PROFESORADO EN CIENCIA POLITICA AO 2016

CATEDRA RESIDENCIA

NIVEL Y/O MODALIDAD: ___________________________________________

ESPACIO CURRICULAR:_____________________________________________
PROFESOR DEL ESPACIO CURRICULAR:
RESIDENTE: _______________________________________________
CURSO Y DIVISION: _________________________________________ FECHA:
____/____/____

GUIA DE OBSERVACIONES DE
CLASES
1. OBJETIVOS:
1.1 CUAL ES EL OBJETIVO QUE SE PROPONE EL PROFESOR?
_____________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________
1.2 QUE CLASE DE OBJETIVO ES? ( DE APRENDIZAJE- EJERCITACION
INTEGRACION EVALUACION .OTROS ESPECIFICAR)
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1.3 EL OBETIVO ES PERTINENTE A LO REALIZADO EN LA CLASE? PORQUE?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. CONTENIDOS
2.1 EL APRENDIZAJE EN REALACION A LOS CONTENIDOS ESTUVO
VINCULADO CON CONCEPTUALES______ (HECHOS-CONCEPTOS-PRINCIPIOS);
PROCEDIMENTALES_________(DESTREZAS- TECNICA- ESTRATEGIAS) y/o
ACTITUDINALES ______( NORMAS- VALORES- ACTITUDES).
2.2 LOS CONTENIDOS CONCEPTUALES TRABAJADOS EN LA CLASE FUERON
ABORDADOS CORRECTAMENTE DESDE LO DISCIPLINAR? SI LA RESPUESTA
ES NO, PARTICULARIZAR ERRORES.

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3. ORGANIZACIN DE LA CLASE
3.1 SEALAR CON ENUMERACION LA SECUENCIA ELEGIDA POR EL
PROFESOR:
INDIVIDUAL_______ PEQUEO GRUPO__ ____ GRUPO TOTAL _____
3.2 CARCTER DE LAS CLASES (INFORMATIVA; EXPOSITIVA; DESARROLLO
GRUPAL; EJERCITACION; APOYO; INTERACTIVA; AUDIOVISUAL; PRACTICA;
TEORICA-PRACTICA; RECREATIVA; EVALUACION; OTRAS)
ESPOSITIVA POR PARTE DE LOS ALUMNOS.
3.3 Es pertinente? Por qu?
SI PORQUE SE DEMUESTRA QUE EL ALUMNO ASIMILO LOS
CONOCIMIENTOS
4. ETAPAS DE LA CLASE
4.1 Cules fueron las etapas previstas por el profesor?
Inicio ____________ Desarrollo ____________ Cierre o Corte ______________. NO
PORQUE FUE UNA CLASE ESPOSITIVA
4.2 Hay una secuencia? En que se aprecia?
PARA LAS ETAPAS PREVISTAS NO SE CUMPLEN PORQUE ERAN
CLASES DE EVALUACION.
4.3 Se aprecia alguna gradualidad, que permita identificar el modelo de
aprendizaje? (de lo simple a lo complejo, de lo cercano a lo lejano, etc.)
NO SE IDENTIFICA, PORQUE ESTAS CLASES DE EVALUACION DONDE
SE DEBIA COMPROBAR EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS
5. TRABAJO DEL ALUMNO
5.1 Qu tipo de acciones consisti en:
EN PREPARAR LA CLASE CON EL MATERIAL APORTADO POR EL
PROFESOR.
5.2 Qu tipo de acciones realizo el alumno?
Motrices _________; Reflexivas _____X_____; Creadoras
___X______Otras_____________

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5.3 Es alumno est involucrado en una actividad problemtica? (En la
propuesta Oral, Gua de Trabajo, Trabajo Practico, Otras) SI-NO Por qu?
ES UNA ACTIVIDA ESPOSITIVA GRUPAL Y ORAL
5.4 Se les da la oportunidad de que pongan en juego sus conocimientos
previos?Cuando y como?
NO SE PUEDE OBSERVAR YA QUE SE TRATA DE UNA EVALUACION EN
LA CUAL SE CONTROLAN LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS.
5.5 Se tiene en cuenta lo que los alumnos saben? Sus ideas son
espontaneas?
NO SE OBSERVA
5.6 Durante la clase Los alumnos pueden volver atrs y hacer otras
tentativas? Se les da esa oportunidad? Se les permite aprender de sus
propios errores?
NO SE OBSERVA
5.7 Pueden saber los alumnos si hicieron bien o mal sin que el profesor se
los diga? Cmo? Cundo? (La misma situacin debe permitir darse cuenta.
Esto favorece la autonoma)
NO SE OBSERVA, EN MUCHOS CASOS SE OBSERVO LA REPETICION O
MEMORIA DE MUCHOS CONTENIDOS
5.8 Lugar asignado al alumno: Receptivo/Pasivo____ Pseudo-Activo______
Activo_____X____
6. TRABAJO DEL PROFESOR
6.1 El trabajo del profesor consisti en:
EVALUAR A LOS DISTINTOS GRUPOS Y CONTROLAR SI SUS
OBJETIVOS INICIALES SE CUMPLIERON (PROFESOR)
6.2 Su intervencin Docente fueron:
-Facilitadoras de Aprendizaje____X________
-Obstaculizadoras de Aprendizaje_____________
-Ausencia de Intervenciones_____________
6.3 Cul fue la consigna de trabajo?
TRABAJO PRACTICO GRUPAL CON ESPOSICION ORAL

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6.4 Actitudes Docentes:
-Dialoga__SI__________
-Escucha a los alumnos__SI__________
-Acepta propuestas____-----------____________
-Toma en cuenta los saberes previos de los alumnos____----------------_________
-Realiza correcciones___SI__________
- Trata el error___SI_______
- Utiliza el elogio, la aprobacin_SI______
-Espera que el alumno interprete o resuelva libremente la consigna
_____SI__________
- Inculca a los alumnos hbitos de orden, Higiene, responsabilidad,
solidaridad, cooperacin en el ordenamiento del aula y los utilizados
_____________SI_______________
6.5 Estilo de Conduccin:
-Autoritario _________
-Democrtico_____X_________
- Laissez- Faire _____________
6.6 Tipo de Comunicacin:
-Unidireccional_______
- Bidireccional___X_____
-Multidireccional___X_______
6.7 RECURSOS UTILIZADOS:
Selecciona los recursos necesarios que contribuyan a lograr un mejor
aprendizaje___SI_____
Son pertinentes respecto de los objetivos planteados.____SI_
Estn disponibles en el momento que se los necesita____SI_
7. EL CONOCIMIENTO

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7.1 lo que se hizo en clase Representa un progreso en el conocimiento de
los alumnos? Aprendieron algo? SI____X_____ NO__________. EN ESTA FACE
JUSTAMENTE SE DETERMINABA ESO.
7.2 Qu aprendieron? (Recordar que puedan aprenderse tanto contenidos
conceptuales, procedimentales y Actitudinales).
LOS TIPOS DE FAMILIA, LA RELACION ENTRE GRUPOS DE PARES Y
DEBERES Y DERECHOS RECIPROCOS.

8. APRECIACIONES GENERALES Y DEVOLUCION PEDAGOGICA

ME PARECIO UNA CLASE INTERESANTE EN EL SENTIDO DE QUE EL
PROFESOR DEBE APRENDER A EVALUAR.
ME PARECIO BUENO QUE EL PROFESOR TRATE LOS ERRORES DE LOS
ALUMNOS, CON MUCHO TACTO Y NO LOS CORRIGE
AUTOMATICAMENTE AL CONTRARIO EL TRATA QUE EL ALUMNO
INTUYA E IDENTIFIQUE EL ERROR.
EL PROFESOR NO DEMOSTRO UNA ACTITUD AUTORITARIA, SINO
UNA ACTITUD CORDIAL PARA QUE LOS ALUMNOS NO SE SINTIERAN
PRESIONADOS NI NERVIOSOS.