PROYECTO SOBRE SEGURIDAD VIAL NIVEL INICIAL

PROGRAMA: Prevencin Escuelas

PREVENCION

A.R.T. Grupo SANCOR

ESCUELA: N 270 Primeros Colonos
LOCALIDAD: Dos de Mayo
PROVINCIA: Misiones
DOCENTE:

Sandra

Daniela

MONTENEGRO

D.N.I.

23.504.089
SALA: D NIVEL INICIAL
TURNO: Tarde
DESTINATARIOS: Nivel Inicial
DATOS PERSONALES: Domicilio Pedro Nuez y Adolfo J.
Pomar S/N, TE 03755-496393/496520 Cel. 03755-15675216
e-mail mancihaurich@yahoo.com

TITULO: LOS NIOS ENSEAN; ESPERANZA DE

CAMBIOS

TITULO: LOS NIOS ENSEAN; ESPERANZA DE CAMBIOS

FUNDAMENTACION:
El objetivo central del presente proyecto, a diferencia de la
convencional posicin, desde donde el nio APRENDE; se pretende invertir los
roles circunstancialmente y convertir al nio en un SENSOR real, que ENSEA
al adulto, de acuerdo a su saber adquirido en la Escuela, pautas bsicas sobre el
desenvolvimiento en cualquier va, y con cualquier medio.
Los nios constituyen un fuerte e indiscutible medio para
denunciar y exponer conductas imprudentes en los adultos, siendo an mas
poderosas sus observaciones que todos los inspectores y personal de seguridad
pblico juntos. Destaquemos que a un nio con razn, no existe argumento ni
justificacin.
Los bonsis observadores, son los mejores trasmisores de los
buenos hbitos en el desenvolvimiento de la va pblica, toda vez que su
inocencia y ternura, pueden an con el mas duro pedernal.
Hay un misterio que an la ciencia no explor, quizs por ser
misterio? la matriz de la inocencia infantil es poder y esperanza de cambio, en
general, en todos los rdenes y en particular en la temtica abordada.
OBJETIVO:

Que los nios conozcan, respeten y transmitan normas de

comportamiento en las vas de circulacin, distinguiendo seales, detectando
peligros y seleccionado lugares ms seguros.

PLANIFICACIN:
El presente proyecto por su complejidad y alcance deber ser
incorporado en el desarrollo curricular anual de las salas de Nivel Inicial, a los
fines de desarrollar cada etapa y cumplir con el objetivo final pretendido.
METODOLOGA: El presente proyecto es terico y prctico, con la articulacin de
las distintas reas comprendidas en la enseanza del nivel inicial, como as
tambin la interaccin de los distintos actores comprometidos en la Seguridad
Pblica, en forma conjunta con los responsables del rea de la Institucin Escolar
y el apoyo de los padres y el financiamiento de la comisin de padres, como as
tambin el que se pueda gestionar en el mbito Privado como Pblico.
PRIMER ETAPA: Aprendemos Jugando, Seguridad Vial
- SECUENCIA DE SEALES:
( carteleria y seales en la escuela) En la
iniciacin escolar la primer actividad a los fines de la familiarizacin de los nios
al mundo escolar, es un recorrido de las instalaciones, indicando puertas de
ingreso y egreso seguro, salidas de emergencia, sanitarios, escaleras, los
distintos despachos direccin , secretara etc.
La secuencia con indicacin de reglas y normas escolares, con
mas las sealizaciones visuales, como sonoras, despacito se incorporan
familiarmente al nio, y en base a ello adopta hbitos de respeto y convivencia.

De igual manera, deben funcionar secuencialmente las

sealizaciones y cartelera de trnsito, como tambin las acciones correctas a
adoptar en la va pblica.***
- PLANO DE TU CIUDAD o BARRIO: El nio lentamente desarrolla el sentido de
ubicacin e identifica su domicilio y rutina ( en un plano grande , ubicar el
domicilio de cada nio, su rutina, vas seguras, obstculos, zonas peligrosas,
seales etc.) jugar en el aula, con maquetas, autitos de juguetes.
Ejemplo:
Los nios incorporan rutinas, una de ellas es el camino a la escuela
y el regreso a casa, para ello en base a un juego sobre el plano del pueblo, los
nios paulatinamente conocern las distintas vas o caminos para llegar a la
escuela, con sa informacin se debe discutir, cual es la va mas segura, mas
rpida, porque?, que obstculos hacen de los otros caminos/vas/rutas inviables
a los fines de la seguridad vial . Ejemplo: para un nio que asiste a la escuela
270 y cuyo domicilio es el barrio Mximo Martinez , podemos decir que tiene por
lo menos tres calles o vas para llegar a la escuela, a saber: calle Misiones, calle
Chaco y calle Corrientes. Porqu deberamos descartar en lo posible la calle
Chaco y Corrientes?
Analicemos:
a) Calle Chaco construida en su mayor tramo de asfalto articulado, es de alto
trfico, sin veredas en su gran extensin, sin sealizacin horizontal y vertical
de cruce peatonal , y en un importante tramo posee una pendiente de
considerable gravedad, que representa a simple vista, para el nio que camina
sobre dicha arteria un peligro real.
b) Calle Corrientes tiene su dificultad en principio por tener que incorporar a la
rutina calles alternativas como ser la San Martn o Avda. Del Colono, stas
construidas con pavimento asfltico, de asistida circulacin vehicular , sin
indicaciones horizontales y verticales en cuanto a cruce peatonal,
c) Calle Misiones, en su 80% terrada y de baja circulacin automovilstica, a su
ves la mas directa y corta.

- SEGUIMOS JUGANDO: para fijar ms los hbitos hacia un desplazamiento

ms seguro en la va pblica proponemos el siguiente juego de tarjetas:
- Cantidad de jugadores: entre dos o cuatro jugadores o grupos de nios.
- Materiales: un tablero con casilleros numerados en forma consecutiva , diez de
los cuales estn resaltados especialmente, un dado, fichas, botones o papelitos
de diferentes colores y un mazo con tarjetas.
- Instrucciones: para empezar, hay que tirar el dado, inicia el jugador (o el grupo
de jugadores) que saca el ms alto. Se avanza tanto como el dado indica. Si el
jugador cae en alguna casilla de las marcadas, tiene que sacar una tarjeta sin
verla, drsela a otro jugador para que la observe y le formule la pregunta en base
al dibujo que observa. Si logra dar la respuesta correcta, tira nuevamente el dado,
sino, pierde el turno. Gana el que llega a la meta y el juego no termina hasta que
todos lleguen.

Modelo de Fichas: (las consignas de las fichas deben ser dibujadas a los
fines de ser interpretadas por nios en edad de Nivel Inicial, el presente es a
titulo ilustrativo)

- DRAMATIZACIN: (experiencia de simuladores )Como experiencia en la sala

,se propone a las familias la confeccin de autitos realizados con cajas y
materiales descartables y que sean de creatividad de cada uno, una vez
construidos los autos simuladores sern llevados al jardn ,donde se integran
las distintas reas especiales, y trabajan de la siguiente manera:***

TECNOLOGA: observaran distintas seales, reconocern las que ven en su

itinerario y/o que les son familiares en su barrio/ciudad/pueblo o paraje y luego
confeccionarn las seleccionadas con cartulinas, afiches, goma eva, etc. ***

EDUCACIN FSICA: realizarn distintos circutos reconociendo y respetando las

seales .***

- CONOZCO MI CIUDAD O BARRIO. ( paseo temtico en micro y/u otro medio,

observacin de sealizacin, cartelera, accesibilidad y transitabilidad para
personas con capacidades diferentes, activando sensores) Esta actividad
consiste en una jornada extra alica donde se realizar un recorrido por el barrio
o ciudad usando distintos medios de transportes, en esta oportunidad podrn
observar las seales y cartelera que tiene la misma y especialmente la dinmica
en la va pblica, siempre con el acompaamiento indicativo del docente.
- CONOZCO OTROS AMIGOS QUE NOS CUIDAN: ( visitar instituciones
pblicas como. municipalidad, polica, hospital, bomberos etc., ) Visitarn en el
paseo la polica ,los bomberos, municipalidad, hospital, donde conocern su
funcin en la sociedad, en el cuidado del trnsito ,y como los nios pueden
cooperar con ellos desde pequeos.
SEGUNDA ETAPA: Enseamos, Viviendo experiencias cotidianas
- CUANDO VENIMOS A LA ESCUELA: ( activar sensores de situaciones
peligrosas, calles seguras, va segura, seales que veo, actividad en la va
pblica peatones, automotores, motocicletas, bicicletas etc.)
- CUANDO VIAJO CON PAPA , MAMA y OTROS: ( activar sensores sobre
conductas adoptadas por el chofer, y terceros que comparten la va pblica)
- CALIFICO A PAPA, A MAMA O A OTRO, COMO CONDUCTOR (en el sentido
no estricto de chofer de automotor, sino mas bien que nos acompaan
caminando, en bicicleta, en moto, en caballo o en auto): de acuerdo a lo
observado, independientemente del medio utilizado, transporte de pasajeros,
automviles, peatn etc. califico en una ficha con dibujos y colores las
situaciones CORRECTAS o INCORRECTAS
Se realizarn souvenir para colocar en el auto de pap, y/o en el transporte
escolar o autobs, etc. para que l chofer recuerde que lleva personas (nios) a

bordo; comparte la va pblica con otros y por ese motivo DEBE conducir con
responsabilidad.***
- ME ANIMO A DENUNCIAR: ( estimular en el nio posiciones crticas de lo que
ve y oye, como as tambin consecuentemente que se anime a participar
aportando su punto de vista en relacin a lo que sabe, en contraposicin con lo
que observa)
- MI CIUDAD/PUEBLO/BARRIO NO TIENE: ( el no tiene surge de su
observacin , NO tiene rampas para discapacitados, NO tiene sealizado la
senda peatonal; NO tiene cartelera de Escuela/Hospital/Plaza etc; NO tiene
inspectores de trnsito, NO tiene semforos. Etc.)
De la experiencia y vivencias cotidianas, el nio rescata aspectos
elementales tanto en la infraestructura vial, como en medidas de seguridad, que
su entorno no rene, atento ello es conveniente discutir en el aula todas aquellas
observaciones realizadas por cada uno de los participantes, y redactar un
minidocumento acorde a su edad, con dibujos, recortes, a los fines de poner en
conocimiento de las autoridades competentes.
Finalmente sta accin concreta
tiene por fin exclusivamente
constituirse en agentes de observacin y transmisin de aspectos que a los
adultos podrn parecer insignificantes, pero que en la ptica del pequeo
observador puede representar un factor de riesgo o de prevencin,
acabadamente esto procura crear conciencia
Luego, en otra oportunidad posterior lograr una entrevista con los
responsables de reas, a los fines de que los propios nios expresen y formulen
en sus trminos las observaciones.
- AYUDO CONCIENTIZANDO Luego de una pausada y profunda tarea de
inculcar en los nios reglas bsicas sobre el desenvolvimiento en la va
pblica, tanto de peatones
como de conductores, en las reas de
TECNOLOGA: proponer a los nios la confeccin de grafitis y/o afiches , con
dibujos y frases sencillas, sugeridos por ellos,
como as tambin
simultneamente incentivarlos a crear folletos simples , los que sern
expuestos y distribuidos en una jornada de concientizacin sobre seguridad en
la va pblica, en un lugar del barrio, pueblo, ciudad o paraje acorde al
propsito , con la participacin de Agentes pblicos, como ser: Polica de
trnsito, bomberos e inspectores municipales.
- Ejemplo: en nuestra ciudad sera una jornada al aire libre frente a la Esc.
270, Paseo Cultural General San Martn, sobre la Avda. Del Colono, donde
con la ayuda de las fuerzas pblicas, se detendrn a los automovilistas, y los
nios distribuirn sus propios folletos sobre prevencin en la va pblica, como
as tambin en el mismo Paseo Cultural, exhibirn sus grafitis o afiches.
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
a)- El impacto esperado en el nio es despertar tempranamente
conciencia sobre responsabilidad en la va pblica, como as tambin
comprometerlo a comportarse como sensor y agente observador del mundo que
lo rodea y el comportamiento de los adultos, poniendo en evidencia conductas o
desenvolvimientos incorrectos por parte de stos ltimos.

b)- El impacto en el entorno adulto del nio, es provocar cambios

de hbitos y conductas incorrectas en el desenvolvimiento en la va pblica, a
partir, de la observacin realizada por ste ltimo.
c)- El impacto esperado en los funcionarios pblicos es que
sientan el apoyo y colaboracin con su labor cotidiana, apoyo a su gestin
pblica y fundamentalmente reaccin frente al mensaje rotundo por parte de su
interlocutor.
TODO ESTO DEBE GENERAR ESPERANZA DE CAMBIOS
CONCLUSION: Los bonsis, suelen ser incisivos y determinantes en sus
denuncias y observaciones, el mundo adulto con una mirada sencilla, puede
cambiar de actitudes.
La alta tasa de siniestralidad en la va pblica, es
indudablemente un problema social, la infancia es una poderosa reserva de
esperanza, potencialmente es la nica con posibilidades de vivir en un mundo
mas seguro, los nios pueden y deben ser factor de influencia positiva y cambio.
La humanidad lo reclama a GRITOS
Quizs, con no menos sabidura alguien dijo: Que el que no
cree como un nio, no tiene posibilidad de una vida mejor (cielos) y que de los
labios de los nios se perfecciona el canto(La Biblia ), parafraseando : El que
no aprende de los tiernos labios de los nios, cuales sensores advierten peligro,
no puede pretender ni esperar vivir mejor
NOTA: El presente proyecto sugerido, ha sido parcialmente ejecutado por la Sala
de Nivel Inicial D de la Escuela N 270 de Dos de Mayo, a tales efectos los
puntos indicados con triple asterisco (***) son los aspectos ya ejecutados y de
cuya experiencia compartimos, cabe destacar que el presente proyecto elaborado
es exclusivamente para el Programa Prevencin Escuelas de PREVENCION
A.R.T. del grupo SANCOR SEGUROS.
FICHA TECNICA
BIBLIOGRAFA:
Ley Nacional de Trnsito
Gacetilla del Ministerio de Educacin de la Nacin EDUCACION VIAL , UN
CAMINO HACIA LA VIDA ao 2007
Planificacin Anual Curricular: Docente Sandra Daniela MONTENEGRO
Fotos: Sandra Daniela MONTENEGRO
Experiencia Aulica: Nivel Inicial Sala D Esc. 270 , Jardn Los Pitufos, Dos de
Mayo, Misiones, Repblica Argentina.