Conf. Dr.

Mihaela Ursa Pop Recomandri redactare

Cum s alctuiesc argumentul unei lucrri tiinifice (tez de licen, disertaie de

master, tez de doctorat)
Recomand rile urm toare nu au caracter normativ, ci orientativ. Nu exist reguli
stricte n privin a felului n care alc tuim un studiu ntr-o disciplin umanist , fiecare are
ritmul i stilul s u de lucrur. Totu i, colile occidentale nu sunt la fel de permisiv
impresioniste cnd se pune problema alc tuirii unei teze, c reia i se pretinde rigoare
argumentativ i de expunere. A adar, am alc tuit la solicit rile repetate ale studen ilor un
ghid orientativ minimal, n condi iile n care preg tirea colar n domeniul gndirii
argumentative este, i ea, minimal . Cum domeniul meu de specializare este literatura
comparat , mi-am ales exemplele din aceast arie, dar recomand rile se pot generaliza la
studiulliteraturii ichiardincolodeel.
CUM ALEG SUBIECTUL?
- l po i negocia cu profesorul coordonator sau l po i propune chiar tu, func ie de
propriile interese academice
- nu c dea n gre eala de a alege un subiect prea vag (ex. tema c l toriei n
literatur ). ncearc s precizezi interesul tematic la o perioad strict determinat
istoric(secol,ani)sauculturalgeografic(ex.nliteraturafrancez desecolXIX).Ideal
ar fi s alegi un context ct mai strict precizat, 2-3 autori pe care s i investighezi
comparativ sub aspectul temei alese.
- gnde te-tedin start dac vrei s alc tuie tio tez teoretic (punndaccentulpeun
conceptpecarevreis -l propui sau pe istoria unui concept sau a uneiidei,ex,istoria
conceptului decronotop),o tez istoric-monografic (de genul opera luiXulescu
n cutare context sau influen a lui Xulescu asupra cut rui context), o tez de
literatur general ( ex. romantismul german n... sau motivul p durii n... sau
marmota n literatura....) sau o tez comparativ-aplicativ (compara ie ntre 2-3
arti ti sau 2-3 opere, ntre literatur i muzic sau arte plastice etc.). Fiecare tip are
avantaje i dezavantaje, puncte forte i sl biciuni. Pe vremuri, n epoca de dinaintea
invent rii motoarelor de c utare webografice, o tez de literatur general era
admirabil ncepnd cu ntocmirea bibliografiei: a g si o vast bibliografie tematic
era un merit n sine, chiar dac teza era una de tipul listei de ocuren e, f r mari
str luciriconceptuale.nzilelenoastrens ,cndctevasecundedec utaregenereaz
obibliografieconsiderabil ,otez bun deliteratur general nuprezint acela igrad
dedificultate i,implicit,devalorizare,caunateoretic-comparativ ,s spunem.Pede
alt parte, o tez insuficient argumentat , n care se propune destul de ov ielnic un
concept, va avea de pierdut n fa a unei teze modeste, dar s n toase, de literatur
general .
CUM ALEG CES CITESC NPREG TIREAELABOR RII?
- nprimulrndveicititoat bibliografia primar,adic toatetexteleautorilorpecare
veilucra:dac lucreziperomaneleluiMirceaEliade ialeluiUmbertoEco,veiciti i
veifi a(cas po ifolosireferin edinelenanalize)toateromanelelor,care i sunt
accesibile.Estebines cite tinoriginalctpo i,folosindtraducerilenumaicndnu
aialt solu ie.
- nalegereabibliografiei teoretice ailadispozi iemetodancrucirii referinelor. O
dat ceaialessubiectul,veiidentificaimediattermenii-cheie.Deexemplu,ntr-otez
cusubiectulromanulfemininalsecoluluiXIX,identificicatermenicheieromanul

Conf. Dr. Mihaela Ursa Pop Recomandri redactare

secolului XIX, istoria romanului, teoria romanului, jane austen, george eliot, george
sand, surorile bronte, literatur feminin, gender studies, literatur comparat, teoria
literaturii, romantism, realism, sentimentalism, raionalism. Pe motoarele de c utare
cu care lucrezi, dar i n clasicele fi iere ale bibliotecilor, vei rula ca termeni de
c utare,nlimbilencarecite ti,termeniidemaisus,utilizndc utareaavansat cu
rafin rifunc iedeceilal itermeni.Bibliografiarezultat vaconstituicelmaibunpunct
de plecare pentru teza ta.
CUM S REDACTEZCONCRET?
- nprimulrnd ischi eziunplanminimal,cares teconduc f r s telimiteze
- irecomands nuncepiredactareapn nuaiterminatdecititbibliografiaprimar .
Bibliografiateoretic sepoateciti ipem sur celucrezilaanalize,integrnd,unde
este cazul, mize teoretice.
- sensul redact rii va fi ntotdeauna dinspre particular spre general, respectiv dinspre
analiz nspre sinteza teoretic i conceptual . A adar, o tez nu se va redacta
niciodat cronologic, dinspre capitolul nti nspre concluzii, ci mai degrab
concentric, dinspre analizele cele mai mici nspre cele integrative i apoi nspre
capitolele teoretic-concluzive. Recomand redactarea capitolului introductiv i a celui
concluzivlasfr it,dup ces-ancheiatelaborareacorpuluilucr rii.
CTDELUNG TREBUIES FIEOTEZ DELICEN ?
Acest lucru depinde de reglement rile fiec rui departament (a a a hot rt, pentru
FacultateadeLiteredinCluj,Consiliulfacult ii).Pentru Departamentul de Literatur
comparat ,normelesuntde:minimum 50 de paginipentrutezadelicen iminimum
40 de pagini pentru diserta ie, n condi iile unei redact ri obligatorii dup cum
urmeaz : Times New Roman de 12pct, spa iat la 1,5 rnduri, justified, cu note de
11pct, spa iat la 1 rnd, cu margini de 2,5 cm (SUS/JOS/Dreapta) i 3 cm (Stnga),
imprimat pe o singur pagin . Pentru forma de legare a tezei, consulta i-v cu
profesorul coordonator.
CUMARAT PLANULUNEITEZE?
Iat oposibil schi :
1. Introducere:caelementeobligatorii,aicitrebuies figurezedeclaraia de subiect sau
de tez (CE tratezi), declaraia de motivaie (DE CE ai ales subiectul respectiv:
fere te-tededeclara iilirice,degenul,demiccopilmi-apl cuts citesc...etc.Este
vorba mai ales despre a spune de ce i se pare important de cercetat ce ai ales tu s
cercetezi: nu este suficient analizat, nu s-amaif cutnRomnia,rezolv oproblem
dificil etc.Fere te-tedegre ealadencep tordeafacetabula rasa dintotceexist
nainte pe tema ta, n declara ii pompoase care nu recunosc niciun merit i arog
exclusiv cercet riitalemeritulsuprem.), declaraia de metod (CUM te-aigndits
faci, utiliznd care metode: analiza de text, analiza imaginarului, analiza poetic ,
stilistic , retoric , teoriile lumilor posibile, gramatica normativ , sociologia lecturii
etc. etc.) irezumatul pe capitole aceeaceurmeaz ,nctevadescrierifoartescurte.
2. Capitolteoretic icontextual:imediatdup introducere,artrebuiuncapitolncares
defineti conceptele cu care lucrezi. Dac lucrezi cu concepte deja definite, vei
preciza aici accepia de lucru pe care le-o dai: de pild , dac subiectul este ceva
despre postmodernism, nu te vei apuca s define ti postmodernismul, pentru c au
f cut-o deja destui i ar fi sinuciga pentru tem , deoarece nu ai mai ajunge s
analizeziseriosceoperesauautori i-aipropuss analizezi.Nuestens recomandabil
nici s treci direct la analiz , f r s spui nimic despre postmodernism. A a c vei
oferi o defini ie de genul: cunoscnd istoria conceptual complex a termenului de

Conf. Dr. Mihaela Ursa Pop Recomandri redactare

postmodernism,utilizezconceptulnsensuldeepistem afragmentului,caracterizat
deeclectismstilistic,delegitimareametanara iunilorexplicative,a acum estedefinit
dec treJ.F.Lyotard,IhabHassani.....ncazulunorconceptemaipuincelebre,tot
aici este cazul s schiezi istoricul lor: ex. conceptul de practic discursiv sau de
hypertextetc.,trebuies capete iodefini ie, iuncontext istoric minimal.
Tot aici e ti obligat s faci dovada c domeniul pe care lucrezi i este familiar,
respectivc tiicareestestadiulcercet riipn nprezent.Trebuies facireferirila
lucr rile cele mai importante care trateaz tema ta, subliniindu-le punctele tari i
puncteleslabe i,pectposibildeta ndu-tedeele.Nuestesuficients faciparad de
bibliografiapecareocuno ti,maidegrab esteimportants odiscu icritic.Nuexist
tem din tiin eleumanistecares nufifostabordat deja,a ac decizia privitoare la
originalitate se ia mai degrab n raport cu capacitatea ta de a- i stabili corect locul
personalnre eauainterpretativ dejaexistent .
3. Capitoleleanalitice:potfictevrei.Aten iedoarlacrearea legturilor:obi nuie tete s finalizezi un capitol cu o fraz care s anun e ce vei trata n capitolul urm tor
(fire te, str duindu-te s faci o conexiune real , nu numai discursiv ), respectiv s
ncepi fiecare capitol cu o referire la ceea ce s-a tratat pn atunci i ce merit
continuat n felul urm tor etc. Pentru un aspect mai prietenos al lucr rii la lectur ,
introdu intertitluri lacte3000-4000desemneodat .Aigrij latitluri: ele trebuie
s fiecreative,dar is deaoideedespreceeaceanalizezincapitolul respectiv. Nu
sacrificans ,dedragul explicit rii,oriceurm decreativitate,ci ncearc s g se ti
metafore conceptuale care s fac titlurile atractive. Tot aici: nu c dea n capcana
extremde col reasc dean iraanalizelecam rgelelepea .Maidegrab ,ncearc
s descoperi, n operele sau la autorii pe care mergi, nuclee tematice sau motive
comune, pe care s le po i trata comparativ. n loc s dedici un capitol cte unui
roman, mai bine dedic un capitol temei num rului sacru sau temei iubirii ca boal ,
care apare n mai multe dintre romanele pe care le ai n vedere; exemplific fiecare
astfel de nucleu cu exemple din toate romanele respective. Astfel, te vei achita
admirabildesarcinacomparativ .
4. Concluzie: acest capitol este simetric introducerii, pentru c este obligatoriu s reiei
declaraiile ini iale, de data aceasta retrospectiv (am ales..., am folosit...).
Structura tezei pecapitolesereface ieaaici(nprimulcapitolamurm rit....),cu
precizareasuplimentar aceea ce nu s-aconformatplanuluiini ial:problemecareau
ap rutsaudisp rutpeparcurs,dezvolt ricares-auad ugatsaulacares-arenun at i
de ce etc. Dac esteposibil,serecomand aici,desigur,formulareanctevafrazea
reu iteilucr rii.
CE CRITERII IA N CALCUL COMISIA DE LICEN / MASTER N JUDECAREA
LUCR RIIMELE?
i laacestcapitolr spunsulmeuserefer lareglement rileasuprac roraauconvenit
cadrele didacticedelaFacultateadeLitere,privitoarelaelaborareaunortezedeliteratur ,nu
delimb .Conteaz foartemultprezentareaoral delasus inereapublic :trebuies - iprezin i
foarte pe scurt teza, subliniindu-imiza irealiz rile.Po ifolosimicinote,darprezentareaeste
oral i din cauza timpului restrns nu se ncurajeaz prezent rile multimedia sau
powerpoint. Nu se recomand nicis nve ipederostundiscursdeprezentare,pentrucanu
cumva,dincauzaemo iilor,s teblochezidac intervinntreb risauobserva iinaintes - ifi
ncheiatprezentarea.
n evaluarea lucr rii se ine cont de gradul de interes al temei, de buna decupare a
temei i a unei propuneri personale (o tez enun at explicit de la bun nceput), de

Conf. Dr. Mihaela Ursa Pop Recomandri redactare

originalitateaabord riif r sacrificareacaracterului tiin ific, decunoa tereabibliografiei ia

stadiuluiactualalcercet rii,decapacitateadeinterpretarepetext,analiz isintez ,delimbaj
i stil. Chiardac obiectivitateaesteexclus n discursul umanist(undenupo iaducedrept
argumentunexperiment,doarunsetdealteidei,larndullorsubiective),tezatrebuies fieo
lucrare tiin ific ,adic oenun aredeipotezesus inutedeexemple idemonstra ii.Dinacest
motiv, ai grij sporit la temele n tratarea c rora ai fi tentat s la i s vorbeasc propria ta
op iune ideologic , religioas , politic sau de alt natur n locul argumentului teoretic,
tiin ific. Echidistan aargumentativ-discursiv estegaran iafaptuluic ,de isubiectiv ,teza
ta nu estep rtinitoareideologicsauaxiologic.

Alc tuitdeconf. dr. Mihaela Ursa, Facultatea de Litere, Cluj-Napoca