Sunteți pe pagina 1din 3

Formele limbajului verbal

n fctie de planul n care se realizeaz lbj verbal pune n eviden 2 forme pp:
1.
lb extern care se realizeaz afar, n rapportcu cei din jur n cazul procesului cotidian de comunicare
2.
intern - n interiorul nostru fie n cazul n care comunicm cu noi nine (solilocvium) fie n cazul n care
desfurm o anumit activitate mintal
Dpdv ontogenetic primul care se ncheag i se manifest este lb extern, care la rndul lui pune n eviden
existena de asemena a 2 forme:
1. oral
2. scris
tot dpdv genetic primul care se cristalizeaz i ncepe s funcioneze este ce l oral care se bazeaz pe capacitatea
omului de articulare a sunetelor i de articulare de combinaie a acestora n structuri seriale mai complexe pe care e numim
silabe, cuvinte i sintagme
Lb oral se constituie pe baza unui anumit nr de articuleme (sunete articulate) care se mpart n 2 grupe fonetice:
1.
vocale
2.
consoane
Distincia dintre ele este dat de structura lor spectral, diferena care const n aceeea c n cazul voc avem de a
face cu vibraii i unde sonore periodice sau regulate (frecvenele pure)
n cazul consoanelor avem de a face cu vibraii sau unde sonore aperiodice sau neregulate pe lng tonuri ele
incluznd i zgomote
n cadrul vocab limbii (al romanae) frecvena c mai ridicat o posed vocalele. De unde i caracterul mai sonor sau
mai deschis al limbii
Aceasta o caracteristic fonetic sau tonala a tututor limbilor de origine latin - cea mai sonor italian.
I cadrul cuv sunetele verbale, voc sau con, ocupa 2 poziii:
1. de foneme - care se ncarc de sens i care dau semnificaia cuv
2. de auxiliari care ntregesc cuv i semnificaia lui
Pe lng foeneme care sunt purttoare de semnificaie, distingem i parafoneme care nu dau sensul prorpiu sziss al
cuv dar contribuie la modificarea lui. Aceste elemete de moificare a sensului cuv sunt fie prefixe fei sufixe. Nucleul de baz
al semnificaiei cuv rmne constant dar sensul cuv se modifica prin introducerea acestor elemente parafonemice.
Dpdv osihologic lb oral se realizeaz prin vorbirea articulat cu o intenisitate mai mare sua mia mic n ctie de
situai n care se afla interlocutorii= limbaj situaional - dinaminca.
Vorbirea se caracterizeaz printr-o anumit pecete individ i e o marc a individualitii peersonalitatii i este dat
de componenta timbral a vocii
Timbrul ddv rezult di suprapunerea diferitelor frecvente pe care l coun de baz plus secundare. n psihofizica=
timbru. Acesta ne permite dsa deosebim un sunet avnd aceeai internsitate i durata dar emis de dou persoane diferite.
Fiind un limbaj situaitional lb oral este mai puin pretenios dpdv al cerinelor i regulilor logico gramaticale (mi
eliptic, s se abat de la construcii), aceste lacune putnd fi compensate prin elementele situaiei i prin elementele lb
nonverbal.
n acelai tip lb oral fiind acompaniat de intonaie i tempo capt i capacitatea de impresionare.
Pe baza lb oral care se manifest ca un monolog, idee, dialog.
Mon treb s se subordoneze anumiotr cerine de sistemicitate - ordinea logic a coninuturilor a i s sporeasc
grul de accesibilitate. De acecea alegerea cuvintelor trebuie s in seama de cui i este adresat
Dialogul - schimb reciroc de mesaje fie legate de un anumit domeniu fie aleatorii n fctie impulsurile i elementele
situaionale n care se apfa interlocutorii. Pt a fi un dialog este necesar ca cei doi s-i respecte reciproc pct de veere, s se
straduaiasca s se fac nteles, s argumenteze s fie deschii pt a-i corecta eventual oinia acceptnd pct de veder
partenerului de dialog. Canfd nu sunt respectate nu exist dialog.
Ca form dialogul oate fi considerat i un cadru relaional obiectiv prin care ne influenm i ne modelm reciproc
att n plan itnelectual cognitiv ct i i plan atitutdinal
Dalogul - modalitaatea pp prin care counicarea verb isii ndeplinete fctia ei de modelare i reglare a raporturilor
interpersonale i umane.
Lb sccris - ontogenetic se achiziioneaz mai trziu se dezv pe baza celui oral presupunanad o activitate specialea
de nvare i de exersare.
Lb oral se achiziioneaz spontan william stern= sim nnscut al llimbii
Ritmul de dezv al lb oral la copil mic este uluitor la 3 ani stpnete aprox 60-70 %. i iinsuseste n mod spontan
structurile gramaticale
nsuirea lb scris se realizaeaza n primii de ani de coal. Resupune cunoaterea literelor i grafemelor i legaturra
lor cu articuleme. APOI deprinderea motorie. Apoi exerciiul ndelungat pn se realizeaz o anumit automatizare
Pe basa zcrisulu se dezvolt cititul. Cititul presupune elaborarea mecanism transformaional la nivelul creierului
care s converteasc semnele grafice ale literelor n schheme articulatorii pt pronunarea orla a ceea ce este scris. Scitittul
nuse formeaz n mod spontan ca i scrisul ci el reclama de asemenea o activitate specific de nvare.
Citiul presupune de asemenea realizarea unui anumit grad de automatizare i achiziionarea unor caracteristici
specifice lb oral pt a obine claritate i expresivitTE. DE ACEEA SEMNEle de ortografie devin indicatori ai fluxului
vorbirii.
Citirea se ia astzi ca un indicator de evaluare a eficienei nvmntului n diverse tari.

Limbaul intern - este rezultatul interiorizrii i consolidraii i structurilor i schemelor lb oral extern spre deosebire
de acesta este supus uneii operaii de selecie i comprimare rmnnd doar schemele nuleu ale lb oral extern. Aceasta
selecie i comprimare determina creterea vitezei de desfurare a lb intern care este congruenta cu viteza de desfurare a
fluxului ideatic. Prin aceasta lb intern devine suportul pp de obiectivare i ssutstinere a activitii mentale i n primul rnd
a activitii gndirii. Cnd vb despre unitaatea gndire i limbaj treb s avem n primul rnd lb intern. n lb oral extern apar
diferite discontinuiti. Intern avem de a face cu raporturi de sctricta concordan ntre idee i cuv. Extern nu ntotdeauna
cuv se leag i exprima o idee 9vezi sindromul logoreic). Lb interior ncepe s se afirme c atare dup 5 6 ani i el continu
s se cosolideze pn l1 18-20 cnd se ncheie procesul de maturizare a creierului i n primul rnd al scoarei cerebrale.
n condiii dificile cnd ne confruntm cu rezolvarea unei probl critice desfurarea activitii mentale de analiz
n vederea gsirii soluiei trece din plan intern n cel extern pe suprotul lb oral
Funciile lb verbal deriv i se subordoneaz din finalitatea i ob generale ale comunicrii la nivel uman. Diveri
autori au indetificat i formulat diverse scheme de clasificare a acestor fctii.
Karl Buller - 3 funii:
1.
expresiv emortionala
2.
conativa
3.
refereniala
Prima rezid n prorprietatea lb verbal de a obiectiva exteriorizza i transmite stri emoionale specifice prin
intermediul unor elemente particulare ale lui c exclamaiile, interjeciile
A 2 rezid n proprietatea lb verbal de influena i modifica comportamentul actual al celor cdin jur. Aceasta se
realzieaza prin intermediul comenzilor, atenionrilor, interdiciilor, sanciunilor
A 3 se refer proprietatea componenteler lb verbal a cuvintelor de a desemna i obiectiv aspecte concrete ale
realitii fiine lucruri nsuiri relaii
Piere Janet i a Obredane stabilec fctiile lb pornind de la nivelurile de integrare ale lui:
1.
primitiv spontan
2.
evoluat voluntar
astel:
1.
fctia afectiv - nivel primitiv
2.
ludica - nivel mai puin evoluat maii spontan i se exprim n proprietile pe care le au cuv de a procura
stri de plcere att celui care le emite ct i celui care le percepe
3.
practic - rezid n capacitatea cuv de a odela, modific traiectoria de dezv a aciunilor i comport.
Aceasta se realizeaz prin comenzi, autocomenzi, ndemnuri, ordine ,atenionri etc
4.
reprezentaionala - rezid n proprietateacuv de a nlocui prin desemnare ob i fenomene reale
5.
dialectica - nivelul cel mai nalt de integrare, const inproprietatea lb vb de a costribui la rezolvarea,
aplanarea diferitelor stri tensionale n cadrul relaiilor i interaciunilor interpersonale.
Roman Jakobson gsete 4 fctii ale limbajului n fependenta de centrul de reutate asupra cruia cade mesajul.
Astfel:
1.
n centrarea mesajului pe emitor i ea se leag de dorina de a comunica de a te dezvlui celuilalt
2.
centreaa mesajul pe destinatar i rezid din dorina noastr de a ne relaiona i a ne conecta cu altcineva n interaciunea celor 2 fctii rezult schema procesului de com
3.
mesajul ppe obiect i pe referenial i se realizeaz n cadrul activit cognitive
4.
mesajul este centrat pe el nsui rezultnd de aici valoarea sau dimensiunea poetic a lb.
toate acestea pot fi rezumate:
1.
fctia de comunicare - presupune proprietatea lb de a putea fi folosit ca instrument de obiectivare fiare i
trasmisie de mesaje de la un subiect la altul sau de la un interlocutor la altul.
2.
cognitiva - rezult di intercalarea cuv n cadrul interaciunii dintre subiect i realitatea extern, obiectiv;
interalare prin care imaginea sau reprezentarea intern pe care o obinem n urma contactului cu ob iectul se proiecteaz i
se fixeaz printr-un cuvnt, cuvntul denumire sau cuvntul concept. Pe msur ce cuv se conceptualizeaz ele se constituie
n mecanism intern al ntregii activiti de cunoatere a omului, partiipand la aeasta n mai multe ipostaze sau roluri:
a.
trigger/ctivator
b.
vector/diriguitor
c.
finalizator
3.
reglare - de o maxim importan pt om constnd n :
a.
influena pe care cuv o exercita asupra tuturor proceselor inteerne, vegetative, asupra ritmului i nivelului
acestora, accetuandu-le sau amplificndu-le
b.
cuv trece ca un fir rou, ca factor de integrare de coordonare a ntregului eafodaj al psihismului nostru.
Se refer la posibilitatea de modificare a comportmentului propriu la contexte i situaii precum i comportamentul
celor din jur.
Mecanismele neurofiziologice ale limbajului verbal

Uzual, majoritatea dintre noi tim c lb verbalse leag de funcionarea a 2 centre neuronale corticale pp: centru
broca i centrul wernike
C Broca se leag de realizarea lb oral al vorbirii, a pronuniei corecte i fluente a cuv
C W se leag de percepia i nelegerea lb oral sau a vorbirii celor din jur
CB descoperit 1861 pe baza analizei creierului post mortem al unui pacient care n timpul vieii suferea de grave
tulburri de vorbire reunite sub denumirea de afazie motorie - pierduse capacitatea de a articula i leg cuvintele n sunete
i propoziii. Vorbirea era o simpl bolboroseal fr sens
n 1971 W a analizat post mortem creierul unui pacient care n timpul vieii suferera de tulb de nelegere a vorbirii
adresate. Avea o leziune n circumvoluiunea superioar al lobului frontal stng
Concluzie: lb verbal o funcie prp aproape exlusiva a emisferei stngi.
n prezent acest model al integrrii neuronale, cerebrale a lb nclude ntr-o manier articulat sincron 3 verigi pp:
1.
aferenta - include un segment:
a.
periferic - zona receptoare care poate fi auditiv, vizual, tactila,; aceasta ndeplinete rolul de a
transforma sunetele articulate verbale n coduri bioelectrice specifice i de a le conduce tcand prin instanele subcorticale la
nivelul segmentului central
b.
i unul central - se situeaz n cadrul scoarei cerebrale care, pt auz e n lobul temporal n
circumvoluiunea superioar, pt vizual - lobul occipital (cmp vizual 17 brodman), tactil - n poriunea posteerioara a
lobului parietal unde este imaginea corpului nostru aceste verigi de a transforma n coduri specifice sunetele, dactileme.
La nivelul segmentelor centrale se realizeaz jonciunea ntre coduri i imaginile informaionale specifice
auditivve, vizuale tactile. i raportarea acestor jonciuni la referenialii externi - echivaleaz cu operaia de decodare.
2.
eferenta - noi realizm producerea independent a lb vb n forma lui oral sau scris aceast se
compune din:
a.
central
b.
periferic executiv - se compune din:
rama articulatorie/laringobucala
ramura manual - n cazul limbajului scris
Pt ambele ramuri segmentul central este unic fiind constituit din zonele motorii primare i secundaare ale scoarei
cerebrale
3.
de control de feed-back - se compune n:
auditiv (lb oral) i vizual (lb scris); pt a vb corect, a nu suprapune cuv a nu le modifica
aspectul a controla tempoul i ritmul vb este obligatorie prezenta percepiei auditive proprii. Cazurile concrete ne arat c
pierderea auzului n urma unor afeciuni atrage dup sine perturbarea fluxului vorbirii. Pacientul devine din e n ce magreu
de neles. scriem se implica conexiunea invers vizual care asigur controlul modului n care executm literei asupra
direcie i traiectoriei i micrii de scriere
Mecanismele neurofiziologice ale lb verbal au un caracter constelational i multidistribuit, multulocalizat - la realizarea lui
a lb veb participa structuri senzorio-neuromotorii situate n zone topografice diferite ale creierului i ntre care se stabilesc
legturi funcionale bilaterale care asigur conversiile necesare n timpul trecerii de la emiterea cuv la recepia lor , de la
pereptia vizual a cuv sccrise la reproducerea lor oral, sau la reproducerea lor n scris.
Integrietatea lb oral reclama meninerea intergtitatii acestei constelaii de structuri i zone senzorioneuromotorii.
Ultimele cercetri au arat c lb nu este apanajul exclusiv al emisferei stngi ci el se leag i de activitatea emisferei drepte,
dar ntre cele dou emisfere exist deosebiri semnificative n ceea ce privete competenta lingvistic sau verbal. Cea mai
ridicat competenta iin acest domeniu avad-o emsfera stnga. Ea realizeaz lb verbal n form complex, dinamica i
fleibila cu posibilitile combinatorice cele mai mari. Emisfera dreapt realizeaz lb vb n fomra simpl bazat pe scheme
gramaticale tari de tipul sintagmelor subiect predicat. Ea nu permite maleabilizarea regulilor gramaticale pt obinerea unor
combinaii vb sau lingvistice noi i variate. De aceea tulb cm severe ale capacitii noastre vb lingvistice se produc cu
precdere n urma afectrii lezionale a emisferei stngi i n special a acelor zone care reprezint componente ale
mecanismelor integrative generale.
Tulburrile generate de afeciuni ale structurilor corticale sunt afaziile. Afazie semantic - pierderea semnificaiei
cuvintelor. Afazie gramatical. Afazie motorie.
Axeste tulb organice se deosebesc tulb funcionale cu care are de a face logopedia.