del tiempo libre en base a
situaciones vivenciales,
talleres, charlas,
conferencias, para
prevenir factores de
riesgo frete a situaciones
como el consumo de
alcohol, drogas, mal uso
de redes sociales, el
bullying, en toda la
Facilitar a travs de
charlas, dirigida a los
padres, madres y/o
representantes de los
cadetes, una orientacin,
sobre la importancia que
tienen su influencia, su
actitud y su
comprometimiento para
lograr una educacin
integral de los
estudiantes.
Talleres destinado a los estudiantes y

padres de familia:
Temas:
Estudiantes: la actitud positiva
Padres de familia: Padres ejemplares:
el vaco emocional que los hijos e hijas
tienen actualmente.
Escuela para Familias:
Conferencia: Prevencin consumo de
alcohol, El bullying, las redes sociales
como
Nro. de padres,
madres y
representantes
capacitados.
Nro. de
estudiantes
capacitados
sobre la
importancia de
una salud fsica,
mental y social
Charlas,
conferencias,
Programas de
Escuela para
Familias.
En las fechas que

se programen
reuniones de
entrega de
certificados de
calificaciones.
Desarrollar programas
preventivos y de
orientacin sobre temas
relacionados con la
Coordinacin Programa Estrategia

Nacional Intersectorial de Planificacin
Familiar y Prevencin del Embarazo
en Adolescentes (ENIPLA),
Talleres.
Ponencias.
Casa Abierta.
Charlas.
Gigantografas
sobre estos
temas.
Clubes. Etc.
Talleres:
La comunicacin, la autoestima, tiempo
libre. En base al Mdulo de trabajo del
Programa Nacional de Educacin
Preventiva.
Mese de febrero,
abril, septiembre
octubre.
Nro. de
estudiantes que
integran el club.
Nro. de
69
Talleres.
Ponencias.
Casa Abierta.
Charlas.
RESPONSABL
ES
Autoridades.
Tutores.
DECE.
Comunicacin
Social.
Respeto y
cuidado del
medio ambiente.

sexualidad de los y las
Capacitacin a Comandantes y Sub
estudiantes
adolescentes, generando
Comandantes de Curso, Formacin
sensibilizados
actitudes para una
del CLUB de orientacin hacia la
sobre temas de
sexualidad sana,
prevencin del embarazo.
prevencin y
permitindoles que
educacin sexual
reflexionen sobre la
importancia de postergar
el inicio de la actividad
sexual, y la prctica de
actividad sexual
responsable
contribuyendo a una
cultura que favorezca la
sexualidad sin riesgos,
embarazos no deseados y
prevencin de infecciones
de trasmisin sexual.
Sensibilizar a la
Colocacin de informacin en lugares
Nro. de
comunidad educativa;
estratgicos.
informacin
mediante actividades de
Informacin mediante la pgina web,
publicada por
reflexin, pancartas,
redes sociales, informativos, lecturas en Nro. de das.
afiches, escarapelas,
las horas cvicas.
Nro. de visitas
peridicos murales; la
realizadas por
importancia y necesidad
Conformacin del club de reciclaje.
cantidad de
de colocar, depositar la
Campaas de reciclaje.
personas que
basura y dems
Reconocimiento e identificacin de
visitan las redes
desechos en los lugares
espacios destinados para manejo
sociales.
que son destinados para
adecuado de desechos.
Nro. de
ella suscitando una
Acciones que permiten embellecimiento estudiantes que
cultura de proteccin y
dentro y fuera de la institucin,
conforman el
cuidado del medio
buscando la proteccin de los recursos
club.
ambiente.
existentes.
Campaas de
adecuada uso y
consumo de los
recursos
70
Gigantografas
sobre estos
temas.
Clubes. Etc.
Pancartas,
afiches,
Escarapelas,
peridicos
murales,
informativos,
Club.
Campaa
zonas verdes
(jardinera,
tierra abonada
y siembra de
las plantas
ornamentales)
Sembrado de
plantas,
arboles.
Campaas
Durante el ao
lectivo.
Autoridades.
Tutores.
DECE.
Comunicacin
Social.
Consejo
Estudiantil
Padres, madres
y/o
representantes.
Respeto y
cuidado
responsable de
los recursos
materiales y
bienes de la
institucin
educativa.
Respeto entre
todos los
actores de la
comunidad
educativa.

naturales.
Nro. de platas y
rboles
sembrados.
Desarrollar en toda la
Procesos informativos sobre el manual
Nro. de
comunidad educativa
o reglamento de cuidado de bienes
estudiantes y
campaas que
pblicos
padres y madres
sensibilicen el inters
Promocin y campaa sobre el cuidado o representantes
por el cuidado de los
y el buen uso.
que conocen el
recursos materiales y
manual.
bienes de la institucin de Otorgar estmulos a personas que
Nro. de
manera que contribuyan a contribuyan significativamente a la
estudiantes o
la disminucin en el
conservacin y mantenimiento de la
padres, madres o
deterioro de la planta
infraestructura.
representantes
fsica y los bienes y
Cumplimiento de la Ley Orgnica de
sensibilizados
servicios que presta la
Educacin Intercultural en lo referente
sobre la
institucin.
al cuidado y mantenimiento de los
importancia del
bienes muebles que posee la
cuidado y buen
institucin.
uso.
Realizar jornadas de
Talleres y chalas de integracin.
Nro. de
integracin y convivencias
estudiante y
de reflexin en base al
Reuniones y Convivencias y de
padres, madres o
desarrollo de dinmicas
motivacin.
representantes
de trabajo cooperativo
capacitados
con la participacin de
Otorgar estmulos o reconocimientos a
todos miembros de la
las personas que contribuyan
Nro. de docentes,
comunidad educativa,
significativamente con su trabajo y
estudiantes,
promoviendo la
comprometimiento al adelanto
padres, madres o
interdependencia positiva, institucional.
representantes
motivacin y realizacin
Programas de reconocimientos por
con estmulos por
compartida para que se
celebrar el da de la familia, da del
su labor.
facilite el trabajo en
maestro, etc.
equipo y se promueva la
Nro. de actores
convivencia armnica; el
Participacin masiva en jornadas
educativos que
dilogo y la colaboracin.
deportivas institucionales.
participaron en
Promover la integracin
Programas por aniversario de fundacin las jornadas
71
Manual de
cuidado de
bienes.
Charlas.
Informacin en
pancartas.
Publicaciones
y pagina web
en la redes
sociales.
Durante el ao
lectivo.
Autoridades.
Tutores.
DECE.
Comunicacin
Social.
Consejo
Estudiantil
Padres, madres
y/o
representantes.
Chalas,
conferencias,
Reuniones,
convivencias.
Durante el ao
lectivo.
Autoridades.
Tutores.
DECE.
Comunicacin
Social.
Consejo
Estudiantil
Padres, madres
y/o
representantes.
Estmulos
pecuniarios.
Solicitudes,
esquelas,
memos de
felicitaciones.
Felicitaciones
pblicas.
Auditorio.
Charlas
Libertad con
responsabilidad
y participacin
democrtica
estudiantil.
Respeto a la
diversidad.

de la comunidad
de la institucin.
deportivas,
educativa mediante la
sociales,
participacin activa en
Educacin Intercultural en lo referente
acadmicos y
programas culturales,
al respeto entre todos los actores de la
otras.
deportivos, sociales y de
seguridad ciudadana para
el fortalecimiento de la
convivencia armnica
Motivar a los y las
Participacin en asambleas de aula.
Actas de
estudiantes a la
Jornadas de integracin entre
reuniones con
conformacin de las
compaeros.
acuerdos y
organizaciones
Actividades y trabajos grupales.
compromisos.
estudiantiles,
Sensibilizacin a la Participacin con
Cumplimento y
informndoles los
responsabilidad en actividades sociales, evaluacin de la
beneficios, los derechos y acadmicas y deportivas.
actividad.
las responsabilidades que Sensibilizacin a la integracin con
Logros
tienen, para que
responsabilidad y cumplimiento de plan alcanzados
emprendan acciones en
de trabajo del Gobierno estudiantil.
Nro. de listas que
virtud del cumplimiento
se presentan para
de los derechos que tiene Educacin Intercultural en lo referente a las elecciones
el estudiantado
la conformacin de las organizaciones
Aprobacin del
estudiantiles.
plan de trabajo.
Nro. actividades
cumplidas del
plan de trabajo.
Promover que en Unidad
Adecuacin de la infraestructura fsica
Observar la
Educativa sea un espacio de la institucin para accesibilidad.
facilidad de
de calidez donde se
accesibilidad.
desarrollen todas las
Campaas de sensibilizacin que
Nro. de
acciones Educativas de
motiven la inclusin sin discriminacin.
estudiantes,
manera estimulante ,
Procesos informativos sobre la
padres, madres y
segura y saludable que
normativa legal
representantes
propicien el desarrollo de
Planes y programas adecuados a las
sensibilizados y
todos los actores
necesidades educativas especiales.
que conocen los
educativos de forma
Promocionar una institucin educativa
derechos de las
igualitaria y sin
libre de discriminacin y respecto a las
personas con
72
deportivas.
Salas de
reuniones.
Actas,
Aulas,
Planes de
trabajo.
Durante el ao
lectivo.
Autoridades.
Tutores.
DECE.
Comunicacin
Social.
Consejo
Estudiantil
Padres, madres
y/o
representantes.
Actas,
Aulas,
Planes de
trabajo.
Planes de
Asesora.
Charlas,
Constitucin,
LOEI y su
reglamento.
Durante el ao
lectivo.
Autoridades.
Tutores.
DECE.
Comunicacin
Social.
Consejo
Estudiantil
Padres, madres
y/o
representantes.
Departamento

discriminacin respetando diferentes culturas y etnias
capacidades
la diversidad de
diferentes.
caractersticas, intereses,
Adaptaciones
capacidades y
curriculares para
necesidades de
los estudiantes
aprendizaje particulares
con necesidades
brindndoles la
educativas
oportunidad de
especiales.
participacin y el
Nro. de
desarrollo de una
estudiantes
variedad de estrategias
sensibilizados
metodolgicas al servicio
sobre el respeto a
de la diversidad de
la diversidad.
estudiantes.
15. PLAN DE SEGUIMIENTO. CONVIVENCIA ARMNICA INSTITUCIONAL.

73
de relaciones
pblicas.

CMO?
Encuesta de opinin sobre los servicios que ofrece la institucin.
Asambleas de aula.
Crculos de estudio.
Asambleas de padres, madres de familia y/o representantes.
Inventario de conductas que pueden dificultar el desarrollo normal de las
Todos los actores de la Comunidad Educativa (Directivos, docentes, padres,
madres y/o representantes, estudiantes, personal administrativo) cada actor
deben realizar una reflexin crtica sobre los factores que inciden en el desarrollo
armnico, posibilitando la necesidad de ir actualizando, mejorando, cambiando o
agregando al Cdigo de Convivencia Institucional.
Veedura del cumplimiento de los acuerdos y compromisos de todos los
Plenaria.
Reuniones de Aula.
Crculos de estudio.
Asambleas de padres, madres, y o representantes.
Junta general de docentes y directivos.
Lecturas en hora cvica.
Publicacin en la pgina web. Redes sociales. Publicaciones peridicas en las
carteleras de la institucin.
Actas de las diferentes reuniones y sesiones.
Firmas de asistentes a los diferentes talleres, charlas, conferencias.
Informes y memorias con fotografas que certifique el cumplimiento.
Actas de las Asambleas de padres, madres, y o representantes, Junta general
de docentes y directivos.
Invitaciones a instituciones y personas que realizan las capacitaciones.
Actas de asambleas de aula de aula.
Resultados de encuestas sobre el clima laboral y organizacional.
Publicaciones en la pgina web y redes sociales.
Publicaciones en la prensa.
QU?
Cumplimiento de acuerdos y
compromisos los actores
educativos integrados Cdigo
de Convivencia
Socializacin y difusin del

Cdigo de Connivencia.
Actividades del Plan de

Convivencia Armnica
Institucional
QUIN?
Comisin de
Promocin y
veedura de la
Convivencia
Armnica
Institucional
CUNDO?
Quimestral
Cuando la
comisin observe
la necesidad de
realizar reuniones
de trabajo
Horas cvicas los

das lunes.
Fechas de
entrega de
certificados de
calificaciones
16. PLAN DE EVALUACIN.

OBJETIVO
MBITO
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
METAS
INDICADORES
74
CRONOGRAMA
OBSERVACIONE
Desarrollar
acciones
que
propicien
un
ambiente
de
respeto en base
al
establecimiento
de pautas de
comportamiento
acordadas entre
todos
los
actores
que
participan
el
proceso
educativo,
en
virtud de un
ambiente
agradable
donde reine el
orden,
la
disciplina y la
armona, como
sello
caracterstico
de
nuestra
Comunidad
Educativa
ABDN
CALDERN
Respeto y
responsabilid
ad por el
cuidado y
promocin de
la salud.
Respeto y
cuidado del
medio
ambiente.
Respeto y
cuidado
responsable
de los
recursos
materiales y
bienes de la
institucin
educativa.
Respeto entre

ALCANZADAS
Los actores de
Asambleas de
La institucin
la Comunidad
aulas, crculos
educativa en
Educativa,
de estudio,
coordinacin
deben participar asambleas de
con el con
en espacios
padres, madres
Ministerio de
donde deben
y/o
Salud Pblica
realizar una
representantes.
realizara planes
reflexin crtica
Observar la
de control y
sobre los
participacin en
acciones
factores que
los programas
preventiva de
inciden en el
de capacitacin
salud.
desarrollo
(escuela para
Se observa
armnico,
familias,
espacios
generando
talleres,
recuperados
acuerdos y
conferencias,
dentro y fuera
consensos para casa abiertas.
de la institucin
cumplir con el
Observar el
Anlisis de toda
proceso de
cumplimiento de la
cambio mejora y comisiones
infraestructura
actualizacin del designadas.
educativa, para
Cdigo de
detectar si
Convivencia
existen riesgos
Institucional
en edificacin.
Generar
(Daos en el
acuerdos y
edificio; del
consensos para
equipamiento,
cumplir con el
de las
proceso de
instalaciones
cambio mejora y
elctricas,
actualizacin del
sanitarias, etc.)
Cdigo de
Disear un Plan
Convivencia
de Intervencin
Institucional
y mejora para
solucionar los
riesgos
existentes.
Sensibilizacin
SDIFICULTADES
Nro. de
reuniones
realizadas.
Cada reunin de
entrega de
certificados de
calificaciones.
Hora clase de
tutora.
Observar
ambientes
recuperados
Cada tres meses
Evaluar las
acciones cada
quimestre.
Reuniones de
comit de
Familias
Nro. de lecturas
75
Cada quimestre.
todos los
actores de la
comunidad
educativa.
Libertad con
responsabilid
ad y
participacin
democrtica
estudiantil.
Respeto a la
diversidad.

e impulso hacia
la aplicacin
efectiva del
Cdigo de
Convivencia
para el
fortalecimiento
del desarrollo
integral y la
convivencia
armnica de
toda la
Comunidad
Educativa
Se observa la
que cada curso
o paralelo tiene
su
representante.
Se observa el
cumplimiento
del Plan de
Trabajo.
Planificaciones
de orientacin al
respecto, a la
solidaridad.
Planificaciones
de adaptaciones
curriculares
para
necesidades
educativas
especiales
realizadas,
publicaciones,
comunicaciones
Nro. de actores
que conocen el
documento.
Cada quimestre.
Nro. de
estudiantes
sensibilizados
Nro. de
planificaciones
17. PLAN DE COMUNICACIN.

76
Al finalizar el ao
lectivo.
OBJETIVO
Desarrollar programas de
informacin y procesos de
socializacin a toda la
comunidad educativa del
Cdigo de Convivencia
Institucional con la finalidad
que lo acojan lo apliquen y lo
conviertan como un
instrumento que fundamente
las normas del Reglamento
Interno, se convierta en el
nuevo modelo de convivencia
armnica que sustente el
fortalecimiento y desarrollo
integral de los actores
educativos en el ejercicio de
sus obligaciones, derechos y
calidad educativa.

ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
RESPONSABLES
CRONOGRAMA
Socializacin del Documento

Cdigo de Convivencia. A los
diferentes actores educativos.
Plenaria.
Reuniones de Aula.
Asambleas de
padres, madres, y
o representantes.
Junta general de
docentes y
directivos.
Consejo Ejecutivo.
Gobierno escolar.
De los padres, madres o
En reuniones de
entrega de
certificados de
notas parciales.
Lectura del documento en las hora

cvicas, publicacin en la pgina
web. Publicaciones peridicas en
las carteleras de la institucin para
promocin hacia la aplicacin
efectiva del Cdigo de Convivencia
Lecturas.
Perifoneo.
Publicaciones en
carteleras,
informativos.
Comisin Convivencia
Armnica Institucional.
Consejo Ejecutivo.
Gobierno escolar.
Horas cvicas.
Semanalmente
en pgina web,
redes sociales.
Orientacin destinada a que todos

los miembros de la comunidad
educativa tengan en cuenta,
respeten y cumplan las normativas
que sustentan el Cdigo de
Convivencia.
Conferencias.
Charlas.
Representaciones.
Casa abierta.
Consejo Ejecutivo.
Gobierno escolar.
Mensuales.
77
OBSERVACIONES

Encuentros de reflexin para
Asambleas de
analizar factores que inciden en el
aulas, crculos de
desarrollo armnico, cuyo resultado estudio,
servir como base fundamental de
asambleas de
las acciones que se desarrollarn a padres, madres y/o
corto, mediano y largo plazo, y
representantes)
tambin permitirn generar
acuerdos y consensos entre los
actores de la comunidad educativa,
posibilitando la necesidad de ir
actualizando, mejorando,
cambiando o agregando al Cdigo
de Convivencia Institucional en
espera de una convivencia
armnica
Mensuales.
78
18. ANEXOS
Anexo 1
COMISIN DE PARTICIPACIN EN LA RE-ELABORACIN DEL CDIGO
Para el proceso de Actualizacin y Construccin del nuevo instrumento que sustentara la
actuacin institucional, se organiz la participacin de toda la comunidad educativa, baja la
Responsabilidad del Gobierno Escolar con la Colaboracin de los Miembros del Consejo
Ejecutivo.
NOMBRE Y APELLIDO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
11
1
2
1
3
1
4
1
5
FUNCIN
CRNL. DE E.M. CARLOS EGAS.

MAYO DE A. PEDRO MONCAYO.
LIC. MARCO TAMAYO
ING. FANNY IAMAGUA
LIC. SONIA TORRES
LIC. JAVIER VEGA.
ECON. NELLY LITUMA
PROF. LUIS VARGAS
Dr. CESAR MNDEZ
SR. WILLIAM GONZLEZ
Rector
Vicerrector
SRA. CECILIA VILA

SRA. IRMA VILA
Madre de familia
Madre de familia
ECON. FANNY PATIO
Madre de familia
KDT. KARINA ESCANDN
Estudiantes
REPRESENTACIN
Autoridades
Consejo ejecutivo
Docentes
Gobierno Escolar
Docente
Representante docentes
Docentes
Padre de familia
Representan a los padres y

madres de familia
Representantes de los
estudiantes
KDT. SEBASTIN BRAVO
Respectivamente, como lo establece la Gua Metodolgica para la Construccin del El

Cdigo de Convivencia se organizaron mesas de trabajo con los diferentes actores
educativos, cumpliendo con el proceso de participacin democrtica con la finalidad que haya
el involucramiento en el nuevo proyecto de actualizacin del Cdigo de Convivencia
Comisin
1
Diagnstico de
la Convivencia
armnica
institucional
Acciones Relevantes del Proceso

Actualizacin
Proceso de sensibilizacin y capacitacin
a los diferentes actores educativos en
base a la Gua Metodolgica.
Conformacin de las difieres mesas de
trabajo con los respectivos actores
educativos.
Los responsables para el proceso de
diagnstico, debe realizar el Trabajo con
Observaciones
Capacitacin realizada por el
Coordinador del DECE
Cada mesa de trabajo realiza
su
diagnstico
bajo
la
responsabilidad del actor
educativo
respectivo.
79
Sistematizacin
y redaccin
Promocin
y
veedura de la
Convivencia
Armnica
Institucional.
Aprobacin
y
ratificacin del
Cdigo
de
Convivencia
los diferentes actores de la comunidad

educativa: Estudiantes; Padres, madres
y/o representantes; Personal Docentes;
Autoridades. Los responsables cumple su
funcin de ser facilitadores, coordinadores
que orientan el proceso Diagnostico
situacional respecto a la convivencia
escolar en base al dialogo, donde cada
actor de la comunidad educativa, y esta
informacin fue analizada en mbitos y
dimensiones de la convivencia escolar,
luego se elabora las matrices con los
propsitos y tares pendientes para
incorporarlos en el nuevo Cdigo de
Convivencia (Se incluye documentos
respectivos como anexos
Reunin de informacin de acuerdo a los
resultados del Diagnstico situacional
respecto a la convivencia escolar: Plenaria
anlisis de acuerdo a la sustentacin de
cada actor educativo, quienes elaboran
las matrices con los propsitos y tareas
pendientes ordenndolos en orden de
importancia.
Aprobacin de Matrices de
caracterizacin de problemas por cada
grupo
de
actores
y
matriz
de
compromisos.
Reunin de trabajo de los diferentes
actores educativos para Promover
acciones de proteccin dentro del espacio
en el cual se encuentra la Unidad
Educativa para generar ambientes
estimulantes, seguros y saludables que
propicien el desarrollo de los procesos de
inter aprendizaje.
Concluyo con la planificacin de
actividades priorizadas; por cada actor
educativo. Se incluye anexo respectivo.
(
Autoridades,
docentes,
padres,
madres
y/o
representantes, estudiantes)
Se trabaj con la tcnica de
lluvia de ideas. informacin
fue analizada en mbitos y
dimensiones
de
la
convivencia escolar, luego se
elabora las matrices con los
propsitos y tares pendientes
para incorporarlos en el
nuevo Cdigo de Convivencia
Cumpliendo con el debido proceso, el

Gobierno escolar realiza la convocatoria
respectiva, en la mismas, se procede a la
lectura del documento borrador del Cdigo
de Convivencia, se pone a consideracin
de la asamblea, quienes realizan las
debidas reflexiones y acotaciones por
cada actor educativo, las cuales se
incluyen en el documento y se aprueba.
TCR. DE EM. CARLOS

EGAS.
Mayo de A Pedro Moncayo
Lic. Javier Vega.
Prof. Alexandra Len.
Sr. Willian Gonsalez.
Sra. Irma vila.
Kdt. Sebastin Bravo
Kdt. Karina Escandn
Bajo la responsabilidad de:

Vicerrector, consejo ejecutivo,
gobierno
escolar,
representantes de padres y
madres
de
familia,
representantes
de
los
estudiantes, representantes
de los docentes
Responsables:
Mayo de A. Pedro Moncayo.
CAPT. DE A Roberto Bolaos.
Lic. Javier Vega.
Lic. Yolanda Neira.
Prof. Alexandra Len.
Ing. Nstor Asmal.
Mg. Bernardo Lima.
Sr. Willian Gonsalez.
Sra. Irma vila.
Sra. Cecilia vila.
Kdt. Sebastin Bravo
80
ANEXO 2
Informes de los talleres de trabajo, reuniones, actas, que se realizaron con los
diferentes actores.
81

Codigo de Convivencia 2013-2015

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UNIDAD EDUCATIVA MILITAR ABDN CALDERN

UNIDAD EDUCATIVA MILITAR ABDN CALDERN

UNIDAD EDUCATIVA MILITAR ABDN CALDERN

INTEGRANTES DEL CONSEJO EJECUTIVO:

UNIDAD EDUCATIVA MILITAR ABDN CALDERN

ha realizado una reflexin permanente

rendimiento acadmico de los educandos y sobre el fortalecimiento de su personalidad como

deben recorrer para convertirse en profesionales

UNIDAD EDUCATIVA MILITAR ABDN CALDERN

importante desarrollar nuevas polticas de solidaridad y tolerancia que, llevadas a cabo al

el marco jurdico dado

nos comprometamos a construir un ambiente positivo que nos

permita alcanzar metas pedaggicas dirigidas a lograr el Buen Vivir y el reconocimiento

fines educativos especficos en el marco constitucional del estado

ecuatoriana sustentando el principio de armona y respeto entre todos los miembros de la

Para la participacin democrtica y pacfica con responsabilidad social

UNIDAD EDUCATIVA MILITAR ABDN CALDERN

Para el fortalecimiento de competencias y destrezas para la vida.

ABDN CALDERN actuemos con responsabilidad y compromiso en la construccin de

b) Ley Orgnica de Educacin Intercultural:

conflictos; w. Calidad y Calidez; kk. Convivencia armnica.

UNIDAD EDUCATIVA MILITAR ABDN CALDERN

Captulo Sexto: De los derechos y obligaciones de la comunidad educativa.

educativas especiales. Capitulo Sptimo. De las Instituciones Educativas. Artculo 54.

c) Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural: Captulo VI Del Cdigo

Artculo 89.- Cdigo de Convivencia.

Educacin para el cambio

g) Disposiciones pertinentes del Cdigo de Trabajo.

UNIDAD EDUCATIVA MILITAR ABDN CALDERN

Misin: La tarea primordial de la Unidad Educativa Militar ABDN CALDERN es Impartir

6. FUNDAMENTOS DEL CDIGO DE CONVIVENCIA

UNIDAD EDUCATIVA MILITAR ABDN CALDERN

El Cdigo de Convivencia es un documento que promueve la cultura de paz y solucin

alternativa de conflictos, como principio de convivencia armnica en una

UNIDAD EDUCATIVA MILITAR ABDN CALDERN

Propiciar un ambiente de respeto institucional en base al establecimiento de pautas de

armona, como sello caracterstico de nuestra Comunidad Educativa

CALDERN mediante pautas consensuadas de convivencia armnica sin perjuicio de

las disposiciones legales y reglamentarias que norman la vida institucional.

consciente, inculcada desde las tempranas etapas de formacin.

planificacin y ejecutados por la comunidad.

UNIDAD EDUCATIVA MILITAR ABDN CALDERN

8. MBITOS, ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CDIGO

UNIDAD EDUCATIVA MILITAR ABDN CALDERN

1. El respeto y cuidado del medio

1. Promover el uso adecuado del espacio fsico

UNIDAD EDUCATIVA MILITAR ABDN CALDERN

que por desconocimiento existan

1. Que el respeto, la consideracin, la

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