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ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERAL DE OAXACA

Clave: 20DNS0001K
CONSEJO ESTUDIANTIL
2008-2009
CONSEJO ESTUDIANTIL
Tomas Gonzlez Miguel
Consejal de Espaol. Sede
Laurentino Martnez Torres
Consejal de Matemticas. Sede
Crescencio Lara Martnez
Consejal de C. Naturales. Sede
Rafael Morales Hernndez
Consejal de Telesecundaria. Sede
Arturo Prez Domnguez
Consejal de Formacin C. E. Sede
Juan Castellanos castellanos
Consejal de Ingles. Sede
Lorena Schulz Dvila
Consejal de Historia. Sede
Gladis Toledo Castillo
Consejal de Geografa. Sede
Amalia G. Hernndez Velzquez
Consejal de Huajuapan
Jos Ordoez Carrasco
Consejal de Juchitn
Gilberto Melo Morales
Consejal de Pinotepa
Abundio Caballero Villegas
Consejal de Tlaxiaco
Nelson Santiago Soria
Consejal de Tlaxiaco
Jecssy Calorera Sosa
Consejal de Tuxtepec
Miguel A. Ventura Jacinto
Consejal de Tuxtepec

Ciudad de Tuxtepec, 10, 11 y 12 de julio del 2009

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MESA 1: EVALUACIN DEL PROYECTO ACADMICO Y FUNCIONAMIENTO DE

LAS REAS DE LA ENSFO

INTRODUCCIN:
La ENSFO se define como una institucin de carcter popular y democrtico desde
su origen como una lucha de conciencia de clase.
Los tiempos en los que vivimos han trado a la sociedad una poca de confusin en
los distintos aspectos econmicos, polticos, culturales y educativos. Sin embargo,
este sistema ha demostrado que para el proletariado no existe ms alternativa que
luchar por su emancipacin. La miseria, la injusticia y la desigualdad social son
constantes de este sistema en que sufre la clase trabajadora y favorece nicamente
a los grandes empresarios y a los monopolios. La privatizacin como punto medular
de sta poltica, implica el sometimiento al imperialismo y en este sentido, para ellos
es claro el papel vital que la educacin tiene para seguir mantenimiento su
hegemona.
No es casual que a partir del programa implementado en la dcada de los 60s, la
alianza para el progreso y en la actualidad la ACE, el capitalismo pretenda la
supremaca ideolgica, y apropiarse de las instituciones educativas pblicas.
No debemos olvidar que, pretende desligar la cuestin educativa de su entorno
ideolgico, es una quimera. Quienes hablan de apoliticismo en la educacin, no
hacen sino mostrar su suprima ignorancia as como su alineacin al sistema.
En este entorno que permea nuestra norma, y el cual no puede sustraerse la
posibilidad de crear una escuela acorde a las necesidades libertarias del pueblo
trabajador, parece que muchos desearan que desapareciera, pero a un contra todas
las adversidades, la Normal Superior Federal de Oaxaca mantiene una postura
crtica y formadora de maestros comprometidos en la lucha con la Educacin Social,
con la Educacin Superior y en la construccin de una sociedad igualitaria.
Al hablar de esto no debemos perder de vista que, para un maestros que ha hecho
suyo el anlisis cientfico de los diversos fenmenos el concepto de sociedad que
est enmarcado por la serie de relaciones que se establece y que conllevan a la
dominacin de una clase por otra.
El objetivo ms importante al reflexionar sobre los principios que deben regir en la
ENSFO son sus alumnos, de la misma manera que el objetivo principal de la
reflexin social coherente no son los acadmicos ni los gobernantes, sino la
sociedad; si cualquier principio, por excelente que pudiera ser, no llega a encamar en
los alumnos, si no los hacen propios, entonces esos principios no tendrn un sentido
social sino institucional; y si no tienen un sentido social no sirven para la
transformacin de la sociedad sino para su mantenimiento, para reforzar el sistema
opresor mediante reformas en complicidad con sus instituciones.
Por lo tanto, si los alumnos no estamos dispuestos a pensar, definir y defender los
principios que deben regir a la normal, es claro que se menosprecia una conquista
social y trasladar la responsabilidad de su aprendizaje a la institucin, que es

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justamente un tipo de prctica social que el pueblo mexicano ya no debe de seguir

haciendo o permitiendo si quiere seguir siendo el autor de su propio destino; teniendo
la idea clara de lo que tiene, observen y eviten que el rumbo se desvi.
De otra manera si permitimos que los principios se los apropie solo la institucin, aun
cuando llegaran a regir las actividades de la ENSFO, no habra una vigilancia social
de su cumplimiento y por lo tanto no tendran mayor impacto en las actividades de
los alumnos como profesores.
Obrando responsablemente, los alumnos estaran experimentando la construccin de
una perspectiva de accin con la sociedad; no es democratizadlo a las instituciones
como se lograra la reconstruccin de la sociedad, sino democratizando a la gente.
La ENSFO debe tener claro que es su obligacin hacer que egresen alumnos
(alumnas) comprometidos con el cambio social con la construccin de la democracia,
entendida esta como el desarrollo integral y armnico del hombre comprometido con
su actuar y pensar como docente, que rompa con el modelo tradicional de
enseanza. Un docente que tenga conciencia en que la cuestin educativa est
inmersa en la cuestin poltica y viceversa; un docente que tenga congruencia entre
teora y prctica; que sepa dilucidar entre lo objetivo y lo subjetivo; que sea
consecuente entre su pensamiento y accin.
Esta Escuela Normal, a diferencia de otras normales es una conquista del
movimiento democrtico y por lo tanto necesita obrar como dinamizadora de ese
movimiento.
Por otra parte, el hilo conductor de la actividad del magisterio, especialmente en la
ENSFO, debe ser el combate a la idea de que la escuela es un mbito de circulacin
y consumo de informacin y, por lo mismo, la funcin del maestro es trasladar
informacin al alumno. La Escuela debe ser tambin un mbito de produccin y de
construccin verdadera de conocimientos, a travs de la cual las sociedades locales
tengan herramientas para su reproduccin.
Es necesario tener siempre presente que la ideologa dominante se expande y
consolida ante la ausencia de actitudes constructivas del pensamiento propio y que
la escuela alternativa tiene que ser consciente de las limitaciones y funciones de la
escuela como aparato de estado y trabajar en oposicin a ellas, no solo contra ellas
sino oponiendo creacin a consumo, aprendizaje a educacin, actividad a pasividad,
participacin a apata, responsabilidad a inercia, liderazgo a masificacin,
colaboracin a complicidad, pasin a burocratismo.
1.1 PRINCIPIOS POLTICOS, FOLOSFICOS Y PEDAGGICOS
1. El ejercicio y la prctica de la democracia sern el espritu esencial de la Escuela
Normal Superior Federal de Oaxaca, que regir en sus estructuras.
2. La comunidad de la ENSFO rechaza todo tipo de control poltico del Estado,
rechaza la reforma al art. 3 constitucional, la ACE, la RES y la REFORMA DEL
ISSSTE, partidos polticos o corrientes ideolgicas antagnicas al movimiento
magisterial democrtico, respetando la libertad de expresin y pensamiento, la
crtica y la autocritica, prevaleciendo la honestidad y la responsabilidad.

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3. Toda eleccin se regir bajo un proceso democrtico avalado por la base

estudiantil, para lo cual se emitir una convocatoria en tiempo y forma, que se
analizar en una asamblea segn sea el caso.
4. Quienes aspiren a representar a la ENSFO se regirn en el anlisis de la
comunidad normalista, tomndose en cuenta los antecedentes sindicales,
profesionales y poltico, donde haya mostrado combatividad, honestidad y
capacidad de servicios.
5. Aquellos que tengan cargos CAE, consejo estudiantil, directivos y coordinadores
acadmicos permanentes debern actuar sin preferencias ni regionalismo.
Permanecern durante slo un perodo normativo de su funcin que entregue en
tiempo y forma sin derecho prorroga y despus de su cargo regresaran al centro
de trabajo del nivel al que pertenecen o del que salieron.
6. Se sancionar a aquellos que inciten a la violencia, analizando las causas del
origen.
7. Representantes de la ENSFO (CAE, consejo estudiantil, directivos y
coordinadores acadmicos permanentes) no podrn ser reelectos.
8. Ante una asamblea general los representantes estudiantiles y educativos de la
ENSFO rindan un informe semestral en el primer periodo intensivo (primera
semanal) y en el segundo intensivo (segunda semana de julio) de las actividades
realizadas a su cargo, en sede - subsedes y que se forme una comisin revisora
del informe, est estar integrada por un integrante de cada rea acadmica la
cual lo determinara la misma asamblea.
9. Los representantes estudiantiles y educativos de la ENSFO que no cumplan
responsable y honestamente con sus funciones sern sancionados por la
asamblea general, previa investigacin de la comisin de honor y justicia, dando
dos meses de plazo para dar su dictamen en una asamblea general y est misma
determine si la sancin es econmica, poltica o acadmica.
10. Construir una perspectiva de accin transformadora que busque un cambio de
maestro alumno basado en principios cientficos y filosficos para el desarrollo
de la sociedad, que responda a las necesidades de los pueblos indgenas y de la
clase trabajadora.
11. La educacin que imparta la ENSFO se sustentar en los principios
psicopedaggicos, epistemolgicos y sociolgicos con una tendencia prctica
deliberativa y reflexiva que a su vez transforme la realidad concreta.
12. Que los dirigentes de los rganos de direccin estudiantil sean personas:
capaces, honestos y responsables, que garanticen la vida democrtica de la
comunidad normalista, anteponiendo por sobre todo las decisiones de la base y
que exista una mutua responsabilidad.
13. Los representantes de direccin estudiantil debern velar por el cumplimiento de
los resolutivos emanados de este cuarto congreso.
14. La base estudiantil defender los principios que regirn la institucin como
producto de la lucha social, sin permitir que estos sean violentados.

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15. Que la ENSFO se defina como una institucin de carcter popular y democrtico
desde su origen con una conciencia de clase retomando una lnea clasista y
proletaria sustentada en el materialismo dialctico e histrico para la
transformacin revolucionaria de la sociedad, respetando la diversidad cultural.
16. Que la ENSFO establezca relaciones entre todos los miembros de la comunidad
estudiantil y acadmica con la finalidad de crear las bases democrticas que
permitan al gobierno que se eviten imposiciones y determinaciones arbitrarias.
17. Que la ENSFO impulse la formacin de docentes en el terreno de la investigacin
accin con elementos tericos y recursos materiales como medio por el cual se
dar la apropiacin del conocimiento, el anlisis de la realidad y la construccin
de nuevos saberes determinados por la prctica pedaggica, teniendo el respaldo
de recursos del IEEPO y de la SEDE, para la realizacin de est.
18. La ENSFO por su origen histrico y su conciencia social buscara las relaciones
poltico educativas y solidarias de todas las normales del pas que se
identifiquen con los principios y objetivos en defensa del normalismo,
promoviendo actividades culturales, sociales, de intercambio: sindicales,
pedaggicos - polticos entre subsedes y la sede, con normales a nivel estatal y
nacional, formando una comisin mandatada por una asamblea general.
19. Que la ENSFO consolide su identidad en la unidad a partir de la recuperacin de
su memoria histrica de lucha a travs de pginas WEB, pelculas de las cuales
se hagan llegar a las bases.
20. Que se instrumentes talleres para el diseo del documento recepcional.

1.2 POLTICA DE EXPANSIN Y CONSOLIDACIN DE LA INSTITUCIN.

1. Si bien, la ENSFO es un logro del movimiento magisterial, est no debe estar
sujeta a las decisiones de las instancias de gobierno sindical y sin apartarse de
los principios rectores, organizar y normar su propia vida orgnica, poltica y
administrativa; debe pugnarse por el respeto entre ambas instancias de decisin.
2. Que la ENSFO coadyuve con la SECCION XXII y/o realice un diagnostico
educativo estatal a fin de crear las instituciones educativas necesarias en donde
se requiere.

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3. Que las subsedes ya creadas, se sujeten a los mismos lineamientos y estructura

orgnica de la ENSFO, mejorando los mecanismos de coordinacin entre estas y
la instancia central, ninguna lucha debe ser aislada.
4. Que las subsedes que se habrn respondan a una planificacin previa y a las
necesidades sociales de la regin o del estado y que renan los requisitos
estipulados por la ENSFO.
5. Que a las subsedes creadas se le dote de los beneficios en materia de
infraestructura, mobiliario, equipo de computo, audiovisual y administrativo.
6. Que se modifique la estructura orgnica de la ENSFO de acuerdo a las
necesidades educativas actuales con el plan de estudios 1999.

1.3 PERFIL DE INGRESO Y EGRESO.

v EL ASPIRANDE A INGRESAR A LA ENSFO, DEBE:
1. Se debe acatar a la convocatoria de aspirante a ingreso de la ENSFO emitida por
las instancias de representacin estudiantil y direccin.
2. Que participe en el movimiento democrtico de la SECCION XXII.
3. Que el aspirante debe ser docente frente a grupo, con dos aos de servicio.

v EL EGRESADO DE LA ENSFO, DEBE:

1. Ser un profesional ubicado en su contexto histrico social.
2. Ser un profesionista que ejerza en educacin bsica, educacin media superior y
normal.
3. Conocer los elementos tericos metodolgicos y los medios que le permita
mejorar el proceso educativo en su contexto social.
4. Ser un personal comprensivo, crtico, reflexivo y analtico, que investigue
permanentemente y mejore su prctica desde una perspectiva liberadora y
emancipadora.
5. Ser un profesionista responsable y comprometido con su prctica educativa.
6. Ser un profesionista consiente de la problemtica social y comprometido con el
movimiento democrtico magisterial.
7. Valorar y poner en prctica su criterio formativo y su prctica profesional.
v ANTEPROYECTO GENERAL DE LA ENSFO
Retomando los resolutivos de las distintas mesas de trabajo de este 4to.
Congreso estudiantil, que las instancias estudiantiles y acadmicas de la ENSFO,

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elaboren un anteproyecto general de la misma que le permita arribar a la

realizacin de un congreso acadmico que deber realizarse en el mes de
diciembre de 2009, retomando los lineamientos filosficos, pedaggicos,
epistemolgicos para darle importancia a este congreso estudiantil y que el
trabajo de las reas tengan el soporte de un proyecto eje.
v OTROS ACUERDOS.
Que el IEEPO cumpla con los acuerdos ya establecidos referente a prestacin de
instalacin para el fortalecimiento de las subsedes existentes.
Que se exija el cumplimiento de los beneficios ya logrados por anteriores
representantes estudiantiles.
Se ratifica el rechazo total al ingreso de los PAEES.
Que la ENSFO integre un proyecto educativo para profesionalizar a este
personal, cubriendo sus aspiraciones de superacin.
Realizar un proyecto de evaluacin institucional de manera interna anualmente.
Institucionalizar la realizacin de ferias, encuentros acadmicos y de experiencias
pedaggicas.
Reestructurar programas de estudio con un enfoque educativo multicultural y
pluri-tnico en las asignaturas optativas del plan de estudios.
Que en la contratacin de docentes en las distintas modalidades de la educacin
secundaria, se de prioridad a los alumnos de la ENSFO.
Que los distintos organismos de representacin, elaboren proyectos innovadores
con un sentido crtico para ser piloteados a las escuelas de nivel secundaria.
Que se integre la historia de la ENSFO en una memoria especifica a travs de la
recuperacin de documentos, relatos, experiencias, etc., considerando las causas
econmicas, polticas y sociales que le dieron origen.
Que la historia de la ENSFO se difunda a travs de:
Una gaceta
En un curso propedutico a los alumnos de nuevo ingreso.
Dentro de la currcula de la escuela.
En cursos especficos, como temas anexos.
En las actividades de la semana cultural.
Que se difunda en la pgina Web todos los materiales o productos de la
ENSFO.
Que la ENSFO se convierta en el espacio impulsor de los cambios educativos del
movimiento democrtico y que brinde servicios de licenciaturas y postgrados con
proyectos curriculares acorde a la realidad del estado de Oaxaca.
Crear un frente de Normales, en defensa del normalismo a nivel nacional.
Que en el nombramiento de los compaeros CAE se consideren aspectos
acadmicos y no solamente polticos.
El egresado deber ser ubicado en la especialidad en la que se le prepar.

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Que se le revise y se notifique las estructuras Estudiantes acordes a los principios

establecidos.
Que todos los jefes de rea debern ser electos por la base estudiantil mediante
una convocatoria emitida por los alumnos, para que nos rindan informes.
Que los normalista de la ENSFO, impulsemos la contratacin de los egresados.
La gaceta sea retomada por el rea cultural.
Que se les d un curso de historia y funcionamiento poltico pedaggico de la
ENSFO a los compaeros de nuevo ingreso.
Se exija un informe de los proyectos que presentaron las diferentes reas y que
se comisione a un alumno para que participe con voz y voto en cada una ellas.
Que todo compaero que llegue a ocupar un espacio en la ENSFO bajo
convocatoria su permaneca ser de manera comisionada y al termino de su
funcin deber regresar al nivel y al centro de trabajo de donde sali.
Se propone de crear un rea de Psicologa.
v PRONUNCIAMIENTOS.
1. Que las instancias de Representacin Estudiantil pugne ante la SECCION XXII y
los niveles educativos correspondientes para que los egresados de esta escuela
normal no encuentren trabas para ingresar al nivel de telesecundarias.
2. Que las licenciaturas de la ENSFO sean reconocidas y validadas para la
transferencia de claves en el nivel indgena.
3. Que los resolutivos de este 4to. Congreso se hagan efectivos y operativicen en
tiempo y forma segn lo mandate este congreso.
v PROPUESTA A LA MESA 5 (DOC. RECEPCIONAL Y POSTAGRADOS DE LA ENSFO)
1. Que se busque la forma de apoyar la integracin de una comisin de titulacin del
Plan 99 y se le brinde los recursos necesarios para que puedan realizar su
actividad tanto en la sede como en las subsedes.
2. Para que la comunidad estudiantil tenga una visin del proceso de titulacin, es
necesario que dicha comisin realice reuniones con informacin verdica en cada
grupo.
3. Que se operativize la modalidad de maestras.
4. Que la maestra sea dirigida nicamente a los alumnos egresados de la ENSFO.
5. Que se busque los mecanismos para acceder al nivel de maestra como alumnos
pasantes y egresados de la ENSFO.
6. Que al cubrir el 50 5 de la maestra se d una titulacin automtica de la
licenciatura en la especialidad cursada.
v PROPUESTA A LA MESA 6 (PLATAFORMA DE LUCHA Y PLAN DE ACCION)
1. Que las licenciaturas de la ENSFO, tenga validez universal.

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2. Que se haga valer una mesa tripartita SECCION XXII, IEEPO, ENSFO, para
negociar el ingreso de los egresados en un 100 % y con un 50 % de estudios de
la normal.
3. Que la lucha de la ENSFO est enfocada en la construccin de la infraestructura
de las subsedes.
4. Que toda la ENSFO se unifique en la lucha del pliego petitorio.
San Juan Bautista Tuxtepec, Oax., Julio de 2009.

POR LA MESA 1

FAVIOLA TOVIAS AGUILAR

MODERADOR

MOISES A. CRUZ HERNADEZ

PRIMER RELATOR

CARLOS A. RIVERA TORRES

SEGUNDO RELATOR

OSCAR U. SANTOS LEON

PRIMER ESCRUTADOR

JOSUE ALVAREZ RODRIGUEZ

SEGUNDO ESCRUTADOR

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MESA 2: LOS ESTUDIANTES Y SU PARTICIPACIN EN LA VIDA

ACADEMICA DE LA ENSFO..

I.-CALENDARIO ESCOLAR.
ACUERDOS:
1.-Que en la elaboracin del calendario escolar participen las diferentes instancias director,
subdirector acadmico Jefes de rea, coordinadores acadmicos permanentes, coordinacin
acadmica estudiantil y jefes de grupo firmando en ella todos los involucrados, por lo que se
pide se enven una circular en tiempo y forma para la elaboracin del calendario escolar a la
sede y subsedes.
2.- Que los calendarios escalares estn sujetos al anlisis y a la aprobacin de la base
estudiantil antes de su aplicacin.
3.- Que el nuevo calendario escolar se de a conocer a mediados del periodo intensivo en la
sede y subsedes.
4.- Para la elaboracin del calendario escolar se considere el calendario oficial respetando
las fechas cvicas y conmemorativas.

TAREAS
1.- Hacer el llamado enrgico al consejo estudiantil para que est pendiente en la
elaboracin del calendario escolar.

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2.- Que el calendario escolar se respete tal y como se a aprobado por la base estudiantil y la
instancia que en su elaboracin intervengan. Y adems se de a conocer en los diferentes
niveles educativos para que sea oficial.
3.- Que los coordinadores acadmicos y caes rinda su informe obligatorio de manera
semestralmente y En forma general en CAE en turno lo emita en un congreso estudiantil

II.-ANTOLOGIAS, METODOLOGAS Y TCNICAS

RESOLUTIVOS
1.- Que los coordinadores acadmicos, rea de investigacin y coordinadores acadmicos
estudiantiles cumplan con la funcin de elaborar y revisar las compilaciones propuestas por
el asesor de acuerdo a las necesidades de cada licenciatura de manera unificada en la sede y
en las subsedes, considerando mnimamente las siguientes caractersticas
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

PRESENTACIN
INTRODUCCIN
INDICE (CON PAGINAS NUMERADAS)
REFENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ENFOQUE PLURAL BASADOS EN LOS PRINCIPIOS CIENTIFICOS Y FILOSOFICOS
LEGIBLES
HOJA DE MISMO TAMAOS

2.- Que en las reuniones de planeacin por los coordinadores acadmicos permanentes,
coordinacin acadmica estudiantil y asesores tengan un carcter pedaggico y no solo
administrativo
3.- que las metodologas y tcnicas de enseanzas sean acorde al nivel en el que estamos
inmersos contemplando un aspecto crtico que permita la reflexin en el alumno.
4.- Que la guas de estudios que proporciona el IEEPO sean las originales, que estn
actualizadas y que se entreguen en tiempo y forma al alumno, siendo coherentes al plan
de estudios 1999 anexando plan de estudios de educacin secundaria y libro para el
maestro.
5.- Que las compilaciones recaben temas especficos a las necesidades de cada grupo y
segn la especialidad.
TAREAS
1.- Que se solicite al IEEPO la aportacin del recurso econmico para elaboracin de
antologas

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2.- Que los coordinadores acadmicos sean vigilante de que las antologas se entreguen
en tiempo y forma.
3.- Que los asesores entreguen con anticipacin, completa y actualizada las bibliografas
de los 3.- Que los coordinadores acadmicos sean vigilante de que las antologas se
entreguen en tiempo y autores para la elaboracin de la antologa.
4.- Que las Subsedes que no cuentan con un coordinador acadmico liberado, lo estn
haciendo para atender los asuntos acadmicos de su escuela.
PRONUNCIAMIENTO:
Que la SEP elabore planes y programas de estudios actualizados acordes al plan 1999
de escuelas normales superiores.

III.-EVALUACIONES.
RESOLUTIVOS
1.- Considerando que la educacin es un proceso social, la evaluacin debe tener un enfoque
critico y realizarse de manera permanente tomando en cuenta diversos aspectos cognitivo
como ensayos, mapas conceptuales y exposiciones.
2.- Que las formas de evaluacin sean coherentes entre lo que se ensea y se aprende
significativamente en forma generalizada.
3.-El proceso de evaluacin debe partir del encuadre acordado por el alumno y asesor al
inicio de cada periodo de estudios, respetando las caractersticas propias de cada grupo y
especialidad.
4.- Que las instancias estudiantiles (CAE y consejo estudiantil) asuman el compromiso de
justificar la inasistencia de los representante del grupo mediante la comprobacin de su
participacin por la estancia que convoca.
5.- Que la evaluacin que realice el asesor a travs de la acreditacin sea de manera
imparcial, independiente de la comisin poltica que el alumno tengan.

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6.- Que el jefe de grupo y el concejal de la especialidad firmen el concentrado de

calificaciones de cada asesor, con previa informacin y acuerdo del grupo, para que sea
validado en control escolar siendo esta inapelable y considerarse para la liberacin del
mismo.
7.- Se debe impugnar la corrupcin que se pueda dar en alguna de las partes involucradas en
el proceso de evaluacin.
8.- Que al final del ciclo escolar se entreguen las boletas de calificaciones.
9.- Que cada grupo sea vigilante de las asistencias de cada uno de los integrantes, se valoren
la situacin de los compaeros con problemas de inasistencias en plenaria, de no quedar
estos satisfechos el compaero afectado, pasar a la instancias correspondiente (CAE Y
CONSEJO ESTUDIANTIL).
10.-Que los jefes de grupo defiendan los intereses del grupo, en caso contrario sean
emplazado e inhabilitado en representaciones posteriores de la estructura de la ENSFO.

TAREAS
1.-Que el proceso de evaluacin final se realice mediante academia.
2.- Que Cada grupo est pendiente del informe de las evaluaciones parciales que
proporcione el jefe de grupo en coordinacin con los asesores.

IV.CONTRATACIN Y RECONTRATACIN DE ASESORES

RESOLUTIVOS.
1.-Que la contratacin de asesores sea a partir de una convocatoria bajo los siguientes
criterios:
a).-Titulo y cedula profesional. A nivel licenciatura relacionada con la docencia,
privilegiando principalmente a los egresados de la ENSFO.
b).- Cinco aos de experiencias mininos en el nivel bsico, superior o medio superior con
el perfil que exigen cada un a de las especialidades del plan 1999.

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c).- Presentar constancia de participacin sindical perteneciente a la seccin XXII, con un

mnimo el 80 % de participacin y carta compromiso de participar en las actividades
poltico- estudiantil de la ENSFO.
d).- Cursos de actualizacin sobre docencia.
e).- Curriculum vitae.
f).-Proyecto educativo.
2.- Se rectifica la participacin de la coordinacin acadmica estudiantil, consejo estudiantil,
coordinacin acadmica permanente, jefes de grupos y grupos en la contratacin y
recontratacin de los asesores.
3.- Pago oportuno de los viticos a los asesores externo que laboran en la cede y en la
subsede.
4.- En caso de existir una denuncia de la base estudiantil en la contratacin de asesores por
ser un golpeador del movimiento, la comisin de honor y justicia lo resolver.

OBSERVACIN
1.- En el proceso de profesores que no pertenezcan al sistema se les planteen los mecanismo
de participacin sindical ( aplicable para los que ya estn en servicios y los que pretenden
ingresar) y en un segundo momento realizar una entrevista con el asesor y las diferentes
instancias.
2.- La difusin de la convocatoria ser la responsabilidad del director de la escuela,
representacin sindical, coordinacin acadmica estudiantil y coordinacin acadmica
permanente.
3.- La convocatoria ser expedida al trmino de cada periodo escolar renovndose cada tres
meses de manera permanente hacindola llegar a todas las instancias que pertenezcan al
ramo educativo.
4.- Que los asesores presenten su proyecto antes de la contratacin, bajo las siguientes
caractersticas:
Presentacin, delimitacin de los objetivos, contenidos temticos, cronograma, relacin
de bibliografa bsica y complementaria, as como la propuesta de evaluacin.
5.-Para la contratacin y recontratacin de asesores previamente se debern realizar
asambleas pedaggicas por licenciatura al trmino de cada perodo, de hacer la evaluacin

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correspondiente bajo el aspecto acadmico y participacin poltica avalada por el consejo

estudiantil mediante una constancia sindical.
6.- Que el grupo se responsabilice de la impugnacin que haga hagan sobre algn asesor
cuando no lo realice en tiempo y forma, presentndola por escrito a la representaciones
estudiantiles y que esto sirva de sustento para contrataciones y recontrataciones
posteriores.
7.- Se ratifica que los maestros que conforman la coordinacin acadmica permanente no
se desempeen como asesores frente a grupo y que rindan un informe semestral sobre
las actividades que realiza, y que al termino de su comisin estar regresando a su antiguo
centro de trabajo.
8.- Que se contraten asesores para ser efectivo el proceso de titilacin de plan de estudios
del plan 1999, tanto en la cede como en la subsede cuenten con asesores capacitados para
que atiendan los proyectos de titilacin.
9.- Que el rea de investigacin cumpla con disear un instrumento de evaluacin para
asesores y esto sirva como criterio para la recontratacin de los mismos.
10.- Que los asesores que sean propuesto para dar asesoras en la ENSFO, deben tener
disponibilidad en las fechas y horarios que marque el calendario escolar de sesiones.

TAREAS
1.- Que la coordinacin acadmica estudiantil elabore un directorio, de asesores y se de a
conocer a los grupos al final de cada semestre contemplando el perfil la antigedad y su
desempeo en la normal.
2.- Vigilar la emisin de pagos a los asesores en tiempo y forma por las instancias
estudiantiles.
3.- Que la cede y la subsede realicen la difusin de la convocatoria de la contratacin de los
asesores aspirantes, haciendo uso de los medios de comunicacin masiva.

PRONUNCIAMIENTO:
1.-Solicitar el incremento de pago para los asesores para que de manera posterior se
impulse el escalafn de asesores a travs de su trabajo.

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V.- PROYECCIN DE LA NORMAL HACIA LA SOCIEDAD

Y MAGISTERIO.
TAREAS.
1.- Que la feria acadmica se realicen en la cede y subsede durante el periodo intensivo en
lugares pblicos para que se proyecten ante la sociedad, adoptando y respetando las
caractersticas que se fijen para su realizacin , solicitando al IEEPO los recursos materiales
y financieros necesarios con anticipacin.

2.- Que a partir del 5 ao se realicen trabajos de regularizacin en las diferentes

especialidades, con Alumnos-maestros rezagados, siendo los coordinadores acadmicos
permanentes los representantes
estudiantiles quienes busquen las formas de
trabajo.

3.- Encausar y operativizar el funcionamiento de la cabina de radio como recurso didctico

en los diferentes grupos de la ENSFO.
4.- Que el rea de difusin cultural presente el proyecto de su trabajo al principio de cada
ciclo escolar y del mismo modo rinda su informe de actividades de manera semestral.
5.- Que por especialidades elaboren proyectos y los proyecten hacia la sociedad, por medio
de los espacios generados por la ENSFO y con las negociaciones del IEEPO.
6.- Que el consejo estudiantil establezca y mantenga una poltica de alianza con la SECCION
XXII y la APO.
7.- Que el rea de difusin cultural de la mxima cobertura a las diferentes actividades y
prioricen la feria acadmica de la ENSFO.
8.- Solicitar al IEEPO. La liberacin de dos compaeros para su participacin en la radio de la
ENSFO.
9.- Campaa de difusin de la normal en todas las actividades polticas y educativas en la
cede y la Subsede.
10.- Que se solicite al IEEPO, la liberacin de recursos econmicos para los trabajos de
proyeccin que surjan de la ENSFO. Como son: Folletos, Peridico mural, Gacetas, libros y
otros proyectos que se impulsen desde las diferentes especialidades tanto en la cede cono
en la subsede.

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OBSERVACION:
1.- Se hace un llamado de atencin el personal administrativo de la ENSFO .para que exista
una relacin eficiente, amable y comprensible para la atencin a los maestros-alumnos.

PRONUNCIAMIENTO GENERALES DE LA MESA NUMERO DOS.

1.- El rechazo del personal de apoyo y asistencia a la educacin (PAAE) para su ingreso a la
ENSFO.
2.- Se exige el ingreso al nivel de secundaria de los compaeros que tengan cursados el 50 %
de sus estudios en la ENSFO, otorgndole clave con el nmero de horas equivalente a su
plaza actual.
3.- Que se considere un ao como mnimo para el ingreso a la ENSFO.
Seguimiento, claridad en el proceso de titilacin,
4.- Brigadeos polticos prximos a la cede y subsede , para que garanticen la participacin de
los estudiantes en las actividades polticas que generen respuestas satisfactoria al pliego
petitorio de la ENSFO.
5.- Revocabilidad de los representantes que no cumplan con sus funciones.
6.- No reeleccin en las distintas representaciones.
7.- Que el IEEPO entregue las antologas originales en tiempo y forma.
8.- Que los rganos estudiantiles en coordinacin con la direccin de la escuela participen en
el proceso de transferencia de los alumnos de una especialidad a otra y de sede a subsede o
viceversa.
9.- Que los compaeros que ocupan una representacin en el interior de la ENSFO, ya sea
CAES o Consejo estudiantil, no podrn cambiarse de especialidad o tendrn que renunciar su
cargo ante de hacerlo.
10.- Que se realice un congreso acadmico para impulsar un proyecto que mejore el mbito
pedaggico como nuevas propuestas que ayuden a la formacin del alumno- docente,
transformando el mbito laboral de las diferentes reas de la ENSFO.

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11.- Que todas las reas acadmicas que funcionan en la ENSFO sea nombrada por la base
estudiantil.
12.- Que se impulse un incentivo econmico equivalente a dos horas de clases a los
coordinadores permanentes independientemente de su plaza, debiendo rendir un informe
semestral.
13.- Buscar alternativa mediante un congreso estudiantil acadmico, para que un mayor
nmero de compaeros obtenga su titilacin de la ENSFO.
14.- Implementar una materia auxiliar que ayude a los compaeros a obtener su titilacin
16.- Impulsar la creacin del primer congreso pedaggico educativo de la ENSFO.
17.- Que la subsede se comprometan a mandar representaciones en la jornada de lucha para
coberturar las mesas de negociaciones entre la ENSFO y el IEEPO.

PROPUESTA DE LA MESA DOS PARA LA MESA TRES.

1.-Que los representantes de las diferentes reas de la ENSFO: cuente con el aval estudiantil
y se aplique revocabilidad cuando no cumplan con sus funciones y tareas encomendadas,
por un periodo de tres aos.
2.- Que la subsede tengan asesores capacitados para revisar los documentos recepcinales
de titilacin de los alumnos, y que no tengan que trasladarse a la sede para la revisin de
dichos documentos y que estos asesores continen con el proceso de titilacin.

PROPUESTA DE LA MESA DOS PARA LA MESA SEIS.

1.- Solicitar a la direccin del IEEPO. La infraestructura necesaria para las subsedes.
2.- Que la constancia de los diez das hbiles de descansos por asistir a los cursos intensivo
de la ENSFO , que se obtiene por acuerdo entre la NSFO y el IEEPO estn firmados por los
jefes de niveles respectivo y el reas de la relaciones laborales.
3.- Exigir a travs de un pliego petitorio una computadora para cada alumno de la ENSFO, con
el propsito de mejorar el proceso de aprendizaje en el estudio profesional.
4.- Que el IEEPO proporcione una aula de reuniones para los asesores de la sede .

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SAN JUAN BAUTISTA TUXTEPEC, OAXACA A 11 DE JULIO DE 2009.

POR LA MESA DOS
ARTURO PAVON ROJAS
MODERADOR
MIGUEL MARTINEZ VALENTIN
PRIMER RELATOR

HERMENEGILDO CARRERA FABIAN

SEGUNDO RELATOR

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MESA 3: ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS

ORGANOS DE DIRECCION ESTUDIANTIL

MESA 3

Teniendo como punto de partida los resolutivos del Tercer Congreso Estudiantil. En este cuarto congreso; se
ratifican, se adicionan y se agregan los siguientes resolutivos en la vida acadmica, poltica y cultural de la
ENSFO teniendo como visin la unidad en pro de la Normal, dejando de lado las ideologas por lo tanto se
estructura de la siguiente forma:

INSTANCIAS DE REPRESENTACIN GRUPAL

Las instancias de Representacin grupal son: Jefe de Grupo, Subjefe de Grupo, Tesorero y Consejal quienes
sern electos en una asamblea de grupo y tendrn una duracin de un ciclo escolar.
Quienes no cumplan con sus funciones e incurran en anomalas sern sancionados.

JEFE DE GRUPO
Tiene la representacin acadmica y poltica del grupo.

FUNCIONES DEL JEFE DE GRUPO

Organizar al grupo en todas y cada una de las actividades acadmicas y polticas.

Presidir las asambleas de grupo.
Fomentar la comunicacin y unidad para una buena convivencia grupal y en caso de ser necesario

servir como mediador y conciliador siendo su participacin de manera responsable e imparcial.

Es obligacin del Jefe de grupo fomentar y asistir a las reuniones convocadas por los rganos de

Direccin Estudiantil.
Acatar, plantear y defender las propuestas acadmicas y polticas del grupo mediante actas.
Impulsar y operar las consultas de base.
Apoyar en la organizacin poltica al CONSEJAL del grupo
Solicitar y exigir los materiales didcticos y de apoyo a las instancias correspondientes en tiempo y

forma.
Informar al grupo de los Acuerdos, Tareas, Pronunciamientos y alcances logrados en cada una de las
asambleas estudiantiles y mesas de negociacin de manera oportuna y veraz.
Dar seguimiento a las respuestas del Pliego Petitorio vigilando que la distribucin de los logros
obtenidos sea de manera equitativa, en base a las necesidades de grupo, especialidad y su
participacin en actividades polticos culturales y su permanencia en la cobertura a las mesas de
negociacin.
Trabajar coordinadamente con las diferentes instancias de representacin grupal.

FUNCIONES DEL SUBJEFE DE GRUPO

Coordinar con el Jefe de Grupo sus funciones, segn las necesidades del grupo.
En ausencia del Jefe de Grupo asume las funciones de este.

CONSEJAL

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Tendr la representacin poltica y acadmica del grupo.

FUNCIONES DEL CONSEJAL

Organizar al grupo en los trabajos polticos.

Apoyar al Jefe de Grupo en las estrategias acadmicas.
Fomentar y asistir a las reuniones convocadas por los rganos de Direccin Estudiantil y Acadmica.
Difundir, impulsar y operar los acuerdos emanados en los rganos de Direccin y Acadmica.
Acatar, plantear y defender las propuestas acadmicas y polticas de grupo mediante actas.
Solicitar y exigir los documentos de orientacin dirigidos a la base.
Formar parte del comit de lucha democrtica estudiantil.
Impulsar y operar las consultas de base.
Participe con el Comit de Lucha y el Consejo Estudiantil en la elaboracin de un tabulador de

participacin poltica para el reparto de beneficios y sanciones.

FUNCIONES DEL TESORERO

Que se coordine con el Jefe de Grupo, subjefe y Consejales.
Impulsar actividades que permitan recuperar u obtener fondos econmicos.
Administrar los bienes materiales y financieros del grupo.
Rendir un informe econmico cada fin de semestre.

ASAMBLEA DE GRUPO.
Es el mximo rgano de Direccin y decisin al interior de cada grupo sin arbitrariedades y de forma
propositiva.

FUNCIONES DE LA ASAMBLEA DE GRUPO

Acatar los acuerdos de los diferentes rganos de Direccin Estudiantil emanados de asambleas

ampliadas, por especialidad y asambleas generales.

Elegir democrticamente a sus representantes de grupo.
Planear propuestas que fortalezcan la vida poltica y acadmica de la institucin.
Analizar y emitir un juicio de las propuestas emanadas de las asambleas representativas.
Al trmino de cada semestre, se haga una evaluacin a los asesores y que este sea un elemento de

anlisis para los grupos y los rganos de Direccin Estudiantil para su recontratacin posterior.
Cada grupo determine las sanciones correspondientes a quienes no acaten los acuerdos internos.
Respetar el horario magisterial.
Exhortar al grupo a cumplir con las asesoras de acuerdo al calendario escolar avaladas en asambleas
representativas.
La firma de la lista de calificaciones se realice y avale ante el grupo.

ASAMBLEA DE LICENCIATURA
(Por especialidad)
Sus funciones y toma de decisiones se regirn en el marco acadmico y poltico del Consejo Estudiantil,
asamblea general y congreso estudiantil.

FUNCIONES DE LA ASAMBLEA DE LICENCIATURA

Vigilar el cumplimiento de las funciones y responsabilidades del Consejo estudiantil y la Coordinacin

Acadmica Estudiantil.

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Nombrar comisiones de trabajo cuando las necesidades de las diferentes reas sustantivas as lo

requieran.
Nombrar al Coordinador Acadmico Permanente de la especialidad y que se haga efectivo el
cumplimiento del periodo de funciones y una vez terminado su periodo se reincorpore a la institucin
de procedencia y participe sindicalmente en ella.
Nombrar al Coordinador Acadmico Estudiantil y que se haga efectivo el cumplimiento del periodo de
funciones.
Proponer a un miembro para el consejo Estudiantil que pasar a la asamblea general para que lo
ratifique y en caso de no ser ratificado que la licenciatura, en asamblea general nombre a otro.
Analizar y proponer alternativas de solucin de la problemtica de cada licenciatura.
Revisar el desempeo profesional de los Jefes de reas y Coordinadores que fueron nombrados por la
Base Estudiantil.
Nombrar a los Jefes de las diferentes reas de la ENSFO
nombrar a un miembro para el consejo Estudiantil, Coordinador Acadmico Estudiantil, Comit de
Lucha y Comit de Honor y Justicia.

ASAMBLEA REPRESENTATIVA Y AMPLIADA

Estar integrada por Jefes y consejales de Grupo, ser convocada y presidida por el Consejo Estudiantil y
Asamblea General.

FUNCIONES DE LA ASAMBLEA REPRESENTATIVA Y AMPLIADA

Todos los acuerdos que emanen de esta asamblea sern sustentados por la consulta de base.
Analizar y proponer alternativas de solucin de la problemtica de cada licenciatura.
Revisar el desempeo profesional de los Jefes de rea y Coordinadores Acadmicos Permanentes, as

como su participacin en la elaboracin y aprobacin de la convocatoria para su eleccin.

Revisar la convocatoria de nuevo ingreso
Integrar y concensar el Pliego Petitorio de las necesidades y demandas de la comunidad Normalista en
conjunto con todas las Subsedes.
Solicitar informes de las reas sustantivas de la institucin.
Vigilar el cumplimiento de las funciones y responsabilidades del Consejo Estudiantil y la Coordinacin
Acadmica Estudiantil.
Vigilar la administracin de los recursos econmicos y materiales del Consejo Estudiantil y de la
Institucin.
Exigir los informes financieros, materiales y de actividades, tanto del Consejo Estudiantil como de la
Coordinacin Acadmica dos veces al ao; enero y al inicio del curso intensivo de julio y sancionar
aquellos compaeros que incurran en actos de corrupcin.
Entrega efectiva de Actas de Acuerdos a cada Jefe de Grupo.

COORDINACION ACADMICA ESTUDIANTIL

Estar conformada por un compaero coordinador de cada una de las especialidades y uno por subsede, sern
nombrados en asamblea por especialidades y de subsedes, el nombramiento se realizar en el periodo intensivo
de julio y agosto, teniendo una gestin de un ao.

FUNCIONES DE LA COORDINACION ACADEMICA ESTUDIANTIL

Presentarse a cumplir con su funcin desde el momento en que sea electo.
Complementar su funcin con el Consejo Estudiantil.

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Impulsar permanentemente actividades acadmicas, culturales y deportivas dentro de la Normal y

vincular con otras instituciones que contribuyan a la formacin de los alumnos normalistas.
Elaborar un proyecto acadmico vinculado con las dems reas de la institucin, mismo que ser dado
a conocer a la base al inicio de cada ciclo escolar.
Solicitar, revisar y realizar las observaciones y correcciones de las antologas de cada especialidad, as
como la actualizacin de las mismas.
Realizar la entrega oportuna a los jefes de grupo las antologas, Planes y Programas en la primera
asesora.
Crear una base de datos de antologas de cada Especialidad, que sirva como testimonio cultural para la
ENSFO.
Participar en la contratacin y recontratacin de asesores de manera coordinada con el Coordinador
Acadmico permanente y el Consejo Estudiantil a reserva de las propuestas que surjan de los grupos.
Vigilar y participar acadmicamente en el proceso de Titulacin.
Coadyuvar e impulsar el proyecto de Titulacin de los egresados de la ENSFO.
Participar activamente en el proceso de recepcin de documentos de los aspirantes a la ENSFO.
Vigilar y participar en el proceso de reinscripcin de los alumnos de la ENSFO, en la Sede y extensiones.
Participar en la aplicacin del examen de admisin de los aspirantes a la ENSFO.
Vigilar y participar en la calendarizacin de los exmenes de regularizacin.
Apoyar, organizar y fomentar las actividades del rea de Docencia, investigacin y difusin de la
institucin.
Organizar y asignar funciones especficas a cada uno de los integrantes para coadyuvar en las reas de
investigacin, coordinacin acadmica, difusin cultural y de Titulacin.
Participar en la creacin de una pgina web.
Promover una participacin activa de los Jefes de Grupo en las reuniones acadmicas.
Rendir el informe financiero de los recursos que maneja cada ciclo escolar.
Coordinarse con el Consejo Estudiantil en la Feria Cientfica.
Al trmino de su gestin y en caso de ser separado de sus funciones tendr que reincorporarse
inmediatamente a su centro de trabajo.

CONSEJO ESTUDIANTIL
Estar conformado por un Consejal de cada una de las Especialidades, su nombramiento, en cada especialidad se
realizar en la 3ra asesora al inicio del ciclo escolar se ratificarn o rectificarn en asamblea general; su tiempo de
gestin ser de un ao y la representacin de este Consejo se elegir en Asamblea Representativa Ampliada que
incluye Jefes y Consejales de Grupo tanto de la Sede como de las Subsedes

FUNCIONES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL

Representar a la Comunidad Estudiantil Normalista de manera responsable ante las diferentes

instancias oficiales y sindicales.

Impulsar actividades que coadyuven a la formacin poltico-ideolgica de los alumnos, mediante

folletos, volantes, etc.

Convocar y presidir las diferentes asambleas de acuerdo a cada especialidad.
Administrar e informar de los recursos econmicos y materiales propios del estudiantado por escrito
cada fin de semestre.
Proponer alternativas de solucin a los problemas polticos y acadmicos de la Comunidad Estudiantil
Normalista.
Coordinar las actividades de las diferentes instancias de la comunidad normalista.

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Gestionar y negociar ante las instancias correspondientes la solucin de las demandas y necesidades de

la institucin, previa consulta a la Base Estudiantil.

Promover un ambiente democrtico y un actuar de manera imparcial en la vida democrtica de la
ENSFO.
Elaborar un proyecto poltico vinculado con las dems reas de la institucin y entregarlo en el mes de
octubre.
Proporcionar a los Jefes de Grupo y Consejales una credencial para tener acceso a las asambleas
representativas y ampliadas.
Participar en la contratacin y recontratacin de asesores a reserva de las propuestas que surjan de los
grupos.
Participar en reuniones de planeacin y evaluacin programadas por la Coordinacin Acadmica
Permanente y la Coordinacin Acadmica Estudiantil con los asesores.
Participar y vigilar en la aplicacin del examen de admisin de los aspirantes a la ENSFO en la Sede y en
las extensiones.
Que el Consejo Estudiantil tenga participacin directa en la emisin de la convocatoria para los
aspirantes de nuevo ingreso en la primera quincena de febrero y la publicacin de los resultados en el
mes de julio.
Apoyar a los compaeros en casos de accidentes y enfermedad.
Vigilar y participar en el proceso de reinscripcin de la ENSFO, en la Sede y en las extensiones.
Que el Consejo Estudiantil se integre a una comisin para regular los precios de los alimentos y la
calidad de los mismos que se expenden en las instalaciones de la Sede y Subsedes.
Vigilar el cumplimiento de los resolutivos del 4to Congreso Estudiantil.
Vigilar que al trmino de cada ciclo escolar los Jefes de rea de cada departamento del IEEPO validen la
constancia de los diez das de estmulo a la asiduidad.
La celebracin del 5to Congreso estar a cargo del Consejo Estudiantil.
Dar seguimiento a las Minutas de Acuerdos firmadas en cada negociacin en coordinacin con las
Subsedes y bajar la informacin a las Bases; y de acuerdo a la situacin llevar a cabo acciones.
Cumplir los Acuerdos que se tomen en las Asambleas Generales y Ampliadas; en caso de no acatarse
ser sancionado.
Entregar a cada Consejal de Grupo de la Sede y subsedes las actas de acuerdos de cada una de las
reuniones que se lleven a cabo.
Impulsar Foros Polticos-Culturales dentro y fuera de la Institucin.
Vigilar que los asesores y la Planta Permanente no se involucren en la vida poltica de la Comunidad
Estudiantil; en caso contrario el infractor ser sancionado.

ASAMBLEA GENERAL
Es el mximo rgano de Direccin de la Comunidad Estudiantil y estar integrada por todos los alumnos
inscritos tanto de la Sede como de las Subsedes. Sern convocados y presididos por el Consejo Estudiantil.

FUNCIONES DE LA ASAMBLEA GENERAL

Analizar y resolver todos los casos que no hayan sido resueltos por las instancias intermedias.
Buscar los mecanismos necesarios que permitan el cumplimiento de los trabajos a realizar.
Orientar el trabajo poltico y acadmico del alumnado.
Vigilar el cumplimiento de las sanciones.
Validar con la toma de protesta el nombramiento de la CAE, Consejo Estudiantil y Comit de Lucha.
Nombrar el comit de Honor y Justicia en caso de que sea requerido.

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COMIT DE HONOR Y JUSTICIA

Se nombrar en el momento que se requiera y ser integrado por un compaero de cada Especialidad en la Sede
y uno por Subsede, electo en Asamblea General.

FUNCIONES DEL COMIT DE HONOR Y JUSTICIA

Investigar y recopilar pruebas sobre aquellos casos de denuncia de actos de corrupcin, trasgresin o

violacin cometidos a los resolutivos del 4to Congreso Estudiantil.

Emitir recomendaciones a la Asamblea General, de las investigaciones realizadas de manera honesta,
responsable, de forma imparcial y de manera pronta dentro del trmino de dos meses.
No habr reeleccin para compaeros que ya tuvieron esa funcin.
Quien no cumpla con sus funciones sern sancionados y su caso ser turnado a la Asamblea General.

COMIT DE LUCHA
Estar integrado por un compaero de cada Especialidad electo en Asamblea General que se realizar al inicio de
cada ciclo escolar y su duracin ser de un ao.

FUNCIONES DEL COMIT DE LUCHA

Fomentar la participacin poltica-ideolgica de la Comunidad Estudiantil.
Impulsar y orientar la escuela poltico-estudiantil en coordinacin con el CEPOS XXII.
Orientar y sensibilizar a los aspirantes sobre la vida acadmico-poltico de la ENSFO en la Sede y

Subsedes.
Auxiliar al Consejo Estudiantil en las actividades polticas.
Ser el encargado de llevar el registro de participaciones de los grupos en las movilizaciones.
Organizar e impulsar todas las actividades derivadas de la etapa de lucha.
Ser el enlace entre el Consejo Estudiantil y el Consejal de Grupo, en las diferentes etapas de lucha.
Coadyuvar con el Consejo Estudiantil para la elaboracin de un proyecto poltico para la Escuela

Normal.
Se coordinar con el Consejal Poltico de la Especialidad, en las actividades polticas a realizar durante

la Jornada de Lucha.
Participar coordinadamente con el Consejo Estudiantil y Consejal en la elaboracin del tabulador de

participacin poltica para el reparto de beneficios y sanciones

CONGRESO ESTUDIANTIL
Se realizar cada tres aos con la participacin de delegados efectivos de cada grupo y con los objetivos de:
revisar el actuar Estudiantil en la vida Acadmica y poltica de la ENSFO y proponer alternativas que coadyuven
la vida democrtica de la Normal, estableciendo la posibilidad de celebrar Congresos Extraordinarios. Adems de
que sea rotativo en las diferentes Subsedes y la Sede; y que se agilice la acreditacin de los delegados al
Congreso Estudiantil

FUNCIONES DEL CONGRESO ESTUDIANTIL

Revisar, analizar y reorientar la vida poltica, acadmica y administrativa de la ENSFO.

Los resolutivos emanados de los Congresos Estudiantiles son los que regirn la vida poltica, acadmica

y administrativa de la ENSFO.

MECANISMOS DE ORGANIZACION

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Que las reuniones de la ENSFO sean simultneas en la Sede y en las Subsedes y que los representantes

estudiantiles concentren los resultados para su concenso.

Que los representantes estudiantiles de la Sede sean respetuosos de los Acuerdos y resolutivos de cada
subsede.
Que se respete la vida interna de la Sede y las Subsedes.
El Pleno de esta mesa resuelve que se establezca un tabulador de participacin poltico-sindical como
instrumento de estmulo a la participacin activa.
Asimismo esta mesa resuelve que tendr que discutir y analizar las sanciones a los rganos de
Direccin Estudiantil que incurran en irregularidades como:
a) Incumplimiento de sus funciones.
b) Actos de corrupcin.
c) Otras que la Asamblea General determine en su momento.

AGREGADOS
1. Que brinden las facilidades acadmicas pertinentes a los representantes de la CAE y al Consejo Estudiantil
que les permita cumplir con sus tareas encomendadas.
2. Realizar un estudio de manera tripartita en su planeacin educativa (IEEPO-ENSFO- CEDES 22) que apertura
las especialidades que se oferten cada ao.
3. Realizar un Congreso Acadmico Estudiantil, apegado al proyecto de educacin alternativa del CEDES 22.

TRANSFERENCIAS INTERNAS
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)

Valoracin de la matrcula del grupo de procedencia.

Presentar una constancia de participacin poltica-sindical estudiantil avalada por su grupo.
Conjuntar solicitudes donde el Jefe de Grupo, CAE y Consejales lo operen.
En base a las solicitudes recibidas, los Jefes de Grupos, CAEs y Consejo Estudiantil ofertarn los lugares
disponibles dentro de la matrcula de cada grupo causados por baja.
Que la Especialidad solicitada est contemplada dentro de las opciones de la ficha.
Antigedad de servicio.
Promedio de aprovechamiento actual.
Las transferencias se efectuarn hasta el tercer semestre de acuerdo a la Normatividad vigente y ser por
nica vez.
Todo compaero que incurra en alguna irregularidad ser sancionado regresndolo al lugar de procedencia
(grupo, especialidad, Sede, Subsede)
Se realizara la transferencia siempre y cuando sea un alumno regular.

EN CASO DE LOS TRASLADOS SE ACUERDA

Operarlo dentro de la misma especialidad de Sede a Subsede, viceversa y en Subsedes.
a) No se permite el traslado en caso de escuelas particulares a la ENSFO.
b) Procedern los traslados con base a los mismos criterios sealados para las transferencias excepto los
incisos E y H.
c) Procedern siempre y cuando sean al inicio de cada semestre.
d) Proceder cuando en la Sede y en las Subsedes solicitadas exista la especialidad que el alumno este
cursando.

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CONVOCATORIAS
En el caso de la convocatoria para los aspirantes de nuevo ingreso a la ENSFO se respetaran en los trminos en
que fue publicada.

ACUERDOS

Que se retomen los mecanismos para la transferencia automtica de los egresados de la ENSFO.

El Consejo Estudiantil estar integrado por un Consejal por Especialidad tanto en la Sede como en las
Subsedes.

TAREAS
1. Que el Consejo Estudiantil de manera inmediata baje la informacin a las bases.
2. Que se entregue los resolutivos debidamente engargolados, firmados y sellados.
3. Preparar las condiciones para llevar a cabo el congreso Acadmico Estudiantil.

PRONUNCIAMIENTOS

1. Esta mesa se pronuncia por la vigencia-defensa del Normalismo.

2. La convocatoria para el prximo ciclo escolar sea emitida en tiempo y forma como lo marca el 4to Congreso
Estudiantil.
3. Los cinco delegados que no se presentaron en la mesa 3 expongan sus motivos en la plenaria.
4. Que los Coordinadores Acadmicos Permanentes no utilicen como trampoln a la ENSFO para beneficio
personal.
5. Que el registro de los delegados al V Congreso Estudiantil sea de manera personal.
6. Que los compaeros que inician con los trabajos no se retiren de las mesas de trabajo.
7. Que aclaren los responsables del registro y acreditacin de los presuntos delegados por incluir en la lista de
los elementos ausentes.
8. Se operativicen los resolutivos del 4 Congreso Estudiantil en el actual Conjeso Estudiantil, porque
actualmente est organizado por reas.

SAN JUAN BAUTISTA TUXTEPEC, OAXACA A 11 DE JULIO DEL 2009.

POR LA MESA 3
ALVARO TOSCANO MAGADAN
MODERADOR
TOMAS ANTAO LUNA
PRIMER RELATOR

GENARO ATANACIO FLORES GARCIA

SEGUNDO RELATOR

MARCO AURELIO RAMIREZ LOPEZ

PRIMER ESCRUTADOR

CARLOS CASTILLEJOS
SEGUNDO ESCRUTADOR

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MESA 4: PLAN 99

INTRODUCCIN:
En el marco de las actividades del IV Congreso Estudiantil denominado Por la defensa-vigencia del
normalismo, y considerando las reformas estructurales que pretenden la desaparicin de las Escuelas
Normales, que son cuna del anlisis y debate de la situacin social por la que atraviesa nuestro pas, al
intentar imponer el proyecto Alianza por la Calidad de la Educacin (ACE), al querer evidenciar el
trabajo docente con evaluaciones simuladas para justificar la preparacin del profesorado en Escuelas
no gubernamentales y con esto orillar hacia la privatizacin y municipalizacin de la educacin, se ha
instalado la Mesa 4 con la finalidad de abordar el tema Plan 99, (ACE y RES) en el cual se contempla
dicho programa para la Transformacin y el Fortalecimiento Acadmico de las Escuelas Normales que
son disfuncionales e inoperantes en nuestra realidad educativa.

CONSIDERANDOS:
1.Dadas las intenciones del Gobierno Federal y el nuevo proyecto de educacin ACE, el cual pretende
desaparecer a las Normales y en nuestro estado la ENSFO, mediante su poltica de imponer un
Plan de Estudios que lesiona al magisterio democrtico Oaxaqueo y al alumnado normalista ya
que no es operativa en dicha Institucin.
2.El inters que demuestra el Gobierno de convertir a la ENSFO en la escuela propia para bachilleres,
cortndoles el derecho de superacin y actualizacin profesional a los trabajadores en servicio.
3.En la consulta nacional para la elaboracin del plan de estudios 1999, no fueron considerados los
directivos, equipo tcnico, docentes y alumnado de la ENSFO.
4.Que la problemtica que est generando el plan de estudios 1999, no solo afecta a la comunidad
estudiantil normalista sino a todo el magisterio democrtico oaxaqueo.
5. Que no se cumple con la expectativa de titulacin al final de la licenciatura, que fue una de las razones por
las cuales se ampli el perodo a 6 aos.

RESOLUTIVOS.1. Incluir en el pliego petitorio prximo de la ENSFO como demandas fundamentales:

a) Rechazo total a la Alianza por la Calidad de la Educacin (ACE).
b) Reduccin del plan 1999, de 6 a 4 aos.

2. Integrar una comisin conformada por Directivos, Consejo, CAEs, planta permanente e instancias
involucradas que generen el proyecto de reduccin del plan 99, titulacin y postgrado en sede y
subsedes, tomando como base el documento referentes bsicos para la formulacin del plan y
programa de estudio de la licenciatura en educacin secundaria 99 modalidad mixta, como una
alternativa real para ser presentado ante normatividad.

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3. Se ratifica la propuesta emanada del III congreso estudiantil referente a que el Comit Ejecutivo
Seccional de la seccin XXII haga suyo el proyecto de reduccin del plan 99 como una demanda
central del magisterio oaxaqueo.
4. Que la sede y las subsedes existentes y por crear respeten los resolutivos del 4o congreso estudiantil
de la ENSFO en todos sus aspectos, y que se participe activamente.
5. Que las instancias Estudiantiles difundan los documentos que rigen la vida de la ENSFO en los
resolutivos del 4o congreso estudiantil, memoria y manual de operatividad plan 99.
6. Ofertar ms especialidades en la Licenciatura de Educacin Secundaria y en posgrado (maestra), bajo un
diagnstico de las necesidades de la comunidad escolar.
7. Por el ingreso a los compaeros hasta con un ao de servicio para movimiento 10 o 95 docente frente a grupo
presentando constancia de participacin sindical de al menos 80%. Para los compaeros con movimiento 20
al menos con dos aos de servicio ininterrumpidos y 90% de participacin sindical.

PRONUNCIAMIENTO. Por la unidad de los alumnos, dejando de lado diferencias e intereses particulares o de grupo, para
defender los derechos de los normalistas.
Que en la prxima negociacin se sienten los tres subniveles de educacin secundaria (tcnicas,
generales y telesecundarias) para establecer el acuerdo de contratar con mayor prioridad a los
alumnos que cursan y egresados de la Licenciatura en Educacin Secundaria de la ENSFO.
Que la Comisin de Titulacin se involucre desde el primer semestre para tener una secuencia de
los productos finales que servirn de base en el documento recepcional de la Licenciatura.
Que los aspirantes a estudiar un posgrado que oferte la ENSFO, sean alumnos egresados de la
misma.

TAREA
Que las instancias de la ENSFO verifiquen con responsabilidad la originalidad de los documentos
presentados por los aspirantes, en el departamento de recursos humanos del IEEPO.
Revisin y actualizacin de la curricula del plan 99, considerando a todas las partes involucradas.
Que se adapte a las necesidades y caractersticas de la Institucin.
Que se respeten y ejecuten los resolutivos de este IV Congreso estudiantil.
PERSONAL ACADMICO Y ADMINISTRATIVO
CONSIDERANDOS:
Que los trabajadores y los alumnos de la ENSFO pertenecen al gremio magisterial, que lucha por la
democratizacin del sindicato y de la sociedad.
Que la ENSFO surge como resultado de la lucha democrtica del magisterio en general.
Que las decisiones colegiadas representan una caracterstica principal del proceso democrtico.
Que los alumnos de la ENSFO han participado en la toma de decisiones desde el surgimiento de la
institucin.
Que el respeto mutuo, la tolerancia y la flexibilidad deben ser los fundamentos de la relacin entre
los trabajadores y los estudiantes de la ENSFO.

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Que es una concepcin de sentimiento considerar a los trabajadores de la ENSFO como los
prestadores de servicio y a los alumnos, como usuarios.
Que la libertad de expresin y de organizacin es el ejercicio de la democracia.
Que los coordinadores acadmicos permanentes tienen funciones especficas.

RESOLUTIVOS
LABORAL.1. Que los organismos de representacin estudiantil son la CAE y el consejo estudiantil, por lo tanto la
planta acadmica y administrativa debern, en un ambiente de respeto y armona, hacer un
trabajo coordinado en beneficio de la ENSFO.
2. Se reitera que con fundamento a los principios rectores de nuestro movimiento magisterial y de los
resolutivos del primer congreso estudiantil, el personal docente y administrativo que atente contra
el buen funcionamiento de la vida normalista ser sancionado en sus funciones segn
corresponda.
3. Se ratifica y respalda a la CAE, el consejo estudiantil y el jefe de grupo de su participacin en la
toma de decisiones para la eleccin de asesores, coordinadores y directivos incluyendo los
mecanismos de contratacin como elemento fundamental de la vida acadmica.
4. Es de primordial importancia que mediante procedimientos colegiados, trabajadores y alumnos a
travs de sus rganos de representacin, encuentren criterios de coordinacin para generar
consensos.
5. Se ratifica el resolutivo del primer congreso estudiantil referente a la no imparticin de
asesora por parte de los coordinadores acadmicos permanentes y la planta academica
permanente.
6. Respecto a los Coordinadores Acadmicos comisionados:
a). Ratificamos el acuerdo del primer congreso estudiantil donde se seala que se expida la
convocatoria abierta en tiempo y forma para los coordinadores acadmicos comisionados, y que
cumplan con un perodo de tres aos para ser renovados.
b). En caso de que la coordinacin acadmica permanente rebase el tiempo establecido, se
deber remover de sus funciones de manera inmediata.
c). Que al trmino de su comisin se regrese al Centro de trabajo de donde sali.
d). Que participe sindicalmente en la delegacin de donde sali, con la finalidad de no generar
derechos en la escuela donde cubre la comisin.
ACADMICO.1. Que en la prxima asamblea general los responsables de las reas de difusin y extensin
educativa, investigacin y docencia, rindan un informe de las actividades que han realizado hasta
la fecha.
2. Que el consejo estudiantil integre y participe conjuntamente con la CAE y los responsables del rea
o Coordinacin Acadmica Permanente en las actividades de elaboracin, difusin, seguimiento y
evaluacin de los proyectos de trabajo o investigacin.
3. Se ratifica que a partir del prximo ciclo escolar, y en lo subsecuente, los responsables de las reas
de difusin y extensin educativa, investigacin y docencia, en coordinacin con la CAE y el
consejo estudiantil, elaboren un proyecto de trabajo o investigacin para darlo a conocer a una
asamblea general al inicio del ciclo escolar, y al trmino del mismo rindan el informe respectivo.
4. Alumnos, asesores, consejo estudiantil, CAE y coordinadores acadmicos permanentes realicen una
evaluacin conjunta e integral de aprovechamiento, al trmino de cada bloque en forma grupal de

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manera abierta, clara, propositiva y responsable; con la finalidad de mejorar el aprovechamiento y

el nivel acadmico.
5. Que en el proceso de seleccin de asesores, se le brinden mayores facilidades a los connacionales
que cubran los lineamientos y el perfil previamente establecidos por las instancias
correspondientes.
6. Que los coordinadores acadmicos permanentes, le brinden una mayor atencin y acercamiento a
los grupos de su Licenciatura.

POLTICOS.1. En base a los resolutivos del primer congreso estudiantil, se reitera la realizacin del siguiente
congreso nicamente de estudiantes, proponiendo como espacio alternativo de discusin, anlisis
y acuerdo, un foro normalista cada tres aos.
2. Como integrantes de un movimiento democrtico, debemos pugnar por la libertad de expresin, la
crtica y la autocrtica con la finalidad de construir y combatir toda actitud fascista.
3. La comunidad Estudiantil deber pugnar por la elaboracin de un pliego de demandas conjuntas
(comunidad estudiantil-centro de trabajo) siempre y cuando no atenten contra los resolutivos de
los congresos Estudiantiles para evitar el fomento de la divisin interna.
4. Sobre la participacin del personal acadmico y administrativo en las actividades de la vida poltica y
normalista se ratifica y exige el cumplimiento a los resolutivos del primer congreso estudiantil
referente al apartado de las medidas disciplinarias, anexando dicho documento.
5. Que al trmino del presente evento; el consejo estudiantil y la CAE reproduzcan y difundan los
resolutivos de este Cuarto Congreso, entre los estudiantes, asesores y planta permanente para
su informacin y cumplimiento.
6. Que el personal que se contrate y el de base, simpaticen y participen en el movimiento
democrtico de la SECCIN XXII.
7. Que los asesores que se contraten sean aquellos que no hayan golpeado al movimiento democrtico
magisterial y en caso que pertenezcan a la Seccin XXII presenten constancia de participacin
sindical.
ADMINISTRATIVOS.1. Que al inicio de cada ciclo escolar, en la primera asamblea general, la direccin de la escuela
rindan un informe de todos los recursos financieros y administrativos de la ENSFO y que se
operativice.
2. Para mejorar y mantener un ambiente de armona, respeto y buen trato se promueven a travs de
representaciones estudiantiles y acadmicas, la imparticin de cursos de relaciones humanas
dirigido a toda la comunidad normalista para que se operativice.
3. El consejo estudiantil deber tener injerencia para la autorizacin de la concesin por venta de
alimentos y cualquier producto: la utilidad de los mismos ser repartido en un 40% para la
direccin, 30% para el consejo estudiantil y 30% para la CAE y que rindan un informe claro y
detallado al final de cada semestre en una asamblea general.
4. Que la direccin de la ENSFO operativice la atencin de los servicios de horario de 8:00 a 17:00
hrs para la biblioteca y el aula de medios.
5. Que el rea administrativa labore en un horario que no choque con el horario de clases del
alumnado, con el objeto de poder realizar los trmites necesarios.
6. Que el pago a los asesores sea oportuno.
7. Que la Sede y cada Subsede manejen el recurso originado de las inscripciones de la misma.

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TAREAS. Que las convocatorias se expidan un ao antes de que fenezca la comisin de los coordinadores
acadmicos permanentes, para que en tiempo y forma exista mayor comunicacin de la misma.
Al trmino de este IV congreso estudiantil se convoque a reunin general, para conocer los informes
de las actividades que se han realizado hasta la fecha.
Los jefes de grupo sern los responsables de exigir el informe de la C.A.E. en tiempo y forma.
Impulsar la elaboracin de un reglamento que norme la vida interna de la institucin con la
participacin de los estudiantes y acadmicos a travs de sus rganos de representacin.
OBSERVACIN.1. Conforme a los tiempos y ritmos de trabajo establecidos se proponen los mecanismos de operacin
para estos resolutivos:
MECANISMOS DE OPERACIN
1. Se llevar a cabo cuando, ante el consejo estudiantil o asamblea general un miembro o miembros de
la comunidad normalista presenten una denuncia o evidencia de actitudes contrarias al buen
funcionamiento, o que afecte los intereses de la comunidad normalista, implicando a algn
integrante del personal acadmico, administrativo o asesor eventual.
2. Habiendo una denuncia, inmediatamente se nombrar la comisin de honor y justicia que apegado a
los resolutivos de los congresos estudiantiles y lineamientos del principio rector nmero 20 de
nuestro movimiento magisterial, realizar una exhaustiva investigacin y emitir un dictamen
correspondiente.
3. Ser el consejo estudiantil quien tomar las medidas apropiadas bajo el anlisis de la asamblea
general para hacer efectivo el cumplimiento del dictamen emitido por la comisin de honor y
justicia, informando oportunamente de los resultados a la comunidad normalista.

San Juan Bautista, Tuxtepec, Oax., Julio del 2009.

POR LA MESA 4
ISMAEL HERNANDEZ MONTALVO
MODERADOR

ALI HOMERO CUEVAS ROBLES

PRIMER RELATOR

SAMUEL GIJON ORTIZ

SEGUNDO RELATOR

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MESA 5

TITULACIN Y POSTGRADO

Partiendo de los resolutivos del tercer congreso estudiantil, y de acuerdo

a las participaciones de los delegados, quienes fueron los portavoces de
las inquietudes de la sede y subsedes en este cuarto congreso, se han
ratificado, complementado y agregado, los siguientes resolutivos que
regirn la vida acadmica, poltica y cultural de los alumnos normalistas,
teniendo como misin el beneficio de la nuestra institucin.
CONSIDERANDOS:
a) Que los diferentes rganos de titulacin no han cumplido con su
funcin y existe una falta de compromiso por los compaeros que
egresan, por eso hay un bajo nmero de titulados.
b) Que existe duplicidad de funciones en los rganos permanentes en
el rea de titulacin.
c) Que hace falta una vinculacin real entre la currcula y el trabajo
recepcional.
d) Que no existe un trabajo colegiado entre los asesores encaminado
al documento recepcional.
e) Que el costo de la titulacin es elevado y la estructura de la
educacin normalista no debe atender intereses econmicos de
particulares.
RESOLUTIVOS:
1. Que el examen profesional se realice en la sede y en las subsedes
correspondientes.
2. Que los sinodales estn integrados por el asesor metodolgico
(lector), un asesor de la especialidad y el coordinador acadmico
del rea en la sede y en las subsedes durante todo el proceso de
titulacin.

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3. Que el asesor metodolgico coordine en el proceso de titulacin,

como mximo a cinco profesores-alumnos en el ltimo semestre de
formacin profesional.
4. Que se integre a dos compaeros de la CAE, dos del Consejo
Estudiantil, un compaero liberado por cada especialidad, del
quinto ao de la sede y subsedes, respectivamente, a la comisin
de titulacin con derecho a voz y voto y a su vez sean vigilantes y
receptores de las incidencias que surjan en el proceso, rindiendo
un informe anual.
5. Que se impulse un congreso pedaggico en el prximo ciclo
escolar, en el que participen
alumnos y asesores, previa
convocatoria emitida por la direccin de la escuela, la CAP y la
CAE y se generen diversas formas de titulacin como son la tesis,
la tesina, la maestra, la memoria de experiencia laboral, el
examen por rea de conocimiento, la propuesta pedaggica, el
relato y otras; en el plan 99.
6. Que desaparezca la figura del consejo acadmico en la estructura
organizativa de la Normal Superior, debido a que no representa los
intereses del estudiantado.
TAREAS:
1. Que se exija ante el IEEPO los recursos econmicos necesarios
para el pago de los asesores metodolgicos que se requieran para
el proceso de titulacin.
2. Que la Coordinacin Acadmica Permanente mantenga una planta
de asesores que den continuidad a los grupos, para guiarlos en la
elaboracin del documento recepcional.
3. Que se presente un producto final a partir del tercer semestre,
orientado por las caractersticas del documento recepcional de
manera interdisciplinaria, exponindolo en una jornada de
intercambio pedaggico.
4. Que la comisin de titulacin, apoyndose en los jefes de grupo, se
encargue de revisar durante un periodo determinado la
regularizacin de la documentacin de los alumnos que presenten

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incidencias, para facilitar el trmite de nmeros de control y de

certificados.
5. Que los compaeros de sexto grado permanezcan en sus aulas
para recibir asesoras en el ltimo ao de su vida acadmica en la
institucin.
POSTGRADO
CONSIDERANDO
Que no existen maestras generalizadas en el mbito educativo
que se oferten en la Normal Superior.
Que no se ha podido impulsar el inicio de la maestra de
matemticas
denominada
LA
ENSEANZA
DE
LAS
MATEMTICAS EN LA EDUCACIN SECUNDARIA, por falta de
coordinador de la misma.
Que no hay dictamen de autorizacin de la maestra de LA
ENSEANZA DEL ESPAOL EN LA EDUCACIN SECUNDARIA
RESOLUTIVOS
1. Que la Comisin negociadora de la Normal Superior exija el
dictamen de autorizacin de la maestra LA ENSEANZA DEL
ESPAOL EN LA EDUCACIN SECUNDARIA y se le de
seguimiento.
2. Que la Comisin negociadora de la Normal Superior incluya en las
demandas del pliego petitorio la bsqueda de un recurso
econmico extra, para hacer ms atractiva la oferta del coordinador
de la maestra de LA ENSEANZA DE LAS MATEMTICAS EN
LA EDUCACIN SECUNDARIA dndole seguimiento.
3. Que se renan las instancias estudiantiles y directivas de la
escuela, para la elaboracin de un proyecto de las maestras en
educacin, a la brevedad posible.
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1. Que de manera inmediata se d continuidad por parte de la

direccin de la Escuela Normal Superior, sobre el trmite de la
maestra de LA ENSEANZA DEL ESPAOL EN LA
EDUCACIN SECUNDARIA.
2. Que se gestione la liberacin de los estudiantes en su proceso de
formacin de la maestra, una vez que se incorporen a dicho
postgrado.
3. Que se difunda la convocatoria a todos los interesados para
ingresar al postgrado en la ENSFO, en los tiempos que establezca
la comisin.
4. Que el Coordinador de la maestra, conjuntamente con las
instancias estudiantiles, gestionen ante el IEEPO la contratacin de
asesores, que renan el perfil necesario para impartir dichos
cursos y que se comprometa a pagarles, independientemente del
nmero de alumnos que se inscriban al postgrado.
5. Que por medio del Consejo Estudiantil y la CAE se difunda la
convocatoria para Coordinador de la maestra de LA ENSEANZA
DE LAS MATEMTICAS EN LA EDUCACIN SECUNDARIA en
los diferentes espacios y los medios masivos de comunicacin.
San Juan Bautista Tuxtepec, Oaxaca, a 11 de julio de 2009.
POR LA MESA 5
IVAN MEZA PEREZ
MODERADOR

JULIO I. MARTINEZ CARMONA

PRIMER SECRETARIO

EVA DEL SOL RANGEL ACEVEDO

PRIMER ESCRUTADOR

VERONICA PEREZ MARTINEZ

SEGUNDO SECRETARIO

JOSE GILBERTO CORRES GARCIA

SEGUNDO ESCRUTADOR

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MESA 6: PLATAFORMA DE LUCHA Y PLAN DE ACCION

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CONSIDERANDOS
Que la clase en el poder, a travs de su aparato poltico el estado- as como sus
medios de dominacin socavan da con da nuestros derechos en lo econmico,
material y educativo.
As como el hecho de que existe una clara intencin de aniquilamiento hacia todo
espacio que significa una opcin de concientizacin poltica para la lucha de mejoras o
por la transformacin de nuestra sociedad a partir de este objetivo, se implementan
diversas formas que van desde la desinformacin, tergiversacin y la intriga poltica
con la finalidad de crear una corriente de opinin contraria para provocar fracturas y
la divisin interna.
Es de vital importancia la implementacin de estrategias que se orienten a educar
polticamente desde la perspectiva de la lucha de clases.
As como el fortalecimiento de nuestra teora y prctica democrtica a travs de la
unidad interna y la convergencia a nivel nacional, as como la necesidad de continuar
con nuestra movilizacin.
Puntualizando la nefasta intencin del gobierno federal por desaparecer las escuelas
normales del pas.
As como las reformas educativas que se pretenden a la Constitucin y que obedecen
a los intereses de la clase poltica cuyo objetivo es privatizar la educacin.

PLIEGO PETITORIO.
DEMANDAS ACADEMICAS
1. La dotacin de los programas de estudio y antologas de apoyo en cantidad y
calidad del plan 1999 para licenciados en educacin secundaria de acuerdo con la
estadstica presentada, exigiendo la entrega antes de iniciar cada ciclo escolar.
2. Dotacin de 1000 paquetes que contengan programas de estudio, libros para el
maestro, ficheros de actividades y libros para el alumno, de los tres grados de
educacin secundaria de las diferentes asignaturas segn la reforma 2006.
3. Seguimiento de los programas para la implementacin del posgrado en espaol y
matemticas, as como el establecimiento de maestra en otras reas.
4. Que el IEEPO contrate al personal con el perfil acadmico requerido para el diseo
de los programas de posgrado.

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5. Incremento de las acervo bibliogrfico de acuerdo con las especificaciones de

cada especialidad de la sede y subsedes.
6. Financiamiento de proyectos acadmicos y culturales que programe la ENSFO:
encuentros, actualizacin de asesores, cursos propeduticos, etc.
7. Financiamiento de cursos extracurriculares para todas las especialidades, con
base en los proyectos que se presenten.
8. Que el IEEPO intervenga en todos los aspectos de su competencia para que los
alumnos de las diferentes especialidades de la ENSFO realicen intercambios
acadmicos con instituciones educativas del extranjero.
9. Que el IEEPO absorba los gastos de capacitacin a los asesores de las sedes y
subsedes para que reciban un curso-taller que les permita asesorar y avalar los
trabajos en la elaboracin del documento recepcional y titulacion de los alumnos
de la ENSFO. Y que cada asesor atienda como mximo a 5 alumnos para garantizar
de esta manera una atencin de calidad en las asesoras en la sede y subsedes.
10. Implementacin de laboratorios en las especialidades que lo requieran en la sede
y subsedes.
DEMANDAS MATERIALES
1.- Adquisicin de terrenos para las subsedes de Huajuapan de Len, Pinotepa
Nacional y Tuxtepec.
2.- que se priorice operativize la Construccin de edificios en las subsedes que ya
poseen sus predios como son Tlaxiaco y Juchitan.
3.- Equipamiento y mantenimiento de los laboratorios de las diferentes
especialidades en la sede.
4.- Incremento del nmero de computadoras, mantenimiento y actualizacin de
los programas de computo (memorias, discos duros y paquetera de software) y
ampliacin del aula de medios en la sede.
5.- que el IEEPO cubra econmicamente el servicio de internet en las diferentes
subsedes, en el caso de que las instalaciones prestadas cuenten con el servicio.
6.-ampliacin de la red inalmbrica de internet para que abarque todo el radio
de la sede.
7.- ampliacin de la banda ancha de internet y la red inalmbrica a 5 mb;
adquisicin de un distribuidor (switch) de 50 puertos.
8.- Solicitar al IEEPO la dotacin de materiales (deportivos, aseo y de oficina) para
la sede y subsedes.
9.- Dotacin de equipos musicales para la integracin de rondallas en las
subsedes.
10.- Dotacin de caones para cada uno de los grupos de las diferentes
especialidades de la sede y subsedes.

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11.- Equipamiento y activacin de la ludoteca en la sede y en el caso de las

subsedes cuando se requiera.
DEMANDAS ECONOMICAS
1.- Incremento del 100% al bono estudiantil.
2.-Otorgamiento de dos becas al desempeo estudiantil por grupo y aumento del 100% en el
monto de las mismas.
3.- Financiamiento del evento de graduacin de la generacin 2003-2009.
4.-Cumplimiento a la operativizacin del pliego de demandas de las subsedes en materia de
pagos oportunos y satisfactorios de las rentas de los locales que ocupan las oficinas
administrativas de las subsedes de la ENSFO.
5.- Canalizacin ante la instancia oficial educativa correspondiente para el anlisis y
aprobacin del proyecto de difusin de la ENSFO en las diferentes regiones del estado, a
efectos de otorgar el recurso econmico necesario para dicho proyecto.
6.- otorgacin de apoyos econmicos de un 100% para viajes de estudios, mismos que sern
respaldados a travs de un proyecto acadmico.
7.-descuento a los estudiantes de la sede y subsedes de la ENSFO del 50% en los medios de
transporte federales y locales de manera permanente y que las partes oficiales y estudiantiles
realicen las gestiones correspondientes.
8.-Que se determine un presupuesto econmico para cada una de las subsedes.
DEMANDAS LABORALES
1.- que se conforme y operativize la comisin tripartita IEEPO-ENSFO-SECCION XXII,
para que los jefes de departamentos y secretarios de conflictos de las tres
modalidades de educacin secundaria (tcnicas, generales y telesecundarias) firmen
una minuta de acuerdos con los representantes oficiales y estudiantiles de la ENSFO,
y las dems instancias involucradas para coberturar a todos los estudiantes de la
ENSFO tanto de la sede como las subsedes en los siguientes puntos:
PRIMERO.- Que se valide la transferencia automtica de los alumnos de la ENSFO que
laboran en el nivel de primarias en sus diferentes modalidades y que hayan cumplido
con el 50% de los crditos de la Licenciatura al nivel de secundaria con equivalencia
en su percepcin salarial.
SEGUNDO.- Que se valide el cambio de movimiento 20 (contrato limitado), de los
alumnos de la ENSFO que laboran en el nivel de secundarias en sus diferentes
modalidades (tcnicas, generales y telesecundarias) para que pasen al movimiento
95 (contrato ilimitado), con el 50% de crditos aprobados de la licenciatura en
educacin secundaria.
TERCERO.- Que se d prioridad a los estudiantes de la ENSFO que ya laboran en las
diferentes modalidades de educacin secundaria (tcnicas, generales y

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telesecundarias) para el incremento de horas y contratacin por encima de los

alumnos egresados de escuelas normales particulares del estado y forneas.
2.- garantizar que directivos y dems autoridades educativas respeten la constancia de 10 das
hbiles de receso a que tiene derecho los alumnos de la ENSFO al trmino de cada ciclo
escolar.
3.- que los directivos y autoridades educativas garanticen que los alumnos de la ENSFO
tengan las facilidades necesarias para realizar sus observaciones y prcticas pedaggicas en las
escuelas secundarias.
4.- contratacin de un medico que permita brindar los primeros auxilios durante las sesiones
de trabajo en periodos intensivos, en la sede y subsedes.
5.- Que se le de prioridad a las madres estudiantes de la ENSFO para que sus hijos puedan
ingresar a los diferentes Cendis, No solo en el periodo intensivo de clases sino de manera
permanente.
TAREAS
Que las subsedes de Juchitan y Tlaxiaco presenten los documentos de titulacin que acrediten
la posesin del bien inmueble.

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FORMAS Y TACTICAS DE LUCHA

Se ratifican nuestras tcticas de lucha: bloqueos de edificios pblicos, toma de
radiodifusoras, toma de embajadas, bloqueo de empresas transnacionales, tomas de
casetas de cobro, toma de transporte pblico y federal de las empresas ms
importantes, adems de talleres poltico-ideolgico, etc.
En lo particular el bloqueo de carreteras, queda sujeta a la valoracin de las bases
estudiantiles adems de realizar acciones conjuntas para la paralizacin de distintas
regiones.
Implementar plantones pedaggicos para lograr el incremento de aulas en sedes, y la
construccin de los edificios en las subsedes.
Que el consejo tome medidas para que todos participen en las actividades de los
grupos y se tenga la informacin oportuna.
Que los rganos de la representacin estudiantil retomen las demandas
fundamentales de la ENSFO y a partir de su magnitud se canalicen en sus diferentes
instancias, estatal y nacional.
Como comunidad normalista demos participacin en las diferentes actividades de
carcter poltico estudiantil sin que la particularidad de nuestras demandas y
nuestras tcticas de lucha atenten contras nuestros principios de unidad.
Que se implementen talleres de formacin poltica para la preparacin ideolgica de
los alumnos, as como para crear una conciencia de clase, se propone operativizarlo al
inicio de cada semestre y solicitar la asesora de CEPOS XXII .
Impulsar que los congresos se lleven a cabo en tiempo y forma cada tres aos.

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9. Al finalizar el congreso estudiantil, se convoque a las bases a una marcha-mitin, para

fijar nuestra posicin ante el estado y dar a conocer los resolutivos y
pronunciamientos.
10. Que las negociaciones se den en la mesa central de las SECCIN XXII con el IEEPO,
donde participen las instancias oficiales y sindicales del nivel de secundaria en sus tres
modalidades, asi como la representacin estudiantil de la ENSFO y la direccin de la
escuela.
11. Brigadeo oportuno a cada uno de los grupos de las subsedes y de la sede en
momentos coyunturales y previos a la jornada de lucha. Que se integre una comisin
de Brigadeo del IV Congreso Estudiantil integrado por dos delegados de cada subsede
y sede ms uno del consejo y uno de la CAE, con recursos del consejo estudiantil.

MEDIDAS DISCIPLINARIAS
1. Se ratifican los resolutivos del IV Congreso estudiantil y se mandata a la comisin
negociadora para que los acuerdos emanados de la negociacin sean firmados por la
comisin tripartita IEEPO, SECCIN XXII y ENSFO.
2. En el caso del bono y su retencin como medida disciplinaria por la nula o poca
participacin en las jornadas de lucha a favor de la ENSFO, se plantea que debemos
inclinarnos ms hacia el trabajo de concientizacin de los compaeros mediante la
implementacin de cursos de formacin poltica contemplado dentro de la curricula e
ir abandonando mtodos de coercin.
3. En el caso de la beca, cada grupo tiene la autonoma al respecto.
4. Que los asesores participen en las movilizaciones que convoque el consejo estudiantil.
5. Que los delegados que no participaron en el IV Congreso estudiantil, sean
sancionados por las instancias correspondientes.
PRONUNCIAMIENTOS
1.- Este IV Congreso Estudiantil se pronuncia por la salida y renuncia del represor Ulises Ruiz
Ortiz.
2.- Por la defensa del normalsimo y la no desaparicin de las escuelas normales del estado y
del pas.
3.- Rechazo enrgico a las reformas educativas que pretenden realizar desde la cpula del
poder con la intencin de privatizar la educacin pblica.
4.- Inculcar a los compaeros el sentimiento de responsabilidad y conciencia hacia la defensa
de nuestra Escuela Normal.
5.- Se exige un mecanismo formal para la rendicin de cuentas en relacin al presupuesto
destinado a la ENSFO. Como un derecho para conocer parte del uso de los recursos
econmicos que se destinan en el ramo educativo.
6.- Que los asesores de las sedes y subsedes tengan la misma oportunidad de poder asesorar a
los estudiantes maestros de la ENSFO para as descentralizar el proceso de titulacin.
7.- que se reduzcan a cuatro aos el plan 99, mediante la elaboracin de un proyecto viable.
ACUERDOS

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1.- Que los compaeros a quien se les haya aplicado el principio rector 20 en sus delegaciones
no sean admitidos en la ENSFO.

San Juan Bautista Tuxtepec, Oax., Julio 11 del 2009.

POR LA MESA 6

MINERVA GARCIA GARCIA

MODERADORA

MARCOS ANTONIO CRUZ CRUZ

PRIMER ESCRUTADOR

BERNARDO MARTINEZ PEREZ

SECRETARIO

JOSE RASGADO LAZARO

SEGUNDO ESCRUTADOR

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